与鲨共舞五年级作文
“尊贵路希公主”通过精心收集，向本站投稿了15篇与鲨共舞五年级作文，下面小编给大家整理后的与鲨共舞五年级作文，欢迎阅读与借鉴!
篇1：与鲨共舞五年级作文
与鲨共舞五年级作文
我是一个偏向中性化的女孩子，跟那些喜欢“可爱属性”动物的女孩子有些格格不入。我可不喜欢小兔子、梅花鹿这类温顺的动物，恰恰相反，我更喜欢研究像澳洲致命毒兽、恐龙、鲨鱼这样的生物，尤其喜欢鲨鱼。我对鲨鱼的迷恋起始于一本叫做“3D海洋”的纪录片，其中有一段是用慢镜头处理过的大白鲨捕食海豹的`片段。大白鲨捕食海豹时，总会使劲一跃，整个身体脱离海面，把海豹咬在嘴里，然后落回海中。当尾巴和浪花都消失在海里时，一朵“云”快速地升上海平面，颜色是怪好看的猩红。自看完那段影像起，我就无可救药地迷上了鲨鱼。我非常、非常地喜欢鲨鱼，以至于在某些方面我的精神因受到它们的影像而变得有些“麻木不仁”。
那是几年前的事了，我在一个海洋公园观看演出。穿戴着全套潜水用具的演员正在大玻璃缸内逗弄一条小鼬鲨。观众们窃窃私语：“敢那样玩鲨鱼，不要命了！？”我却不以为意：“有种你（指演员）弄条大白鲨来试试。”还有个事例：在纪录片《海洋致命巨兽》中，有用真实视频举例讲解的“鲨鱼给人体造成的毁灭性伤害”片段。视频中，海浪被血液染红，猩红的浪潮拍打着镜头，若是心理承受能力差的小孩子早就吓得大叫了，我却不为所动：“这些鲜艳的红色还挺好看嘛。”所以我觉得用“麻木不仁”来形容那时的自己还是比较贴切的。
时间看似缓慢其实快速地流动着，纪录片一直在看，已经看了好多本，鲨鱼却已被列入濒危动物名单，童年更是一去不复返了。于是我加入“保护鲨鱼、维持生态平衡”的队伍，一方面确实是想保护鲨鱼，另一方面则是想让自己的童年记忆保存得久一点、再久一点。
篇2：与黎明共舞五年级作文
与黎明共舞五年级作文
迎着黎明，我们又迎来了新的一天。我们怀着激动又迫切的心情，开启了新学期第一节晨诵课。这节晨诵课不只是一节普通的晨诵课，不再像往常一样往黑板上一抄就行了，我们的多媒体可以正式使用了，我们就是用它来上的晨诵课。用多媒体上晨诵课会是什么样子呢？一起来期待吧！
伴着清脆的上课铃声，我们陆续走到了教室，却发现老师早已经到了。老师把那一张集体照映射到了多媒体屏幕上。那一张照片里，有我们50个小春笋的小脸，可惜没有大春笋杨老师。旁边还注有：阳光春笋班。看着一张张阳光灿烂的笑脸，都情不自禁的笑了。老师和蔼的说：“美丽的春天到了，我们先来看看春天的大自然吧！'说完，就给我们放了好多春天的图片，我们教室里充满了欢呼和惊叫。大自然是多神奇呀！用自己的双手为世界画了一幅又一幅美丽的图画。跟老师打过招呼以后，我们正式开启了今天的晨诵之旅。
晨诵诗的题目是—《春思》。它的作者号“诗仙”之称的李白。老师不愧是老师，读得抑扬顿挫，读的非常有感觉。接下来，该是我们大显身手的时候了。我们一起读的时候，都不约儿同的`站了起来。我们听着美妙的音乐，看着清新的图画，不由自主的沉浸其中，越读越想读。老师还夸了我们：“我们班的小春笋真的长大了，朗诵水平也提高了，继续努力。”我听了，心里美滋滋的，但是不能骄傲哦！
晨诵课像流水一样过去了，我们多少感到有点儿失望，但以后还可以再上。用晨诵开启每一个黎明，用笑声开启每一个早晨，是一件多么美好的事情呀！怎么样，你也来加入我们春笋班来吧，来和我们一起来感受大自然带给我们的神奇吧！
篇3：与蝶共舞五年级作文
与蝶共舞五年级作文
与蝶共舞是我最美妙的经历。
一次，我去楼下玩耍，一阵微风吹过，突然，从花丛中飞出一只粉色的小蝴蝶。我目不转睛地望着它，它似乎也看见了我，飞到我的身边，围着我转呀转，好像在向我问好呢。我默默地注视着它，生怕惊动了它。
它可能是转累了，飞到一朵盛开的花上休息。我慢慢地向它靠近，脚步如棉花般的轻盈。那只小蝴蝶再次飞了起来。我想：这次它又要往哪儿飞呢？我发觉它又向我靠近，我就伸出了手。它在我的手上打量了一会儿，最后才安心地趴在我的手上。时间停在了那一瞬间，我的心有一种说不出的感觉。我以为接下来的时间里只有我与它一起静静地呆着，没想到更有趣的事情发生了。
它又飞了起来，它要回到自己的家里去了吗？带着伤感，我凝视着它，没想到神奇的事情发生了：一群蝴蝶从远处花丛中飞了过来，那只蝴蝶就像是它们的老大一样飞在其他蝴蝶的前面，后面的蝴蝶就像是手拉手一样，并排跳着舞。我想：这些蝴蝶难道是认识的吗？还是一家子？一群蝴蝶，不，是一大群蝴蝶，围在我的.身旁，真是奇妙啊！有的在一旁采蜜；有的在我身旁翩翩起舞；有的当小观众坐在叶子上；还有的就趴在我的手上静静地看着。那一刻，我仿佛是仙女。
直到现在，我还记得：那一天的天气是那么的晴朗，那一片盛开的花丛是那么的美丽，那一只只小蝴蝶是那么的可爱、有趣。
这就是我最美好、最快乐的一幕——与蝶共舞。
篇4：与发共舞五年级作文
与发共舞五年级作文
拥有一头乌黑亮丽，丝般顺滑的长发，可以说是每一个爱美的女孩梦寐以求的。原本短发的我，在爱美之心的驱使下，终于在老妈那儿争取了留长发的权利。一年多了，发已齐肩，绑个马尾已不是问题，想要扎个漂亮的大辫子，还需努力。有同学说，留了长发美则美矣，可洗头发却是一项比较浩大的工程。哦？是这样吗？
又到了星期六，又是洗头的时间，我将要和我亲爱的`头发共舞。
做完了作业，我晃晃悠悠地拖着疲惫不堪的身躯在老妈的再三呼唤下走进卫生间。老妈已经帮我调好了水温，扔下一句“自己洗”就不见了人影，连想撒个娇的机会都不留给我。好，那就自力更生吧。对着镜子中的自己眨巴了几下眼睛，解下头绳，将那如瀑般的秀发甩入洗脸盆中，一手拿起淋浴喷头，一手打开水龙头开关，顿时，“哗哗哗……”温热的水直冲脑袋。哇，太刺激了！我又眯着眼碰碰撞撞地摸到了“海飞丝”，挤出少许涂抹在已湿透的发丝上，再用新买的毛巾擦了擦眼，我可是最怕眼睛进水了。
下面即将开始重要的一个环节——挠头！哈，那实在是有趣的很呀！你看，在我胡乱地抓了几下之后，我的发型像不像哪吒，左一撮，右一撮，前面外加小桃心。我再改，是乡村小丫头，纯纯的；我再换，是霸气外露的酷女，帅帅的；又变，是超级无敌的爆炸头，那叫一个惊悚……对着镜子我是“超级变变变”，变得不亦乐乎。
“你还有完没完啦！”老妈那一声怒吼立马将我打回原形，灰溜溜的我乖乖地将一头白泡沫冲洗干净。之后，便是在清水中浸泡了，这是我最最喜欢的。我清楚的看见黑发像小金鱼的尾巴一样轻柔地在水里悠悠波动着，忽左忽右，那些残留的头皮屑从水中被滤出来，静静地漂浮着。我趁机一甩头，嘻嘻，洗好了！
自从留了长发，洗头也成了一件超级快乐的事。嘿，今天你与发共舞了吗？
篇5：与画共舞五年级作文
与画共舞五年级作文
放眼眺望，双眼开始忍不住眨巴。原来眼前尽是色彩的盛宴，一点一点闪烁着，跳跃着，渐渐映入眼帘：深蓝起伏的天空如此广阔，如此明亮，以至于我还可以仔仔细细地看见郁郁葱葱的前仆后继，感觉微风拂过，自己成了绿中之一。
可是这只是一幅画――集烂漫，色彩，想象为一体的自然写生。
很小的时候便知道画不是那么简单，然而又很简单，它复杂，复杂到千变万化，复杂到深入人心，因此它绝不是肤浅的。它简单，因为事物若是无法单纯美好，它不会值得人去喜爱。所谓的简爱便是如此吧。我憧憬着：小时的梦想刹那间闪过，成为一段美丽的回忆，就像一颗金色的流星唰地从眼前消失了
如果说我最爱做的事，那便是圈，点，线。考试的.时候，圈点线在草稿纸上活跃成笑脸朝我致意；无聊的时候，圈点线变成可爱的事物。有了它们我一点也不寂寞，我简式的童年也因此多了几份遐想。我不再孤单了，就算没有爸爸妈妈在身边，就算只有我一个人的天地，与画共舞，乐在其中。
画艺并没有多少进步，可是我心中明白：画不在外在内，画的精华于此，高贵于此，它不需要文字的点缀，不需要言语的形容，它只需要色彩，线条，就可以描绘得淋漓尽致。
我的爱！我的画！
梦中，有一天我乘上了画的翅膀飞了――翱翔在高高的碧海蓝天之间，成为一道美丽的风景线！
篇6：与书共舞五年级作文
与书为伴的时光总是那么美好，书中的一切都使我着迷，让我情不自禁的沉醉在书的世界当中，一看就是好几个小时。
翻开书页，一个个文字跳到我的身边，将我包围起来，卷进书的海洋中去。书中的情节带动着我的情绪，令我时而欢笑，为书中的人物感到高兴;时而怒目圆睁，脚使劲的跺着地板，为主人公感到愤愤不平;时而用手托着下巴，额头上沁出汗珠，替故事中的人担忧;时而感到悲伤，泪珠不禁落了下来……书中的字里行间，都有着独特的旋律：有的是轻音乐，有的是摇滚乐，有的是古典乐,让看的`人大饱眼福。
要是有时间，你可以去图书馆读书，那真是一个好所在。走进图书馆，立刻感受到一种浓浓的书香气，还有那说不出的氛围。所有的人都在看书，老人戴着老花镜，头和书凑得很近，仔细的看着，还轻声呢喃着什么;中年男女翘着二郎腿，手中捧着一杯香茗，悠然自得的看着手中厚厚的书;连平日里最坐不住的小孩子，此刻也正襟危坐，捧着书津津有味的读起来。与书共舞，乐意无穷!
篇7：与葫芦丝共舞五年级作文
与葫芦丝共舞五年级作文
打开专用的包装盒，一道赤红的亮光便绽放了开来，它那笔直的吹管上打着七个小孔，三根管子都深深地插进了上方的葫芦中，圆圆的葫芦上刻着一个大大的“韵”的字。葫芦的上方还装着一个小嘴，专门用来吹。表面上还打了一层水蜡，只要遇到一点儿微微的亮光，就会反射出更加耀眼的光芒，精致极了！没错，它就是与我形影不离的“生活好伙伴”——葫芦丝。
在与家人外出游玩时，我都会带着它。记得有一，妈妈带我到运河边，我情不自禁地找到了一块大石头，坐下并吹起了葫芦丝。先双手平举，嘴中吐着气，手指在七个小孔上灵活地跳动着，清脆悠扬的声音从吹气管中飘荡开来，飘进了人们的耳朵里，连树上的小鸟仿佛也陶醉在轻快的音乐声中，叽叽喳喳地叫着。好像是在为我伴奏，一阵阵微风从脸上拂过，凉快极了，让人心情放松了不少，头上的树叶也在沙沙作响，似乎是在为我这杰出的表演鼓掌。
最令我难以忘怀的.是在学校里的主席台上的表演，望着台下的几百位同学，我的心里不禁有点紧张，手心也捏出了一把汗，表演开始时有点心神不宁，可是演奏到后面时就越来越顺了，悦耳的声音传遍了校园的每一个角落。表演结束了，听着台下雷鸣般的掌声，我们这个演奏团队自豪地笑了，抚摸着手中那散发着金光的葫芦丝，走了下主席台。
篇8：小学3年级优秀作文：人鲨共舞
我见过最惊心动魄的场面是“人鲨共舞”。这一天，我和爸爸早早地来到北京极地海底世界，没想到检票口已经排起了长龙，我们等了好久，才进入参观。
终于来到了鲨鱼馆，那里早已人山人海，人们都在等着，盼着。
过了一会儿，从远处游来一只凶猛的大鲨鱼，它像一艘白色的潜水艇，游来游去，顿时人声鼎沸，有人大声喊着：“表演开始了!”
只见勇敢的饲养员跳进水里，从盒子里拿出几条鱼，他转身又骑在大鲨鱼身上，把鱼喂到大鲨鱼嘴边，鲨鱼舞动着它那威猛的尾巴，击水翻浪，张开血盆大口，把几条鱼一口吞下，差点咬到饲养员的胳膊和手，人群又沸腾起来。
公众号：子兴作文系列
篇9：车鲨五年级作文
车鲨五年级作文
2033年，我发明的新型汽车——车鲨问世了，受到了广泛关注，我乐得合不拢嘴。
记者们来了，都要求我介绍介绍我的新发明。我引着他们一边看，一边讲解着：“请看这汽车的外表，像什么？对的，“鲨鱼”状，我这样设计，是想减小阻力，让汽车行驶得更快。这轮胎是用前不久的新产品——防爆橡胶制作的，特别结实耐磨，可以永远不要更换。看，车上的这块闪光板，也不要小瞧了，它是微型聚能板，平时收集光能，储存在独特的内置存储器中，负责提供动力，而且不排放一丁点废气。最奇特的是不用担心这光能会枯竭，只要收集了一点，它就会自动发酵膨胀，类似于源源不断。所以，你不用担心夜里行车，会出现能源不足的问题。”
记者们赞不绝口。我打开车门，他们顿时被里面的.设施震惊了。
内部设施虽然看似复杂，但是操作起来非常简单——是用声控的——一学就会。车主人只需要说一声“开启声控”，一位电子“服务员”就会出现，她满足我们的各种需求，譬如，车主人或是乘客渴了，它会自动递上温开水，这是为什么呢？原来，座椅上有自动感应神经系统，对人体的神经特别敏感，能够“对症用药”。
一位记者满怀好奇地问：“如果发生了车祸怎么办呢？当今社会可是很容易发生车祸的呀！”“对呀，对呀！”大家应声道。“你提醒了我！”我满怀谢意，“我补充一下，这车外壳是mutualsupportreboundinsteelstructure（反弹互护钢结构），这种钢既有弹性又有韧性，制造出来的外壳会在出车祸时自动反弹，保护车不会有一点点破损。”记者们听了我的话，纷纷上车，旋了几圈，然后心满意足地走了。
我刚回到办公室，只听“叮咚”一声，有人摁了门铃。我说：“请问您是谁？”“我是东风悦达起亚公司的总经理，特来聘请您为我们公司的首席设计师。什么样的薪酬我们都接受。”这位总经理满面诚挚。我连忙开门，和他谈起了合作事宜。
正当我收起合同，耳边传来一阵阵铃声，固执地响着。我抬起头一看，原来是闹钟，六点半了，正是起床的时间。我稀里糊涂地坐了起来，出了一会儿神。梦中的新型汽车——车鲨，我会让你变成现实的。
篇10：五年级语文与象共舞教案
【教材理解】《与象共舞》是本学期最后一个单元的略读课文，它饶有趣味的讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展现了泰国人独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕这泰国人与大象关系亲密展开。第一自然段概述在泰国遇到大象是一件很自然的事，第二自然段讲述在泰国象是国宝，第三自然段讲述在泰国人和象之间没有距离，第四自然段讲述在泰国象是一种聪明而有灵气的动物，第五自然段讲述了在泰国最使“我”难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
【设计理念】课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感受、体验和理解。”因此，在本文教学中教师要敢于放手，引导学生运用多种方法抓住主要内容，通过不断的朗读、思考和探索了解泰国的民族风情特点，同时揣摩作者的写作方法，积累文中的优美语并加以运用，体会文章所表达出来人与大象的亲密、和谐相处的思想感情。
【学情简介】对于五年级学生来说，他们具有较强的独立识字能力，能够借助词典阅读，理解词语在语言环境中的意义，也能初步领悟作者的思想感情，但在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟文章的基本表达方法有一定的难度。因此，针对教材特点及学生学习状况，在设计本课时本着“尊重学生，放手自学”的原则，从学习目标的.制订就开始放手，逐步使学生感受到自己是学习的主人，并在老师的帮助下逐步感受自我学习的快乐
【教学目标】1.认识“睹、驰、摩”等8个生字，熟记“松弛、按摩、尴尬、绅士、熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，学会抓住关键语句来品读课文，领悟课文段落先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。
3.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
【教学重难点】领悟课文的表达方法。
【教学方法】讲授法、指导小组合作学习
【教学准备】课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、神游泰国，揭示课题
1、谈话导入。今天老师带着大家去泰国神游一番(播放图片)。
简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国、万象之国”的美誉。这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。(板书课题：强调“象”与“舞”的写法)
二、词语引路，初步感知
1.检查预习情况
第一组：松弛(chí)按摩(mó)尴(括n)尬(括)绅(shēn)士气氛(fēn)
第二组：熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞、
词语朗读指导。
2、以课件展示如下句子：
① 大象对人群已经熟视无睹
② 大象曾经驮着武士冲锋陷阵
③ 大象会小心翼翼地为人做按摩
④ 大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士
⑤ 大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。
3、引发质疑
师：当你读到泰国有着这样独特风情时，你心中有什么问题想冒出来问问自己，也问问大家?
三、紧抓中心，整体感知
1、带着问题，快速默读课文、思考：课文的5个自然段，每个自然段写了什么?如果能用文中的一句话来概括那将更好!组织交流，概括段意。根据学生反馈
依次出示：
在泰国，遇到大象是很自然的事情。
象是泰国的国宝。
在泰国，人和象之间没有距离。
象是一种聪明而有灵气的动物。
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
2、师小结：当一段话中的几句话都是围绕着一个意思来写的时候，我们在总结段意的时候，就可以用这个中心句来概括。利用中心句总结段意时，首先要找准中心句，然后考虑能否直接使用，不能直接使用的要修改提炼，使段意更加准确，语言更加简单，明了。中心句一般在每段的开头或结尾，也可以在段中。
3、五个自然段，五个中心句，句句写到了大象。正是这五个中心句把咱们这篇课文的主要内容概括起来。来，我们捋一捋这篇课文的内容，一起读读这五个句子。
四、依托重点，升华意蕴
1、读着读着，老师也有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎样的?这也是课前导读中的问题。板书：人 象 (和谐 亲密)
2、说到人象之间和谐亲密的关系，我想你们脑海里面一定会有一幅印象特别深刻的画面特别深刻的场景，哪一个，在脑海里面迅速搜索一下，哪个画面哪个场景让你一下想到最能体现人象之间和谐亲密关系?
预设1：
大象为游客表演，最有意思的是大象为人作按摩，(信任大象。)
有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。(多么可爱顽皮的大象，给游客带来多大的快乐呀，从中我们也感受到人和大象是多么亲密和谐)
预设2：
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
3、好，我们就来研究一下这一段。课件出示这一段句子：最使人难以忘怀的……在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞……如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。指名读。
4、角色置换
多么欢快的舞蹈!多么热烈的气氛!如果你就在泰国、就在东巴乐园，你愿意成为其中的一个观众吗?愿意的，你把自己的感受读出来---------
多么欢快的舞蹈!多少热烈的气氛!如果你就在泰国、就在动巴乐园，你愿意成为其中的一头大象吗?愿意的，就把自己的感受读出来--------
毫无疑问，他们和人一样，陶醉在音乐之中了。
这时，他们在音乐声中翩翩舞蹈，是多么的快乐，
这时，他们的心中没有人与象的区别，有的是相互之间的信赖，
这时，他们之间你中有我，我中有你，是那么和谐，
同学们，这就是――读题：与象共舞
5师：这一舞，舞出了快乐，舞出了信任，舞出了和谐，舞出了融洽。
带着各种感受，有滋有味地配乐齐读这一段。
同学们，此时人是那么高兴，象也那么快乐，实际上就是人和象之间的一份和谐，达到了人象亲密无间的境界。
五、总结课文，迁移写法
1、这一段主要写什么?哪一句话直接概括了主要意思?课件显示句子。你发现这个段落的结构特点了吗?先总后分。(板书：总分结构)先概括地写最难忘的是看大象跳舞，再具体地写大象怎样跳舞，人和大象怎样共舞。这就是先概括再具体的写法。我们回到上文看看哪些段落也是总分结构的?找出来
2、这节课我们细细研读了课文，深深感受到了泰国独特的风情：人象共舞，和谐融洽的场面。还想看看大象与人们和谐相处的其他画面吗?老师也找了几张，让我们细细地欣赏，静静地感受着。可能你对人和大象的和谐亲密会有更深的感受。
3、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：
泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手。.
泰国的大象是出色的画家。……
4、课堂交流。
六、回扣全文，总结提升
人们尊重大象，大象信任人们，信赖往往可以创造美好的世界!这种彼此的信赖足以让我们看到与象共舞的和谐画面。也能看到――呈现一组组大自然和谐的画面，升华主题――冰心老人说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美;表现在物上，就造就了物的美;融汇在环境中，就造就了环境的美。”
七、推荐阅读 拓展延伸
你还想了解更多的泰国大象的知识么?那你可以课后去做一做：
1.读一读《泰国自由行》、《动物百科全书》中介绍大象的部分。
2.上网查资料也可：百度搜索――泰国象(图片、视频等)
3.《与象共舞》作者:赵丽宏出版：上海人民出版社定价：10.00元
【板书设计】 27 *与象共舞
↓
和谐 亲密
人←―――→象 总分结构
篇11：与雪共舞作文
“地白天色寒，雪花大如手”。昨天晚上就下了一场鹅毛大雪，早上我醒来后，朝窗外一看，顿时惊呆了。小区好像变成了充满诗情画意的童话世界，到处粉妆玉砌，玉树银花，一片洁白。
我来到学校，忽然从天空中纷纷扬扬的飘下了雪花。渐渐地，大片大片的雪花犹如洁白的蒲公英一样，从天空中飘落下来。不一会儿，地面就铺起了柔软的白地毯，树木上挂着亮晶晶的银条。
第一节课，我们就在操场上欢快地玩雪。我们踏着轻快的脚步在“白地毯”上留下了一个又一个的“纪念”。我抓起一把雪，揉成面团状的。大叫：“田雨欣，你来看看我做得雪球够大了吗？”说完我把手中的雪球藏到背后，田雨欣一走过来，我就把那团雪球扔了过去。嘻嘻，田雨欣上当了。
望望其他同学，他们的雪球非常大，可每个雪球都是由无数雪花凝结而成的。一朵朵六角雪花，玲珑剔透的，有些静静的躺在树上，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
雪花，你是我依依不舍，要是你永远不碎不化，我便可以更加仔细地观赏你！
篇12：与雪共舞作文
十二月，从第一片雪花落地开始，冬天也就真正来了。
下雪了！下雪了！大地变白了，就像雪儿给大地爷爷染了一头银发。
远处的树被雪压弯了腰，树枝上还挂着长长的“冰激凌”呢！这让我想起了隔壁王爷爷拖着的白白长长的胡子。漫天飞舞的雪花，是天空献给大地最美的礼物，更是天空献给我们这些孩子最诱人的礼物。
雪花轻盈地旋转着，一个接一个跳起了圆舞曲。我踏着轻轻的步子在雪地上走着，生怕踩痛了她们。可是，任我怎样小心翼翼，雪地上还是会留下一串串脚印。我想往回走，可雪在向我招手，只要是孩子，都无法抵挡的，对吗？
不一会儿，我就有些耐不住性子了，索性“咔嚓咔嚓”地大踏步走起来，一声接着一声，像是上了发条的轮子，速度越来越快，最后，我竟跑了起来，去追逐刚落下了的雪。我伸出冻红的双手，接着一朵朵雪花，谁知雪是会变魔术的，只一会儿，便没了。我挺好奇，偷偷吃了一些雪，哇，还真有点儿棉花糖的味道呢！
冬天渐渐过去了，春天来了，可我还沉浸在与雪共舞的时光里。
篇13：与雪共舞作文
“下雪啦，下雪啦！”我们几个小伙伴站在我家窗户边大声叫着喊着，个个脸上都洋溢着甜甜的笑容，那副神情好似很久没见过下雪的情景。
瞧，远处的树枝被雪娃娃压弯了腰，还挂着长长的冰凌呢！这让我想起了隔壁王爷爷拖着的白白的长胡子。漫天飞舞的雪花，是天空献给大地最美的礼物，它们在天空中飘荡着，轻盈的旋转着，就像一群快乐的小精灵在跳着圆舞曲。
终于，我在屋子里待不住了，我踏着轻轻的步子在雪地上走着，生怕踩疼它们。可是无论我怎么小心翼翼，雪地上还是留下了一个又一个浅浅的脚印，真好玩！
不一会，我就有些耐不住性子了，索性大踏步地走起来，“咔嚓咔嚓”一声接一声像是上了发条的轮子，速度逐渐加快，最后我竟跑起来了，去追逐天空中飞舞的雪花。我伸出冻红的小手，接着一朵朵雪花，谁知雪是会变魔术的，只一会，便不见了踪影。我挺好奇，捧起一点雪，偷偷尝了尝，哇——还真有点棉花糖的味道呢！
小伙伴们也学我的样子把一个个大脚印留在雪地里，最后我们还一起打雪仗，一个个雪球扔进脖子里凉飕飕的，可是谁也没嫌冷。我们欢乐的笑声回荡在院子里……
下雪真有趣，我喜欢下雪天！
篇14：与雪共舞作文
早晨起来，透过窗子向外望去，只见白茫茫的一片。是雪吗？怎么来的这么无声无息。我急切地穿好衣服，推开门一看。啊，果然是雪！放眼望去，映入眼帘的是一片粉妆玉砌的世界。庄稼也都盖上了一层越冬的棉被。雪姑娘正迈着轻盈的舞姿朝我们走来，有如冬的使者向人们报告春的消息。
可能是大雪初霁的缘故，今早的校园更是充满了生机和活力。同学们个个精神饱满，激情洋溢，完全忘记了冬天逼人的寒器，三五成群地堆起了雪人，打起了雪仗。
你瞧，那笔直的水泥路基早已盖上了一条长长的地毯，显得那么的纯洁，那么的晶莹，真叫人不忍心踩上去。
善于搜集材料的王老师得此机会更是如获至宝，决定要和我们大家“与雪共舞”。
这使得本来就异常兴奋的同学顿时欢呼雀跃起来。
“首先，让我们一起来欣赏这入冬以来的第一场雪。”
王老师话没说完，同学们就已按捺不住了，一窝蜂似的'跑到外面的阳台上赏雪。
“快来看呀，这雪多美啊！”一个女同学情不自禁地叫了起来。
可不是吗？展现在我们眼前的校园是那么的美丽，那么的富有神秘感。
雪纷纷扬扬，越下越大。顷刻间，花坛里的花草树木变成了精妙绝伦的雪雕，银装素裹的校园也自然成了雪姑娘的得意之作。
赏雪刚刚结束，同学们又进入了紧张有趣的“玩雪”环节。
男同学最感兴趣的是堆雪人，打雪仗。你瞧，他们玩的多欢呢，还在兴致勃勃地比谁的雪人大呢！而我们女同学自然也不甘示弱，依据我们心灵手巧的优势，展开了一场别开生面的“雪塑展”。
雪塑展上，同学们个个各显神通，制成了一件件情态各异、独具特色的雪塑品：有形象逼真的雪菩萨、新时代茶瓶；有富有创意的护国大炮、楼梯鞋、电子看门狗等。
“丁零零……”下课的铃声已无情地敲响。我们只好依依不舍地作别雪姑娘，真有点意犹未尽之感。 指导教师：王学进
篇15：与雪共舞作文
雪，是冬天的使者，是美丽的象征，是洁白的的徽章，是所有人心中美好的幻想，在冬天中，雪陪伴着我们，度过那寒冷的严冬。
据妈妈说，她们小时候冬天还没到，天上就下起了鹅毛大雪，到了冬天的中心，大雪更是肆虐了，漫天卷地地冲刷过来，犹如风暴一般，假如人在外面，不一会儿，就会变成“冰棍”，只好牢牢地把房门关紧，等待大雪过去。
我记得2008年冬天的时候，街道经过了一夜大雪的摧残，打开屋门，眼前的景象焕然一新，我曾没见过这样大的雪，鞋子都完完全全地陷进雪里了，我赶紧跌跌撞撞地跑进屋里，让老妈给我换上冬装，把我裹得像个雪人，然后我就开开心心地跑出去玩了，我先跟老爸用红彤彤的手堆了个雪人，虽然我们带着厚厚的手套，但也阻挡不了寒气透过缝隙钻进手里，但我还是玩的很开心，我的雪人很滑稽：圆圆的脑袋上有两块饼干眼睛，一根胡萝卜鼻子，一条番茄酱嘴巴，最搞笑的是居然有个方形的身体。我最喜欢的还是打雪仗了，小伙伴们分成两帮，然后互相开打，你一颗我一颗地扔来扔去，十分好玩，可是男生们的最爱活动之一哦！
但是雪也带来了一些不便，比如开车，有一次，爸爸开着汽车在马路上缓缓地开着，突然，车子突然打滑，急速向左边滑去，爸爸当机立断，向右打方向盘。幸好当时周围没有车子，不然可就惨了。
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