手段的近义词是什么
“生蛋静默”通过精心收集，向本站投稿了6篇手段的近义词是什么，下面是小编为大家准备的手段的近义词是什么，欢迎阅读借鉴。
篇1：手段
手段
手段shǒu duàn[释义]①为达到某种目的`而采取的具体方法。革命战争是夺取政权的～。（作宾语）
②指待人处世所用的不正当的方法。耍～骗人。（作宾语）
③本领；能耐。
[构成] 偏正式：手（段[反义] 目的篇2：面试主要手段
面试主要手段
面试以谈话和观察为主要手段
谈话是面试过程中的一项在非常重要的手段，在面试过程中，主考官通过向应试者提出各种问题；应试者要对这些问题进行回答，主考官能否正确地把握提问技巧十分重要。他不仅可以直接地、有针对性地了解应试者某一方面情况或素质，而且对于驾驭面试进程，营造良好的面试心理氛围，都有重要影响。
比如针对应试者的特长，提出一些启发性问题，使应试者进一步思索，展示其才华；当应试者的回答文不对题时，可利用提问调整话题；当应试者讲完后，可以通过短暂的沉思或补充性的追问，形成一个“缓冲区”。这对于振奋应试者的谈吐，引发新的思路，转移话题都有益处。
观察是面试过程中的另一个主要手段。在面试中，要求主考官善于运用自己的感官，特别是视觉，观察应试者的非语言行为。它不仅要求主考官在面试中要善于观察应试者的非语言行为，而且要能指明应试者的行为类型，进而借助于人的表象层面推断其深层心理。对应试者非语言行为的观察，主要有面部表情的观察和身体语言的观察。
国外一项研究表明，在求职面试中，从应试者面部表情中获得的信息量可达50%以上。面试过程中，应试者的面部表情会有许多变化，主考官必须能观察到这种表情的变化，并能判断其心理。例如，应试者面部涨得通红、鼻尖出汗，目光不敢与主考官对视，便反映其自信心不足，心情紧张。应试者的目光久久盯着地面或盯着自己的双脚，默不作声，反映其内心的矛盾或正在思考，
当主考官提出某一难以回答或窘迫的问题时，应试者可能目光暗淡，双眉紧皱，带着明显的焦急或压抑的神色。总之，主考官可以借助应试者面部表情的观察与分析，判断应试者的自信心、反应力、思维的敏捷性、性格特征、情绪、态度等素质特征。
在面试过程中，除面部表情外，身体、四肢等在信息交流过程中也发挥着重要作用。比如手势，它具有说明、强调、解释或指出某一问题、插入谈话等作用，它是很难与口头语言分开的。
在面试过程中，听觉的运用也十分重要，主考官应倾听应试者的谈话，对应试者的回答进行适度的反应，当应试者的回答与所提问题无关时，可进行巧妙的引导。在倾听应试者谈话时，应边听边思索，及时归纳整理，抓住关键之处。对应试者的谈话进行分析，比如是否听懂了主考官的.提问，是否抓住了问题的要害，语言表达的逻辑性、层次性、准确性等。还可根据应试者讲话的语音、语速、腔调等来判断应试者的性格特征等。比如声音粗犷、音量较大者多为外向性格；讲话速度快者，多为性格急躁者；爱用时髦、流行词汇者大多虚荣心较强等。
在面试过程中，具有不同心理素质的人，其身体语言的表现形式各不相同。一个情绪抑扬的人，他可能两肩微垂，双手持续地做着某个单调的动作，身体移动的速度相对较慢。而一个性格急躁的应试者，常常会无休止的快速运动手脚，双手还可能不断颤抖。一个缺乏自信和创新精神的人，会始终使他自己的双手处于与身体紧密接触的部位，头部下垂。一个人紧张或焦燥不安时，往往会出现膝盖或脚尖有节奏地抖动，手指不停地转动手里的东西，摆弄衣服，乱摸头发等。
篇3：关于常用的教学手段
相信每一位老师心中都有一套自己的教学方法，教学方法没有最好，也没有什么人都适合，只有多学学多看看，取别人你认为好的方法来用在自己身上，这才是最正确的做法。接下来让我们看看比较常用的教学手段吧：
常用的教学手段有哪些
1、大脑风暴教学法：就是教师引导学生就某一课题自由发表意见，并对其意见的正确 性或准确性教师不进行任何评价的方法。它是一种能在最短的时间里，获得最多的思想和观点的工作方法。被广泛应用于教学、企业管理和科研工作中。在职业教学中，教师和学生可通过大脑风暴法，讨论和收集解决实际问题的建议(也称为建议集合)，通过集体讨论得出结论。
2、案例教学法：是指通过—个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨 论的一种教学方法。案例教学的宗旨不是传授最终真理，而是通过—个个具体案例的讨论和思考，去诱发学生的创造潜能，他甚至不在乎能不能得出正确答案，他真正重视的是得出答案的思考过程。在课堂上，每个人都需要贡献自己的智慧，没有旁观者，只有参与者。学生一方面从教师的引导中增进对一些问题的认识并提高解决问题的能力，另一方面也从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力。
3、项目教学法：项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活 动，在职业教育中，项目是指生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的提高，人们越来越多地采用小组工作的方式及共同制定计划、共同分工完成整个项目。在许多情况下，参加项目教学工作小组的学生来自不同的专业和工种，不同的职业专业领域，目的是训练他们在今后的实际工作中与不同的专业、不同的部门的同事合作的能力和对参与的整个项目完成的能力。
4、读书指导法：是教师指导学生通过阅读教科书、参考书，独立的获取知识，培养自 我学习能力的方法，它包括指导学生阅读教科书、参考书，指导学生预习，复习、使用工具书以及阅读相应的课外书籍，在教学过程中，学生对书本知识的学习需要他们自己的阅读和领会，因此让学生掌握读书方法，培养他们的阅读能力和习惯是十分必要的，读书指导法有利于调动学生的主动性，培养认真读书独立思考的习惯与能力，可以弥补教师讲授的不足;也有利于扩大学生的知识面并培养自我学习的能力，从而提高学生自学和自我教育的能力。
5、实习作业法：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内或校外进行 实际操作，把书本知识运用于实践的方法。该方法在自然学科的教学中占有重要的地位。采用这种方法有利于培养学生综合运用书本知识、从事实际工作的能力，有利于培养学生的独立性和创造性，对于教学中理论联系实际和实现劳动技术教育任务具有重要意义。
6、发现法：发现法也称解决问题法，该法从学生的好奇好问好动心理特点出发，以发 展探究性思维为目标，以学科的基本结沟为内容，在教师的指导下让学生自己去发观、回答和解决问题。运用这种方法，可使学生成为知识的发现者，充分发挥认识能动性，发展对掌握知识的探究和创造精神。运用发现法的一般程序是：
(1)提出要解决的问题或创设问题情境，激发学生提出并探究问题的要求;
(2)学生利用教师和教材所提供的材料，对课题进行分析、思考，提出解答的假设;
(3)引导学生展开争论，验证假设;
英语课堂常用的18种教学法
1.童话剧教学法
教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
2. 情景教学法
Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
3. 音乐，律动教学法
Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。
4. 直拼教学法
Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。
5. 联想教学法
Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
6. 语言经验教学法
如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。许多教材中的 Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
7.三维重现教学法
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。
8.直接母语式教学法
全英文教学：给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。
9.自然教学法
在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语(中文)一样，掌握英语。
10.全身反应法(TPR教学法)
为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。
11.团体教学法
在课堂上，团体教学法最常被用来教会话，是以学生最有兴趣想要谈论的话题为主，然后老师再视学生之程度，将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的教材内容。团体教学法能使学习能力提升的安全感(security)、能使学生投入在学习过程中的注意力(attention)、会把握机会练习L2的企图心(aggression)以及促成整合分析的鉴别力(determination)。综而言之，团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发展的观点，更顾及了学习过程开始前就已经深深影响着学习者的个人情绪层面。
12. 默式教学法
使用这种教学方法时，老师采用尽量保持沉默、观察，不主动干预的态度，借助特殊的教学挂图，创造一个学生可以放胆尝试的学习环境，引导学生通过已学知识，推导出新知。学生渐渐透过试验和自我修正，最后达到自发学习的成功效果。学习过程中，学生不仅意识到自己的学习状态，同时也和同学一起讨论、修正、建议或解决问题。
13.游戏教学法
游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。英语课堂设计了300多种课堂教学游戏。从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏;从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要，因而听课时注意力集中，情绪高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中，孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。
14.戏剧教学
根据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果十分明显。
15.I +E 教学法
这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点，语言习得特点和英语的语言特点，用EC教学模式，即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”，通过“三准备”和“八快速”的分层训练，实现以语言发展促进思维发展，以思维发展促进智商(IQ)和情绪智商(EQ)提高的目的。使学生的IQ(智商)和EQ(情绪智商)协调发展。昂立英语教材中的教学材料选取童话故事，也是充分考虑到学生们在特定的剧情中能全面的体会各种人物个性、戏剧情节、人物关系，达到学英语也学人生的目的。
16. 交际法
与他人交流沟通，是学习语言的目的。在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式安排以某个生活中的真实场景出现：如 问路，就餐，家访等等。学生通过英语交谈，解决这些场景中出现问题。由此掌握已学英语的功能。
17.任务教学法
任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，因而创造出一个个逼真的交际情境，使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中，他们时而与同学讨论合作，时而独立思考，时而回顾已学内容，时而查阅新的知识，把学习英语巧妙的融入到任务完成中，不让学生感到是为了学英语而学英语，潜移默化中杜绝“死读书，读死书”的现象出现。
18.环境暗示感应法
暗示感应教学法专攻的心理学技巧，以“正面鼓励，激发小朋友的潜能”。简单的说：就是让小朋友产生成就感，除去心理障碍，将学习潜能发挥到最高境界。
能掌握多种教学法的老师，可以根据学生不同的情况，运用不同的方法，必定能使学生的英语学习有很大进步。当然啦，若能掌握好其中几种并能灵活运用，也必不失为一位优秀的老师。
(4)对争论做出总结;得到原理或概念并检验核实。该方法利于激发学生的探究靖神，使学生学到科学认识的方法。但也有不利于学生掌握系统知识的弱点。
篇4：教学手段有什么？
刚刚毕业或者对课堂不掌握的朋友，可以仔细阅读该文章，寻找适合自己的教学方法，希望大家能桃李满天下。
教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。 现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。因利用其声、光、电等现代化科学技术辅助教学，又称为“电化教学”。合理地应用一些现代信息技术手段，能够易于解决知识的重难点，达到激发学生兴趣，强化学生记忆，挖掘学生潜力，培养学生能力的作用，可以有效的改进传统教学模式，优化教学结构，提高课堂教学效率，顺利达成教学目标。
1、教师用授渔的方法而不是授鱼的方法。教师认真讲授每一堂课、每一章节。老挝文是拼音文字，其词汇绝大部分是一词多义，拼读不难，但要记住其多个含义就难了，我们在讲解词义时，都举一反三，把每个词义都讲深讲透并举例用法;在讲授老挝语句子结构特点时，将其与汉语句子结构特点进行比较，最终解决了老挝语各类词汇的用法和句子结构规律。这一方法很重要。我们发现个别学习上有困难的学生都是因为弄不懂词义，没有掌握句子结构的规律，显得极没有信心，而掌握词义和句子结构规律的学生，学习兴趣大，显得很有信心，学习成绩好。把词义及用法和句子结构规律教给学生就像把钥匙给学生让他们去打开老挝语知识这个大门。
2、加强听、说、读、写、译的基本功训练。听、说、读、写、译的能力如何关系到能不能实现培养目标的问题，本专业各门课程都要围绕培养目标这个方面对学生进行训练。虽然有口语、视听说、阅读和翻译等有侧重训练的课程，但精读课在使学生掌握基本词汇和语法的基础上也根据课程的特点进行了上述及格方面的训练。我们要求学生课前一定要预习，上课时不看课本而是集中精力听老师讲解课文和回答问题。二年级开始尽量完全用老挝语讲课，到高年级全部用老挝语上课。每一章节都留一定的世界给学生讨论。讨论内容有与该章节词义和语法有关或与思想内容有关的问题。要求学生用老挝语进行讨论。老师在讲授词义和语法时，有目的地进行外译中、中译外的训练，而不是等到高年级开翻译课时才进行翻译训练。从一年级到四年级我们都对学生进行朗读训练，要求学生模仿电台播音员那样朗读老挝语文章，定期进行用老挝文写作比赛，用老挝语讲故事比赛。我们要求学生在日常生活中尽量用老挝语进行交流。基本功训练不仅巩固学生所学的知识，将书面知识变为自己的知识，而且能激发学生的积极性和主动性。
3、互动式的教学方法，教师在讲授课文过程中采用与学生沟通的互动方式。教师让学生参与到教学中，学生用所学的词汇、语法结合实际造句，鼓励学生大胆对老师的教学提出问题，甚至可以否认。教学中老师虽然处于 主导地位，但在关系上与学生是平等的，课堂上可以争论。这种关系定位使课堂气氛活跃，在沟通和交流的过程中教师了解到学生的需要，查找问题的所在，从而找出解决问题的方法，使教学质量不断提高。
4、参与式教学法，是一种互动性的教学方法，通过互动过程让学生学习记忆，例如上化学课老师找同学一起做实验就是一种参与式教学方式。
5、研讨式教学法，通过师生共同讨论学习，类似于头脑风暴法，让学生在参与中积极思考和理解问题。
6、启发式教学法，启发式教学经常运用在大学教学中，老师只勾勒出大致轮廓，而具体的内容需要学生自学填充。
篇5：创新营销手段
汽车业营销手段层出不穷，可谓各路神仙各显神通，以长安福特为代表的职场励志大剧《广告风云》更是赚足了广大年老一族的眼球，携手。让国内众多厂商刮目相看。《广告风云》是长安福特福克斯参与打造的职场励志大剧， 9月27日，其大型媒体信息发布会在上海外滩的意大利COSTA豪华邮轮上隆重举行。新营销。场面十分壮观。
据先容：《广告风云》计划拍摄3季，创新营销手段。20xx年推出第1季24 集, 该剧由执掌过《义不容情》、《我和春天有个约会》、《大时代》、《新不了情》等经典影视剧的香港金牌女导演叶昭仪亲自操刀，由新一代人气偶像、TVB小天王林峰和剑仙玉女唐嫣领衔主演，职场励志语录。演员阵容健旺，职场励志名言。众星云集。此外，创新。《广告风云》还有另一大特点，也就是长安福特大智慧的体现，此部电视剧除了弯曲勉强感人的职场爱情故事外，你知道职场励志语录。更是一部最切实反映市场营销和广告人职场生活形态的职场励志剧，再现全球顶尖汽车企业和国际4A广告公司切实的工作形态，完全可视为年老白领的职场指南。好看的励志电视剧。
从WRC世界拉力锦标赛到CTCC中国房车锦标赛，事实上福特。从CCTV-5福克斯赛车学校到影视植入广告的使用，福特福克斯携手《广告风云》。福克斯不绝积极采用创新的营销手段。我们对福克斯和《广告风云》有如此冲破常规的植入式营销合作感到骄横和兴奋。在剧中，福克斯不但仅是简单的产品植入，我不知道广告。更是一个具有生命力的角色。主演就是福克斯车主的典型形象，全面量身定制的剧情和多量的营销合作 不但为电视剧注入了切实性和生命力。同时也让消费者体验到福克斯“精彩驾驭”的品牌精神。
在《广告风云》发布会上，职场励志名言。长安福特销售有限公司市场总监曹挺致词：福克斯自20xx年在中国上市以来，风云。就不绝深受消费者的亲睐。对比一下职场励志剧。20xx年，销量更冲破50万辆，20xx年，福克斯20xx款上市将再度冲破60万辆销量大关，听说福克斯。福克斯优异的操控性和安全性是追求精彩驾驭体验的消费者关注的焦点。职场励志文章。能不绝引领潮流并与消费者建立情感纽带，经过议定影视植入的方式是个非常有效的手段。看看创新营销手段。我们对《广告风云》充斥信念。其实职场励志电影。。
上海娱果传播和长安福特于 20xx年联袂打造《广告风云》与目前正在播映的职场偶像剧有所不同，《广告风云》更追求情节的切实性和励志性，力求剧中出现的任何一处职场情节都是万万切实，职场励志小故事。剧中局限情节来自20xx款福克斯上市的切实故事。因此在剧本筹划阶段，手段。主创人员就和长安福特市场部及国际4A广告公司管理人员进行了细致的讨论，详细了解汽车行业和国际4A广告公司员工切实的日常工作。
《广告风云》和福克斯的合作建造了电视剧广告植入的新模式，福特福克斯携手《广告风云》。双方的合作深入到前期策划、实际拍摄、前期宣传推广的每一个环节，听说职场励志语录。在不影响电视剧剧情的前提下，最大局部地表现福克斯的品牌理念和产品特性。 娱果传播董事总经理龙鸿平谈到。
此次，福特福克斯携手《广告风云》的成功之处在于除了把福克斯的品牌理念和产品特性融入到剧情中，福克斯还将进行了一系列整合传播及互联网营销活动来深入人心地宣传福克斯产品和品牌理念，同时也带动了《广告风云》电视剧的影响力。自信，经过议定此次联合营销的创新模式，福特福克斯更能博得广大年老一族的偏爱，同时也能进一步提升长安福特的品牌形象。
篇6：考研不是就业手段吗
1200多家企业,3万多岗位,4万多名应届毕业生应聘……11月30日,青岛市人社局与青岛科技大学等20所驻青高校联合举办的2014年青岛市大学生就业创业服务高校行启动仪式暨送岗位进校园大型招聘会,吸引众多学子前来求职。然而,面对仍然严峻的就业形势,他们各有各的担忧。
本科生工作好找薪水低
30日早上不到8点,青岛国际会展中心从院门口到展厅门口,早已挤满了等待入场的大学生,有的相互拿着简历在讨论着什么,有的眼睛直勾勾盯着展厅大门,仿佛在思考着什么。相同的是原本正值青春年少的他们,脸上少了应有的蓬勃朝气,多了一些彷徨失意。
9点多,招聘会正式开始,偌大的会场被前来求职的大学生塞得满满的,几乎各家企业的招聘摊位前都是人头攒动。来自青岛某大学土木工程系的学生王逸告诉记者,半个月前他已经参加了学校内部组织的毕业生供需见面洽谈会,但没有找到合适的工作,希望这次能有所收获。
记者跟随王逸在会场内转了四五家企业的招聘席位,从招聘人数来看,土木工程专业还算热门专业,企业需求量大,但是最终王逸都放弃了。谁都想进大企业,福利好,但是来的都是些不知名的小公司,没什么发展前途,薪水也低。王逸说,这几家公司提供的月薪都不足两千元,而且要从现场施工干起,工作辛苦他倒不怕,但是收入太低了。
随后记者又采访了几位现场的本科毕业生,他们表示,虽然这两年就业人数逐年递增,实际上工作并不难找,关键就看自己愿不愿到小公司、小企业干,但是与本地消费水平差别很大的低薪水,确实让他们望而却步。
研究生数量增多竞争加大
据统计,2013年中国高校毕业生已达699万,被称为史上最难就业季,明年这一数字仍有增长,预计将突破700万人,被媒体称为继2013年后的更难就业季。本科生们的就业路自然不坦荡,而原本吃香的研究生们也从中嗅到了紧张气氛。
当初考研就是因为工作难找,没想到现在毕业了工作更难找。小赵是青岛大学的研究生,在招聘会现场转了一上午没找到合适的工作。有些天真的她起初以为学历高就有优势,可真找起工作来才发现,研究生遍地都是。
记者从青岛市人社局高校就业处了解到,近两年高校研究生扩招后的就业压力已经开始显现,今年前来应聘的研究生人数明显高于往年。
小赵告诉记者,上午她应聘了一家国企,排队半个多小时好不容易轮到她面试,面试人员询问了她的学历、学校后告诉她,因为应聘人员太多岗位少,为了更有能力的人才,单位规定只招收211或985高校的研究生。
记者采访中还发现,除了企业对学校级别要求苛刻挡住了不少研究生的求职路,研究生眼高手低难留人,也令一些企业更倾向于招聘实干的本科生。
就业或进修,这是个问题
经历了最难就业季,迎来更难就业季,大学毕业生们的心态早已不再失衡,而是能够客观平静地面对就业压力。采访中,多数毕业生并不担心找不到工作,他们现在更关注一份工作能否让他们学到东西,以及自己在企业或行业中今后的职业发展空间。
相反,是就业还是继续深造考研,大学在校生对此反而多了一些迷茫。前不久,一场名为正青春――我的职业理想对话企业家的活动在青大剧院举行,来自岛城各高校的近千名大学生和几位企业管理者进行了交流互动,讨论职业理想和就业问题。讨论中,学生们对于学历高低对择业的影响以及应届生的薪酬问题都很敏感。
我所在的学校既不是‘211’也不是‘985’,现在就业压力这么大,我是应该直接就业呢还是继续考研呢?你们企业更喜欢本科生还是研究生?哪种选择更好就业?类似这样的问题,大学生们应聘时提到的较多。
现场几位企业家认为,学历的高低不是能否成功的标准,考研也不是就业的手段,是就业、创业还是考研,关键要看自己的职业规划。可惜目前,在校大学生往往只紧盯大企业、高新岗位,缺乏合理实际的职业规划,一味追问企业想要什么而没有反思自己想要什么。
专家建议,要缓解就业压力,除了社会提供更多的就业岗位,对于大学生来说还应从自身出发,提高综合素质,做好职业规划。
1.2015年度护理学专业考研就业方向
2.你遭遇到过就业歧视吗？
3.职业规划不是“秀”
4.兴趣不是择业的唯一指标
5.创业就业出国考研？五大非典型疑惑困扰大学生
6.创业就业出国考研？五大非典型疑惑困扰大学生
7.我们的职业规划：我们选择的不是工作，是生活
8.职业规划：我们的选择不是工作，是生活！
9.工商管理专业就业方向及就业前景调研报告
10.电子商务专业就业方向
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