8年级地理基础训练答案
“半夏离落”通过精心收集，向本站投稿了9篇8年级地理基础训练答案，这次小编给大家整理后的8年级地理基础训练答案，供大家阅读参考。
篇1：8年级地理基础训练答案
【冬季南北温差大，夏季普遍高温，东西干湿差异显著答案】
预习起航 自主梳理
一、1、(1)大;低 (2)青藏高原;高温;小;秦岭;淮河 2、(1)积温 (2)寒温;中温;暖温;亚热;热; 高原气候;亚热;暖温
二、1、(1)多;少;多;少;东南沿海; 西北内陆 (2)多;少;大 2、(1)干湿 (2)湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区
自主思考
我国冬季南北温差大的因素：纬度因素;冬季风。 影响我国降水分布的因素：海陆位置影响降水空间分布规律;夏季风影响降水时间分布规律。
名师导航
同类变式 D 演练巡航 基础自测 1、2、3、4、5、 CCBAA 6、7、8、9、10、 BDCBA 11、12、13、// BBC//
能力提升 14、(1)B;D (2)16~24;-40~-32;48~64 (3)东西 (4)A (5)南北温差大;越往北气温越低 15、(1)分布不均，南多北少，东多西少，从东南沿海向西北内陆递减 (2)800;半湿润 (3)400;干旱
【我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素答案】
预习起航 自主梳理
一、1、(1)辽阔;大;高低悬殊;多样 (2)①季风;热带季风;亚热带季风; 温带季风;②温带大陆性; ③高原山地气候 2、(1)季风;旱涝 (2)①东南;西南;太平;印度; 温暖湿润; ②西北;东北;亚欧大陆内部; 寒冷干燥;东南;西北
二、1、大;低 2、多;小;少;大 3、低;少雨 自主思考 有利影响：世界绝大多数农作物、动植物都能在我国找到适合生长的地区; 形成不同的自然景观和旅游资源。 不利影响：高原、干旱气候区不利于农业发展。
名师导航 典型赏析 D 同类变式 B
演练巡航 基础自测 1、2、3、4、 BCAD 5、6、7、8、 ADDC 9、10、11、12、 DDBC 能力提升 13、(1)BD (2)夏季高温少雨，冬季温和多雨 14、(1)夏;太平;印度;温暖湿润 (2)C (3)夏秋;东南沿海;西北内陆 15、(1)三;季风 (2)热带季风;海南 (3)高原山地 (4)亚热带季风 (5)秦岭一淮河 16、(1)逐渐降低;纬度 (2)地形 (3)C (4)由东南向西北递减
【外流河为主答案】
预习起航 自主梳理 一、1、(1)海洋;长江、黄河、珠江;怒江、 雅鲁藏布江;额尔齐斯河 (2)小;低;大;高;长;大;小;无; 短;小;大;有 (3)东部 2、(1)塔里木河 (2)高山积学融水;三地降水;大;大;小 (3)西北 自主思考 ①流量：外流河流量较大，内流河流量较小且流量日变化明显; ②河流补给形式：外流河大气降水补给为主，高山冰雪融水补给为主; ③注人海洋与否：外流河注入海洋，内流河不注入海洋; ④外流河多而长。内流河少而短且多为季节性河流。
名师导航 同类变式 B 演练巡航 基础自测 1、2、3、4、 DDCC 5、6、7、8、 AADD 9、10、11、/ DDB/
能力提升 12、(1)内流区;1/3;5% (2)松花江;淮河;珠江;黄河;雅鲁藏布江;额尔齐斯河;塔里木河;青海湖;鄱阳湖 (3)①③④⑦⑨ 13、(1)长江;长江是我国水量的河流;珠江;珠江位于我国南方，是我国水量第二大的河流; 黄河;冬季有结冰期，但冰期比松花江短;松花江;冬季有较长的结冰期，且在春季有短暂的汛期 (2)沪;粤;鲁;黑龙江 (3)ABCD (4)因为珠江位于我国南方，黄河位于我国北方，南方降水较多，所以珠江虽然流程短、 流域面积小，但是河流水量较大。北方地区降水较少，所以黄河流水量较小 14、(1)乙;丙;甲;太平洋;外流河 (2)河流流量的大小 15、(1)喜马拉雅山;天山;塔里木盆地;黄土高原 (2)1月份0℃等温线、800毫米等降水量线、暖温带和亚热带的分界线、湿润区和半湿润区的分界线、 亚热带季风气候和温带季风气候的分界线等 (3)青藏;太平;西高东低
篇2：8年级地理的教学计划
一、指导思想
依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和初中地理知识复习的所有课程。所以教学任务比较重，特制订此教学计划作为本年级本学期地理教学工作指导。
二、学生情况分析
学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五(文科)的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技能。但仍然存在一些问题：
1、我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性的改变，我所带的理科班都是基础稍差的学生，班级人数也较多，除此之外，理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理基础会考复习困难重重。
2、我所带的两个文科班学生地理基础较差，没有发现大量对地理学习感兴趣的学生，其中上学期新接带的高二(2)班，有的学生课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二(6)是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧张，这又为教学工作带来更大的压力。
三、教材分析
由于高考改革特殊性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，文科学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修五、选修六的学习与复习，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。理科学生主要复习高中地理的三本必修知识，学习任务重。
四、教学任务及总要求
1、理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要性，调动学习积极性，培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本出发点，以会考标准为依据，做好基础知识的复习梳理。
2、文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展。培养学生扎实的基本功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的知识，理解自然灾害的基本规律，探求环境、自然灾害和人类活动的关系，认识我国的主要自然灾害概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生存救助能力，联系生产生活实际，尝试专项研究与实践活动。学会灵活运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、分析成因，正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系，培养学生形成正确的防灾减灾观和可持续发展观。通过学习选修6，认识人类所面临的主要环境问题及其产生的原因和危害，并了解人类所应采取的对策措施，更深刻地认识环境问题、资源问题的形成与发展，进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策，增强资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能进一步分析认识形成特色的原因。
篇3：8年级地理的教学计划
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学目的和要求
1、重视学生创新能力教育，提高学生综合素质。
2、培养学生学习地理的积极性，培养学生善于思考、参与、思考、创新，使之培养学生的个性。
3、参与学校组织的各项活动，把教改真正落实到地理常规教学中。
4、培养地理爱好者，建立地理兴趣小组，达到以点带面的目的，从而提高地理整体水平。
三、主要方法及措施
(一)利用两周时间调动学生学习积极性，让学生以最快的速度把心思从署假拉到课堂。
1、提前侯课，利用仅有的几分钟时间和学生融洽关系，并和课代表一起提醒学生做好课前预备。
2、学生刚回到课堂，过多的课下作业可能会打消他们的学习积极性，因此，作业在课堂处理。
(二)激发学生学习爱好，营造快乐课堂学习环境，从教师语言开始。
1、教师语言幽默化。
以幽默的语言营造轻松和谐的学习氛围，让学生在全身心放松的状态下学习，以便学生达到学习状态。
2、教师语言亲切化。
作为一个地理教师，温柔亲切的语言和恰如其分的形体语言有助于建立一种和谐友爱的师生关系，“亲其师，信其道也”。
3、教师语言精练化。
精练的教师语言会节约课堂时间，课堂的每一分钟对学生来说都是宝贵的，做一个“节约型”教师，为学生提供更多的空间和时间。
(三)通过各种手段，培养学生的学习能力。
1、培养学生识图能力，从多接触图开始。
在课堂上，利用一切可以利用的机会，让学生看图画图析图，以锻炼学生的识图能力。
2、培养学生表述能力和分析能力，从课堂回答问题开始。
篇4：8年级地理上册教学计划
一、指导思想
以《地理课程标准》为指导思想，以教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
二、学情分析
本学期，承担八年级六个教学班的地理教学任务，共计315名学生，每周12个课时。班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。
由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。八年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。
三、教材分析
本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。
第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。
四、教学任务：
1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。
2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。
3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。
4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。
5、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。
6、通过八年级《地理》上册的课程学习，使学生真切的受到爱国主义教育，感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人地观。
五、完成本期教学任务的具体措施
1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。
5.密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
6、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
如何学好初中地理
1、初中地理学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点;你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握;你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。
2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
篇5：8年级上册地理课件
8年级上册地理课件
八年级上册地理知识，同学们了解哪些？对水资源了解哪些呢？
八年级上册地理《水资源》教案
教学目标
1.运用地图等资料说出黄河基本概况及各河段的水文特征;
2.运用地图和资料，分析黄河存在的问题及治理的措施。
教学重难点
【教学重点】
黄河上、中、下游的水文特征，理解黄河的综合利用和治理措施。
【教学难点】
黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。
教学工具
课件
教学过程
(导)
视频导入，展示黄河的景观，通过动态景观能生动地、真实准确地感受到黄河那种磅礴的气势，陶冶情操，激发爱国主义热情。教师寻找切入点，自然导入新课。
一、认识黄河
(学)自主学习
学的意图：众所周知知“学而不思则罔”。“学”这个环节是一节课的基础环节，保证学生能够认真的看书、独立思考、深入思考，便于学生用脑思考、理解所学内容，为后面的“论”“展”做铺垫。
1：说出黄河的基本概况 落实学习目标1
【设计意图】这部分内容是这节课的基础知识。学生利用《黄河水系图》、《中国地形图》找出下列表格内容。板画无注记的黄河干支流图让学生填图。通过学生的读图、填图活动突出突出了地理学科的特点，即从地图中获取知识，在地图中消化理解知识。
2：说出黄河的各河段的水文特征 落实学习目标2
【设计意图】
培养学生利用文字、景观图片提取信息的能力、形成语言文字的能力。
(论)(合作交流)
合作要求：
1.对议：“自主学习”1、2
2.组议：“对议”存在的疑惑
3.时间：约3分钟
(展)(展示汇报)
1. 小组选代表展示。
2. 其余同学准备质疑、补充、完善。
3. 时间：约5分钟
二、赞美黄河
意图： 本课的重点虽然不在这里，但可树立辨证唯物主义观念和进行爱国主义教育。
步骤：
1.要求学生读“中国地形图”，假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在黄河的哪些河段，才能充分发挥黄河的水能资源。各小组讨论，派代表上台交流，得出问题的答案后，教师再出示“黄河流域水系图”，让学生从地图上找出黄河的`主要水电站，印证学生的结论。
2.进行完这个活动，此时同学们对母亲河的奉献、伟大有了初步的感受，为进一步加深印象，此时，多媒体显示三组景观图片，自然而然印象深刻。
三、忧患黄河
(学)自主学习黄河各河段存在的问题及措施
通过触目惊心的黄河决口和数据资料，学生感受到黄河的危害，激起学生探究问题的欲望。 以上活动，利于培养学生获取图文信息能力，推理分析思维能力及解决实际问题能力，增强环境保护意识和可持续发展观念。
(论)
1.先对议： 2.组议：“对议”的疑惑
3.组长确定展示同学 4.时间：约4分钟
(展)
小组选代表展示汇报。
为什么说黄河是一条害河?害在哪里?提出问题之后，学生产生了要解决问题的强烈欲望，这时又再一次设置情景，播放视频《黄河决口》启发、引导学生对问题的探究。
分析“地上河”成因是本节课的难点。为了突破这难点，我采用的是启发式教学，运用“地上河”动态示意图引导学生，设计问题。引导学生透过现象，层层分析，找出本质内容。
其步骤如下：
①黄河下游河床有何特点?黄河下游河床抬高
②泥沙黄河下游河床抬高是的主要原因。
③黄河带来的大量泥沙流到下游华北中原后，河床变宽、水流平缓，大量泥沙积于河床，使河床不断抬高，形成“地上河”。全靠筑堤约束河水，一遇暴雨随时随处都有决口危险。
泥沙是从何而来的?再次播放《黄河决口》，使这部分内容生动具体，无形中降低了教学难度。根据景观内容进行整理;从地形、气候、植被、支流去分析黄河成为含沙量最大的河。
分析黄河高原水土流失的原因。利用关系图层层分析，理清因果关系，同时也找到了下游形成“地上河”的根本原因。
【设计意图】
这部分内容是本课的一个重点，我采用了读图分析——发现问题——启发引导——主动探究的思路来完成的。
四、治理黄河
【设计意图】这是本节课重点内容。为了调动学生的积极性，我分课题小组进行，通过各小组协作式学习，完成小组的课题任务。通过学生的探究活动，上中游水土流失组、下游地上河组。在这种小组协作的活动模式中，教师只是一个帮助者，通过同学们之间互相交流方案，引发了激烈的争论，学生的思维在碰撞中发出火花。学生通过自己分析问题，解决问题，真正体会到地理知识的有用价值，从而提高了学习积极性。
拓展延伸
让学生看到国家在治理黄河问题方面取得的成绩。
【设计意图】通过本环节的文字资料、数据资料、景观资料让学生从内心感受到黄河断流对社会经济的巨大影响，让学生自觉地加入到保护黄河、保护环境的队伍中来。树立人地和谐的可持续发展观念。
篇6：8年级地理学习方法有哪些
小学低年级，是孩子学习习惯养成的关键期，那么，8年级地理学习方法有哪些呢?
一、科学预习
科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上，积极探索新知识，发现疑问，以做到心中有数，为进行新一轮的学习而进行准备，预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环。预习使学生变得积极主动，只有站在主动进攻位置上的人才容易打胜仗。可见，只要抓住了预习，就抓住了提高成绩的关键。
预习方法：
(1)、要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。
(2)、要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系。
(3)、要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。
(4)、要适当地做些习题。
(5)、要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。具体来说，预习笔记主要包括五个方面的内容：一是每一课中的重点结构或提纲、摘要;二是每一课中秘括的几个紧密联系的主要问题;三是尚未解决的疑难问题;四是所查资料中有关内容的摘抄，并注明出处;五是主要心得体会。当然，这五个方面不一定每次笔记都记全，要从实际出发，根据知识的难易程度灵活处理。
二、专心听课
听课对学生来说，其基本任务是在教师的指导下学习知识，发展智力，提高能力。无数事实表明，在中学阶段，学生的大部分知识和能力都是在课堂学习中学到和培养起来的。因此，我们要想提高学习效率，就必须认真对待上课并学会如何听课。课堂学习的方法和技巧：
1.集中注意，专心听讲。
2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。
3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。
把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。
4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。
坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，及时记下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固;同时，由于听课做笔记需要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多种感官的综合刺激，从而加深对老师讲授内容的理解，掌握和记忆。那么，怎样才能做好课堂笔记呢?
第一，做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。
第二，笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，记录最好能用自己的话或“关键词“概括老师讲授内容。这样可迫使自己集中精力，边听边积极思考，抓住重点，重新归纳，既省时，又省力，还能提高听课效果。另外，对尚未完全理解的内容，最好也可简要地记下来并加上记号或批注，以便课后复习时予以解决。
第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补充和修正。
三、学会自己留作业
四、及时复习
及时复习的程序：(一)、尝试回忆。(二)、阅读教科书。(三)、整理课堂笔记(四)、看参考书。
六、从容考试考试是学生学习的基本环节之一，它是结学习效果的检查和评价，并从中起反馈作用。
1、考试前不易开夜车。
2、进考场莫患得患难失。
3、答题前纵览全卷。
4、怎样编排解题顺序
5、考场运筹时间的方法。
篇7：四上语文基础训练答案
四上语文基础训练答案
一、看拼音写词语。
yáo wàng jīng yíng zì rán zī yuán
(遥望 ) ( 晶莹 ) ( 自然资源 )
kuàng wù ēn cì jié zhì
( 矿物 ) ( 恩赐 ) ( 节制)
kū jié làn yòng wēi xié
( 枯竭 ) ( 滥用 )( 威胁 )
zhǐ wàng shè xiǎng yí mín
( 指望 )(设想 ) ( 移民 )
pò suì mù dǔ shèng jié
(破碎 ) ( 目睹 )( 圣洁 )
jùn mǎ xióng yīng chán chán liú shuǐ
( 骏马 )( 雄鹰 ) ( 潺潺流水 )
huí dàng zī rùn shàn dài
( 回荡 )( 滋润 ) ( 善待 )
sōng zhī bǎo guì zī yǎng
( 松脂 ) (宝贵 ) ( 滋养 )
juàn liàn hé’ ǎi kě qīn
( 眷恋 ) ( 和蔼可亲 )
shǎn shǎn fā guāng yīng’ ér
( 闪闪发光 ) ( 婴儿 )
二、多音字注音。
1.一片扁(biǎn)豆叶像一叶扁(piān)舟在河面上漂着。
2.难(nàn)民的生活很困难(nán)。
3.完成这项重(zhòng)要工程项目真是困难重(chóng)重。
4.茶几(jī)上放着几( jǐ)个苹果。
5.凶恶(è])的鳄鱼令人憎恶(wù)，它们吞食动物时看了让人恶(ě)心。
6.由于走露(lòu)了消息，这个地下组织暴露(lù)了。
7.画报上刊载(zǎi)了一些载(zài)重汽车的图片。
8.解决这个问题更(gèng)好的办法是更(gēng)改规章制度。
9.他在日薄(bó)西山时，用薄(báo)纸片包着薄(bò)荷叶回家了。
10.一个战士降(jiàng)落后被俘，但是他坚决不投降(xiáng)。
11.山民在树木参(cān)天的大山里寻找野生人参(shēn)。
12.老师把考试卷(juàn)卷(juǎn)起来了。
三、近义词。
交错( 交织)慷慨(大方 )移居(迁移 )
设想( 假想)即使(纵使)恩赐(赐予 )贡献(付出)
感叹( 感慨)遥望( 眺望 )残忍( 残酷)
承载(装载)凶恶(凶残 )居然(竟然 )相悖(背离)
充足(充实) 灾难(灾祸 )枯黄(枯竭)
滋养(滋润 )浓密(浓稠)圣洁(神圣)
幽香(清香) 眷念(爱恋) 凶猛(凶暴)
险恶(凶险 )领悟(领会) 盘踞( 占据)
恭敬( 谦恭) 劲挺( 挺拔) 生机勃勃( 生意盎然 )
苟延残喘 ( 苟且偷生 ) 面目全非( 面目一新 )
罪魁祸首 ( 元凶巨恶 )
四、反义词。
渺小(伟大) 无私(自私) 慷慨( 吝啬)
保护(伤害) 加速( 减慢) 精心(敷衍 ) 冰冷(火热)
残忍(仁慈 ) 厄运(好运) 锐减(增加 )
糟蹋 ( 珍惜) 相悖(一致)
片面(全面) 错误( 正确) 充足(贫乏)
清澈(浑浊) 浓密(稀疏) 希望(失望)
放弃(坚持) 喜爱( 讨厌) 勇敢( 懦弱 )
宏伟(微小) 凶猛(柔弱) 恭敬(无礼 )
治理(扰乱 )面目全非 (完好无损)
生机勃勃 (死气沉沉)
五、形近字组词。
痕(痕迹) 枯( 枯竭 ) 慨(慷慨 )
恨(悔恨) 估( 估计 ) 概(概括)
呜( 呜咽) 喘( 喘气 ) ( 相悖)
鸣( 鸟鸣) 端( 端庄) 勃(勃发 )
宠(宠爱 ) 峦(山峦 ) 临(临近)
庞( 庞大) 恋(眷恋) 监(监督)
涛(波涛 ) 锹(铁锹) 裁(裁剪 )
铸(铸就) 揪(揪住) 栽(栽种 )
六、根据要求写出成语
(一)根据意思写出成语。
大水滚滚流动的样子，指话很多，说起来没完。
( 滔滔不绝)
2. 形容江河奔流直下，流得又快又远。
( 一泻千里 )
3. 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
( 震耳欲聋 )
4. 形容接连不断地到来。
( 络绎不绝 )
5. 借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
( 世外桃源 )
6. 留恋得忘记了回去。
( 流连忘返 )
7. 只剩下一口气，形容临近死亡。
( 奄奄一息 )
8. 比喻共同经历患难。
( 风雨同舟 )
(二)写出与下列成语意思相同的`成语
画蛇添足( 多此一举 ) 得意忘形( 洋洋得意 )
有条不紊( 井然有序 ) 聚精会神(专心致志 )
(三)以诗句的第一字为成语的开头，写出完整的成语。
千(千里一碧 ) 山( 山清水秀 )鸟(鸟语花香)飞(飞黄腾达 )绝(绝无仅有)
风( 风靡全球)雪( 雪中送炭 )夜( 夜长梦多 )归( 归心似箭 )人(人海茫茫 )
七、给带点的字选择注释，把序号写在括号里。
1.生：①生疏;②具有生命力的;③果实没有成熟;④发生;⑤没有煮过或煮得不够。
(1)天气忽冷忽热的，同学们要及时增减衣服，防止生病。 (④)
(2)学习新课前，我们通常要预习本课的生字。 (① )
(3)巴西总统为大瀑布举行了别开生面的葬礼。 (② )
(4)人类只有一个地球，如果它被破坏了，我们就无处生存。 (② )
(5)有一些蔬菜，生吃才有营养。 ( ③ )
(6)长在树上的柿子是生的，不能吃。 ( ⑤ )
2.扎：①刺;②钻;③驻守。
(1)爱华是个书迷，他总是一头扎进书堆里，一看就是两三个小时。 ( ② )
(2)我给月季浇水、整枝，不小心给树枝上的刺扎破了手。 ( ① )
(3)曹操命令救死扶伤在山上安营扎寨。 ( ③ )
八、运用修改符号在原句上修改病句。
朱明和李力出席了这次作文比赛。
2.这篇文章的词汇和句子都很丰富。
答案 1、朱明和李力参加了这次作文比赛
2、这篇文章的词汇很丰富
3.我的作业已经完全做好了一半。
4.随地吐痰的人是一种不文明的行为。
答案 3、我的作业已经做好了一半
我的作业已经完全做好了
4、随地吐痰是一种不文明的行为
篇8：会计基础训练题及答案
会计基础训练题及答案
答案
一、单项选择题
1. A[解析]重要性、相关性、可比性都属于新准则规定的信息质量要求，而明晰性不包含在其中。
2. B[解析]因为②和③两笔业务的发生都是资产内部的一增一减，而只有①是引起资产与负债的同时增加，故期末的资产总额为160 30=190万元。
3. C[解析]成本类科目主要是“生产成本”和“制造费用”账户，而管理费用和营业费用都属于损益类账户，“待摊费用”属于负债类账户。
4. B[解析]该笔业务应编制的会计分录为借记应收账款117000元，贷记主营业务收人l00000元和应交税金一应交增值税(销项)17000元，两贷一借的分录，故应是B。
5. A[解析]预收账款是根据销货合同向购货单位预先收取的款项，由于在收款时，产品还未销售，故它属于负债，收款后需要将来以产品或劳动偿还。
6. D[解析]A.B.C都属于明细科目，而“累计折旧”属于一级科目，即为总分类科目。
7. B[解析]“应收账款”账户是资产类，借方记其增加额，贷方记其减少额，余额一般在借方。
8. A[解析]费用类账户的结构与资产类账户相似，借方登记其增加额(费用发生额)，贷方登记其减少额或转销额。
9. D[解析]归还银行借款业务一方面引起银行存款(资产的减少)，另一方面也使负债减少(银行借款减少)，故应为D。
10. C[解析]该未达账项属于银行已入账记了存款的'减少，而企业未入账(未记减少)，故应当在企业日记账上减去该笔金额，进行调节。
11. C[解析]因为预付下年度报刊杂志费应编制的会计分录为借记“待摊费用”，贷记“银行存款”，即该笔业务引起了货币资金的减少，故应为C。
12. A[解析]因为该错误是记账凭证无错误，只是据凭证记账时发生了记账笔误，且只是金额错误，故更正方法应为A。
13. B[解析]因为如果“利润分配—未分配利润”账户为借方余额，则表明发生亏损，故应以负数填列。
14. A[解析]由于总分类账和明细分类账登记的原始依据和内容相同，故应采用平行登记法。
15. C[解析]“累计折旧”是固定资产的备抵账户，它的设置就是为了求得固定资产的实际余额(即净值)。
篇9：世说新语基础训练题及答案
世说新语基础训练题及答案
1、解释句中加点的字词：
A、陈太丘与友期行，期日中。
期：___________________ 行：___________________
B、过中不至，太丘舍去，去后乃至。
过：___________________ 乃：___________________
C、非人哉！与人期行，相委而去。
委：___________________ 去：___________________
D、友人惭，下车引之。元方入门不顾。
惭：_________ 引：_________ 顾：_________
2、补全下面句中的省略成分：
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
_______________________________________________________________
3、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。
4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“_______”等要素。
5、下列说法不正确的一项是（ ）
A、“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的'人是客而不是陈太丘
B、“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿
C、“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞
D、“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲
6、解释下列各句中加粗的词：
⑴ 与友期约________
⑵ 去后乃至________
⑶ 撒盐空中差可拟________
⑷ 俄而雪骤________
7、《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
_______________________________________________________________
【参考答案】
1、A、约定时间 外出 B、超过 才 C、舍弃 离开 D、惭愧 拉 回头看
2、陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。
3、南朝宋 刘义庆
4、时间寒雪日 地点内集 人物谢太傅与儿女 事件讲论文义
5、B
6、⑴ 约定 ⑵ 才 ⑶ 化 ⑷ 一会儿，不久
7、答：此题答案为开放性的。①对两个答案都表示满意 ②“笑”前喻，“乐”后喻 ③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
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