用特殊材料制成的老人阅读答案
“夏修”通过精心收集，向本站投稿了11篇用特殊材料制成的老人阅读答案，下面是小编为大家整理后的用特殊材料制成的老人阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：用特殊材料制成的老人阅读答案
用“特殊材料”制成的老人
——记国家最高科技奖获得者师昌绪
人们都说他是个用“特殊材料”制成的老人。
他一辈子和各种各样的材料打交道，在高温合金、合金钢等领域为中国创造了多项第一。
他年逾九旬，仍活跃在科研前沿领域，半个多世纪来始终为国家科技事业的发展不停奔忙。
他就是我国著名材料学家、两院院士师昌绪。1月14日，91岁高龄的师老登上了国家最高科学技术奖的领奖台。
在一般人的印象里，90多岁的老人早该在家里颐养天年。可要见师老，却得到国家自然科学基金委员会的办公楼里——这是师老每天工作的地方。
“我现在每天8点准时出门，9点到办公室，接待来访、写文章、看资料，下午3点左右回家，中午也不休息。”穿着深蓝色唐装的师老精神矍铄，尽管听力不太好，但说话中气十足。
师老有一本“效率手册”，上面记录着他每天的工作安排。翻开手册可以看到：
，在北京接待来访202批次，在京开会56次，出京开会13次，包括沈阳、天津、成都、威海、上海、深圳、广州等，还做了3次特邀报告;
，出差10次，南到广州，北至满洲里，在京主持大小会议几十个，其余时间几乎每天都到办公室工作……
“其实我有冠心病、肺栓塞、高血压，还经常容易感冒，可老在家呆着我反倒苦恼，工作起来生活就充实了。”师老说，“一般人60岁退休，我已经多干了30年，也算对得起国家。”
当被问到为什么耄耋之年仍然这么忙碌，师老笑着说：“因为我平生最好管‘闲事’”。对师老的好管“闲事”，与他共事了20多年的国家自然基金委原工程与材料学部常务副主任李克健深有感触。
的一天，师老突然找到李克健，向他询问有关碳纤维的事情。碳纤维是航空、航天的关键材料，其他国家既不出口、也不转让技术。
“当时国内没人管这件事，师老也不是这方面的专家，但他意识到了这一问题的重要性，二话不说把这当成了自己的事。”李克健回忆说。
后来，师昌绪主持召开了关于碳纤维发展的研讨会，并亲自上书党中央推动将此列为国家863专项。来他一直跟踪我国碳纤维的研发、生产与应用，强调要“自主创新”、“降低成本”。
师先生很有眼光，管的都是国家最需人的‘闲事’。什么事情重要，关键环节在哪里，他都能敏锐地看到，并且敢说敢做，不怕承担责任”。李克健说。
别人眼中的难事、烦事，师昌绪总是勇于挑担子。上世纪80年代，他把国内27个和材料相关的学会团结在一起，成立了中国材料联合会。
“这需要多少号召力、勇气和细致繁琐的工作啊!”多年的老友李恒德院士曾感叹，“这件事亏得有他，我很难想到还有别人能办成。”
而说起自己管的这些“闲事”，师老哈哈一笑：“没办法，因为我这个人最大的缺点就是“心太软”。”
在整个材料界乃至科技界，师老都可谓德高望重，但他特别“低调”。记者在报道中称他为“中国材料之父”，他坚持把这句话删去。说起刚刚获得的国家最高科技奖，他连连摆手：“这个奖不是给我一个人的，是给整个材料科学界的。”
师老一辈子最看重的就是“国家”。20世纪50年代，师昌绪在美国留学。朝鲜战争爆发后，美国当局明令禁止师昌绪等35名中国留学生回国。为争取美国开放禁令，师昌绪带头多方联络，联合其他学生集体写信给美国总统艾森豪威尔，要求撤掉禁令，同时印刷200多封信投递给美国报界、议员和民众团体。当时的《波士顿环球报》以通栏大标题报道“在美的中国学生要求回国”，并刊登了师昌绪等3名中国留学生的照片。1955年春，美国被迫同意部分中国留学生回国，其中就有师昌绪。他的导师柯恩想挽留他，提出如果是因为职务低，挣钱少，他可以帮忙。师昌绪拒绝说：“我是中国人，中国需要我!”
1984年，已是花甲之年的师昌绪调到中科院技术科学部工作。他敏锐地感到来自世界新技术革命的挑战，组织学部委员们对我国钢铁、能源、通信、计算机、集成电路的发展以及科技人员的培养等重大战略问题进行讨论，并提出科技和经济必须同步发展。
对于别人给予的“战略科学家”的评价，他谦逊地说：“我做这些都是从国家的需要出发，基于自己的知识、经验和预测的能力。做这些事情不能光倡导一下，要负责到底。”他总是说：“作为一个中国人，要对中国作出贡献，这是人生的第一要义。”总结自己近一个世纪的人生，他认为：人的一生要有所作为，智慧、体魄是基础，勤奋、进取是动力，素质、品德是保证，环境、机遇是条件。
——(选自《新华文摘》原文有删改)
(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项( )( )(5分)
A.年逾九旬的师昌绪患有冠心病、肺栓塞、高血压等疾病，但仍活跃在科研前线，半个多世纪以来始终为国家科技事业的发展不停奔忙。
B.航空、航天的关键材料——碳纤维，无法从其他国家进口和获得技术转让。得此消息后，师昌绪立即上书党中央将碳纤维发展项目列入国家863专项。
C.师昌绪很有眼光，管的都是国家最需要的“闲事”。20世纪80年代，他曾把国内数十个和材料相关的学会组织在一起，成立了中国材料联合会。
D.1984年，已是花甲之年的师昌绪调到中科院技术科学部工作，他提出了先发展经济后发展科技的战略主张，被人誉为“战略科学家”。
E.师昌绪认为，人的一生要有所作为，智慧、体魄是基础，勤奋、进取是动力，素质、机遇是保证，环境、品德是条件。
(2)文章叙述20世纪50年代师昌绪在美国留学的经历，有何意义?
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(3)语言描写是本文塑造人物形象最重要的手法之一，请举例对此加以说明。
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(4)为什么说师昌绪是“用‘特殊材料’制成的老人”?请结合全文进行探究分析。
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13.D(南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。这里应为“以偏概全”。)
14.B(A项成分残缺，应在“几乎”前加上“他的文本”;C项搭配不当，“保护”应改为“维护”;D项语序不当，应改为“在凸显‘太阳底下最光辉的职业’的同时，无形中也影响了整个社会的道德风貌。”
15.C(先讲人物形象，再讲其微瑕，再讲而显出璞玉浑金的天然光彩)
篇2：用“特殊材料”制成的老人的阅读答案分析
——记国家最高科技奖获得者师昌绪
人们都说他是个用“特殊材料”制成的老人。
他一辈子和各种各样的材料打交道，在高温合金、合金钢等领域为中国创造了多项第一。
他年逾九旬，仍活跃在科研前沿领域，半个多世纪来始终为国家科技事业的发展不停奔忙。
他就是我国著名材料学家、两院院士师昌绪。201月14日，91岁高龄的师老登上了国家最高科学技术奖的领奖台。
在一般人的印象里，90多岁的老人早该在家里颐养天年。可要见师老，却得到国家自然科学基金委员会的办公楼里——这是师老每天工作的地方。
“我现在每天8点准时出门，9点到办公室，接待来访、写文章、看资料，下午3点左右回家，中午也不休息。”穿着深蓝色唐装的师老精神矍铄，尽管听力不太好，但说话中气十足。
师老有一本“效率手册”，上面记录着他每天的工作安排。翻开手册可以看到：
20，在北京接待来访202批次，在京开会56次，出京开会13次，包括沈阳、天津、成都、威海、上海、深圳、广州等，还做了3次特邀报告；
年，出差10次，南到广州，北至满洲里，在京主持大小会议几十个，其余时间几乎每天都到办公室工作……
“其实我有冠心病、肺栓塞、高血压，还经常容易感冒，可老在家呆着我反倒苦恼，工作起来生活就充实了。”师老说，“一般人60岁退休，我已经多干了30年，也算对得起国家。”
当被问到为什么耄耋之年仍然这么忙碌，师老笑着说：“因为我平生最好管‘闲事’”。对师老的好管“闲事”，与他共事了20多年的国家自然基金委原工程与材料学部常务副主任李克健深有感触。
20的一天，师老突然找到李克健，向他询问有关碳纤维的事情。碳纤维是航空、航天的关键材料，其他国家既不出口、也不转让技术。
“当时国内没人管这件事，师老也不是这方面的专家，但他意识到了这一问题的重要性，二话不说把这当成了自己的事。”李克健回忆说。
后来，师昌绪主持召开了关于碳纤维发展的研讨会，并亲自上书党中央推动将此列为国家863专项。10年来他一直跟踪我国碳纤维的研发、生产与应用，强调要“自主创新”、“降低成本”。
师先生很有眼光，管的都是国家最需人的‘闲事’。什么事情重要，关键环节在哪里，他都能敏锐地看到，并且敢说敢做，不怕承担责任”。李克健说。
别人眼中的难事、烦事，师昌绪总是勇于挑担子。上世纪80年代，他把国内27个和材料相关的学会团结在一起，成立了中国材料联合会。
“这需要多少号召力、勇气和细致繁琐的工作啊！”多年的老友李恒德院士曾感叹，“这件事亏得有他，我很难想到还有别人能办成。”
而说起自己管的这些“闲事”，师老哈哈一笑：“没办法，因为我这个人最大的缺点就是心太软。”
在整个材料界乃至科技界，师老都可谓德高望重，但他特别“低调”。记者在报道中称他为“中国材料之父”，他坚持把这句话删去。说起刚刚获得的国家最高科技奖，他连连摆手：“这个奖不是给我一个人的，是给整个材料科学界的。”
师老一辈子最看重的就是“国家”。20世纪50年代，师昌绪在美国留学。朝鲜战争爆发后，美国当局明令禁止师昌绪等35名中国留学生回国。为争取美国开放禁令，师昌绪带头多方联络，联合其他学生集体写信给美国总统艾森豪威尔，要求撤掉禁令，同时印刷200多封信投递给美国报界、议员和民众团体。当时的《波士顿环球报》以通栏大标题报道“在美的中国学生要求回国”，并刊登了师昌绪等3名中国留学生的照片。1955年春，美国被迫同意部分中国留学生回国，其中就有师昌绪。他的导师柯恩想挽留他，提出如果是因为职务低，挣钱少，他可以帮忙。师昌绪拒绝说：“我是中国人，中国需要我！”
1984年，已是花甲之年的师昌绪调到中科院技术科学部工作。他敏锐地感到来自世界新技术革命的挑战，组织学部委员们对我国钢铁、能源、通信、计算机、集成电路的发展以及科技人员的培养等重大战略问题进行讨论，并提出科技和经济必须同步发展。
对于别人给予的“战略科学家”的评价，他谦逊地说：“我做这些都是从国家的.需要出发，基于自己的知识、经验和预测的能力。做这些事情不能光倡导一下，要负责到底。”他总是说：“作为一个中国人，要对中国作出贡献，这是人生的第一要义。”总结自己近一个世纪的人生，他认为：人的一生要有所作为，智慧、体魄是基础，勤奋、进取是动力，素质、品德是保证，环境、机遇是条件。
——（选自《新华文摘》原文有删改）
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项（ ）（ ）（5分）
A．年逾九旬的师昌绪患有冠心病、肺栓塞、高血压等疾病，但仍活跃在科研前线，半个多世纪以来始终为国家科技事业的发展不停奔忙。
B．航空、航天的关键材料——碳纤维，无法从其他国家进口和获得技术转让。得此消息后，师昌绪立即上书党中央将碳纤维发展项目列入国家863专项。
C．师昌绪很有眼光，管的都是国家最需要的“闲事”。20世纪80年代，他曾把国内数十个和材料相关的学会组织在一起，成立了中国材料联合会。
D．1984年，已是花甲之年的师昌绪调到中科院技术科学部工作，他提出了先发展经济后发展科技的战略主张，被人誉为“战略科学家”。
E．师昌绪认为，人的一生要有所作为，智慧、体魄是基础，勤奋、进取是动力，素质、机遇是保证，环境、品德是条件。
（2）文章叙述20世纪50年代师昌绪在美国留学的经历，有何意义？
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（3）语言描写是本文塑造人物形象最重要的手法之一，请举例对此加以说明。
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（4）为什么说师昌绪是“用‘特殊材料’制成的老人”？请结合全文进行探究分析。
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13．D（南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。这里应为“以偏概全”。）
14．B（A项成分残缺，应在“几乎”前加上“他的文本”；C项搭配不当，“保护”应改为“维护”；D项语序不当，应改为“在凸显‘太阳底下最光辉的职业’的同时，无形中也影响了整个社会的道德风貌。”
15．C（先讲人物形象，再讲其微瑕，再讲而显出璞玉浑金的天然光彩）
篇3：《用虾皮制成的可降解生物塑料》阅读答案
①仅在美国，每年就会产生三千四百万吨的塑料垃圾，但这其中只有7%的垃圾被回收利用。塑料这种产品具有很多优点：坚固，便宜，易生产，但是这些特点也恰恰是他们给环境和人类造成的麻烦。由于塑料的化学结构太坚固了，导致于他们可以1000年丝毫不被降解，并且破坏土壤，影响植物生长，甚至于慢性地引发生态灾难。如果塑料被遗弃在海洋中，它们会危及到海洋生物的生命。现在约有100万吨的垃圾混迹在洋流中漂浮着。
② 我们又该如何应对呢?当今的社会太过依赖塑料了以至于所有抵制塑料的尝试都以失败告终。但是如果我们选择一种安全的多的类似塑料的替代材料呢?你可能已经想到了，那就是生物塑料，一种利用可再生的纤维素生产的对环境无危害的材料。但是这种替代品不是最好的，因为他们在土壤里降解的速度慢，不充分。而且它使用的范围很小，只能用于包装材料或者简单的食物或饮料盛放容器。
③哈佛生物工程研究所(Wyss)的研究员们声称他们利用虾皮生产的新型生物塑料制品万能的多，更易降解而且甚至可以提高植物的生长速度。这种塑料是使用壳聚糖的物质制造的.，那是一种壳质的存在状态，是地球上分布第二广泛的物质，同时也是甲壳纲类生物的硬壳的主要组成成分，【甲】比如昆虫的角质层，蝴蝶的弹性翅膀。
④这种用壳聚糖生产的叫做“shrilk”的生物塑料能使用一种创新的方式低成本而且简易地生产出来，并且保留了壳聚糖坚固的力学性质。这使得工程师们能够第一次用传统的压铸或是注塑技术将可再生的材料制作成复杂形状的3D成品。
⑤【乙】“商业界急需一种可以大规模生产的可持续发展的材料。”哈佛生物工程研究所(Wyss)的主席唐纳德三月份表示，“我们可伸缩的生产方式表明了利用壳聚糖这种易获得低成本的材料制作塑料是可行的，而且具有大规模投入工业生产的潜力。”
⑥一旦被投弃到垃圾填埋地里，这种“shrilk”材料可以在几星期内被分解，再也不是现在塑料的几百年了。更令人振奋的是，当shrilk这种材料被分解，他们将向土壤释放营养物质，从而促进植物的生长。他们已经利用种植的加州黑眼豌豆植物做了实验证明壳聚糖的分解真的可以一样土壤促进植物生长。
1、选文第1、2段的作用是什么?(2分)
2、写出划线句子甲、乙两处使用的说明方法。(2分)
3、用虾皮制成的可降解生物塑料具有哪些优点?(3分)
参考答案：
1、答案示例：介绍了传统塑料的不足，引出说明对象，在比较中突出新型生物塑料的优势。
2、甲：举例说明;乙：引用说明。
3、答案示例：成本低廉、生产简易、坚固耐用、使用广泛、降解迅速、营养土壤。
篇4：老人阅读答案参考
问题：
老人
阴暗艰难的日子来临了……
自己的疾病,亲人的痛楚,老人的凄凉与暗淡……你所珍爱、你为之献身的一切,正在一去不复返的衰败和瓦解.生活已经走着下坡路.
怎么办呢?痛惜?悲伤?与己、与人,这都毫无用处.
在那枯萎、虬曲的树干上,树叶变小变稀了,可是依然那样翠绿.
你也收缩起来吧,走向内心,沉缅于自己的回忆之中吧——在那里,在凝神沉思的心灵深处,你往昔的、只有你一个人理解的`生活,将会在你面前现出他那芳香的仍然新鲜的绿意,闪现出春之爱抚与活力!
但要警惕呀……可别朝前看,可怜的老人
立意:
风格:
答案：
风格：简洁、凝炼是屠格涅夫的创作风格：单一的情节,重大的主题；个性鲜明的人物；诗意的笔调,凄婉的感情.屠格涅夫晚年在孤独与病痛中,完成了散文诗集《老人》的创作,其中透露出作家内心的悲伤、忧思,更充斥着作家对生命、生活执著的信念及对祖国人民、对人类深切的关注与爱.这种人道主义的悲悯情怀是文学的永恒话题,也是屠格涅夫散文诗不朽价值之所在.本文立意同上
篇5：老人阅读答案参考
1、通读全文，比较老人三次到酒店来的经过，你认为他是一位 的老人。（2分）
2、揣摩老人请求伙计拿酒来时的神态，请将a.“受了伤似的喃喃”、b.“凄惨”、c.“伤感”这三个词语填入文中方框处，依次应为 、、。（只填序号，3分）
3、揣摩文章末尾画横线的句子，回答下列问题。（5分）
（1）根据全文内容和你的理解，你认为“伙计”是“老人”的儿子吗？为什么？（3分）
（2）“伙计”为什么要哭着说这么一句话？（2分）
4、本文很注重通过细节来反映人物的内心世界。请你列举1例，并作简要分析。（3分）
答：（1）细节：
（2）分析：
5、请你分别对文中的老人和伙计说一句你最想说的心里话。（4分）
（1）对老人：
（2）对伙计：
6、假如你是“老人”的儿子或女儿，你打算怎样来对待“老人”？（3分）
一个老人的问题（答案）
1、孤苦无依的、企盼有人来过问的（2分。意符即可）
2、c a b（每空1分，计3分）
3、（1）不是。因为文中开头已经交代“伙计惊奇地望着这个陌生的顾客”，说明伙计当初并非认识老人。（3分）
（2）因为伙计被老人孤苦无依的处境和企盼有人来过问的心情所感动，因此他谎称“爸爸”来安慰老人。（2分）（本题共计5分，言之有理即可）
4、如：a.老人要求伙计倒酒从“一杯”、“两杯”到“一瓶”，说明老人内心的愁苦、孤独之情越来越沉重
b.老人由“拄着”、“支着”到“撑起身”，说明老人身体状况越来越衰弱 c.伙计由“闹懵了”、“不安地答道”到“奔过来，涌着泪水，哭着说”，说明了伙计对老人的态度和感情的变化……（3分。答案不唯一，言之有理即可）
5、（1）（说出安慰的话即可，此略） （2）（说出赞赏的话即可，此略）（每小题2分，计4分）
6、（3分。答案为开放性，言之有理即可，酌情给分）
1、文章的主要内容。
2、你认为文中的伙计是什么样的人？结合文章说明理由。
本文叙述了一个孤苦无依的、企盼有人来过问的的老人。
2伙计被老人孤苦无依的处境和企盼有人来过问的心情所感动，因此他谎称“爸爸”来安慰老人。
是一个有爱心善良的好人
篇6：特殊点名阅读答案
特殊点名阅读答案
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运，但并不是一定改变命运。下面是特殊点名阅读答案请参考！
特殊点名阅读答案
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课！”
然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚。
马教授望着自己的学生们，喉结动动，他很想再次宣布“同学们，下课”，但嘴巴张张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
这时，班长站起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”
沉默打破。同学们终于找到一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
马教授愣怔半晌，深情地扫视一遍同学们，然后捧起花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满激动和幸福的.泪水。
1． 这件事情发生的背景是什么？
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2． 画线句子主要用哪两种描写方法？
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3． 分析“？”的表达效果。
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4． 马教授为什么要点自己的名字？
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5． 为什么同学们听老师点自己名字后眼里噙满激动和幸福的泪水？
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6.六年小学生活即将结束，相信你也舍不得离开自己的老师。请用心给老师写一句临别赠言。（字数限20字以内）
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参考答案：
1．同学们毕业前的最后一节课。
2．神态描写、心理描写。
3．同学们听到这个特别的名字都愣住，大家非常惊讶，一时不明白怎么回事，这样表达最为贴切。
4．四年的学习生活中，马教授与同学们结下深厚的情谊，他已经把自己看成是 这个集体中的一个成员，所以点自己的名字。
5．马教授和同学们亲密无间的师生情谊使这个集体充满温暖，他与同学们平等相待、互相尊重，这样的朴实作风让同学们感到激动和幸福。
6 ．“略”。
篇7：《种树老人》阅读答案「优选」
1、BD
2、插叙补充交待
3、照应句子:种树老人长得很丑，很矮
深刻含义:种树老人在人们心中留有深刻印象，人们永远记住他。
4、表现了老人崇高思想品德。
篇8：《种树老人》阅读答案「优选」
种树老人死了，死后没有一幅棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。
种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上;解放后种树，为了种树。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说:死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。侄子照他的话做了，做完就走了。
老人前二十年种的树，公社化的时候毁了，中间二十年种的树，承包制的时候砍了，最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树，老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦
村里人都就老人是个傻子只有老黄狗知道不是;村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说:这些树至少值百十万呢。人们才都说老人最精明了，于是我秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇了但老人仍然住在自己的草棚里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出一棵树，矮小但很粗壮。人们都说，那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
1、下面不能表现种树老人精神品质的是 ( )
A、种树老人一辈子什么样都不会做，只会种树。
B、一辈子没有结婚，也没有孩子。
C、把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。
D、前二十年种的'树，公社化的时候毁了。
E、老人对树像对自己的孩子。
F、于是光秃秃的村子里也开始有人种树。
G、来年春天，老人的坟上长出一棵树。
2、文章写道:
种树老人死了。死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里。
这些记叙采用__________________的表现手法。这样写的好处是____________________。
3、老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都有说:那是种树老人。这句话与上文的哪句话相照应?其深刻含义是什么?
照应的句子:____________________________
深刻含义:_______________________________
4、老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。联系全文看，加点部分表现了什么?
篇9：《种树老人》阅读答案
种树老人死了，死后没有一幅棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。
种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上;解放后种树，为了种树。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人前二十年种的树，公社化的时候毁了，中间二十年种的树，承包制的时候砍了，最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树，老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的'大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……
村里人都就老人是个傻子只有老黄狗知道不是;村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是我秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇了……但老人仍然住在自己的草棚里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出一棵树，矮小但很粗壮。人们都说，那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
1、下面不能表现种树老人精神品质的是
A、种树老人一辈子什么样都不会做，只会种树。
B、一辈子没有结婚，也没有孩子。
C、“把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”
D、前二十年种的树，公社化的时候毁了。
E、老人对树像对自己的孩子。
F、于是光秃秃的村子里也开始有人种树。
G、来年春天，老人的坟上长出一棵树。
2、文章写道：
“种树老人死了。死后没有一副棺材。”
“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”
“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里。”
这些记叙采用__________________的表现手法。这样写的好处是____________________。
3、“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都有说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相照应?其深刻含义是什么?
照应的句子：____________________________
深刻含义：_______________________________
4、“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，加点部分表现了什么?
参考答案：
1、BD
2、插叙补充交待
3、照应句子：种树老人长得很丑，很矮
深刻含义：种树老人在人们心中留有深刻印象，人们永远记住他。
4、表现了老人崇高思想品德。
篇10：《摆渡老人》阅读答案
13、恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰 年老体弱(3分，每空1分)
14、因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子)，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。(3分，言之有理均可。语言表达不清的扣1分)
15、愧疚 感激(2分，每空1分)
16、可笑 可敬(4分，每空2分)
篇11：摆渡老人阅读答案
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到到渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来，昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹一声说道：“干啥?哎，以前我也有一个可爱的.儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
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