试析影响大学生心理素质的成因与对策
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篇1：试析影响大学生心理素质的成因与对策
试析影响大学生心理素质的成因与对策
本文结合党的十六大报告中提出的全面推进素质教育,造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的指导思想以及目前我国高校的`实际情况,分析了在市场经济条件下,大学生的心理素质现状及来自家庭、学校教育、社会环境和个人主观因素的影响.围绕如何指导学生在心理素质方面尽快适应新的要求,有针对性地提出了加强和改进大学生心理素质教育的形式和途径.
作 者：张新平 作者单位：温州大学社科部,浙江,温州,325035 刊 名：温州大学学报 英文刊名：JOURNAL OF WENZHOU UNIVERSITY 年，卷(期)： 16(2) 分类号：B844.2 关键词：大学生 心理素质 心理教育篇2：大学生问题行为的成因与对策浅析
大学生问题行为的成因与对策浅析
大学生的情绪情感、自我意识、认识和判断能力等心理因素在外在力量的影响下,会产生各种与其成长成才要求、学校教育目标和社会道德规范相悖的行为,于是形成大学生的问题行为.与大学生活的三个时期相对应,大学生的问题行为可以被分为适应性问题行为、学习性问题行为和就业性问题行为.大学生问题行为的产生既有社会大环境的因素,也受家庭、学校环境的影响,更有大学生个体的`原因.以大学精神引领校园文化,坚持教育性教学原则,坚持以学生为本原则,重视心理健康教育,最大限度的消除大学生问题行为的负面影响,促成大学生的健康成长.
作 者：李国毅 LI Guo-yi 作者单位：襄樊学院,教育学院,湖北,襄樊,441053 刊 名：襄樊学院学报 英文刊名：JOURNAL OF XIANGFAN UNIVERSITY 年，卷(期)： 30(12) 分类号：G44 关键词：大学生 问题行为 心理健康篇3：贫困大学生心理问题的成因与对策
贫困大学生心理问题的成因与对策
近年来,大学生的心理问题,尤其是贫困生的'心理问题已引起了社会的关注.高校应重视心理教育,合理利用各种助困政策,培养贫困大学生的自我调适能力,为贫困大学生提供良好的心理咨询服务.
作 者：张成 作者单位：南京审计学院,江苏,南京,210029 刊 名：山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SHANDONG ADMINISTRATIVE COLLEGE AND SHANDONG ECONOMIC MANAGEMENT PERSONNEL COLLEGE 年，卷(期)： “”(2) 分类号：B849:C91 关键词：贫困大学生 心理问题 成因 对策篇4：浅析大学生心理素质的发展特点与影响因素论文
浅析大学生心理素质的发展特点与影响因素论文
题目：当代大学生心理素质结构构建及其发展特点
摘要：在社会经济迅猛发展的新时期,高等教育事业也迎来了全新的发展空间。当代大学生作为社会发展的重要后备力量,心理素质将直接影响到大学生未来的就业与发展前景。当前,贫富差距悬殊,加之校园、家庭、社会等多重环境等因素的影响,极易诱发大学生心理健康问题,所以心理素质教育在物欲横流的环境下凸显重要。本文将以此为出发点,从影响大学生心理素质的诸多方面去探讨当下大学生心理素质结构的构建及其发展特点。
关键词：当代大学生; 心理素质; 结构构建; 发展特点;
心理素质是素质教育中的一个重要内容,心理素质是一个人的心理活动的重要体现,在高校中提高心理素质教育质量是大学教育核心之一。大学生承担着建设祖国的重担,关于大学生能够健康成长,努力学习科学文化知识,党和政府一直对这个问题给予了高度重视。随着社会的日益发展,人的素质越来越突显出重要作用,因此加强大学生心理素质教育,通过采取多种对策提高其心理素质显得尤为必要。
一、当代大学生心理素质概述
大学生心理素质是指进入到大学之后,在度过大学生活期间也在逐渐地接触社会、融入社会,在这期间对大学与社会有了一定的认知,这个过程当中形成的对大学与社会的认知称为大学生心理素质。环境能够改变一个人对事物的认知,大学生心理素质也是如此,也会受到内外部环境等多种因素的影响,影响其群体对大学与社会的认识,对适应大学与社会生活起着重要作用。在大学生教育当中心理素质教育是其中重要内容之一,不仅关系大学生个人发展,对于促进社会发展也是一项重要课题,成为社会聚焦问题之一,然而影响到大学生素质的原因有很多,在下面的论述中将会对影响大学生心理素质的因素加以阐述。
二、当代大学生心理素质的发展特点与影响因素
1、内部环境因素
(1)校园环境
环境是影响一个人对事物认识的重要因素,对心理活动有着重要的支配作用。校园环境对大学生心理素质的影响首先体现在从外观上使学生大概对学校有初步的认知,再从校园外的周围环境又形成另外一种认知,对学校及其周边环境的认知可能存在相同之处,可能存在差异,但最主要影响其心理素质的因素还是校园内部环境。如操场是否宽广,教室是否干净整洁,住宿条件是否便捷等,这些都会影响到学生的心理。
(2)师生、同学之间的人际关系
大学就像一个大家庭,在一所大学中学生人数少则几千人,多则上万人,是学生步入社会的新起点,因此有人把大学形象地比喻为“小社会”。大学生生活中每天都会见到不同的教师、同学,见到不同的工作人员,这些工作人员默默坚守在工作岗位上,为校园发展默默奉献。在与教师、同学之间交往过程中彼此之间加强了解,交往中优势互补,会对某位教师、某位同学从心理上给予认可,无论是在学习中,还是在课后生活中,都能够以其作为榜样,支配自己的一言一行,但是在交往中也会产生矛盾摩擦,影响正常的师生、同学之间的人际关系,学生也会因此而产生苦恼的心理。有的学生性格内向,苦恼于如何加强沟通交流。
(3)学习成绩因素
大学生进入大学校园最重要的目的是学习科学文化知识,将来能够将在校期间所学习掌握的专业知识技能学以致用,为创造理想的个人生活,为社会发展做出重要贡献。对于这个目的来说可能确实有些高大上,但是这确实是每位教师、家长、学生、社会对大学生给予的厚望,真正实施起来不尽人意。对于学习成绩优秀的学生来说对于学习活动从心理上充满了昂扬斗志,不断鼓舞自己勇攀高峰,而对于成绩稍微差一些的学生来说大学学习生活是一种煎熬,对于学习缺乏兴趣与信心。
(4)恋爱因素
大学校园是一个充满浪漫气息的场所,情侣们为了日后的生活开始作出憧憬,在学习方面坚持不懈,有些时候会产生矛盾,易产生冲动的心理表现。但是大学学习生活是短暂的,快乐时光是短暂的,转眼间三、四年的学习生活就会结束,终究有一天学生们情侣们离开校园,在离开学校之际,因为工作关系,有的学生们计划在同一座城市工作可能有可能继续在一起,有的计划选择在异地工作最终分道扬镳,面临恋爱、工作方面的双重选择。
2、家庭环境
(1)父母的期望
望子成龙、望女成凤是每位家长的共同愿望,父母为了子女的学业煞费苦心,倾尽了大量的努力,为其学业千方百计地创造优越的环境条件。有的学生为了完成学业,表现出强烈的学习积极性,不断激励自己,有的学生因此感到心理背负沉重的压力,在父母的殷切期望中在学习方面带来心理压力。
(2)家庭条件的压力
伴随经济的发展,人们生活水平得到提高,但是社会上贫富差距现象还是存在的,城乡差距也是存在的。在高校中许多学生来自于农村,有些家庭经济比较落后,收入差距悬殊,很多家庭经济落后的学生多少存在自卑的心理,不情愿被别人认为是贫困生,由于家庭环境的.不同,沟通交流不方便,许多来自农村或者家庭经济落后的学生往往从学习上弥补家庭条件的条件,在学习生活上表现得十分积极,也有学生存在家庭经济困难而且学习成绩稍微差的现象,引起心理上的不平衡。
3、社会环境因素
(1)社会竞争的压力
社会竞争的压力主要是指就业方面的压力,伴随经济的发展,行业领域的不断增加,在一些行业中出现了人才紧缺的现状,对人才的需求越来越大。近些年来各大高校在招生方面采取扩招政策,招生人数的增加无形之中增加了就业压力,大学生多少会因为学习生活和日后的工作生活而存在顾虑。有的招聘单位在招聘人才也有一定的要求,不符合条件的学生就会排斥在外,为了工作而焦急忙碌,从目前来看大多数情况是单位选择学生,学生为此感觉迷茫失落。
(2)社会文化因素
很多学生都是背井离乡,第一次来到一座陌生的城市求学,最初对环境感到陌生,难以适应陌生环境下的生活,很多事情都要自食其力,亲力亲为,难免会显得有些措手不及,产生消极情绪。来到陌生的城市适应全新的生活需要了解当地的人文精神社会文化,同样会感到不相适应。21世纪是信息网络时代,各行各业的人们都会接触信息网络,使用计算机进行学习工作,大学生作为年轻群体,每天都在与计算机打交道,使用计算机进行学习、交际、娱乐活动,上网成为大学生群体一种重要的娱乐方式,在网络的世界中任由驰骋。在网络中存在一些不良信息,引起心理上的矛盾,很多学生沉迷于其中不能自拔,感到自责,产生心理障碍问题。
三、当代大学生心理素质结构构建策略
1、内部环境方面
第一,改善校园环境。搞好校园卫生清扫工作,班级每天做好值日生工作,并有专门的卫生部门每天坚持进行对每间教室的卫生打扫情况检查,组建一支卫生清扫工作,加强卫生方面相关工作的监督力度;添加教学仪器设备,在寝室内添加相关的生活用品,精心对每间教室、寝室、每个角落进行布置,例如在图书馆中张贴“为了营造安静的读书氛围,禁止大声喧哗”、“爱书吧,书是人类的阶梯”等宣传标语,从整体视觉上给人一种具有文化气息的感觉,从而使学生感到欣慰舒服。第二,营造良好的学习氛围。实行“一帮一”的学习策略,教师根据对学生的了解,制定由一名学习成绩优异的学生从学习上与日常生活上帮助学习成绩稍差学生的帮扶计划,各专业教师加强与辅导员老师的交流,以更加了解学生,尽自己所能帮助在学习、生活上有困难的学生。第三,提供专业知识应用的途径,通过丰富的知识竞赛、技能竞赛、创业大赛等专业知识技能比赛提高学生参与学习活动的热情,在比赛中提高专业知识技能,增加学习信心。
2、家庭环境方面
树立良好的家庭环境氛围。家长不要过多地溺爱,多鼓励其参加社会实践,多与其进行沟通交流,了解在学校期间的学习、生活情况,多给予表扬,父母也要保持良好的关系,使在外读书的子女放心,子女与家长保持频繁的联系,多向家长倾诉在校期间遇到的问题,寻求帮助。学校方面针对家庭经济困难的学生解决学费和生活费用问题,根据要求标准为其申请发放国家助学金,为其提供可靠的勤工助学机会。
3、社会环境方面
多开展丰富多彩的活动,鼓励广大师生参与活动当中,通过各种各样活动的开展,丰富大学生的日常娱乐生活,使其感到大学生活并不是很枯燥,多组织学生走入社会,组织到社区、企事业等单位参观,为其早日走入工作岗位,走入社会生活中提供更多的锻炼机会。
四、总结
综上所述,大学生心理素质不仅只是关系到学生自身个人素质发展那么简单,而是关系到为社会发展输送人才资源,关系到为社会发展奠定重要的知识文化基础,因此对于大学生心理素质的认识不能只是流于表面,要在实践中进行探索、体会与总结,不断加强心理健康教育。
参考文献
[1]余蓝,黄展.大学生心理素质教育的传统文化植根性研究[J].中国文化研究,,(01).
[2]雷鸣.心理健康教育心理学的构建:内涵、研究对象与学科体系[J].四川理工学院学报(社会科学版),2014,(03).
[3]钱文忠.对加强当代大学生心理健康教育模式的探索[J].宿州教育学院学报,,(03).
篇5：贫困大学生就业难的成因与对策议论文
贫困大学生就业难的成因与对策议论文
[论文摘要]就业形势日趋严峻,贫困大学生就业难的问题已经成为各高校就业工作中不可忽视的重点。文章分析了贫困大学生就业难的主要原因,并思考解决这些问题的办法,为高校就业工作全面发展做出努力。
[论文关键词]贫困大学生 就业难
近年来,贫困大学生的人数逐年上升,在全球金融危机的影响下,高校毕业生特别是贫困大学生的就业形势日趋严峻。解决好贫困大学生的就业问题,不仅关系到千万个家庭,也关系到整个教育事业使命的成败,更关系到社会的稳定与国家的未来。
一、贫困大学生就业难的原因分析
造成贫困大学生就业难的原因的有以下几方面:
(一)就业观念的偏差,择业地区较为集中
观念决定行动。贫困大学生由于求学给家里带来的较大的经济负担甚至是债务,导致其对就业地域和待遇看得过重,往往抱着希望去大城市、大企业、大机关工作,希望去收入高一点、工作轻松一点、生活舒适一点的单位工作。“三大”“三个一点”的观念,使得他们不愿意到西部、基层和中小企业去就业。
贫困大学生的职业选择呈现此特点,主要有三方面的原因: 首先,市场经济社会的世俗化倾向。随着市场经济的不断发展,现代人希望名利双收,即在物质和精神两方面都想获得更多的东西。其次,来自家庭不合理的期望值。许多贫困家庭把培养一名大学生作为改变家庭现状的重要投资,导致贫困大学生把薪酬待遇作为就业考虑的首要因素。再次,个人虚荣心作祟。部分贫困大学生认为自己是“草窝里飞出的金凤凰”,从欠发达地区考出来就是为了就业时找个“体面”的好去处。
(二)缺乏一定的社会资源
北京大学高等教育规模扩展与毕业生就业课题组的调查显示,家庭背景决定子女就业。家庭背景愈好,毕业生工作落实率与起薪点就愈高。据 年度全国高校毕业生就业状况显示,父母社会地位越高,权力越大,社会关系越多,其子女求学和就业的机遇就越多。北大的调查还显示,父亲为公务员的毕业生工作落实率要比农民子弟高出14个百分点。当前,国内就业压力居高不下,高校毕业生增长率远高于城镇新增就业岗位增长率,使大学生特别是贫困生面临着求学、就业的双重压力,亟须高校创新人才培养模式,破解贫困生求学就业“两难”问题。
(三)经济资源匮乏
近年来,因为高校的收费制度变革,学生多是交费上学,因此家庭经济负担更重,这也是高校贫困生情况加剧的重要原因。虽然在国家政策的关心下,通过完备的“奖、贷、补、助、免、减”体系帮扶,家长和学生已经不必为入学难、读书难担心。但是,即便如此,很多贫困生家庭的经济承受能力已经达到极限,不能再承受任何风险。害怕经济上受挫,在择业心态上就表现为求地位、保稳定,在择业范围、择业方向上就必然受到这个束缚。求职成本的高昂,也加大了他们的就业难度,有些贫困生为考虑费用的支出只能坐失良机,望职兴叹。
(四)综合素质偏低,难以适应新的就业形势
大多数贫困生来自老少边区的农村或经济收入偏低的城镇家庭,进入大学以后,由于生活环境、学习方式和人际交往模式发生了许多变化,贫困生在饱受经济压力的同时,还要承受重新适应环境的任务,诸多心理的不适应逐渐凸显。有的贫困生在高中出类拔萃,但到了大学渐渐失去优势,学习成绩一般者较多。他们的动手能力、语言表达能力、组织能力、特长欠缺,实践创新能力较差。尤其像计算机这样需要较强动手能力的专业,贫困生往往因为经济条件的限制,实际操作的时间少,又不擅长利用各种机会进行锻炼,出现重理论,轻实践的情况。而用人单位招聘员工时,在学习成绩与动手能力之间往往更注重后者。贫困大学生的综合素质距离用人单位的要求还有一定的差距,这也是造成贫困大学生就业难的一个原因。
(五)弱者心理常见,挫折体验明显
不少贫困生存在自卑心理,性格孤僻内向,缺乏与教师和同学们的交流和沟通,直接影响其全面发展。相当一部分贫困生对家庭的困境没有正确的认识,始终把自己当成一个等待救助的弱者,没有勇气去参加社会的筛选和与其他人的竞争,常常因为在求职过程中遇到一点挫折,就怨天尤人,抱怨社会的不公。另外,贫困大学生求职时想一步到位、一次成功,容易因为遇到一点挫折便产生悲观情绪;贫困大学生容易满足,偶有所获就裹足不前,不再去尝试和追求。因此,许多就业机会与贫困学生擦肩而过。 "
二、解决贫困大学生就业困难的对策
分析当前贫困大学生的就业难的原因,可以看到,经济困难依然是造成贫困大学生就业困难的重要因素,对他们的择业心态、职业取向、求职消费和还贷信用等方面有较深的影响,缓解与解决经济困难是解决贫困大学生就业难问题的基础。同时,贫困大学生的就业问题不仅是经济方面的问题,还涉及自身心理问题、求职方法与技能等方面的问题,还有社会、学校、家庭等各方面的原因。因此,只有建立起政府、社会、家庭和学校的合力机制,并加强相互间的沟通和合作,才能从根本上解决贫困大学生就业问题。作为高校本身,应充分认识到贫困大学生就业问题的重要性和紧迫性,在不断扩招的情况下要始终坚持科学发展观,贯彻“以学生为本”的育人理念,积极为贫困大学生的就业创造各种有利条件。
(一)做好就业指导,树立正确的就业观念
学校及有关部门应切实加强对学生的人生观、价值观和择业观教育,帮助学生解决择业思想矛盾,引导他们改变以往不正确的“三大”“三个一点”的择业观念,树立正确的择业观念。贫困大学生应该着眼于能够发挥自身才华,能对社会有益的工作,国家早已开始实施西部大开发战略,各省市自治区近几年开始的大学生村官计划,均给大学生就业带来新的机遇。各类专业人才的匮乏为祖国西部、各基层地区的`开发和发展造成了极大的阻碍,那里正需要我们的大学毕业生去发挥自己的聪明才智。同时,还应当明确大学生成长的价值必须符合社会发展的需要。贫困大学生要树立远大理想,树立国家利益和人民利益高于一切的思想,把个人需要与社会需求紧密地结合起来,自觉地服从社会的需要,到国家最需要的地方去建功立业;要学会正确地看待社会主流和阴暗面,全面认识和理解就业政策、就业形势,明确自身定位,积极参与到社会竞争中,从而实现真正的人生价值。
(二)做好技能培训,提高综合素质
现今的就业是毕业生与用人单位的双选过程。毕业生综合素质的高低成为用人单位聘用的关键。作为教育工作者,必须从整体着眼,以提高贫困生的综合素质为工作目标,特别注重对实践操作能力的培养。我们可以充分发挥各级学生组织的作用,积极组织技能比拼类竞赛,充分调动大学生尤其是贫困大学生参与活动的积极性,在活动中锻炼他们的组织能力、与人交往能力、实践操作能力,促进他们自信心的建立、成就感的增强,努力把他们培养成为德智体全面发展且实际操作能力较强的大学生,以提升他们的竞争力,促进他们就业。
(三)做好心理辅导,树立必胜信心
作为心理障碍高发人群的贫困大学生,在择业阶段爆发心理问题的概率大大增加。因而,我们必须加强对贫困大学生的就业心理辅导工作:其一,建立健全完备的心理问题研究与反馈制度,加强对当代贫困大学生的就业心理调查研究。通过行为观察、个人访谈和调查问卷等及时了解和掌握他们的心理困扰表现和原因,针对不同类型的心理问题拟定相对应的辅导计划。其二,注意提高贫困大学生与就业心理辅导的互动性。丰富心理辅导的内容与方式,避免说教,提高辅导的吸引力和感染力,调动贫困生参与心理辅导的积极性,增强他们对心理辅导的信任感,启发他们说出自己的困惑和想法,鼓励他们战胜自我,积极应对挑战。其三,帮助贫困大学生掌握积极的心理自卫方法。要正确运用激励原理,帮助他们正确认识求职挫折,培养积极进取的人生态度,并教会他们掌握基本的自我调节方法,增强自身的社会心理承受力。其四,建立完善的信息反馈制度。我们要对辅导后大学生的表现进行追踪,并据此及时调整辅导方式和方法,增强辅导工作的时效性,提高辅导的效果。
(四)做好物质支持,从根本上缓解、解决贫困大学生的就业问题
经济困难是贫困大学生就业的基础问题,缓解、解决好这个问题具有重要的现实意义。一方面,学校要继续加大和完善“奖、贷、助、补、减”的贫困生资助体系,争取更多的社会资助,为贫困大学生就业提供必要的资金保障;另一方面,要加强与用人单位的沟通和合作,探索贫困大学生物质资助与增加就业机会相结合的新途径,实现用人单位、贫困大学生和高校的三方共赢。主动邀请用人单位“走进来”,增加校园招聘的数量与质量,为贫困生提供更高更好的就业平台,增加就业机会;广泛发动校内各种力量参与到就业工作中来,重点扶持帮助贫困生就业;高校可以充分利用自身资源优势,为贫困毕业生免费提供就业咨询、公务员考试辅导以及网上远程面试的机会,降低贫困毕业生的就业成本,提高择业的效率。
篇6：试析大学生对心理咨询反应偏差及其成因与解决对策
试析大学生对心理咨询反应偏差及其成因与解决对策
心理咨询工作在我国起步较晚,虽然目前已走进我国许多大学校园,但由于各种原因,至今尚未被大多数大学生的接受与认同,由于许多大学生对这项工作存在这样与那样的反应偏差,致使这一工作在许多大学的开展举步维艰.本文就当代大学生对心理咨询反应偏差及其原因进行了深入的剖析,并就其解决的`主要对策作了具体的阐述,旨在引起大学生和大学心理咨询工作者及相关部门的重视,以推动大学生心理咨询工作在大学的顺利开展.
作 者：彭豪祥 作者单位：三峡大学,心理咨询中心,湖北,宜昌,443002 刊 名：三峡大学学报（人文社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHINA THREE GORGES UNIVERSITY (HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES） 年，卷(期)：2002 24(4) 分类号：B849 关键词：大学生 心理咨询 偏差 对策【试析影响大学生心理素质的成因与对策】相关文章：
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