中考诗词鉴赏
“豆子女士”通过精心收集，向本站投稿了12篇中考诗词鉴赏，以下是小编给大家整理后的中考诗词鉴赏，欢迎大家前来参阅。
篇1：中考诗词鉴赏
中考古诗词鉴赏参考：《满江红·中秋寄远》 辛弃疾
满江红·中秋寄远
辛弃疾
快上西楼，怕天放、浮云遮月。
但唤取、玉纤横笛，一声吹裂。
谁做冰壶浮世界，最怜玉斧修时节。
问嫦娥、孤冷有愁无，应华发。
玉液满，琼杯滑。长袖起，清歌咽。
叹十常八九，欲磨还缺。
若得长圆如此夜，人情未必看承别。
把从前、离恨总成欢，归时说。
作者简介：
辛弃疾（1140--1207），字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。
强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。这首先表现在他的《鹧鸪天》（有客慨然谈功名）、《破陈子》（为陈同甫赋壮语以寄）等词中，他不断重复对北方的怀念，对抗金战斗的回忆。另外，在《贺新郎》（陈同甫自东阳来过年）、《摸鱼儿》（淳熙已亥）等词中，他用“剩水残山、“斜阳正在断肠处”等词句讽刺苟安残喘的.南宋小朝廷，表达他对偏安一角不思北上的不满。胸怀壮志无处可用，表现在词里就是难以掩示的不平之情。他擅长的怀古之作中《水龙吟》（登建康赏心亭）、《水龙吟》（过南剑双溪楼），面对如画江山和英雄人物，在豪情壮志被激发的同时，他也大发英雄无用武之地的感慨。理想与现实的激烈冲突，为他的词构成悲壮的基调。
辛词在苏轼词的基础上进一步扩大了题材范围，他几乎达到了无事、无意不可入词的地步。
在艺术成就方面，辛词以生动、夸张的描绘和想象，形成了他的豪放风格。因为有战斗实践，他在表现战斗场景时能营造雄奇阔大的意境，而且文词生动，笔墨饱满。辛词常用比兴寄托的手法。如《摸鱼儿》（更能消几番风雨中），词人以惜春又怨春的心态，暗示他对当局的矛盾心理。这是词人明显受到传统的“美人香草”表现手法影响的体现。
篇2：中考诗词鉴赏
嫦娥
李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【注释】
1.嫦娥：古代神话中的月中仙女。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，恒娥窃以奔月。”恒又作姮。
2.云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。
3.长河句：银河逐渐向西倾斜，晓星也将隐没，又一个孤独的夜过去了。
4.碧海：《十洲记》：“扶桑在东海之东岸，岸直，陆行登岸一万里，东复有碧海，海阔狭浩汗，与东海等，水既不咸苦，正作碧色。”
【译文】
云母屏风染上一层浓浓的烛影，
银河逐渐斜落启明星也已下沉。
嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，
如今独处碧海青天而夜夜寒心。
篇3：中考诗词鉴赏答案
中考诗词鉴赏答案锦集
一、相见欢(景物景象描绘)
李 煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
问题：这首词的上片描绘出一副怎样的景色?
深秋月夜庭院的清幽景色(意近即可)(景物景象描绘)
二、次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
问题：展开想像，用生动形象的语言描绘潮平两岸阔，风正一帆悬展现的画面。
答案：描绘应表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。(景物景象描绘)
三、院二小松
【唐】李群玉
一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。
从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
【秋烟】秋烟：比喻小松初生的枝叶。
问题：这首诗抒发了作者怎样的情感?
答案：抒发了走着对二小松的爱怜、赞美之情。(流露了作者对小松的清新脱俗的读书生活的喜爱之情。)(情感美感揣摩)
四、夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
问题：这首诗借巴山夜雨之景抒发了作者怎样的思想感情?
答案：漂泊异乡，盼望归期的.感伤。(情感美感揣摩)
五、晚春江晴寄友人
韩 宗
晚日低霞绮，晴山远画眉。
青青河畔草，不是望乡时。
问题：作者描写了晚春江上所见的哪些景物?
答案：落日、绮霞、远山、青草。(意象意境体味)
六、过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
问题：文章本天成，妙手偶得之。在诗的颈联，诗人很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了_________和_________，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。
答案：形势的险恶，境况的危苦。(意象意境体味)
六、酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】刘禹锡
巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
问题：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人这句诗在写法技法上的突出特点是____________
答案：运用典故(表达技巧的鉴赏)
七、移家别湖上亭
戒 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
【注释】(1)系：j，牵连。(2)浑：简直。
问题：请从写法上说说最后一句诗的妙处。
答案：这句诗用拟人(或衬托)的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使离情的表达更加深刻。(表达技巧的鉴赏)
八、钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕做春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能末马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
问题：几处早莺争暖树，谁家新燕做春泥中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词的好处。
答案：争和啄两个动词，写出了一幅早莺争向阳树，新燕啄泥衔草的的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。(重点词语品味)
九、闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
问题：闲看儿童捉柳花中的闲字用得妙，请作简要欣赏。
答案：闲字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。。(重点词语品味)
十、雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角色漫天秋色里，塞上胭脂凝艳紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
暴君黄金台上意，提携玉龙为君死。
问题：黑云压城城欲摧是千古名句，是分析其成为名句的原因。
答案：一个压字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张的修辞手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。(经典名句赏析)
十一、江天暮雪
马致远
天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一衰归去。
问题：请赏析半梅花半飘柳絮的妙处。
答案：把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了雪乱舞的景象。(经典名句赏析)
篇4：中考诗词鉴赏答题技巧
中考诗词鉴赏答题技巧
一、形象意境类
形象画面：这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)?景物有什么特点? 意象意境：诗歌营造了怎样的意境氛围?或直接点明某意象，要求简要赏析。
【知识联系】
1.所谓诗歌中的形象，是指抒情主人公(抒情主体形象)或诗歌中所描写的景与物。
2.所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机融合的一种艺术境界。概括意境特点的术语有：雄浑壮阔、高阔远深、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清、繁华热闹、恬静安谧等。答题模式：意境描述+特点概括
二、情感主旨类
情感蕴含：诗歌表达了怎样的感情情趣(思想感情有何变化)?或分析诗句蕴含了作者何种心情?
主旨：反映了怎样的社会现实(主旨是什么)?或就主旨句、关键词语发问。
【知识联系】
5种情感类型：
1.人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
2.忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3.人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4.思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5.送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
【答题模式】 情感：诗句内容概括+情感特征。 主旨：诗歌具体内容+诗歌主题
三、表达技巧类
【设问方式】
手法类：
1.这首诗歌采用了何种表现手法(表达技巧或写作手法)?或就某一诗句表现手法(修辞手法)的分析。
2.诗人是怎样来抒发自己的情感的?或要求从情景关系角度对诗歌(诗句)进行赏析。 思路类：这首诗是怎样构思的?或要求分析诗歌的'构思之妙。
【知识联系】
1.表现手法包括联想、想象、象征、渲染、抑扬、对比、烘托衬托、以乐写哀、以小见大、比兴等。
2.诗歌中常见的表达方式 记叙(记叙、描写顺序：远近大小 高低 俯仰 虚实 动静) 描写(描写角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、实写、虚写、正面、侧面、反面，描写还包括动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、有声有色、白描等。) 抒情(直接抒情与间接抒情，间接抒情则有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。)
3.修辞手法包括比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、互文、反复等。
4.思路结构方面的术语包括照应、铺垫、承上启下、层层深入、卒章显志、画龙点睛等。
四、语言炼字类
炼字类：这句(联或首)诗中最生动传神的是哪个字?为什么?/某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有什么作用?或与其它某字比较分辨优劣。 语言特色类：诗歌语言有何特点?请简要赏析语言特色，或谈谈这首诗歌的语言艺术。
【知识联系】
1.诗眼：指一首诗或一句诗中最精炼传神的一个字，一般是动词或形容词。
2.炼字：用最妥贴、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
3.语言风格常用术语：清新淡雅、平淡自然、明白晓畅、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。
4.答题时把关键字词放在句中，结合全诗意境情感分析。表明观点即肯定好或肯定哪一个更好;解释含义包括解释字面含义和深层含义;还原景象要求展开联想和想像，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。
五、多角度综合类
写了什么景?抒发了怎样的情感?景与情的关系怎样?(景与情的关系一般是借景抒情、融情于景或情景交融等表达技巧)答题时参考以上四个方面的答题模式，问什么答什么，简单分析，略有侧重。
六、开放题型类
(一)评价类 引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评语，判断是否正确，是否合理，并阐明理由。 【答题示例】范成大《次石湖书扇韵》
问题：有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的人是指趋炎附势的人。你对此有什么看法?请简要说明。
参考答案：观点一，这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。人是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二，这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。人只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
(二)续写类(略)
篇5：中考语文诗词鉴赏热点
中考语文诗词鉴赏热点
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归)，或托物传情(月、雁、笛、柳)，或因梦寄情，或妙喻传情。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别;抓住意象，构建图景;抓住关键词语，体味艺术特点。
行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。
闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的'厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀;二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感;三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
篇6：中考语文诗词鉴赏选择题浅析
中考语文诗词鉴赏选择题浅析
中考语文诗词鉴赏题，在中考试卷上分布着5-6道选择题，它们一般是2分到4分，可以说，一道简单的选A/B/C/D的题目甚至比一道简答题的分数都要高，因此可以这么说，将选择题全部做对不一定能拿高分，可是只要有选择题做错，就基本与高分无缘。那么，面对试卷上分布的选择题，我们是否可以有所准备?我们又该如何应对这些重要的选择题呢?
答案当然是肯定的。从试卷结构讲，选择题一般分布在诗词鉴赏、课外文言文、说明文、记叙文、综合能力运用五大部分。今天我们就来看看如何针对诗词鉴赏选择题进行准备以及在解答诗词鉴赏选择题时需要注意什么。
诗词鉴赏的选择题一般为第7题，分值为2分。在经历了第6题的注释或者主旨默写以后，学生很容易被四个似是而非的选项迷惑。然而，无论什么样的迷惑项，都可以总结出其规律。因此，诗词鉴赏的选择题，我们可以从三个方面入手：课下注释;主旨;考点。
一、课下注释
就是每篇中考重点篇目古诗的注释，有长有短，建议学生做到重点注释一字不差，其余注释相对熟悉。比如说这道题：
蝶恋花
【宋】柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意?
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
7、下列理解正确的一项是( )(2分)
A.“伫倚危楼风细细”是说主人公长时间依靠在一座即将坍塌的高楼的栏杆上。
B.“无言谁会凭阑意”指主人公没有遇上熟识的人说话，所以没人理解他登高望远的心情。
C.“强乐还无味”写出主人公勉强欢笑但仍抑制不住愁绪，更写出“春愁”的缠绵执着。
D.“衣带渐宽‘两句写出了主人公因为“春愁”的折磨而痛苦、无奈的心情。
四个选项中，A选项就考了《蝶恋花 伫倚危楼风细细》的课下注释②：‘伫倚危楼：长时间依靠在高楼的栏杆上。’选项A中将“危楼”的意思从“高楼”变成了“即将坍塌的高楼”，将错误的部分藏在了正确的内容中。因此，学生对于重点注释要一字不差的背出来，以便区分选项中的`错误。
又如：
黄鹤楼
唐 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
6、下列分析不恰当的一项是( )(2分)
A. 这首诗前四句表达了岁月不再、古人不可见之遗憾。
B. 首联见昔人乘鹤远去之景，表达对仙去楼空的感慨。
C. 颈联运用对偶的手法，表达了对故乡的追忆与憧憬。
D. 这首诗后四句描写日景晚景，由此触发了思乡之情。
不恰当的是B。B选项考了《黄鹤楼》的课下注释①的后半部分‘传说三国时费祎登仙驾鹤于此，因此得名’。由这个课下注释可以看出“昔人已乘黄鹤去”是传说，与选项B的前半部分“见昔人乘鹤远去之景”相违背，因此B是错的。所以学生对其余注释要相对熟悉，尤其是故事典故等。
二、主旨
即每首中考重点篇目古诗的主旨，要求学生分点记忆，保证自己能够掌握每篇重点篇目古诗的主旨。如下面这道题：
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
8.下列理解错误的一项是____(2分)
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出了卖炭翁劳动的艰辛。
B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭翁矛盾的心理，表现了他处境的悲惨。
C.“翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿”刻画了宫使强取豪夺、压榨百姓的形象。
D.本诗揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。
《卖炭翁》的主旨可以被概括为三点：
1、揭露宫市的弊端带给劳动人民的痛苦
2、对下层劳动人民的深切同情
3、希望引起皇帝的注意
以上三点与选项A、B、D在一定程度上相吻合，只要学生在背诵《卖炭翁》的主旨的基础上有意识的进行分层分点，就能将其运用到实际做题之中。
三、考点
即每篇中考重点篇目容易考到的重点，每篇都应该有不同的总结。如：
天净沙·秋
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
7、下列各项中不正确的一项是 (2分)
A.“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”描绘出萧瑟、冷清的秋景。
B.“一点”说明“飞鸿”的距离之远，“影下”极显速度之快。
C.“青山绿水，白草红叶黄花”描绘出秋日美丽的景象。
D.作者描绘的秋景浸透着自己寂寥、悲凉的感伤。
《天净沙·秋》的考点是两幅画与动静结合：
静
两幅画
特点
情感
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦
萧瑟凄凉
悲凉寂寥
青山绿水，白草红叶黄花
明朗绚丽
开朗平和
动
一点飞鸿影下
在掌握了考点的基础上去分析四个选项，就可以看出A/C符合考点的总结，而选项D的“寂寥、悲凉的感伤”与第二幅画的情感相违背，因此D是错的。
由此可见，针对诗词鉴赏的选择题，我们可以从以下方面去进行准备：
方面
要求
方法
课下注释
重点注释一字不差，其余注释相对熟悉
背诵
主旨
一字不差，分点记忆
背诵、归纳
考点
每篇重点古诗都要归纳
可以在做选择题的时候有意识的归纳考点，制作表格
篇7：做好中考诗词鉴赏题
一、炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境 5、答题示例
二、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型
1、提问方式：这句诗好在哪里?
2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?
3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。
四、分析语言特色型
1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?
2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的'晓畅明快，有的民歌风味十足等等。
4、答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
五、分析主旨型题
1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨?
2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。
3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实。
4、答题模式：①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感，暗寓了什么。
六、分析技巧型题
1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
2、提问变体： ①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
②诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次，要对诗句进行全面多角度分析。
4、答题模式：①准确地指出用了什么表现手法(抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等);②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
七、分析构思(结构思路)型
1、提问方法：这首诗是怎样构思的?
2、提问变体：请分析这首诗的构思之妙。
3、解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
4、答题模式：①概述诗句的内容。②揭示诗句之间的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。
篇8：中考语文诗词鉴赏常用技巧
对诗词大意理解的考查，也就是对诗词主要内容的考查，是河南中考古诗赏析题的一个非常重要的方面。对此内容的考查频率极高。如河南中考语文试题中第20题：“请概括诗人游山西村时的所见所闻”，再如河南中考语文试题中第21题：“在下阙中作者运用两个典故，表达了怎样的思想感情?”考查的都是这方面的内容。
关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。
我们回顾初中阶段所学古诗词，就诗歌的主要内容、诗歌中的人物形象、诗歌所表达的思想感情可大致归纳如下：
1.诗歌的主要内容有：①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。③即事感怀诗，因一事而引发感慨。④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。
2.诗歌中的人物形象主要有：(1)豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。(2)忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。(3)乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。(4)慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。(5)忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。(6)踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
篇9：中考语文诗词鉴赏常用技巧
诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过诗的语言来实现。进行诗歌赏析，很重要的一点就是抓住语言这个根本。因此，考查对古诗词中准确、生动、传神的语言的品味，是近年来河南中考古诗赏析题的一个重要方面。
对语言品味的考查，一般会涉及以下几个方面：
(1)考查重点字词的精妙。从遣词用语、修辞方法等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义。
(2)考查诗句蕴含的深意。从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词曲在语言上所寄予的深意。从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美。
(3)考查诗词曲中的名言佳句。从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、语言运用等角度对其进行赏析。
在复习中，我们不仅要熟背古诗词曲，还要结合一些诗句用心揣摩诗歌语言的以下特点：
(1)清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。
(2)生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
(3)含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。
(4)言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。
(5)平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。
(6)简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。
篇10：中考语文诗词鉴赏常用技巧
对分析技巧的考查，一般会涉及以下几个方面：(1)分析诗中修辞手法的含义及作用。(2)分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物抒怀、寓情于景等。(3)分析诗歌的结构形式，如层层深入、由景生情、卒章显志等。(4)分析诗歌的表现手法，如用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托等。(5)分析诗歌的.艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。
这里，我们对诗歌的表现手法和艺术风格做以简单归纳，希望在做分析诗歌写作技巧这一类题的时候加以灵活运用。
1.诗歌表现手法
(1)借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
(2)寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。
(3)托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“。
(4)动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。
(5)虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
(6)以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
(7)以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。
(8)诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。
(9)运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。
(10)运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。
2.艺术风格
了解诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。
各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。
篇11：中考诗词鉴赏《天净沙 秋思》
中考诗词鉴赏《天净沙 秋思》
一、诗词鉴赏《天净沙 秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： 、 、 ； 与“夕阳”相呼应的是：“_____”，与“天涯”相呼应的是：“_____”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_____”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：“_____”。
答案：依次：枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯
2、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出 的心情。
答案：在旅途中寂寞悲凉的心情。
3、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（2分）
答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。
4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A）
A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
5．对这首曲的赏析不正确的一项是（D）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
6、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？
答案：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。天净沙秋思天净沙春
二、诗词鉴赏《天净沙 秋思》
《天净沙 秋思》 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的____ __。天净沙是____ __，秋思是散曲的____ __。
2．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：____ __、____ __、___ ___，与“夕阳”相呼应的是：“_____ __”，与“天涯”相呼应的是：
“____ ____”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_____ ___”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：“________________________。”
3.这首曲中的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景
象？
4.最后一句话的作用是什么？
5.对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的.秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。
6.对《天净沙秋思》理解不正确的一项是（ ）
A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。
B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。
C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。
D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。
《天净沙 秋思》
1．小令 曲牌名 题目
2．枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯
3.孤独、凄凉、冷清的深秋晚景。天净沙秋思天净沙春
4.直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦之情。）
5. A 6.B
三、诗词鉴赏《天净沙 秋思》
1．下列理解分析不恰当的一项是：（D）
A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。
B、第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景诗为了烘托
人。
D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
2．对本曲赏析有误的一项是（C）
A、此曲语言明白而内涵丰富，景物的描写凝练，但情感尽在景中。
B、曲子用多种意象连缀，在萧瑟凄清的秋景中蕴含着绵绵乡愁。
C、“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”两句气韵流动、情感一致。
D、本曲描绘了天涯游子秋日黄昏行旅图，表现悲秋思乡的情感。
3. 对这首小令分析不当的一项是（B ）
A、“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B、“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。
C、“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D、“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。
4. 对这首小令分析不当的一项是 （ C ）
A、“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。
D、这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
5. 下列选项中错误的一项是（C）
A. 这首元曲虽只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。
B.“小桥流水人家”这一句写出作者人对温馨的家庭的渴望，烘托了作者凄苦悲凉的心境。
C.此曲作者是马致远，字东篱，元代杂剧家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
D.此曲寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。
6. 下列错误的一项是（C）
A.全曲一共列出九种景物，言简而义丰。语言极为凝炼却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人喻为“秋思之祖”。
B. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是游子眼中所见，“古道西风瘦马”则是游子自身写照。
C．此曲运用了寓景于情的手法，写出了作者的心理感受以及天涯游子的愁楚悲凉。
D. “夕阳西下”一句动静结合，互相映衬，同时也点明了时间。
7. 下列选项错误的是( B )
A此曲前三句选取了富有特征的九种事物，组成了一副深秋的景色图
B这首曲的题目叫秋思，秋思的意思是秋天的思考
C断肠人句中的断肠人是一位离人，天涯指极远的地方
D最后两句由景及人，道出天涯游子的心情，断肠是全文主旨
8.下列理解错误的一项是（ D ）
A. “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B. “古道西风瘦马”的“瘦”表现了旅人的辛劳。
C. 前三句勾勒出“秋”色，末二句点出了“旅”思。
D. 这首散曲主要表现秋天的悲凉景象。
9. 选出不正确的一项 （ C ）
A. 本文前四句写景，使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
B. 本文使用众多意象来表达羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。
C. 本文采用悲春这一审美情感体验方式，抒发羁旅游子的悲苦情怀。
D. 本文只用二十八个字，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，准确地传达旅人凄苦的心境。
10.选出正确的一项 （ B ）
A. 本文以景托情，寓景于情，刻画出游子凄苦、悲凉的心境。
B. 末句“断肠人在天涯”具有画龙点睛之妙，使前四句成为断肠人内心悲凉情感的触发物。
C. 本文运用极其华丽、复杂的手法，勾勒出一由游子深秋远行图。
D. 全片没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，使作品更加动人。
11. 对这首小令分析不当的一项是（B ）
A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。小桥流水人家”描写了诗人所见到的景象，是那么的幽美恬静，使得天涯游子动了思乡之情。
C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。
12. 下列选项中正确的是（C）
A此曲写出了女子对情人的相思之情
B秋思是曲牌名，天净沙是题目
C此曲共描绘了九种景物，刻画出一幅秋郊夕照图
D此曲被誉为“春思之祖”
13. 选项错误的是（D）
A. 这首小令很短，一共只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并
且准确地传达出旅人凄苦的心境。这首成功的曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。
B. 全诗头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚，小桥流水人家，给人感到幽雅闲致。
C. 此曲以九种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，从中透出令人哀愁的情调
D. 秋郊夕照图抒发了游子回归故乡的喜悦之情 （游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情）
14. 选出正确的一项 （ D ）
A.“古道西风瘦马”（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家），以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
B.马致远，号东篱，元代著名的杂剧家、散曲家，代表作有《窦娥冤》、《汉宫秋》等。
C.马致远（《天净沙·秋思》）被誉为“秋思之祖”。
D.全曲前两句写眼中所见，第三句是对游子自身境况的描述，最后两句直抒游子的心理感受。
篇12：诗词鉴赏
诗词鉴赏范例
一自《高唐》赋成后，楚天云雨尽堪疑。”这两句是说，自从宋玉写成了《高唐赋》后，人们便怀疑写了男女情爱的诗都是另有所指了。诗句实指自己所写含意深曲的作品，以致随便一句诗也会引起人们的猜疑和误会。清人纪昀说：“义山深于讽刺，必有以诗贾怨者，故有此辩。”辩得委婉含蓄，情韵独到。
出自李商隐《有感》
非关宋玉有微辞，却是襄王梦觉迟。
一自《高唐》赋成后，楚天云雨尽堪疑。
①高唐赋：战国楚·宋玉《高唐赋》：“昔者楚襄王与宋玉游于云梦之台，望高唐之观，其上独有云气。……王问玉曰：此何气也？玉对曰：所谓朝云者也。王曰：何谓朝云？玉曰：昔者先王尝游高唐，怠而昼寝，梦见一妇人曰：‘妾，巫山之女也，为高唐之客。闻君游高唐，愿荐席。’王因幸之。去而辞曰：‘妾在巫山之阳，高丘之阻；旦为朝云，暮为行雨。朝朝暮暮，阳台之下。”后因用作帝王艳遇或男女欢会的典故。
②楚天云雨：指情爱、性爱描写。
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