动作还原作文
“誏謾￡冰”通过精心收集，向本站投稿了18篇动作还原作文，以下是小编帮大家整理后的动作还原作文，欢迎大家收藏分享。
篇1：动作还原作文
动作还原作文
今天，老师和我们玩游戏。这个游戏叫“动作还原”。游戏规则是每人准备一支笔一张纸，再派一人站在外，并不允许偷看教室。接着，老师在讲台上表演动作，同学们记录。最后，门外的人进来，同学读记录，台上的人表演，使记录的动作还原。游戏开始了。大家争先恐后地举起手来。很荣幸我被选中，出门了。
站在外面，我想：里面会有些什么事情发生呢？同学们被老师的动作逗笑得前俯后仰？大家眉头紧锁，唰唰地记录下来？终于，我被叫进去了。第一段由翟恒念。“老师双手叉在口袋里，微笑着，大摇大摆走上讲台。”我双手叉在口袋里，摆出一副盛气凌人的样子，笑着走到讲台旁。
可脸上的'肌肉完全不听指挥，只能做出傻笑走到讲台旁。“老师拿起黑板擦，在讲台上敲了两下，在黑板上敲了三下，又竖擦了三下。”我便学着样，拿起黑板擦，在桌子上敲两下，表示我的威风。又在黑板上擦了三下，敲三下，让他们专心听课。一篇作文就这样在嬉笑声中诞生了，写作文其实真的很有意思!
篇2：动作还原作文
星期天下午又到了上作文课的时间了，黄老师给我们做的游戏叫做“动作还原”，动作还原就是：某某人来做动作，由看见的同学负责口头描述出来，再让没看见的同学根据描述将动作做出来。
游戏开始了，黄老师让两个同学站到帘子后面去不许看。然后，黄老师走到门口把手向上一举，抬头注视着天空一两秒，接着走进门来，双手拍一拍裤子，再双手抱肚走到讲台上，理一理书本后，转过身去，拿起黑板擦在黑板上上上下下的擦了擦，再转过身来拍一拍手，最后坐下。好了，动作做完了，老师把帘子后面的两个同学请了出来，又让另一名同学进行描述，由于他描述的不太准确，所以那两个同学没有将动作做出来。
然后，老师又请了两个同学藏在帘子后面，请另两个同学来做动作。第一个同学从老师讲台那个位置，慢慢的顺着中间的小道走回了讲台的右边；第二个同学在门口的那个位置，把耳朵拉成猪耳朵状，右脚一上一下的跳着…，由于同学们描述得都不够好，所以藏在帘子后面的同学也没能够准确的将动作还原。
这个游戏告诉我们：文字是生活反映，但是，文字是否能够准确的反映生活，还要看我们的语言能力，如果语言能力差，即使观察的再仔细，也不能表达清楚，甚至会变形。
篇3：动作还原作文
今天老师给我们玩了一个游戏，名叫“动作还原”，游戏规则是两个人躲在帘子后面，剩余的人描写出一个人做的动作，躲在帘子后面的两位同学，照同学写的去做“还原动作”。
老师选了两位同学去帘子后面躲着，老师做了一些动作，叫我们写出来，我们很快就写完了，老师把躲在帘子后面的同学叫了出来，然后又选了一个同学的记录本读了出来，那个同学按照老师读的去做，可做得和老师表演的一点也不一样，这就说明，那个同学写的'时候没写具体。
老师又叫了两位同学去帘子后面躲着，然后选了一个同学来做动作，那个同学从门口绕到自己的座位上，老师又叫我上来表演，我做了一些很丰富的动作，老师把那两个同学叫出来，又拿了一个同学的记录本读了出来，那个同学做的还挺像的，就是不知道从哪里开始。老师又拿了一位同学的记录本读了起来，可他连第一个动作都没做对。
游戏告诉我们，文字是生活的反映，但是，文字是否能准确的反映生活，还要看语言的表达能力，如果语言能力差，即使你观察的再仔细，也不能表达清楚，甚至会变形。
所以，我们要加强观察，加强阅读，加强训练。
篇4：动作还原作文
今天，老师一进门就问：“你们通过这学期的学习知道了什么？”姚琰琰说：“描写人物要注意神态、语言、心理活动和动作描写这些都需要仔细观察。”“那好，我们今天来玩一个关于观察的游戏。”老师说。
老师先请了两位同学王戴琪和顾文宇。我心想：怎么每次都有王戴琪呀？然后，老师让他们先出去等一下。接着老师开始表演了。
老师先挥挥手说：“同学们好！”大家异口同声地说：“老师好！”然后又问：“通过这一学期你们有什么收获？”有一个人说：“没有。”不过大多数人都说：“有。”接着又和王磊、姚琰琰、邓建成握手，还一边说：“恭喜你！”引得大家哈哈大笑。最后还连说两个：“耶！”
到了小演员上场了，先是王戴琪，他的编剧员的姚娴。姚娴说得挺好，可王戴琪演得不怎样。
接着是顾文宇表演，王戴琪不服气地说：“你要是演得比我好，我就跟你姓。”我在下面暗暗地想：“如果顾文宇比王戴琪演得好，那他不就得叫顾戴琪了！嘿！嘿！”结果顾文宇演得真比王戴琪好。（到底怎么演的呢？说具体一些）
我今天真开心。因为我懂得了观察的重要性。
篇5：动作还原作文
今天，老师满面春风地对我们说：“我们这堂课和往常不一样。我们先请两位同学到外面去，然后由我来做动作，最后让你们写我的动作，在描写人的时候，要注意神态、语言、动作、心理活动，这样才会使作文更加生动、具体。最后让外面的同学表演给我们看。”
开始了，老师请王戴琪、顾文宇两位去等候。便开始表演了起来。只见老师伸出一只手挥舞着，满面笑容地说：“同学们好！”我心里非常疑惑，但同学们都哄堂大笑。老师接着又说：“我祝大家学习愉快。”我们回了一句：“我祝老师事业顺利。”老师又分别向王磊、姚琰琰、邓建成三位边握手边说：“你好你好。”底下又是一片欢笑声。到了最后，老师伸出手臂，摆了一个“耶”的手势，看老师的笑声，就知道他非常开心。
我们请出王戴琪来表演，他表演的非常夸张，而顾文宇表演得更夸张。教室里到处洋溢着欢声笑语······
篇6：动作还原作文
转眼间，大半学期过去了。老师一上课，便问我们学了大半学期的作文，学到了哪些写作文的技巧？
邵玲敏说：“作文的中心思想要突出，不能一带而过！”“还有，写作文不能太啰嗦！”王梦奕抢着补充道······
老师笑了笑说：“大家说得都没错，不过我认为仔细观察，才是写好作文的根本。你看，著名的大侦探——福尔摩斯破案时，都是经过仔细地观察才能将凶手绳之以法。”老师接着说：“让我们来玩一个游戏吧！”
老师先请了两个同学到外面，然后把门关起来，摇了摇手说：“嗨！大家好！”我们笑了笑，回答道：“老师好！”“同学们学得怎样啊？”“挺好的！”老师又分别和王磊、邓建成、姚琰琰我了握手，还说：“祝贺你！祝贺你！”握完了，便一路小跑到黑板前，摆了一个造型，还说：“耶！”
接下来轮到两位同学们表演了，他们表演得还不错。逗得我开怀大笑。
这次游戏真好玩！
篇7：动作还原作文
我怀着好奇心走进了教室，我想：今天会玩些什么游戏呢？老师说：“今天，我们要来动作还原！”“还原动作？怎么个还原法？”同学们七嘴八舌的议论道，老师说：“我选两个同学去幕后，我做动作，大家来记录，让幕后的同学来还原动作。”
老师选了两个女同学进去布幕后面，老师从门外走进来，边走还边用双手抖着衣服，在门上靠住，双手交叉在胸前，接着，又边拍手边走到讲台上，整理了一下书，指了指我们这边一个讲话的同学，同学们都纷纷记着老师的动作。幕后的同学出来了，第一个挺胆小，第二个还做得挺像，老师给我们总结了：细致的观察能还原动作的生动，文字是生活的反映，是否能够反映生动，准确，还要看作者的语言功力。
接下来，一位女同学做动作了，她从座位上站起来，走到我们组的最后一张桌子拍了一下，又走到两组中间做了个深蹲，在讲台上看了一下黑板，又拍了第一组的桌子，当她走到最后面时，戳了一下一位女同学的头。幕后的同学出来了，他们顺着我们的描写，都无法还原。
这节课告诉我们：我们写时要观察细致，描写要具体生动，注意描写细节和使用词汇，才能写好。
篇8：动作还原作文
今天，老师笑嘻嘻地对我们说：“我们上了这么多次课，你们有什么收获？”有一个同学说：“我学到了写作文要有条理，还要有有详有略。”另一个同学说：“写作文要注意神态描写、语言描写。”“嗯，不错，回答得都不错。今天，我就来考考你们的观察力。我先请两位同学到外面去。我来表演，你们把我的表演写下来。”我们把自己写的读给那两位同学听，让他们把动作再做一遍。
这两个人是王戴琪、顾文宇。老师先把他们两人请到教室外面去，便开始表演。老师向我们挥挥手，笑嘻嘻地对我们说：“同学么好。”我们也情不自禁地向老师挥挥手，说：“老师好。”老师问：“这一学期你们有什么收获吗？”有一位同学答道：“没有——”全班哄堂大笑。“那大部分同学是有了。”老师说道。老师又双手握住王磊、姚琰琰、邓建成的手说道：“那祝贺你了，那祝贺你了······”最后，老师双腿半蹲，摆了个造型，连说了两声：“耶！”
接着，老师又请两个同学上来读了一下他的作文，顾文宇和王戴琪表演得都还不错，这“动作还原”终于圆满成功了。（具体一点）
“哈哈······”这节快乐的作文课就在欢笑声中结束了。
篇9：动作还原作文
今天，老师和我们玩游戏。这个游戏叫“动作还原”。游戏规则是每人准备一支笔一张纸，再派一人站在外，并不允许偷看教室。接着，老师在讲台上表演动作，同学们记录。最后，门外的人进来，同学读记录，台上的人表演，使记录的动作还原。
游戏开始了。大家争先恐后地举起手来。很荣幸我被选中，出门了。站在外面，我想：里面会有些什么事情发生呢？同学们被老师的动作逗笑得前俯后仰？大家眉头紧锁，唰唰地记录下来？终于，我被叫进去了。
第一段由翟恒念。“老师双手叉在口袋里，微笑着，大摇大摆走上讲台。”我双手叉在口袋里，摆出一副盛气凌人的样子，笑着走到讲台旁。可脸上的肌肉完全不听指挥，只能做出傻笑走到讲台旁。“老师拿起黑板擦，在讲台上敲了两下，在黑板上敲了三下，又竖擦了三下。”我便学着样，拿起黑板擦，在桌子上敲两下，表示我的威风。又在黑板上擦了三下，敲三下，让他们专心听课。
篇10：还原本色作文
还原本色作文
独自走在一条颇有些古老的小街上。一首古朴的儿歌随风传入我的耳朵，“小呀么小儿郎，背着那书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂……”多么纯真，多么清亮，多么悠扬的歌声呀。在歌声中我信马由缰，这儿瞧瞧，那儿望望，发现许多古朴、本色的东西，它们虽与时髦、世俗格格不入，却也牵动着我的心。
“咕―咕―”肚子饿了，不如就在前面的一家面馆吃碗面吧。走进面馆，就仿佛走进了一个古老世界：砖砌的墙壁没有粉刷，水泥地面凹凸不平，随意打造的小木桌小木椅三三两两摆放着，都不如别家时尚高雅，却也显出了它的纯正朴素的本色。“老板，来碗面。”不像别家买现成的面直接下，老板需亲自和面用刀削或用手拉，长时间的等待并没有让我感到厌倦，反而让我更有耐心地看着那淳朴脱俗的`背影。
走出面馆，继续前行。倏忽，一群孩子的欢笑牵引了我的脚步，我走上前去，原来他们围着一位老爷爷买东西。咦，他手里拿着的是什么？好像是一个蜻蜓，还是一只用竹条竹叶编织的蜻蜓。那蜻蜓有一对有力而灵巧的翅膀，仿佛马上就要飞起来了似的，一双大眼睛也不知是用什么编成的，还炯炯有神呢。我怦然心动，和那些充斥孩子世界的诸多电子玩具相比，这竹蜻蜓多么质朴，多么灵动！我要买一个！老爷爷笑着从大盒里取出几根竹条，放水中泡了一下，便开始做了。老爷爷一会儿把竹条翻上去，一会儿又将竹条折下来，最后直接从地上拾了两个从树上掉下的黄豆般大小的果子，穿过竹条，直接插了上去，成为了蜻蜓的眼睛，这样一来，一个竹蜻蜓就编好了，好一双灵巧的手啊。这又引得周围孩子一阵欢叫。就这样，我拿着这个竹蜻蜓徜徉在这个充满本色的小街。
我还听见了那拐角的流浪狗和墙头上的小花猫的旁若无人的叫声，还有卖冰糖葫芦的吆喝声；我还闻到那烧饼铺里的芝麻被烤熟散发出来的香味和爆米花的香味；我还看见……
在城市里能遇到这种生活是多么幸福的事情！它没有纷扰，没有喧闹，没有拥挤，没有浮华，它本色的，原汁原味的。
对成长来说，本色，是最肥沃的土壤。
篇11：还原自我作文
还原自我作文
头顶上不断盘旋着的电风扇，似乎有些疲倦了。但同学们鼻尖上的汗珠却仍不住地渗出。一滴，二滴，三滴……
突然，我看见头顶上的电风扇上的三只叶片越来越清晰，最后，完全映在我的视线里。伴随着的，是同学们的一阵唏嘘、抱怨。我知道，停电了。每个人都狠狠地瞥了电风扇一眼，嘴中还小声地嘀咕着：“怎么又跳闸了？！”虽然心中有着万分的不情愿，却也只能无可奈何地将桌上的英语书拿起，没命地扇着，只渴望有一丝凉爽。
停电的时间总是在下午，而且总在下午2至3点钟。因为正值用电高峰期，同学们也身处于这炎热沉闷的教室中，只希望耳边又空气在流动。
停电，虽然只是停电，但是它总是毫不留情地将那唯一的清凉也抹去了。剩下的，只是一种闷。那种在夏季中无所不在的闷，每天只有无尽的阳光，没有任何一滴水，哪怕是从云层中挤出来的，都没有；在教室的空气中，我闻到的是一种死寂，哪怕老师在讲台上唾沫飞溅；我就像一个在沙漠中行走的饥渴的人，没有水源，只待着当身体中的水全部蒸发。这种又湿又粘又热的闷，弥漫在这空气中，挥之不去。
我不喜欢这种让人变得麻木的闷，更不喜欢在沉闷的环境下读书。这种没有生命力，没有热情的氛围会让我慢慢地将内心那道门关上，只将心遗留在那小小的空间里，缓慢跳动……
我渴望放松，也许是因为过大的学习压力下，唯一奢求的东西；我渴望自由，在一个无拘无束的世界里，展现自我；我渴望宁静，在人潮拥挤的城市中，做一个角落里的人，一个内心宁静的人；我想还原自我，在形形色色的人海中，有一个属于大自然的'我。
在夏季，我喜欢将自己弄得大汗淋漓，让所有的汗液，浸没全身，在纵身一跃，让冰凉的池水把自己包围，让所有的愤怒、悲伤随着汗液，与池水混合，远去，静静地像一片凋零的枫叶一般贴在水面上。我喜欢这种轻飘的感觉，让敏感的头皮享受到那来源于自然的凉爽，通过每一个神经末梢传输到每一个地方，感受着那种清静自然的美。
在耳边萦绕着那些八卦新闻、解题方法时，有时候需要享受那种纯静、无杂质的美。当做青春主题曲中的一个还原音，恢复本色，摘下那些面对不同性格的人所戴上的不同的面具，用澄澈的池水洗净一切伪装。
青春，这个塞满了所有美好的时间里，需要还原一个真实的自我，没有掺杂其他物质，一个内心中的自我。
篇12：动作作文
今天上课的时候，黄老师第一句话就是:“今天我们要到田地里去……”老师还没讲完，我马上就想到了一句:天啊！除了放学，我们在课上也能走出校门呀，真不可思议!
正当我开始“胡思乱想”，黄老师已经带着我们走过像斑马条纹一样的路。那里有栏杆围着，尽头两边各有一扇门。到了我们班的菜地，在家长的帮助下，有的组播种子，有的组插秧苗。但是这两组种的却不一样。骆奕宸的爸爸很认真的教我们，先干什么，再干什么……他说得非常清楚，真是一位优秀的“课外老师”。不一会儿，我们全班都被家长教成了“劳动小能手”呢!真期待下一次课！
【关于动作作文汇总五篇】
篇13：动作作文
昨天，我们六年级综合实践课结束了，感触很深。。。。记得刚到那里的第一天，到处都是陌生的，而且一时间也没有适应起来，又加上阴阴的天，看起来都糟糕透了。但是，这时有位教官向我们走了来，他挂着阳光的微笑“嗨！同学们好，我叫星光，这是我的代号，以后这三天我就是你们的代班老师了”。顿时，全班都看到了希望，又或者是教官与生俱来的让人不由的安全。教官先给我们分了宿舍，我和刘易欣很幸运的被分到了一个宿舍，之后收拾了一下内务就出去集合了。经过了一上午的训练，我们真的是超级累，终于我们期待的进餐时间到了，不过，在进去前教官告诉了我们进餐的纪律，吃饭时，不可以讲话，因为这叫做“无声餐厅”，如果讲话的话，那么我们就可能会饿到了，我们因为兴奋吧，也没有很注意听教官讲的，所以导致我们刚一进餐厅就没有控制住自己，被教官给叫了起来，好吧，来基地的第一天给饿肚子了。我们大家沮丧的走出餐厅，这时，我们的星光教官来了。他看着我们的模样像是猜到了什么，他对者我们大家说：“没吃好吧？这样，今天下午表现好了带大家去超市好不？”“好！”我们突然有了动力。这一下午大家像打了鸡血一样，表现异常的好，最终，大家如愿以偿的去了趟超市。之后我们就被带回宿舍了，在宿舍前星光教官还特别叮嘱我们9点20的是熄灯哨，那时候一定要熄灯，因为教官会查宿舍的，还有半夜不要乱出来串门，要是被发现了，可是会少不了一顿吵的。
因为星光教官的叮嘱，我们宿舍整体还是可以的，也有准时熄灯，就是熄灯后我们没有睡，因为兴奋啊!aa第一次大家一起睡，所以我们熄灯后就一直小声的叽叽喳喳的说个不停。第二天大家也醒的很早，在吹哨前，我们宿舍全都收拾好了。“呼-----”！吹哨了，大家都紧张了起来，飞快的走到楼下，刚到集合地点就看到星光教官早早的在等着我们了。又是充实的一天，一天的相处下来，大家和星光教练早就“打成一团”了。转眼间，竟然已经到了第三天，综合实践活动也接近了尾声。大家在昨天开了个晚会，整个人都超开心，可一得知活动快结尾的时候，就像是被泼了一盆凉水似的，难受死了！
果然，终会有分别的时刻，大家又能聚到了一起，像第一天一样，但又不同于第一天，是啊，我们长大了。 但。。。。。我们依然只是个孩子，面对离别，我们更多的是不舍，大家之前好像做了个约定，离别不哭，这样，照相时才能留住最美好的时刻，可是到了最后一刻，教官们向我们敬礼时，还是没能忍住啊！ 三天，看起来很短，可是足矣让我们相互记住彼此啊！
“学会做人，学会做事，学会生存”！“少年智，则国智，少年富，则国富；少年强，则国强；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由，
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篇14：动作作文
一天下午，一个小男孩的善良举动感动了我和很多人。
那天下午，坐在电动车上的一个小男孩见路旁有一个垃圾桶，就叫他爸爸停车。停车后，他从电动车上跳下来，几步走到垃圾桶边，想把自己刚喝完的矿泉水瓶扔进垃圾桶里，发现垃圾桶旁边有一位老爷爷。老爷爷正低着头捡垃圾桶里的瓶子。小男孩毫不犹豫地将手里的空瓶子递向老爷爷。过了好几秒，那位老爷爷才缓过神来，然后缓慢地抬起头看着小男孩，踌躇地接过那位小男孩送给自己的瓶子，并微笑着，连声说：“谢谢！谢谢！”
小男孩也对他微微一笑，正要准备上车，眼睛却目不转睛地盯着那位老爷爷的脸看，觉得哪里不对劲。原来，是那位老爷爷没有戴口罩。小男孩担心老爷爷被新冠病毒传染，就从爸爸的口袋里掏出一个口罩。他爸爸看了，觉得很奇怪，抓住口罩不放手。小男孩硬要拿。就这样，他与他爸爸来了一次“口罩拔河比赛”。他们你拉我拽，拉拉扯扯，谁也不让谁。最后，小男孩双手一起用力往一拉，他爸爸一只手拉不过他，无奈地放手了。小男孩差一点儿摔倒。
小男孩拿着口罩高兴地走到老爷爷身边，把口罩递给他。老爷爷接过口罩，不知所措——因为他不知道口罩该怎么戴。小男孩见状，先帮老爷爷的左耳挂上口罩带，再是右耳。最后他轻轻地捏了一下口罩鼻夹，使口罩紧贴老爷爷的脸，才放心。老爷爷笑着激动地说：“谢谢！”
小男孩安心地转身上车走了。老爷爷激动向他不停地挥手，直到看不见他的身影为止。
篇15：动作作文
地球给了我们一个很好的生活环境，大气，水，阳光……这些都是我们赖以生存的条件，是地球给予我们的宝贵的资源。我们应该好好保护我们生存的地球，保护这些珍贵的资源。
时代在不停的进步中，如今，人们有发明了电冰箱、空调等，各种各样的，这些高科技又方便的电器，让人们可以在炎炎夏日当中享受冰凉的饮料、环境等，很舒服的享受着这些电器带给他们一时的方便，可他们可曾想过，这些电器却正在慢慢地把人们推进深渊。
人们毫无节制地使用各种资源，滥用各种对大自然有害的物质，制造出令他们一时感到舒服的东西，不注意爱护环境，结果，大自然向人类报复了——1985年，英国科学家观察到南极上空出现臭氧层空洞，并证实其同氟利昂(CFCs)分解产生的氯原子有直接关系。
你们知不知道氟利昂是什么吗?它正是正在破坏地球的“罪魁祸首”!你知道它存在于哪儿吗?它就在你们家的冰箱、空调中!它是一种制冷剂，但由于大量的使用，使其产生的氯原子在南极上空大量聚集，消耗了臭氧物质，使臭氧层惨遭破坏，以致南极上空出现了臭氧空洞!
科学家警告说，地球上臭氧层被破坏的程度，远比一般人想象的要严重得多。如今，地球上臭氧层覆盖的面积越来越少了，这也让紫外线“有机可乘”了。
大量的紫外线从臭氧空洞进入，加速冰川融化，使海平面上升，冰封千年的古病毒可能被释放，一些岛国将面临被淹没的悲剧，陆地面积将越来越少，如果这样下去，地球将遭受灭顶之灾。
生活在地球上的同胞们，让我们来救救地球吧!难道你们忍心将人类创造出来的几百万年的文明抹杀于一个忧虑中吗?到时候，如果臭氧层没有了，人类则不能忍受紫外线的强烈刺激，从而不能在生活在地上，只能生活在地下。既便如此，到时候，皮肤每天都会被紫外线灼伤啦!难道为了自己在生活上的一点儿方便，从而要牺牲全人类，这么做值得吗?
如果不想发生“灭顶之灾”的话，现在行动还来得及!只要在不是很热的天，就尽量不要开空调啦!你知道吗?如果全世界的人，都不用一天的空调的话，那都不知道阻止了多少氯原子的产生了!
让我们贡献我们自己的一份力量去保护我们的地球母亲，不要让我们的地球母亲再受到伤害了，地球只有一个，善待地球就是善待我们自己!朋友们，保护地球，马上行动!
篇16：动作作文
是爱，让我体会到了有你在我身边的幸福味道，因为你的出现，我的生活似乎多了些跳跃的色彩。有伤、有痛、有泪、有笑，也有对你的一份执着的爱。只有在你身边，我才感到自己的生命是真实的，然而面对现实，我明白，我们年轻的心无法承受真正的爱。
爱一个人有错吗？其实，爱情没有错，感情却多有错落，谁之过？但不可否认的，错落的感情里，有真情至爱，有忠贞不渝。每个人都想拥有爱情，但不是每个人都能得到爱情。很多时候，我们自己觉得正被爱着或正爱着，但只停留于一种爱的状态里，而不懂去经营爱，以为有爱，就可以了，而忘了怎么去爱，爱是要付出行动的，而不单单是用以炫耀的资本。也许，当你依然沉迷在“我爱你”“你爱我”的世界里时，爱已渐渐地消逝，可惜你却不曾注意到，或许你后悔，恨自己，但一切都无济于事。当爱来时，或许你拒绝得了，可是当爱走时，你却挽回不了。
一个人最可怜的是，不是没被人爱过或爱过别人，关键是，要学会爱。一个不懂得爱的人有何资格去谈爱或被爱。只是，理想终究是理想，现实总是太残酷了些，太脏了些才会让这种情感沾满了灰尘。或许，我们所见的爱情故事，并非尽是完美的，也不像小说里有个浪漫的开始，感人的过程，圆满的结局，但若是我们尽力以一种纯洁的心态去对待它，去找它，去感觉它！它是否会变得更理想些，更美好些呢？我想答案是肯定的！
或许只有在时光尘埃的蒙蔽之下依然栩栩如生的，才是人间最美的爱吧！我羡慕那些拥有爱的人，被爱与爱都是一种幸福。可是，我为他们的错过感到心痛。
恋爱中的人总免不了许多莫名的顾忌，以为还有时间可供挥霍，还有机会可以重来。因为自己还不够好，不够富有或有势，在自卑里悄悄逃避着对方的眼睛，一味地认为未来才是佳时机……生活存在多变数，等到所有的期待都成空，才明白，幸福当初离得那么近，等你终于有勇气正视，幸福已从你怯弱的指缝间溜走……我相信爱情，相信所有的人性，所以我会努力地挣钱。我只是不希望我的爱情和人性受到别人的金钱的考验罢了。我希望我的爱，可以在阳光下沐浴。
爱固然是激动人心，美丽动人，或浪漫醉人的，可有的却不是这样！
即使甜蜜的爱情持续了好长一段时间，终有一天也会因为爱人的离去而走向完结。希望你珍惜现在所拥有的，不要等失去了，才懂得珍惜！曾经有段真挚的爱摆在我的眼前，可是我没有去珍惜……很多事情，错过了就没有了，错过了就是会变的，爱也是……
或许是宿命的安排，让我们在一个意外的时间意外的地方，因为一点点意外，遇见命中注定的他。原来我们都在等待着那个让我们学会爱的人。
爱总是有种让人期待的甜蜜。面对爱，承诺，是你的选择，放弃，也是你的选择。许下一个承诺是容易的，兑现一个承诺太难了……
其实，爱又是谁能说得清的呢？爱没有谁对谁错，就如同咖啡，苦涩中透出微甜，微甜中混着苦涩……
痛彻心扉的伤痛，泪水在不知不觉中流下……
篇17：动作作文
有困难解决不了，心中打了一个结。那就把“卖火柴的小女孩”带到温暖的家；让“稻草人”依然站立在二十一世纪的田野；抑或随“三毛”去流浪，跟“汤姆”去历险。回忆那无忧无虑的童年，触摸那久违的童心，等心情舒畅了，再轻松地解除那个心结，这样日子可能会过得惬意的多。
被作业压得透不过气，被父母疼爱的憋闷难抑时，你就走进《花季雨季》，终于懂得《十七岁不哭》，共同步入多彩的生活视野，开启舒心的学习频道。让年轻的心一起跳动，换取一份青春独特的拥有。
孤独降临了，不必担忧，有刘墉通情达理，共享寂寞；有罗兰善解人意，分享心情。平静的“怦怦”声中，孤烛成了享受，寂寞更是风景。
在失败、挫折逼近，真的无法正视自我时，你可以去跟保尔一起体验《钢铁是怎样炼成的》，与张海迪共同进行《生命的追问》，然后融成一股激情，增加一份信念，找一位心中的偶像，种下一棵常青的生命树。因为只要心跳不停，那就没有理由退却。
成功了，胜利了，要得意忘形了，这个时候，还是到鲁迅先生的“运动场”上当一个“不耻最后”的竞走者吧；还是随海明威一起去参与“老人与海”的抗争吧……这是心灵的沐浴，这是心灵的洗礼，这会让你神清气爽，这会让你醒悟：宁静以志远。
不同的心境，感受不同的心跳，只有书本才能让人领略的到。
篇18：动作作文
还是那样的梦。
已尽黄昏，暮色浸染，辨不出是什么时节。一座高大的废墟停在眼前，几只寒鸦栖在断折的横柱上。四周，徒剩荒寂的风，藤蔓缠绕的棺和碑;我跪在最残破，野草杂生最多，最高大的一座碑前祭拜，薄暮中，只识得苍旧的的石块，腐烂的果和新织的蛛网。
坟下埋的是谁?
我为什么要祭拜?
我记不清了，只记得捧了一束洁白的花，是百合还是满天星?
寒风侵袭，我在黯黑的暮色中跪了很久很久，我原以为能听到风吹拂竹叶的“沙沙”声，不远处小溪拍打卵石的声音，或是黝黑的土壤下，虫蚁细微的鸣叫……
可在什么也看不清的黑暗里，四周死寂;模糊中，隐隐感觉到坚硬冰冷的石子扎进膝盖里的痛觉。
奇怪，梦里怎么会痛?
后来，后来?不知怎样便醒了罢。
夜里的寒风砭人，我蜷缩起来，让热量尽量散失得少一些，一整夜，手脚却仍是骇人的冰凉。
冬夜里，这座城枯枝萧索。
融雪。
又一个浸了霜色的傍晚，没有金黄的云翳和斜阳。几只鸟雀鸣过城市铅灰色的天空;疏疏落落的雨滴，落在城市上空交错纵横的电线上。
整座城，都笼罩在一片绵绵阴雨中，灯光霓虹顺次亮起，倒映在渐渐冰凉的地表上。从窗外远远望去，街上人影渐疏。
我走在走廊上，色调浑浊的地砖倒影出周围模糊的光影。
拧开水龙头，冰冷的自来水冲击着本就冰冷的手。也没什么可抱怨的，无非就是刺痛了原本麻木的神经，使原本难以屈伸的双手更难以屈伸了而已。“哗哗”的水声一直重复了很久，单调，冗长。
我凝视着水槽里的双手，竟有些失神。
拧上水龙头，我懒得甩干手，任由水滴一路滴溅。
在那个阴湿的楼梯口，我只是像往常一样走过，只是像往常一样低着头走过，只是像往常一样呼吸着冰冷的空气走过。风吹过浸了凉水的手，带来一种皮肤开裂的错觉。隐隐地，我感受到，心底摇曳起一个微弱的坚定的声音;像低吟，像呐喊。
我抬起头——春日里桑葚颜色的羽绒服，融冰后湖水颜色的运动鞋——是他!
在这死寂、阴冷的一隅，他是那样的温暖，那样的明亮。我愣住了，但奇怪的自尊心让我不能停留。他从楼梯上匆匆而下，我便慌忙低下头，快步离开。手上的水还在滴着，据说水蒸发时需要吸热，可我现在却一点也不寒冷，我清晰地听见，在北国的冰天雪地里，最接近朝阳的一块坚冰浅浅融化的声音——那样的细微，旖旎。
我停驻了，心底升腾出一种美好的希冀，我压抑住由每一根毛细血管里传来的欣喜与逾升的温度，转过身去——
我永远记得，那天，冰棱，湖面，大雪后的荒野，都开始缓缓融化。
当屋檐下的冰棱通透得开始滴水时，那又是怎样的一种感动?
——我清楚地看见，走廊的另一头，他也缓缓地转过了身。
一瞬间，冰天雪地里，草长莺飞，春暖花开。
那片我曾经梦见过无数次的墓园，衍生出了一种融雪后的生机。
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