大山里的歌声读后感
“ongwen066038”通过精心收集，向本站投稿了13篇大山里的歌声读后感，下面是小编整理后的大山里的歌声读后感，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1： 大山里的旅行箱读后感
这本书主要讲了：一位叫小米的姑娘的外公中风了，家人们都十分伤心，小米的妈妈又要去贵州工作半年，小米跟着妈妈一起去，在那里，她们俩日日思念外公，小米来这里，也要在当地的小学校里学习，在学校里，见到了蚊子老师，新同学，小米想着自己又会有新朋友了，十分开心，但一想着外公，又十分难过。
生活在贵州的小女孩，甚至妈妈，经常被爸爸打，因为爸爸不喜欢女的。我听妈妈说：“为什么不喜欢女的呢？因为，原来大家都认为只有男人才能撑得起江山。”但这些男人很骄傲，他们只知道自己才能撑起江山，始终忘记自己也是女的生下来的呀！
她们都很少喝过牛奶，没有吃过一顿饱饭，而且脏兮兮的，为什么脏兮兮的？那是因为没有水，这个地方穷，就算需要水，也要跑大老远的到对面去挑水，十分麻烦，她们过的生活很可怜。一想着自己过的生活，就觉得自己是世界上最幸福，自己度过的悲伤事或开心事比起他们来说都是一段美好的时光。
小米的小学校里一共只有3间教室，但又有6个年级，所以一个教室里是两个班、两个年级的学生。而老师呢？正式的只有一个――蚊子老师，有两个临时的，一个是跛子校长，一个还是小米妈妈担任呢！小米他们都是轮流上课，比如一节课里，蚊子老师先给一年级学生上语文，在给二年级学生就上数学，反正就是交叉着的。因为老师只有三个老师，忙不过来，不管年级的高低，只能上语文和数学。看着小米的学校与学习，想着自己的校园生活，真觉得自己的生活不是天堂胜似天堂！
篇2： 大山里的旅行箱读后感
《大山里的旅行箱》是《甜心小米》系列中的一本书。这本书写了小米妈妈要去贵州工作半年，小米就决定和妈妈一起去大山里生活。
山里的景色很美，但是生活条件非常差，人们的生活很贫穷，孩子们很少能吃肉、喝奶。山里人每天都脏兮兮的'，如果要洗澡，就得从很远的地方挑水。虽然大山里的生活很贫困，但是这里的人们都是和蔼可亲的。小米在大山中结交了很多新朋友：温柔能干的甘菊姐姐，调皮的甘豆豆，勤劳的巧云姐等等。美丽的蚊子老师教了小米很多知识，可爱又严肃的杨校长带给小米许多欢乐，小米很喜欢他们。
山里人都很重视孩子的学习，再辛苦也尽力让孩子去上学。可是山路崎岖，交通不方便，孩子从家里到学校要走两个多小时的山路，像小米这样一、二年级的孩子都是要徒步去上学和放学的。小孩子走这么长的路是多么了不起啊！
书里说了很多孩子们的酸甜苦辣，虽然生活艰苦，但是孩子们不怕苦不怕累，在大人们的呵护下茁壮成长。小米被大山的人们感动，由一个不懂事、爱吃零食的小姑娘，变成一个懂得节俭，能帮妈妈做家务的小大人。
读这本书的时候，我被书里的内容深深吸引，时而欢乐，时而伤感，时而担心，时而羡慕。想想我们城市里的孩子，比大山里的孩子幸福多了。我们一定要珍惜现在的生活，学好本领，长大能为大山里的人们出一份力！
篇3：大山里的的呼唤读后感
大山里的的呼唤读后感
今天，我怀着激动的心情看完了飘扬的红领巾——《大山里的的呼唤》。
这个故事发生在广西壮族自治区陇穷村，村里有许多留守儿童，在呼唤着爸爸妈妈，那一声声“爸爸妈妈，我想你们。”“爸爸妈妈，我爱你们”让我留下了眼泪。他们通过大声呼喊这样的方式来解除心中的思念，这是最好解除痛苦的方法。这种方法是一个13岁的初一女孩创造的，她的名字叫——张玉玲。
张玉玲也是一个留守儿童，在她只有八个月大时，他的父母就离家打工去了，
一开始张玉玲以为自己没有爸爸妈妈，直到开家长会时，别的同学都是爸爸妈妈去，可自己却是爷爷去，她一问爷爷才知道自己的父母打工去了。
虽然张玉玲的.心灵受到了极大创伤，但是她非常爱帮助人，他经常给老人提水、买东西等等。我记得最深的一件事就是她的奶奶当时被蛇咬了，家里只有他一个人，奶奶对她说，只要把脏血放出来就好了。当时的张玉玲还小，她双手抱着刀，割了下去，有点偏左，又割了下去，有点偏右，张玉玲看着奶奶的手，哇一声哭了。在奶奶的鼓励下，终于割准了。
这个故事让我学到了很多，我一定学习你们，取长补短，让自己变的更完美！让红领巾更鲜艳！
想了解更多读后感文章信息，详情请登录：p>
篇4：朱自清歌声读后感
《歌声》吟咏的正是朱自清的这种心灵的历程，写听歌的感受。“好嘹亮的歌声！”起章就是对他所听到的歌声的赞叹，沉浸在黑暗空虚中的他，仿佛通过歌声接近了光明，使他纷扰、烦忧的内心得到“古井般的平静”,使他在周围的冰冷中感觉到“缕缕微温”,这时，肮脏的世界，他和人的一切世俗关系，就完全忘却了；于是，他卸去沉重的负担，心灵轻飘飘地随歌声起伏，而沉浸于其中。这首诗写得并无深意，却脱俗、空灵、清新，表现了当时的心境情绪。
隔了两年，朱自清又写了同题散文，仍写听歌的感受，可以作为这首诗的诠疏。散文《歌声》记他在中西音乐歌舞大会听中西丝竹和唱的三曲清歌，令他神迷心醉。他的心灵随歌声展开翅膀，在春晨细雨中轻快地翱翔，在花园锦绣般的花丛里遨游，在东风中让田野上茂盛的草木、田禾和着泥土的甜香沁人心扉。最后一段写道：“看啊，那都是歌声中所有的，我用耳，也用眼、鼻、舌、身、听着，也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着，世界上便只有歌声了。”
好一幅真、善、美的图画！歌声把人带进纯洁、明净的境界，这里五彩斑斓，香花芳草，田园欣欣向荣，宇宙充满生命的活力，于是，诗人的心灵浸沉于其中。它不是写实的现实主义素描。也不是激烈的浪漫主义抒情，只是写出他从高尚的艺术中获得的欣悦和宁静，表现他对与假、恶、丑的现实相对照的真、善、美的追求。这也是当时一些青年知识分子爱好和皈依艺术宫殿的共同心态吧。
篇5：朱自清歌声读后感
静静的欣赏，如同身在歌声中，心随旋律转动。作者以清丽的笔调，运用生动形象的移觉手法，融入丰富的想像，引我进入了一个美妙的歌声境界。我惊叹歌声的魅力，更惊叹朱自清的出色描绘。
作用运用移觉，从触觉、视觉、嗅觉三方面来进行描绘。“霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。”“像爱人的鼻息吹着我的手一样。”“正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。”作者把歌声的轻柔之美化作可触及的物象，形象而具体，让我们亲身感受到了它的滋润、轻柔、滑腻细致。轻柔的歌声突然转向了低沉，于是作者又巧妙地一转笔锋，读者眼前出现了，“恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。”歌声中淡淡的哀愁化成了眼前黯淡的花朵，让我们看到春的困倦，感受到了淡淡的哀伤。忽然“涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。”“又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。”清新的花香混着泥土的气息，沁人心脾，让人精神为之一振。这正是歌声的轻快活力给人听觉的震撼。
散文意境的创造，要善于捕捉意象。在作品中，作者捕捉了滋润的春雨、轻柔的`微风、油滑的涌道、黯淡的花朵、清新的花香、潮湿的泥气息、新栽的秧和少壮的麦的气息、柳树清新的蒸气。
作者把感情注入到这些事物中，通过移觉的手法将歌声完全转化成这些我们能够触摸得到的，看得到的，闻得到的物象。然后再运用生动形象的比喻拟人手法把情与景、虚与实和谐统一起来，自然地展开联想。他把轻柔的歌声给人的享受比拟成春雨、春风的轻抚；把低沉的歌声比拟成黯淡的花色，芳香的“消歇”、“楞倦”；把心灵为之一振的歌声比拟成沁人心脾的花香、土香。
篇6：永远的歌声读后感
永远的歌声主要讲的是：本文作者：皱德学在童年的时候，因为父亲是军医随着大军南下，所以，从城里送到了山乡的老家，于是，他和姐姐，变成了山乡小学的一名学生，而山乡小学，其实就是一座破庙，里面挤满了，大大小小的农村小孩儿，老师是从城里来的，经常教我们唱“小放牛”，还教唱，劝人识字的小歌剧……
村头村尾到处都响着我们的歌声。但是，老师的嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳嗽，一声接一声，于是作者就和，同村的二牛，二兰，石花，一起到东山区挖烟袋锅花，为老师治咳嗽，但是，东山有狼，可是大家还是不加思考的点了点头，可见，大家是多么的爱戴老师，尊敬老师。
大家，挖了好多烟袋锅花，而且，二兰知道老师是南方人，爱吃鱼，所以，让大家抓，大家，干脆下水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼就被甩上岸，石花盒二兰就用柳条把他们一条一条的穿起来……
当大家回来的时候，迎面碰上了来找大家的大人，老师，同学，大人们一发现大家，就挥舞着镰刀，棍子，吆喝着冲过来，把大家吓了一跳，回头一看才知道，一只老狼一直跟在大家身后很久了，傻乎乎的大家，还毫无所知！
当作者已经30多岁的时候，回忆着这些事情，又哼起了“小放牛”。
啊！这情深意浓的师生之情，是多么感人，这永远的歌声，一直在大家的心中！
篇7：《永远的歌声》读后感
滴水之恩，涌泉相报。老师的确是每个人都无法忘记；每个人的启蒙老师一定是一生中最容易忘记，但又不能忘记的一个重要
《永远的歌声》这篇课文写了：作者与小伙伴冒险上山为生病的老师采药。作者明明知道东山有狼，却冒着生命危险为老师上山采药。后来，作者与小伙伴被一只老狼跟踪。读到这里，我想：如果，作者和小伙伴老狼扑上去给吃掉的话，那怎么办？为什么作者和小伙伴要冒这么大的生命危险去给生病的老师采药？如果作者和小伙伴牺牲了，那不是亏得更大吗？……一连串的问题出现在我的脑袋里，后来老师讲“作者为了让老师把病治好，不惜一切代价去东山为老师采烟袋锅花。”原来是这样，作者想让老师能够把病治好才会冒着这么大的危险去采药。
我想：我自己的启蒙老师对我也很好！我的启蒙老师姓何，是个漂亮、可爱、温柔、幽默的女老师，我认识她是在我在南昌的系马桩幼儿园。因为工作原因，
村头村尾到处都响着我们的歌声。但是，老师的嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳嗽，一声接一声www.66460.com/，于是作者就和，同村的二牛，二兰，石花，一起到东山区挖烟袋锅花，为老师治咳嗽，但是，东山有狼，可是大家还是不加思考的点了点头，可见，大家是多么的爱戴老师，尊敬老师。
大家，挖了好多烟袋锅花，而且，二兰知道老师是南方人，爱吃鱼，所以，让大家抓，大家，干脆下水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼就被甩上岸，石花盒二兰就用柳条把他们一条一条的穿起来……
当大家回来的时候，迎面碰上了来找大家的大人，老师，同学，大人们一发现大家，就挥舞着镰刀，棍子，吆喝着冲过来，把大家吓了一跳，回头一看才知道，一只老狼一直跟在大家身后很久了，傻乎乎的大家，还毫无所知！
当作者已经30多岁的时候，回忆着这些事情，又哼起了“小放牛”。
啊！这情深意浓的师生之情，是多么感人，这永远的歌声，一直在大家的心中！
篇10：《永远的歌声》读后感
《永远的歌声》读后感
今天我们学习了《永远的歌声》这篇文章，我被文章深深感动。这篇文章主要讲了童年的我和小伙伴为生病的老师冒险上山采药的事，表达了我们对老师的热爱之情。 作文网
我最喜欢的第8自然段和第9自然段。写我们冒险上山为老师采药捉鱼，全然不知危险，直到下山才发现身后有狼……还写我们捉鱼时的忘我，又体现出我们对老师的无限爱慕之情，到后来，当我们委曲地向老师献上草药和小鱼的`时候，老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……这时我体会到了老师的心里不仅有感动，想到自己身为一名老师在自己生病时学生不顾生命危险上山为她采药，即使没采回来，这种行为让老师感到自己被学生爱戴，感到欣慰。 作文网
我不禁联想到我们的生活，我们也要尊敬老师，爱护老师，像作者一样去关心老师，虽然我们不能象作者一样上山采药，但我们一定要上课认真听讲，认真听好每一堂课，好好学习。让将来老师为有我这个学生而自豪，这就是对老师的回报。
篇11：《永远的歌声》读后感
《永远的歌声》读后感
滴水之恩，涌泉相报。老师的确是每个人都无法忘记；每个人的启蒙老师一定是一生中最容易忘记，但又不能忘记的一个重要人物。这，就是我从《永远的歌声》这篇课文中理解的`。也许，每个启蒙老师都会把自己的学生忘记，但，学生决不会忘记对自己有恩情的老师。《永远的歌声》这篇课文写了：作者与小伙伴冒险上山为生病的老师采药。作者明明知道东山有狼，却冒着生命危险为老师上山采药。后来，作者与小伙伴被一只老狼跟踪。读到这里，我想：如果，作者和小伙伴老狼扑上去给吃掉的话，那怎么办？为什么作者和小伙伴要冒这么大的生命危险去给生病的老师采药？如果作者和小伙伴牺牲了，那不是亏得更大吗？……一连串的问题出现在我的脑袋里，后来老师讲“作者为了让老师把病治好，不惜一切代价去东山为老师采烟袋锅花。”原来是这样，作者想让老师能够把病治好才会冒着这么大的危险去采药。 作文网
我想：我自己的启蒙老师对我也很好 ！我的启蒙老师姓何，是个漂亮、可爱、温柔、幽默的女老师，我认识她是在我在南昌的系马桩幼儿园。因为工作原因，爸爸被调到南昌，而刚上几个月的幼儿园的我与刚刚辞职在家的妈妈也和爸爸一起去了南昌。 作文网
到了新幼儿园，我对一切都很陌生。然而，带我的那个老师――何老师看出了我的心理状态。于是何老师就走到我的身旁，轻轻的对我说：“杨俊娅小朋友，你对这里肯定还不熟悉，何老师带你到处转转吧！”听到这句话，我心里安定多了。跟着何老师到处玩。后来我对幼儿园熟悉多了，老师们也很喜欢我，我特别高兴！
篇12：林间歌声读后感
早已远离大自然的人们，谁还记得真实的森林是什么样的？寒假中，我就买了一本关于森林与雪橇犬的书，作者是美国青少年的偶像――盖瑞・伯森。
在这部作品中，作者通过栩栩如生的细节，讲述了他几次非凡的亲身经历，也是最真实的丛林生活的记录：他目睹了狼残忍地杀死了鹿；在家的院子遇到了可怕的熊，差一点被熊吃掉；有一条幽默的狗，喜欢逗别的狗玩儿；他搞恶作剧，把松鸡蛋放在了矮脚鸡“老鹰”的z里，然后招来了一个夏天的恐怖生活；深夜中在野外发现了像鬼一样，发绿光的树；他还参加了长达一千八百六十八公里的艾迪塔罗德雪橇犬比赛，从狗拉雪橇的尾部飞出去，又顺着冰封的瀑布滑落到谷底，几乎丧生……
作者很是让人佩服，在犯了错误后，铭记在心，以免再犯。作者也很尊重动物。一次，因为作者经验不足，导致了他的`雪橇犬“风暴”流出很多血。为了减少“风暴”的渫矗把它抱到到了雪橇上，但“风暴”依然拉雪橇，于是，作者尊重“风暴”的意见，让它继续拉雪橇。作者还是一位为梦想、为目标坚持不懈奋斗的人。在艾迪塔罗德大赛中，他因睡眠不足出现了十分严重的幻觉，忽真忽假，忽真忽假，可作者就是在这样的状态下，穿过了一个又一个的补给站，决心跑完这看似不可能的全程，因为作者坚持不懈，不气馁的精神，所以他最终成功了！
这本书内容十分新颖、精彩。教给了我许许多多的东西，要坚强、勇敢，更要尊重生命；有了目标，就要坚定信心，不放弃、不抛弃……《林间歌声》不仅教给了我这些道理，而且让我明白了人与动物之间的亲密感情，珍惜动物，珍爱动物，保护大自然，人类与动物和谐发展！
篇13：林间歌声读后感
这学期妈妈给我订了《意林》少年版，快期末时，他们送了一本叫《林间歌声》的书。因为期末复习，一直没时间看，放假了，终于可以看了，我一拿到书，看到书名，就觉得奇怪：林间怎么会有歌声呢？会是谁在林间唱歌呢？于是我翻开书认真的看了起来。
这本书讲的是作者一直远离大自然，对大自然一无所知，充满好奇，于是他决定去丛林探索。
在丛林里他发现了一些奇怪的事情：会搞恶作剧的狗、慌不择路的鹿、冻成漩涡的河流、夜里会发光的树等等。以及动物们在丛林里的生活，除了会遇到一些危险，还要躲避猎人的追杀。
还讲述了作者亲身经历的一些奇怪的事件：坐狗拉雪橇时从尾部飞了出去，又顺着冰封的瀑布滑到谷底，差点丧命；遇到一头巨大的熊，被压在熊掌下，最后奇迹般逃了出来；还曾在长达1868公里的狗拉雪橇比赛中，因为他顽强的意志而最终获得胜利。
看完这本书我觉得书里说的歌声，应该就是丛林里动物们的叫声。我们不仅要爱护动物，还要带领身边的人一起爱护动物，而且还要学习动物的坚强、勇敢和执着的抗争精神，还要向作者学习感恩、尊重生命，做一个有责任心、爱心及同情心的小学生。
【大山里的歌声读后感】相关文章：
6.雪人的歌声读后感
9.山里凤凰抒情散文
10.作文 歌声
文档为doc格式
