高校校园植被配置对策探讨论文
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篇1：高校校园植被配置对策探讨论文
高校校园植被配置对策探讨论文
摘 要：对当前高校校园植被配置中存在的问题，通过对校园植被选择以及配置原则进行分析，提出了高校校园实际规划建设等方面相应的植被配置对策。
关键词：高校校园；植被配置；对策
1 高校校园植被的功能与意义
校园植被是高校校园的一部分，是展示一所学校物质文明、精神文明风貌的重要窗口，是学校创造良好的育人环境，提高人才培养质量的重要因素。校园内令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪。校园植被的一个突出特点就是与学校教育功能相结合，其应渗透到学校课堂教学、课程设计、实习实训全过程，使之成为自然科学和自然保护教育的天然课堂。因为广大师生在融入优美的景致，接受自然与人文美景的熏陶时，可以激发出热爱大自然、热爱学校、热爱祖国的思想情感。各种校园植被构成了校园美丽的风景线，是构筑校园的重要基础硬件设施之一，同时还能起到植被基因库的作用。
因此，高校校园植被的意义在于：
(1) 提供有利于师生员工身心健康的教学与生活环境；
（2)发挥天然实验室的作用，为教学直接提供活标本，方便师生就近观察、识别、比较物种；
(3)发挥实验基地作用，利用校园树木花草进行科学实验，方便易行；
（4)可以作为珍稀濒危植被的保存地、保护区和繁殖基地；
(5)可以作为生物多样性的展示区；
(6)可以升华校园文化，提高师生员工的综合素质。
2 高校校园植被配置中存在的问题
（1）校园植被多样性不够。主要表现为：一是校园常用绿化树种较为单调；二是已有人工植被群落大部分结构单一,往往是大树加草坪,缺乏中层灌木和下层地被,达不到垂直层次的丰富性,绿地的防尘减噪效果也有所降低；三是树种间的配置模式单一,大量重复,特色不够鲜明。
（2）校园植被配置缺乏合理的规划。由于植被配置时依然存在着重景观、轻生态和重效果、轻过程的思想，往往忽视了植被自身的特点和规律。
（3）校园植被选择不够科学。在校园植被配置时，没有结合校园实际，缺乏预见性，盲目引进外地树种，植被选择单一等。
3 高校校园的植被选择
(1)科学引种,增加校园植被多样性。
植被的多样性能体现功能目标的多样性,增强校园植被对气候的适应性和抗逆性,提高高校校园生态系统的稳定性,虽然较少的植被种类易形成某一稳定的景观绿化框架,但显得过于单调,从生物多样性看,缺乏变化的少数植被的大范围使用也易产生病虫害。校园植被是以改善高校内的自然生态和生活环境为主要目的,主要供师生放松心情、自我调节、休闲娱乐的场所。因此,还要根据校园植被的功能特点,突出植被的景观功能。
(2)合理搭配乔木、灌木、草本植被。
高校校园景观是建筑、道路、池塘、植被相结合构成的统一整体,复层结构应当成为植被配置的主旋律。校园植被主要包括乔木、覆盖地表的低矮植被,包括一年生和多年生的草本、适应性强的匍匐型灌木、藤本及竹类,以及草坪和稀树草坪等。其中，草坪在绿化、美化中起着越来越重要的作用,而且在发生地震和火灾等突发性灾害时,开阔的草坪是极好的安全岛和隔离带。在规划时要根据景观布局要求,对乔木过于密集的局部位置,尤其是校园主干道和绿化区内的人行便道两侧就近移栽,增加景观效果突出、品种丰富的花灌木和地被植物,形成良好的地面覆盖,通过这样配置以营造优美的校园景观和开放的绿地空间。
4 植被配置原则
(1)体现校园景观与生态保健相结合的原则。
充分利用具有生态保健功能的植被提高环境质量、杀菌和净化空气，以利于师生身心健康。
(2)体现生态和谐校园的原则。
在布局上增设建筑和园林小品，强化校园的园林氛围。在绿化上以常绿树为基调，适当穿插草花，力求树木高低错落有序、疏密合理，以形成良好的植被总体和局部效果，从而营造一种安静幽雅的`校园景观格调。
(3)坚持可持续发展的原则。
坚持教学、科研、生活三方面的协调发展，以生态理论做指导，坚持生态环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境，尽可能进行乔灌草复式绿化，以创造良好的校园环境，达到人与自然的和谐。
(4)坚持以人为本的原则。
以人为本，体现个性化，就要求做到：空间组织与规划依据不同层次需要，构造不同的活动空间；为满足人们回归自然的渴望，植被配置时应充分考虑人们钟情于自然的心理需求；关注人的审美习惯，并赋予其一定的文化内涵；选用有益身心健康的药用保健植被。
5 植被配置对策
5.1 空间配置对策
(1)学校的空间位置上的适宜性。
在进行植被配置时，要根据校园所在地理区位的特点，考虑其植被在空间位置上的适宜性，充分选择本地植被，科
学引进外地植被，在空间上合理规划，使两者互利共存。增加校园植被的生物多样性，在充分展示本地优良植被的同时，又能增加异地风情。
(2)学校内部不同区位的植被配置对策。
教学区:该区域主要包含教学楼、实验楼、图书馆、行政办公楼及操场等，其主要特点是人口密度大、活动比较集中，出入频繁。这一区域的建筑要求保持良好的通风采光，因此适宜选择一些较低矮的乔木、叶子较大的花灌木及草坪，如玉兰、木槿、紫薇、大叶黄杨、月季、玫瑰等植被。配置这些植被不仅可以提供充足的氧气，还可以杀灭细菌和真菌，使人感到空气清新、精神振奋。在植被配置上注意乔、灌、草搭配应合理，疏密结合，以便为教师和学生提供一个良好的学习环境。
生活区：该区域主要包括宿舍、食堂、礼堂等，其特点是这是学生的生活场所，人口密度大。这一区域，配置时应注意应营造一个绿树成阴、花草相映、静谧的生活环境，可多栽植一些攀缘植被，如凌霄、木香、藤本月季、地锦、葛藤等。在乔木、灌木的选择上，应选择一些花朵艳丽、花形、花叶奇特，有药用功能的植被，如雪松、白皮松、云杉、玉兰、银杏、马褂木、蝴蝶槐、金丝垂柳、月季等植被。
居住区：该区域是满足教职工的休息、交往、娱乐等的地方，植被配置要求有利于居民心理、生理的健康，满足人们对居民区环境绿化的物质和精神两方面的需求。该区域配置时应营造温馨优雅、舒适开阔、集体休闲与娱乐的氛围。因此不仅要有郁郁葱葱的树木，绿菌如毡的草地，还要有赏心悦目的花果和形形色色的小品设施，从而使老人孩子们在休闲之余尽享大自然的魅力，使教职工们在工作之余消除疲劳、振奋精神、陶冶情操。在选择树种时，应该尽量选择一些具有保健功能的植被，如银杏、杜仲、紫薇、夹竹桃、玉兰等植被。
5.2 时间配置对策
校园植被配置时，应注意尽量营造四季常青、四时有景、各有韵味的环境。改善植被结构,落叶、阔叶相结合，多种色彩植被相结合。通过合理选择树种,减小校园景观的季节反差,而且使师生员工能感受到四季色彩和生命呼应的旋律。另外,时令性花卉是合理配置校园景观中不可替代的组成部分,尤其是盆栽花卉,可用于在节日、庆典或大型活动中进行合理构图和层次搭配,以装点温馨和谐、文明幽雅的校园。
参考文献
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篇2：浅谈高校校园园林植物的配置
浅谈高校校园园林植物的配置
高校园林绿化是高校校团建设的一项重要内容.高校园林绿化植物的`选择和配置,不仅要体现育人功能,而且要表现一种校园精神和文化内涵.随着高校校园景观建设的不断深入,以及高校进一步规划建设的繁荣,迫切需要找到适合校园植物景砚设计的理论与方法.
作 者： 作者单位： 刊 名：科技创新导报 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(33) 分类号：S6 关键词：高校 园林植物 配置篇3：论文高校人力资源的优化配置
高校作为我国市场经济的一部分，对于高校而言，人才是高校发展的关键，是高校在市场竞争中能否取得优势的关键所在，而人才的选拔与培养与高校的人力资源管理有着直接的关联。随着时代的发展，市场竞争愈演愈烈，我国高校要想在竞争激烈的市场环境中取得一席之地，就必须用发展的眼观看待问题，充分认识到人力资源管理工作的重要性，不断创新，从而为高校的发展提供保障，进而促进我国经济的稳定、健康发展。
一、企业人力资源优化配置的意义
人力资源是高校一中重要的资源，是高校稳定发展的保障。高校人力资源的优化配置是指高校根据自身发展的需求，通过招聘、培训、考核等方式来对高校人力资源进行合理配置，从而调动高校工作人员的工作积极性，团结全校可以团结的力量致力于高校发展的一系列管理活动。随着社会经济的快速发展，我国市场竞争已经从产品质量与服务之间的竞争转变为科技与人才之间的竞争。高校作为我国当代社会必不可少的一部分，其参与市场竞争并取得竞争地位的重要保障就是人才与科技。当代竞争激烈的市场环境对我国高校人力资源管理工作的要求越来越高了。高校人力资源管理工作不仅关系到高校的发展，更影响着我国当代社会经济的发展。人力资源管理工作是高校参与市场竞争的核心保障，是高校提高教职员工积极性的重要途径与措施，同样也是高校树立良好形象，保障企教职员工利益的重要措施。面对这个竞争日益激烈的市场环境下，我国高校要想稳定的发展，就必须认识到人力资源管理工作创新的重要性，必须用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，不断进行人力资源管理工作的创新，从而为高校发展提供更多、更好的服务，进而为我国当代社会发展培养更多的人才，在竞争激烈的市场环境中立于不败之地。
二、高校人力资源优化配置的几点建议
1.加大创新力度，转变管理理念。长期以来，我国高校管理一直沿用传统的管理模式，这种传统管理模式已经很难满足当代社会发展的需求了。伴随着的社会的发展与进步，对人力资源管理工作的要求也越来越高。人力资源管理工作的好坏直接关系到我国高校的稳定发展。为此，在高校人力资源优化配置工作中，高校就必须充分认识到人力资源管理的重要性，积极的转变管理理念，加大创新。首先。在高校人力资源管理工作当中，高校必须重视人才，使高校人才能够得到合理的利用。其次，我国高校必须加大创新力度，转变管理理念，树立“以人为本”的科学管理理念，实现人力资源的优化配置。“以人为本”实质上就是进行人本管理，人本管理把人作为高校重要的资源，信任、尊重、依靠教职员工，把教职员工放在管理的重心，本着人文情怀去进行人力资源管理工作，利用现代化的管理手段，从而保障人力资源管理工作的科学性、合理性、先进性。
2.健全人力资源管理机制。就我国当前高校人力资源管理工作看来，其管理大多是沿用以前的管理经验，没有详细的人力资源规划，高校人才结构不合理，缺乏统一的写作机制，进而使得高校人力资源管理水平低，人力资源得不到合理的利用。为此，高校必须结合自身发展状况，建立起科学、合理、全面的人力资源管理机制，完善人力资源管理战略规划，将现代化管理理念应用到高校人力资源管理中，从而使得人力资源得到优化配置，为高校的稳定、健康发展提供保障。另外，高校还必须拓宽人才招聘渠道，让外面的人才流进来，例如网络、报纸、广告等形式。再者就是高校要本着公平公正的原则，建立灵活的竞争机制。社会竞争的实质就是强者生存，弱者淘汰。在高校人力资源管理中，建立灵活的竞争机制有助于高校工作效率的提高，让优秀的人才有用武之地，让他们能在在适合自己的岗位上得到发展。面对这个竞争日益激烈的市场环境，我国高校只有不断优化人力资源，才能为我国现代社会发展培养出更多的人才，进而促进我国社会的稳定发展。
3.人力资源管理模式创新。随着时代的发展，传统的`人力资源管理模式已经很难满足当代社会发展的需要了。传统的人力资源管理主要是针对一些人事关系、档案、工作安排等内容进行管理。在当代社会发展形势下，竞争激烈的社会环境对人力资源管理提出了更高的要求，现代人力资源管理必须涉及到人力资源的方方面面。为此，在高校人力资源优化配置工作中，高校必须完善人力资源管理机构的设置，调整组织结构，要设立专门的人力资源管理部门，行使人力资源管理的职责，使人力资源管理决策化、科学化、规范化。如，高校通过岗前培训、专家讲座、外出考察等方式来加强高校教职员工的培养，从而在这些人才中挑选出优秀的人才来担任人力资源管理创新工作的管理者，管理者接受过先进理念的教导，在管理工作中本着人文精神，建立激励机制，来提高员工工作的积极性，从而将高校教职员工的力量团结起来致力于高校的发展。
4.高校文化与高校人力资源管理的结合。高校文化是全体教职员工的共同的价值观，是高校发展过程中形成的独特文化，它具有较强的凝聚功能。高校文化建设作为当代高校发展一项重要的工作，其本质是一种以人为本、以文化为特征、以激发和调动教职员工工作积极性和创造性为目的的经营思想和模式。高校间的竞争归根到底表现为人力资源的竞争，因此，高校必须高度重视人力资源的管理，顺应新时代人力资源管理的发展趋势，在人力资源管理工作中深入高校文化，利用自身的优势，采取有效的措施不断的进行人力资源管理文化的完善和创新，只有如此，高校才能不断提高人力资源管理效率，在市场经济中实现自身的价值。
综上所述，高校作为我国市场活动主体的一部分，其参与市场竞争的主要目的就是为了取得更好的经济效益，求得长远发展。而高校的发展与其人力资源管理工作有着重要关联。高校人力资源管理是高校实现对人员管理的重要途径，是高校在这个竞争激烈的市场环境下求的生存的保障。在当今社会形势下，人力资源管理的作用越来越突出，高校人力资源管理关系到高校的稳定发展。人力资源管理作为高校一项重要的工作，人力资源的管理无非是人力资源管理与物力资源管理，其目的是就是调动高校一切可以调动的力量，共同致力于高校的发展。随着全球经济一体化进程不断加快，国际市场竞争日益激烈，我国高校面对这样的环境，要想取得稳定发展，就必须重视人力资源的管理工作，用发展的眼光看待问题，加大创新力度，转变管理理念和管理机制，完善人力资源管理机制，优化人力资源配，从而为在这个竞争激烈的市场环境下赢得一席之地。
参考文献
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篇4：高校专项资金管理对策论文
高校专项资金管理对策论文
一、高校专项资金以及绩效预算管理的含义
（一）高校专项资金
高校专项资金是指明确具体项目、具有专门用途并设定时效性的资金。其主要来源于主管部门或上级单位拨入和学校年度预算安排，具有项目多、金额大、使用范围广的特点。专项资金从申报立项、审核通过到具体使用、监督检查都有严格的程序，要求专项资金在申报时要有理有据，要明确专项资金的使用方向及目标，对项目具体程序要有事先的预算安排，对资金的使用进度要按程序向主管部门报告，项目完成后，要编制资金决算报表以及使用效果的书面报告并接受主管部门的监督检查，同时高校要会同主管部门做好项目的绩效评价工作。对于项目结余资金的处理，要按照国家政策及上级主管部门的要求，或者结转下年使用（未完成项目）或者直接返回财政（已经完成项目），不得截留资金，虚列支出，不得谋取私利。
（二）绩效预算管理
绩效预算是以目标为导向、项目成本为衡量、业绩评估为核心的一种预算体制，是一种现代化的预算管理方法，它以成本效益分析为基础，在运行过程中更加注重预算执行的结果，强调“成果”与“产出”的区别，最终目的是为了提高公共支出效率，降低公共支出的成本。绩效预算要求从最终的目标出发，对于那些没有取得实际效果的项目，无论是工程还是科研，都应该看作是一种资源的浪费，对其都应该予以取缔。
二、高校专项资金管理存在的问题
党的十六大提出政府改革的目标，就是塑造新型的“服务型”政府，高校也一样，必须有自己的使命和战略规划，像国外的一些一流大学都有自己的使命，学校的一切活动都要为这一使命服务。虽然这几年国家加大了对教育的投入力度，但从分配结构上来看，高校之间的投入比例并不均衡，越是普通高校外部筹资渠道越狭窄。因此为了最大限度地使用资源，使有限的资源为高校创造最大的效益，实现高校的战略使命，有必要对高校的专项支出进行绩效管理，以解决我国高校中普遍存在的低水平、重复投入、资源利用率低、对公共支出缺乏效益意识的缺陷。
（一）财政制度本身的问题
1.普通高校的专项资金大部分以财政拨款为主，自筹资金为辅。高校在申报专项经费上国家对其都有严格的审批程序，要经过国家财政下达申报文件、高校编制上报项目申报文本、财政对其进行可行性论证研究、最后再安排项目资金，这中间经过的手续多、时间长，有时成功申请一个国家项目，款项却迟迟不能到账，导致本年度应该实施的项目第二年才能实施。而且由于国家对专项资金的.使用管理进行严格控制，致使一些专项经费被压缩了使用时间（诸如一些修购专项），势必形成项目结余，而财政的年终用款余额注销制度又规定，当年的经费结余必须返还财政，相应地第二年财政就会减少投入，这就造成一些单位突击花钱现象，一些本不需要采购的项目重复采购，造成资产闲置流失。
2.财政部门、高校及其下属项目使用部门本身就是一种三方委托代理关系，财政把资金划给高校，高校又把资金分到下属项目使用部门，具体到项目使用部门如何使用资金，是否严格按照预先的申报用途使用，高校的财务、审计部门并不一定清楚，在这种状况下，一旦高校本身缺少监控措施，上级主管部门又仅仅依靠预决算报表就很难对专项资金的使用状况作出正确判断。为了使财政部门以及高校自身能够及时而准确地掌握专项资金的使用情况，杜绝由于信息不对称而产生的管理漏洞，有必要对专项资金进行绩效管理。
（二）高校方面的问题
1.一些高校的申报项目不是从高校学科建设、人才培养、科学研究等方面出发，只是为了争取资金而上项目，项目建设目标不准确，在申报额度上，就高不就低，不顾实际需要，多报项目，甚至重复上报项目，预算粗放，论证不充分，资金使用混乱，套取项目资金的现象屡屡发生，从而导致项目实施困难，专项资金的使用效率低下。
2.高校自身缺少对专项资金的绩效管理。对专项资金立项不科学，管理不规范，没有对其预期绩效目标以及项目的具体实施、完成情况等实施有效的绩效监督，缺乏对项目立项的可行性调研以及科学性论证。诸如一些大型基建项目，不考虑需要不需要，不计成本，不计效益，盲目上项目，结果造成专项资金的极大浪费。
三、加强高校专项资金绩效预算管理的对策
（一）以教育信息网络平台为依
托，强化项目库管理系统建设专项资金主要来源于国家财政，是公共财政的一部分，在民主财政框架下，公众有权对政府的财政支出行为进行监督和问责，只有建立透明的经费分配和监管系统，让公众明白项目是如何申请的，资金都用到哪里去了，怎么用的，从而防止项目申报中存在的潜规则，才能有效防止经费在使用过程中“跑冒滴漏”现象。而项目库系统也正是适应这种形式的产物。项目库系统是对专项资金进行规范化、全面化、程序化管理的一种信息管理系统，它借助于网络化的手段，集项目储备库、项目申报系统、项目管理系统为一体，通过项目库对专项资金进行立项、申报、论证、审批、资金分配、进度管理、项目验收审核到项目绩效评估等一系列环节，最后从项目库纳入部门预算，实现对专项资金管理的信息化，从而减少了人为干预，有效地实现对项目的全面管理。教育主管部门、财政部门以及各高校都应该建立规范完整的专项资金管理信息系统，通过项目库建设，实现项目信息资源的共享，无论是主管部门还是高等院校，在对项目实施充分的可行性论证基础上，再按照项目的轻重缓急把有限的资源安排在急需或重要的项目上；通过项目库建设，对项目实施滚动管理、绩效考评和追踪问效，并将考评结果作为以后项目评审和立项申报的依据，对没有取得实际效果的项目予以坚决取缔，对那些给学校带来长远发展的项目则加大支持。据此各部门也可随时查询获得自己单位项目中各项活动资源的有关情况，在项目实施过程中，随时就单个资源、团队资源或整个项目的实际成本与预算成本进行对比分析，从而使财务工作更加透明，实现对专项资金的动态监管，各部门也可随时掌握专项资金的流向，解决了上级主管部门、高校以及各部门之间信息的不对称性，彻底改变目前专项资金的粗放性管理模式，改以往的事后监督为事前和事中监督。
（二）建立完善的绩效预算管理体系
最早提出绩效这一概念的是美国，虽然当时没有取得预期的效果，但绩效预算的理念却开始慢慢形成，到20世纪80年代以后，西方国家开始了陆陆续续的绩效预算改革，最终形成了一股绩效改革的风潮。绩效预算的界定具体分为以下几个环节：战略规划编制———制定项目计划———确定绩效指标———年度绩效报告以及考评———根据绩效完成情况调整下年度预算。如右下图所示。绩效预算管理是一个系统工程，整个过程涉及多个环节，高校应结合自身的特点，利用现有基础实行并完善绩效预算。首先，高校应定位自身的发展目标和愿景，要有自己的核心价值观，并根据未来达到的方向来制定短期和长期的发展战略规划，然后再根据总的战略来确定各部门各项目的分目标，对实现战略的关键业绩指标及目标值进行层层分解，从而对项目实施有效的绩效管理。其次，绩效预算的实行，项目的立项是关键。比如一些高校的修购基金，高校在编制预算时划拨一部分资金给资产处和基建处，以解决校内固定资产的购置和及时维修，这个目标可以设立多种不同的项目，因此就需要在总体规划及目标的基础上，明确单个项目的目标，要加大对基层单位的调研，要在组织专家充分论证其可行性的基础上，细化其申报文本，运用绩效———成本分析的方法进行比较，择优录取，并详细的编制经费预算，削减预算中的水分。要尊重广大师生的意愿，将有限的资源用在广大师生最需要的地方，争取用最低的成本带给学校最好的效益。
最后，对专项资金进行合理有效的管理，也要遵循项目本身的发展规律。无论是高校还是主管部门制定政策都应尽可能遵循项目的规律，比如一些大型的基建项目时间长，跨度大；有的科研课题需要自己创新，需要大量的科学实验，还有的需要大量的实地调研等。所有这些都不是一蹴而就就能成功，甚至不是预算中所能设想到的。因此国家和地方有关部门要遵循不同项目的规律性，在绩效预算的改革中，加强预算执行中的灵活性，对项目结余资金进行合理处理，适度提高项目负责人对经费使用的自主权。同时对那些大量具体的绩效考评操作上级主管部门也可以交给专门的社会中介机构进行，这样既能保证专项支出绩效考评工作的公平性，也能提高绩效考评的专业性和工作效率。
篇5：高校物业管理问题及对策论文
高校物业管理问题及对策论文
高校物业管理是一个集管理、经营、服务为一体的系统工程。物业管理概念最早起源于19世纪60年代的英国，主要是指业主对共有建筑、公共场所及设施等进行的管理或者委托他人进行管理的活动。21世纪初开始进入高校，是高等教育管理体制改革与后勤社会化改革大背景下催生的产物，是学校委托专门的管理机构，依照国家相关法律法规和合同约定、运用市场化的管理方式及现代管理理念、对高校提供全方位、多层次的专业化服务，从而为高校营造良好的学习环境及舒适的生活环境，为广大师生提高优质的物业服务。
一、高校后勤物业管理的特点及重要性
1.特点。
高校的非营利性决定了其物业管理与城市物业管理不同。首先，从管理范围上，涉及学生公寓、教师住宅等生活类的物业，又有教学科研楼、实验实训类物业，同时还有图书馆等文化健身类物业，更有食堂、校企等经营类物业。其次，从服务对象上，主要服务于广大师生，不像城市物管企业追求利益最大化为目标，高校物业管理是在追求经济效益的同时，更需兼顾到社会公益性，实现教育和保障的目标。最后，从经费来源上，主要依赖财政拨款，而城市物业管理一般按照物业管理条例规定及政府部门核定标准，根据当地实际情况，直接向业主收取服务费，所以高校物业管理在测量具体物管费时，与城市物业管理差异性较大。
2.重要性。
高校物业管理是高校后勤服务工作中十分重要的内容，作为后勤管理的重要组成部分，无论是校园里的一花一草，还是房屋建筑等，几乎存在于校园的每个角落。尽管物业管理的效果很少被人重视，然而一旦有问题发生，很容易使师生不满意，甚至成为被投诉的对象。高校物业管理水平的高低，直接影响着广大师生的工作、学习和生活。因此，从某种意义上而言，高校物业管理水平的高低对高校可持续发展有着重要影响。
二、高校物业管理存在的问题
随着我国高校后勤改革的'不断深化，高校物业管理也取得了一些进步，然而仍存在很多问题，具体表现在以下几方面：
1.缺乏服务意识。
服务意识，即满足客户需求的一系列特征的特性总和的意识。高校后勤物业管理既然为广大师生提供工作及日常生活的基本保障，那么就必须牢固树立以人为本的理念。温总理曾在谈到政府服务职能时说过“管理就是服务，我们要把政府办成一个服务型政府，为市场主体服务、为社会服务、最终为人民服务”。温总理所提到的服务理念也同样适用于高校后勤物业管理。然而高校物业管理的人员绝大部分是从原来后勤部门的工勤人员转型而来的，其管理人员本身就缺乏服务意识，其思维模式依旧停留在原来的行政管理上，误认为物业管理是管理广大师生而非服务师生，从思想观念坐等师生要求服务，而非主动为师生提供服务。
2.人员素质参差不齐。
高校的重心在教学科研上，对后勤管理往往不重视，疏忽对后勤管理人才的培养。如前所述，后勤从业人员大多是以前工勤人员转型而来，文化素质较低，专业技能不高，服务意识不强等，加之学校也不重视后勤物业管理人员的后续培训、进修等。受传统管理体制及待遇的影响，高校的物业管理队伍又很难实现人才的双向流动。校内优秀管理人员不愿去后勤，校外又很难直接招聘到优秀的管理人才。后勤物业管理队伍人员结构不合理，缺乏优秀的管理人才，无法形成优胜劣汰的竞争机制，高校物业管理人员素质的参差不齐，无法形成专业化的管理队伍，严重制约着后勤物业管理水平的提高。
3.经费投入不到位。
高校物业管理由于涉及范围广，工作量大，因此需要投入大量的人、财、物。随着学校建设的发展，一些建筑及教学设施随着时间推移也在不断老化、损坏，无论从维修难度上还是维修工作量上，都要投入更多，这就使得物业管理成本更大。此外，随着经济发展，智能化的设备诸如自动消防、监控系统、物业管理信息系统等都需要逐渐配备和完善，物业管理经费的投入也需要不断加大。然而高校物业管理费经费来源大多数都是依赖上级行政拨款，资金来源的单一性使得物业管理经费投入出现严重不足，这种低投入势必造成低水平地运行和低水平的服务。
4.部门间缺乏沟通。
高校物业管理是涵盖范到房屋建筑、安全保卫、环境卫生、设施维护等服务，而这些职能在很多高校都由多个部门一起承担，每个部门仅仅负责其中一两个服务项目，如保卫处负责安保工作，部门之间缺乏有效地沟通协作和资源整合，出现问题互相扯皮推诿，导致部分物业管理资源重复投资，浪费严重，在物业管理经费资金投入不足的情况下，降低服务成本，提高工作效率、提升经济效益将成为空谈。
三、提升高校物业管理水平的对策
1.牢固树立服务意识。
要提高高校物业管理服务水平，必须转变后勤物业工作人员的管理思想，牢固树立服务意识。首先，后勤物业管理人员要有危机意识和竞争意识，要让服务的理念深入心中，为师生服务而非管理师生，并落实在行动中。其次，定期或不定期地开展一些爱岗敬业的主题教育，从而增强职工的责任感和责任意识。让后勤物业管理的员工从心底中认为，师生员工的满意，是实现自我价值的重要体现。最后，加大宣传力度，树立典型，发挥典范的带头作用。如通过宣传、教育、培养等多种方式，树立思想上和专业上都过硬的典型，树起群众拥护欢迎的旗帜，对大家起到教育作用从而全面带动大家的服务意识。
2.提升从业人员素质。
提高高校物业管理队伍素质，对于全面提高高校物业管理水平意义重大。因此，应当从以下两方面方面着手：一从干部队伍上，应当建立一支高素质的管理干部队伍，上层决策领导者懂得经营，善于管理，并且有一定的专业知识和物业管理经验，最重要的是要有责任意识和事业心，这样才具备带好物业管理队伍的能力；另一方面，从物业管理员工上，多组织各种培训，全面提高从业人员素质。员工技术水平和服务水平的高低，对于高校物业管理的生存发展有着重要影响，对员工开展全方位的培训，针对在物业管理不同的岗位上进行不同的技能培训等。
3.拓宽经费渠道。
物业管理的基础是资金来源，资金的缺乏是难以保障高校物业管理提供优质的服务。因此，按照市场经济的要求，后勤物业管理不能仅仅只依赖学校下拨的款项。应当采取多元化经营以拓宽经费来源，开展多层次的经营服务，增加物业管理收入。学校从甲方的角度对后勤物业管理的服务做出评价，物业管理公司可按照学校服务项目、标准的要求提供服务。学校物管公司应该坚持以服务为本，根据师生的不同消费层次和领域，千方百计地在多领域里提供有偿服务以弥补物管经费的不足。
4.加强制度建设，部门间通力合作。
为了提升高校物业管理服务水平，一方面应当从完善相应的制度出发。规范的物管制度应当包含两个层面，一是物管单位的管理制度，比如综合、财务、业务制度等，常见的如管理机构职责范围、各类人员岗位责任制、操作程序及服务规范等；二是物业辖区的管理制度如用户手册、物管公约等。当前尽管诸如此类的制度也有些，但不够完善，与社会上有资质、正规的物业管理公司比较，有相当差距。所以应当加强制度建设。另一方面，部门间通力合作。厘清责任，对于重复岗位设置，或职责重复的进行整合，节约资源，也避免出现问题是互相推诿扯皮等，从而有效提升后勤物业管理水平.
篇6：高校电子档案管理对策论文
高校电子档案管理对策论文
摘要：文章首先分析了办公自动化背景下高校电子档案管理的常见问题，并提出了办公自动化背景下高校电子档案的管理，包括健全电子文档管理的相关制度；做好电子档案管理的需求分析；规范档案管理体系；增加人员的内部培训。
关键词：办公自动化；高校；电子档案管理
自动化办公系统（OfficeAutomationSystem，OA），是一种利用技术手段提高工作办公效率，以实现办公自动化处理的系统[1]。该系统能全方位迅速采集、处理信息，对高校的科研、教学和行政管理工作效率有很大提升。目前，高校档案管理工作缺乏统一的制度规定，导致电子和纸质公文的管理工作效率较低，错误率较高。因此，科学设定自动化系统，合理使用电子档案管理系统是高校需要解决的问题。
一、办公自动化背景下高校电子档案管理的常见问题
（一）管理制度不健全
部分高校办公自动化管理由于缺乏完善的档案管理制度，操作方法混乱，导致各学院和各级管理部门的工作人员工作职责不明确，出现问题时各部门互相推诿，从而使电子文件和纸质文档处于无序的管理状态，大大增加了工作人员的工作内容和工作难度。高校在办公自动化方面投入的资金不足，改革力度欠缺，导致档案管理过程中归档方式、要求、程序不统一，致使后期的整理保管和编目工作难以开展。另外，一些高校的档案管理人员缺乏专业技能，使用磁盘或光盘进行电子文件归档时，可能存在误操作、文件被病毒损坏等意外事故，导致归档的电子文件无法保证其真实性。
（二）信息收集难度大
高校学院众多，各部门独立性较强，因此整体档案的信息收集需要跨越诸多部门，难度较大。对于学校下发的通知，各学院自行在校园网上下载、打印、填写，未能及时完成提交工作；各部门的文件归档职责不明确；一些学院存储容量小，不能完全保留旧文件，导致若干有价值的文件被覆盖。
（三）电子档案管理不科学
在电子档案管理工作中，很多高校已经形成了硬件存储档案和云文件存储档案两种方式，利用这两种储存方式能够保证文件抵抗各种方面的风险。只需要做好相应的防火墙工作就能够保证文件信息的安全性。但是在进行该方式的管理中始终存在着工作人员将档案进行更改之后没有对原文档进行管理的问题，使档案库中出现很多内容相似，但是难以分辨其有效性的档案。
（四）缺乏专业的技术人员
在我国的高校中，大部分的管理人员都是一些有着较高职称的教师，其中很多都是学校某个方面的学科带头人，平常有着较为繁重的教学和科研任务。为此，很多人员对于自动化的电子档案管理技术不够熟练，使用这一技术时难以达到提高工作效率的目的。如果高校进一步引入新的技术型人才，就可能出现一些级别较低的工作人员接触过多学校的核心资料，对于学校内部资料的安全性造成不利的影响。
二、办公自动化背景下高校电子档案的管理对策
（一）健全电子文档管理的相关制度
只有完善相关的电子文档管理制度，高校各学院和各部门才能在收集、归类和整理电子档案和纸质文档过程中遵循统一的标准和要求，按照时间和范围规定，及时完成信息的录入和保存，为后期信息应用节省时间和精力。另外，相应的工作人员必须具备专业的操作技能和较高的综合素质，以保证信息的.安全性和系统的可靠性[2]。
（二）做好电子档案管理的需求分析
高校引入电子档案管理系统需要针对学校自身的情况和需要制定系统，要对系统中的各项功能进行具体的需求分析，使其符合组织档案管理的特征。各学院和部门要积极配合，建立数字化校园，使自动化信息处理成为管理师生信息的专业化平台。
（三）规范档案管理体系
在进行电子档案的修改工作时，需要工作人员根据实际情况进行审查。在确定能够实现电子档案更改之后，还需要对源文件进行标记。在保证更改内容的正确性之后，将源文件删除，将改动的文件上传并保存。
（四）增加人员的内部培训
为了保证工作人员在进行电子档案管理时能够享受快捷的文件管理方式，可以对管理文件的工作人员进行集中培训，促进其在这方面操作能力的提升。同时，可以寻找一些品学兼优的学生协助教师进行信息收集工作，减少教师在这方面的工作压力。
三、结语
高校办公引入自动化系统能够有效提高管理的工作效率，电子档案管理系统能够切实为广大师生和管理人员提供便捷，但高校需要根据自身的特点有针对性地进行系统应用和技术更新，避免电子档案管理和纸质档案管理出现重复、无效管理等问题。
参考文献：
[1]王甜.浅析高校办公自动化下的电子档案管理[J].人才资源开发,(2):155.
[2]许佳.高校办公自动化条件下的电子档案管理探讨[J].科技信息,(20):481,483.
篇7：高校武术文化建设对策论文
高校武术文化建设对策论文
摘要：从根本上来说，武术是我国民族优秀文化的一部分，所以高校武术文化建设活动从本质上来说其实是对中国传统文化的一种传播和发扬。力求做到将文化与武术有机地融合在一起，将那种传统意义上的武术教育升华为一种“授技育人”的武术教育。本文在这里重点阐述了武术文化的界定和作用，并且就基于文化传承背景下的高校武术文化建设工作提出了合理化的建议，以供参考。
关键词：文化传承；武术文化；高校武术教育
武术作为我国的一种“国粹”，其具有深厚的文化底蕴和悠久的历史，在当今这个文化大发展的时代，我们责无旁贷要积极地继承和弘扬。而高校作为一个文化创新和文化传承的重要的基地，在武术的教育中自然也要充分地发挥好自己的作用，充当武术文化建设的“急先锋”作用。使得武术文化的强身健体、鼓舞人心、启迪思想的作用充分地得以发挥。
一、高校武术文化的界定
对于高校武术文化的界定有很多种，对这一问题从不同的角度出发便会有不同的看法，但是这些界定在根上是一致的。笔者在这里主要参考的是刘世海、卢玉龙等人的观点，他们把高校武术文化看成是一种武术文化在高校文化建设中的具体表现。详细来说，就是以大学校园为主要的场所，以高校的广大师生为主要对象，来开展一系列的武术讲座、武术竞赛、武术研究和武术教学活动等，以传承武术精神和武术道德为目的。总的来说，高校武术文化是一种在文化传承背景下中华武术文化和高校文化之间有机融合的产物。
二、在高校文化建设中武术文化所发挥的重要作用
（1）武术文化可以帮助高校师生建立民族精神对于国人来说，武术不仅仅是一种拿来借以强身健体的工具，普遍的国人身上都有一种所谓的'“武术情结”，其中更是蕴含着一种处世的哲学和伟大的民族精神。经常一提到武术，我们的脑海中便会想到霍元甲、戚继光、岳飞等一些民族英雄，他们不仅注重外在的习武健身，更注重对于自己的内在的修养的一种锤炼，在他们身上完美地诠释了武术和武德的统一，因而我们在学习武术的时候，也要注意去体会这些民族英雄身上的那种崇高的民族精神，学习他们那种“精忠报国”和“侠之大者，为国为民”的英雄气魄，做到内外兼修。（2）武术可以帮助高校师生强身健体从武术的起源之日开始，最基础和最直观的一项功能便是帮助练习者强身健体。从根本上来说，武术就是一种体育锻炼项目，在进行武术训练的时候，可以很好地帮助习练者锤炼意志、增强体质和锻炼体格。从现代武术教学和体育教育的角度来看，武术教育其最根本的培养目标便是促进一个人德、智、体、美各方面素质的全面协调的发展。（3）武术文化可以促进高校文化的创新和发展随着时代的进步和发展，我国的武术文化也在不断地吸收外来的元素，也在延续中不断地做出创新和发展，正是在这种不断探索和创新的基础上才形成了今日武术文化大发展的局面。在高校校园里面积极地开展武术文化教育，一方面可以使得高校的文化建设活动变得更加的丰富多彩，使得高校的文化变得更加的多元和丰富；另一方面可以促进传统的武术文化和现代化的科学技术手段快速的进行融合，从根本上提高当代大学生的文化自信、创新毅力和创新意识。
三、基于文化传承背景下的高校武术文化建设的有效性对策
（1）建设高校武术文化，一定要坚持科学原则，把握好武术文化建设的三大特性在高校校园武术文化的建设实践当中，一定要坚持武术文化建设的三大基本特性。其一是要坚持发挥好武术文化建设的引导性，任何一种文化能够得以很好的发展和延续，其最根本的原因都是引导和传播的作用；其二是在进行武术文化建设的时候要坚持针对性原则，一定要坚持“因人而异，因材施教”的原则，必须使武术教育工作更有针对性地得以开展；其三是要坚持多样性的原则，在进行武术教育的时候，要注意教育手段的多元化，开展不同形式的武术教育活动，不仅要发挥好武术强身健体的作用，而且也要发挥好武术改变人的内在气质的作用。（2）高校体育课堂要积极拓展其教学内容，丰富其文化内涵在高校武术文化建设实践中，一定要改变过去陈旧的观念，要敢于在形式上进行创新和尝试，比如开设多种武术形式的课堂，不仅要传授拳法掌法，而且还可以尝试剑法等。并且在教学的时候，要树立一个相对长远的眼光，回归武术的本质，不仅要注重武术格斗技术的传授，并且还要注重对学生的武德培养，丰富武术的文化内涵。（3）采用科学的武术文化建设路径，注重对武术文化的传承武术文化建设的核心是对武术文化内涵的传递与继承，因而在进行武术文化建设的时候，要注意采用多种渠道和路径。在进行武术教育的时候要坚持崇德育人的目标，积极地依托高校的多样化的平台来进行武术的教育；将武术教育和体育教学有机地融合起来，注意发挥武术多方面的育人特性；可以举办一些武术文化宣传活动、武术表演、武术比赛等等，进一步营造一个尚武的校园氛围。
四、结束语
我国的武术具有深厚的文化底蕴，武术文化不仅具有强身健体的作用，而且还可以鼓舞人心、启迪人的思想，所以在当今这个时代我们要积极地采取有效性措施，争取发挥好武术各方面的功用。
参考文献：
[1]赵涛.文化传承背景下高校武术文化建设的价值及问题反思[J].湖北科技学院学报,(10):135~136.
[3]肖红征.武术文化与高校校园文化建设[J].体育成人教育学刊,,21(3):13~14.
篇8：高校太极拳发展对策探讨论文
高校太极拳发展对策探讨论文
摘 要：太极拳是我国传统文化中的瑰宝,随着大众健身活动和高校体育教学改革的发展,太极拳以其特有的健身、攻防之功效,以及对场地、器材要求较低的优势,在高校内开展广泛。这对太极拳运动形式传承和发扬本来是件好事,目前大多数学生对太极拳学习的积极性不高,只重外形不重内涵,而且教师对太极拳教学的认识也参差不齐,教学效果不尽人意。为此,本文从大学生太极拳学习动机的特点和一些规律性的问题入手，提出高校太极拳的发展对策。
关键词：高校；太极拳；对策；
一、发展有效的教学内容和方法
（一）改变传统观念
以往太极拳教学中，教师比较注重教的设计，对如何教考虑的较多，把学生作为接受知识和技术的载体，而忽略了学生的学习动机及兴趣，对如何使学生乐学、爱练考虑得较少，导致学生始终是被动的参与者，使学生感觉不到运动的乐趣。因此，我们应转变观念，从学生的角度进行教学设计，如“太极拳的一堂课中，创设问题情境”，“我们这堂太极拳课，你们能与音乐配合打太极拳吗?太极拳能防身呢?你认为太极拳对身心有多少功效呢?同学们，用你们的队形和选的音乐来练习，看看哪组的打的好。”等等提问，这样同学们都纷纷开始跟着音乐起劲的练起来，几个同学还在一起进行讨论动作如何攻防。这样设计改变了传统的教师怎么教学生就怎么学，教师怎么练学生就怎么练的定势思维和教学方法；同时也激发和培养学生的学习兴趣，大大增强了学生太极拳学习动机的强度。
（二）引入电化教学的辅助手段
太极拳不能没有技术练习，但技术练习只是一种载体，要通过学习技术，提高学生的学习兴趣，培养良好的学习态度，学会独立思考、自主学习的学习方法，而不是为技术而技术。在技术教学前，要以学生作为考虑问题的出发点。所以，利用先进的现代化电教手段可以帮助教师更好地完成教学任务，提高教学效率。合理运用太极拳录像和多媒体课件等，可以使学生自学和反复地学习到太极拳整套、掌握每个分解动作的细节，更好地掌握太极拳的节奏、风格、特点以及太极拳技击的魅力，使学生通过视听的综合效果体验太极拳的整体美、表现美、协调美、技击美，较快产生良好、完整的印象及正确的动作概念，并融入到练习中去。这种寓教于乐的直观教学，可大大提高学生的太极拳练习兴趣和学习动机，促进教学效果的提高。
（三）组织教法形式的多样化
在太极拳教学中，应通过不同的教学方法来激发学生的求知欲、表现欲及学习兴趣性，充分调动学生的积极性，使学生变厌学为乐学。教学课中采用不同的教法手段，从教学组织上、队形的变换上及教师的语行举止等各方面入手。要根据学生的`兴趣爱好、体质状况、性格类型等个体差异，运用多样化的教学组织手段，尤其在新课程标准的指导下，大胆实践，改变以往教师整堂课前面领着教，学生后面学，传统单一组织形式。可以让学生自由分组，友伴结合，引导学生自主学习，合作交流，大胆展示等形式，调动学生兴趣，提高教学质量。如经常发现有些非常内向，同时活动能力也比较差的学生，他们在教师提出分小组合作时总是找不到伙伴，于是就会帮助这些学生找到他们合适的伙伴组，让学生处在一个爱动、爱玩、热情的友伴群体中，用友好的态度陪其一起学练，并给予帮助，那么他就会消除自卑感，放松地、毫无顾虑的与友伴一起学习。久而久之就产生了运动的欲望与兴趣，自然而然地融入其中。因而教师只有着眼于学生，采用灵活多样的组织形式为学生创设一种更为亲切和谐、灵活宽松的学习氛围，才能更好地激发和培养学生的运动兴趣。
（四）安排有趣的课堂配乐练习
太极拳配乐练习可以控制学生的动作节奏，在轻松愉快的环境下学习，对调节他们的动作不协调、紧张、注意分散有一定的帮助，还可以增强记忆、活跃思维、提高学习效率。在太极拳教学中采用配乐教学时，由于音乐的强度、节奏和频率会引起学生不同的感受，因此，不同的教学阶段应采用不同的音乐配合教学，从而提高学习效果。另外，应选择一些学生喜欢的音乐来练习，这些优美的音乐能提高神经系统的传导速度，能使人的精神中枢兴奋、心情愉快、情绪高昂、精神振奋。这样学生在欢快优美的音乐伴奏下运动，情绪饱满，注意力容易集中，能够营造一种良好的课堂气氛与学习环境，增强学习的趣味性，激发学生学习欲望，提高积极性；音乐节奏及音乐中伴有的动作提示有助于发展学生的时间感和节奏感。有利于学生心理安静，排除杂念，精神集中，提高练习效果。
（五）创设适宜的问题情境
在太极拳教学过程中，如果让学生简单地重复已经学过的动作技术，许多学生往往会不太感兴趣，久之，甚至使他们感到厌烦，不利于调动学生的主动性和积极性。只有创设一定的问题情境，才能激发学生的学习的求知欲，太极拳教学的问题情境，是指有一定难度，需要学生不要太大努力就能实现太极拳的学习目标，保证学生能一贯地获得成功，每一新的教学阶段不能有太多的困惑和挫折。因此，教师必须根据学习任务与学生己有经验的适应性，努力创造这种问题情境。教师在设置问题情境时，注意应从易到难、从简到繁，应熟悉太极拳的相关教材，逐步地提出适宜的有挑战性的目标，教学应关注学生最近发展区，为成功而设计的教学目标在学生的实际范围内提出挑战，使学生能轻松地掌握动作技能而不要遭受过分的挫折；教师应全面了解学生的学习动机情况，在设计教学内容使学生心理产生一种不协调，把学生引到学习任务有关的学习情景中，使学生心理活动与生理活动协调起来。这些问题情境的设置对太极拳学习动机才具有强烈的激发作用，是激发学生太极拳学习动机和学习兴趣的有效方法和手段。
二、激发和培养太极拳的学习兴趣
太极拳学习兴趣的培养是学习动机的前提，激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自觉、积极地进行太极拳学习，只有重视学生的学习兴趣的培养是提高太极拳学习动机的有效保证。在太极拳教学中，经常会遇到一些大学生非常喜欢太极拳运动，但不太喜欢体育课上的太极拳学习的现象。造成这种现象的主要责任在于我们教师。其主要原因是教师为了教而教，没有考虑学生的兴趣，没有考虑怎样教才能让学生学得主动，练得积极。要改变这一现象，教学方法的改进应该以激发和培养学生的兴趣为切入点，以有利于学生的乐学和乐练为出发点，运用合理的教学方法力争做到人人爱上太极拳课。
如太极拳理论课的教学应安排在开学初期，理论学习可以观看太极拳表演和比赛；介绍一些太极拳的健身功效、攻防技巧和有关的传统文化知识。等到同学们进入状态时再教授太极拳动作的教学。并在教学中不断提出新要求，来吸引学生完成任务，让学生饶有兴趣地去亲身体验为教学提供的特定情景，就会产生一种满足感。所以，让学生愿意一而再、再而三的尝试这种行动，利用情境的组织活动使原本比较单一的练习变得有滋有味。
三、加强太极拳的技击性
太极拳的技能具有攻防含义，技击格斗理所当然成为太极拳的第一要素，其本质就是在实战上学以致用。由于一些教师自身对太极拳教学认识上的偏差，而忽略了太极拳的技击性，教学仅仅停留在动作的练习上，这也是造成学生学习兴趣不高的一个原因。
我们在对大学生选修太极拳的原因调查统计中发现，有68%的大学生认为太极拳可以防身对付歹徒，大多学生还是希望太极拳应加强技击练习。我们应本着提高学生学习兴趣的教学思想，在太极拳教学中适当突出技击方法的教学，运用学习动机来培养学生学习太极拳的兴趣，在太极拳套路学练过程中教师要讲解、示范动作的攻防含义，并安排适当安全的攻防练习，从而可以加强太极拳的学习动机。
四、突出教学过程的评价作用
我们在进行太极拳学习外部动机的调查发现，为了完成学分随便选的同学占37%，所以教师要重视太极拳教学中的评价，应及时做好教学检查工作，以掌握学生知识、技能、学习动机等方面的情况；教师对学生太极拳的学习过程评价，对学生学习动机的激发和维持具有重要的作用。教师应专注学生的教学任务本身而不是关注评价结果，这样的学习过程最为顺畅。让学生及时了解太极拳学习的过程而不是结果，不仅对学生学习方法的改进具有调节作用，而且对学生的学习动机具有重要的激发与维持作用。对于学生学习阶段性结果要少作一般的评定工作(如分数或好坏)，要及时提出有针对性的动作矫正反馈，对存在的问题做出全面、深入的评价，这比一般的成绩评定具有更大的激励作用。对学生的评价要多以表扬、鼓励为主，少用批评；在太极拳教学中，教师要根据评价对象的具体情况，做出有针对性和建设性的评价，以鼓舞其上进的信心，并提出低一点的目标，如在老师或同学的带领下能一起做。从而使学生有信心，钻有方向，攀有目标。
篇9：高校校园文化建设论文
高校校园文化建设论文
摘要:高职院校的校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是学校的精神和灵魂。高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，并能提高学生的综合素质和能力。
关键词:高职氛围;校园文化;构建与管理
一、竭力打造校园文化，增强高职教育的育人功能
（一）高职院校校园文化的内涵及其育人功能
校园文化是时代精神在学校的反映,是社会主义办学方向和指导思想在长期发展过程中所形成的一种群体意识的体现。它主要指校园的人文氛围和整体精神风貌。具体体现在学校的教育思想、办学理念、管理制度、历史沉淀。根据高职办学的特殊定位，高职院校的校园文化是以就业为导向，以校园精神为底蕴，由师生员工共同创造和享有的群体文化，是融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质的校园文化。校园文化的多姿多彩，对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能，能满足大学生的身心发展需要。一般来讲，校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化等诸方面。物质文化是指高校具有明显文化意味的硬件设施，主要指自然景观、建筑风格、校容校貌、基础设施、活动中心等，它是学院“形文化”的一部分。制度文化是指高职院在其发展过程中形成的特有的管理思想和观念，以及在这种观念下制定的具体的管理体制、管理模式及规章制度的综合体。它是一种“法文化”。精神文化是校园群体共有的价值认同、价值取向和行为方式，是深层次的群体意识，又是群体的向心力和凝聚力，体现了班风、学风、教风、校风的学校精神，是校园文化的灵魂和核心。高职院的校园文化是物质、制度和精神文化三位一体的融合。物质文化和制度文化是精神文化的保证，同时精神文化也是物质文化和制度文化的体现。
（二）高品位校园文化对高职培养特色人才的特殊意义
高职院校既要赶超国际技术水平，又要适应国内地方产业调整的需要。社会对技能型、创新型人才的渴求，决定了高职教育要在培养有较高思想政治素质、道德品质、知识能力、身心素质的基础上，在学校的文化氛围中培养一专多能的适应岗位需求的实践性新型人才。高职教育以职业能力为培养目标，但除职业能力外，人文修养也应提到一个极高的地位。没有人文修养，具有再好的技术能力也会因为个人修养的不足而使技术能力失去价值。而校园文化作为一种特殊的环境，育人氛围，它对学生职业能力的培养起着陶冶情操、砥砺德行、磨练意志的作用。高品位的校园文化以其较强的渗透力、影响力，教育效力帮助学生提升“人”的修养和品行。竭力打造校园文化，增强高职院校的育人功能，就是要使职业院校培养出来的学生成为既具有职业能力，又具备与所学的技能相对应的人文修养的“全面”的人。
二、加强高职校园文化建设的策略
（一）将物质文化、制度文化、精神文化作为校园文化建设之根本
按照“职”的要求加强物质层次的校园文化建设。物质文化作为高职院的硬件设施、人文景观，因其蕴含丰富的人文精神和自然美感而成为影响学生思想感情、道德行为、全面素质发展的重要外部力量。因此，在进行物质文化建设过程中，要严格按照高职育人的要求长远规划，整体实施。要有意识地对校园环境进行布置和设计，要让人们在美景交融中体会和感悟一种理念，一种特色，一种人文精神，使人的个性充分得到张扬。高职院校的物质文化建设必须在物质层次上处处突出“职”的特点。职业院校学生的核心竞争力不是体现在理论水平上，而是体观在实践水平和动手能力上，因此实践性教学环节的设施建设显得尤为重要。高职院校教学环境布置，除有名人画像、格言警句等，还必须有市场人才需求信息、行业与专业的发展趋势、业内成功人士的资料等与职业相关的因素，让学生从行业日新月异变化中体味职业感受和专业思想，提高学习动力。
按照高职教育的特点和规律进行校园制度文化的创新。制度文化作为高职院的一种“法文化”，它是通过相当的制度规定来诠释文化的内涵。它包括各种规章制度、道德规范、行为规范、工作守则等。制度文化是校园文化的重要组成部分，它对规范校园内的各项活动、规范师生的.言行起到必要的导向和约束作用，成为维持学校正常教学、生活、工作秩序，进而健康稳定发展的保证。要重新建立起适应高职院校情况的管理制度，提高管理制度的文化内涵，创新管理的模式，在制度建设中坚持以人为本，讲求制度的科学性、可操作性，既以法束人，同时又要给予师生个性发展的空间，让其在制度规范与约束下自觉的提高自身素质，以更好地融入学校的品牌文化。转按照鲜明的办学理念和理想追求进行精神文化建设。精神文化是校园文化的灵魂和核心，是深层次的群体意识，也是群体的向心力和凝聚力。精神文化在三种文化中属较高层次，学院要以完美的物质设施和严格的科学制度来保证浓郁的校园文化精神的形成。竭力打造出体现自身形象、品牌和核心竞争力的学校精神，要加强爱岗敬业无私奉献的职业道德培养，注重相互配合相互协作的团队精神的养成，促进精益求精、严密细致、科学求真的态度的形成等，从而体现一个高职学院的办学理念和精神追求。同时作为高职院校要切实加强校风、教风、学风、班风建设。要以优良的校风、严谨的教风、浓厚的学风、文明的班风来诠释校园精神文化建设的内涵，体现出学院的一种精神。
（二）以“两个课堂”为校园文化建设的阵地
校园文化建设的渠道比较多，首先，应将课堂教学作为校园文化建设的主渠道，在讲授知识的同时渗透与知识相关的文化内容，打破单纯传授形成技术能力知识的课堂教学模式。克服知识传授中狭隘性，拓展知识的广度，显示知识与知识之间的联系，形成学生对于知识在文化视野的吸收和重组。其次，要深化知识的学理内涵，将知识层面提升到文化层面，使知识在技术能力形成过程中，不仅是一种经验的引导，而且是一种文化的实现。除了发挥课堂教学的主渠道功能外，还必须通过丰富多彩的课余生活，多层次、多角度地开展校园文化活动。把富有情趣、适应于学生爱好的文化内容引进校园文化中来，这种情趣性的文化活动诸如邀请当地著名企业家、商界精英及成功人士开办讲座；举办知识竞赛、演讲赛、辩论赛、动画美术作品大赛和计算机编程成果展等，从而形成丰富多彩、形式多样、品位高雅的校园文化。把校园文化建设与学生的人文素质，实践与动手能力的提高结合起来，使学生的知识得到补给，情趣得到提高，视野得到开阔，最终达到能力得以提高和人格得以升华的目的。:
（三）以网络文化为载体，不断充实校园文化的内容
当前，信息技术的迅猛发展，信息技术带来的网络文化对校园文化产生了深远的影响。随着计算机网络技术的广泛应用，大学生通过它可以更容易、更快捷地接触到各类信息，当然也包括一些不良信息。同时，信息化的过程也影响着校园人内部的心灵、价值观以及外部的行为，不仅将改变校园的教育模式、管理模式、学习模式，也将使校园人的生活、工作、娱乐等行为方式发生转变。所以，正确认识信息化对校园文化的影响，以积极和包容的心态赋予信息化技术更为积极的文化涵义，有意识地吸收有意义的网络文化，充实校园文化的内容，使它和校园文化和谐地共生发展，从而正确把握和引导校园文化的方向，是当前职院进行校园文化建设的有效途径。
（四）以创新文化活动为手段，不断提升校园文化的品位
高职院校离不开校园文化，校园文化建设直接影响到高职人才培养质量，随着办学历史的不断发展，校园文化建设要与时俱进，要不断提升校园文化的品位。本着以学生的内在成才为动力，坚持社会主义性质的主流文化、坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，激发他们自觉地为祖国的富强、人民的幸福、人类的进步而积极开拓，奋发努力。为此要不断创新文化活动，一是思路上，要在变中求新意，求精品；二是内容上，要给学生的不仅是知识的补给，情趣的添加和视野的开阔，更是人格的升华和创新能力的提高；三是方式上，要把校园文化建设的触角延伸至校外，与企业、社区、部队、媒体联“姻”，建立社会实践基地，形成校园、社会互动网络。
篇10：高校校园文化建设初探论文
高校校园文化建设初探论文
摘要：从文化生态学理论视角出发，以山西省地方高校为例，研究高校校园文化的外部和内部建设．结合高校实际，充分认识到地方高校办学定位的重要性，理顺高校产学研和地方经济企业发展的关系，坚持地域特色文化和校园精神文化的相结合，最终实现地方高校校园文化特色性和可持续性的良好发展．
关键词：地方高校；校园文化；地域特色文化；文化生态学
随着地方高校大众化的发展，地方高校成为服务地方经济、文化和社会发展的主力军．而地方高校校园文化不仅负责人类文化传播和传承的重要任务，还是学术和思想创新的源动力，也是地方城市发展创新的源泉．地方高校校园文化是一所学校的灵魂，具有不同特色的校园文化形成了各所学校特有的精神环境和文化氛围，对外是一种社会形象，对内是自己独有的一股精神力量．现今社会发展正发生深刻变革，经历着由工业化向知识信息化发展．山西省也正在进行资源转型发展，作为上层建筑的高校校园文化建设应与之相适应．但是近年来，地方高校发展中更多的是注重建教学楼、修体育馆等硬件，忽略了校园人文与精神文化的建设．与此同时，外来文化具有出奇的吸引力，尤其是商业化的快餐文化、粗俗文化、流行文化等借助信息技术手段，很容易迎合文化饥渴的青年人．这时，当地方高校校园文化还没达到文化自觉的时候，高校校园文化必将受到污染，地方特色文化传承和优质人才培养也将受到影响．笔者拟从文化生态学视角分析地方高校校园文化建设．
1文化生态学理论的解析
在借鉴斯图尔德的文化生态学观点的基础上，主要从文化生态学是研究各种文化相互作用、相互影响而形成的动态系统这个角度来探讨地方高校校园文化建设．即认为文化不仅受其外部复合生态环境的影响，而且文化系统内部也存在各种有机联系，因此要协调好文化内部和外部各要素之间的联系，促进文化各要素的和谐共生，实现文化生态平衡和可持续发展．［1］如图1所示，笔者从地方高校校园文化建设的外部社会环境（地方社会经济、科技和地域文化）和内部环境（办学定位、学术科研、特色文化精神）2大方面分析地方高校文化建设的规律．
2地方高校校园文化的外部社会环境
地方高校校园文化的发展不仅依赖于国家地方政府的支持，而且受当地特定社会历史和地理环境的影响．同时，地方高校作为地域文化传播和弘扬的集中地，不可推卸地承担引领和推动地域文化发展的历史重任．［2］因此，如何充分发挥地方高校校园文化外部环境的优势，将地域特色文化融入地方高校文化建设中，引领地域文化发展，提升地方高校的竞争优势，成为新形势下地方高校文化建设的亮点．山西省地处黄河中游和黄土高原东部，北界长城与内蒙古自治区接壤，西隔黄河与陕西省相望，南与河南省相邻，东依太行山；因外河而内山，有“表里山河”的美称．山西省以煤炭、铝土、铁矿等矿产为主，形成了以煤炭、电力、冶金、炼焦、建材等为主的重工业经济，轻工业相对薄弱．近些年，随着资源的逐渐枯竭，山西省经济以资源密集型产业向高新技术、高附加值的相关产业转型，而实现跨越发展建设文化强省须发挥大学文化的引领作用，地方高校培养的复合型人才将是文化强省建设的主力军．山西省是中华民族的发祥地，历史传说中的“尧都平阳”“舜都蒲坂”“禹都安邑”，都在山西省西南部．其文化以佛教与边塞文化、晋商文化、根祖文化、太行文化、黄河文化等5大特色文化为根基，广为流传的民间文化有广灵剪纸、平遥推光漆器、定襄澄泥砚等10大文化产品，其中带地方特色的民间艺术有编织、砖雕、木雕、石雕、木刻、堆锦、刺绣、葫芦画等．
3地方高校发展转型中校园文化的内部建设
大学的文化建设是根据大学办学性质目标、历史文化积淀、师生共同信念、师生对学校发展的共同愿景长期积累起来的．［3］地方高校校园文化内部建设的核心在于办学定位、学术科研、特色文化和文化精神．地方高校的办学定位是校园文化建设的顶层设计，学术科研、特色文化和文化精神是支柱．通过地方高校的校训可以影射出地方校园文化建设的风貌，如山西财经大学的校训“修德立信、博学求真”，弘扬“明礼诚信、艰苦创业”的晋商精神；中北大学“致知于行”的校训充分体现“知”与“行”的高度统一，符合成人、成材的教育客观规律；大同大学则秉承“厚德、博学、慎思、笃行”，弘扬“关爱学生、敬重教授、崇尚学术、张扬个性”的校风；山西农业大学以“崇学事农、艰苦兴校”的精神享誉海内外．这些校训深刻地反映出山西省地方高校求真务实的校园文化精神．地方高校自身在迅速发展中也面临着很多挑战，大多数地方高校均有建设历史不长、文化底蕴不深、办学资源不丰富、师资力量薄弱、管理制度待完善、大学精神需凝练等不足，尤其是对于一些近10年新发展、新整合起来的地方高校，这些不足更为明显．［4］地方高校校园文化具有多元化、开放性和敏锐性的特点，容易受世俗文化的冲击，受功利主义、现实主义、个人主义等不良影响而弱化人文精神的作用．高等教育体制改革不断深化，各种社会思想文化碰撞渗透，导致高校校园文化出现道德标准模糊和理想信念多元化．所以，地方高校校园文化需要理清思路，从办学定位这一顶层设计开始，思考如何立足于当地经济文化发展需求，培养出更多服务地方经济文化的合格人才，同时承担起学术科研创新和地域特色文化传承的责任．
4地方高校校园文化和地方社会发展的相互关系
4．1地方经济发展与地方高校定位的关系
山西省有其得天独厚的资源优势，经济主要以煤炭、电力、冶金、炼焦、建材等工业为主，然而其地理位置又属内陆中部，市场化程度不高，地方经济主要以国企为支柱，民营企业发展市场空间还很大．［5］地方政府对城市建设的重视，高铁的建设，城市交通的优化，产业结构的调整和升级，这些都为地方高校定位奠定了良好的基础．太原理工大学的矿业类、太原科技大学机械类、山西财经大学财务经融类、山西师范大学戏曲类等专业的建设，都是基于过去十几年的煤炭产业或传统晋剧文化等，突出了地方高校应用型和技术性定位层次．山西省各地方高校发展和转型相对缓慢，这是受历史、经济、环境等诸多因素的影响．目前71所普通高校（本科院校23所，高职专科48所），大多数都是在20世纪50年代建立起来的，其中“老八所”高校在山西省占举足轻重的`地位，它们办学历史悠久、文化底蕴深厚，涵盖了工、农、医、师、经等专业类型．但是随着90年代高校的扩招发展，一些特色学校更名，如原来太原重型机械学院2004年更名为太原科技大学，雁北师范学院更名为大同大学，学校专业特色逐渐削弱．在市场经济的浪潮和高校扩招的背景下，地方高校陷入高教系统内部的盲目攀比竞争，短期内很多高校专科升本科，本科（学院）升大学，地方高校也争着向清华大学和北京大学等研究型大学发展，脱离地方经济和地方文化，盲目追求数量和规模发展．这种不切实际的办学定位必然导致地方高校走向同质化的道路，让地方高校失去其个性和特色．［6］所以，地方高校的定位首先需要树立为城市发展服务的理念，主动研究城市经济发展对人才的需求动向，充分把握地方产业升级和产业结构调整的新向标，引导地方高校科学合理定位，在不同层次、不同领域办出特色和优势．
4．2地方高校与企业科研合作的关系
地方高校主要以应用型人才办学为主，其关键在于“产教融合”“校企合作”，与企业合作的深度和广度对人才培养意义重大．产学研合作教育模式，对于高校来说，就是以市场需求和就业趋势为导向来培养学生的综合素质和实际应用能力；对于合作企业来说，这种模式提供了高素质的从业人员，提升了企业技术创新的能力，减轻了企业改革创新的成本，推进了高校和企业的合作共赢．近年来，太原科技大学先后与太重集团、徐工集团、中信重工和三一重工等50家企业建立了产学研合作战略联盟，大大增强了服务地方经济和行业技术发展的能力，成果项目转化达到的经济效益十分显著．地方高校的科研文化不是闭门造车，在现在的知识经济时代背景下，在不影响各自正常运行的前提下，地方企业的创新发展也急需和地方高校科研嫁接合作，二者的深度合作需要经历这样几个阶段：相互连结—相互影响—相互转化—共享共赢．然而，现行高校管理体制客观上制约了地方高校的行业背景，大多数地方高校传统的以学科为主导的办学模式，缺乏考虑企业对新技术、新工艺的现实需求．地方高校的科研起步较晚，科研的整体实力相对薄弱，重视学术科研，学术科研容易量化和周期短，应用性科研投资大、周期长和风险大，都导致地方高校在应用性科研方面为地方政府、区域行业企业提供的科研成果较少，服务社会的能力有待增强，与地方企业达成的信任机制还需进一步努力．［7］这里既与高校内部自身的教学模式和科研发展方向有关，还与地方教育行政部门在高校和行业企业之间没有搭建良好的桥梁纽带有关，直接影响地方高校应用型人才培养的质量．
4．3地域特色文化和高校校园文化的关系
地方高校具自治办学、学术自由的特点，有独特的地域文化、民族文化、传统文化，从而为地方高校校园文化特色建设提供先天条件．高校校园文化，不仅对社会文化发展有重要作用，而且直接影响大学生的成长成才．地方高校在校园文化建设中，首先要把握好主流文化、流行文化和传统特色文化三者的关系．主流文化是方向和灵魂，具有稳定持久性和正能量的特点；流行文化形式多样，新异易变，有浓厚的商业文化气息；传统特色文化是植根于本土，经历了时间和实践的考验而流传下来的独特民间文化和精神气质．高校校园文化有多元性、高雅性、传承创新和交融性的特点，要在主流文化、流行文化和传统特色文化3种存在形态中，高校校园文化更好地发挥这些特点，就需要坚持以主流文化为导向，传统特色文化融于流行文化之中，共建地方高校校园和谐特色文化．高校校园文化属于国家社会文化的一部分，所以认同和弘扬社会主义的主流文化是高校校园文化建设的方向．当前我国社会的主流文化是建设中国特色社会主义核心价值观，因此，高校校园文化建设中要坚持走中国特色社会主义道路，树立富强民主、文明和谐的理想信念，建立自由平等、公正法治的精神，培养爱国敬业、诚信友善的道德品质．［3］高校校园文化建设只有跟随主流文化，才能真正与时俱进，有助于抵制西方不良文化的渗透，规避流行文化中的低俗性和消极性．流行文化是一种成分复杂的大众文化，是一种依靠高新技术传播形成的全球性文化．作为一种商业性文化，流行文化必不可少地夹杂着一些不良因素，如世俗化、物质主义和享乐主义，从而影响大学生的价值取向、消费观念及人生追求．大学生具有思维活跃、容易接受新鲜事物、感性思维多于理性思维等特点，而流行文化正好迎合大学生的这些特点，大学生成为其消费主体．由于大学生缺乏一定的生活阅历和社会实践锻炼，因此在没有形成稳定的人生“三观”前提下，容易被披着漂亮外衣的外来流行文化所迷惑，渐渐产生玩世不恭、道德水准下滑、责任心淡弱和行为举止情绪化的失范现象．这时，规避流行文化在高校校园文化中的消极影响，就需要弘扬社会主义主流文化和发掘地域传统特色文化．地域特色文化是在地方独特自然地理环境下，人们在长期生活中所积累的宝贵经验和传统．地方高校是植根于地方环境这块土壤下成长起来的，其校园文化的发展必然会受到地方传统文化的影响，但是，随着近几年信息技术的蓬勃发展，地方传统文化在高校校园中正在被削弱或走向边缘化．一方面，引领传统特色文化的主体没有很好地运用信息技术平台，让传统特色文化失去传播的主渠道；另一方面，校园文化建设主体对地域特色文化的深层内涵和丰富内容缺乏深入挖掘．地方高校特色文化的建设核心是重视研究地域特色文化，培育地方高校自己独特的大学文化，形成独特的文化品牌．首先要以弘扬与培育民族精神的历史素材和现实养料为基础，其次发掘那些能陶冶情操和富有价值意义的民间文化，最后善于借助信息技术网络平台在校园内外传播、传承这些特色地域文化．例如，地处于吕梁革命老区的吕梁学院可以借助各种校园文化载体，充分发扬吕梁不屈不挠的民族精神；太行精神、晋商勇于开拓和明理诚信的精神，都是高校校园文化办出特色的宝贵原材料；地方民间的剪纸艺术文化、各种雕塑文化，也可以在高校校园文化建设中发挥积极的作用．
5结语
地方高校校园文化建设任重而道远，根据时代的新要求和当地经济文化发展需求，树立科学合理的办学定位理念，坚持走产学研的道路，加深校企的长远合作，充分挖掘历史传统优秀文化，以地域特色文化为底蕴创建地方高校特色校园文化，才能为地方高校的长远发展注入活力，使地方高校文化建设焕发出新鲜而持久的生命力．
参考文献：
［1］方李莉．文化生态失衡问题的提出［J］．北京大学学报（哲学社会科学版），2001，38（2）：105－113．
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［4］周德俭．大学文化及其地方高校的大学文化建设特点与思考［J］．高教论坛，2009（5）：4－7．
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［7］冯向东．高等学校定位：竞争中的抉择［J］．北京大学教育评论，2004，2（2）：15－17．
篇11：加强高校校园文化建设的对策研究
加强高校校园文化建设的对策研究
高技校固文化建设在推动国家科教兴固以及社会主义精神文明建设方面具有重要的'战略指导意义.然而由于目前部分高校对校园文化认识不到位,校园文化建设缺乏系统有力的指导与支持,高校缺乏一个长教的创新激励机制以及学生主体地位缺失等原因,高技校园文化建设存在物质文化基础薄弱、制度文化保障匮乏和精神文化建设缺失的问题.为此,加强高校校园文化建设,包括物质文化、制度文化以及精神文化就变得尤为重要.
作 者：陈晓红 作者单位：西南交通大学人文学院,成都,611756 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G64 关键词：高校 校园文化 问题 对策篇12：公路工程机械设备配置与维护对策论文
摘要:随着经济建设的发展，公路建设项目也在不断地增加，而在科技高度发展的当下，利用公路工程机械是公路建设中必不可少的一个要点。但在公路工程机械设备不断投入到运用的过程中，机械设备的配置与维护管理往往变得困难，因为各项机械设备比较复杂，在机械设备配置与维护管理中，需要建立专门的管理运行机制，才能确保配置与维护管理的工作能有效进行，因此，公路工程机械设备的配置与维护管理并不是一项简单的工作。本文将对公路工程机械的配置进行分析，并着重研究公路工程机械设备的维护与管理工作。
关键词:公路工程；机械设备；维护管理
公路工程机械设备的配置与维护管理是在公路工程建设项目不断增加时，必然会遇到的一个问题。为了提高公路建设的工作效率，必不可少地会投入大量的机械设备，因而在公路建设的过程中，公路工程机械设备的配置与维护管理工作不可忽视。因为只有保证这些机械设备的运作，公路施工才能有效进行，并且对公路机械设备的维护与管理在另一方面也能为公路建设工程减少设备维修与换新资金的投入，为公路工程建设带来效益。
篇13：公路工程机械设备配置与维护对策论文
对工程工程机械设备进行配置是根据公路工程建设的具体要求，在具体考察施工需要后对机械设备的自身条件与型号进行选择，以满足公路工程建设的需要。做好公路工程机械设备的配置能提高公路工程建设的工作效率，保障施工过程中需要的设备都能得到满足，提高公路工程建设的质量。
1．1机械设备的选择购买
公路工程机械设备中的科技含量对机械性能的使用有较大的影响，因此在购买机械设备时应让具有专业机械知识的人员进行采购，避免在购买过程中因为不了解机械设备的知识而造成机械设备在后期的使用过程中的问题。除此之外，机械设备在购买时还要着重了解机械设备是否完好、工作的性能是否能满足需求以及机械设备具体的维护管理工作，因为机械设备的每一项检查要点都会影响后期机械设备的使用，因而应格外关注，保证机械设备的购买在经济有效的情况下，最大程度地满足工作的需要。
1．2机械设备的型号选择
在对机械设备的型号进行选择时，采购人员首先应对公路工程的施工要求进行了解，了解施工中需要用到的具体的机械设备型号。因为不同的机械设备型号，使用的范围也有所差别，若购买了不合理的机械设备型号，不仅会延误工程项目的进度还会造成资源的浪费，增加公路工程项目的施工成本。在选择了工路工程机械设备后还应注意公路工程机械设备的配套选择，因为公路工程在建设的过程中，绝大多数的情况下是运用多数设备进行配合作业而不是单机工作。例如，在利用搅拌机对混合料进行搅拌时，后续工作中如果没有配套的运输设备配合使用，就会延误后期工作的开展，甚至影响工程的施工效果。所以，在机械设备的型号选择中，还应根据工程的施工需求，配套购买需要的设备。
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10.高校教育论文
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