亲情原来可以这样-随笔写作
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篇1：生活如果可以这样简单随笔
生活如果可以这样简单随笔
很喜欢安妮宝贝的一句话：人群就像一群盲动的鱼，漫无目的的游来游去。所以常常独自一人坐在街头咖啡屋的一角，一边静静倾听似有若无的轻音乐同时，悠闲自在的欣赏窗外的风景：大街上的车来车往，人群鱼贯来去，每个不同的人脸上刻着一样的忙碌。有时候会不由自主的这样想着：我们来到这个世界到底是为了什么？我们这样庸碌的活着是否有些乏味？
总看到那些追求了一辈子的人（不管先前是如何辉煌还是极尽潦倒），最终总一样的选择宁静：田园风光，粗茶淡饭，日出而作，日落而眠——一种极其平常的平淡的生活，他们再也不向生命刻意地索取，不为生活牵强地追求，不必掩饰心情，随心自在活着，珍惜着身边的每一个点滴。我想，他们中一定有很多人曾经这样感叹过：要是早些年我就明白，要是早点就这样活着，那该多好！是啊，人生如此短暂，我们哪有那么多的时间去多愁善感，温暖的身边人和还有美丽的一切，只要你一不留神，想珍惜都来不及。
于是常常会这样设想：在湖边盖一座房子，不必奢华，阳光灿烂的日子里，坐在庭院的秋千上静静读书，抬起头，天是碧蓝的，云在无心的飘荡。春天里，在后院辟一片花园，种一些自己喜欢的花草和蔬菜；夏天里，不必穿戴整齐，赤着膊，光着脚，淋淋微凉的雨滴，让身体和自然来个亲密接触；秋天呢，后山的果实一定成熟了，可以尽情的品尝，多余的是否可用来酿酒呢，试试看也好！冬天就算了，就让每天在懒觉中过去一半吧，如果有雪，带上女儿，堆个大鼻子的雪人，看着他慢慢的消融！就这样平平淡淡的，让周围的一切景致绽放出发自心灵的那种单纯的笑容。
我知道生活很现实，柴米油盐酱醋茶，一个都不能少！可说实在的，我们这样的活着，难道就会整日为这些发愁吗？愁的由来从来都是我们内心那些不切实际的欲望！没错，生活不是诗，但我们却可以用诗来装点生活。简单的只是线条，可用心的人可以用它表达出最绚美的图画。知足者常乐，有人关怀，有人心疼，有人珍惜，有人让你牵挂，这就是简单的幸福，喜欢这种淡淡的知足。凭此，即便使在钢筋水泥的森林里，即便是在人情淡漠的俗世间，只要坚守自己的宁静，一样可以诗意的栖居。
于是明白：不必一定要选择“面朝大海，春暖花开”的房子，在城市的居室里躺在松软的`沙发里，让如银的月光从淡雅的窗帘溜到脚上，听一曲漫漫的音乐。累了，就起来看看窗外，看看天空上有飞鸟飘过，只要你不刻意去争夺世俗太过繁重的名利，不为生计所累，用智慧和汗水去获得属于自已的天空，用珍惜和理解去维护每一份温情，奔波之余，静下心来，欣赏路过的每一处风景。不一定要有大风大浪里生死相依的考验，只要每一天，在温暖的港湾，家人都能在饭桌上聚齐；比一定许下生死承诺，相濡以沫，海枯石烂，一生为你画眉，只要在累了倦了的时候，有个臂弯可以静静相依，坚持一份纯真，用在掌心化雪的瞬间，为相互写点文字。
生活其实可以很简单，简单并不一定是埋藏幸福，正所谓家有豪宅万千，夜寐仅需七尺，纵有良田千顷，日食不过三斗，简单其实也可以很幸福：在早餐时吃些水果，夜里一起看电视时能有点心，有空了做下健身或护肤，当清脆的鸟鸣又一次传过窗台，扶着阳台在风中呼吸一天清新的空气，精心装点几盆静雅的百合，这就是幸福；想找点特色，便和家人一起放逐于山林，踏青踩雪，从喧嚣中走出，寻找一份纯粹和自然，这也是幸福；想安静了，就展开一本书，打开心灵的一角，找个舒服的座位，让心神自由地思考，不管以前和以后发生了或将要发生什么事，这何尝不是幸福！
生活如果可以这样简单，我想我会笑着睡去，笑着老去，笑着离去！
篇2：可以这样诗歌
可以这样诗歌
一株油松
阳光照与不照，都不会伸出一只手
搭着绿色，看自己暗自向上
春天按时来了又走过，背景下
我不允许自己迎合着丰满然后消瘦
自顾地收纳、吐息、延展、安静
花期无约而至，无端的香，缠枝攀叶地逼近
那些令人窒息的，无从退却的热烈
正铺天盖地
唯独我努力地站到高处，平视这一曲霓裳
散尽后的落魄
寂静地演示我淡淡的无奇的'底色
是一尾鱼，在浅水里随便地游
远处那一潭柳条婆娑的幽蓝，极尽妩媚
我玩我的石头、我晒我的太阳、我听我的
水声。跃起的白鹭从门前飞过
留不留下身影
我不抬头，也不仰视，更没要求
衣是素衣，茶是粗茶，饭是淡饭
拥有金边蓝的夜晚
我的阳台耀眼夺目，移出心中的蓝幽草
拿去年的凝视来呵护
顺便来呵护一只蜗牛的前程
锦缎般的繁华
走出地平线，可以指责冰冷，可以指责
孤傲，占据一个新的维度
我只要安然地生长
静静地思考
篇3：案例：原来可以这样
案例：原来可以这样
《语文课程标准》中强调“感悟为主”。在阅读中，无论是情感体验，还是个性感悟，都应该以读为凭借物，让学生充分地读，在读中理解，读中揣摩，读中品味，在读中拨动学生的心弦。让学生在读中倾听文本，质疑文本，解读文本，让自己的心灵与文本撞击，这撞击是触动，真正读出自己的心得体会。下面是关于四年级的一节语文课――《雪猴》，能很好地体现这一点。
师：大家刚才都把《雪猴》这篇文章认认真真地读了一篇，而且进行了深入的讨论，相信大家都有所收获，现在请你们来谈一谈。
生：这篇文章主要通过雪猴的热情好客，关心体贴边防战士，有灵性、好模仿，会进行天气预报等事例，表现了雪猴与战士们之间的深情厚意。（师称赞他概括得简练、完整，而且语言表达得也很有条理。）
生：老师，我概括得比他还简练（不服气），我只要用两个字就可以。（脸上写满自信）
师：哪两个字呀？（教师有点儿不相信。）
生：猴情！
师：哦……（师恍然大悟，又觉得惭愧）能说说理由吗？
生：这篇文章主要写了雪猴同战士们之间的密切关系，雪猴关切战士的安危，体贴战士的生活，为战士们预报天气；所以用“猴情”两个字就能概括文章的主要内容。（理由充分，叙述完整，全体同学报以热烈的掌声。）
掌声过后，又传来许多一样的声音：老师，我也可以用两个字来概括文章的主要内容。教师让他们到黑板前板书，一下子拥上来一大堆。他们认认真真地写着：密切、友情、情谊……教师没有让他们个个阐述理由，因为透过他们稚嫩的'字让在座的人看到了，他们都读懂了。
生：老师，我只要用一个字就可以概括文章的主要内容。（这个学生毛遂自荐。）
师：什么字啊？（此时的教师对学生充满信心。）
这位学生不急不慢地走上讲台，拿起粉笔在黑板的中心写了一个大大原“爱”字。
师：说说理由！（教师止住了他的脚步。）
生：文章虽然用大量的笔墨描写了雪猴对战士们的深情厚谊，但我觉得，这个情谊是双向的，也有战士们对雪猴的情谊。因为只有战士爱雪猴，雪猴才会那么深爱着战士。
刹时班上掌声雷动。
短短的话语却道出了人与动物之间的和谐相处的最大好处――人爱动物，动物将回报于人，更加地去爱人，“依赖往往创造出美好的境界”。从大家发自肺腑的掌声中也让我们深深地体会到了，学生都读懂了，都听懂了那位学生话里更深层次的含义。
我们不禁要想：原来语文课可以这样上！
我们的教育是培养有个性的人，我们的放弃也是培养有创造力的人。创造来源于生活，生活需要个性，这种才称创造，不然只能是模仿。
篇4：原来可以这样诗歌
用扭曲的心灵去体验
无所释怀的悲哀
一字一句那样容易逝去
逝去的没有再回来
阳光，我祈求你的温暖
雨露，我感慨你的情怀
一棵参天的大树，叶子下滴落雨滴
我们群居着占领生命的高点
食物链的顶峰，愚蠢的一种方式
痛苦的来临
压抑下亿万年不知所以的
欲望和重生
生存，血液，一切的`周遭
被思绪所困扰
可怜的孩子
上帝因我们的思考在微笑
我们的痛苦承载在大地两端
无端而来的这些梦境
期待着变作一个不朽的高僧
环绕，撒谎，死亡
一切终极的意义
向日葵充满阳光
无论我从哪里来
我们终究回到故乡去
有山峰，有水流
别来应无恙
醉过的夜晚因受伤的光临
星斗的私语在我们满是童年的梦里
绕不开的情绪花光你所有的积蓄
充满红和绿的语言也有秋色的纷飞
只是这一种陈述就已经
没有了目的
何曾为了某种目的，被定义
被遗忘，时光是我们的导师
下一次相遇，我会说
我爱你
篇5：原来可以这样作文
原来可以这样作文
那是我蹒跚学步的时候。有一次，我摔倒了。尽管摔得一点也不痛，但我哭的声音很大，也很伤心。一边哭着，一边把期待的目光投向妈妈，希望她过来搀扶我一下。妈妈好象没有看见我似地，只是扔过来一句让人听起来冷冰冰的话――“摔倒了自己爬起来！”于是我从摔倒的地方爬了起来。于是在跌跌撞撞、磕磕碰碰之中，我学会了走路。
二
那是我刚上小学的时候。
妈妈不知安得什么心，把我送到离家百里以外的一所寄宿制学校。去学校报到的那一天，我先是不肯去。后来还是顶不住，就缠着妈妈送我去学校。报到完毕，妈妈一拍屁股就要走人，我拉着妈妈的衣角不放。因为我才八岁，生活还不会自理呀！妈妈一狠心，将我的手分开，坐上车子走了。
转眼一个星期过去，我身上的.衣服发出汗臭味，穿在身上别提有多难受了。我给妈妈打了电话，叫她星期天来接我回去，可妈妈说要加班。我说衣服脏了，妈妈说让我自己学着洗。
第一次洗衣服，那动作可真够笨的。肥皂也像不听话的孩子，老想从我手中溜走。尽管花了九牛二虎之力，洗得也不算干净，但洗过之后，却有一种成就感。
于是我学会了自己洗衣服。
于是我有了生活自理能力。
三
那是我上初中的时候。
还是在那所寄宿制学校。人长大了，用度也跟着长大。小学时妈妈给的每月三百块生活费也花不完，初中时就显得不够用了。这也难怪，人长大了，就要交朋友，要交朋友就得买个礼物送个祝贺什么的。现在市场上的东西特贵，花四五十块钱买的东西，送给朋友，人家未必看得上。
但我的生活费并没有随着年龄的增长而增加，还是维持在每月三百块的低水平上。同学们都说我抠门，室友们都说我小气。我于是给妈妈打电话，要求提高生活待遇。尽管我口水都快说干了，还是没说动妈妈。
于是只好委屈自己。
于是我养成了不乱花钱的习惯。
四
那是我上高中的时候。
一向成绩不错的我，有一次考试时居然有一门不及格。于是我给妈妈打了电话。原本希望她能帮助我分析一下失误的原因，给我一点鼓励，以重振我的雄风。
没想到妈妈在电话那头，却将我臭骂了一顿。还威胁说，要是下次考试成绩不赶上去，就不认我这个儿子了。
于是我心一横，成绩真的上去了。
于是我以优异的成绩从高中毕了业。
五
我要感谢我那“无情”的妈妈。
篇6：会计可以这样
代理记帐公司是一个专业团队、行业技术全面，不管是商业、工业、建筑、运输、证券等帐务都能准确无误的处理，并且使用现代化计算机代替古老的手工记帐，做到字迹清楚、速度快、无差错。同时它具有以下总总好处：
方法/步骤
1节省费用
按财务制度要求，一般企业财务人员设三人，出纳一人，会计两人。委托会计公司代理记帐后，企业只需设一名出纳，减少了两名会计，而会计公司的代理收费往往不及一名财务人员的工资费用。企业不需配备专职会计人员对企业进行会计核算，减少了企业对会计人员薪金及劳动保障等用工成本支出，简化了劳动用工管理手续，无需考虑会计人员的住房、医疗、社会保险以及招工等既费力又费财的问题;支付一个或不到一个会计人员的费用，可享受多个会计人员的专业化服务。
2服务专业
有些单位经常发生因违反财税法规而被罚款的情况。代理记帐公司一般对财税法规有较多的了解，记帐人员专业知识强、文章丰富，且能及时掌握相关政策的变化，纳税申报及时准确，避免因不熟悉税法，而出现差错造成不必要的损失;代理记账公司代理记账人员一般具有较扎实的专业知识和良好的工作责感，会计人员的品德、水平过硬，企业委托代理记账公司记账后，可以专心做好经营管理工作。
3安全保密
单位自己找会计，如用人不当、监管不严，财务人员容易串通舞弊，并以所掌握的经营秘密相要挟，而选择会计公司可以通过代理合同来保护经营者的权益，避免此类现象的发生。
4经营需要
为了及时掌握企业经营状况，保障资金安全，企业有必要定期对会计业务进行核算和检查。会计公司公司能在服务过程中为企业负责人把好关，并定期进行相关的财务分析，为企业提供经营建议，以帮助企业在合法经营的前提下实现经济效益最大化。
5工作连续
避免因会计人员的变动而带来移交工作的麻烦;无需花大成本培养专业人才，也不必担心人才流失，照样可以享受高质量的管理服务。 代理记帐公司还可以避免因会计人员变动造成企业不必要的经济损失等等。
[会计可以这样]
篇7：这样可以马上离职吗？
我们公司是私营企业，已经工作了一年半，公司没有正式劳动合同，也不给交养老金，节假日没有加班费。记得进公司几个月后签订了一份5年的合同，当时人事部对我们说是因为为了交人寿保险，没有合同交不了，而且也不是一式两份，只有公司那里有。
现在的问题是，我因为身体原因需要马上离职，但公司主管不签离职申请，非要我留在公司再上班一段时间，等找到有合适人选代替我的位置。怎么办？
[这样可以马上离职吗？]
篇8：原来生活可以这样
原来生活可以这样
一 不远处的河边有一个建筑工地，几座大厦正在长高，在盛夏的阳光下，许多建筑工人在挥汗如雨。每天傍晚的时候，我去河边散步，都会经过那个工地，便发现，有个建筑工人几乎每天都会坐在河边的一块石头上，面对着那几座大厦，时而用笔在一个本子上写着什么。 有一次实在是好奇，便走近去看他在写什么。只见他膝上的本子上，正画着一座大厦，不过并没有完成，似乎就是眼前的其中一座，画并没有完成，和工地的进度一样。他抬起头来笑，一口雪白的牙齿，二十多岁的样子，眼睛亮亮的。他告诉我，他画的就是眼前的高楼，他在那里干活。每天晚饭后的休息时间，他都要来这里坐一会儿，画上几笔，再过一会儿，还要继续去干活。 我翻看他的本子，很厚，前面的许多页上都画满了各式各样的`建筑，想来都是他干过活的地方。他的画都是用圆珠笔画的，很形象，很有立体感，色彩搭配得极好，很像现在网上流行的圆珠笔画技。不远处，他的那些工友们正聚在一起打扑克，很是热闹，便问他怎么不去玩儿，每天都画这些。 他说：“我是从农村出来干活的，除了喜欢画画，也没什么别的本事，只好在工地上当力工。起初我和他们一样，每天干完活，就在一起玩儿，然后睡觉，起来再干活。有一次回家，我闺女问我在城里干什么活，我说盖大楼，她才六岁，听了很是高兴，便想知道我盖的大楼都什么样，回来后，我就不玩了，开始画这些楼房，等过年时回去给闺女看。我发现，我现在越来越喜欢画画了！” 我笑着说：“你闺女一定会很骄傲地说，看，这些美丽的大楼，都是我爸爸盖的！” 他有些腼腆地笑，我又告诉他，他的画画得真好，比网上的那些圆珠笔画还好。他眼中闪过惊喜，连声说着谢谢，便和我告辞，走向那片繁忙的工地。 看着他的背影融入楼群里，心里忽然暖暖，原来，生活可以这样充满着希望，并不全是想象的那样在日复一日的劳碌中麻木，只要心里仍闪着梦想的星光。 二 那个少年是在一个秋天闯入我的眼睛的。 在城郊的一所平房院落里，当时他正满院子捡拾落叶，最后竟然走出院子，在风中追逐着那些不同颜色的叶片。他背着一个大单肩书包，估计里面装的都是树叶。 我跟了他好久，最后随他一起回到院子，进到屋里，他便开始分拣那些落叶，把不同颜色和不同枯萎程度的分类。在案上铺了一大张白纸，他盯着那些树叶想了会儿，便拿起小剪刀和针什么的，把有的树叶分解开，或留下里面的脉络，或将叶片剪成不同形状。在我惊奇的目光中，他把这些零碎的树叶开始往纸上粘贴，渐渐地，森林成形，小木屋成形，树与花也成形。他竟然用落叶粘贴成了一幅充满童趣的画！ 他母亲告诉我，每个季节，他都能鼓捣出一些新奇的东西，并一一拿出来让我看。有春天时柳条编的小小楼阁，有夏天时用柳絮弄成的小小雪人，据说冬天时他还用冰做成许多的透明圆球，里面放进速冻的花朵。真不知他的脑袋里怎么会装满这些稀奇古怪的东西。 离开时，他向我挥手告别，我要了他的一幅叶粘画。走出很远，回头看这个聋哑少年，他明亮的眸子闪着光，似乎正在酝酿另一种美丽。原来，生活可以这样充满情趣，并不全是风雨侵袭，并不全是坎坷艰难，还有着那么多等待我们去发现的美好。 三 去一个很远的福利院采访，我们乘坐一辆中巴，那是一条极坎坷的土路，路旁时而掠过高高的垃圾堆，在夏日的阳光下散发着难闻的气味。我们都关上车窗，尽管车里闷热难耐。 福利院的环境却是非常好，满院子的花树，这里生活着一些老人和孤儿。当我们离开的时候，告诉他们，就是路上的环境太差了，如果路两边都是花或者树，就会好许多。当我们上车后，车子快要启动时，跑来一群孩子，他们都是福利院里的，每人手里拿着一束刚摘下的花儿。他们上了车，每人分发了一枝，剩下的都插在车窗旁的缝隙里，一时馨香弥漫。 回去时依然是那条路，可是由于有了那些花儿的存在，虽然敞开着车窗，可是却再闻不到那些难闻的气味，有的只是花香氤氲。便想起刚才老院长讲那些孤儿，他们虽然艰难，可是却一直很快乐，从不自卑，即使再困难的时候，也会给自己找出许多乐趣来。 伴着一路的花香，便觉得道路也不那么难行了。原来，生活也可以这样美丽芬芳，虽然道路坎坷，可是却可以沿途种植芬芳，即使不能种植芬芳，带着一份芬芳的心境上路，艰难的境遇也可以变成花园。
篇9：原来音乐可以这样学！
原来音乐可以这样学！
最近公司的工作特别多，总是有忙不完的事儿，害得我网也没时间上了。以至有的朋友问：“怎么在网上看不见你的身影了？”没办法，“人在江湖，身不由己”啊！可是参加了两次小橡树办的奥尔夫家长班，还是忍不住要写几句，水平有限但热情无限，权当抛砖引玉吧。
我本人也可以算做一名“音乐爱好者”吧，家里各种CD、录音带不少，从古典音乐到现代流行歌曲应有尽有。虽然对音乐热爱，遗憾的是身上的音乐细胞实在太少，最多是会唱一些流行歌曲，听音乐时真是爱听得不得了，可你要让我讲出点门道来，对不起还真是讲不出来。至于各种乐器，更是一窍不通了，家里倒是有电子琴，可要让我一摆弄，那就成了“乱弹琴”了。闲下有空时，常慨叹自己这辈子可算是完了，长不上什么音乐细胞了，只得寄希望于儿子能比他妈强点儿。儿子一出生手指头就特别长，有人说这是学钢琴的手，让我将来好好地培养他。说者无意听者有心，我还真想让儿子学学音乐。可每每看到大街上熟悉的一景----前边心急的妈妈拿着小提琴或手风琴等乐器，风风火火，后边跟着个一脸不情愿的垂头丧气的小尾巴；或者在报纸读到忘子成龙心切的家长硬逼着孩子学钢琴，孩子对钢琴已产生了深深的厌恶感，在忍无可忍的情况下把钢琴弄坏等诸如此类的报道时，我就想：“在高期望的家长面前，我们的孩子有多大的压力啊！”我可不愿此类事件在我儿子身上重演，最好能有一种方法，让孩子从小就喜爱音乐，主动地学习音乐，大些了再自己决定是否要干这一行，要不要学习什么乐器，权当一个个人爱好，多增加点艺术细胞，提高自身修养，陶冶一下情操，万一他入了这个门，真学成个什么家的我也不反对。(恕我在这里套用了当当妈的话，可我真是这样想的！)
还好，我发现了奥尔夫教学法。我曾带虎子上过几次奥尔夫音乐课，发现它与传统音乐教学法不同。但是真正了解奥尔夫，还是在上了这两次家长课后。虽然只短短两次课，却让我由衷地喜欢上了这种教学方式。
奥尔夫课的基本理论很少，主要是课例。来自奥尔夫学会的老师先简短地介绍了奥尔夫教学法的创始人卡尔奥尔夫，以及他的“原始性”及综合性音乐教育的思想及其思想在世界上的广泛传播后，我们就开始上课了。七八个家长围成一圈，席地而坐。老师带着我们先做了一个有节奏地朗诵活动，她举了一个例子：边用手掌击出节奏边说：“我喜欢咖啡我喜欢茶，我喜欢巧克力跟我做。”再用身体做出一个造型。依照这个例子，每个人分别用相同的节奏边拍手边说：我喜欢XX(两个字)我喜欢X(一个字)，我喜欢XXX(三个字)跟我做。其中所喜欢的东西不能一样，“跟我做”的动作造型也不能一样，绝对不可以重复别人说过的或做过的。妈妈们的积极性被很快地调动起来，每个都要好好想想该怎么说，做什么，怎样才能有所创新。我们轮流一一做完后就七嘴八舌地“总结”起来，纷纷说这个游戏看似简单，但是内涵丰富----有创造力的发挥，有想象力的体现，还有注意力的集中，以及音律节奏的变化。我们平时说话从没有注意，其实语言本身就有着不同的音调及节奏，而且音乐是同动作、舞蹈及语言联系在一起的。
借着大家高涨的情绪，我们又学习了“声势”，即跺脚、拍腿、拍手及捻指。这是几个极其简单的人们常做的动作，而连续地做下来，我们就感受到高低音的不同。练了几圈，我们就用声势做配合，欣赏起著名的“土耳其进行曲”来。这首乐曲我以前听过多次，但从不知道用声势配起来竟会出这种效果，原来人的身体动作可以这样尽情地体现出节奏快慢和声音高低的变化。由于这是人人都会做的动作，我们几个妈妈很快就配合得很好。老师把我们分成四组，分发给我们不同的奥尔夫乐器。在这里我要提一下，这种乐器也是奥尔夫独有的。平时一提乐器，我们就会想到钢琴、小提琴等，可奥尔夫的乐器指的是原始的发声器如铃鼓、手鼓、木鱼、沙锤、三角铁等，还有一种音条可以灵活拆装的敲击乐器包括木琴、钟琴等。我们每个小组分别被给予三角铁、响板、铃鼓及串铃，分别用这些乐器表现出一拍、二分之一拍、四分之一及八分之一拍，老师当指挥，她的手势指挥到哪个小组哪个小组就配合音乐演奏手中的乐器。我们也没做什么配合练习，就随着音乐看着老师的手指挥演奏起来，一曲下来每个妈妈都兴奋不已，此时我只恨自己笔头太拙，无法描绘出当时的场面，原来音乐可以这样感受！原来我们这些对乐理知识一窍不通的人也能组成一个小乐队，并且也能演奏得这样好！大家兴奋地鼓起掌来，一方面感谢我们的老师，另一方面也骄傲于我们自己的表现！
还有一个课例也很有意思，是让我们听一段音乐，这段音乐中每隔一小会儿(几秒或几十秒)就有一节或连续几节长音，有点儿象鸣笛声或长铃声，持续的时间有长有短，间隔的时间也长短不定。老师要求我们集中注意力，每当听到这个长音时就要找别人去握手，长音一停就要赶紧松开手自由活动，长音一响就要再握手，但必须要换一个人，比如这次你握了奇奇妈的手，等下次长音响起时就得换另一个妈妈，不能重复地与同一个人握。老师提及她有一次带一群三岁的宝宝做这个游戏，一个小女孩儿个头和桌子差不多高，长音一响她找不到可以握手的人时，灵机一动用小手紧握着桌子腿儿不放，长音一消失再松开手。我们大家听说后都被逗得够呛，可见小孩子的想象力有多丰富！音乐响起开始游戏了，这回妈妈们可乱了套了，长音响了！赶紧胡乱地抓住个离自己最近的妈妈，也不管是抓胳膊还是牵手腕；长音过去了！松开手正想放松一下，长音又响了！再赶紧扑向另一个妈妈！音乐变化很快，就见大家一会儿松开，一会儿又象抓救命稻草似的抓住一个妈妈，一会儿又连看也不看顺手抓住眼前跑过来的一个人，手忙脚乱。还没等松口气，长音又响了，我正寻找自己要握手的人，咦？怎么迈不动腿了？低头一瞧，唉呀！坦坦娘正坐在地上，反正也跑不动了，就势抱起我的大腿来了！这可真是经典镜头啊！不知在一旁拍照的当当妈有没有照下来？反正大家忙晕了，也乐晕了。音乐完全停止后每个人都气喘吁吁，汗水淋淋，累得坐在地上，好久不锻炼了，这回可真是过了瘾了。用坦坦娘的话说：“奥尔夫可真好！既欣赏音乐又开发创造力，还可以减肥！真可谓一举数得了！”我们这些孩子妈(其中好几个都是三十多岁的人了)好象又回到了童年和小伙伴们一起嬉戏的时候，虽然累得上气不接下气，可每个妈妈都掩盖不住发自心底的快乐。
还有挺新鲜的一招我想提提，就是用一些我们常见的如“)，~~~，”等符号来表现音乐。老师在黑板上画了些符号，让我们借助这些符号来欣赏贝多芬的军队进行曲。刚开始对于我来说这些符号与音乐没有什么联系，但随着音乐的播放，老师在前面用小棍演绎着这些符号，我们越来越深入地了解这首乐曲的节奏、结构和风格，如临其境地体会到士兵们由远及近再走远的'整齐而有节奏的步伐，由此更使们清晰地记住这首曲子。一曲终了，再回过头去看这些符号，真是回味无穷啊！老师说还可以自创符号和图形来帮助我们及孩子们理解并记录音乐，因为对孩子来说，可爱有趣的图形比空洞的说教更容易使他们接受。
回味这两节课，我感触很深。假如我们小时候能有奥尔夫教学法，恐怕我到今天不会象现在这样是个乐盲吧？至少能站在更高更新的角度，更多地领略到音乐的更深更广的内涵。音乐是人类共同的语言，而奥尔夫教学法是一种“以人为本”的音乐教育方式，使我们(及我们的孩子)自发主动地学习，更快更好地掌握这门语言。它的所有表现形式都能为我们的孩子喜爱并接受，它推崇主动学习音乐，注重创造力的培养和想象力的开发，还能使我们的孩子在集体活动和配合中学会与他人合作及分享，所有这些可以达到综合素质的提高。我觉得奥尔夫与传统教学法相比，真的是如我所愿“给孩子一个自由快乐的童年”，“尽享艺术的真善美”，师生互动，老师高兴，孩子有成就感，并以培养多方面发展潜力为目标，在这种情况下，又怎能发生孩子为了不练琴而毁坏钢琴的事情呢？
值得庆幸的是奥尔夫教学法得到了越来越多的人青睐，包括我们这些妈妈。用李丹娜老师的话说我们这些家长“意识可够超前的”。我要感谢当当妈及这些奥尔夫学会的老师们带我们走进了这个领域，使我们亲身感受到这种全新的教学方式。为了让更多的人熟悉并喜爱这种方式，我愿为奥尔夫教育在中国的推广及普及尽自己一份微薄的力量。
篇10：随笔《如果可以》
随笔《如果可以》
如果可以选择，我希望每次都是我跟对方说：“我会打电话给你。”而不是由他来说这句话。说“我会打电话给你”的人，永远握有主动权，他可以找你，也可以不找你。他喜欢什么时候找你都可以，你只能乖乖地等他，由他主宰你。
为什么要由他说“我会打电话给你”？因为你比较爱他，在乎他？因为他不是自由的，不方便随时接听你的电话？
男人说：“我会打电话给你。”那个时候，你好想追问：“你什么时候会打电话给我？”但是这样就显得你在乎了，于是你只好微笑点头，满不在乎的没有追问下去。
分手的时候，男人说：“我会打电话给你。”这个时候，你顾不了尊严，低声下气的问他：“你什么时候会打电话给我？”他没有给你一个明确的'日期，只是说：“我会找你。”他走了之后，没有再打电话来。他是不会再找你的了，首先说再见的那个人，可以潇洒地说：“我会打电话给你。”
留下的那一个，只能寂寞地坐在电话机旁边，守候又守候。如果可以选择，你宁愿由你来说：“我会打电话给你。”
许多人说“天涯若比邻”。天涯真的若比邻吗？通讯科技发达，长途电话费和机票愈来愈便宜，是否代表遥远的你，就好像在我身边，从未离开过？
距离始终还是距离。你去了一个很遥远的地方，虽然我们每天可以用ICQ聊天，可以写电子邮件，每年你可以回来我身边三次，甚至四次、五次。但我们毕竟相隔了天涯。
我需要拥抱的时候，你在哪里？
你需要接吻的时候，我能吻你吗？
我需要你安慰的时候，你能来吗？
你无助的时候，我可以为你做些什么？
一对情侣决定天各一方的时候，就是一场赌博。起初的时候，我会思念你，但是所有的思念也需要在适当的时候被抚慰。无休止的思念，是一种折磨。
你说：“你等我四年吧！”
好，我等你四年，不过，你最好不要问我这四年里会不会爱上别人。所有的等待都是有代价的，你要我等待，就不能霸占我的自由。假如我要你等我，我也会如此。
我知道你会回来找我，这样已经足够了。在我们约定重逢的那一天之前，你可以去爱任何人。如果最后还是觉得我最好，那就回到我身边吧！
我从来不相信“天涯若比邻”，我只见过比邻若天涯的男女。
篇11：亲情随笔
亲情随笔
今天是正月十八，写罢了一篇散文，又读了几篇文章，近几日的身体不适一直折磨着我，顿觉很累，躺在热乎乎的火炕上，懒懒的，微闭着双眼，不透气的鼻子憋得整个脑子胀胀的。儿子外出干活了，或许是舍不得的缘故吧，心里总觉得空荡荡的。
年，走了，快上班了，又要开始新一年的工作，不知道新的一年会怎样，工作、心情、交往???一切都是未知。不去想。
翻看自己写的日记，聆听着日记里面的歌曲，迷迷糊糊的似乎睡着了。
“四儿，今年过年怎么没回来？”是妈妈的声音，清晰入耳。
没去吗？没去，父亲已经走了，已经走了两年了。母亲也走了，走了三年了。
时间过得真快，自从成家以来，每逢春节我们都要早早的回家去给祖宗上香，给父母拜年，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，做子女的孝顺父母是天经地义。每年的大年初一都是我最开心的时刻。每次我都是第一个回到家里，每一次都是看到母亲站在家门前的`路口等我们，父亲则是在家里忙活着各式各样的菜肴。我们进了屋，抖落身上的霜花，洗净了手，燃起三支香，给祖宗三叩六拜，再转过身来分别给父母亲磕头，孩子学着我的样子左拜右拜。礼成，我们便围坐在父母亲身边嘘寒问暖，其乐融融。哥哥妹妹们陆续的赶来了，同样的礼数，同样的做法，小孩子们这时候是最辛苦的，他们拜过这个又拜那个，一次下来，嫩嫩的小膝盖立马红了一圈，嚷着给妈妈看，这时候，母亲就拿出准备好的红包和糖果分给孩子们。因为是骨血关系，孩子们自然都不陌生，他们接过红包，抓起糖果一溜烟的聚到某一个角落玩耍去了。我们哥几个都没有玩的习惯，都围在父亲分别讲诉着各自身边一年来的新鲜事。媳妇们则跟着母亲下厨房了。父亲是个老革命，喜欢怀旧，总是滔滔不绝的给我们讲他参加战争的故事，解放四平、海南岛、打锦州、去朝鲜、和苏联友军并肩作战???哥哥们不喜欢听，他们小声的议论着下一年的春耕，而我特别喜欢听那古老的故事。似乎我和父亲一起在南征北战，东打西杀!
到了吃饭的时候，由我们自己掌勺，把母亲和媳妇们洗涮好的菜肴做出十几个丰盛的家宴。酒桌上，我们兄妹几个和父亲一桌，媳妇们和母亲一桌，孩子们一桌，没有你谦我让，没有拘谨束缚，开怀畅饮，觥筹交错。母亲总是在另一桌旁仰着脸开心的看着我们，惹得媳妇们不停地揶揄她心里就有儿子。
春节对于我们来说，是真正的快乐的天堂，在举家团聚的氛围里亲身体会父母亲为迎接春节迎接孩子们的归来所付出的各种艰辛和期盼；在父母的眼神中亲身体会到那种至高无上的父母亲的爱。
想起小时候，母亲教给我们的儿歌：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”、“小孩小孩你别哭，过年给你杀肥猪”，儿时的年的所有都如电影版的呈现在我的眼前，煤油灯下，母亲带着老花镜为孩子缝制衣服，赶做新鞋；山里山外，父亲挑着担子到处打根子，割条子编筐，背到集市上换回过年的物品。家里穷，日子过得苦，而在父母的呵护下，再穷，再苦的日子也充满着不尽的欢乐，洋溢着浓浓的亲情。
遗憾，是这个世界上永远无法弥补的一种痛，两年前的秋天，母亲离我们而去，一年前得冬天，父亲有撒手人寰。生我养我的父母亲相继的去了，从来没有经历过生死离别的我，不相信他们会永远离开，我总是觉得所有的一切都只是一场梦！而每到我想回家去看看父母亲的时候，才真切的不得不承认，这不是梦，这是无情的现实，如果这真的只是一场梦该有多好！每到这时候，眼泪会不由自主地流下来。没有父母亲陪伴的日子，家是什么？家就是风雨飘摇中没有靠山的支棚。痛，撕心裂肺的痛；念，穿越阴阳的念。
去年的春节，我的泪水是在深夜静悄悄的滑落着，今年的这个春节我的泪水又是在深夜静悄悄的滑落着。在这个欢乐祥和的节日氛围中，我成了孩子眼中的老人，在孩子跪地给我磕头的那一瞬间，我只能在心里默默祝愿我可爱可敬可亲的父母亲，在天堂里能过一个健康无忧的春节！
“亲人之间只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，都请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。”或许唯有失去才会懂得这句话的内涵，走过才会明白：世界上最珍贵的莫过于亲情，珍惜亲情，珍视亲人对你的爱！人，活着，就应该尽力让爱你的人更爱你，让你爱的人更幸福。
篇12：我不需要这样的父爱-随笔写作
我不需要这样的父爱-随笔写作
每当看到同学被父母万般呵护时，我就会想起远方的父母。他们为了让我的生活得更好一些，正在千里之外和各种各样的人计佼斤两，讨价还价。我在心里对自己说，父母是关心我的，虽然隔着长长的电话线；有一天他们会回来的，那时他们会用双倍的呵护来爱我。
想起父母的时侯太多了。下雨的时侯，许多父亲给孩子撑起了遮风避雨的伞。而我呢？只能独自在风雨中奔回家去。一路上，雨和着泪，打湿了我的衣裳。每天晚上放学后，黑暗中总有那么多的父亲为孩子作伴。而我呢？只能孤独地默默地走向黑暗，一个人去寻找光明。
偏偏我的朋友A就拥有这样的一位父亲，让我羡慕又心酸。
那天中午，我俩还有B一起吃着午饭。不知不觉竟然说到了A的父亲。
B看着A一脸羡慕地说“A，你爸爸对你太好了。我好想拥有这样的父亲”
真是心有灵心一点通，我也好想拥有。因为她的.父亲简直是好得没话说。天一转凉，她地父亲就会为她送衣服，还不时地到学校问老师她的学习情况。
可是A拨了拨头发，不以为然地说“我爸爸总喜欢问我的成绩，烦都烦死了。”我暗暗庆幸，我的爸爸在外地，没人管我，但是现在没人问我的成绩，我好象并没有高兴起来的感觉。每每看到或好或坏的成绩，我的心里空落落的。喜也罢，忧也罢，谁能听我诉说？谁能和我一同喜或忧？想到这里，我的眼睛有点湿湿地了。
B听了，反问道“问成绩怎么呢？每次下雨，你的爸爸总会为你送伞。”B停了停，转过头问我“对了，周阳，怎么从来没看到你的爸爸为你送伞？”我没有回答，我想起了父母去年回家几天时为我送伞的场面，那种欣喜和温馨还记忆犹新。我心里隐隐作痛了。
A急忙说“她地父母不在家。”大概是她怕触到我的伤口吧。可她却不知我的伤口早已裂开。A又说“我倒是希望我的父母不在家，免得他们一天到晚问这问那。”哎。A，你为什么这么不珍惜你的那份父爱呢？
“走，我们去洗饭钵吧。”B说。
我默不作声地站起来，跟在她们后面。父亲，您知道吗？我多么希望你也能为我撑一把雨伞；能在黑暗中和我作伴；能在天冷时为我送衣裳。虽然平凡，但多么真实。我知道你为了让我读书，在外打工很辛苦。金钱是你所能给我的全部的爱。可是，我不需要这样的父爱，我只想你能永远陪在我的身边。
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