右脑学习模式的想象力测试
“旧梦难温存乀”通过精心收集，向本站投稿了5篇右脑学习模式的想象力测试，下面是小编为大家整理后的右脑学习模式的想象力测试，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：右脑学习模式的想象力测试
进入右脑学习模式的想象力测试：
1、双手合十，想象两手被黏合剂紧紧粘在了一起。检验自己脑海中是否真正形成了双手紧紧粘在一起的图像——如果手要分开，就说明图像还不稳定，要重新来过。
2、把手放在额头上，想象手牢牢地粘在了额头上分不开。检验是否真的无法分开。
3、想象“我的手和你的手紧紧粘在一起，无法分开”。检验是否真的无法分开。
作完想象力测试后，按照冥想、呼吸、想象的顺序检查自己是否已经可以想象。请按照如下顺序来做：
1、躺在床上，闭上眼睛，放松。
2、用丹田呼吸三次。
3、然后再深呼吸三次。
4、先吸气。
5、呼气。深深地吐气。一边吐气一边念三遍“放松”。
6、吸气。边吸气边想象自己全身逐渐放松。
7、再呼气。边呼边念“放松、放松、放松”。紧张感完全消除。
8、好，更吸气!心情很好，全身舒畅。好，呼气。现在觉得更放松了。
9、吸气。心情很好很好。然后变为正常呼吸。
10、下面我说“好”的时候请全身紧绷，想象自己变成了一根硬硬的木头。
11、好!(全身向上提，体会自己变成一根木头。)
12、好!变成木头的想象做得很好。你的身体很紧张，硬邦邦的。
13、我再说“好”的时候，请把全身的力气一下子散去，心灵和身体完全放松。
14、好!
15、现在你全身已经没有力气了，躺在床上，心情平静。全身任何一处都不要有一点力气
颜色想象力测试
1、你现在的脑电波是β波，易于作想象。
2、开始颜色想象力测试!
3、我说“好”的时候，你就想象在自己闭着的眼皮上出现了一个红苹果。
好!请想象苹果吧。
4、开始看见了苹果了。请认真地想象。
5、看到苹果后请举起右手。好，请放下手。
6、现在苹果要消失了，将会看见一根黄色的香蕉。
7、好!苹果不见了。黄色的香蕉出现了。请认真地想哟。看到香蕉后请举起右手。
8、好!请把手放下。
9、现在香蕉要消失了，你将会看见一个绿色的西瓜。
10、好!请使劲地想象。看到绿色西瓜后请举右手。
在颜色想象力测试中合格的人就可以进入右脑学习模式
右脑视力开发训练
右脑视力开发训练包括以下4种训练：三维训练、气味视觉训练、直觉图像训练。
1、三维训练：如前所述，三维训练要使用三维训练卡片。训练自己在1分钟以内可以看出10张三维训练卡片中的立体图案。以后就可以用这种用眼方法来作速读训练。
2、气味视觉训练：右手伸到面前，用“开放式聚焦”盯着指尖。如果能够看到并闻到带有香味的烟气从指尖散出，速读时看到的文章就能够被潜意识信息处理系统所吸收，信息的潜意识处理发生。
3、眼睛训练：把视线的焦点放在图像中心点上，不要移动视线，用周边视野看四角的文字和数字。这个训练能够激活在周边视野发挥作用的杆状细胞。
4、直觉图像训练：训练用5秒钟看完直觉图像训练卡片上的画之后能够全部记住。这一训练可以培养照相记忆，右脑速读也会变得更加容易。
超快速翻书
这样按顺序训练下去，就能够做到“照相速读”(即像照相一样快速阅读)，可以用极快的速度迅速翻完一本书。利用想象训练进入右脑学习模式后，在快速翻书的时候就能够使右脑的潜意识信息处理能力发挥作用。
进入右脑学习模式后先用“超高速”翻书，然后稍微减慢速度，用“高速”翻书，接着进一步减慢速度，用“常速”翻书。书中的内容不断跃入眼中，被潜意识的信息处理系统所吸收。这样，以后输出信息时就可以有意识地写出书里面的内容。
由冥想开始，为了不同的目的训练右脑，就能够不断地开发出各种难以想象的。用速读训练卡片开发“照相速读”的能力。能够看到想象图像后就可以开始练习用想象把记忆力和速读联系起来。
黄卡是在黄色纸中央贴一个直径2~3厘米的蓝色圆形，把它放在明亮的灯光下，盯住30秒，然后闭上眼睛。这时，眼前就会出现残像。训练时要把这个残像变成各种各样的图像。
残像变换有以下4个阶段：
1、闭上眼睛，颜色立刻反转，看到的是它的补色，即蓝色的底上有黄色的圆。
2、不让颜色反转，努力看原色。
3、颜色、形状可变。
4、图像可自由变化。
3色卡片也是用来作残像练习的。将正方形红、黄、蓝卡片放在眼前，先注视红色卡片30秒，然后闭上眼睛，眼前就会出现残像。当红色卡片的残像停留时间越来越长时，再用黄色和蓝色卡片作练习。
○△◇形卡片比黄卡、3色卡片要难，它利用的是形状的残像。先注视○形卡片30秒，然后闭上眼睛，眼前会浮现出○形残像。熟练后再用△形卡片和◇形卡片作同样的练习。
一点凝视训练：一点凝视训练是给孩子看直径为2~3厘米的黑色圆形，盯住看一会儿，这个圆形仿佛会变大。S在盯着黑色的圆形看的时候会觉得房间变得一片漆黑。
想象训练：在进行这个训练时暗示S要使用上全部五感。例如在想象橘子时就暗示她，橘子的酸酸甜甜的味道在嘴里扩散;想象在游泳池里游泳时就暗示她在弥漫着玫瑰花香味的游泳池里面游泳。
眼部肌肉训练：按照上下左右、上斜下斜的的方位分明用10秒钟做20组卡片。可是过了三个月女儿还是没什么进步，我担心她仍然是在用左脑学习，有些着急。可是就这样每天反复地集中学习，突然有一天她就能够瞬间看完一张卡片了!
现在女儿已经可以作40组卡片记忆训练了。可以用两个星期记忆40组卡片，然后用两具星期左右休息，再用两个星期挑战40组卡片。她可以不看着样板，把40组卡片的贴纸都正确贴在衬纸上。自那以后女儿在作40组卡片练习时经常不看样板就能把所有的贴纸都正确贴在衬纸卡片上。H73
女儿说：“我自己觉得很奇怪，可是不知道为什么就能摆对。”对于母亲来说，自己的孩子居然完成这么困难的任务，真是让我又惊又喜。我彻底信服了：开发了右脑想象力后真的可以提高记忆力!
书写训练：让女儿用30秒到1分钟左右的时间看写有伊索寓言故事的卡片，然后写出原文。因为书写出来会比较花时间，所以我都是让女儿口头说。文章再长一些她也可以看完后大致正确地说出来。
我用这本速读训练卡片教材是为了帮助女儿打开右脑回路。现在我们每天主要作这个训练，左脑式学习就先抛到脑后吧。我充分体会到，坚持坚持再坚持对这种训练来说多么重要。想象力越练越强。想象的次数越多，想象力就会变得越强。会做梦的孩子都会想象。不伦是高中还是成人都能够开发想象力。
篇2：怎么测试想象力
现在有一些国际通用的智力测验，包含想象力部分。建议可以试一下，比如
比奈-西蒙智力量表
韦克斯勒智力量表
斯坦福一比奈智力量表
瑞文标准智力测验
军队甲种团体智力测验
军队乙种团体智力测验
篇3：怎么测试想象力
根据下列句子所描述的情形，想一想自己是怎样的，不要再三揣摩题目的答案，因为没有正确答案，只有最符合自己的情形。
(1)你是不是经常幻想自己想知道的事情。
(2)你是不是经常想像自己的未来?
(3)当你与别人争执的时候，你是否会想像对方是怎样思考的?
(4)每当你看到一个新的事物，你是否会觉得它与你知道的某些东西有相似的地方?
(5)当你来到一个新的地方，你是否会想像自己居住在这里的情景?
(6)当你要与父母讨论一件事情的时候，你是否会先想好父母可能想到的几种想法?
(7)你是否经常会有好的想法得到老师父母的夸奖?
(8)你是否经常会做出一些新颖的举动吸引同学们的眼光?
(9)每次出去玩的时候，你是否更喜欢选择不同的地方?
(10)你看电视的时候会哭吗?
(11)听鬼故事的时候，你会不会毛骨悚然?
(12)当你受到批评时，你是不是觉得自己做事总是不对的?
(13)看小说的时候，你是不是会把自己想像成故事中的某个人?
(14)和同学一起出去玩的时候，你是不是经常会有好主意?
(15)你幻想的时候是不是经常有故事情节?
(16)当你向别人讲起自己的某个经历时，会不会故意夸大其词，以便吸引别人的注意力?
(17)看《卖火柴的小女孩》时，你是不是觉得小女孩应该有更好的结局?
(18)在与一个陌生人交谈之前，你能想像自己可能会怎样与他交谈吗?
(19)当老师沉着脸走进课堂时，你能想像到老师为什么会这样吗?
(20)爸爸很晚还没回家，你是否会想像爸爸可能在做什么?
(21)你喜欢玩拼图吗?
(22)你喜欢想一些不会在自己身上发生的事情吗?
(23)你喜欢想像自己有一天成为心目中的人物吗?
(24)你会自己把歌词改成自己喜欢的词吗?
(25)你是不是经常会回想别人与你聊过的事情?
评分标准：
答“是”记1分，答“否”不记分。如果你的得分在0～8分，这说明你的想像力不太好，你似乎一点也不能进入想像的世界，是一个比较实际的人;如果你的得分在9～17分，说明你的有一定的想像力，你能够站在别人的立场上去思考问题，但是你却经常把想像认为是一种空想，尽力想要避免想像;如果你的得分在18分以上，说明你的想像力非常出色，具有一定的艺术天赋，但是，有时候容易想像过于丰富，从而导致对外界事物过于敏感。
培养想像力要加强想像训练。比如，经常想像自己的未来会怎样;经常想像如果别人的事情发生在自己身上会怎么样;经常想像自己有了孩子后，怎样来管教孩子;经常想像自己曾经去过的地方，回忆一些美好的事物;经常想像以前的一些同学和朋友;经常想像一下社会会怎样发展等等，想像训练可以使人产生积极的心理变化，增强人的心理承受力，提高自信心，戒除不良习惯，产生良好的心理状态。
想像训练还可以达到调节精神、愉悦身心的目的。比如想像蔚蓝的天空，使人胸襟开阔、宁静爽朗;想像蓝天与草原，令人心旷神怡、舒畅豪放;想像白云，有轻舒安逸之感;想像七彩霞光，给人以温暖、安宁和美好的联想;想像青山幽谷，使人神清气爽;想像长江黄河，令人神情激荡，促人奋进……通过经常性的想像，你的想像能力在不知不觉中就会有所提高。
篇4：怎么测试想象力
请想象下面四幅图，你最欣赏哪一幅呢?
A.刚洗过头发的女性
B.匆匆回眸的女性
C.穿健美运动衣的女性
D.正在表演的女时装模特儿
测试分析：
A.你的想象力经常受到压抑。看待事物，通常只是看到外观形象，可能是从小受到的教育比较严谨，因此你从来不敢设身处地地发挥自己的想象能力。
B.你不但聪慧，而且你是个具有冲动的美的追求者，有一双擅于发现美的锐利眼睛。而且你具有更强的想象力，能够在几秒的时间中发现问题。
C.从个性上来说，你易冲动。而且你的想象力相当丰富，总是能捕捉到别人忽视的美，也比常人更擅于抓住瞬时的美，并从微小的动作中产生联想。
D.你是个十分聪慧并且想象丰富的人。你对周围的事物总是保持一颗好奇的心，尤其对新鲜的刺激，能够在一刹那产生许多新鲜的构想。如果从事艺术类的工作，将来一定能大放异彩。
篇5：怎样开发右脑想象力
鼓励孩子“不按理出牌”
对于想象力的缺失，很多人只把责任推在教育制度上，殊不知孩子想象力的培养和锻炼是从小就要开始的，而且，家长的作用要远远大于学校和老师的作用。这里，我给了家长几个建议：
1.常给孩子做一些想象力方面的训练。比如给出一些简单的符号：一条线，一个半圆，一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事出来。
2.鼓励孩子拆装废旧物品，适当给孩子买一些智力玩具。比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装，甚至家里的电脑等器物，家长都可陪孩子一起拆装维修。
3.多让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯。如果给出“树上有十只鸟，用枪打下一只还剩几只”这样一个问题，幼儿园的孩子的问题就比较多，比如有孩子问，这只鸟有没有怀孕?这十只鸟里面有没有聋子等。这些在成年人眼里不按理出牌的行为其实是非常可贵的，值得鼓励和提倡。
家长对待孩子的“为什么”应该认真而不是敷衍。孩子3岁以后，右脑开始快速发育，左脑主思维，右脑就是主想象力的。这个时候孩子会问家长看起来十分奇怪的各种问题。有的家长面对孩子的问题会不耐烦，甚至会责怪孩子脑子有问题。对于孩子的 问题，如果是不复杂能解释的，家长应该认真回答。如果自己搞不懂，可以反问孩子为什么，鼓励孩子去思考，去想，对于孩子的问题，答案正确并不重要，重要的 是如何启发他的想象力。当然你也可以和孩子一起查图书资料或上网找答案。
家长太亲 阻碍孩子发展创造力
这次调查还显示，中国的中小学生认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养自己的想象力和创造力的只占14.9%。
孩子自我评价没有想象力，比调查认为他们没有想象力更可怕。“小一点的孩子自我评价能力还不完善，而大一点的孩子会从媒体报道上了解到这个信息，如果他真的也认为自己在这方面不行，那么，这个自我暗示会给他以后的学习和工作造成很大的影响。”
中国孩子的想象力并不比外国孩子差，家长们不培养也没关系，但一定不要扼杀。中国的家长很喜欢替孩子做事，比如替孩子洗碗、洗衣服、背书包、系鞋带，让孩子丧失了基本的动手能力和好奇心，从而遏制了想象力的发展。
孩子都有很强的好奇心，喜欢摸摸这儿，摸摸那儿，很多家长怕孩子弄坏东西，或者出现差错，就制止孩子，孩子在家长的限制中慢慢就变得循规蹈矩了。而家长之所以这么做主要是因为他自己的成长过程就是保守的，是处处被不允许的，所以他们把这个保守延续到了自己的孩子身上。
建议家长，除了不要对孩子的错误、好奇心进行指责之外，也不要盲目把老师树立成权威。有这样一个故事，当老师按课本教孩子某一种动物的皮毛多珍贵、肉多美味，全身都是宝时一个孩子就站起来问老师，现在不是说要保护自然、保护珍稀动物吗，为什么还要这样讲呢?
对老师有异议不是坏孩子的表现，家长不应该给孩子一个这样的概念：老师是管孩子的，学生就得听老师的话。在国外，家长们是这样教导孩子的：到学校后，你的老师和同学都是你的新朋友。鼓励孩子把老师当朋友，而不是一个管理者，这样才能让孩子敢于发出自己的声音。
想象力对孩子的重要性是家长们都要了解的，家长们一定要重视培养孩子的想象力，让孩子有个好未来。
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8.如何右脑胎教
9.右脑的工作方式
10.想象力作文300字
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