我市中小学现代远程教育工作刍议的论文
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篇1：我市中小学现代远程教育工作刍议的论文
我市中小学现代远程教育工作刍议的论文
摘要：农村中小学现代远程教育试点工程在我市取得了明显的成效。我市作为国家农村中小学现代远程教育试点工程试验点，已经初步具备了开展现代远程教育的基本条件。因此，如何组织好这项教育工程，逐步提高我市远程教育的质量和水平，是值得每一个站在计算机和现代信息技术教育教学工作岗位上的教师关注和研究的问题。
关键词：中小学；现代远程教育；展开
现代远程教育是依托现代信息技术和网络平台而诞生的新一代教育发展模式。在我国，现代化发展程度相对领先的一些大中城市（如北京、上海、深圳等），远程教育方兴未艾。而在我国农村地区，经过多年的艰苦努力，在党的直接关怀和发动下，农村中小学现代远程教育试点工程也已经取得了明显的成效。
从当前我市现代远程教育工作的情况和发展趋势来看，倡导和实现“三个转变”，是推动此项工作健康快速发展的关键。所谓“三个转变”，即从以重视硬件设备建设为主转变到重视管理和应用为主，从以开展信息技术教学为主转变到以信息技术与学科教学整合为主，从教师运用传统教育方法教学转变到以运用现代教育技术教学为主。为此，需要全力做好下列重点工作：
一、狠抓培训，建好队伍，全面提高教师现代教育技术应用水平
抓好教师、管理和技术人员培训，是组建高质量现代远程教育教学及管理队伍的关键，必须摆在重要位置来抓。在培训工作中，需要做好以下工作：
一是坚持做到师资、经费、教材“三落实”。首先是要通过各种方式，选拔优秀的专业技术人员、管理人员、骨干教师，形成培训的骨干力量。第二是要开拓思路，到远程教育工作扎实、技术力量和教育工作比较先进的地方，去选取培训教材，进行学习参考。第三是要保证培训经费的及时足额划拨。
二是积极探索培训工作的有效方式。要结合当地实际，组织开展集中讲座式的基础性培训、任务驱动式的应用性培训和问题解答式的针对性培训，增强培训工作的针对性和实效性。要建立远程教育校本培训机制，实行以校本全员培训为基础的分级负责制，明确市、县、校三级培训责任，提高参训人员对三种模式的应用能力。
三是严格培训考核，确保培训质量。建立健全培训工作激励机制，将教师、管理人员和技术人员参加培训，以及运用现代教育技术开展教育教学情况列为业务考核的重要内容，激发了教师的学习积极性。
二、狠抓主线，突出应用，推动远程教育教学工作扎实开展
远程教育的进一步发展和质量的提高，要求我们狠抓主线、突出应用。要牢固树立服务教学、方便教学、促进教学的意识，坚持以面向学生推进教学应用为核心，以提高中小学教育质量为根本目的，把设备和资源的应用作为一项长期任务来抓。
1、切实抓好基本应用。例如，对于比较边远的农村项目学校来说，应充分利用教学光盘，组织学生观看光盘教学资料，扩大学生的知识面，并将光盘播放与课堂讲授相结合，实现光盘中的教师、学生与教室中的教师、学生之间的互动式教学。这种模式，使教师从单一的知识传授者变成学生学习的引导者和课堂教学的组织者，学生可以直接看到全国优秀教师讲课，从而增强了课堂教学效果。对于城市信息技术条件较好的`学校来说，则要抓好信息的收集、筛选、分类、存储与利用等基本应用，在此基础上，进一步进行跨县、跨地、跨省网上教研、网上学习辅导等应用发展工作的研究和试验，为远程教育的进一步发展提高奠定基础。
2、推动学科教学的整合应用。目前，在我市城乡已经有一些中小学校组织开展了信息技术与学科教学整合的研究与教学实践。包括：实施教学资源整合：将从互联网搜集到的资源进行科学的编排和再加工，建立符合课程需要的教学资源库，为教学设计奠定基础。实施信息技术与学科教学整合：项目学校将整合后的资源有机融合到教学设计、教学过程和教学评价等方面，实现教学方式的根本转变。实施与研究性学习方式的整合：一些学校积极探索在网络环境下，实现学生、教师、教材、信息技术四要素合理建构及有效互动，通过信息收集整理发布、小组协作学习等方式，开展探究式、合作式学习，拓展学生的学习空间。
3、在尝试与探索中开展“三种模式”综合应用。基础教育课程改革、中小学德育整体建设以及义务教育的巩固与提高是当前基础教育工作的重点。各学校要根据各自的实际与特点，充分用好远程教育资源加强学生思想道德教育，引导学生弘扬民族精神，提高道德素养。要把英语、语文、音乐、美术、科学等课程的优秀资源在课堂教学中普遍使用起来，解决教师的结构性短缺和学校教学设备不足的问题，提高教学质量。要利用远程教育与现代教育技术，推进课程改革培训，使广大教师接受现代教育理念，学习先进教学方法，提高教学能力。各地可以尝试建立“三种模式”教育教学应用的示范校以它们为基地，开展教育教学观摩活动，以点带面，带动其他学校普遍开展教学应用工作。
篇2：县中小学现代远程教育工作情况汇报
县中小学现代远程教育工作情况汇报
从实施中小学现代远程教育工程以来，**县高度重视远程教育发展，不断加大教育信息化建设力度，坚持以教育信息化带动教育现代化，努力推动教育工作跨越式发展。现将远程教育实施情况简要汇报如下：一、基本情况：
（一）**县基本概况：
**县位于吐鲁番盆地东部，东临哈密，西连吐鲁番市，北越天山和木垒、奇台两县相邻，南越觉罗塔格山与若羌县相邻，西距乌鲁木齐280公里，兰新铁路，312国道横贯县境，是葡萄、哈密瓜的主产区。全县辖5乡5镇，计81个村民委员会，12个居委会。总面积3.98万平方公里，总人口20.1万人，有维、汉、回等19个民族，其中维吾尔族占64.12%，汉族占31%，回族占4.7%。
（二）教育系统基本情况：
全县有中小学78所，其中完全中学5所，初级中学16所，小学57所。全县教职工总数 3213人。专职教师 3089人，其中小学教师 1865人，中学教师 1224人，退休教师 566人。少数民族教师2516人，汉族教师697人，女教师1650名。大专以上学历教师1927人，中专学历教师1162人，分别占教职工总数的 60%、36 %。目前，共有73所学校配备了远程教育设备（其中一期项目学校38所，二期35所），远程教育设备覆盖率为93.6%，73名资源教师中少数民族教师54名，汉文教师19名，女教师8名。
二、开展远程教育的主要做法：
（一） 强化师资培训，努力提高资源教师队伍的整体素质。
建立一支技术精、能力强的资源教师队伍是保证远程教育顺利、有效开展的首要条件。我们从三个方面入手，不断加大资源的教师的培训力度。
一是强化资源教师培[本文来源于文秘写作-www,wmxz.cn,找范文请到本网网]训。在国家教育部、李嘉诚基金会为我县培训了73名资源教师的基础上，我们选派了中小学校长、远程教育管理人员到北京、上海、自治区等参加培训，进一步强化了项目学校现代远程教育管理水平和资源教师的操作技能。，我们选派了60余名骨干教师到南京、上海、兰州、新大等地培训，学习网络基础知识及远程教育运用等相关内容，进一步提高了资源教师的专业技术水平。加拿大CIDA项目专家于3月到我县进行实地调研，并对七克台中学、连木沁汉墩夏学校和迪坎中心小学就该项目有关问题进行抽样基线调查，我县远程教育实施情况受到加拿大专家的好评。CIDA项目于204月1日正式启动，从7月起按计划为我县培训CIDA项目指导员，目前已培训13名项目指导员。并对项目学校的教师进行“以学生为中心的教学法”的培训，截止到目前，接受培训的教师累计500余人次。
二是组织技术水平高、专业能力强的计算机教师对各项目学校的资源教师进行集中培训，重点培训了远程教育资源的应用、制作课件、制作网页等相关内容，使资源教师们进一步掌握远程教育资源应用方法，切实提高了资源教师的计算机操作水平。据统计，仅年以来培训190余人次。
三是落实“以一带五”。（即每名接受过初步专业培训的资源教师负责培训五名骨干教师），对各项目学校资源教师进行计算机IP数据接收、资源运用等方面进行系统培训，进一步提高教师的操作水平。截止到目前，已培训骨干教师185名。由于加强管理，培训到位，各项目学校资源教师的业务素质均有了不同程度的提高，各项目学校开展了正常的资源接收、利用工作。
（二）深化学习观摩，不断加大远程教育资源的开发、利用工作力度。
由于我县远程教育尚处于起步阶段，我们坚持“边探索、边实践”的原则，充分利用现代远程教育资源开展师资培训和研究性学习，进一步转变教师的教育观念，努力提高教育资源的利用率。
一是各项目学校在实施远程教育过程中，能够对资源进行分类整合，选择使用，县二中、连木沁三中等学校购买刻录机，对教育资源中的优质示范课等内容及时刻录，建立校园资源库，供教育参考、利用。据统计：各项目学校共刻录教育资源光盘200余张。
二是采取定期集中和自由上机两种形式，让教师自由进入《西部中小学现代远程教育网》查阅教育信息资源，浏览远程教育网中的“教育资源”、“信息空间站”等内容，进一步了解教育教学的动态、教研教改的方向、优秀课堂教学。目前各项目学校的教师在课余时间自觉上机观摩学习的积极性不断提高。鉴于“中国教育卫星宽带网”播发的都是汉语节目，由于语言障碍，民文学校只重点收看理科、实验课教学资源，并有计划地强化“双语”教育，使民文教师先过语言关，再逐步学习、利用远程教育资源。2003年11月，新疆电教馆播出了“新疆教育宽带网”民文资源节目，为民文学校学习观摩教育资源带来了便利。民文教师纷纷表示：播出民语节目对我们来说非常重要，也很有意义,今后的教学工作中，我们离不开远程教育。
三是定期组织教师、学生收看《示范课》、《同步课堂》等教学节目，并认真组织交流、讨论活动，做到学以致用，进一步提高教师的课堂教学水平。县二中、县二小由于建有小规模的校园局域网，学校有多媒体教室、学生计算机室、教师电子备课室、教务办公室与远程教育接收计算机连通，初步实现了西部中小学现代远程教育资源在校园内的共享。
四是突出服务功能，充分发挥远程教育辐射作用。部分学校设置了农业信息专栏，通过筛选、下载“农村实用信息”、组织农牧民收看“农业试播”栏目中的适合本地的实用技术，并在学校醒目位置张贴宣传材料，定期更新内容，供农牧民参考、学习，进一步拓宽广大农牧民的视野，引导农民走科技致富之路。目前已设置农业信息栏23个。七克台中学等学校针对当地农民从事温棚蔬菜种植的现状，将“农村实用信息”中的种养植技术打印成宣传单，发放给当地农民，使农民进一步了解掌握科学种植技术。一位刚从事温棚蔬菜种植的农民说：“这样的宣传太及时了，希望学校能经常给我们提供科技信息……”。目前我县中小学校共发放宣传单3000余份。
在“非典”防治期间，我们充分利用远程教育网络系统，加大防非宣传工作力度。在组织3000余名教师、29000多名学生收看“新疆教育卫星宽带网”播出的防治“非典”特别节目的同时，及时与当地乡镇党委取得了联系，分批动员乡镇党政干部、附近农民到学校观看防非宣传节目，使广大基层干部、农牧民进一步了解预防常识、注意事项、预防措施和生活卫生小常识。部分学校及时下载、录制了防治“非典”特别节目，并在巴扎上循环播放，进一步拓宽了宣传范围。据统计，各远程教育项目学校共组织了5000多名乡镇干部、农牧民到学校收看防治“非典”特别节目。
三、在开展远程教育工作中的体会：
1、领导重视是关键。自争取到国家教育部与香港李嘉诚基金会合作实施“西部中小学现代远程教育”项目工程后，**县委、政府把此项工作纳入了议事日程，成立了以政府主管教育副县长为组长、以县财政局、计委、教育局、人事局、编委主要领导为成员的现代远程教育扶贫示范工程项目领导小组，对我县现代远程教育扶贫示范工程项目的实施工作进行宏观指导，定期召开专项会议，听取县教育局实施远程教育工作进展情况，及时协调解决资金等方面的问题，并将教育经费的使用向现代教育手段运用和发展农村教育上倾斜。县教育局作为项目责任人，进一步明确现代远程教育的发展思路，制定了《**县现代远程教育考核评估方案》，为推动中小学现代远程教育项目工程的顺利实施奠定了坚实的基础。
2、加大投入是前提。一是三年来**县共投入2600多万元，用于完善中小学“八配套”建设和“六设施”配备，修建了育才学校、中心幼儿园、鲁克沁镇一中教学楼、文化教育中心及县一中综合教学楼和迪坎希望小学；有计划地推行集中、规模办学，按照中小学布局调整规划撤并9所中小学，不断优化教育资源配置，努力改善办学条件；先后投入350余万元，为部分中小学配备计算机、投影仪等信息技术教育硬件设施，在县一中等4所学校装备了4个多媒体网络教室 ，在县二中等6所学校设有语音室，部分中小学多方筹措资金440万元购置750台计算机，目前针对部分计算机系统老化的现状，我们正在落实改造升级。二是在国家教育部、李嘉诚基金会配备卫星接收天线、数字卫星接收机、联想计算机的基础上，**县委、政府及时拨付配套资金40多万元，配备了29寸显示器、打印机、稳压电源、信号分配器等配套设备。投入38万元，为县直五所学校配备了配备87套视频展示仪、12台29寸彩色电视机。计划投入283万元，按照先城区、后乡镇的原则，逐步落实“校校通”工程。目前已基本完成县教育局网络平台、县二中、县一中校园网建设，现已投入使用。计划从今年起建设育才学校、一小、二小校园网，建立教育网站，并将一小、二小、一中、二中育才学校的校园网与教育局网络平台联网，建成城区中小学“校园网”。通过校园网联网，切实实现教育资源共享，为学校的科学管理、学校间、教师间、师生间的网上交流学习提供了便利，从而达到互相学习，共同提高管理和教学质量的目的。
在一年多的远程教育实施过程中，我们深深地感受到远程教育对我县教育教学工作所起的积极的影响和促进：
一是西部中小学远程教育网为学校教育和教师教学提供了丰富的教育教学资源，使教师有机会领略名师名家的课堂教学艺术，进一步更新了教师的教育观念，拓宽了视野。教师们普遍反映：以前没有机会到外地学习，现在有了远程教育资源，足不出户就能学到最优秀的授课艺术和经验。部分学校领导认为：过去为提高教学质量，学校每年都要支出大量经费购买教学录像带等教育资源，实施远程教育后，学校不用花钱买资料，西部中小学远程教育网提供了丰富的教育资源，既为学校节约了资金，也为教师提高自身素质提供了广阔的学习空间。
二是在教学手段的'应用上，教师的创造性不断增强。教师不再拘泥于传统教学中粉笔、黑板、课本，学习利用现代教育设备组织教学。部分教师在利用远程教育资源提高教学水平的基础上，学习制作课件、电子教案，在课堂教学中逐步运用现代教育手段，进一步丰富了教学形式。县一中、二小等学校要求每位教师每学期至少制作2个电子教案、2个课件，用于课堂教学，并将落实情况纳入年度考核之中。乡镇学校在教师逐步掌握计算机操作技能的基础上，组织教师学习制作课件的有关知识，逐步提高教师动手能力。县二小在制作课件方面由于起步较早，目前大部分教师基本能够动手制作课件，学校每学期定期对教师制作的课件、电子教案进行展示，对评比出的优秀课件、电子教案进行奖励，营造了比、学、赶、帮、超的良好氛围。育才学校、辟展乡库尔干学校、七克台南湖学校教师在业余时间收集、下载图片、制作幻灯片等各类课件，在《荷叶圆圆》、《最小公倍数》、《卖火柴的小女孩》、《落花生》等示范教学中取得了良好的效果。县二中的多媒体教室过去利用率较低，实施远程教育后，由于采用现代教育手段组织教学后，课堂效果明显，教师对多媒体教学产生了浓厚的兴趣，多媒体教室利用率明显提高，教师使用前必须先预约才能使用，有效地促进了现代教育手段在教育教学中的运用。
三是实施远程教育也打破了传统教学中教师的个体性和封闭性，使学校间、教师间建立了便捷有效的合作关系，获得更广泛、更有力的教学支持。在学习、运用远程教育资源的过程中，部分项目学校成立课件制作小组，根据教学需要，为学科教师制作课件。为切实提高课堂教学水平，各学校由教研组牵头，逐步推行合作性教学，采取集体备课的形式，共同研究、探讨教育教学方法，在借鉴网上优秀教育资源的同时，在模仿中总结经验，教学中博采众长，并融入个性化特点，取得经验后在全校范围内进行示范，进一步转变教育观念，努力推进探究式教学、研究性学习。
针对远程教育资源教师业务水平参差不齐的现状，县教育局成立了现代远程教育项目技术服务小组，组织27名专业素质水平较高的资源教师在各乡镇成立了8个技术服务小组，协助县电教站开展设备故障排除、资源教师培训等技术服务工作。2003年以来，技术服务小组对各项目学校存在的计算机无法启动、无法正常接收教育资源节目等故障问题累积进行了20多次排除。对二期项目学校天线安装及信号调试工作进行指导近30余次。同时，按照方便、就近的原则，在一期、二期项目学校之间开展“结对子”活动，利用一期学校实施远程教育取得的经验指导帮助二期项目学校顺利开展远程教育工作，促进各项目学校远程教育水平整体提高。我们还定期不定期召开远程教育工作座谈会。组织各中小学资源教师共同探讨实施远程教育工作中的典型作法及工作中存在的问题，通过相互交流联系、取长补短，促进共同提高。
四是在学生学习方面，远程教育网络为学生提供了广阔的学习空间，使学生接受知识的途径冲破了校园的局限，学生可以在自主、自助的学习中提高学习兴趣、学习效率。我们在具备开设信息技术教育条件的14所学校中，按照“中小学信息技术课程指导纲要（试行）规定”的教学内容开设了现代信息教育课程，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，培养学生收集、处理、应用信息的能力及利用计算机自主学习、探讨的能力。同时，定期组织学生直接上网浏览同步课堂、学科资源、信息技术等教育资源，进一步拓宽了学生的视野，在共享教育资源中提高学习兴趣，拓宽知识层面。
四、存在的问题：
1、目前，我县远程教育尚处于起步阶段，因受设备、技术等方面的制约，部分乡镇学校远程教育仅停留在了解教育资源信息、观摩优质课堂教学的层次上，对远程教育资源的开发、利用上远远不够。
2、虽然“新疆教育宽带网”民文教育资源节目已经播出，但内容涉及面少，无法满足民文学校教育教学的需要。
3、由于远程教育、信息技术教育的实施，现有的教师编制满足不了教育教学需要。
远程教育是一项庞大的社会系统工程，资金投入大，技术要求高，任务重，困难多。我们将立足实际、求真务实、开拓创新、与时俱进，进一步提高对远程教育资源的开发、利用，不断促进现代化教学手段在课堂教学中的运用，充分利用现有的设备，发挥远程教育的效益，努力实现教育资源共享，切实发挥远程教育的示范、辐射作用。我们相信，有县委、政府的组织领导，有国家教育部、李嘉诚基金会提供的先进设备，有CIDA项目的技术支持，现代远程教育的实施必将推动**县教育工作上台阶、上水平。
篇3：现代远程教育工作的自查报告
现代远程教育工作的自查报告
20xx年，我局按照x远程发〔20xx〕2号文件要求，积极开展现代远程教育工作，责任到位，措施得力，成效明显，全面完成了城乡党员干部群众现代远程教育工作的目标任务。现将具体情况总结如下：
一、进一步完善远程教育网络平台建设
一是建设“两新”党组织党员干部现代远程教育网络站点。我局充分利用广电双向互动网络技术，组织专业技术人员，开通了63个“两新”远程教育网络站点。二是为已开通的200多个远程教育点提供了长期升级服务和业务指导，确保各远程教育站点电视信号稳定和网络安全、畅通，进一步完善了城乡的信息化基础网络设施和信息服务体系。
二、进一步加大宣传报道力度
一是在xxx电视台开设《党旗飘飘》栏目，内设《党建快讯》、《先锋榜样》、《活动园地》、《党建百科》、《党建问答》五个板块，全年共播出节目36期次。该栏目大力营造了全社会关注党建工作、支持党建创新发展的良好氛围，进一步发挥全区基层党组织和党员干部的战斗堡垒作用 和先锋模范作用。二是开展动态报道。在xxx电视台《xxx新闻》节目中播出《借助现代远程教育.推进城乡统筹发展》、《全市党员干部远程教育工作会在我区召开》、《省远教培训学员到我区考查》等新闻，全年宣传报道48条次。
20xx年xx月xx日
篇4：县党员干部现代远程教育工作典型发言材料
县党员干部现代远程教育工作典型发言材料
创新思路整合资源使远程教育真正成为建设社会主义新农村的重要抓手
去年以来，我们按照中央、省委和地委的部署，切实加强对农村党员干部现代远程教育工作的领导，采取有力措施狠抓各项工作的落实，通过创新思路，积极整合资源，使远程教育成为建设社会主义新农村的重要抓手，初步取得了一些效果。主要做法是：
一、先解决领导机制问题，形成上下联动的“合力”，推进远程教育工作的开展
去年3月，县委出台了《关于加强全县农村党员干部现代远程教育工作的意见》，建立了“一把手”亲自抓，县级领导联系抓，县直部门协助抓，乡镇党委具体抓，驻村指导员蹲点抓，农村中、小学校主动抓的机制。县委明确28名县级党员领导干部分别联系27个乡镇，其中县委领导主抓10个远程教育示范村，91个县直单位联系到村，78名驻村指导员各抓一个点，乡镇党委书记、乡镇长、分管党务副书记、组织委员分别抓一个点，整合乡镇农技、畜牧、学校等部门力量，协助抓2个示范村、80户以上科技示范户。全县创建了远程教育科技示范乡镇5个，示范村55个，示范户2540户。同时，组织开展机关党员领导干部与农户“1 1”“1 几”等远程教育致富帮带和辅导示范活动，先后组织了134名乡镇党委书记、村支书、县、乡远程办工作人员到其它县（市）进行参观学习。通过典型示范，联系帮带，使远程教育工作看有“标杆”，干有“样板”；党员群众“学”起来“看得见”，“用”起来“摸得着”，增强了远程教育工作的自主创新能力。，全县远程教育基础设施建设投入资金178万元，其中县级财政投入160万元。投资33.6万元，在县远教办和乡镇远教办建立了终端接收站，有效地解决管理与辅导脱节的问题。到目前为止，全县已建站点达523个（其中：乡镇站点27个，村级站点69个，学校信息站26个，其它站点401个）。同时，以自然村寨为单位大力发展中心播放户1672户，提高远程教育的覆盖面，确保更多的党员和村民就近就地参加远程教育学习。在培训学习方面，县、乡初步形成了月检查、季调度的工作机制，全年共组织集中培训4852场次，参加培训的乡镇干部5131人，村组干部4260人，农民党员10260余人，群众16.1万人。
二、推行“一校两教”与“村校结合”，解决集中培训“组织难”问题
我县远程教育终端接收站点80以上建在农村中小学校，远程教育能否取得实效，学校站点作用的有效发挥是关键。为此，我们在全县26所农村中学推行“一校两教”工作，在233所农村小学开展“村校结合”工作，探索农村党员干部现代远程教育与普通国民教育有机结合，良性互动的新途径。县委组织部、教育局等部门联合出台了《关于在全县农村中小学开展现代远程教育职业技能培训的实施意见》、《关于在乡镇中学实施“一校两教”工程的实施方案》和《关于在农村小学实施“村校结合”的安排意见》，在对学校教师进行农村适用技术培训的基础上，充分利用农村党员干部现代远程教育资源，在小学高年级和初中以上班级开设特种种植、养殖适用技术，农副产品加工技术，家政与创业，小企业经营管理常识等劳动技能课程。在远程教育活动中，通过组织学习、开展试验等形式，增强小学高年级学生及中学生的创造和实践能力，使他们掌握农业科技适用技术，并在回家“作业”的过程中向家长和周围群众传递远程教育信息和农业技术知识，吸引农民走进学校站点参加远程教育学习。目前，全县19016名初、高中学生已开始接受远程教育农技培训，通过他们带动了3万余名家长和农民走进学校站点参加培训，切实解决了党员、农民参加远教培训“组织难”的问题。为解决好农村中小学与乡镇、村之间远程教育工作脱节的问题，我们在全县实行了政、教“交叉任职”，从而实现“双重辅导”和“双重管理”，也就是由中小学负责人兼任乡（镇）书记助理或乡（镇）长助理，村副支书或村委会主任助理，协助乡镇分管书记、组织委员抓好农村党员干部和农民群众的远程教育。学校则聘请乡镇领导、专业技术人员担任辅导员，帮助学校抓好思想政治教育和劳动职业技术教育。在此基础上建立了乡镇党委与中学、中心校，村党支部与村学校远程教育工作协调会议制度，定期对学校站点开展“一校两教”工作进行研究和安排部署。与此同时，县远教办、教育局进一步完善考核评估体系，把“一校两教”和“村校结合”工作进行评估和年度目标考核，初步实现了教育培训工作的经常化和规范化。
三、建立固定的“远教干校”，解决“操作熟练”和“有人辅导”问题，提升远程教育工作整体水平
党员干部远程教育的技术和辅导骨干这“两支队伍”是开展好这项工作的基础和保证，抓好了就会产生效益，抓不好就会造成设备闲置浪费甚至损坏。为此我们充分整合县高级职业技术中学资源，在平山乡建立了固定的，由组织部直接管理的“**县农村党员干部现代远程教育骨干培训中心”。利用平山职中现有的设备和师资，以及150余亩土地资源，整合县、乡农业、畜牧、林业等部门技术力量，建立技术人员和辅导骨干教学实践基地，在附近村采取“中心投技、村户投劳”的形式建立经果林种植、养牛等示范基地，作为对全县远教骨干培训的试验示范基地及学生职业技能培训实践场所。通过采取课堂培训与现场观摩、基地实践等相结合的方式，提高教学培训效果。目前，已举办8期培训班，培训村党员活动室站点操作管理人员100名，中小学校站点远程教育教师骨干316人，乡镇远程教育教学辅导员、农技辅导员209人，县、乡远教技术咨询人员204人，热线信息员200人，使他们基本达到懂技术、会操作、能辅导的要求，有力地提高了远程教育的总体水平。
四、全方位提供服务，解决“学、用”综合转化问题，确保远程教育取得实效
一是提供技术咨询服务。在引导基层充分利用地区、县“远程教育专家咨询系统”为农民群众排忧解难的.基础上，全县27个乡镇党委机关和乡镇中学，个村，均开通了互联网，在乡镇设立了“远程教育咨询热线”电话，实现远程教育服务网络化。同时，通过设置便民服务窗口和发放便民服务卡等形式，为党员、农民提供信息咨询和技术服务，提高学、用成果转化率。10月份以来，共为党员、群众提供农作物病虫害防治、畜禽饲养、农产品市场动态等信息咨询650多人次，送种子、送农药、畜禽病防治等技术服务370多人次。二是提供信息服务。全县建立了135人组成的乡、村远程教育信息采集队伍，每乡镇10天反馈一次本地市场信息，每半月反馈一次培训需求信息。目前已对信息员全部进行了培训。为确保县内和县外的市场信息进村入户，引导农民有针对性地进行生产，我们在课程设置上要求所有辅导课程都要下载地、县辅助教学网上发布的有关市场价格信息，向学员介绍。同时在各乡村站点都建立了信息发布栏，定期公布农产品市场信息，引导农户根据市场选择发展项目，增加收入。三是组建合作经济组织，加强经纪人队伍建设，帮助农民进入市场。针对目前农村分散经营，农民进入市场难，形不成规模效益的实际，在试点的基础上推行支部牵头组建专业协会，充分利用远程教育为农民提供信息查询服务和技术培训，并通过协会组织农民进行生产，提高科技含量和产品市场竞争力，由经纪人提供统一的市场服务，实现“1＋1>2”的效应。目前，全县建立种植、养殖等行业协会个，发展农村经纪人个。四是采取“财政贴息”等方式，解决发展资金问题。采取县、乡两级政府贴息，党员、农户以参加培训签到为技术信誉向信贷部门申请贷款的办法，鼓励他们发展生产。在贷款发展过程中，专业协会、“三支队伍”上门进行技术服务，指导农户严格按科学方法生产管理，确保贷款农户取得实效。目前，县财政已解决80万元用于远程教育科技示范基地、项目贷款贴息，共发放贴息贷款800余万元,县、乡政府贴息60余万元,享受贴息农户2500余户。另外，平山乡、野马川、雉街等乡镇还探索开展“中学生 家长”、“远程教育 党员股份制养殖企业”、中心播放户与贫困户“1 1”捆绑创办远教农技“试验田”等，转化远程教育学、用成果，使党员干部群众真正能把学到的技术、知识转化到生产生活实践中去，产生了良好的社会效益和经济效益。
总之，我县的党员干部现代远程教育工作在上级部门的精心指导下，初步积累了一些经验，但与上级党组织的要求和人民的期望还有一定距离。在今年的工作中，我们将抓住地区远程办在我县进行“一校两教”试点的机遇，把远程教育与基层组织建设，与保持共产党员先进性教育，与扶贫开发，与整村推进等工作进行有机结合，以更高的标准，更严的要求，更饱满的热情，更扎实的作风，进一步加大工作力度，切实把“让干部经常受教育，使农民经常得实惠”长效机制的要求落实处，使农村党员干部现代远程教育真正成为提高党员干部素质，引导农民进入市场，推进农村信息化的重要抓手，在建设社会主义新农村的各项活动中发挥积极的作用。
篇5：乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案
一、指导思想和目标要求
全镇农村党员干部现代远程教育工作的指导思想和目标要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实市委农村党员干部现代远程教育工作会议提出的任务目标，紧紧围绕农村改革、发展和稳定的大局，着眼于全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，为大规模地开展农村党员干部教育培训，提高农村党员干部的综合素质，增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力创造有利条件。要通过加强协调，科学规划，分类指导，整体推进，高标准、高质量的.建成农村党员干部现代远程教育网络，为推进建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，为实现**的跨越式发展提供坚强的人才支持和组织保证。
二、接收设备配置和接收站点建设
农村党员干部现代远程教育网络的终端是行政村；镇上设立接收站，在每个行政村建立接收点，全部配齐接收设备。
1、接收站点的功能。能够收看中央和省农村党员干部现代远程教育专用频道节目；能够上网浏览省农村党员干部现代远程教育网站的课件，浏览其它联网网站，与互联网联接后，可向省远程教育网站发送信息；能够通过拨打省远程教育中心热线服务电话，进行咨询或点播课件；能够下载远程教育课件和资料；能够利用相关设施开展娱乐活动。
2、接收站点的设备配置。接收站、点建设应充分利用现有设施。行政村接收点一般建在村“两委”办公室、党员活动室。接收站、点设备配备一般包括：1.2米KU波段接收天线（含高频头）1套、数字卫星接收机1台、计算机1台、多媒体播放卡1个、电视机1台、避雷系统1套。
3、接收站点设备的安装维护。设备的安装维护，由提供设备的中标企业负责技术指导，由县远程教育中心负责协调，镇远程教育管理机构具体操作。
4、接收站点建设的资金筹集。根据上级要求，我镇远程教育接收站点的建设资金上级财政负担。
三、管理队伍建设和教学管理
l、健全管理机构，配备管理人员。镇上成立农村党员干部现代远程教育管理站，负责全镇远程教育网络的安装、使用、管理、维护、信息反馈等工作。各村接收点要配备远程教育专职管理员，可由符合条件的村“两委”成员担任，也可以由中小学教师或村级后备干部担任，具体负责接收站点的设备操作和维护、管理及信息反馈工作。对全镇远程教育管理队伍登记造册，严格管理，抓好培训。通过培训，使他们明确开展现代远程教育工作的意义和基本要求，明确主要任务和职责，掌握远程教育网络的运行管理和接受站点的基本性能、操作维护方法，以适应工作需要。
2、建立健全各项制度，搞好教学管理。各接收站点要建立健全教学管理、设备维护管理、信息反馈、工作检查等各项远程教育工作制度。落实管理责任制，镇党委书记和村党支部书记是接收站、点管理的主要责任人；镇党委组织委员和村远程教育管理员是接收站、点管理的直接责任人。
3、建立教学辅导队伍，搞好应用指导。根据市委的要求，结合我镇实际和远程教学安排，采取举办短训班、专题讲座、现场示范、发放明白纸等多种形式，巡回各村进行理论宣讲、技术咨询和知识传授，指导搞好教学知识的理解和应用，发挥好农村党员干部科技示范培训基地的作用，把远程教学、现场传授、实际应用有机结合起来，增强教育的实效。
四、实施步骤和时间安排
根据市委要求和我镇实际，全镇农村党员干部现代远程教育工作的实施，按以下步骤进行：
1、拟定方案，做出部署。根据上级要求，首先对我镇开展这项工作的基础情况进行调查摸底，研究制定上级会议精神的具体实施方案。*月份，召开全镇全镇农村党员干部现代远程教育工作会议，传达上级会议精神，对这项工作进行全面部署。本方案由县农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组制订，报经市农村党员干部现代远程教育领导小组及县委审核同意后，由县领导协调小组办公室具体负责组织实施。
2、结合实际，分步实施。第一步，*月底前，完成镇远程教育站及**个村接收站点的设备安装工作；第二步，**月底前，完成剩余具备条件村的接收点设备安装工作，基本建成覆盖全镇的农村党员干部现代远程教育网络。
3、检查验收，写出报告。按照市委要求，**月底，配合章丘市对村接收站点进行检查验收，并向市委写出工作报告。
五、组织领导
开展农村党员干部现代远程教育，是一件功在当前、利及长远的大事，对于全面加强农村基层组织建设，加快农村经济发展和社会进步，意义重大，必须加强领导，精心组织，切实抓好。
1、切实加强领导和协调。根据市委要求，镇上成立全镇农村党员干部现代远程教育领导协调小组，***同志任组长，***、***同志任副组长，由组织办牵头，纪委、宣传、财政、农业、等单位负责同志参加。领导协调小组办公室设在组织办公室。各村都要建立相应的领导协调机构和工作班子，在党委的统一领导下，加强对这项工作的具体领导和协调，抓好措施落实。组织办公室要负起牵头抓总的职责，协调抓好各项具体工作。各有关部门要齐抓共管，齐心协力，分工负责，加强协调配合，确保圆满完成各项工作任务。
2、精心组织，务求实效。各村要从实际出发，认真抓好落实；要充分发挥远程教育的作用，确保远程教育取得实际效果。要统筹兼顾，合理安排，积极筹措资金，决不能增加农民负担。对于违反规定的要严肃查处并严厉追究当事人和责任人的责任。
3、大胆探索，开拓创新。开展农村党员干部现代远程教育是全新的事业。要大胆实践，勇于创新，探索建立适合农村特点的、科学有效的教学管理模式和工作机制。要把开展农村党员干部现代远程教育与开展广大群众的教育紧密结合起来，与加强农村基层党组织建设各项工作紧密结合起来，与兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮和保持共产党员先进性教育紧密结合起来，全面推进农村基层组织建设，加快农村全面建设小康社会的步伐。
篇6：对我市中小学教师远程培训的思考
对我市中小学教师远程培训的思考
加强教师培训，是深入贯彻科学发展观，促进教育公平的一项重要举措，是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。因此，教师培训是强教、强国的关键所在。本文主要对教师远程培训和中小学教师最需要的培训这两方面浅谈一二，请同仁指正。
一、对教师远程培训的思考
随着中小学信息技术课程的深入开展，城乡中小学的多媒体教室和多媒体教学设备的设置，畅通的网络为教师远程培训提供了一个良好的平台，我市开展的教师远程培训充分共享了远程教育资源，使教师以最快的速度获取最新的教育教学理念，让教师能及时地把新的信息资源运用于教育教学，提高了教师队伍的整体素质，促进教学模式的转变，更新了教育教学法，有效地提高了教育教学质量，是培训教师最有效的方法，但是教师远程培训仍然存在一些问题如下：
1.教师工作任务过于繁重，工学矛盾依然突出。这次培训计划中的所有参训教师都是学校的一线教师，这些教师大多都承担两门主课的教学，或者班主任工作，特别是中学教师早上六点多就要起床应付一天的工作：自习辅导、备课、上课、批改作业、找学生谈话、处理班务，直到晚上十点多方才有属于自己的时间，这时再坐下来上网学习已是人困马乏，学习的效果可想而知。
2. 处于社会转型期的中小学教师职业倦怠较为普遍。当前我国正处于社会转型期 。教师社会地位低下 ，付出的劳动和得到的回报与公务员相比更添不平，造成了相当一部分教师工作不求进取 ，自身素质不求提高，培训学习是上级要我学 ，根本不是我要学 ，也给培训学习效果大大打了折扣。
3. 正因为有上述两个原因的存在，在远程培训的过程中有很多教师为了完成网上学习计时的硬性考核指标，采用计时刷屏软件欺骗培训计时系统有之；为了完成作业的篇数、字数要求，在网上东拼西凑、粘贴复制者有之；为了完成在培训学习讨论区发帖、回复的考核要求，在培训论坛恶意灌水者有之，试问这种参与培训的方法还有什么意义呢？
4.网络远程培训为了提高效益，大多采用大规模班级培训模式，每个参训教师每门课程至少学习四小时、至少提交2篇“教学设计与反思”、至少提交 3个作业、至少完成“八篇研修 日志”、在培训论坛中发布主题帖不少于 20个、回复他人帖子不少于 30个。这样大的审核批改要求都要辅导教师一个人去完成，每一个参训者提交的作业、案例、日志、设计等是不是出自参训教师自己所思、所想、所写实难把握。
5.这次中国教师研修网是以省为单位编班，造成了参训学员过于分散。学员之间、班级辅导教师和学员之间互不熟悉，少数教师干脆什么也不做，所有培训要求都不完成，辅导教师真是鞭长莫及，无能为力 !
6.教育行政主管部门对培训的管理方面缺少相应的制度措施，仅以培训组织者的 “完成培训任务考核合格者记培训学分，作为管理手段实在是轻描淡写。长此以往，今后的中小学教师远程培训有流于形式的危险。
篇7：对我市中小学教师远程培训的思考
中小学教师远程培训总体来看发展势头是很好的，我们 应从以下几点做好培训工作的方方面面，真正发挥服务基础教育、提升教师素质、全面提高教育教学质量的作用。
1.远程培训工作中要做到“三贴近”在培训内容的选择上 贴近中西部广大农村学校的一线教师、少一些城市化色彩；在时间安排上贴近广大教师的工作实际，充分利用节假日和寒暑假，以减轻教师的工作学习负担；在培训考核的方法上贴近教师的生活实际，多一些人性化的考核手段，少一些硬邦邦的'机考指标 ，不能“唯系统”、“唯数字”，以体现以人为本的现代化管理理念。
2.在培圳管理上要发挥地方各级教育主管部门的职能作用，特别是中小学校长的作用。制订切实可行、行之有效的远程培训管理制度。目前在培训的考核管理上只有培训组织者的考核方案，而没有地方各级教育主管部门和学校校长的参与是很难持久的，也是远程培训效果不佳的直接原因 。
3.不能一蹴而就，盲目扩大培训规模。中小学教师的在岗培训是一个长期的过程，不要期望通过一次培训就能将所有教师的素质和能力提高。因此在培训的安排上应是多批次、多轮次的循序渐进 ，而不能搞一哄而上。
4.在培训编班上以县为主（不要跨县、甚至跨市编班），便于班级管理员和辅导教师对参训教师的辅导与管理，同时每班人数以50人为宜，人数太多就可能造成辅导教师对学员的作业中相互抄袭的现象无法甄别。
5.要重视学科辅导教师和各级管理员的业务培训。一批工作认真负责、敬业务实、业务素质高的辅导教师对提高培训效益作用是巨大的。
6.要充分调动广大教师参与培训学习的积极性，树立终身学习的意识，变要我学为我要学，坚决避免采取投机手段欺骗考核系统，相互抄袭等现象发生，使远程培训发挥它应有的积极作用。
篇8：现代农村党员干部现代远程教育工作工作调研报告
现代农村党员干部现代远程教育工作工作调研报告
部落地处xx地区，辖xx个乡镇，xx个行政村，总面积xx平方公里，总人口xx万人。全县共有乡镇党委xx个，农村党（总）支部xx个；共有党员xx名，其中农民党员xx名。
今年6月份，xx被确定为xx省农村党员干部现代远程教育试点县，县委对此项工作高度重视，专门召开了专题会议，认真学习试点工作会议精神和书记重要讲话，全面贯彻落实会议精神。成立了陕县农村党员干部现代远程教育试点工作领导小组，抽调人员，组建远程教育办公室，加强对试点工作的领导和指导，具体负责各项目标任务的落实。县里分别多次召开乡镇党委书记、试点村党支部书记和县市驻村帮扶单位参加的远程教育工作会议，目前远程教育工作以在我县全面推开，截至九月中旬全县累计投资xx万元，x个乡镇全部建成了“xx扩展型模式的远程教育终端接收站，驻村帮扶工作队按照“xx的扩展型模式，帮建了本网网个村级远程教育终端接收点，省定xx个行政村按照xx的模式，完成了xx个行政村的终端接收点建设，经过一段时间的工作开展，我们已经初步探索出一条开展农村党员干部现代远程教育工作的路子。
一、远程教育终端接收站点建设方面
一是加强站点建设的规划。在前期工作的基础上，陕县组织力量对乡村基层党组织、党员干部队伍、党组织阵地建设、配套网络设施、卫星接收器材等情况进行调查摸底，逐村对建设终端接收站点条件进行审查评估，在此基础上制定站点建设计划。目前已经铺设宽带线路xx多个村，网通公司正在加紧施工，计划年底全部铺设完毕。
二是因地制宜选择建点模式。根据各乡镇、村经济收入，交通情况等客观条件，采取多种形式建点，有驻村帮扶队的村，由驻村工作队帮建；村集体收入在10万元以上的，由村集体出资建点；既没有驻村工作队又没有村集体收入的，由县乡两级财政出资建点，确保不向农民伸手，不增加农民负担。
三是积极探索远程教育“村校结合”新路子
根据农村学校周围人口相对集中，学校教学资源相对丰富，教学人员素质普遍较高的实际，采取有力措施，整合村校资源，积极探索远程教育“村校结合”新路子，促进了村校共建、资源共享长效机制的形成，实现了党员教育和教学工作的“双赢”。目前全县已经建成“村校结合”远程教育终端接收站点15个，组织开展教学活动100多场次，受教育党员5000多人次，深受广大党员干部群众欢迎。
二、远程教育站点管理方面
一是建好乡镇、村远程教育站点管理员队伍。为了加强终端接收站点设备的管理与维护，各乡镇终端接收站由乡镇党委组织委员负责管理，配备一名专职远教信息员。村终端接收站点的管理员全部由政治素质较高、事业心和责任心较强、年龄在40岁以下、高中以上文化程度的村“两委”干部、村会计、村团支部书记担任，配备一名年轻管理员。
二是建立健全各项规章制度。制定了现代远程教育终端接收站点设备管理制度、工作人员守则、播放收看等制度、信息采集、发布、反馈制度等，确保各终端接收点工作制度化、规范化。大营镇远教接收站和各村接收点，利用互联网络搜集各类科技致富信息筛选，打印后，定期张贴到各村的“党员先锋工程”信息窗上，根据群众的需求，结合群众的`反馈意见，再搜集再发布，截止目前，已发布科技致富信息xx期xxx余条，为群众解决生产生活实际问题xx件，深受群众好评。
三是建设一支设备维修保障队伍。从农业局、广电局、网通公司等单位抽调技术骨干组成终端接收站点设备维修保障队伍，负责各行政村网络的连接，机顶盒的安装、调试、维修等工作，分工明确，各司其职，确保设备安全、正常、高效运转。
三、远程教育站点管理人员培训方面
一是做好站点管理员队伍的选拔。县远程教育办公室从广电局、农业局、教体局、科技局、网通公司等单位抽调技术骨干组成县级远程教育管理员队伍，每个乡镇确定一名专职管理员，负责乡远教终端接收站的运行、维护和管理；每个村选拔1―2名政治思想好、文化素质高、业务能力强的年轻同志担任站点管理员，负责教学的组织和设备的管理维护。
二是加强骨干队伍培训管理。1、积极组织参加省市骨干技术培训，参观学习其他试点地区的先进经验和做法。2、举办县级管理员培训班从县教体局、网通公司、县农业局抽调人员组成远程教育教学队伍，对远教理论、机顶盒的安装调试、网络维护等进行现场操作培训，使管理员能够学用结合，直接明了的掌握远教基本操作技能。3、做好村级终端接收点管理人员的培训，由各乡镇负责，利用已经建成的乡镇远教终端接收站，对本乡镇各行政村的站点负责人，站点管理员进行培训，网通公司技术人员在机顶盒的安装调试过程中也对管理员进行简单的操作培训。
三是利用远程教育对村支书，村主任等村两委班子进行培训教育。先后有组织五批600人次的村干部在我县xx镇xx村、x镇x村、x乡x村等远教终端接收点进行参观学习，使学员们开阔了眼界，了解了市场，掌握了技术，增长了知识。
四、远程教育学、用方面
一是采取多种方式，在“学”字上下功夫。
1、制定制度规范学。市远程办统一制定下发了学习记录薄，内容覆盖了考勤登记、学习培训、信息反馈、意见建议等项规章制度及教学评估方案。县远教办明确规定，各接收站点每月组织党员干部集中学习不得少于3次，每名党员干部每月学习时间累计不得少于6小时。在抓好集中学习的基础上，对远程教育节目实行“菜单式”管理，及时公布节目预告，党员干部和群众可以根据个人所需向管理员递条子，提前预约，做到对“口”下“菜”，满足个性化学习需要。2、发挥部门作用辅导学。县远程办注重整合各方面资源，调动各单位积极性，发挥各部门作用，从党校、农业局、教体局、广电局、网通公司等部门选出专业技术人员组成教学辅导队伍，定期开展教学辅导活动。同时对符合当地实际的远程教育教学课件及时进行编辑，受到农村党员干部和群众的欢迎。3、建立评估机制督促学。县远教办要求各乡镇每周上报远教工作情况周报，及时了解站点建设、网络开通、教学应用等方面的情况；按照“注重实际效果，便于操作运行”的原则，每月对各乡镇进行一次督导检查，及时通报；将远教工作与领导干部年底考核挂钩，作为考核干部工作实绩的重要依据。
二是灵活开展活动，在“用”字上求实效
在远程教育培训活动中，注意结合农村经济结构调整，突出农业科技知识培训，增强远程教育工作实效。采取定期学习和按需学习相结合，集中学习和分散学习相结合，政治理论学习同科学文化知识学习相结合，先后组织党员干部集中学习多场次，受教育党员xx多人次，发布农业科技致富信息xx余条，深受广大农村党员干部欢迎。许多党员表示，通过远程教育，我们增长了知识，开阔了视野，学到了技术，交流了信息，远程教育真是我们脱贫致富的好帮手。
五、远程教育工作存在的问题、意见和建议
试点工作开展以来，在省、市远教办的指导和县委的正确领导下，虽然取得了一些成绩，但工作中还存在不少问题，如宽带网络的普及率还很低，宽带信号有时还不能满足接收需求，网通公司施工队和施工单位关系协调不好，出现施工阻拦问题；部分村党组织活动场所建设落后，房屋简陋破旧，有的村甚至没有办公场所，远教设备没地方安装；站点管理人员的操作技能还有待于进一步提高；部分村站点建设资金落实还有一定困难等。下一步我们一是组织部门与网通公司施工乡镇、村加强协调，继续加大网络建设力度和速度；二是建立教学、管理、技术服务三支队伍。从县直和各乡镇抽调政治思想、业务素质好的人员组建起教学人员队伍、管理人员队伍和技术人员队伍，给接收站点提供理论培训、业务指导、技术服务等多方面的服务指导。三是继续加强各远教终端接收站点管理人员的培训工作。有计划，分批次，分点组织好学习培训，进一步提高管理人员的理论水平和实际操作能力，保证每个试点都能建成、管住、用好。四是加强教学资源的整合开发。整合县电教中心、县委党校、广电局、农业局、教育局等部门的人才、设备优势，大力开发适合我县实际的教学资源，努力制作一批群众看得懂、学得会、用得上的教学资源。总之，按照目标责任制的要求，克服困难，加大力度，全面完成远程教育试点工作的各项任务，确保远程教育取得实实在在的效果，真正成为群众满意工程。
经过一个阶段的工作，我们认为远程教育是一项政治性强，政策要求高，涉及面广且事关长远的一项重要工作，必须层层谋划，逐级落实，我们建议，市县要加强沟通，要加强市、县之间的沟通，加强远教办与网通公司的沟通，同时还需要加强与教育部门的沟通，充分发挥教育方米昂广阔而雄厚的基础设施和人才方面的优势，为远教工作服务。
xx远程教育办公室
9月
篇9：县农村中小学校现代远程教育工作调研报告
县农村中小学校现代远程教育工作调研报告
摘要：本文通过对远教项目学校的调查研究，旨在总结推广好的工作经验，找出存在的问题，并提出解决问题的办法，为上级有关部门及项目学校搞好远教工作提供借鉴。
关键词：远教调研报告
重庆市云阳县位于渝东地区，是长江三峡上游第一县，面积3649平方公里，这里山高壑深，交通不便，经济落后，属国家级重点扶贫县。全县人口129万，各级各类学校600多所，在校学生23万人，教师8000余人。20xx年6月全县开始实施农村中小学现代远程教育工程，到目前为止已建立远教卫星地面接收点157个（模式二）。
为了总结我县近三年来农村中小学现代远程教育工作，推广好的经验，找出存在的问题，思考解决问题的方法，为今后全县远教工作的全面开展打好基础。20xx年2月至3月，我们组织工作人员根据地域分布，随机抽样，对黄石中学、小学，长洪中学、小学，青山九年制学校，红狮中学，梅峰九年制学校等10余所农村学校的远程教育工作采取实地走访、座谈、检查等形式进行了调研。现将调研情况报告如下：
一、农村中小学现代远程教育情况调查
（一）常规管理情况：
自我县正式启动农村中小学现代远程教育工程（模式二）以来，我们按照上级要求制定了一系列的管理办法，对学校远程教育的常规管理作出了明确的规定。各校也根据自己的情况也制定了相应的措施。以下是我们对这些学校远教工作常规管理进行的调研情况：
通过附表一（见后）可以看出，这些学校的远教常规管理是较为规范的：
1、组织机构健全，工作制度完善。学校都成立了专门的远教工作领导小组，并定期召开会议，制定了远教工作制度，年终有考核评比。
2、远程教育工作室情况。大多数学校做到了专室专用，面积达标，设备齐全，运转正常。工作室的布置，基本上按县里的统一要求，做到了：“科学、安全、方便、整洁”，“制度上墙”，“《远教管理流程图》上墙”，“《远教资源应用流程（网络图）》上墙”，“各种文件夹挂上墙”。也有个别学校由于办公用房紧张，远教设备工作室设在教师办公室或教师寝室，还有待解决。
3、一线教师的工作情况。这十所学校都配齐了远教工作人员，远教工作人员都参加过市、县级的培训，基本能胜任此项工作，但由于学校师资缺乏，这些教师都兼有其他的工作任务，有的还要上主课。
4、远教信息的公布。各个学校都设有远教信息栏，并定期向教师学生公布远教IP信息和教育电视节目预告，以便师生们收看学习使用。
5、档案资料健全。从去年下期开始，我县项目办把学校远教档案建设等纳入了工作重点，要求项目学校统一按照“六大类”（即“文件类、计划总结类、管理类、应用类、成果类、社区服务类）的模式建立健全学校远教档案，从这次调研情况来看，大部分学校的档案资料做到了正确分类，科学整理，内容充实。
（二）、远教资源应用情况：
将丰富的远程教育资源应用于学校的教育教学之中是学校开展远程教育的重要任务。为了抓好这项工作，我县项目办按上级要求，结合我县实际，对项目学校提出了许多指导性意见和具体要求。以下是我们对这些学校远教资源应用进行的调研情况：
通过附表二(见后)，我们可以看出，学校在远教资源的应用上，做到了以下几点：
1、大部分学校建立了远教教研组，在学校远教工作小组的领导下负责学校远教资源的应用推广，定期召开会议，研究远教应用的问题。
2、为了让广大师生更多地接触、应用远教资源搭建了信息平台。这些学校，在资金十分紧张的情况下，都不同程度地建立了局域网、教育电视网，搭建了教师资源学习的平台，有的学校还接入了英特网，教师可以在办公室、微机教室、多媒体教室轻松自如地上网学习应用远教资源。个别学校还将IP信号、教育电视信号终端接到了教师寝室。
3、远教资源的接收、下载。这些学校都基本上做到了正常的接收下载，不少学校还专门为远教接收机添置了大容量的硬盘，为存储更多的资源提供了空间。
4、学校每学期都不同程度地组织过对教师的校本培训，开展了远教资源应用的指导，大部分学校能做到每周远教资源应用量不少于20课时。
5、部分学校还开辟了远教学习专栏，将天网上的科普教育、安全教育、服务三农的资料下载打印张贴在上面，供教师、学生、家长们学习、参考。
二、我县远教工作取得的实效和存在的问题
（一）取得的实效：
本次调研这些学校就地域分布，办学条件，师资水平而言是参差不齐的，具有各自的特点，作为调查对象具有一定的代表性，通过本次调研结合我们前期掌握的情况，我们认为目前我县远教工作主要取得了以下几点主要实效：
1、全县远程教育的常规管理基本做到了科学化、规范化。为了加强学校远程教育工作的常规管理，近年来，县教委、县远教项目办（县电教教仪站）按上级要求，结合我县远教工作的实际，制定了一系列远教工作管理办法，出台了多个相关文件，使我县远教工作做到了有章可循。同时各学校也积极采取措施，加强了管理，健全了制度，落实了责任，使学校远教工作得以顺利地开展并取得了较好的成绩。在市教委、市教育督导室、市电教馆的近几次过程督导中，有关领导一致认为我县的远教工作认识到位，管理到位，成绩突出，搞出了特色，其经验值得推广。
2、强化了远教资源应用，优化了教育教学手段。为了提高远教资源的应用水平，我县大多数学校做到了按时接收下载远教资源，并增加了硬盘容量；其次，加强了校本培训，提高了广大教师对远教工作的认识水平和远教资源的应用能力；第三、将远教资源的应用纳入了对教师的日常考核和年终考核内容，大多数学校的教师都完成了基本的应用课时数；第四、提倡教师对远教资源的自主学习，实践研究，并为教师搭建相应的教学平台，优化了教学手段，促进了学校教育教学整体水平的提高。远教资源的广泛应用，开阔了师生的眼界，丰富了学习内容，减轻了教师的教学负担，提高了学生学习的兴趣，扩大了远程教育的影响，提高了远教资源的利用率，取得了较好的成绩，在去年我县组织的远教资源“走进课堂，面向学生”的县级赛课及经验交流活动中，县实验小学方兰执教的《跳水》一课（模式一）被选送到国家教委基础教育司作为新课程示范课例，另外有4堂课也被重庆市电教馆采用。
3、促进了学校信息技术教育的协调发展。要使远教资源得以有效的作用，光靠国家配置的（模式二）设备是远远不够的，虽然这些设备很好地解决了资源接收的问题，但在运用上还存在设备配置不足，使用面窄等问题，还必须进行第二次开发利用。为了把这项工作搞好，我县项目办加大了指导力度，要求学校在“好用、够用、实用”的原则下，加强校园网的建设。许多学校积极规划，在资金紧张、技术力量有限等情况下，克服困难，建设了自己的校园IP网、教育电视网。使远教资源能够便利地进入各用户终端。同时远程教育资源的运用，也增加了学生信息技术教育的学习内容，远教资源进入微机教室后，学生可以通过天网查找学习资料，了解天外的世界。
4、远教骨干教师队伍建设初具规模。为适应工作的需要，我县在上级业务部门的帮助下，通过这几年的努力，逐步建立起了一支工作责任心强业务熟悉的县级远教骨干队伍，为指导全县及所属学校的远教工作起到了积极的作用。
（二）存在的问题：
通过这次调研，我们也看到：学校远程教育工作还存在着一些问题，其中以下几个问题，是我们应极力思考解决的。
1、经费问题。
学校远程教育的正常开展必须要有经费的保障，特别是远教资源的第二次开发、资源建设、教师培训、远教科研、设备的维护与更新等方面都需要资金投入。由于我县属国家级贫困县，许多学校因“两基”“普实”的达标和“三峡工程”建设搬迁欠债，无论是教育新机制实施之前或之后，能够用于远程教育之上的资金都是有限的，因此学校远程教育要进一步发展，资金保障至关重要。
2、远教资源的应用问题。
为了加强远教资源的应用，上级有关部门提出了许多应用的要求，是否能够达到这些要求，既取决于学校领导及教师对远教工作的认识和学校的管理。同时也取决于学校实施远程教育的物质条件。就目前这些学校来看：
首先，部分学校的领导和教师对开展农村中小学现代远程教育工作，以及对远教资源的认识，还有待进一步提高，对远教资源的应用还不积极主动，远教工作还处于应付状态。
其次，设备设施不足，技术水平有限，因而在很大程度上影响了远教资源的应用，例如，我县主要配备的设备是模式二，用于教学的是一台29-34英寸的.电视机和一台DVD以及部分学校的一间多媒体教室和微机教室。其中教师在教学中最喜欢的是多媒体设备，但僧多粥少，不能满足教师的需要。同时由于多媒体设备的使用率高，故障增多，更新速度加快，给学校带来了新的压力。
第三，校园网络建设还应加强。目前这些学校的网络（包括教育电视网络）建设水平整体技术水平还很低，而且覆盖面较窄，有待逐步提高。
第四，教师用机和学生用计算机的配备严重不足，没有达到全市平均水平，是影响远较资源应用的一大瓶颈。
第五，学生使用的部分教材版本与天网播出的资源版本对不上，也给远教资源的应用带来困难。目前天网资源主要以“人教”版为主，而我县中小学使用的教材版本很不统一，许多学科使用的是地方版本，以初中为例，各科教材版本就有七种之多（小学的情况好些），至使远教资源上的教案、课件不能和教材配套使用，影响了远教资源直接进入课堂。
3、师资培训和教研有待进一步加强。
虽然我们在远教师训方面做出了较大的成绩，也得到了上级的认可。但是远程教育是一门新的学问，技术在不断更新，教学内容及方法也在不断变化，新的工作、新的任务要求我们去学习、认识、探讨、研究。因此，加强师训，并不是否定我们以往的成绩，而是在我们取得的成绩上进一层楼。其次，教师水平参差不齐，需要利用远教资源及设备进行业务培训。第三，远教教研活动开展得还不广泛深入，申报市县级远教教研课题的学校还不太多，因此，加强师训和教研工作是我们今后的一项十分重要的任务。
三、搞好当前农村中小学现代远程教育工作的几点建议
针对在调研中所发现的问题，我们认为，要搞好我县农村中小学现代远程教育，必须进一步加强以下几项工作：
1、继续加强对学校远程教育的常规管理。
实践证明，科学的管理必定会产生很好的效益。近年来，我县项目办和学校在抓远教常规管理上的不懈努力，是切实有效的，取得了很大的成绩，但是我们还应该保持清醒的头脑，必须进一步认真学习领会中央和市级领导部门的文件精神，虚心学习其他地方好的经验，不断完善管理办法。要充分发挥县项目办（县电教教仪站）的职能作用，继续加强对学校远程教育的常规管理督促指导，搞好县级远教合格学校建设及申报验收工作。加强对远教工作薄弱学校的帮扶工作，开展好送技术下乡活动，积极为学校服务，帮助学校解决实际困难。同时学校也要加大管理力度，认真总结经验教训，努力搞好今后的工作。
2、加强远教资源的应用。
首先要继续深入开展师资培训。市、县两级要加强项目学校领导和区县级远教骨干教师的培训，努力建设一支管理能力强、业务水平高、技术过硬、服务意识好的远程教育管理队伍和骨干教师队伍。为促进学校远教日常工作的深入开展和远教资源的广泛应用，发挥更好的作用。学校要积极开展校本培训，让每个教师都能熟练地运用远教设备及资源。同时市县校三级要共同开展好“农村中小学现代远程教育三种模式应用”的培训工作，使广大教师对远教工作的认识水平和应用资源的能力得到进一步提高，为今后农村中小学现代远程教育三种模式的广泛应用打好基础。今年初，我们已按中央和市教委、市电教馆的要求，拟定了培训计划，将分期、分批、分层次地把这项工作开展起来，争取搞出实效，希望各方面给予大力支持。
第二，加强校园网络建设，构建远教资源的应用平台。目前，我县各校的“校校通”工程已全面展开，校园网建设已经初具规模，远教资源的学习的平台正在完善。但必须继续加大力度，坚持“好用、够用、实用”的原则，不贪大求洋，科学、合理地搞好全县学校的校园网络建设规划和建设，使远程教育IP资源、教育电视资源（空中课堂）快捷方便地进入更多的校园终端。
第三，加强学校终端设备的建设。远教资源要进入更多的办公室、教室，必须要有更多的终端设备。因此，希望国家加大这方面的投入，在远教设备配置上应多投入些多媒体设备和校园网络设备（计算机），解决学生、教师用机的问题；学校也要积极设法筹措资金，增加对终端设备的投入，有条件的地方要加强“班班通”的建设，让资源直接进入每个教室用于教学。要加强学校教师远教资源学习中心的建设，为教师学习应用远教资源提供更高层次的服务。
第四，要加大对学校及教师开展远程教育工作，应用远教资源的指导、考核力度。对应用得好的学校和个人要给予表彰。
第五、各有关部门要结合远教工作的实际选定学校使用的教材，使之能够配套使用，避免远教资源的浪费。同时各出版社也应积极开发与教材配套的远教资源，使之能够通过天网传播，让广大的农村中小学都能够用上更多的远教资源。
第六、采取多种形式，积极开展应用远教资源服务“三农”的活动。
第七，加强学校远程教育的应用研究，按时完成各项教研任务，更好地归纳总结远教工作成果，努力探寻发展农村中小学现代远程教育的新路，进一步推进学校远教工作的深入开展。
第八、在各级党政的统筹协调下，积极争取中国教育电视台的三套节目（特别是《空中课堂》）纳入地方广播电视部门的有线播出网，让远教资源进入更多的寻常百姓家。
4、落实好远程教育业务经费。
上级部门要科学合理地制定相关政策，并及时安排有关的经费。既要保证学校开展日常的远程教育教学活动的需要和远程教育资源第二次开发的需要，又要给区县项目办（电教业务部门）以合理安排，保证区县项目办（电教业务部门）能够及时有效地开展项目管理、骨干教师培训、远教研究、深入学校指导服务等工作。区县项目办（电教业务部门）及学校在远教专项经费的使用上要做到科学合理，透明公开，将有限的资金用在刀刃上。
5、做好远教新增项目落实的前期准备工作。
随着农村中小学现代远程教育工作的深入开展，我县远程教育将会有更大的发展，特别是国家对西部远教项目投入的增加，我县模式一、模式二、模式三将会全面实施。为了使这项工作能够顺利进行，我们必须做好前期工作的准备。第一，做好学校的摸底、统计、上报工作；第二，做好配套资金的落实；第三，搞好学校配套设备设施的建设；第四，做好人员培训的准备。
以上报告，由于水平有限，难免有失偏颇，敬请大家批评指正。
二○xx年三月三十一日
xx
篇10：农村党员干部现代远程教育工作会上的讲话
同志们：
今天这次会议的主要任务是：传达贯彻中央、省委、长沙市委农村党员干部现代远程教育工作会议精神，对我市的农村党员干部现代远程教育工作进行动员和部署。下面，我讲三个主面的意见。
一、与进俱进，更新观念，充分认识开展农村党员干部现代远程教育工作的重要意义。
改革开放以来，我们党在农村党员干部的教育培训方面积累了许多好的经验和做法，特别是农村“三个代表”重要思想学教活动的开展，探索出了一条“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的新途径，为新时期的农村党员干部教育培训工作积累了宝贵的经验。但是，我们也必须看到，农村党员干部教育培训仍然存在着一些与新形势新任务不相适应的地方，主要是教育掊训的内容不够丰富，教育手段单一，师资力量不足，教学水平不高，教育的时效性不强，教育培训的覆盖面小，工作开展不平衡等。如何改变这种状况，这就迫切要求我们以解放思想、实事求是、与时俱进的精神，大胆探索，勇于实践，积极推进党的农村基层组织建设和党员干部教育培训的思路创新、手段创新和工作创新。中央提出，要在全国开展农村党员干部现代远程教育，因为它具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等优势，可以在同一时间内对不同空间的广大农村党员干部进行“点播式、交互式和现场直播式”教育，最大限度地实现教育资源共享。开展农村党员干部现代远程教育的重大意义，主要表现在四个方面：第一，它是全在贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神的具体体现。利用远程教育对农村党员干部进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，宣伟党的路线、方针、政策，传授先进实用技术、市场经济知识和信息，有利于实现十六大提出的建设全面小康社会的宏伟蓝图，有利于“三个代表”重要思想真正落实到基层。第二，它是推动农村党员干部教育培训手段和内容创新的战略举措。当今世界，现代远程教育已经成为许多国家普遍采用的教育形式，成为构建全民学习、终身学习体系的一种重要手段。我市共有农村党员3万多人，他们是党在农村工作的骨干和中坚。运用现代远程教育手段加强对他们的培训，有利于建设学习型基层党组织，进而按照十六大的要求，逐步形成“全民学习、终身学习的学习型社会”。第三，它是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的有效载体。开展现代远程教育，可以用现代化的手段经常地、持续不断地对广大农村党员干部进行政治理论、科技知识和致富本领的培训，不断提高其思想素质、科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力，有利于把广大农村党员干部培养成致富能手，把具备条件的农村致富能手培养成党员，这样，干部经常受教育就有了载体，农民长期得实惠就有了基础。第四，它是用信息化带动农业产业化、农村现代化的重要途径。正如曾庆红同志指出：“农村党员干部现代运程教育工程建成以后，遍布广大农村的一个个终端接收点，不仅可以成为提高农村党员干部综合素质的培训点和创新农村基层党组织建设工作的切入点，而且可以成为农村信息化和农业产业化的示范点，成为广大农村学习现化农业知识和实用技术的致富点，成为农村富余劳动力向城镇转移之前的职业技能传授点，成为丰富农民文化生活和社会主义精神文明明建设的活动点。”
中央对开展农村党员干部现代远程教育工作十分重视。胡锦涛、温家宝同志作出了专门批示。曾庆红同志到贵州、湖南对农村党员干部现代远程教育进行了深入的调查研究，于5月20日在山东威海市主持召开了农村党员干部现代远程教育试点工作座谈会，并确定在山东、湖南、贵州三省进行试点。随后，省委和长沙市委均相继召开专题会议，对远程教育工作进行了全面部署，长沙市委将浏阳市、雨花区和长沙县确定为远程教育试点单位。长沙市召开会议后，我市迅速进行了全面的摸底调查，出台了初步方案，并且已有大瑶镇、七宝山乡等单位率先建立了接收站点。9月12日，市委会议就我市开展农村党员干部现代远程教育工作进行了专题研究部署。市委明确指出，浏阳作为长沙市三个试点单位之一，在开展农村党员干部现代远程教育的工作中一定要积极主动，积极探索，早动员、早部署、早行动，努力把这项工作抓紧、抓实、抓好，在长沙乃至全省起表率作用。
二、围绕大局，明确思路，准确把握开展农村党员干部现代化远程教育工作的指导思想、目标任务和基本原则
根据中央、省委和长沙市委的要求，市委提出，开展全市农村党员干部现代远程教育的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神，按照中央和省委的部署，紧紧围绕我市农村改革、发展、稳定大局，着眼于提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，逐步建成覆盖全市农村的党员干部现化远程教育网络，建立健全“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为全面建设富裕、秀美、文明、安全的新浏阳提供坚强的人才支持和组织保证。
开展全市农村党员干部现代远程教育的总目标是：到20xx年底，基本建成覆盖全市农村的党员干部现代远程教育网络，形成卫星电视教育、互联网教育、光盘教育三位一体的农村党员干部现代远程教育格局，基本建立科学管理、规范运行、讲求实效的农村党员干部现代远程教育工作机制。其具体目标为：一是建立一个与全国、全省和长沙市农村党员干部现代远程教育卫星传输、互联网对接系统，继续办好浏阳电视台“导航”栏目，建立具有浏阳特色的辅助教学平台。二是建设一体化的终端接收站点。市农村党员干部现代远程教育终端接收站点已建在市委组织部电教大楼;市委党校必须在年底开通党校系统C级站;乡镇、村(居)的终端接收点依托农村中小学建设，没有小学的，终端点建在村党员活动室。全市终端接收站点参照《全国农村党员干部现代远程教育试点工作方案》分为A级和B级，乡镇必须建A级站，村一般建B级站。A级站设备配置为1.2米KU波段接收天线一套、服务器一套(含计算机一台、卫星多媒体接收卡)和投影机一台，每个站点造价约4.5万元;B级站以大屏幕电视机取代投影机，其它设备同A级站一致，每个站点造价约1.5万元。到20xx年6月，全市40个乡镇(街道)建立A级站并接入宽带网，80%的村(居)建立B级站并接入宽带网或实现拨号上网;有条件的地主逐步实现终端由村到户的延伸。三是建设一个以本土教材为主的现代远程教育多媒体教学资源开发系统。由组织部牵头，充分发挥有关部门、单位和乡镇(街道)人才、设备优势，整合并组织开发浏阳本土教材和课件，建立我市以本土教材为主的现代远程教育教材制作基地和中心资源库。光盘教育扩大覆盖面，在乡镇建立党员电教教材片库。四是建设一支农村党员干部现代远程教育教学、管理和技术队伍。依托党校、农广校和农村中小学的相关力量，建设一支由教师、管理人员和技术人员组成的专兼职农村党员干部现代远程教育教学、管理和技术队伍。五是建立一个管理科学、规范运行的农村党员干部现代远程教育工作机制。建立现代远程教学管理模式，增强组织、教学、辅导的针对性、有效性;建立现代远程教育激励约束机制，整合资源，形成合力;建立现代远程教育考核评估体系，制定验收标准;建立各项工作制度，实行科学管理，规范运行。
开展全市农村党员干部现代远程教育工作要把握的基本原则为：一是围绕中心，服务大局。紧紧围绕解决“三农”问题这个中心和服务农村改革、发展、稳定这个大局，以及农村党的基层组织建设来进行，实现教育培训与推动工作的良性循环。二是整合资源，加强协调。要充分发挥现有存量资源优势，切实加强工作协调，并逐步整合资源，形成合力，避免重复建设。坚持艰苦奋斗，不搞铺张浪费，不增加农民负担。三是分类指导，注重实效。坚持因地制宜，既注重系统的统一性，又注意各地的差异性，提出与当地的经济社会发展规划和实际工作相衔接、相配套、讲实用、求实效。四是分层进行，分级管理。农村党员干部现代远程教育工程要依托乡镇、农村中小学，实行分层进行，分级管理。各责任单位负责终端接收站点建设的实施、教学管理人员和教学对象的培训组织、教学管理和设备维护。教材编写和课件制作，要依靠市直有关部门整合资源和统一开发，制作适合本地特点的乡土课件。五是示范引导，重点突破。坚持以点带面，按照“经济状况较好，交通较为便利，班子战斗力较强，阵地标准较高”的要求进行选点，由各级领导具体负责，强化建点责任，把这些点建成高标准、高质量的示范点，并在设备选用方式，经费筹措，人员培训，制度建设等方面进行大胆探索，形成经验，推动面上的工作。
三、加强领导，狠抓落实，积极稳妥地推进农村党员干部现代远程教育工作
农村党员干部现代远程教育工作是一项全新的工作，面临许多新情况、新问题，需要全力以赴，认真对待。为加强领导，市委决定成立农村党员干部现代远程教育工作领导小组及其办公室。李亿龙同志亲自任组长。领导小级及其成员单位在市委的领导下，要充分发挥市直有关部门的作用，整合资源，形成合力;同明将市党员电化教育中心更名为农村党员干部现代远程教育管理中心，增加编制，充实力量。办公室和中心实行两块牌子，一套人马，具体负责和组织全市农村党员干部远程教育的实施，管理全市农村党员干部现代远程教育工作。乡镇(街道)及领导小组成员单位要相应成立农村党员干部现代远程教育工作领导小组，党(工)委(党组)书记为此项工作的第一责任人。要在工作中及时发现问题，反映问题，解决问题，努力使我们的经验在探索中逐步积累，措施在实践中不断完善，工作水平在创新中不断得到提高。
为确保这项工作的顺利开展，按照长沙市委部署的试点要求，结合我市实际，在全市农村党员现代远程教育工作的具体部署上，从今年8月份开始到20xx年6月结束，分为以下六个阶段：
(一)调查摸底阶段(20xx年8月——9月中旬)：主要是组建试点工作机构，进行全面的摸底调查，结合实际，作出科学的建设规划。各乡镇(街道)一是要确定站点建在什么地方。按照中央规定，有学校的地方，终端建设由教育部门依托第二期教育振兴计划解决，因此，站点可以建在学校，但有的是教学点，近期内可能撤并的，就不能依托进行建设;对于没有学校的，为了节省经费，尽量不把钱花在建房子上面，我们要最大限度地利用现有场地，村部、党员活动室、计生室等等，都可以利用起来;对于经过协商自愿、具备条件的，还可以选择建在村上的企业内或是个人家庭内。二是对村级可供利用的现有设备底子要摸清。哪些村、哪些学校已经有了电视机、计算机和卫星电视接收天线或是闭路电视，有多少，技术配置是否符合站点建设标准，都要做到心中有数;三是确实网络接入方式。要摸清村部和小学能不能接入宽带，哪些村只能利用电话接入。这些都要澄清底子，建立台帐，在此基础上制定科学合理的工作方案，拿出实实在在的经费预算，确定好筹资渠道和实施步骤。教育、广电、电信等部门也要组织专门力量，结合自身实际，认真开展调查摸底，从而保证远程教育工作顺利开展。
(二)宣传发动阶段(20xx年9月下旬)：在全市进行宣传发动，进一步统一思想，明确任务，作出整体部署，推进工作开展。
(三)启动建设阶段(20xx年9月至20xx年6月)：在这一阶段里，主要是要完成全市农村党员干部现代远程教育硬件网络的建设任务。总的任务是：到20xx年6月份，全市所有的乡镇(街道)完成A级站点的建设，并在全市80%以上的村建立B级站点。今年的任务是：10月15日之前，长沙市和本市市级领导的标准示范点全部完成;到今年年底，全市40个乡镇(街道)都必须完成A级站点建设，各乡镇(街道)党(工)委、人大、政府(办事处)一把手必须在没有完全小学的村领办并完成一个示范点建设，太平桥镇、澄潭江镇、七宝山乡等三个村干部规范化试点单位的全部村(居)都要完成B级站点建设。同时，市教育局要完成农村学校站点建设100个。
(四)师资培训阶段(20xx年10月至11月)：由市农村党员现代远程教育管理中心和市委党校组织全市乡镇(街道)和部分重点村(居)专(兼)职管理员进行上岗培训，由乡镇(街道)组织本地村一级管理员培训，基本建立起一支懂业务、会管理的远程教育管理队伍。
(五)实施教学阶段(20xx年11月至20xx年6月)：组织全市农村党员干部收看中央教育电视台、教育网站课程，参加省委组织部“红星”网站及长沙市委组织部分站平台发布的教学课件学习和辅助教学活动，积极探索符合浏阳实际的教育教育模式。
(六)评估总结阶段(20xx年6月)：这一阶段主要是对一年试点中我市在接收站点建设、教学模式和管理模式、工作运行机制、学习成效考核办法等方面进行总结提升，为全市远程教育工作的全面推广和不断深化提供经验。
各乡镇(街道)和教育、广电、电信等部门，要结合全市整体部署，根据本地、要部门情况，制定实施方案，明确工作进度，确保各项工作尽快落实到位。具体实施方案于9月底之前上报至远教办。同时，为积累经验，抓出成效，要注重研究解决三个问题。一是如何满足不同层次的学习需求，增强教育的针对性，调动农村党员干部的学习积极性。农村党员干部是农村现代远程教育的对象和主体。要树立以农村党员干部为中心的教育培训观念，强化服务意识。要认真研究如何针对农村党员干部的实际需求和接受能力，合理设置教学内容，制作授课节目;研究如何恰当地提出目标要求，改进学习的组织方法，建立激励机制，促使广大农村党员干部自觉参加教育培训，变“要我学”为“我要学”，真正使农村党员干部学有所得，学以致用。二是如何发挥接收点的辐射功能，充分体现现代远程教育站点在农村信息化进程中的示范作用，在提高农民素质、增加农民收入中的“助推器”作用，在丰富农民群众精神文化生活中的阵地作用;通过开展现代远程教育，不仅让农村党员干部受到教育，而且让农民群众也受到教育，得到实惠，从而推进农村全面建设小康社会的进程。三是如何准确考核评估党员干部的学习成效，建立科学的管理体制，确保现代远程教育可持续发展。要注重把传统教育培训中的有效管理办法和现代远程教育教学方式的特点结合起来，探索适合农村党员特点的考核途径与办法。在考核中，主要看各接收站点是否得到妥善保护和有效利用;看农村党员干部通过教育培训，思想政治素质和科学文化素质是否有了新的提高;看农民群众所得实惠是否有了新的增加，党群干群关系是否有了新的改善;看农村集体经济是否得到进一步壮大;看农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力是否有了新的增强。
同志们，农村党员干部现代远程教育工作是一项创新工程、基础工程、富民工程，意义重大，影响深远，任务光荣而艰巨。我们一定要以“三个代表”重要思想为指导，强化措施，全力以赴，深入扎实地做好农村党员干部现代远程教育的各项工作，努力开创农村基层党组织建设和党员干部教育培训工作的新局面。
篇11：农村党员干部现代远程教育工作会上的讲话
一、全国 农村党员干部现代远程教育工作概况
开展农村党员干部现代远程教育工作，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署。 中央十分重视农村党员干部现代远程教育工作。中央从20xx 年4 月至 年底，分两批在12 个省(自治区)开展了试点工作。20xx 年4 月19 日，胡锦涛同志主持召开中央政治局会，听取农村党员干部现代远程教育试点工作情况和下一步工作意见的汇报，审议并原则通过了中共中央办公厅《关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》。20xx 年4 月28 日，中组部召开全国农村党员干部现代远程教育工作会议，部署在全国开展农村党员干部现代远程教育工作，用三年的时间建成全国农村党员干部现代远程教育网络。
二、全省农村党员干部现代远程教育工作概况
20xx年6 月1 日，俞正声同志主持召开省委会，听取省委组织部关于在全省开展农村党员干部现代远程教育工作的汇报，审议并原则通过了省委组织部提交的远程教育工作方案。成立了全省农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组，由省委副书记杨松同志任组长，省委、副省长阮成发同志，省委、组织部长潘立刚同志任副组长，省委组织部副部长翟天山同志兼任办公室主任。领导协调小组办公室设在省委组织部，依托省委组织部党员电化教育中心开展工作，负责统筹规划、组织协调、督促指导全省农村党员干部现代远程教育工作。 20xx年7 月26 日，省委召开全省农村党员干部现代远程教育工作电视电话会议。会议传达了全国会议和省委会精神，全面安排部署我省远程教育工作。省委副书记杨松同志作了重要讲话。 20xx年8 月21 日, 省委办公厅下发了《关于在全省开展农村党员干部现代远程教育工作的实施意见》。《意见》对开展农村党员干部现代远程教育的基本原则、总体安排、主要任务和组织领导提出明确要求。总体目标是，用三年时间，力争到20xx 年底，基本实现我省农村党员干部现代远程教育全覆盖。
全省农村党员干部远程教育工作的主要任务是：
第一，完成规划内站点建设。 按年度分解任务，20xx年完成20% ，20xx年完成50% ，20xx 年完成30%。今年 底以前，全省要建成约5000 个站点 。
第二，搞好教学平台建设 。 年底前我省要建成1 个省级平台和17 个市级平台。市、县要建设配套的地方教学平台，纳入省中心平台的整体框架，分级管理和插播本地教学资源。
第三，整合教学资源。 根据全国远程办的统一要求，省级教学资源库教材存量不少于1000 小时，每年需更新自制课件至少100 小时。 一方面，有效 整合现有教学资源，建立省级远程教育资源协作网和中心资源库;另一方面， 充分利用广播电视、农业科技和党员电教机构的制片力量， 大力开发具有湖北地方特色的“乡土教材”。
第四，抓好骨干队伍建设。 依托各级党委组织部门党员电化教育干部队伍，建立远程教育专职干部队伍;依托乡镇村干部、电教播放员、中小学教师等，建立远程教育站点管理队伍，确保每个站点至少配备1 名操作管理人员; 依托党校、农业、科技、科协、教育及其他相关部门的专业人才、青年志愿者以及当地致富能手，建立远程教育教学辅导队伍; 依托电信、教育和广电等部门的专业技术人员，建立远程教育技术服务队伍。
第五，建立工作机制 。 建立健全前端播出平台、辅助教学网站、终端站点等网络体系的科学运行机制; 建立健全通用教材与地方教材相配套教学资源建设机制; 建立健全专职干部队伍、技术服务队伍建设机制; 建立健全政府投入为主、党费适当补充、社会力量支持的经费保障机制，推进农村党员干部现代远程教育工作持续健康有序开展。
我省开展远程教育工作总的经费投入， 主要包括一次性集中投入和日常保障经费两部分。在进行基础设施建设的三年内，网络建设费用由省电信公司承担。站点和平台建设经费在中央给予适当补贴的基础上，由省、市、县三级财政解决。其中，40% 由省级承担，30% 由市、县两级财政自筹。省级一次性集中投入和日常运行保障经费列入省级财政年度预算。市县骨干队伍培训、地方教材开发等远程教育相关经费，也要纳入各级地方财政年度预算。
三、我市农村党员干部现代远程教育工作实施方案
7 月26 日，全省农村党员干部现代远程教育工作电视电话会议召开后，市委组织部对全市农村党员教育基础建设情况进行了深入的调查研究，召开了各区市、大洪山风景名胜区、经济开发区和电信公司分管领导参加的座谈会，对全市农村党员干部现代远程教育工作进行了专题讨论。先后两次到省委组织部、省远程教育办汇报我市远程教育工作的开展情况。10 月15 日前, 我市开通了三十二个远程教育网点。试点乡镇、村的党员干部通过远程教育网络，收看学习党的十七大会议精神。10 月17 日后，市委组织部又组织专班，对各区市、市经济技术开发区、大洪山风景名胜区远程教育网点建设、运行情况进行了实地调研，听取基层党组织对开展远程教育工作的意见和建议。在认真调研的基础上，经过反复分析和论证，我们拟定了《关于在全市开展农村党员干部现代远程教育工作的实施方案》，并在今天的会议上正式下发。
《方案》对我市开展农村党员干部现代远程教育工作的指导思想、基本原则、工作任务、工作措施等提出明确要求。
结合随州的实际，我们提出了六个方面的工作措施。
1 、认真调查研究, 统筹安排终端接收站点。 随州有45 个乡镇、894 个行政村，需建设939 个接收站点。具体安排是：20xx年完成站点建设任务的20% ;完成市、区(市)二级平台的建设任务。20xx年，完成站点建设任务的50% 。20xx 年，完成站点建设任务的30% 。累计覆盖率达到100% 。
随州电信公司是站点和平台建设的承担者，要严格按照省远程办制定的规范性技术标准和工作流程，搞好站点建设的立项、招投标、设计、施工、监理、检测评估、运行维护等各项工作，确保工程进度和工程质量。坚持边建设、边管理、边使用。20xx年上半年，组织检查评估验收。在认真自查的基础上，申请全省远程办检查验收。各级党委要为施工提供便利条件，支持配合承建单位完成站点建设任务。
2 、多方筹资，分级负担，切实保障经费投入。 农村党员干部现代远程教育所需资金，按照3 ∶4 ∶3 比例分级负担，即中央补贴30% ，省级负担40% ，市县负担30% 。网络建设费用由电信公司承担，站点和平台建设由各级财政负担。全市农村党员干部现代远程教育工作总的经费投入，主要包括一次性集中投入和日常运行保障经费两部分：
第一，一次性集中投入为313.545 万元。 包括：①基础设施建设费用225.375 万元。我市共有894 个行政村，45 个乡镇办事处，共需建设终端接收站点939 个。其中, 按80% 的比例建设电信宽带模式终端接收站点751 个，每站点投入7500 元，需投入168.975 万元;按20% 的比例建设卫星模式终端接收站点188 个，每个站点投入1 万元，需投入56.4 万元。②骨干队伍培训经费28.17 万元。每个站点至少培训一名教学维护管理人员，每人按300 元标准补贴，全市共需培训939 人，需培训经费28.17 万元。③启动资金60 万元。主要用于办公、会务、交通、专家论证评审和购买、制作试播远程教育课件等。
以上是根据省远程办的要求，经过初步测算，在进行基础设施建设的三年内一次性集中投入经费。根据市委会会议精神，按照现行财政体制实施，市财政承担市级培训经费和启动资金。各区、市财政承担站点和平台建设资金，经济开发区、大洪山风景名胜区的站点建设经费纳入曾都区财政预算。各级财政配套资金分解表附后。
第二，日常运行保障经费为38 万元/ 年，列入市财政年度预算。 包括：①课件开发经费30 万元/ 年( 省里下达到各市州30 部教材课件/ 年, 每部20 分钟, 每分钟费用500 元) 。②专业培训费用8 万元/年。(平台的使用管理维护培训、教材课件开发、乡土教材制作、教材资源整合、课件传输等专业培训每年四期，每期60 人，每人按300 元补贴，需7.2 万元;资料、专家授课费用0.8 万元，共需8 万元)
3 、坚持标准，规范程序，确保平台和终端站点建设质量。 严格按照全国远程办下发的规范性技术文件要求，坚持统筹规划、因地制宜、分类指导、稳步推进的原则，科学制定建设规划，对终端站点和各级平台建设工程的设计、施工、检测验收、运行维护等各个环节，严格按规范的工作流程和技术标准组织实施。
4 、注重实效，学用结合，充分发挥综合功能。 积极推进教学组织管理和成果转化运用，做到边建设、边使用、边管理。坚持集中学习与分散学习相结合，教育培训与典型示范相结合，远程教育与现场辅导相结合。同时，将远程教育与政务公开、劳动力转移培训、“一村一名大学生”培养计划等工作统筹起来，为农民群众提供政策法律咨询、就业用工信息、职业技能培训、健康卫生知识等有效服务。
5 、利用媒体，广泛宣传，推动工作顺利开展。 通过广播电视、网络等新闻媒体，宣传党员干部现代远程教育工作的意义以及在新农村建设中的作用，为开展远程教育工作营造良好氛围。及时报道工作典型和取得的成效，营造良好的舆论氛围，推动农村党员干部现代远程教育工作顺利开展。
6 、加强领导，明确责任，促进工作深入发展。 按照省远程办的要求，成立全市农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组，由市委副书记冯仲凯同志担任组长，市委、组织部长何光中同专，市委、常务副市长彭勇担任副组长。成员单位包括市纪委、市委组织部、市委宣传部、市委党校、发改委、财政局、教育局、科技局、民政局、司法局、农业局、文体局、卫生局、计生委、广电局、劳动和社会保障局、团市委、电信公司等18 个单位。领导协调小组办公室设在市委组织部，依托市委组织部党员电化教育中心成立远程教育办公室，负责统筹规划、组织协调、督促指导全市农村党员干部现代远程教育工作。各区、市党委，经济开发区、大洪山风景名胜区党工委也要成立相应的领导协调小组和工作机构，明确职责任务，抓好调查研究，加强协调配合，落实工作措施，确保目标任务的完成。
四、当前远程教育存在的实际问题及解决措施
从我们对各区市、市级经济技术开发区、大洪山风景名胜区调研的情况来看，当前开展远程教育工作主要存在着以下三个方面的问题。
一是部分领导认识不到位。部分乡镇领导对农村党员干部现代远程教育的工作内容了解不多，对这项工作的实际意义认识上有差距，远程教育工作没有引起乡镇主要领导的高度重视。
二是建设标准不高。一些的乡镇使用的电视机只有二十五吋，电视机属于已经淘汰的机型，音频、视频讯号不清晰，直接影响党员干部收看效果;部分站点没有固定的远程教育设备摆放场所，远程教育设备随意摆放，存在着安全隐患;个别乡镇没有电视机这样的基本教育设备，学习时需要临时外借。
三是管理比较粗放。大部分站点的操作人员对设备情况不熟悉，只是基本掌握远程教育设备的操作;对教学资源的内容了解不多，无法有针对性地安排教学内容;设备的保管使用人员没有相对固定;已经开展的教学活动缺少完整的记录;尚未建立管理员工作职责、设备管理和使用制度、收看学习制度等等。
农村党员干部现代远程教育是一个新生事物，在起步阶段遇到这样或那样的问题，既是正常的，也是需要我们认真加以解决的。
首先，要进一步加大宣传力度。 一方面要向广大党员宣传远程教育工作的重要意义，另一方面，要向党委主要领导汇报、介绍远程教育的形式、方法、手段、内容，引起党委的高度重视，为远程教育工作创造良好的工作环境。经过与电信公司协商，我们已经决定，在市及各区市电教中心尽快建立远程教育站点，使全市具体从事远程教育工作的领导、干部率先成为远程教育工作的专家、行家，更好地指导基层远程教育工作的开展。
其次，要提高乡镇站点的建设质量。 乡镇站点不仅承担着自身党员干部的教育职能，还担负着指导村级站点开展工作的责任。乡镇站点要为今后村级站点建设作出示范。乡镇站点要根据党员干部的数量，会议室的大小，安排相关的电教设备。大洪山风景名胜区、曾都区洪山镇、曾都区厉山镇已经决定，为远程教育工作增添大屏幕液晶电视机或投影机，对活动室进行整修。
第三，要加大骨干队伍的培训力度。 现代远程教育是一项专业性、技术性很强的工作，必须有一支思想政治素质较高的教学、管理和技术服务人员组成的骨干队伍作保证。当前，大规模的终端接收站点建设正在进行，各地要根据接收站点建设进度，下大力气抓好骨干队伍建设。已经建成的站点，要保证有一名懂技术、会操作的人员来管理。要结合实际，积极探索建立激励约束机制，充分调动站点管理人员的积极性，既稳定好管理员队伍，又保持好队伍的生机和活力。近期，市委组织部将对所有乡镇组织委员进行一次培训。
第四，要进一步整合开发教学资源。 现代远程教育的效果如何，从很大程度上取决于教育资源的质量和数量。数量多、质量不好，对农村党员干部就没有吸引力，远程教育就没有生命力;质量好，数量不多，前端播出平台就会“无米下锅”，同样也会制约远程教育的发展。因此，必须坚持把加强教学资源建设放在重要位置上，要在保证质量的前提下，提供数量足够的课件，尤其要大力开发制作具有地方特色，能让农村党员干部群众看得懂、学得会、用得上的“乡土教材”。各领导协调小组成员单位要组织专班，开发与自身职能相关的教学课件。要制作一批符合我市实际的农村实用技术、致富技能、就业技能培训、进城务工指南、典型经验、乡村法制和计生宣传、卫生教育等方面的教育课件。在年底我市市级平台建成时，及时纳入平台。
第五，要努力做到“建、管、学、用”并举。 开展农村党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，“学、用”是目的，这几个环节相辅相成，缺一不可。要坚持“边建设、边管理、边使用”，做到统筹兼顾，协调发展。终端接收站点建成以后，要保证站点正常运行，发挥好作用，管理工作必须要跟上。要建立健全设备管理维护、管理人员职责等规章制度，使站点的管理、维护有章可循，靠制度建设规范管理。要认真组织好教育培训活动，根据农时季节和农民生产生活特点，采取符合农民习惯的方式，合理安排课程和学习时间，既要有计划地集中学习，又要满足党员群众的个性化学习要求，最大限度地提高终端接收站点的利用率。要认真开展教学辅导活动。充分发挥各级、各有关部门专家学者和农村科技人员、致富能手以及各类示范服务基地的作用，组建专兼职结合的教学辅导队伍，利用电视、网络等多种手段，层次、多形式地开展教学辅导活动，引导帮助广大农村党员干部群众把学到的知识和技术应用到生产和生活中去，让党员群众真正得到实惠，使远程教育取得实实在在的效果。
第六，要进一步搞好总结。要利用已经建成的站点，不断积累和总结经验。把“点上”的工作及时上升到“面上”来把握和归纳，提炼出指导全市的普遍规律。
第七，要确保各级配套资金的落实。 农村党员干部现代远程教育工作是一项重大的政治任务，各地要在不增加农民负担的前提下，拓宽思路，多想办法，多渠道落实建设资金。要加强对有关人员的廉洁自律教育，建立健全严格的资金管理制度，坚决杜绝违规操作、暗箱操作等不正之风，真正把远程教育工程建成“廉洁工程”和“放心工程”。这次会议之后，市远程教育领导协调小组还将与各区市签订目标责任书，确保各项配套资金按要求及时落实到位。
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篇12：农村党员干部现代远程教育工作会上的讲话
同志们：
这次会议的主要任务是，认真贯彻全国远程教育领导协调小组第六次(扩大)会议和全国远程教育扩大试点工作汇报交流会精神，总结交流我省开展远程教育试点工作的经验，对在全省全面推开远程教育工作进行部署。
去年年初，我省在苏州、盐城、泰州三个市开展农村党员干部现代远程教育试点工作，一年多来，在中央和省委的正确领导下，在试点地区各级党组织和省远程教育领导小组各成员单位的共同努力下，整个试点工作进展顺利，取得了阶段性成效。一是终端接收站点全部建成。截至6月底，三个试点市圆满完成了所辖320个乡镇和4862个行政村的建站任务，并将终端接收站点拓展到所辖49个城市街道、998个城市社区以及部分“两新”组织，实现了终端接收站点在基层行政区划的全覆盖。目前，三个试点市共建成终端接收站点6281个，全部配备了彩电和电脑，接通了有线电视和互联网。二是省级教学平台正常运行。有线电视前端播出平台正常播出5套节目，其中4套是转播全国远程教育教学节目，1套是省远程教育流媒体节目。同时，不定期组织全省直播，请有关专家进行专题讲座，迄今已播出4次课程，共组织50多万人次收看。江苏先锋网开设动态信息、知识文库、网上书屋等栏目并实行正常维护，提供空中课堂、互动答疑、信息管理以及有线电视节目同步播出等功能。三是教学资源建设稳步推进。我省的教学资源分为流媒体视频资源和江苏先锋网信息资源两大类。对于流媒体视频资源，省远程办已从征集的课件中筛选出1182件存入省级教学资源库，同时建立了六个省级教学资源建设开发基地;对于江苏先锋网信息资源，省远程办组织相关部门制作了2万余条知识文摘上载到知识文库栏目，与南京图书馆共建了拥有近十万册电子图书的网上书屋。四是远程教学活动有序开展。按照省远程办的统一要求，各试点地区根据不同产业、行业组建了各类远程教育学习小组11000多个，并以此为基础开展教学活动。苏州市创立了站点、基地、农户三位一体的远程教学模式，增强了远程教育的学习效果;盐城市建立了“富民创业网络大学”，满足了个性化、组织化、系统化学习的需求;泰州市建立了远程教育顾问团、讲师团、报告团、服务团，推动了远程教育的学以致用。五是服务先进性教育活动成效显著。省远程办与省委先进性教育活动办公室合作，在江苏先锋网上开辟了先进性教育专栏，设立要闻动态、学习资料、先进典型、经验交流、党员心声五个栏目，组织制作了先进性教育党课讲座专题片，在网上书屋里增加了先进性教育专门书籍，供党员上网浏览和下载使用。各试点地区充分运用远程教育系统开展先进性教育活动，受到基层党组织和广大党员的普遍欢迎，多次得到中央巡视组的充分肯定。总的来说，我省远程教育试点工作基本完成了“五个一”的建设任务，达到了“对下解决问题，对上回答问题”的预期目标，省委是满意的，农村党员干部和农民群众是积极拥护的。下面，我就远程教育在全省全面推开讲三点意见。
一、统一思想，充分认识开展农村党员干部现代远程教育的重要性和必要性
开展农村党员干部现代远程教育，是新形势下加强和改进农村基层党组织建设的重大举措，是推进社会主义新农村建设的基础工程，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展并造福亿万农民群众的务实之举。中央领导同志高度重视远程教育试点工作。胡锦涛同志在党的十六届五中全会上提出，要“抓好农村党员干部现代远程教育扩大试点工作”。曾庆红同志就农村党员干部现代远程教育多次进行专题调研，对试点工作作出指示。贺国强同志先后六次主持召开全国远程教育领导协调小组会议，对试点工作进行阶段性研究和部署，并亲临江苏考察指导我省远程教育试点工作。去年年初，中央确定我省为远程教育第二批扩大试点省份以后，省委书记李源潮同志于2月4日主持召开省委会议，听取开展试点工作的专题汇报，对做好我省试点工作提出明确要求，并多次关心、过问远程教育工作，要求切实按照中央和全国远程教育领导协调小组的要求，把我省的试点工作搞好。省远程教育领导小组组长、省委副书记冯敏刚同志提出要把我省远程教育建成全国的“示范工程”、“两个率先”的“先导工程”、农村党员干部群众的“满意工程”，为全国创造经验。省远程教育领导小组副组长、省委、组织部长王国生同志提出要以高度的政治责任感、严谨的科学态度和扎实的工作作风，高质量地完成好中央交给我省的试点任务。中央和省委领导同志的指示精神，为我们开展远程教育指明了方向。我们一定要从战略和全局的高度充分认识搞好远程教育的重要性和必要性，把思想统一到中央和省委的要求上来。
1、开展远程教育，有利于整合资源、构建高标准的农村党员教育平台。与城市相比，农村有线电视和互联网等基础设施建设相对滞后，优质教育教学资源严重缺失，在一定程度上影响了农村党员整体素质的提高，制约了农村经济社会的发展。试点地区的成功实践证明，遍布广大农村的一个个远程教育接收点，已经成为农村信息化的示范点，成为广大农村党员学习现代农业知识、掌握适用技术的示范点，成为丰富农村文化生活和促进社会主义精神文明建设的示范点。开展远程教育，依托现代媒体将各类致富信息和优质教学资源及时传送到农村基层接收站点，可以相对缓解当前城乡信息不对称、教育资源不均衡等问题，是提高农村党员干部综合素质、创新农村基层党组织建设工作的必然选择，必将在宣传党的方针政策、传播先进思想文化和科技知识，加强党员教育、促进农村经济社会发展等方面发挥重要作用。
2、开展远程教育，有利于提高农村党员干部建设社会主义新农村的能力和素质。近年来，我省各级党组织高度重视提高农村党员干部的综合素质，坚持强化教育培训，取得了良好的效果。但也存在不少亟待解决的问题，主要是教学内容不够丰富，针对性不强;优秀师资力量不足，教学水平不高;教育培训覆盖面不广，发展不平衡等。开展远程教育，可以突破时空限制，对农村党员干部进行“点播式、交互式和现场直播式”教育，有助于解决因农村党员数量大、分布广、居住分散等原因带来的教育培训滞后等矛盾，有助于克服传统教育培训方式覆盖面小、时效性差、手段单一等现实问题，是加强农村党员干部教育培训，促进基层党建工作与时俱进的创新之举。
3、开展远程教育，有利于增强农村基层党组织的创造力凝聚力战斗力。去年年底至今年上半年，按照中央统一部署，我们在全省农村开展了保持共产党员先进性教育活动，广大农村党员受到了一次系统深刻的马克思主义教育，党群干群关系进一步密切，农村各级基层党组织的创造力、战斗力和凝聚力进一步增强。开展远程教育，正是按照“长期受教育，永葆先进性”的要求，促进农村党员干部教育工作进一步规范化制度化，通过经常地、持续不断地对广大农村党员干部进行政治理论、科技知识和致富本领的教育培训，不断提高他们的思想政治素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，培养高素质的农村党员干部队伍，建设坚强有力的农村基层党组织。
二、明确任务，积极为开展农村党员干部现代远程教育创造条件
根据中央和省委部署，从现在开始，在全省范围内全面推开农村党员干部现代远程教育工作。冯敏刚同志提出了“全面推开、重点推进、两年完成”的总体要求。各地要围绕以建设终端站点为基础，以开发教学资源为重点，以建设骨干队伍为保障，以完善工作机制为关键，积极为开展农村党员干部现代远程教育创造条件，力争到今年年底，大部分地区建成农村党员干部现代远程教育网络，明年全面完成“四个一”的建设任务。
(一)建设一批农村党员干部现代远程教育终端接收站点。终端接收站点是开展远程教育的物质载体，包括活动场所、教学设备和信息基础设施等。要按照全国远程办下发的终端接受站点建设功能要求和省远程办的技术方案，坚持“统一规划、整合资源、量力而行、确保质量”，全面完成基层终端接收站点的建设任务。要根据实际情况选择建站场所，一般依托乡镇机关会议室和村党员活动室，也可以依托农村中小学网络教室，有条件的地方还可以将建站场所拓展到“两新”组织、经营大户等有利于党员干部集中学习的地方。要从实际出发，根据经济实力选购教学设备，严格规范设备的招标、投标和采购，实施全过程监控与督导，确保设备质量。要通过整合资源加强信息基础设施建设，协调广电、电信等部门，通过市场化运作的手段，加快推进有线电视和互联网“村村通”工程，在不增加基层负担、不增加农民负担的前提下，有计划、分步骤地做好信息基础设施建设。
(二)整合开发一批适合农村党员干部和群众学习需求的教学资源。远程教育是否有生命力，农村党员干部能否通过远程教育来提高自身素质，主要取决于教学资源的数量和质量。曾庆红同志反复强调，硬件建设和软件建设要同步推进，更加重视软件建设。贺国强同志也多次强调，要把教学资源建设摆上重要位置。我们要认真贯彻中央领导的指示精神，加强对教学资源的规划、整合、开发和审定工作，制作一批高质量的“乡土课件”。要坚持教学资源建设的正确方向，不断提高教学课件节目的制作水平，以农村产业化发展为导向，以农村党员干部群众的所思、所需、所盼为重点，确定教学资源建设方向和建设内容，使他们愿意看、学得懂、用得上。要在充分整合利用现有教学课件资源的基础上，采取行政推动和市场运作相结合的方式，构建上下协作、互相补充的教学资源开发协作网络，为农村党员干部提供内容丰富、形式活泼、通俗易懂、各具特色、多方适用、调用灵活的教学资源。
(三)建立一支服务农村党员干部现代远程教育的骨干队伍。与传统教育不同，远程教育的教育者和受教育者是相互分离的，两者之间需要各类专业人员的积极参与。要整合方方面面的人力资源，组建一支集专职业务员、站点管理员、技术服务员、教学辅导员“四位一体”的骨干人员队伍。依托组织部门电教中心，结合远程教育需要，充实新的力量，在省市县三级建立一支远程教育专职人员队伍。根据建站地点的不同，站点管理人员实行专兼职相结合，以兼职为主。挑选一批业务熟、技术好的同志，深入乡村终端接收站点，提供技术服务。选择一批具有丰富理论知识和较强实践能力的专家学者、农业科技人员和致富能手，对农村党员干部和群众进行面对面的辅导。要本着“分级负责、分层培训”的原则，加强远程教育工作骨干的培训，省里负责培训市县两级骨干人员，市县做好乡村两级骨干人员的培训。要把集中授课、实际操作、现场观摩等形式结合起来，对重点难点技术问题，反复培训、反复实践，使骨干人员能够熟练操作相关的硬件和软件，为开展远程教育提供人才支持。
(四)建立一个农村党员干部现代远程教育教学组织与管理的工作机制。教学组织与管理是开展远程教育的重要环节，是远程教育取得实效的根本保证。要建立远程教育信息管理系统，通过互联网音视频互动、有线电视收视监控、教学资源点击率统计、教学信息的传递与反馈等有效手段进行信息管理，掌握了解基层接收站点开展远程教育的情况以及党员干部和群众的意见建议。要建立健全岗位职责、教学管理、设备维护、工作检查、信息反馈等站点管理制度，确保远程教育工作规范化、正常化。要建立远程教育效果评估机制，将教育教学的培训内容、教学活动的组织实施、学习内容的指导应用与党员干部的素质提高、农民群众的增收致富对照比较，客观分析教学效果，逐步建立科学规范的评估体系。要建立远程教育激励约束机制，将远程教育工作纳入党建目标考评范围，在组织领导、站点建设、教学管理等方面实行考核，把开展远程教育的情况和产生的实际效果作为考核评估乡村两级党组织工作实绩的一项重要内容。
三、加强领导，确保农村党员干部现代远程教育取得实效
开展远程教育是一项复杂的系统工程，各地要把开展远程教育工作摆上重要议事日程，加强领导，搞好协调，精心组织，狠抓落实。
一要落实领导责任，成立工作机构。要建立和落实各级党委抓远程教育工作的责任制，一级抓一级，层层抓落实，真正做到认识到位、措施到位、工作到位。要建立各级远程教育领导小组成员联系点制度，领导干部带头深入基层，深入群众，调查研究，总结经验，帮助解决实际问题，把联系点办成示范点。开展远程教育，不仅需要集中一段时间建立终端接收站点、培训骨干人员，更需要坚持不懈地搞好教学资源建设和教学组织管理，因此，成立专门的工作机构十分必要。各市、县(市、区)都要建立农村党员干部现代远程教育领导小组办公室，抽调专门力量，实行集中办公，全面负责本地区远程教育的开展，同时，在乡村两级配备专兼职相结合的远程教育管理员，形成完备的工作网络。要严格执行政府采购相关规定，确保把远程教育建成“放心工程”和“廉洁工程”。
二要加强统筹协调，整合各方资源。农村党员干部现代远程教育工作任务重，技术要求高，资金投入大，必须举各方之力，加强协调，齐抓共管。组织部门要在党委的领导下，发挥牵头抓总、协调各方的作用，充分调动和发挥各方面的积极性。要统一规划，充分整合和利用现有各方面资源，实现资源共享，避免重复建设和铺张浪费。经济发达地区终端接收站点所需经费主要由市、县解决，困难地区所需经费由省里给予部分补贴，同时适当拿出一部分党费作为补充。要积极探索多部门多单位共建的新路子、新模式，在坚持自愿的原则下，可以与文化、广电等部门以及企业合作，但决不能搞摊派，决不能增加基层和农民的负担。
三要不断探索创新，务求取得实效。开展农村党员干部现代远程教育是一项全新的事业，各地要结合本地实际，大胆实践，勇于创新，全面统筹“建、管、学、用”各个环节，积极探索建立适合农村特点的、科学有效的教学管理模式和工作机制。要把远程教育纳入农村党的建设“三级联创”活动，作为推进“强基工程”的重要抓手，与加强农村基层党组织建设各项工作结合起来。要以开展远程教育为契机，大力推进信息基础设施建设，以农村信息化带动农业产业化和农村现代化，不断增强远程教育的辐射作用和放大效应。
开展农村党员干部现代远程教育，是建设社会主义新农村的重要内容，是培养新型农民的重要途径，是巩固党在农村执政基础的有效手段，我们一定要认真贯彻中央关于开展远程教育的指示精神，全面落实省委的部署和要求，进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，深入开展农村党员干部现代远程教育，为缩小城乡“数字鸿沟”、加强和改进农村基层党的建设、推进农村全面小康进程，为实现“两个率先”、构建和谐江苏作出新的更大的贡献。
篇13：做好春节期间党员干部现代远程教育工作的通知
各镇党委、华阳产业区党工委：
2013年春节即将来临，大量流动党员和外出务工人员将集中返乡，为抓住这一有利时机，充分发挥党员干部现代远程教育平台作用，做好春节期间流动党员、外出务工人员和村“三委”干部的教育培训工作，确保广大农村党员干部群众过上一个欢乐、祥和、喜庆和有意义的春节，现就做好2013年春节期间远程教育工作有关事项通知如下：
一、结合镇村实际，开展丰富多彩的学用活动
（一）加强对流动党员、外出务工人员的教育培训。要充分利用春节假期这一有利时机，认真组织党员干部、入党积极分子尤其是外出经商务工返乡党员开展政治理论“补课”和务工技能培训，及时深入学习党的十八大会议精神。
（二）开展实用技术和党务、政务培训。各镇要积极与农业、林业等涉农站联系，抓住春节期间人员易于集中的有利契机，依托远程教育网络，大力传播、推广和普及适应农村经济发展到和农民需求的农业实用技术，对农民群众急需的实用技术知识进行培训。同时，认真开展村“三委”干部的教育培训活动，通过对党的'方针政策、法律法规、党的十八大、党风廉政、惠民政策、计算机基础知识等教育培训，切实提高村干部服务农村、服务农民的能力。
（三）丰富群众的节日文化生活。要加强远程教育的组织和管理，充分利用远程教育平台中的文化、娱乐、电影、政策法规等课件，充实广大农民群众的节日文化生活。各站点要结合当地实际，在延长播出时间的基础上，做好播出计划、节目预告、组织收看等服务工作。
二、提高防范意识，确保站点设备及远行安全
春节期间是各种安全问题的高发时期，各镇要提高责任意识和安全防范意识，采取有效措施，做好辖区站点的防火、防盗、防潮、防电、防尘、网络舆情等工作，确保远程教育站点设备及网络运行的安全，对措施不力、管理不当造成站点设备、财产损失的，要追究相关人员的责任。
三、建立值班制度，搞好各项保障服务
一是春节前，各镇要对远程教育设备运行情况进行一次全面排查，确保在春节期间各基层站点网络信号畅通。二是制定远程教育春节值班播放制度，认真做好春节期间远程教育播放工作。要充分发挥返乡大学生作用，积极做好返乡大学生服务远程教育引导工作，尽量延长站点开放时间，确保远教活动正常开展。三是各镇党委要在做好春节期间远程教育播放、收看工作，确保2013年远程教育“管学用”工作再上新台阶。
・・・・・ 孟津县远程办
・・・・・・ 2013年1月14日
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