AIA国际会计师公会课程介绍及设置
“桃乐甜啊”通过精心收集，向本站投稿了16篇AIA国际会计师公会课程介绍及设置，以下是小编整理后的AIA国际会计师公会课程介绍及设置，欢迎阅读与收藏。
篇1：AIA国际会计师公会课程介绍及设置
AIA长线周末课程为AIA美都教育的精品课程，每科目11周次的课程，最大限度的提升学员的理解和应用水平。AIA的课程老师都是长期从事AIA教学，采用中英双语授课方式，提供职业技能的同时，加强英语的水平的实际运用。
方法/步骤
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(1)订制属于您的学习计划针对每个学员不同的学习基础，设计学员的学习与考试计划，合理安排进度，最大程度保障学员短时间内顺利通过考试。
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(2)全程跟踪的专属学习顾问从您签约开始至您最终完成签约课程，将会有专属学习顾问跟踪您学习的全过程。随时通知近期开班计划、AIA 学习考试资讯、提醒你的AIA 学习状况、跟踪您课时完成情况、提示答疑时间、安排作业批改等。
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(3)不受限制的课程学时参加签约保障通过制的学员可以不受学时、班级规模等任何限制开设的长线周末班、习题课程、模考冲刺课程、VIP课程，保障学员可以根据自身的实际情况，参与到所有课程中。
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(4)针对签约学员补充课程除每次参与课程获得的练习题外，针对签约学员补充的大量练习、模拟卷、阶段测试等，保障学员的通过。
[AIA国际会计师公会课程介绍及设置]
篇2：“国际会计师公会”进入中国
“国际会计师公会”进入中国
?近日，国际会计师公会与中国教育服务中心举行合作签约仪式，此举为中国会计界与国际接轨，使会计人才趋向国际化开创了崭新的契机。 ??伴随着中国加入世贸组织，越来越多的外资企业到中国来投资，同时，中资企业也不断加强境外的投资，这就要求会计师不仅要有扎实的专业基础、丰富的经验，而且要熟悉中、西方会计系统，尤其是能够进行资金运作，投资咨询、财务分析等高级财务管理人才能够和国际同步，此次中国教育服务中心顺应市场经济发展的需求，将“国际会计师公会”引入中国提供了全方位、多角度、软、硬件的支持。 ??中国教育服务中心隶属于国家教育部，致力于中国的教育改革与发展，常年开展国际教育与文化交流，人才培训与交流，教育信息、教育网络等方面的服务，是首批获得国家批准的`自费出国留学、移民中介服务业务的专业机构，在国内外享有很高声誉。 ??国际会计师公会（A．I．A） ??成立于1928年，是英国首家专门培养会计人才的国际性组织。 ??AIA是国际会计师公会所授予的国际会计师专业资格证书，是5个受到英国法令承认的专业资格认证实体之一，并且AIA会计专业资格还被认可为公司审计师的专业资格认证。 ??AIA大纲完全是按照国际化财务的运作形式来设置的，内容涉及会计财务、审计、税务和管理等广泛课题，在学习中进行大量实际操作练习，最终获得包括财务分析、跨国贸易的管理和汇报等广泛领域的知识和技能。 ??AIA课程共16门课程，全部必须在10年内通过，每个阶段都有相应的阶段认证证书。AIA完全是一种专业认证，因此在一般情况下学习报考者需为持有大学学位人士（21岁或以上学员可灵活处理），整个AIA的培训和考试都是纯英文的。会计 更多信息请访问：育路网财会频道 希望与其他考生进行交流？点击进入初级会计考试论坛>>> [我要投稿] 标题 全文 作者 【评论】【加入收藏夹】【大 中 小】【打印】【关闭】篇3：国际预科学院留学课程设置介绍
国际预科学院留学课程设置介绍
都柏林国际预科学院由爱尔兰和英国具管理才能的Graham Worsdale博士-商务学校，谢菲尔德哈力母大学的前任主任领导。预科毕业后，可申请爱尔兰的所有学校， 主要有：爱尔兰国立大学美努斯分校、Sligo 技术学院、爱尔兰国立学院、都柏林格理菲思学院等;英国和美国的众多名校。
课程设置
大学预科课程有商务，文科和工程类课程，每周20小时，2个学期，每学期15周，考核包括考试和家庭作业，每个考试分为A-G等级，通过为D级，进入学士课程的最低要求为2个C，4个D。高等大学自己设立入学要求。学院与爱尔兰，英国，澳大利亚和美国大学都有合作关系，我们保证将所有成功完成课程的学生安排到合适的学士课程进行学习，每年10月份和1月份招生，课程结束后9月份进入大学学习相关专业。
学院提供如下课程：
商务英语课程：预科课程之前的课程(6个月)，入学条件为雅思2.5 或同等水平。此课程每周20小时，24周，将学生的英语水平提高到雅思4.5 水平，达到进入预科课程的要求。
初学者英语：英语水平低于雅思2.5的学生将被安排到合适的初级班，当达到雅思2.5后进入商务英语班进行学习。
：这是为达到进入爱尔兰和英国大学要求而设置的课程。在课程结束时，你将参加雅思考试，并达到进入大学进行学士学位或硕士学位学习的要求，通常为6.0-7.0为了进入我们这3个月的学习你的雅思成绩要达到5.0-5.5。课程的开课时间为每年的3月。
大学预科课程(9个月)：此课程是专门为国际学生想进入爱尔兰或英国大学或学院的`学生设计的，课程的主要特点为：学生将学习专业英语以使他们的英语水平达到雅思6.0-6.5，达到进入爱尔兰和英国大学的要求。
教学方法与相似，根以学生的学习中心为基础，如，使用案例学习，家庭作业，等，这帮助他们远离高中的学习模式。
篇4：澳洲会计师公会认可的部分会计课程公布
澳洲会计师公会(cpa australia)认可的部分会计课程
01 麦考瑞大学
一、master of accounting 会计硕士
这个课程将使学生获得一个大学教育资格，并且当该学生准备澳洲会计师公会（cpa australia）对外考试时获得更广阔的学术支持。另外，在沟通能力方面上设置了特殊的学习重点，如强大的技术技巧等。有会计背景的学生可以期望成为合格的职业会计师。这个课程也同样适合已经具备会计背景但希望掌握更多学术知识的毕业生，并且为学生在参加澳洲会计师公会（cpa australia）对外考试时提供停留在澳洲的机会。
职业机会：会计硕士毕业生可从事下列职业：澳洲特许会计师或注册会计师、财务分析、审计、税务、风险管理、系统设计与分析、财务控制、公司秘书、商业银行。
入学学术与英语语言要求：
毕业于被认可的海外院校，获得任何专业的学士学位且gpa成绩2.7以上。对申请者没有工作经验的要求。
ielts 6.5（单项不低于6.0）
toefl 580（写作不低于5.0），机考toefl 237
会计硕士课程细节：学制为2.5年，入学时间是1月、5月、8月，全部课程学费30225澳元。
注释：学生将首先用1.5年时间读完有13门课程的会计专业研究生学历课程，之后将在麦考瑞大学用1年时间学习6门注册会计师考试课程。在会计研究生学历课程结束后，学生通常用相关的教育资历向澳洲会计师公会提出申请，并为学历评估支付300澳元申请费。这个评估过程常常需要1-3个月才能有结果。
二、pd in accounting (13 units) 会计专业研究生学历
这是一个专业转换课程，可以供非会计专业毕业但计划成为职业会计的人士学习。该课程完全被澳洲会计师公会（cpa australia）和澳洲特许会计师协会（icaa）所认可。
职业机会：会计硕士毕业生可从事下列职业：会计、税务、基础管理、财务规划、公司秘书、审计。
入学学术与英语语言要求：
毕业于被认可的海外院校，获得任何专业的学士学位且gpa成绩2.7以上。对申请者没有工作经验的要求。
ielts 6.5（单项不低于6.0）
toefl 580（写作不低于5.0），机考toefl 237
会计专业研究生学历课程细节：学制为1.5年，20入学时间是1月、5月、8月，全部课程学费24500澳元。
02 悉尼科技大学
一、master of business administration (professional accounting) 工商管理硕士职业会计专业
这个课程因其在实践性、职业方向、以及课程设计方面具备很强的竞争力而名声远播。mba职业会计专业被以坚持课程设计遵从接近工作环境原则的工作组织所认可。这个mba课程为实施高级管理提供了必要的知识与技能。
课程目标：在战略思维、批判性分析、开发与执行商业规划、在不确定环境下的决策、有组织动力的理解、激励、有效的沟通交流、动态环境下的推广变化等方面提供基础的管理技能。同时也在下列领域开发必要的技能（mba课程的其他专业）：会计、金融、市场营销、人力资源管理。另外，在下列领域增强特殊的技能（mba课程的其他专业），如电子商务、企业金融、银行学、企业会计、国际市场营销、人力资源管理、公共管理、私人和国际领域、旅游、体育、艺术管理、工程管理、健康管理、信息技术。
职业方向：工商管理硕士是一个被广泛认可和应用的学位，学生可以明晰的实现自己在职业潜力、额外管理技能方面的作用。
篇5：日本早稻田大学的课程设置的介绍
关于日本早稻田大学的课程设置的介绍
早稻田大学简称早大，是本部设在日本东京都新宿区的私立大学。与庆应大并称日本私立双雄。其前身是1882年大隈重信设立的.东京专门学校。19改称早稻田大学，当时同时设置了专科部和大学部。1949年的学制改革，该校随之成为新制大学。新设国际教养院。为日本4大私学早庆同立之一。
该校设有大学本科和研究生院。大学本科有：政治经济学、法学、文学、文化构想、商学、教育、社会科学，基干理工，先进理工，创造理工，人间科学，运动科学，国际教养，共13个学部。研究生院有：政治学、经济学、法学、文学、商学等12个研究科。该校还设有图书馆、戏剧博物馆(内藏超世界上数量最多，时间跨度最长的浮世绘)、舍津八一纪念博物馆、产业经营研究所、比较法学研究所、系统科学研究所、铸物研究所、大学史编纂所、环境保护研究中心、电子计算机研究室等附属机构，并设有早稻田大学高等学院、早稻田专门学校、早稻田实业学校和早稻田中、高等学校等附属学校。
篇6：英国萨里大学课程设置介绍
英国萨里大学最新课程设置介绍
学校名称：英国萨里大学 University of Surrey
所在位置：英国，Guildford
学校设置类型：综合性大学
创建时间：1891年
学历：本科 研究生 语言 网络课程
学校性质：公立
学生人数：15705人
院校地址：Undergraduate Admissions Office, RegistryUniversity of Surrey Stag HillGuildfordSurreyGU2 7XH，United
06月10日讯《英国萨里大学最新课程设置解析》由出国报道。
萨里大学位于英格兰东南的萨里市吉尔福德郡，它在1966年9月9日被皇家许可而成为综合性大学。萨里大学成立于1891年，其前身为巴特西理工学院，大学目标是为伦敦的`贫穷居民提供继续教育和高等教育。萨里大学是1994联盟的成员。其研究范围包括了小卫星 等顶尖空间技术，并拥有众多学术团体的成员。大学的9个部门在分别被研究测试协会评为“5” 的最高排名。目前该校研究生与本科生人数共有约9300人。校园布局紧凑，拥有学术、运动、餐饮服务以及娱乐设施，从宿舍区步行即可到达。
英国了解到，萨里大学(University of Surrey)国际学生办公室近日发出通知，部分课程变动如下：
艺术与人文科学学院
MA International Arts Management国际艺术管理硕士(停开)
MA Publishing出版学硕士(停开)
MA Film Studies电影研究硕士(停开)
管理学院
BSc (Hons) Business Management with French, German and Spanish商务管理学士(法语，德语及西班牙语)(停开)
法学院
LLB (Hons) Law with French, German or Spanish Law法学学士(法语、德语及西班牙语法学)(停开)
健康与医疗科学学院
MSc Chemical Research化学研究硕士(停开)
MSc Natural Drug Discovery and Design天然药物发现与设计硕士课程现更名为MSc Drug Discovery药物发现硕士
篇7：英国阿斯顿大学MBA课程设置介绍
学校名称：英国阿斯顿大学 Aston University
所在位置：英国，Birmingham
学校设置类型：综合性大学
创建时间：1895年
学历：本科 研究生 语言 预科
学校性质：公立
学生人数：9555人
院校地址：The Registry (Admissions)Aston University, Birmingham (A80)Aston TriangleBirminghamB4 7ET，United Kin
阿斯顿大学坐落在英国第二大城市伯明翰市的市中心。学校风景优美，环境幽雅。专家表示，该大学以商科及工科专业尤为出色，大学的MBA课程的综合教学质量在全英排名为前十名。目前在校的学生5500名左右，其中400人为国际学生，来自100多个国家。
大学排名
Times：第29名;卫报：第17名。
Times：第25名;卫报：第19名。
20Times医学专业排名：第一名。
年Times商科排名：第11名。
20Times商科排名：第12名。
全日制MBA工商管理课程入学标准
良好的英国荣誉学位或阿斯顿大学认可的.同等海外学位，或者具有学位等级的专业资格
至少具有三年管理或人力资源管理的工作经验
学校可能在审理申请过程中要求申请者提供GMAT成绩
语言要求
雅思7.0，各单项不低于7.0
托福105，各单项不低于25
Pearson68，各单项不低于68分
学生的教育背景并不是申请的必要条件，拥有相关的管理经验也可以申请阿斯顿大学(Aston University)的MBA课程。
篇8：美国巴德学院留学课程设置介绍
美国巴德学院留学课程设置介绍
学校名称：美国巴德学院(安南代尔哈得逊) Bard College (Annandale-On-Hudson)
所在位置：美国，Annandale-on-Hudson
学校设置类型：文理学院
创建时间：1860年
学历：本科 研究生
学校性质：私立
学生人数：2062人
院校地址：PO Box 5000 Annandale-on-Hudson, NY 12504-5000 (845) 758-6822
学校中文网址：/school/2976
巴德学院始建于1860年，是一所4年制文学、科学高等教育学府。该校热门专业是社会科学和历史、外国语言/文学、视觉/表演艺术，有全职教师100人，学生教师比例为9:1。巴德学院共有学生1800人，其中本科生1600人。女生占58%，男生占42%。学生来自全美50个州、地区及其他47个国家。本州学生占28%。海外留学生占5%。新生中83%可升入二年级继续学习。
课程设置
巴德学院可授予学士、硕士、博士学位。学有余力的学生可争取弹性学制、提前毕业、个性化专业设置、优等生课程、双学位、独立研究、挑战性课题等。特殊课程包括实习、校外调研、海外学习等。
篇9：美国大学预修课程设置及优势介绍
美国大学预修课程设置及优势介绍
美国高中，以优质的教学质量成为国内高中学生的留学首选。下面介绍一下AP美国大学预修课程(Advanced Placement)。
AP美国大学预修课程(Advanced Placement)
1、AP课程简介
AP课程是全称为“高级课程班”(Advanced Placement)的简称，是由美国大学委员会(CEEB)在美国高中设立的一个教育项目。旨在为成绩优秀天资聪颖的高中生提供机会，允许他们在高中时期提前提前选修大学水平的课程，其难度相当于美国大一的基础课程。有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。
Art - Art History 艺术史
Art - Stuido Art Drawing, Studio Art 2-D Design, Studio Art 3-D Design 艺术绘画，绘画设计2D，绘画设计3D
Biology 生物
Calculus - Calculus AB, Calculus BC 微积分AB, 微积分BC
Chemistry 化学
Chinese Language and Culture 中文
Computer Science - Computer Science A, Computer Science B 计算机A，计算机B
Economics - Macroeconomics, Microeconomics 宏观经济，微观经济
English - Language and Composition, Literature and Composition 英文语言写作，英文文学写作Environmental Science 环境科学
French - Language, Literature 法语语言，法语文学
German Language 德语语言
Government and Politics - Comparative, United States 政府政治比较，美国政府
History - European, United States, World 欧洲史，美国历史，世界历史
Human Geography 人类地理
Italian Language and Culture 意大利语
Japanese Language and Culture 日语
Latin - Literature, Vergil 拉丁语语言，拉丁语文学
Music Theory 音乐乐理
Physics - Physics B, Physics C 物理B, 物理C
Psychology 心理学
Spanish - Language, Literature 西班牙语语言，西班牙语文学
Statistics 统计
2、AP课程优势
一、增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美国一流大学录取学生时的`第一考虑要素。GPA是整个高中段学生综合学习能力的体现。
二、学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。在美国，选择参加AP课程学习的学生首先要通过荣誉课程，而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此，能参加AP课程学习的学生本身已经是优秀学生的体现，其具有充分的学习能力。由于学生在37门具有大学难度的AP课程的选择过程中，必须考虑未来大学的专业方向，因此使得一流大学从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和成功把握。
三、是美国一流名校确信学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的最重要指标。由于AP课程是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大。因此一流大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP、选修多少门课程当中，判断学生挑战困难的信心和能力。
四、可换大学学分，以便提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。美国和加拿大90%以上的学院和全部的大学接受AP考试并授予大学学分。如果在中学完成一定数目的AP课程学分，意味着可以提前一到两年毕业。在美国，获取名校的大学一分学分约需要1000美元，而一门AP课程约可抵三到六个大学学分。所以中国学生所学的任何一门AP课程都有可能到美国后被转成三到六个学分，即3000到6000美元。
篇10：英国国际预科课程介绍与留学优势
英国国际预科课程介绍与留学优势
国际预科课程又叫做大学预科课程(International Foundation Programme)是专门为那些想要直接去国外读大学的中学生而准备的，今天英国留学专家为大家详细介绍有关英国国际预科课程的情况。
一、国际预科课程介绍
在英国，大学前教育为学制，中国则是，因此，中国高中毕业与高二肄业生入读英国大学本科前，需就读一个针对国际学生开设的大学预科课程，以补足两者间的学制差距，为进入英国特有的三年制的密集且学有专精的大学课程做好万全准备。课程内容主要可分三大区块，三分之一为学术英语，三分之一为专业科目，三分之一为研究与学习方式。课程长度一般为九个月，但近年来有大学开设3~6个月的课程，其差别在於学生入学当下，语言程度愈高，所需就读的时间即可相对应缩短。
二、国际预科课程优势
英国主流大学预科课程有三大类：
1、商业与社会;
2、数学与工程;
3、艺术设计
三、主选修课
纵使大学预科有多个分类，课程的内容架构却都包含学术英文、专业科目，以及研究与学习方式。绝大多数大学让所有大学预科学生统一上学术英文跟研究与学习方式，仅少数学校会因个别领域的需要，而设立专属领域的学术英文课。专业科目是依领域划分，学生因此分流到各个领域组别上课。
详细课程如下：
1、商业与社会-内容可能包括西方艺术与文学、经济导论、西方近代史与政治、地理、古希腊与罗马研究、基础数学与统计。
2、数学与工程-内容可能包括数学、物理、电脑计算机。
3、艺术设计-内容可能包括纯艺术(素描、水彩、油画、雕塑、摄影、装置艺术、影片艺术)、应用艺术(平面设计、服装设计、空间设计、产品设计)、西方艺术史与概论。
四、申请条件
大学预科的最低门槛为高中两年肄业、平均成绩70%以上、英文雅思5.0以上。但有些学校要求更高，也许是因为学术专业特殊，也许是因为学校本身要求高，门槛甚至会出现高中三年毕业、平均成绩80%以上，英文雅思6以上。
此课程主要是开设给就读非英国学制的国际学生，但少数大学也会考虑就读英国学制A level或国际高中文凭IB的`国际生。前提是，学生不得已经完成A level或IB两年学业，因完成A level或IB两年学业者是可以直接申请入大一。
一般大学预科申请可以直接向大学提出，仅少数学校，如牛津布鲁克斯，需透过统一申请平台UCAS。
五、适合学生
英国大学专家表示，大学预科适合个性****、学习态度成熟、愿意为自己负责的高中毕业或高二肄业生。因为一旦入学，学校就会视其为大学生，认定很多事情学生必须自动自发，自己扛起来。
如果学生年纪小於17岁，抑或个性被动需受人督导，建议学生改入读英国高中上A level课程，以其获得更多老师的关照。
六、推荐学校
1、商业与社会：伦敦大学、诺丁汉大学、亚斯顿大学;
2、数学与工程：南安普顿大学、伦敦大学、诺丁汉大学;
3、艺术设计：金史密斯大学、金斯顿大学、格拉斯哥艺术学院;
4、建筑：伦敦大学、纽卡斯尔大学;
5、法律：亚非学院、诺丁汉大学、杜伦大学;
6、医学：里兹大学、伦敦大学圣乔治医学院、圣安德鲁大学。
少数英国大学的大学预科，同时开放给英国本地或欧盟学生就读。这些本国与欧盟学生因自身学经历不符和直接入读大一的条件，因此会选择以大学预科为入大学的跳板。
篇11：论国际经济法专业研究生课程的科学设置论文
论国际经济法专业研究生课程的科学设置论文
国际经济法研究生教育质量的提高是一项系统工程，其中课程设置是研究生培养工作的首要环节，要合理设置课程，构建科学的研究生课程体系。目前我国国际经济法研究生课程设置结构不合理，学期分布不平衡，没有针对性，公共课与专业课比例失衡，忽视学生科研和实践能力的培养。针对出现的问题提出改革我国国际经济法专业研究生课程设置的几点建议。
一、目前我国国际经济法课程设置的现状
从各院校法学院国际经济法研究生的培养计划中可以看出，大多数的研究生教育课程体系结构与本科基本一样，总学分为30多学分，由必修课、选修课和公共课程组成，必修课和选修课中的专业课几乎各占其一半以上的学分，必修课和选修课的学分各占总学分的大约六分之一，而公共课所占比例都高于必修课和选修课所占学分的比例。以中国人民大学法学院和北京大学法学院为例，国际经济法研究生课程设置大体与上述统计一致，设置了体现学院特色的“国际法专题研究”、“国际经济法与国际私法专题研究”、“国际知识产权与技术转让专题研究”、“国际经济法与国际私法原著研读”、“国际货物运输法律与实务”、“国际投资与技术贸易法律规则与实务”、“公司财务与法律”和“ 国际商事仲裁法”等相关课程;北京大学法学院国际经济法专业的课程设置则将国际经济法课程设置包含在国际法当中，没做细小的划分。华北电力大学国际经济法专业的课程设置表由学位课、必修环节和选修课三大部分构成，其中学位课包括公共课、学科基础课、学科专业课。从课程分布来看，国际经济法专业研究生一年级上学期开设了“国际贸易法专题”、“国际投资与金融法专题”、“国际法专题”和“国际经济争端解决研究”，下学期开设了“法律实务专题”、“专题课程”和 “法学经典文献选读”等相关课程。二年级几乎不设任何的专业课程，主要由学生自己支配，撰写个人的毕业论文。
从以上各院校国际经济法专业研究生的课程设置来看，大体存在以下特点：各院校基本上是按照教学大纲上的教学要求来进行课程设置;对国际经济法细小专业的划分涉及不深;某些院校在学生研一阶段的课程设置密集，实践课设置稀疏等。
二、国际经济法研究生课程设置存在的主要问题
任何学科的课程设置都是为实现教学目的服务的，国际经济法也不例外。但目前我国的国际经济法专业的研究生课程设置与当前的社会发展需要存在严重的脱节，这一点从研究生毕业时的就业状况就可以看出。本专业学生就业时为何屡遭闭门羹，经过高层次的研究生教育阶段学到的知识为何到了社会上却惨遇死穴·以下从多方面探讨国际经济法专业研究生课程设置存在的问题。
1.国际经济法课程体系不合理
国际经济法法学研究生课程一般分为公共必修课程、专业必修课程和选修课程，总学分为30多分。其中英语、政治等公共课课时较多，都超过了专业课所占学时，这样学生就把大量的时间花在了与本专业无关的理论知识的学习上。公共课与专业课设置比例失调是该专业课程体系的明显缺陷，公共课上学生哈欠连连，甚至逃课也是经常出现的现象，长此以往这种潜在的厌学情绪会影响到学生们对专业课的学习。培养单位为了按时完成培养计划，普遍采用减少专业课程门数和内容等方式，导致专业课程数量不足，学分要求相对偏低，不利于研究生宽广深厚专业基础的形成。[1]
以华北电力大学研究生院课程设置为例，包括国际经济法在内，所有的法学课程都必须在研一阶段全部修完，这样就大大增加了在研一阶段法学研究生的课程压力，学生就会为了修满学分而上课，日甚一日的学习疲惫状态影响了学生们的学习质量。其他很多两年制院校的研究生一年级的教学大纲上排满了学生的课程，二年级几乎不设任何课程;三年制的很多院校也是如此，研究生一年级的课程很多，任务很重，二年级大量递减，三年级的课程几乎为零。这样的课程设置安排似乎是留出充足的时间为国际经济法研究生将来的就业做好准备，但从整体看来这样的课程安排其实是值得商榷的。
2.国际经济法课程内容沿袭本科阶段
国际经济法学研究生阶段的某些课程沿袭本科阶段的课程设置，课程的难易程度没有做明显的区分。以华北电力大学为例，国际经济法专业的研究生在研一上学期选过一门“行政法与行政诉讼法”课程，但这门课程几乎所有法学专业的学生在本科阶段都已学过，此课程也并没有对本科阶段学到的知识做深层次的挖掘，知识水平并没有得到提高。正如谢安邦教授所说，“研究生教育部分课程内容的高深层级性只是体现在对本科生课程内容在横向层面上作平面式的扩展上，而并没有凸显研究生教育在课程内容上的要求和特色”。[2]
3.国际经济法专业课程划分不够细致
一所院校中专业同为国际经济法的研究生有很多，但是从各院校为其设定的培养方案来看，他们的选定课程几乎是一样的。虽然同为此专业的学生，但在国际经济法具体领域当中每个学生对其关注度和兴趣是不一样的，有的喜欢国际金融，有的偏爱国际贸易，通过学习每位学生应该都有一个所擅长和热衷的细小领域。但有些培养单位却硬性地为同一专业的学生设置相同的课程，忽视学生的个体性和创造性，培养方案没有因地制宜、因人而异，主要表现为课程设置体系中学生的任选课程严重不足，对其进行学分限制。“任选”即意味着学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程，这些任选课程的设置是与学生的专业相联系的，虽然是同一专业，但是更应该关注学生个性特征的培养。
4.实践性课程太少，忽视学生实务能力培养
国际经济法是一门实践性很强的`学科，除了涵盖基本的法学理论相关信息知识以外，对实务性问题的研究要求也很高。以国际贸易为例，跟单信用证是国际贸易活动中常见的结算方式，通过教学要让学生知道如何草拟一份国际货物买卖合同以及熟悉跟单信用证的结算流程等相关问题，当然，这对教师的要求很高。如果教师没有该方面的实践经验，课堂教学就会流为纯理论教学，如此这般学生上课就会觉得空乏无味，不会将知识学以致用。造成此问题的根源在于国际经济法专业研究生的课程设置存在弊端，除此之外师资力量不足也是重要影响因素之一。实践性课程在学生必修课和选修课当中都有涉及，相对而言在选修课中占的比重较高一些。实际上实践教学应该贯穿国际经济法课程设置的始终，案例教学就是很好的一个例子，该专业的学生都知道国际经济法相关课程的案例大都来自于专门的国际仲裁机构和WTO争端解决机构等贸易实务领域，这些案例牵扯到的背景知识有很多，难度很大，有时候把一个案例搞清楚，进行透彻分析都要花耗很多的课时。于是学生为了简单获得相应的学分再加上培养单位、老师的关注度不够，将实践环节进行压缩，模拟仲裁机构、国际法院、争端解决机构等进行案例分析。双方辩论的实践课程与专题研讨更成为国际经济法专业研究生课程设置的奢望。
三、国际经济法课程科学设置的建议
设置科学合理的国际经济法课程是一项系统工程，围绕以上存在的问题，本文认为应从以下几方面来加以完善。
1.强化科学设置国际经济法课程的思想意识
任何问题的解决都要从思想意识上加以重视，只有从思想上提高警惕，才能将有效的行动付诸于实践。良好的课程设置是学生习得本学科知识，掌握知识要领的重中之重，特别是对研究生的课程设置来说，科学的课程规划能将学生学到的知识从纵向上加以延伸，对于提高教学质量有着不可替代的作用。而且科学合理的课程设置在研究生整个培养方案体系中具有基础性和纲领性的地位，是实现高层次教学目的关键环节。因此，必须强化思想意识，制定科学合理的国际经济法专业研究生的课程内容，将本专业课程改革作为一项系统工程来开展。
2.制定科学的学习教材
从根本上设置一套科学合理的国际经济法专业研究生的学习教材，为国际经济法研究生开设关注时代前沿的课程，教材编写组应该由本领域内有影响力的资深专家、教授和学者组成。各院校要建立科学的激励机制和针对性的奖励措施，将编写教材的质量优良作为老师评优评先的考核标准之一。另外实务性专家人士也应该参与进来，如国际贸易、金融、投资等具有较高学习难度领域，在一些案例的编写上应该由具有丰富实践经验的专门人士来完成，从而制定科学的学习教材。
3.全方位统筹课程设置，体现课程设置整体
培养单位应学习先进国家在此方面有效的实践经验，如日本的京都大学就是很好的效仿对象。该校研究生阶段的国际经济法课程与本科阶段的课程设置之间有明显的难易梯度，研究生阶段课程安排重在开阔学生思维，拓宽学生知识面，给予其较大的自主空间;加大对专业英语的重视程度，英语课程设置应做到与国际经济法相关领域密切挂钩。
在师资建设上，加大教授和副教授的聘任力度，此领域专家不但应具有深厚的国际经济法理论基础，对相关实务问题要有丰富的经验，热点问题也应有自己独到的见解;改变填鸭式的教学方式，做到案例教学和双语教学双管齐下。国际经济法案例相比其他的法学学科的案例来说难度更大，而且相对来说获取权威、经典案例的途径不是很多，如此一来对上课教师的要求就特别高，因此授课教师就必须利用课下时间收集可利用性强的案例，归纳总结，从而不断积累经验;国际经济法专业对外语水平要求很高，在国际贸易领域，使用众多国际贸易术语和大量商务英语词汇，因此教师应努力提升自己的外语水平，争取各种可以到国外作访问学者的机会，将国外的前沿知识带到国内课堂上来。此过程中也应注意学生对知识的接受程度，难度不应太大，采取循序渐进的方式逐步推进。另外意大利在国际经济法方面“演讲式”教学模式也是值得借鉴的不错选择，教师应充分开发学生的逻辑思维能力和语言表达能力，提倡学生们走上讲台。
从学生自身来讲，首先应定期参加国际经济法相关领域的学术报告会、研讨会、国际学术交流会议等，活跃学术气氛;其次进一步提升自己的外语水平和能力，不管是课上还是课下都要有针对性去学习。
4.优化知识结构，注重因材施教
首先，针对各校具体情况，部分院校应该将不同年级的研究生课程安排做一下协调，松弛有度，合理布局研究生阶段的课程内容，分散研究生在研一阶段课程过多的压力，删减与本科国际经济法课程重复的研究生课程的学时，课程的科学设置要做到对知识结构的优化。其次，充分利用现代化教学手段，可采取网络媒体教学，在有条件的情况下可以定期聘请国外的专家、教授进行视频讲学和面对面讲学，此过程中要重视国际经济法研究生的自我参与意识。再次，培养研究生的自学能力。学生应仔细阅读国内外本领域最新的文献、专著，关注国际社会热点问题，课上按专题或者小组的形式进行讲解，把课堂表现作为对学生进行考评的参考标准之一，调动学生的学习积极性。最后，对国际经济法专业再进行细致划分，针对每个学生不同的兴趣爱好与擅长领域深度细分课程，培养单位要因材施教，体现专业特色与学生特长。
5.培养学生的实践能力
研究生阶段与本科阶段应该是两个完全不同能力水平层次，研究生阶段学生运用知识解决问题的能力应该更胜一筹，实践性应该更强一些。但绝大多数院校提供研究生实习的机会很少，国际经济法专业的学生到国际法院、仲裁机构、争端解决机构获得实习的机会更是不可能的事情。但是并不能因此忽视本专业研究生科研实践能力的培养，培养单位应竭尽全力为学生着想，如可以安排学生在固定时段到一些证券机构或国内比较有名的涉外仲裁、法院等律师事务所进行实习。以上是让学生“走出去”的模式，还可以采用“引进来”的模式，即课堂教学应模拟法庭辩论，将与辨析案例有关的专家、教授、涉外律师以及实务性人士、学者等请到课堂上来，对学生出现的问题进行现场指导。通过这种“走出去”与“引进来”的战略，将学生所学课堂知识与将来的就业紧密联系起来，增强学生的实务能力和实践经验，力争为学生将来走向社会，走向工作岗位打下坚实的基础。
篇12：加拿大麦吉尔大学课程设置及留学优势介绍
学校名称：加拿大麦吉尔大学 McGill University
所在位置：加拿大，Montreal
学校设置类型：综合性大学
创建时间：18
学历：本科 专科 研究生 语言 网络课程
学校性质：私立
学生人数：32514人
院校地址：845 Sherhrooke Street West, Montreal Quebec, H3A 2T5, Canada
麦吉尔大学 McGill University 立于1821年，于魁北克省的蒙特利尔市，是加拿大唯一一所能与多伦多大学相提并论的大学。(据近年来的统计得出结论：多伦多大学实行淘汰制，也就是说录取的时候收的人比较多，而中间不停的淘汰，而麦吉尔大学则是录取比较严格，以全校入学生平均90%的分数位居近年来Mclean杂志大学排名加拿大第一)。早在十九世纪，已有三所加拿大大学已经跻身世界百强，这三所大学就是麦吉尔大学，西安大略大学，多伦多大学。在二十世纪初叶，英属哥伦比亚大学、皇后大学、麦马斯特大学和阿尔伯塔大学在学界取得巨大的进步,也跻身世界百强,这就是G10的前身G7.由此可见，麦吉尔大学成为世界级强校并非一朝一夕之事，而是经过长期的历史沉淀打熬而成的'。1990年，加拿大十所科研实力最强劲的高校的领导人成立了一个组织，每年举行两次非正式聚会，讨论项目合作、资源共享等事宜。其主席由各校领导人轮流担任，这就是Group of Ten,又称G10。到四月止，这个组织又陆续吸收了卡尔加里大学，戴尔豪斯大学和渥太华大学，使成员增加到13个，合称G13。其中，麦吉尔大学依旧雄风不倒占起一具席位，经历一百三十年年沧霜,麦吉尔大学凭借坚实的学术基础依然在学界前列焕发青春光彩。
篇13：加拿大麦吉尔大学课程设置及留学优势介绍
麦大有23个学院，分称faculties和schools。
时代高等教育特刊 - Times Higher Education Supplement (THES) 排名：世界第十二，北美第九，加拿大第一。
属于faculties有12个：农业与环境科学院、人文学院、牙医学院、教育学院、工程院、法学院、管理学院、医学院、音乐学院、宗教学院、理学院、科研与研究生院。
属于schools的有11个：建筑学院、计算机科学院、饮食与营养学院、图书馆与情报科学研究生院、人类交流失调学院、麦吉尔音乐学院、护理学院、职业健康学院、物理与职业治疗学院、社会工作学院、城市规划学院。
人文学院 Faculty of Arts;
工程院 Faculty of Engineering――
建筑学，化学工程，土木工程，计算机工程，机电工程，机械工程学，能源工程，金属及材料工程，软件工程;
研究生专业设置：化学工程，土木工程及实用机械学，电子及计算机工程，机械工程学，能源、金属及材料工程，建筑学、城市规划;
法学院 Faculty of Law;
管理学院 Faculty of Management;
开设商学学士、MBA、EMBA、生产管理等课程;
医学院 Faculty of Medicine ;
理学院 Faculty of Science;
建筑学院 School of Architecture ;
计算机科学院 School of Computer Science。
加拿大麦吉尔大学优势：
学术情况――
MacLean’s声誉排名第六
MacLean’s声誉排名待查
MacLean’s声誉排名第八
最新第十版美国权威Gourman Reports本科排名第一
篇14：赴橡树山高中留学的课程设置介绍
赴橡树山高中留学的课程设置介绍
橡树山高中位于弗吉尼亚州中部，距离格林斯博罗约两个半小时车程。学校位于优美的蓝脊山脉中，160公顷校园宁静安全，充满乡间风味。
橡树山高中是美国的传奇篮球名校，出过凯文・杜兰特、卡梅罗・安东尼、拉简・朗多等NBA巨星。橡树山中学的校风极为严谨，笃信每个孩子都能成功，小班教学8-10人，并对电话、电视、网络及电玩的使用作管制。只允许穿制服，星期六要上课，晚上学习大楼开放。
橡树山高中拥有东南部顶尖的骑马课程。学校的课程挑战聪明的.学生，用鼓励的方式启发学习成绩不足的学生或在成长背景中经历困难的学生。
课程设置
英语(ESL)：创意写作、阅读、语言技巧提高；
外语：西班牙语；
数学：初级代数、代数、商业数学、几何、三角学、微积分；
科学：地球科学、生物、化学、物理、解剖学；
社会研究：世界地理、世界历史、现代世界历史、美国历史、美国政府、世界宗教调查、心理学、世界研究；
商务：桌面排版、电脑运用、微软IT(微软办公软件国际认证)、企业管理、会计；
艺术：基础艺术、中级艺术、高级艺术、电影和摄影历史、合唱、基础乐队、中级乐队；
体育：健康、女子健康/健美、男子健美、马术基础和高级马术。
篇15：澳大利亚留学 科廷大学语言课程设置介绍
科廷大学附设语言中心为想改善英语能力，为个人或事业发展的人士开办的英语课程。这些课程让学生具备入读科廷科技大学及其它澳大利亚教育学院的英语能力。科廷大学附设语言中心提供的英语课程，是为海外学生而设的密集式英语课程（ELICOS）及英语衔接课程（ELB）。 课程介绍 ELICOS获NEAS（全国ELICOS认证计划认证），1972年以来持续的在科廷的校区内提供。学生可以使用大学的设备，并且在一个友善及易于获得帮助的环境中学习。资深教师曾在不同的文化环境工作过，所以十分了解不同英语水准学生的需要。ELICOS能培养学生的语言技能及让他们能应付正规的大学入学英语测验。 ELICOS课程 基础英语1-4： 为高初级阶至中级水准学生而设；范围广泛的通用英语，培养学生的说、听、阅读及写作技巧；专注于密集的语言实习，包括辞汇积累及发音；使用教科书及相关材料全面培养英语精读能力。 学术英语： 为具备高中级以上水准，并准备在澳大利亚教育机构正式学习的学生而设；使用多种材料，包括教科书、录音带、录影带、报纸、杂志、习作及电脑软体。 通用/专业英语： 为基于个人或专业发展需要，要求学到高水准说听能力的学生而设 选修课程 所有修读基础英语3级以上的学生可以选修。可选课程包括: 雅思考试准备；CUTE考试准备；辞汇与阅读；文法与写作；听力与会话；网上英语；语音与文化通晓；商业英语。
篇16：英国奇切斯特大学环境介绍及课程设置
英国奇切斯特大学环境介绍及课程设置
奇切斯特大学坐落在英格兰南海岸美丽的西苏塞克斯郡，由两座古老而迷人的校园构成。位于奇切斯特的奥特主教校园(Bishop Otter)和另一个地处波格纳里吉斯镇的校园为学生创造了优越的环境，提供安全舒适的宿舍(保证向国际学生供给宿舍)。两座校园距离各自所处的镇区都很近，而且当地的设施也十分便利。 奇切斯特大学的学生生活素来丰富多彩。校园内外均有许多娱乐活动，奇切斯特与波格纳里吉斯镇的活动可以充分满足各种品位的要求。从两个校园步行到镇区都只要10分钟，镇区里有五光十色的夜生活、完善的体育设施、电影院、剧院和众多的店铺，而且不需要担心会有任何麻烦。
国际学生在学校享有的细致的照料与完善的支持也让奇切斯特人深感自豪。校国际福利小组对所有学生不断提供帮助，并就各类事宜为学生给予建议，如经济与资金、签证要求、移民、文化与宗教。
奇切斯特大学的气氛非常友好。因为学校实行小班制教学，所以教师对每个学生都很熟悉，可以给予学生充分的学术指导。过去25年来，奇切斯特大学热情地迎来了世界各地的.学生，给予了国际学生最完善的帮助和支持。
课程设置
奇切斯特学院设置多种多样的课程，包括英语语言、学术、职业和专业课程。学生们还可以在这里完成攻读大学学位第一年的课程，然后在其合作大学中修完全部学位课程。在我校学习GCE(GeneralCertificateofEducation)A级课程和HND(HigherNationalDiploma)课程的学生可以随时得到我们在英语语言方面提供的支持与帮助。奇切斯特学院的英语语言课程因其高质量的教学赢得了良好的声誉。本校在教授国际学生英语方面已有30多年的历史，其良好声誉是建立在高水平的教学和循序渐进的课程之上，后者使学生从最初只认识几个单词发展到具有被英国大学和世界认可的英语水平。
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4.小学课程设置方案
6.课程介绍范文
10.会计师的职责及任务
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