思维导图记忆《大脑使用说明书》
“全家便利店”通过精心收集，向本站投稿了7篇思维导图记忆《大脑使用说明书》，下面是小编给大家带来的思维导图记忆《大脑使用说明书》，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：思维导图记忆《大脑使用说明书》
思维导图怎么记忆
思维导图是帮助记忆的。有点顺藤摸瓜的意思。做学习笔记和读书笔记都挺方便。自己做的笔记一般都能记住。
如果是用做思路拓展，或者记忆，个人认为比较实用的方法是找几个思维导图的范例。例如。六顶思考帽的思路。可以从中心分六个叉，帮助从各个角度思考问题。
如何用思维导图帮助我们记忆文章
在利用导图帮助我们记忆时分为两种情况:
1有现成导图可以直接用
将已有导图和原文都准备好。要学习原文作者的行文，通读原文几遍是很有必要的，这个过程可了解文章内容及基本结构。再拿出导图，将其与原文对照着来看，就会发现导图对自己有极强的引导和提示作用。第一遍看导图时要注意如何去看，按什么顺序看，是依据什么把文章分为几个部分的。第二遍看，就要将原文的句子和导图中相对应的关键词及图像信息结合看，思考导图中图像信息表达的是什么意思，对应文章哪些地方，这几点明确后相信这张导图已经基本印在了你的大脑当中。移开导图，看看原文，边看边回想，能够全部回忆起导图内容的话，你就可以开始尝试背诵了。第一遍，看导图背诵文章，看自己能否通过关键词和图像的提醒还原原文，如果感觉困难，则还需将文章对应导图多读几遍;如果可以，那么你完全可以大胆的背诵，通过回忆导图来完成记忆。当然记忆完后也需及时、适时的复习。
2自己为记忆文章绘制导图
任何时候记忆文章都必须先通读文章，了解文章内容、表达的思想感情、语言特点、文章结构等内容，能帮我们理清思路，分析文章，从而绘制出导图。必须要说的是，为了记忆文章而绘制导图，绘制时可以以分析原文内容为重点的绘制，就像上面例子所呈现的那样。通过主干来体现文章结构，通过具体关键词来体现文章内容，像那些阅读后的感想收获之类的主干和分支就可暂时都忽略掉。本着这样的目的我们再次阅读文章，找出文中的关键词，并将文章按照一定线索分成几个部分，上述例子是通过不同的物象来说明幸福是什么，所以导图中是直接按物象来分的。到这里导图的基本框架已经搭好，接下来我们将提炼的关键词尽可能都转换为图像信息来呈现，比如说“蜡烛的幸福，是燃烧自己，照亮世界，让光明替代黑暗。”中“照亮世界”就是绘制了一个地球，当然要是是放着光的地球，会更好一些。在选择颜色的时候，也最好选择与内容相符能唤醒你记忆的色彩。自己通过分析理解亲手绘制导图后，文章内容绝对已经清晰的印在你的大脑中。接下来要做的，就是回忆导图，对照原文，还原修正，记忆完成后注意复习就可以。
另外，有几个问题也想特别说明一下。
1 运用的过程看起来很麻烦，写了这么多字，但实际做起来并没有你想象中的那么麻烦和困难，所以一定要相信自己能够做得到，能很轻松的记忆，能很轻松的绘制。
2 绘制导图的时候，千万千万不要担心自己画的不好看而不想画。请相信你能画得好，请你始终明白，思维导图是一项很好的工具，我们是要用她来帮助我们提升效率，而不是去展览。所以不要害怕，尽情地画，只要让你自己能看懂就行!!!
3 思维导图能很好的辅助我们记忆，她是建立在对文章内容较清楚，分析文章的基础之上来记忆的。
4 有的人会说，不就记一段文字吗，用得着那么麻烦来画思维导图吗?我的答案是，不一定，你可以选择任何方法来帮助你记忆。这样说的话，又为什么我要费力地跟大家推荐这种工具呢，她肯定有她的优势，这里简单说一下，绘制思维导图能训练大脑对手的控制能力;各种色彩和图像的运用能让我们提高记忆的效率，同时训练开发我们的左右两个不同半脑;提升我们的综合能力;多学会一种新型高效的工具。珍惜每一次可以使用她的机会，你会发现进步特别容易，当达到一定成度，你也完全可以用心绘代替手绘。
5 绘制过程中，能用图像最好都用具体图像，遇到很抽象的关键词时，请借鉴记忆术中如何将抽象转成形象的方法。
6 阅读原文时，请速读、精读和朗读。声音也能有效刺激我们的大脑，提高记忆效率。
篇2：《思维导图大脑使用说明书》
内容简介：
《思维导图大脑使用说明书》借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会很快为你惊人的创造力、你取得的成绩，以及思维导图给你日常生活带来的实际帮助所鼓舞!而且你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是你生活的得力助手!
你是否经常为记忆力衰退而苦恼?你是否发现笔记记得越多，思维也越混乱?你是否经常为琐事缠身而苦无分身之术?你是否总是感叹一天的时间太少?思维导图来了!它可以“解救”你!
思维导图是一种终极的思维工具，由英国“记忆之父”东尼•博赞发明，并在全球得到广泛推广，已成为21世纪风靡全球的思维工具，到目前已被世界上2.5亿人所使用。
思维导图注重开发人的左、右脑，运用线条、符号、词汇和图像，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，它绘制起来非常简单，而且十分有趣!它可以帮助人们改善思维，提高记忆力和办事效率。
作者简介：
东尼博赞(Tony Buzan)，世界知名的“思维导图”(Mind Map)的发明者，在多个领域取得了令人瞩目的成就。 世界闻名的有关“大脑”和“学习”方面的作家[到目前为止，以独立写作或与人合著的方式出版了80余部著作，总发行量已经达到1000万册(这个数字还在不断增加!)] 关于“大脑”和“学习”这一主题的世界顶级讲师。作为著名的“思维魔术师”，博赞的声望与影响与日俱增。他的听众从5岁的孩子、学习有困难的学生，到一流的牛津毕业生，不一而足，许多世界顶尖的商界人士、各界组织和政府官员都是他的忠实听众。
篇3：思维导图与大脑
思维导图是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。 思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够： 增强使用者的超强记忆能力增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性） 增强使用者的总体规划能力 为什么思维导图功效如此强大？道理其实很简单。
首先，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）；
其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；
第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接；
第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。
让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。 它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。 所有的思维导图都有一些共同之处：它们都使用颜色；它们都有从中心发散出来的自然结构；它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。 使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻。在这个商业社会，个人的价值的体现必须放在社会成功的天平上进行衡量！这就给各类成功人士提供了一个用自己的成功经验赚钱的机会，他们出书或者办班，向听众大讲特讲许许多多成功必需的所谓品质或条件。 那么，我们能否从中那儿学到成功呢？ 不能！因为真正意义上的成功永远无法克隆。重复永远平庸，天才难以学习！ 博赞的思维导图丛书将告诉你：成功不是学来的，成功依靠一种习惯！ 所有的励志类丛书，都是在告诉你别人怎么说，别人怎么做。思维导图将告诉你的是，学会倾听你自己大脑怎么说，怎么做。学习别人的成功，远不如自己习惯成功；与其天天幻想改变世界，不如从此改变你自己！ 这就是“授人以鱼，不如教人以渔”的道理所在。
篇4：如何使用数学思维导图
1如何使用数学思维导图
注重应用的示范与引导
与传统的教学方法相比，运用思维思维导图开展教学优势明显，仅用简单的图形及文字，便可清楚的了解数学知识点间的内在联系，降低了学生掌握难度，有效避免学生畏难情绪的出现，增强学生学习数学知识的信心。因此，初中数学教学实践中，教师不仅要注重思维导图的应用，而且还应教会学生运用思维导图，帮助总结所学的数学知识，为此，教师应通过正确的示范与引导，使学生掌握思维导图画法，使其应用到实际的学习过程中。
在给学生进行示范及引导时，一方面教师应为学生讲解思维导图的画法及应注意事项，确保所画的思维导图能涵盖所学的重要知识点。另一方面，为激发学生画思维导图的积极性，教师可鼓励不同小组、不同学生之间进行思维导图绘画比赛，不断提高学生绘画思维导图的熟练程度，从而更好的应用到实际的学习活动中。
提高运用思维导图意识
首先，注重思维导图应用的合理性。教学实践中，教师应把握初中数学教学重点知识，认真分析与重点知识关联的其他知识点，并将思维导图板书在黑板上，展示给学生。同时，依托思维导图帮助学生回顾所学知识点，并适当的提问学生，检查学生掌握数学知识情况，使学生能够对照自身数学知识掌握情况查漏补缺。其次，注重思维导图在不同教学环节中的融入。初中数学知识点多而零碎，为此，无论是新课导入还是旧课回顾，教师应注重运用思维导图引导教学活动的开展。最后，做好总结与反思。教师运用思维导图时，应根据学生反馈效果，对思维导图的应用进行总结与反思，了解思维导图应用中存在的不足，并及时补充遗漏的知识，使得思维导图更为完善，更好的为初中数学教学活动服务。
例如，在绘制全等三角形思维导图时，起初教师并未绘制角平分线性质这一知识点，但考虑到角平分线性质和全等三角形之间存在一定关联，尤其是一些题目中全等三角形判定时需应用到角平分线性质知识点，最终对之前的思维导图进行补充，使得绘制的思维导图更为完善
2数学教学中如何运用思维导图
运用思维导图，为学生学习数学打牢基础
在初中数学教学中，让学生掌握基础性的概念和定义，并能够深入的理解这些内容，对发展学生的数学能力有着非常重要的作用. 只有将数学基础知识进行牢固的掌握，才能实现对这些定理、定义的运用，这成为解决数学题目的第一步. 通过一些初中数学调研资料可知，学生做错题目或因为有难度而放弃答题，归根到底就是学生对基础定理理解不够深刻和牢固，使得其在解题的过程中对习题没有读懂，或理解出现偏差，导致学生数学学习困难的发生.
因此，在初中数学教学中，要加强对数学的基本定理以及定义方面的教学力度，包括教学时间以及课前准备方面. 在以往的教学模式中，教师更多的是让学生进行死记硬背，通过让学生抄写很多遍，或是在课堂上背诵的模式所得到的效果不佳. 而应该从思维训练的根本上入手，提高学生思维的灵活性.
鼓励学生构建自己的思维导图
在数学的教学和使用中，思维能力的好坏往往对数学的学习和使用效能有着较大的影响. 在目前的教学实际当中，初中数学的目标就是要对学生的思维和潜能进行开发. 采用新的教学理念和方法，以让学生能够掌握学习的方法、实现学生独立学习为根本的教学目标. 鉴于此，教师在教学过程中应该起到良好的导向作用，通过介绍一些适合学生的学习方法，提高学生学习的自主性.
将思维导图应用于初中数学教学，可以通过学生在构建自己的思维导图过程中，发现自己存在的知识漏洞，然后及时采用有效的方式来改正学习的不足，逐层攻克学习的困难以取得更大进步. 与此同时，教师在对这些难点进行解答之后，可以结合学生的特性，构建一个关键节点来让学生完善思维导图.
3思维导图在数学教学中的应用
增强复习效果
在初中数学教学中，仅仅依靠课堂上的45分钟是无法达到教学要求的，而复习作为一个重要阶段，初中数学复习的好坏同样关系到数学教学质量。在复习阶段，利用思维导图，将需要复习的知识点通过图形连接在一起，让学生一目了然地进行复习。首先，利用思维导图便于学生记忆和复习。课堂上只有45分钟，而一节课所要复习的知识点非常多，一张思维导图可以将课堂上的知识点进行汇总，让学生在复习的过程可以不断地对自己的数学思维导图进行补充与完善。
提高数学预习效果
在初中数学教学过程中，课前预习是数学学习的一个重要环节。学生要想学好数学，就必须做好课前预习。利用思维导图进行预习，将要预习的内容通过图形的方式展现出来，帮助学生明确目标，让学生抓住预习的重点，理清自己的思路。同时，利用思维导图，可以让学生带有目的性地去听课，进而提高效率，方便学生消化知识。通过检查学生的思维导图，教师能够迅速找到学生对该内容的思维障碍点，确定重点与难点，使讲课更加有针对性和实效性，真正做到因材施教。
扩散解题思维
在初中数学教学中，习题是提高数学学习效率的一种重要途径，利用思维导图，学生可以发挥自己的思考方式，根据自己的需要去解析题目，并找出解题思路。思维导图作为一种有效的认知工具，它具有发散性功能，利用思维道路分析问题，有助于学生对已掌握知识的充分调动，从而解决问题。
4运用思维导图的作用
(1)优化知识结构，实现自主学习。
在教学过程中，思维导图的运用，不仅可以帮助学生清晰地掌握知识的逻辑结构，还可以突出教学难点重点，优化课堂教学结构，达到教学效果最大化。在数学新课程的改革中，明确提出要建立以学生为课堂主体的教学模式，以培养学生自主学习能力和思考能力为多层次的教学目标，而不是简简单单教学内容的掌握。因此，传统的数学教学方法已经没有办法满足新的教学需求。在这样一种数学教学现状下，如何优化知识结构以实现学生的自主学习成了教师应该予以考虑的重大问题。思维导图的出现，为数学教学注入新鲜血液。在数学教学体系中，教师利用思维导图将数学知识点直观而具象、系统而完整地展示给学生，学生通过思维导图而得以在脑海里建立起经过自主学习和思考归纳后的知识体系，从而既实现了教学层次方面的知识结构优化，又能够实现提高学生自主学习能力的教学需求。
例如，在进行“一个因数是两位数的乘法”的教学时，教师要总结这一课程中的知识点：有口算乘法、笔算乘法及一个因数是两位数的乘法的运算规则。一般情况下，教师都会采用举例演练、提问引导、课堂巩固的方式对学生进行知识点的讲授。但是，由于教师讲授时，例题繁多，知识杂乱，对于学生来说存在一定的理解困难。学生必定会产生一种畏难心理，并对教师产生相应的依赖心理，难以实现自主学习这一教学目标。因此，教师在进行常规的教学实践后，可以利用思维导图的方法对知识进行总结，将整节课的知识点进行一个结构上的梳理和归纳，引导学生进行更为深入的自主学习和思考，提高学生对一个因数是两位数乘法算理的理解能力。
(2)突破教学难点，提高教学质量。
在数学教学中，抽象概念的理解和逻辑关系的掌握是教学难点。抽象的概念用语言表达出来仍旧十分抽象，小学生缺乏逻辑思维能力，存在抽象概念的理解障碍。同时，相似的概念则十分容易被混淆。教师运用传统的教学讲解难以彻底解决这一教学难点，学生极易因概念的不理解或者混淆而产生知识点掌握不牢靠等一系列后续问题。而思维导图的运用，可以将那些容易混淆的知识点和概念进行对比，区别它们的异同。
篇5：如何正确使用思维导图
摘要：随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现
您是否经常遇到过这样的情况：
1、您买了很多书，可惜很多都没有读?就是有幸读过也掌握不了多少?
2、走进书店发现新书、想买的书层出不穷，可是总担心买回去也没有时间消化?
3、如果在图书馆的书海中遨游，您是不是望书兴叹，游不了多久见没有时间了?
4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力，只有刻苦才能通过考试?
5、已经工作的您是不是感觉学习能力不如学生时代，在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢?
6、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心?
是我们的能力不够吗?是我们的大脑不好使?NO!!!
您的大脑是一个沉睡的巨人，生理学家和心理学家早就告诉我们普通人大脑终其一生也只能用了5—10%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡!我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务知识，也许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。
现在有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图!有没有听说过?我们都有体会，形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说：“百闻不如一见。”也是这个意思。
思维导图提供一个有效的工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。它充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法被更广泛应用在学习及工作等方面，大大降低所需耗费的时间，对于绩效的提升，产生无法忽视的功效。
简言之，思维导图是：
1、一种科学、有效的学习方法;
2、一种先进的笔记方法;
3、权威专家倾情推荐的快速学习方法之一。
4、世界级大脑明星、跨国公司总裁普遍使用的学习和工作方法。
哈哈，看的有点晕了吧，来，看张图先!
什么是思维导图(有张图是不是看文章轻松多了) 怎么样，有点意思吧，是不是对你的理解和认识有一定帮助呢?
英国著名心理学家托尼·巴赞(Tony Buzan)在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，巴赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。
随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：
(1)、成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。
(2)、激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。
(3)、让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括： 快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等!
(4)、让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。
(5)、让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。 它可以运用于生活的各个层面，帮助您更有效地学习，更清晰地思维，让您的大脑最佳表现。
篇6：怎样使用思维导图
制作一张好的思维导图需要经常多次的修改。大家经常在书中或网上看到一些非常漂亮和制作精美的思维导图，但自己总也做不出来，不管是手绘的还是电脑做的，总是没有别人的好看，只是简单的连线。我平时制作一张思维导图总要是经过多次修改，如果是在PPT上使用或打印出来，一般还需要特意配上一些合适的图片。手绘思维导图时，也经常做好几次才能出做出来。思维导图在制作的时候，需要根据自己的想法进行调整，而这个调整要修改好几次，才能最终成形。
2、手绘的思维导图记忆效果要比电脑制作的好。使用软件来做思维导图，虽然很方便但绝对不如手绘的思维导图印象深刻。如果觉得全部手绘麻烦，也可以先用软件做思维导图，做好之后自己在手绘一张。你会发现亲手画一张思维导图之后，会记忆的更加深刻。
3、手绘思维导图时，最好使用多种颜色的荧光笔。思维导图最主要的一点就是每个分支使用不同的颜色，不单看起来好看，手绘时也会加深你的印象。有的时候会忘了内容，但可以使用颜色来回忆。使用多种颜色会让你的右脑印象更加深刻。
4、我画的图很难看是否可以不画图。你就是画的就是再难看，只要你画了绝对会比你不画记忆的要牢固。画画可以锻炼你的右脑，并使用右脑来记忆。一个合适的图形会让你牢牢记住。你还可以花些时间学习一下简笔画或阅读一下《向艺术家一样思考》系列丛书，这些都会帮忙提高绘画技能。要记得绘画是天生的技能，只要花很少的时间就可以学到很多的东西。
5、当你你制作的思维导图过大的，可以把主要部分分解成单独的思维导图。有很多的时候，制作的思维导图会非常大，看起来也很不方便。这个时间你可以这个思维导图的关键或主要部分分解成单独的思维导图。比如学生为某一学科的教科学制作时思维导图时就可以按重要性或章节分解成单独的思维导图。
6、使用思维导图来简化书的内容，确定整体框架，领悟核心内容。把一本书制作成一个思维导图时，可以通过使用关键字和要点来确定这本书的主要思维。80%、90%书的内容都可以简化为一段话、一句话、一个短语或者一个字。下面是我阅读所得到的感悟。《道德经》说的就是一个“道”，《论语》是一个“德”，《智慧书》说是“智”字。
7、当你想深入学习一种知识的，要海量的阅读本类别的经典书籍，并通过思维导图来总结你学到的知识和自己的感悟。总结一本书可以入门，总结10本书可以让你了解整体框架，100本书+小时实际经验可以让你达到中等水平。如果你能把这100本或1000本总结成一本书或1张图，并且能把这张图上的内容解释给一个10岁的孩子或完全不了解这种知识的人听明白，你已经是这一行的专家级人物了。阅读的书籍最好是本行业的行家推荐的书籍。千万要不要追求数量，要追求质量。
8、万丈高楼平地起。你阅读专业书籍，可能一时做不出来思维导图。这个时候你需要制作一张专业术语的思维导图，把这些专业术语按类别和重要程度进行分类。当你把这张思维导图制作完成后，并能说清这一术语的含义，检验办法如上能让给一个10岁的孩子或完全不了解这种知识的人明白你说的意思。这时你再把这书本做成思维导图，你会发现很容易。如果还是不满意，参考第7点。
9、使用思维导图来确认没有掌握的知识。使用软件把教科书的每一章都制作成单独的思维导图，利用软件的笔记功能把主要内容、课堂笔记和个人观点插入到节点的关键字上，把这些章节按类别和重要程序汇总或链接到一张图中去。全部制作完成之后，从最重要的章节开始，完全按记忆来手绘这一章的内容，越详细越好。全部完成之后，看看你自己到底掌握了多少知识。再把你自己手绘的思维导图跟软件制作的思维导图做下对比。没有完成的内容就是你没掌握或不会的内容，这部分需要更点复习。不断的重复这个过程，一直到你不需要任何帮助或提示就能全部完成所有的思维导图为止。
10、使用思维导图来快速复习。做完的思维导图打印出来，帖在床边上放在办公室或其它你一天经常在的地方，早上起来、晚上睡觉前，工作中休息时都可以看一遍。复习的思维导图不要太大。而且主要分支最好在(7+-2)之内，最多不能超过9个，不要超过7层，一篇课文或一章最合适。一般来说看完一篇的思维导图只需要2-5分钟或者更短，复习完一本书也只需要20-30分钟，一天最少要复习二遍。还可以把思维导图转为图像，设为电脑桌面、屏幕保护和传到手机中。除了早晚还可以做车时、吃饭前、饭后、休息等一切可以利用的时间来不断的复习。同时重复第9点。
11、使用思维导图来进行考试。在考试时，可以画一个最简单的思维导图，把考试的问题按掌握程度、问题分值和答题时间进行一下排列。原则上按答题时间最少、分值最多和掌握程度来完成考试问题。
12、找一个同伴一起完成思维导图，会让你更有动力和效率。两个人一起制作思维导图速度会快上很多，而且可以分别阅读不同的书籍、参考书并把心得和两人的课堂笔记都整合到思维导图中，知识面和准确度会更高。复习和测试的时候可以连轮流考核监督，两个学习比一个人学习要有动力的多，而且花费的时间会更少。
下面学习啦小编再为大家介绍一下关于思维导图为什么要手绘?欢迎大家继续阅读和学习。
思维导图为什么手绘?用电脑画图不是一样可以，而且电脑做过也记住了?我反问了一句，真的吗?那好，那你就把电脑关了，什么先别说，手绘一张先再说。
等她真正开手绘了，才发现根本不是那么一回事，原以为头脑已经记住的内容竟然没有多少，要把原来电脑分支上面密密麻麻的内容，画到一张A3的纸上根本没有那么简单!
思维导图为什么一定要手绘?
第一，手绘是掌握思维导图的基础，透过不断地手绘之后，可以快速的在我们的大脑内部建立神经连结，慢慢的培养一种放射性全面思考问题的习惯和思维模式。手绘的线条会给大脑留下很深的轨迹，这些轨迹就是大脑内部的电脉冲信号的通道。如果是电脑绘图就不会有这样的效果，这是因为电脑绘图时，分枝是自动添加的，我们大脑记忆的信号是回车添加分枝和插入下一级分枝而已。
第二，用电脑绘制思维导图的分支时，我们可以增加很多的分支，每一个分支的都可以无期限的延伸下去。而手绘会强迫我们做出总结和提炼，在一张纸有限的空间里面展示更多的信息，用更精练的文字表达清晰我们的思考内容，只保留最关键的最重要的信息在里面。
篇7：思维导图：记忆风暴
文章不一定要死记硬背，即使当时记住了，那这篇在你的脑海中存在的时间也不会太长，背书也是有方法的。
思维导图这项工具，除了可以帮助我们理解整理资料，制作计划，构思作文等，她还可以帮助我们快速的记忆文章，并且适用于各种文体。
下面就以散文诗《幸福是什么》为例，来看看如何用思维导图来帮助我们记忆。
幸福是什么
河流的幸福，是永不停息地流淌，为岸上干旱的农田浇灌。
蜜蜂的幸福，是将花粉酿成甜蜜，用自己的辛苦换来他人的笑脸。
小鸟的幸福，是为庄稼消灭虫害，让农民享受丰收的喜感。
蜡烛的幸福，是燃烧自己，照亮世界，让光明替代黑暗。
我的幸福，是用知识丰富自己，用智慧去装扮祖国的明天。
幸福是奉献，惟有奉献，方使心灵充实而丰满!
在利用导图帮助我们记忆时分为两种情况：
1、有现成导图可以直接用
将已有导图和原文都准备好。要学习原文作者的行文，通读原文几遍是很有必要的，这个过程可了解文章内容及基本结构。再拿出导图，将其与原文对照着来看，就会发现导图对自己有极强的引导和提示作用。第一遍看导图时要注意如何去看，按什么顺序看，是依据什么把文章分为几个部分的。第二遍看，就要将原文的句子和导图中相对应的关键词及图像信息结合看，思考导图中图像信息表达的是什么意思，对应文章哪些地方，这几点明确后相信这张导图已经基本印在了你的大脑当中。移开导图，看看原文，边看边回想，能够全部回忆起导图内容的话，你就可以开始尝试背诵了。当然记忆完后也需及时、适时的复习。
2、自己为记忆文章绘制导图
任何时候记忆文章都必须先通读文章，了解文章内容、表达的思想感情、语言特点、文章结构等内容，能帮我们理清思路，分析文章，从而绘制出导图。必须要说的是，为了记忆文章而绘制导图，绘制时可以以分析原文内容为重点的绘制，就像上面例子所呈现的那样。通过主干来体现文章结构，通过具体关键词来体现文章内容，像那些阅读后的感想收获之类的主干和分支就可暂时都忽略掉。本着这样的目的我们再次阅读文章，找出文中的关键词，并将文章按照一定线索分成几个部分，接下来要做的，就是回忆导图，对照原文，还原修正，记忆完成后注意复习就可以。
另外，有几个问题也想特别说明一下。
1、运用的过程看起来很麻烦，写了这么多字，但实际做起来并没有你想象中的那么麻烦和困难，所以一定要相信自己能够做得到，能很轻松的记忆，能很轻松的绘制。
2、绘制导图的时候，千万千万不要担心自己画的不好看而不想画。请相信你能画得好，请你始终明白，思维导图是一项很好的工具，我们是要用她来帮助我们提升效率，而不是去展览。所以不要害怕，尽情地画，只要让你自己能看懂就行!!!
3、思维导图能很好的辅助我们记忆，她是建立在对文章内容较清楚，分析文章的基础之上来记忆的。
4、有的人会说，不就记一段文字吗，用得着那么麻烦来画思维导图吗?答案是，不一定，你可以选择任何方法来帮助你记忆。这样说的话，又为什么我要费力地跟大家推荐这种工具呢，她肯定有她的优势，这里简单说一下，绘制思维导图能训练大脑对手的控制能力;各种色彩和图像的运用能让我们提高记忆的效率，同时训练开发我们的左右两个不同半脑，当达到一定成度，你也完全可以用心绘代替手绘。
5、绘制过程中，能用图像最好都用具体图像，遇到很抽象的关键词时，请借鉴记忆术中如何将抽象转成形象的方法。
6、阅读原文时，请速读、精读和朗读。声音也能有效刺激我们的大脑，提高记忆效率。
没接触思维导图的时候会觉得这是一个麻烦的学习工具，甚至有多此一举的感觉，但是当你试着开始利用之后，就会发现，它真的能开发自己的大脑思维。
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7.思维导图培训心得
8.思维导图教学设计
10.如何复习思维导图
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