对沼肥在果树栽培中的应用研究论文
“Mr旺仔牛奶”通过精心收集，向本站投稿了14篇对沼肥在果树栽培中的应用研究论文，以下是小编为大家准备的对沼肥在果树栽培中的应用研究论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：对沼肥在果树栽培中的应用研究论文
对沼肥在果树栽培中的应用研究论文
肥料是培植果树成败的关键因素之一，也是果树优质高产的主要因素。沼液中含有丰富的氮磷钾钠钙等营养元素，还含有各类氨基酸、维生素、蛋白质、赤霉素、生长素、糖类、核酸以及抗生素等综合利用物质，很适宜做果树根外施肥，其效果要比化肥好得多。特别是进入花期、坐果和果实膨大期，喷施效果特别明显。因为在这一时期喷施沼液，可调节果树的生长代谢，补充营养，促进生长平衡，增强光合作用，不仅非常有利于果树的花芽分化，保花保果和果实的快速增重，而且对果树的病虫害有着明显的抑制和防治作用。沼渣中含有机质、腐殖酸，能起到改良土壤的作用，富含氮、磷、钾大量元素，钠、钙、硼、铜、铁、锌等微量元素，能满足植物生长需要，沼渣中部分未分解的原料和新生的微生物菌体，施入土壤中会继续发酵，释放肥分，具有速效、迟效双重功能，总之，沼肥有很多其他肥料无法比的优点:肥效平稳，养分全面，营养均衡，肥劲悠长，兼治病虫，因此，沼肥是培植果树上好的肥料。
1 沼肥应用在果树栽培中的优势
一是随需随取，使用方便。二是收效快，利用率高。24小时内，叶片可吸收喷量的80%，能及时补充果树生长关键时期对养分的需求。三是对果树病虫害有一定的防治和减缓作用，是无污染、无残毒、无抗药性的“生物农药”。用沼液加适量的农药，防治效果更佳，甚至超过常规化学农药。四是节省开支。
2 沼肥培植果树技术应用要点
2.1 施肥时期
秋施底肥，在果树第三次生长高峰10月进行。因这次施用的沼肥，能早日恢复果树消耗的元气，有利于花芽分化形成，还可增加地温，保持根系御寒，有利于次年连续高产稳产。开沟时注意，每次开沟扩穴错开，逐年向外扩展，发挥肥料效果，促进根系迅速生长，减少根系损伤，以利于根系及时吸收利用。
催芽肥、花前肥。萌芽前2~3周施用，此期为果树的第一次生长高峰，4月是果树现蓓开花及长抽春梢时期，此时要消耗大量的营养物质，随着新梢生长和花朵发育而吸收量增加，到开花结小果时，对氮磷钾的吸收达到全年最高峰时期，因此施用催芽肥在2月下旬至3月上旬，在每棵树冠投影周围开浅沟，施入一定量的沼液，并在原沟处，每隔10天左右每棵树勤浇沼液10kg左右。
保果肥、花芽分化肥在新梢停止生长时使用，6月上旬最佳。膨果肥，果实迅速膨大时施用，此期为果树的第二次生长高峰，一般在7月进行。除了树冠滴水周围开浅沟，下沼肥，每隔10天对每棵树浇施50kg沼肥外，还要对树冠叶面喷施沼液肥水，每7天一次，目的是充实新梢，促进果实膨大，提高果质，促进花芽分化。采后肥，还阳肥在果实采摘后施用。
2.2 施肥方法可采用沟施、穴施和叶面喷施
沟施分两种，一种是环形沟施肥法，主要在树冠外缘一圈开挖深350~500mm，宽250~400 mm的环状沟，沼肥与土壤混合施入。另一种是放射状沟施肥法，在树冠投影内外各400mm左右，沿水平根生长方向挖放射沟6~9条，沟深250~400mm，宽300mm，沼肥与土壤混合施入。穴施在树冠投影外缘每隔500mm均匀放置，穴深350mm~450mm，直径300mm，可用沼渣或对水沼液与土壤拌合施入，表面覆土，此法多用于追肥。叶面喷施先将沼液用纱布澄清过滤，以防堵塞喷雾器，再对2~3倍的'清水，最后选择合适的时间，以叶的背面为主对果树进行喷施。
2.3 沼肥与化肥的混合施法
对于大水大肥型果树，沼渣、沼液虽富含氮磷钾但还是偏少，又由于果树各个时期对养分的种类数量需求不一样，单用沼肥难以满足，所以沼肥培植果树需补充化肥。按营养需求，果树早期以氮为主，使用沼肥时应辅以适量尿素;中后期以磷钾肥为主，应配合使用磷肥、钾肥;盛果期大量养分用于开花结果，应增加氮钾肥用量，以满足果实需要。
3 注意事项
(1)沼液应从正常产气1个月以上的沼气池的出料口取出，取出的沼渣也应至少正常发酵3个月以上，沼液如作叶面喷施，最好先过滤澄清。
(2)沼液出池后应停放2~3天再喷施;沼渣出池后，应在储粪池中堆沤5~7天，且时间不宜过长。
(3)沼液喷施频率。叶面喷肥:7~10天1次，追肥:生长季节1月1次，开花、坐果前另施。基肥:1年1次。
(4)沼液喷施浓度及用量。用作果树喷施的沼肥，其浓度采用纯沼液为最好，但在气温高时，应加入适量清水(一份沼液对三份清水)稀释后喷施。施肥量:幼树每次每株施沼肥10kg，成年挂果树(以基肥为主)每次每株施沼渣30~50kg，另补充复合肥200kg，花前肥每次每株施沼液50kg，壮果肥每次每株施沼渣20kg或沼液50kg，另加复合肥100kg。具体可根据树冠大小、结果量多少、树体营养状况而定。
(5)喷肥时要侧重施于叶面背面，因为此处易于被叶片吸收，利用率高且见效快。
(6)不要在中午气温高时喷施。因为气温高，蒸发快，施用效果差，同时也易灼烧叶片。
(7)为了保证果树持续优质高产，除了有效地利用沼渣、沼液等有机无机肥料，还要注意冻害、病虫害以及其他自然灾害的预防和救治。
篇2：沼肥在西葫芦栽培中的应用
沼肥在西葫芦栽培中的应用
沼肥中含有丰富的氮、磷、钾等多种营养元素和各类氨基酸、赤霉素、生长素等,是无公害蔬菜生产中首选的有机肥.利用沼液浇施、喷施,可有效调节作物代谢,补充营养,增强光合作用,杀灭和抑制细菌,促进作物抗病、苗壮,一般增产15%～20%.下面介绍一下沼肥在西葫芦栽培中的.应用.
作 者：吉忠孝 作者单位：陕西省兴平市农村能源办公室,713100 刊 名：西北园艺 英文刊名：NORTHWEST HORTICULTURE 年，卷(期)： “”(11) 分类号：S6 关键词：篇3：沼肥在火龙果生产上应用效果研究论文
沼肥在火龙果生产上应用效果研究论文
摘 要：试验研究施用沼肥对火龙果产量、病虫害、品质的影响，结果表明：施用沼液与杀菌剂混用后对火龙果叶部、果实部位病害具有最佳防治效果;沼渣+有机肥1:1模式667 m2可增产720 kg，增加收入2 880元;施用沼肥可以提高火龙果品质，施用沼肥单果重达285.25 g，比对照高24.85%;施用沼渣+有机肥1:1模式果实维生素C达到12.56 mg/100 g，比对照高26.35%，可溶性糖和可溶性蛋白分别比对照高出23.22%和20.16%，可食率也比对照增加11.37%。
关键词：栽培技术论文发表，发表关于植物栽培的.论文，蔬菜栽培论文投稿
火龙果是一种新兴的热带、亚热带植物，火龙果含有丰富的矿物质、维生素、蛋白质、膳食纤维、不饱和脂肪酸、黄酮和黄酮醇物质，在预防心脑血管疾病、调节机体免疫功能、调节激素水平等方面具有较好的保健功效，具有很高的经济价值。其产量和品质与施肥密切相关，沼肥中富含作物生长所必需的氮、磷、钾等速效养分及有机质、腐殖质，且其中的病菌、虫卵大部分己被杀死，同时还含有各类氨基酸、维生素、激素及抗生素等，是无公害作物生产的理想肥料。
1 材料与方法
1.1 试验材料 试验在陕西省安康市农业科学研究所现代农业示范园温室大棚内进行，棚内土质疏松，土壤呈弱酸性，有机质含量较高，排水性好，前茬空白。棚中配备了水肥一体化系统，便于施入沼液。
试验所用沼液、沼渣为安康市沼肥配送工程配送，发酵原料以猪粪、牛粪为主，并添加少量绿肥，其养分状况和营养元素含量见表l、表2。化肥为国产氮磷钾三元无机复合肥(17-17-17)。
沼渣、沼液既是长效肥，也是速效肥。在火龙果生产中可作基肥使用，也可用于追肥。
1.2 试验设计 试验设 6 个处理，3 次重复，小区面积 20 m2，总面积 360 m2，间隔排列，四周设保护行。处理 1：基施沼渣肥2 200 kg/667 m2;处理2：基施沼渣肥1 100 kg/667 m2，有机肥1 100 kg/667 m2;处理3：基施有机肥2 200 kg/667 m2;处理4：叶面喷施50.00%沼液肥2次，坐果期、采收期各1次;处理5：叶面喷施沼液+杀菌剂2次，坐果期、采收期各1次;处理6：叶面喷施杀菌剂2次，坐果期、采收期各1次。对照(CK)：基施复合肥50 kg，叶面喷施等量清水2次，坐果期、采收期各1次。
2 试验结果与分析
2.1 施用沼液对火龙果病害的影响 据近3 a的试验结果表明，沼肥在火龙果上施用效果明显。从表3可以看出沼液对火龙果叶部、果实部位病害具有一定防治效果，且与杀菌剂混用后，平均健叶率达到74.60%，健果率达到92.70%，效果最佳。在防治火龙果病害中，应选择沼液与杀菌剂混合使用。
注：杀菌剂—克菌康、甲基托布津;叶部病害—锈病、斑点病;果实病害—轮纹病、炭疽病、斑点病、浆胞果(真菌细菌混合)。
2.2 施用沼渣对火龙果产量和品质的影响 从表4看出，施用沼肥可增加火龙果产量，其中沼渣+有机肥1:1模式667 m2可增产720 kg，增加收入2 880元，大大提高经济效益。施用沼肥还可以大大提高火龙果品质，由表5可见，施用沼肥单果重达285.25 g，比对照高24.85%;施用沼渣+有机肥1:1模式果实维生素C达到12.56 mg/100 g，比对照高26.35%;可溶性糖和可溶性蛋白分别比对照高出23.22%和20.16%，可食率也比对照增加11.37%。
3 结论
沼肥具有养分含量全、吸收快、无污染及成本低等特点。长期使用沼肥，能够促进火龙果树体发育，增加树体抗逆性，减少病虫害发生;对于增加产量、提高品质具有显著的作用，且可以减轻施用化肥对火龙果品质的影响，更加符合绿色食品生产要求。因此，火龙果生产中施入沼肥应大力推广应用。
篇4：城市污泥在花卉栽培基质中的应用研究
城市污泥在花卉栽培基质中的应用研究
以城市污水处理厂产生的.污泥为研究材料,分别加入树皮、秸秆、醋糠混合为栽培基质,进行了大花萱草、红花景天、串红和万寿菊4种花卉植物的栽培试验.结果表明:城市污泥可做为花卉栽培基质,4种花卉对重金属的毒害作用反应不敏感,对花卉生长发育有促进作用.
作 者：高红真 Gao Hongzhen 作者单位：河北省林业科学研究院,河北石家庄,050061 刊 名：安徽农学通报 英文刊名：ANHUI AGRICULTURAL SCIENCE BULLETIN 年，卷(期)： 15(14) 分类号：S68 关键词：城市污泥 花卉 栽培基质篇5：对园林树木在城市绿化中的应用研究论文
对园林树木在城市绿化中的应用研究论文
【摘要】改革开放以来,随着城市化的进程,城市人口膨胀,无法避免的造成城市资源破坏、环境污染。为了给城市居民提供一个休憩、欢乐、和谐的生活园地,园林城市的建设势在必行。园林树木拥有调节空气温度、湿度,杀菌,隔音减噪,防风固沙的作用,在其城市绿色建设中扮演着很常重要的角色。
【关键词】园林树木城市绿化防风固沙隔音减噪环境美化
一、园林树木对城市绿化建设的重要性
改革开放这三十年来,我国城市化格局发生很大的变化。据第六次人口普查统计的结果,我国城镇人口与农村人口的比例,分别为49.68%和50.32%。随着城市化的推进,人口不断的涌进城市,一个个新型城市拔地而起。由于人口的剧烈增长,给城市的资源破坏、环境污染带来了前所未有的挑战,城市建设举步艰难。随着社会、经济、教育的发展,人们不再满足物质生活给他们带来的快乐,他们更多的关注生活环境给他们带来的健康,欢乐。
城建总局在全国城市绿化工作会议上对园林绿化的规划指标有如下要求:凡有条件的城市,绿化覆盖率到前达到50%,达到7~11m2。创建园林城市,营造一个绿色的环境,提高城市环境质量是我国城市建设的发展方向和模式;创造一个生态型、园林化的城市也是我国可持续发展战略,同时也是建设和谐社会的要求。
园林树木是城市绿化建设的基本元素。它不仅美化城市环境,为人民群众创造休憩园地,而且在其保护环境、改善城市环境的生态习性等诸多方面,显得尤为重要。
二、园林树木在我国城市绿化建设的发展过程
我国园林树木的发展,经历了从绿化到美化的历程。新中国成立之初,各行各业都深受前苏联社会主义的影响,园林绿化也概莫例外。其特点是:不区分地域和环境,园林构图采用一个模式,并要求严格的对称;而且追求宏伟的尺度;充满严肃的气氛和浓厚的政治色彩。在植物配置上种类单一,主要采用松柏类,而一般的落叶树种、灌木、地被及草坪类相对过少;在种植时也讲究规则的排放,有造型而松散的自然栽植方式稀少。导致空间郁闭有余而开阔不足,色彩绿有余而色不足,气氛严肃有余而活泼不足,与人的距离有余而亲和性不足,人们在这些绿地中很难真正放松身心地去休憩玩赏。
近三十年来,随着对外开放步伐的日益加快,城市化的进程逐步推进。人们的思想得到了解放,视野也更加开阔。个性化园林设计的发展逐渐兴起。因此园林绿化也逐渐摆脱了单调和萧条,和人民的生活一样变得丰富多彩。园林树木种类繁多,树木配置更加科学更加因地制宜,绿化层次更为合情合理。原先僵化、单一的布局结构逐渐演变成灵活多样、自由;园林树木规划更贴近人们和花草树木和谐相处,使人和自然亲密交流;园林因有人的参与而变得生动活泼,人们因和自然的亲近更加充满活力、充满生机。
三、园林树木在城市绿化中的作[文秘站－您的专属秘书，中国最强免费！]用
随着人们生活水平的不断提高,现代化水平的不断进步,现代化发展的同时也使人们周围生活环境发生了变化。人们不仅对生活中的吃、穿、行有了更高的要求,而且对周围的生活环境也相应的提高了要求。因此,人们越来越注重自己周围环境的绿化,试图创造一种轻松愉悦的生活环境。园林树木是城市绿化的主要构成部分,所以起着非常重要的作用。
1.防护作用
园林树木大都体形高大,枝叶茂密,根系深广。它们在城市绿化建设中,能有效地起到调节温湿度、防风、防尘、减弱噪声、保持水土等作用,园林树木还有一些特别的作用,树木能吸收空气中的一些有害气体,而且能放出杀菌素来消灭空气中的病毒。沙尘,噪音是城市的两大污染,消除减弱对城市的危害,园林树木发挥着关键的作用。
2.园林树木防风固沙
防风固沙,就是用树木自身的力量减弱风的大小,使风中携带的沙尘颗粒减少,阻挡在城市的边缘。北京是风沙活动和沙尘暴的高发区之一,“网、片、带、点”相结合形成的北京防护林,可以减少30%的大风。本来是8级的大风,经过北京防护林的阻挡,可以变为5.6级风。
3.园林树木减噪
噪声也是一种环境污染,在城市环境中总是充满各种噪音,噪音超过70分贝时,对人体就产生不利影响。种植乔灌木对降低噪音有一定作用,据南京市1976年的测定,树木减弱噪音的结果如下
3.1城市街道上的树对路旁的建筑物来说,可以减弱一部分交通噪音。例如,快车道上的汽车噪音,在穿过12m宽的悬铃木树冠到达其后面的三层楼窗户时,与同距离的空地相比,噪音减弱量大于3~5分贝。
3.2公路上20m宽的多层行道树的隔音效果很明显。噪音通过后,与同距离的空旷地相比,可减少5~7分贝。
3.3 4m宽的枝叶浓密的绿篱墙的隔音效果十分显着,可减少6分贝。
4.美化作用
很多园林树木具有很高的观赏价值,是观花、观果、观叶,或赏其姿态,都各有所长。只要精心选择和配置,都能在美化环境、美化市容、衬托建筑,以及园林风景构图等方面起到突出的作用。园林树木的美化作用,是通过其本身的个体美、群体美以及它们与建筑雕塑、地形、山石等的配合、构图中的自然美来达到的。
4.1个体美
是由树木本身的形态、颜色、风韵等特色来表现的`。而这些特色又往往随着树龄和季节的变化交替更迭,使城市面貌丰富多彩。
4.2群体美
树木成排、错落有致,离散分布都是一种成形群体美。园林绿地中更多的是树木自然成丛、成片、成林的群体美。这种自然的群体种植,可以选择单一的树种,而更多的是选择不同树种或乔灌草搭配的组合体。他们在形态、色彩和季相等方面可以丰富因季节的变化而带来的单调。
4.3自然美
园林树木的自然美包括其动态、声响以及朝夕、四季的变化中体现出来的美。风中的垂柳,雨中的芭蕉,雾中迷离的翠竹,阳光下盛开的花朵,雪中的苍松翠柏,秋天的累累果实和满山的红叶。这种多变的自然美,是任何非生命的艺术品所不能比的。
园林城市是城市发展的必由之路,也是人类生存环境构建的主要方向。园林树木在城市绿化建设中得到广泛的应用,并且效果明显。但在园林树木规划、管理、研究等方面,我国还没形成科学的体系,这些亟待我们去研究来推动城市的绿化建设,来保障我们的生活环境质量。环境质量是城市无形资产, 是社会的共同财富, 不仅决定和影响着当代的经济、社会的发展, 更是子孙后代可持续发展的基础和保障。
参考文献:
[1]魏左平,李青丰, 魏金平. 城市生态环境与城市园林绿化[J].北方园艺,(4)168-169.
[2]皮昌道,牛敬生,王微. 城市生态与园林绿化[J].河北林业科技,.6.
篇6：水果黄瓜栽培中沼液肥的作用效果分析论文
水果黄瓜栽培中沼液肥的作用效果分析论文
水果黄瓜是天水市近10 年来，在以连栋温室为主的中高档设施中发展起来的高档水果型蔬菜。因其个小、质地脆嫩、香甜可口，又不受季节限制可周年栽培，四季生产上市，成为严冬早春水果淡季能正常上市的最新鲜水果，一直深受当地人的青睐。水果黄瓜的效益在于产量，卖点在于品质，因此品质是提高经济效益的关键。众所周知，能提高水果黄瓜产量、品质的最好方法是在生长期内重施和增施有机肥、少施或不施化肥。
水果黄瓜是生长速度快、采摘时间快、灌水追肥周期快的高水肥蔬菜作物。只有在其生育期内大量多次地施入高质量的有机肥，才能提供足够的养分，生产出市场需要的细嫩可口、高品质的水果黄瓜。目前，天水市水果黄瓜有机肥施用现状是质次量少、品种单一、方式传统、以底肥一次性施入。而长期多次地追施以氮素为主的各种化肥和冲施肥，严重影响和制约了水果黄瓜产量和品质的提高。为给水果黄瓜栽培提供最佳的有机肥替代品，使其在不依靠传统有机肥的条件下，获得高产优质高效栽培。技术人员将近年来在其他作物上已应用成功的高效有机沼液肥应用到水果黄瓜栽培上，从根本上解决水果黄瓜产量、品质和效益不高的问题。有机沼液肥具有肥效高、体积小、成本低的特点，在水果黄瓜栽培中施用，不仅可以解决因不施或少施有机肥给生长带来的诸多不良影响，而且可以提高当地沼液肥生产企业和生产户的经济效益。
沼液肥之所以能代替有机肥，是因为沼气在发酵过程中产生的可溶性微生物代谢产物和无机盐，沼液中的钙含量高达 0.02%,磷 0.01%,铁 0.01%,铜、锌、锰、钼等含量虽在 0.001% 以下，但都能有效渗透到植物细胞内，从而促使植物正常生长发育。沼液肥施用方法多样，可作底肥，灌根、叶面喷施效果都很好。
1 材料与方法
1.1 试验材料
供试品种：'戴多星',由荷兰瑞克斯旺种苗集团公司提供。
沼液肥：由年产沼液肥 11.4…万 t 的天水润德沼气开发工程有限公司提供。
试验设施：为全自动连栋温室。
1.2 试验地基本情况
试验地设在天水国家农业科技园区全自动连栋温室内，水果黄瓜试验面积400.2…m2.示范、对照同为种植槽基质栽培，其中：示范 333.5…m2,对照 66.7…m2.…海拔 1…080…m,年均气温 9.5 ~ 12℃，≥ 10℃活动积温 3…000 ~ 4…000℃，年日照时数 2…000 ~ 2…200…h,年降雨量 450 ~ 600…mm,全年无霜期 185…d.
1.3 试验设计
试验为单因子对比试验，设处理 1（ 示范 ）：沼液灌根，从第 1 次采瓜开始，每 15 ~ 20…d 用沼液灌根1 次，灌根浓度 5.1%,每株每次灌稀释肥液 0.25…kg.…处理 2（ 对照 ）：不施沼液肥，但有机肥和化肥均按正常水果黄瓜施肥标准施用。每 667…m2施优质腐熟农家肥6…m3、尿素 25…kg、磷酸二铵 60…kg、硫酸钾 25…kg.每 667…m2定植 4…000 株，双行种植，每 1…m2有2 个种植槽，每槽定植 3 株，株距 0.3…m,小区面积3…m2,共 2 个处理，随机区组排列，重复 3 次。
2 结果与分析
2.1 施沼液肥对水果黄瓜植株生长性状的'影响从表 1 可以看出，施沼液肥的示范田的植株主要…生长性状检测值，均较不施沼液的对照有明显的增加和减少。施沼液肥的植株主要生长性状：主径粗较对照增加 0.2…cm,最大叶面积增加 372…m2,结瓜间距缩短 1.9…cm,瓜长增加 2.3…cm,瓜径增粗 0.5…cm,叶片相对较厚、叶色深绿。说明坚持施用沼液肥的水果黄瓜植株养分充足，生长健壮，因此沼液肥可作为有机肥的替代品。表 1 中植株性状明显的 5 增 1 减，充分说明施用沼液肥的茎蔓粗壮、节短瓜粗，在养分充足的情况下可正常生长。而对照明显养分不足，节间拉长，出现弱长徒长现象，抑制黄瓜产量和品质的提高。
2.2 施沼液肥对水果黄瓜植株主要经济性状的影响从表 2 可以看出，施沼液肥的示范田的植株主要经济性状检测值，均较不施沼液的对照有明显的增加和提高，因此，沼液肥具有显着的增产增效和提高品质的作用。施沼液肥的植株主要经济性状：单瓜重较不施沼液肥的对照增加 0.01…kg,单株瓜重增加 0.50…kg,…每 667…m2产量增加 2…001…kg,提高 31.3%,含糖量4.8%,较对照提高 29.7%.说明施沼液肥有利于单瓜重量的增加、总产量和含糖量的提高。施沼液肥能使水果黄瓜在养分充足的情况下正常生长，且生长后劲足，瓜体能按期正常膨大，既能增加产量，又能提高品质和效益。
3 小结与讨论
（1） 施用沼液肥能大幅度地提高水果黄瓜的产量、品质和效益，应大力示范推广。
（2） 沼液肥不仅具有显着的增产增效作用，而且可作为有机肥的替代品。在设施水果黄瓜生产上施用沼液肥，还能大大减少沼液肥的浪费。
（3） 沼液肥作底肥 + 灌根施用，不仅能大幅度提高水果黄瓜的产量和效益，而且能大大提高其含糖量和品质。
（4） 施沼液肥虽然效果显着，但适宜的灌根时间还有待进一步研究。
篇7：发展心理学在教育改革中的应用研究论文
发展心理学在教育改革中的应用研究论文
召开的全国教育工作会议提出要对学生加强培养，促进学生身心健康，使得学生全面发展。在会议精神的指导下，一些学校开始反思自身教育层面的问题，并积极进行改革创新，制定出一系列的教学方案，以期实现促进学生全面发展的目标。在教育改革过程中，对发展心理学的研究和了解能够制定出更多针对性的课程方案，有助于提升学生的学习能力，提高学生心理健康水平和思想道德素养。
一、发展心理学的发展历程及其内涵
发展心理学是心理学专业的基础课程，其前身是儿童心理学。1882年，德国生理学家和实验心理学家普莱尔发表《儿童心理学》一书，被认为是科学儿童心理学诞生的标志；19世纪末至20世纪初是儿童心理学形成与发展时期，在此期间，出现了一大批研究儿童心理学的先驱者和开拓者，并形成了不同学派相互竞争的局面；1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”，标志着发展心理学在心理学中的地位更加明确。20世纪80年代，研究领域扩展到对生命全程发展的研究，学科发展进入全面发展的时期，并逐渐形成了发展心理学学科体系。在我国，1962年朱智贤教授《儿童心理学》的出版标志着中国儿童心理学体系的形成，也为发展心理学体系的确立奠定了基础。
发展心理学是研究心理发展规律的科学，狭义的心理发展仅指个体心理发展，广义的心理发展包括心理的种系和种族发展。通常所说的发展心理学是指研究人类个体从胚胎到出生一直到死亡的生命全程的心理发生、发展规律的科学。其主要的研究任务包括揭示各年龄段心理发展的基本特征、阐明各种心理机能的发展进程和特征、探讨心理发展的内在机制以及研究心理发展的基本原理。在我国发展心理学得到了广泛的应用，比如儿童早期发展与教育、中小学生智力与品德发展、独生子女的教育、青少年犯罪教育等。近些年，发展心理学研究者对心理发展进行了多视角、多角度的解读，并尝试把发展心理学的知识与理论运用到教育改革当中，这种结合对学生智力和品德的培养具有重大的意义。
二、发展心理学在教育改革中的发展与应用现状
传统的教育模式中，对学生的思想政治教育与心理健康教育不够重视，这两方面的工作多流于形式。且应试化教育色彩较为浓重，学生学习的主要动力只是想在考試中取得良好的成绩。随着社会经济的不断发展，对各类人才的要求也在提高。教育工作者逐渐意识到，在当今社会背景下，教育教学仅有文化课程是远远不够的，这种模式培养出来的学生在社会中适应能力较弱，难以适应社会发展的需求[1]。因此，一些学校开始对传统的教育体系进行改革，在保证文化课的情况下，加强了对学生心理健康和思想品德的重视，以期实现学生的全面发展。改革过程中，部分院校的教育工作者对发展心理学进行有效的探究，努力将发展心理学的理论与知识引入到教育改革中，促进了教育的发展。由于我国具有很高专业素养的发展心理学教育工作者较少，这使得教育改革中发展心理学的应用并不理想，当然，在推进个体全面发展的教学改革中发展心理学本身也存在一些问题。其具体体现如下。
1研究发展心理学不够深入
发展心理学源于西方社会，大量的研究结果都产生于西方文化背景下，这些理论和研究结论未必能很好地适用中国文化。因此，需要对发展心理学进行深入研究，才能将发展心理学较好地运用于实践。而现如今，我国对发展心理学的研究水平虽有了显著的提升，但研究仍然不够深入。主要原因有以下几点。第一，研究力量不足。我国研究发展心理学的主力军多出自师范院校，其他机构对其研究的力量较弱，甚至从未参与研究。因此，发展心理学研究力量的局限性对其在教育改革的中的作用具有一定的阻碍。第二，研究设计与方法相对落后。我国研究者在进行发展心理学研究时所采用的研究设计多为横断研究，只有少数高校和研究者采用了纵向追踪或聚合交叉的研究设计。此外，大部分研究者在进行数据收集时多采用传统的访谈法和问卷调查方法，较少采用较为严格的'实验法，从而导致已有发展心理学的研究理论不够深入，结果较为零散，缺乏系统性。第三，研究对象较为单一。在我国，发展心理学的研究对象多为中小学生，而对大学生和成人群体的关注较为不足，这导致发展心理学研究结论在教学改革中的推广性存在着一定的局限。因此，需要加强对各个不同群体的学生进行研究，以提高发展心理学研究结果的适用性。
2重理论而轻实践
根据调查，我国部分院校在发展心理学的教学过程中较为重视理论讲解，而对实践教学重视不够。发展心理学的理论通常较为抽象，只有联系实际，学生才能更好地理解理论。同时，只有将发展心理学的理论和知识与个体生活紧密联系起来，才能够将发展心理学更准确地应用于教育中，才能更好地促进教育改革。
3教学手段与内容较为滞后
虽然部分院校已将发展心理学融入于教学改革之中，并且向学生传授发展心理学的知识，但对于发展心理学的开展依旧有些薄弱，主要体现在教学方法与教学内容方面。教师的教学方法较为单一，延续了以往的“填鸭式”教学，教学过程较为枯燥，学生接受程度不高。此外，教师所传授的教学内容较为滞后，难以适应社会的快速发展[2]。因此，这样的教学手段与教学内容无法适应社会发展，对教育改革的发展也产生了制约的作用，针对学生的教育也较为偏离实际，这违背了教育改革的发展目标。
三、发展心理学在教育改革中的应用途径
人类的复杂性，决定了个体发展研究的多学科性，其中包括教育学、心理学、社会学、人类学、生物遗传学等等。下面我们着重探讨如何将发展心理学研究更好地融入当前的教育改革中。
1将发展心理学融入思想道德教育之中
为了促进学生全面发展，在加强学生专业课程的教育时，需要对其进行思想道德教育。思想道德教育能够帮助学生树立起正确的价值观、道德观、荣辱观等，能够有效地提升学生的思想道德素养。近二三十年来，我国教育工作者在结合本国国情和教学实际的基础上，逐渐探索出了具有中国特色的德育之路。只有将发展心理学的知识运用到思想道德教育之中，教育者根据学生的心理发展特征、规律、接受能力和心理需求设置教学方案，能使思想道德教育更加具有针对性和实效性，才能真正推动个人的发展。
2将发展心理学融入心理健康教育之中
促进学生的全面发展的过程，不仅要加强其思想道德教育，还要注重其心理健康教育。大量研究表明，心理素质是个体素质的重要组成，能使思想道德教育更加具有针对性和实效性。现如今我们的社会是一个经济型社会，各种压力逐渐蔓延到学校。从幼儿园、小学一直到大学，每个学生都在父母的期望中成长，面对着学习的压力以及就业的压力，容易滋生各种心理问题。心理健康教育能够有效地解决学生的心理问题，其与发展心理学皆属于心理范畴，因此将二者进行有效的融合尤为重要。在进行心理健康教育时，教师有必要深刻理解学生认知发展特点以及所在发展阶段的主要矛盾，譬如中小学阶段的学生的主导活动是学习，心理健康教育应围绕学习这一主导活动开展。而对于大学生而言，同一性的形成是这一时期主要解决的问题，因此心理健康教育应围绕这一主题开展。将发展心理学融入心理健康教育中能够极大地促进学生对心理健康教育的理解和接受，亦能有效提高其运用心理健康教育知识解决自己实际问题的能力[3]。
3创新教师教学方法，有效利用发展心理学
我国发展心理学能否很好地运用于教育改革中，教师的教学方法尤为重要。因此，需要对其教学方法进行有效创新，提高课程设立的实效性。
第一，教师应该以学生为主体进行教学，教师应该起到一个引导的作用。教师教学过程要符合学生的心理行为方式，贴近学生的日常生活，正确引导学生确立积极的人生观与价值观。教师与学生之间应该多加交流，了解学生内心思想，有的放矢、有所侧重地进行教育教学，促进学生全面发展。
第二，教师应该运用更为丰富的教学手段，要求教师引导学生主动参与课堂之中。首先，教师应该运用较为符合学生心理的方法进行教学，以此来吸引学生的注意力及提高学习兴趣，使其能够真正愿意参与到课堂中来。其次，教师的教学要具有针对性，运用发展心理学探寻学生的内心世界，采用适应的教学手段。最后，教师要充分发挥其引导作用，可对较难的基础知识进行讲解，对较为容易的知识可以引导学生进行主动讲解，教会其正确的学习方法，使其独立思考，提升创新能力，营造出较为优秀的学习氛围。
第三，教师可运用多媒体等网络形式进行教学。现如今，网络走进了学生的视野之中，成為学生学习生活中的主流媒体。因此，教师要善于利用这类新型媒体进行教学，能够有效地提升学生的学习兴趣。同时，通过网络，学生与教师之间能够多加交流，展现出一种平等性，有利于教师了解学生的思想状况，提升学生的思想素养。
4丰富发展心理学教学内容
在将发展心理学融入各类课程时，要丰富发展心理学的内容，才能够更加有效地利用发展心理学来促进教育改革的发展[4]。教师要确立好每一部分的重点知识，明确教学目标，严格将教学目标作为教学的中心，鼓励学生主动参与课程之中，提升学生对于知识的接受程度。此外，教师要在课堂上向学生展示发展心理学的新型结论，以此来丰富学生的学习技能，扩充其知识含量。并且用新知识来吸引学生的学习兴趣并且有效维持其学习动力。同时，教师之间要共同参与，编写专业的教科书。各大院校通用的发展心理学的教科书较为深奥，专有名词较多，不利于学生对其正确的理解。因此，教师需要在保持重点内容的基础上，对课程进行正确的通俗解释，并且设立与学生生活息息相关的知识，运用实践活动加强学生对发展心理学的理解，研究其内在理论，并将其有效运用到自身的专业能力建设之中，提升其专业素养。
5创建完整的考评体系
以往的思想政治教育或其他心理健康课程大都开设为公共必修课程，考核时也大多运用论文或开卷考试形式。这类形式的考核，结果多为优良，鲜有不合格者，如此一来难以甄别学生的真实学习水平。这种形式虽然满足了学生的高分心态，但这样的结果不利于教师进行准确有效的评价，评价结果不够客观有效。高校要建立合理的考核制度和评价体系，考核过程可以分为两个方面：一是闭卷考试，以此来检测学生的基本知识掌握情况；二是合理的情景模式模拟，主要检测学生是否能将学习的知识应用于生活之中。合理的评价体系是教师要将学生的考核结果进行有效的记录，根据记录进行有效的分析，探寻出现此结果的具体原因，并且及时进行有效的改正。此外，通过有效的评价能够有效指导学生一学期的学习状况，并且以此来保障课程设立过程较为完整。
6加强教师与家长的有效沟通
学生在学校与家中往往有着不同的表现，而家长并不够清楚学生的具体学习情况，因此需要教师与家长进行有效的沟通。运用发展心理学的理论成果可以探寻家长对孩子的真正了解程度，寻找学生产生不同思想状况的原因。而且，教师与家长进行有效的沟通，能够帮助家长建立科学的家庭教育体系，以此来规范学生在家中的行为，真正达到“表里如一”，促进学生全面发展。
四、结束语
教育改革发展与我国广大教育工作者有着紧密的联系，通过研究发展心理学，将其有效运用于教学之中，将会有效地提升学生的专业素养与思想道德素养。为此，本文对发展心理学应用教育改革的策略进行分析，并提出如下建议：第一，要将发展心理学应用进各类思想教育课程之中；第二，创新教师教学方法，以此来有效利用发展心理学；第三，丰富教学内容；第四，设立完整的考评体系，以此来提升学生对其重视程度与教育改革的实效性；第五，教师与家长之间要加强沟通，以此来提升学生的思想道德素养，促进学生全面发展，以适应社会的需求。
参考文献：
[1]李雪凤.论发展心理学在教育改革中的作用[J].山西财经大学学报，（11）：224，226.
[2]王晋.发展心理学在教育改革中的运用研究[J].知识文库，（10）：237.
[3]薛亚萍.《发展心理学》教学方式改革的探索[J].无锡教育学院学报，（4）：30—31.
[4]缪小春.近二十年来的中国发展心理学[J].心理科学，（1）：71—77.
ResearchontheApplicationofDevelopmentalPsychologyinEducationalReform
ZHUHaidong，LIXiang
（ShiheziUniversity，Shihezi83，China）
Abstract：Withthesocialdevelopment，thedemandfortalentsisincreasinginourcountry.Inordertocultivatemoreexcellenttalents，ouruniversitieshaverespondedtothecallofeducationreformandmadeinnovationsintheoriginalcurriculumsystem.Developmentalpsychologyhasbeenwellusedintheprocessofeducationalreform.DevelopmentalpsychologycaneffectivelyinterpretthepsychologyofallkindsofstudentsinChina，andapplytheresultsofinterpretationtothereform.Thisreasonableinterpretationcanimprovestudentsideologicalqualityandcultivatetheirindependentlearningability.Inordertomakedevelopmentalpsychologybetterappliedtoeducationalreform，thispaperstudiesthemeaningandcurrentsituationofdevelopmentalpsychology，andproposesitsapplicationstrategyintheeducationreforminordertoprovidemoreexcellenttalentsforthesociety.
Keywords：developmentalpsychology；educationalreform；appliedresearch
篇8：论文：大数据在高校中的应用研究
高校大数据及其处理架构
高校中汇聚着大量的信息，从学生角度来看，包括联系方式等基本信息，食堂消费、住宿晚归等生活信息，选课、课后作业、借阅图书、成绩等学习信息，参与的社团、竞赛、讲座等第二课堂信息;从教师角度来看，包含教学任务、课件等教学信息，论文著作、科学研究数据等科研信息;从管理者的角度来看，包含学校的资产信息、师资信息、招生就业信息等。同时随着移动互联网以及物联网等新技术的兴起，学校师生主动产生和由设备自动收集的信息越来越多，如微博、微信等社交信息，各类搜索点击记录信息等。上述信息存在着数据量大、结构复杂、产生频率快的特点。这导致利用常用软件工具捕获、管理和处理此类数据所耗费时问超过了可容忍的时问。
大数据的处理流程与一般数据的处理过程类似，可以定义为在合适工具的辅助下对广泛异构的数据源进行抽取和集成，将结果按照一定的标准统一存储，利用合适的数据分析技术对存储的数据进行分析从中提取有益的知识，并利用恰当的方式将结果展现给终端用户。具体来说可以分为数据抽取与集成、数据分析和数据展示。
数据抽取与集成
大数据的数据来源非常广泛，既包括传统的关系型数据库，也包括半结构化数据，以及以视频、音频、文本和其他形式存在的非结构化数据。数据抽取和集成要解决的主要问题就是收集各种碎片化的数据，对数据进行清洗，保证数据质量，同时根据时问演进小断更新数据模式，确定数据实体及其之问的关系，最终将数据按照统一的格式进行存储，以便提供给 上层用来进行数据分析。
目前高校已经基本建立了完备的管理信息系统、学习管理系统等，在统一数据中心中积累了大量的结构化数据;同时各类系统中还散布着大量的半结构化和非结构化数据。半结构化和非结构化的数据经过一定处理后，可以转化为更容易分析使用的结构化数据。
数据分析
经过抽取和集成得到的数据，需要经过分析挖掘其潜在的价值。传统的数据挖掘、机器学习、统计分析等方法仍然可以用来对数据进行分析，只是需要根据大数据的特征进行调整。首先，为了实现对海量数据的分析，需要依据模型，将数据拆分处理，然后再将结果汇总，一个完整的分析可能会经过多层类似的处理过程;其次，大数据的应用通常具有实时性的特点，数据的价值会随着时问的流逝而递减，因此分析方法需要平衡处理的效率和准确率;最后，大数据一般构建在云计算平台之上，分析方法需要考虑与云计算平台的集成或做为一种云服务。
数据展示
数据分析得到的分析结果，需要以直观可理解的方式呈献给最终用户，在大数据时代，数据分析产生的结果有可能也是非常大量的，且结果之问的关联关系复杂、数据维度更多，数据可视化技术通过更加适合人类思维的图形化的方式展示数据分析结果，已经被证明是展示数据分析结果非常有效的方法。常见的可视化方法有:多维叠加式数据可视化、数据在空问、时问坐标中的变化和对比等，当然要将枯燥的信息转换为美丽的、令人印象深刻的图形，需要较高的技术素养和艺术素养。
篇9：论文：大数据在高校中的应用研究
很多高校正在使用大数据分析技术解决遇到的实际问题，如美国德克萨斯大学利用大数据技术分析学校用户使用行为产生的数据，确定用户行为异常，审计基础环境，制定安全防护措施。其他的一些应用场景包括分析学生参与网络课堂产生的数据，进而确定如何改进课程讲述方式，达到因材施教的教育目标。
高校可以在就业情况分析、学习行为分析、学科规划、心理咨询、校友联络等方面借助大数据分析技术，挖掘数据中潜在的价值。
就业情况分析
当前市场经济高速发展、高校小断扩招、就业制度改革小断深化和毕业生数量逐年增加、社会整体就业形势日益严峻，大学生就业问题己经越来越成为目前大家共同关心的话题，研究大学生就业问题具有紧迫性和重要性。本文提出在大数据分析框架下的就业问题分析思路。
1.数据来源
传统的就业分析一般从就业单位、就业地区、所在院系专业、性别、签约类别、就业年份等维度来分析，得到的只是一般意义上的统计结果，对于指导单个学生的就业以及预测未来的就业情况发挥的作用比较有限。应用大数据分析技术，就可以将学生就业模型涉及到的学习情况、社团信息、生活信息、校外实习、参加的竞赛及获奖情况、所投公司当年的招聘计划、历届学生在所投公司的表现等众多的信息进行收集。以上海财经大学为例，可以从各类系统中抽取学生的各类信息，构成就业分析模型所需的各类数据。
2.数据抽取与存储
针对数据来源的小同，我们采取小同的数据抽取方式，对于结构良好的各信息系统的数据，我们采用ETI工具如Kettle将数据抽取到数据库中;对于Web网页这类非结构化数据，通过进行抓取，对数据进行索引后存储到数据库中。数据库是一个开源的高可靠性、高性能、可伸缩、并非建立在关系模型基础上的分布式数据库，用以存储大规模结构化数据。
3.数据分析
将就业分析模型所需的数据存储在数据库后，可以利用数据进行查询和分析。提供了一种简单的类SQI查询语言，适合数据仓库的统计分析。通过我们可以实现传统数据仓库所实现的对就业数据的汇总统计分析，而且可以容易的扩展其存储能力和计算能力。
除了数据统计分析之外，我们还可以利用About这个机器学习工具对数据进行监督学习和无监督学习。监督学习使用先验知识对数据进行分类;无监督学习则由计算机自己学习处理数据，并在做出判断后给予一定的激励或惩罚。在进行就业分析时，我们可以使用About已经实现的具体方法。首先是协作筛选，通过分析已就业学生的成绩、参加的社团活动、关注的行业、性格特点、就业单位、就业岗位等，计算学生之问的相似度，为即将毕业的学生推荐适合的就业单位和岗位，提供个性化的服务;其次是聚类，这是一种无监督的机器学习方法，我们可以通过小同的维度将未能及时就业的学生进行分析，从中找出其共同的特点，再通过比较在校学生的相关属性，及时对学生给出预警，以便其在后续的学习和生活中加以改进。
4.数据展示
在数据展示层，我们可以使用软件将分析的结果进行可视化的展示，将数据与美观的图表完美地结合在一起，它包含非常多的预定义的图表格式，同时还可以将时问、地图等多种维度在单一的图表中进行展示。
学习行为分析
为了支持学生的自主学习，高校一般都有自己的学习管理系统等。这些学习管理系统为学生、教师提供了课程学习和交流的空问。美国教育部教育技术办公室认为教育数据分为键击层、回答层、学期层、学生层、教室层、教师层和学校层，数据就寓居在这些小同的层之中。一般高校每年的开课数在数千门，学生数在数万人，产生的数据量非常大。应用大数据分析技术使得监控学生的每一个学习行为变为了可能，学生在回答一个问题时用了多长时问，哪些问题被跳过了，为了回答问题而作的研究工作等都可以获得，用这些学生学习的行为档案创造适应性的学习系统能够提高学生的学习效果。
学科规划
促进学科交叉融合发展，构筑有生命力的学科生态，打造突显核心竞争力的高水平学科是学校学科规划的重要任务。借助大数据分析技术，充分收集各学科的'教学状态数据、科研项目数据、前沿发展动态等信息，从而分析学科建设存在的小足，确定学科未来发展的方向，发掘出潜在的具有国际视野的学科带头人。
自理咨询
论坛、微博等平台上每天都会产生由评论、帖子、留言等数据，这些数据集反映了师生的思想情况、情感走向和行为动态，对这些数据进行科学的存储、管理并使用大数据技术进行有效的分析利用，建立师生思想情感模型，对掌握师生心理健康程度，有针对性地加强对师生的心理辅导有着重要的意义。
校友联络
校友资源犹如一座座宝藏，对高校的发展建设有着小可替代的重要作用，是高校工作的重要组成部分。有效地把校友联络起来、团结起来，对学校的建设和发展具有重要意义。利用传统的管理方法，仅校友信息收集就要耗费大量的时问和精力。利用大数据技术，收集各类社交网站上的非结构化数据，通过分类、聚类等数据挖掘方法，确定校友身份并收集其联系方式、参加的活动信息等，可以大大提高校友数据收集的效率，为以后利用校友资源提供良好的基础。
应用难点与对策
大数据在高校应用的美好前景令人神往，但目前大数据的应用还存在很多应用难点，主要有数据集成困难、数据分析方法有待改进和数据隐私问题。
数据集成
在很多高校中，因为管理信息系统设计时未考虑到对一些过程数据的收集，导致在分析时缺乏必要的数据来源，需要对应用系统进行扩展;同时对于定义良好的结构化数据很多高校也尚未很好的集成。在大数据时代，异构的数据类型、广泛存在的数据来源、参差小齐的数据质量给数据集成带来了新的挑战。高校应该探索融合结构化、半结构化、非结构化数据的统一模型，同时提高数据采集的质量，强化数据文化。
数据分析方法
半结构化和非结构化数据的迅猛增长，给传统的聚类、关联分析等数据挖掘技术带来了巨大的冲击和挑战。一方面，很多应用场景要求数据的实时分析;另一方面缺乏对半结构化和非结构化数据的先验知识，难以构建其问的关联关系。高校需要紧密跟踪业界对大数据分析方法的研究动态，同时通过高校问的协作沟通探索新型的数据分析方法。
数据隐私
大数据分析的数据基础必然建立在获取更多个人信息之上，而且通过分析还可以使数据之问产生关联关系，进而揭示更多的个人隐私。然而为了保护隐私就将所有数据加以隐藏，那么数据的价值就无法体现。这种矛盾在相当长的时问内必将一直存在，需要通过技术和制度的完善逐步解决。
移动互联等技术的小断兴起给高校的发展带来了极大的挑战，为了应对这种挑战，高校应当充分发挥大数据在其中的支撑作用。在人才培养、科学研究和管理等方面广泛收集过程数据，结合可视化技术充分分析和挖掘蕴含在数据之中的丰富价值。同时我们需要在高校内倡导和强化数据文化，建立持久运作的收集、分析数据并将分析结果转换为教育决策和实践的体系，真正发挥大数据在高校发展中的价值。
篇10：心理学在职业教育中的应用研究论文
心理学在职业教育中的应用研究论文
本次研究通过对学生进行性格测定，并根据其性格对其进行教育管理，通过精确量化的操行评定分数和考试成绩，来衡量教育管理对学生教育的效果。
将心理学理论运用于职业教育是近几年职业教育研究的热点，运用心理学知识可较准确地掌握学生的心理活动规律及性格特点，有利于教育工作者能科学性、预见性、针对性地改变学生的思想状况，干预其行为的发展，促进其有效学习和整体发展，增强教育的实效性，故心理学在职业教育中的应用研究，对开创职业教育新局面具有重要的现实意义。
一、研究目标
通过课题研究，目的是为增强教师的创新意识、服务意识，提高教师的预设能力和调控能力，使之真正成为学生发展的引导者和促进者，并从成功的案例中探索出一整套系统的、可操作的、具有推广价值的教育理念，促进学生综合发展和最佳发展。
二、研究方法
1.调查问卷法：本次研究采用戴忠恒与祝蓓修订的16PF(中国大学生为常模版本)人格调查问卷，以被抽为实验组的9个班的756名学生作为实验对象。发放调查问卷756份，回收问卷756份，回收率100%。
2.分析法：在实验前、后分别统计实验班和对照班每月量化的操行评定分数和各班期末考试成绩，并对实验前、后各班表现进行及时研究分析对比。
3.实验法：把级大专学生按随机抽样方式分成实验组和对照组，实验组各班将心理学知识运用到教育中，对照组采用一般传统教育方法进行教育管理，观察实验组与对照组学生的表现及行为。
三、具体实施措施
(一)制定严格的辅导员管理制度
为了保证实验的顺利进行，对实验班辅导员制定了严格的管理制度。首先要求辅导员根据本班具体情况及自己的时间，每周选择5～10名问题学生，运用所学心理学知识对学生进行心理辅导，引导学生对自己过去的行为和经历进行反思、检查、评价，从而调整自我，寻求新知。其次辅导员要建立学生档案，对每次心理辅导及教育情况进行记录，随时掌握被教育者思想及行为变化轨迹。
(二)严格操行评分标准，确保实验真实有效
为了能够有效评价不同教育方式的教育效果，把各班学生的平时表现以量化的操行评定分数作为评价标准，操行评定设置了四个一级指标和二十二个二级指标，一级指标主要包括学习和纪律、卫生、生活和礼仪、文体和宣传。学习和纪律这项指标里面包括迟到、早退、旷课、作业、玩手机、说话、乱走动七个二级指标;卫生这项指标里面包括主要包括教室地面有无碎纸等垃圾、有无污水存留、桌面有无灰尘、黑板和讲台是否擦净、门窗有无灰尘、清洁区有无碎纸等垃圾、有无污水存留七个二级指标;生活和礼仪这项指标主要包括宿舍卫生是否打扫干净、被子有否整理叠好、东西有无放到指定位置、有无烫发或染发、有无戴首饰五个二级指标;文体和宣传这项指标包括文体活动参加人数及次数，文体活动比赛成绩、黑板报的质量三个二级指标。每项指标又在细化的基础上设定了扣分标准。总体来说，学习和纪律200分，卫生200分，生活和礼仪200分，文体和宣传200分，总分共800分。另外对学生会各部门检查人员进行严格筛选，并制定了严格奖罚制度，力求评定分数的公平、合理，确保实验的真实有效性。
(三)个案整理、促交流
通过和各班辅导员交谈，选取典型个案进行研究，寻找其中教育管理成功的规律，以便归纳、总结出一套有效的学生管理和教育方法。定期召开实验班辅导员教育管理交流会，找出自己认为教育比较成功的个案进行总结，同时听取别人的意见和建议，从而吸取教育经验，提高教育水平。
四、研究结果
(一)调查问卷结果
16PF人格测试结果显示：A合群性、E恃强性、F兴奋性、H敢为性、Q1激进型五种人格的学生比较多，学生得分较高;B聪慧性、G有恒性、I敏感性、Q3自律性四种人格学生生较少，得分较低。各班学生总体性格没有明显差异，具有可比性(P<0.05)。
(二)实验前、后各班操行评定情况比较
实验前、后各班操行评定分数主要取一级指标的平均分，用实验后一级指标平均分的总分减去实验前一级指标平均分的总分的差，评价各班实验前、后的综合表现有无提高，若差值在1～30分之间，认为没有提高;差值在31～60分之间，有一定的提高;差值大于60分，认为有明显提高;差值为负值，则认为退步。经统计对照组在实验前、后操行评定分数差值分别是：13高护3班为19.9分，13康复2班为-59分，13康复1班为-64.7分，13口腔2 班为54.1分，13药学班为-14.8分，13高护7班为18.7分，13高护9班为6.3分，13高护10班为-13.7分，13高护4班为0.8 分。由此可见对照组在实验前、后，各班学生整体表现没有提高，甚至有些班级有退步的现象，可能与学生形成的不良习惯没有得到及时纠正有关。
1.对照组各班实验前、后操行评定情况比较。经统计对照组在实验前、后操行评定分数差值分别是：13高护3班为19.9分，13康复2班为 -59分，13康复1班为-64.7分，13口腔2班为54.1分，13药学班为-14.8分，13高护7班为18.7分，13高护9班为6.3分，13 高护10班为-13.7分，13高护4班为0.8分。由此可见对照组在实验前、后，各班学生整体表现没有提高，甚至有些班级有退步的现象，可能与学生形成的不良习惯没有得到及时纠正有关。
2.实验组各班实验前、后操行评定情况比较。经统计实验组在实验前、后操行评定分数差值分别是：13高护1班为94.3分，13口腔3班为 112分，13口腔1班为91.2分，13高护2班为117.2分，13影像1班为87.1分，13高护5班为117.1分，13高护6班为76.4 分，13高护8班为81.3分，13影像2班为92.1分。可见实验组实验后各班的操行评定总分数明显高于实验前的操行评定总分数，且实验前、后总分差值均在60分以上，预示班级学生整体综合表现有明显提高。
3.实验前、后各班期末考试平均成绩比较。取各班期末考试全班成绩平均分，实验前、后平均分差值在1～10分之间的，认为考试成绩无提高;平均分差值在 11～20分之间，认为成绩有一定程度提高;平均分差值大于20分，认为成绩有明显提高。对照组各班期末考试全班成绩平均分在实验前、后分数差值分别是：13高护3班为-3分，13康复2班为4分，13康复1班为-3分，13口腔2班为-2分，13药学班为5分，13高护7班为4分，13高护9班为5 分，13高护10班为4分，13高护4班为3分，在实验前、后考试成绩没有提高;实验组各班期末考试全班成绩平均分在实验前、后分数差值分别是：13高护 1班为11分，13口腔3班为18分，13口腔1班为9分，13高护2班为19分，13影像1班为21分，13高护5班为10分，13高护6班为20 分，13高护8班为16分，13影像2班为11分，在实验前、后考试成绩大部分都有不同程度提高。
五、建议
(一)加强对教育工作者的心理学知识培训，提高教育管理能力
加强对教育工作者的心理学知识培训，是职业院校获得高素质教育人材的重要途径。对于教育工作者来说，在工作中容易出现挫败感、痛苦、丧失信心等不良心理状态，通过心理学专业知识培训，能够增强教育者的意志力、抗挫能力、自信心和自控能力，提高他们的创新意识、贡献意识，能够以积极的心理学理念培养职业院校学生的积极心理品质，塑造其积极人格，引导学生综合发展，从而提高教育者的教育管理能力。
(二)了解学生、分析每个学生的性格特点，和他们交朋友
作为教育工作者，我们不仅要像家长一样教导他们，而更应像朋友一样接触他们。每一个人都不想把心理的不满和不良情绪的发泄告诉长辈，但他们却愿意告诉自己信得过的朋友。辅导员与学生接触的机会太多了，如能放下架子，多抽出时间和他们交流，了解学生的性格，进入学生的内心世界，对于班级的管理会有很大帮助的。
(三)随时掌握学生思想状态，捕捉教育时机
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出独特的音响，要使孩子们的心同我们讲的.话发生共鸣，我们自身就需要和孩子的心弦对准音调。”可见，作为一名教育工作者，只有掌握学生思想状态，才能捕捉到教育的时机，随时让自己的心对准学生的心弦，真正达到教育的目的。心理学理论的运用可使教育者能够更准确的掌握学生心理，了解学生个性，在教育过程中能够较好地把控与学生交流的方式，起到事到功倍的教育效果。
(四)运用心理学理论，激发学生的竞争意识
职业院校的大多数学生心理都还不够成熟，具有较强的虚荣心，表现欲望也较强，求胜心切，教育工作者可利用学生这些特点，运用心理学理论激发学生的竞争意识。对于班级而言，没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。教育工作者应设法让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，使他们在超越他人的基础上，不断地超越自我。
篇11：对反馈法在速度滑冰教学中的应用研究论文
对反馈法在速度滑冰教学中的应用研究论文
摘 要:在速度滑冰教学中,为了使教学内容和方法更具针对性,采取了反馈教学法的实验,对比分析显示:教学质量得到显着提高。
关键词:反馈教学法;速度滑冰;教学质量
前言
速度滑冰是北方高校冬季体育教学的主要内容。深受广大同学喜爱。它对全面发展学生的身体素质,提高抗寒能力和养成良好的锻炼习惯都有着重要作用。然而。由于该项目技术复杂,带有一定的危险性,且学生的基础薄弱,因此,掌握起来具有一定的难度。为了使教学更具针对性,我们在速度滑冰教学中运用了反馈的教学手段,力求不断优化教学效果。
1 反馈的概念和教学实施方法
1.1 概念 反馈就是指根据被控对象状况的变化所提供的信息,使被控对象的现实状况产生适应客观情况变化的控制过程。
1.2 教学实施方法
1.2.1 即刻反馈 学生在速度滑冰练习中,出现错误动作或反应不准确时,教师及时发出应答性反应,指令性信息简明扼要,果断准确,有利于改进提高关键技术。
1.2.2 阶段反馈 按照教学计划,教师做阶段性的教学检查,并对检查中出现的问题进行反馈。
1.2.3 学生和教师的自我反馈 学生通过练习时的感受,课后的复习巩固,自我分析、评定和调整,进行自我反馈;教师则不断通过检查、总结,以及对教学中反馈的信息进行调整,改进教学内容和方法,发挥其主导作用。
2 研究对象
以哈尔滨工业大学市政环境工程学院、土木工程学院、交通学院级200名学生为实验组,以哈尔滨工业大学市政环境工程学院、土木工程学院、交通学院级200名学生为对照组。
3 研究方法
3.1 实验法 实验组在速度滑冰教学中,进行反馈式教学,并以其500米速度滑冰考核成绩为依据,与对照组500米速度滑冰考核成绩进行对比分析。
3.2 文献资料法 查阅相关专着、论文。
3.3 访谈法 设计相关问题,与有关专家、学生座谈。
3.4 统计分析法 对研究所得数据进行数理分析。
4 结果与分析
4.1 结果
实验组通过学习,不仅及格以上的人数明显高于对照组,而且优秀、良好的人数也明显增多,这表明:实验组所采用的教学方法得当,具有较强的针对性,达到了提高整体教学质量的目的。
表1 2组学生500米速度滑冰成绩对比表(人)
优(90―100) 良(80―89) 中(70―79) 及格(60―69) 不及格
对照组(n=200) 18 32 48 80 22
实验组(n=200) 37 62 66 32 3
4.2 分析
4.2.1 调动学生学习的积极性
在反馈式教学过程中,教师不仅能发现学生在学习过程中存在的`问题,而且及时纠正,使其技术动作水平得以迅速提升。同时教师对学生反馈信息的及时处理,对共性问题的快速解决,以及教学手段的不断更新,都使学生学习的主动性和积极性得到提高,进而提升了教学质量。
4.2.2 提高教师教学的针对性
实践教学中,教师对学生的学习情况信息和教师的自我反馈信息进行调控,运用科学的控制方法。对教学内容、方法和效果进行科学的分析,对教学质量进行科学的评定,在充分钻研教学大纲、教材和深入了解学生的基础上,找出最佳的教学起点。使教学具有较强针对性。
4.2.3 不断丰富教学方法手段
教师在教学活动起主导作用,学生是教学活动的主体。通过反馈式教学,教师及时了解学生的学习状态、学习能力以及思想状况,并且根据学生反馈的实际情况,及时改变讲解和示范的重点,调整和改进教学内容与方法,不断使教学方法和手段得以完善,教学效果得到优化。
4.2.4 师生彼此关系更加融洽
通过课堂的反馈和互动,加强了教师和学生之间的联系,增进了彼此的感情。学生的要求不断得以满足,教师的业务不断攀升,这都会使学生对教师更加信任和尊重。同时,学生的巨大进步也极大激发了教师的工作热情,从而形成了一种良性互动,保证了教学质量的不断提高。
5 结论
反馈式教学方法的实施,提高了速度滑冰课的整体教学质量。达到了学生乐于学习,教师乐于教授的效果 ,有利于教师主导作用和学生主体作用的有机结合,极大地提高了学生学习的主动性、自觉性,使教学手段不断丰富、优化,教学更具针对性,有必要在体育教学的其他领域继续推广。
篇12：基因工程在林木抗寒中的应用研究论文
基因工程在林木抗寒中的应用研究论文
摘要：文章综述了基因工程在林木抗寒方面的研究进展， 包括结构基因、顺式作用元件、转录因子和转基因技术。
关键词：基因工程； 林木； 抗寒；
逆境会伤害植物， 严重时会导致死亡。当温度下降到0℃以下时， 植物体内发生冰冻， 因而受伤甚至死亡， 这种现象称为冻害。树木在生长期中如遇到温度的突然变化， 会打乱植物生理进程的程序而造成伤害， 迄今为止， 尚没有解决低温冻害的根本办法。随着基因工程的发展， 在树木的抗寒性研究方面取得了进展。本文就结构基因、顺式作用元件、转录因子和转基因技术在林木抗寒中的应用与研究进展进行了阐述， 以期为林木抗寒相关研究提供参考。
1 结构基因
结构基因是一类编码蛋白质的基因， 大多数真核生物的基因是不连续基因。所谓不连续基因就是指基因的编码序列在DNA分子上是不连续的， 被非编码序列所隔开。编码的序列称为外显子， 是一个基因表达为多肽链的部分；非编码序列称为内含子， 又称插入序列。内含子只转录， 在前mRNA时被剪切掉。一些抗寒相关的结构基因， 通过转录形成RNA， 再通过翻译形成相关的蛋白质， 进而表现出抗寒的特性。， 李春霞从胡萝卜中克隆得到抗冻蛋白基因， 并转入山杨， 得到转基因植株后经PCR检测获得1株卡那霉素的转基因株系， 结果表明目的基因AFP基因已被整合进山杨基因组中[1]。， Benedict等将拟南芥抗寒相关基因CBF1基因转化到杨树基因组中， 并证明该基因的成功表达可提高杨树的抗寒性。
2 顺式作用元件
顺式作用元件， 位于结构基因的旁侧， 包括启动子、增强子、应答元件。它是转录因子的结合位点， 并通过这种结合进而调控下游基因转录， 确保转录的精确起始和转录效率。目前此方面在林木中研究较少， 相对滞后。此外， Li等[2]研究表明不同基因启动子对抗逆基因的表达作用不同， 其中cor15基因启动子要弱于cor15b基因启动子对抗逆基因表达活性的影响， 此外还发现这种影响不仅与顺式作用元件种类有关， 也与其数量密切相关。Khurana等[3]发现CCAAT—box和HSEs作为小分子热激蛋白sHSP26启动子中重要的热激元件在表达调控中起了决定性的作用。
3 转录因子
转录因子即能够结合在基因上游的特异核苷酸序列上的蛋白质， 并能调控该基因的转录。转录因子可以调控核糖核酸聚合酶 （RNA聚合酶， 或叫RNA合成酶） 与DNA模板的结合。同时在与该基因上游的启动子区域结合的同时， 转录因子还可以与其他一些转录因子形成转录因子复合体， 进一步影响基因的转录， 进而影响蛋白质的合成。， 罗梦雪等[4]从麻疯树基因组中克隆到一个CBF2基因 （命名为JcCBDF2） 。运用生物信息学的分析手段对该基因序列及其编码的'蛋白质序列进行了分析， 结果表明， JcCBDF2蛋白中不止包含AP2/EREBP保守的结合结构域， 还具有CBF转录因子特征序列。实时荧光定量结果显示基因主要在麻疯树叶片内转录表达， 对低温胁迫极其敏感， 初步研究表明基因是低温诱导型转录因子。赵天田， 王贵禧， 梁丽松等[5]根据平榛花芽转录本高通量测序的结果， 采用RACE—PCR技术克隆到平榛S4OQ基因， 并对基因进行实时荧光定量表达分析， 表明：平榛雌花芽中的表达量最高， 随后表达量逐渐下降， 在不同器官中的表达具有差异性， 雄花序中表达量最高。杨杞， 白肖飞， 高阳等[6]以沙冬青为试验材料， 利用RT—PCR和RACE技术克隆了沙冬青CBF/DREB1基因cDNA序列， 并对其进行了序列分析， 运用生物信息学预测其编码的氨基酸序列具有CBF家族基因特有的AP2结构域。为进一步研究植物抗逆和获得抗性基因提供了新的候选基因。
4 其他
4。1 小G蛋白基因
小G蛋白分子量约为20—30KD具有GTP酶活性， 在多种细胞反应中起开关作用。当小G蛋白与GTP结合时成为活化形式， 作用于下游分子并将其活化。当GTP水解成为GDP时， 小G蛋白恢复为非活化状态。黄亚成等[7]从橡胶树胶乳cDNA文库中克隆1个小G蛋白的基因全长， 进行了聚类和表达分析， 采用实时荧光定量的方法研究该基因低温处理下的表达水平。结果显示4℃低温胁迫下该基因在橡胶树幼苗根中的表达明显受诱导且在胁迫初期表达最强， 后又有所下降， 为进一步研究该基因的功能奠定了基础。
4。2 microRNA
microRNA （或miRNA） 是指参与转录后基因的表达调控， 由内源基因编码的非编码单链RNA分子， 长度约为22个核苷酸。目前， 关于MicroR—NA的调控机理还不太清楚。， 张译云[8]以毛白杨为材料， 进行不同时间段 （0、8、14、20h） 的低温胁迫 （4℃） 处理， 分别提取小片段RNAs （<200nt） ， 利用实时定量PCR技术研究毛白杨在低温胁迫后12种miRNAs的差异表达规律。结果显示， miRNAs的表达在低温胁迫下有显着变化， 且呈现动态反应。在低温胁迫下， 大部分miRNAs的表达受到抑制。miR168a、miR169ac、miR394a—3p、miR530a的表达量在各个时间段显着下调。表明， miRNAs在调控毛白杨对低温胁迫的反应中起着重要作用。20， 张译云以毛白杨为试材， 通过构建microRNA的cDNA文库， 经高通量测序获得144个保守microRNA和29个新microRNA， 并用生物信息学方法预测了新microRNA的101个靶基因， 且这些靶基因均与植物生长或逆境胁迫密切相关。该研究对进一步探讨microRNA在毛白杨经低温胁迫后的调控机制具有重要意义。
5 林木抗寒展望
目前， 抗寒性研究是林业抗逆性研究中重要一项， 并已深化到基因水平。虽然转基因技术存在一定的争议而且植物抗寒性状作为质量性状多受多基因控制， 抗寒分子机制相对复杂， 目前对这方面的研究仍不够透彻， 经基因转化获得的抗寒性植株还有很大的盲目性。但利用转基因技术增加林木抗寒性， 并不涉及食品安全问题， 同时一些寒冷胁迫应答基因已陆续被鉴定， 很多关键基因已通过转基因技术成功提高了林木的抗寒性。近年来， 在大数据时代的潮流中， 基因芯片、转录组等高通量生物技术的成功应用进一步加快了抗寒相关候选基因的鉴定， 因此运用基因工程技术改善植物抗寒性将拥有越来越好的前景。
参考文献
[1]冯连荣， 宋立志， 林晓峰。杨树抗寒育种研究进展[J]。防护林科技， 2010 （1） ：92—94
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[3]Khurana N， Chauhan H， Khurana P。Wheat chloroplast targeted sHSP26promoter confers heat and abiotic stress inducible expression in transgenic Arabidopsis plants[J]。PLOS One， 2013， 8 （1） ：e54418
[4]罗梦雪， 高继海， 时小东， 等。麻疯树耐冷基因JcCBF2的克隆及表达模式分析[J]。四川大学学报， ， 51 （6）
[5]赵天田， 王贵禧， 梁丽松， 等。平榛ChWRKY2转录因子的克隆及在低温胁迫下的表达分析[J]。林业科学研究， ， 25 （2） ：144—149
[6]杨杞， 白肖飞， 高阳， 等。沙冬青CBF/DREB1转录因子的cDNA克隆及序列分析[J]。基因组学与应用生物学， ， 28 （6） ：1043—1048
[7]黄亚成， 秦云霞， 刘林娅， 等。橡胶树HbRAN1基因的克隆与表达[J]。热带作物学报， 2013， 34 （7） ：1257—1263
篇13：游戏教学在幼教中的应用研究论文
游戏教学在幼教中的应用研究论文
伴随着社会经济的快速发展以及人们生活水平的不断提高，幼儿教育被重视程度也得到了很大的增强。鉴于幼儿在心理和生理上都存在一定的特殊性，使得幼儿教育更应当注重对幼儿心理的把握，通过科学有效的方法来促进幼儿教育目标的实现。在我国多年幼儿教育的不断实践中，我们逐渐发现趣味性游戏教育理念对于幼儿来说具有很强的针对性，能够在迎合幼儿兴趣的前提下强化幼儿教育的质量和成效。本文将主要以游戏教学在幼教中的应用研究为切入点，对其进行简要地分析和介绍。
一、在幼儿教育中应有游戏的重要影响
幼儿教育要侧重人性化的教育，要在细心地呵护中通过对幼儿兴趣的把握去使幼儿理解这样做的目的。人的成长和发展总是伴随着对陌生环境的适应开始的，对于幼儿来说同样如此。幼儿园是孩子们离开家庭、离开父母所接触的第一个集体环境，孩子们在刚开始进入这个环境时难免会展现出较大的不适应性。这是由于幼儿自身的心理特点所导致，几乎所有幼儿都会经历这个阶段。不断地适应陌生环境、融入陌生环境是当代社会中所有人都必须去面对的。同时幼儿也将在这些陌生环境中不断地成长和历练。幼儿时期的孩子们普遍具有好动、爱玩的特点，如果幼儿教育的相关工作者能够合理地将游戏因素渗透到幼儿教育之中，不仅能有效地提升孩子们的学习兴趣，还能在很大程度上强化幼儿教育的质量，使孩子们更好地适应幼儿园的学习环境，融入到集体学习的氛围之中。
二、当前游戏在幼儿教育应用中所面临的问题
1. 游戏的应用效果没有得到充分发挥。
对于幼儿教育来说，要想提升教学效果，良好的游戏素材是必不可少的要素之一，但是如何将这些游戏素材应用到幼儿的教育中，使孩子们能够在游戏的过程中收获知识，感受快乐却成为了值得研究的课题。关于游戏在幼儿教育中应用的有关课题已经形成了很长一段时间，并且有关的实践应用也得到了相应的实行，但是就目前而言仍然没有取得理想的效果。产生这种结果的原因来自于多方面，首先就体现在游戏的应用效果没有得到充分发挥上。这主要是由于教师对于游戏的应用不充分，很多教师虽然能够在课前运用一些简单的游戏来激发孩子们的学习兴趣，但是在具体的教学活动中却很少应用到游戏。
2. 游戏形式较为单一。
丰富的游戏形式是调动孩子们学习兴趣的重要因素。这是因为丰富的游戏形式往往能够给予孩子们更多的选择权，使其选择符合自身兴趣的游戏形式，进而取得更好地学习娱乐效果。但当前的幼儿教育中我们经常会发现在进行游戏时，大多时候都是孩子们在座位上进行，而且多数游戏都属于简单型游戏。在幼儿阶段就对其自由天性予以限制将会影响到其思维的拓展和创新意识的培养，所以在未来的幼儿教育中，对于游戏的应用方法和手段应当给予相应地完善和改进。无论是从游戏形式上来说，还是从游戏内容上来讲都应当给予丰富和补充。
3. 没有将游戏与幼儿园教学活动进行有效结合。
游戏在幼儿教育中的应用不仅仅是指在平时的闲暇时间中进行游戏活动，更是要在日常的教育中渗透游戏因素，通过对这种游戏性趣味氛围的营造来吸引孩子们的兴趣，确保幼儿教育的质量能够得到有效保证。
三、在幼儿教育中如何有效应用游戏策略
1. 在课堂教学中正确的应用游戏。
要想做到真正意义上强化游戏在幼儿教育应用中的质量和效果，就要通过多种方式来予以改进和创新。首先，应当在课堂教学中正确地应用游戏方法。教师们在进行教学活动过程中可以根据教学内容和游戏的特点来进行相关方法的应用。其次，为了调动孩子们的参与热情可以采取游戏竞赛法的手段，在教学活动中通过对竞赛环节的设置，实行比胜负的方法来使孩子们体验成功的乐趣。诸如幸运闯关和接龙等游戏都很适合层次较高的幼儿教育。再次，也可以采用游戏童谣法，教师将自身讲授的知识内容有计划和步骤编成有趣的童谣，使孩子们在念完童谣后能够了解应当先做什么、后做什么以及怎么做，进而在较短时间内掌握相关知识。
2. 将游戏与社会活动相结合。
为了取得更好的'教学效果，我们还应当从生活中的环境入手，将游戏与社会活动进行更好地结合。从某种意义上来讲，社会才是最有价值的学校，虽然对于幼儿阶段的孩子们来说距离社会仍然较为久远，但是这是所有人都必须去面对的。所以在幼儿教育中适当将游戏与社会活动相结合能够在很大程度上强化孩子们的社会体验，将社会体验在不知不觉中渗透到孩子们的游戏中。例如端午节、中秋节、国庆节或劳动节等相关节日到来时，教师可以向孩子们讲授有关于节日的奇闻趣事，也可以将当地发生的有利于增长孩子见识的大事小情编织成故事讲给孩子们听，并组织孩子们进行简单的情景演绎，以此来强调幼儿教育中游戏应用的价值性。
3. 将游戏与教学活动进行有机整合。
为了提高孩子参与的兴趣，幼儿园可以在设置活动项目时，力求使游戏和运动有机整合，活动项目以孩子感兴趣的游戏形式出现，如“小兔跳跳跳”、“过小桥”、“大家来跳绳”等，游戏的介入使原本枯燥而单调体育锻炼变得有趣了，大大激发了幼儿参与体育锻炼的积极性，使孩子们在快乐的游戏中增强了体魄。教师们一定要明确在教育中运用游戏的主要目的在于提升孩子们的学习兴趣，在游戏过程中加强孩子们彼此间的交流和协作，使孩子们真正意义上的做到“玩中学，学中玩”。
篇14：BA控制系统在空调中的应用研究论文
1引言
随着科学技术的飞速发展，成熟的计算机检测、控制、通信技术以及价格比较适中的相应产品不断涌现；使得实现空调计算机集散控制系统(DCS)不再是什么难事；作为智能建筑3A系统之一的楼宇自动化系统(BAS)对大楼的水电空调等机电设备进行集中的监控和管理已日益成为现代建筑中必不可少的配置；与旧的系统比，它不但节能，而且管理相当方便；但如何使空调系统能有效地工作，却不是件容易的事。
我国智能建筑为数不少，其中通风空调系统大都实现了计算机集散控制(DCS)，体现在实现了风机、水泵、制冷设备的自动控制及建筑物内房间温湿度的自动检测和控制，真正实现优化控制和管理的系统为数甚少。可以这样说，实现通风空调系统计算机集散控制，只是建筑设备自动化的初级阶级，只有将人工智能技术和专家知识引入内部环境和设备的管理系统，使整个系统运行达到优化，这样会使建筑设备自动化达到较高的水平，并真正体现其优越性。针对广州百货大楼新翼大厦的通风空调系统，笔者在实现其智能控制和管理自动化方面进行了初步的研究，并在实际工程的运行中取得较好的使用效果。实施BAS所能带来的节能效益和管理效益是广为人知的，并且在实施中业主往往对这一统抱以很高的期望。然而，从许多已竣工的项目来看，并没有达到预期的效果，其中突出表现以下二个方面：
(1)开通率底，距业内人士的估计，不超过20％；
(2)目前已开通的BAS系统，多数只实现了建筑设备的自动启停和监测，其节能也主要表现在一些设备的定时启闭，而作为建筑耗能的重点空调系统，如何优化运行，如何根据实际系统尽可能进行节能经济运行则远未能实现。中央空调系统，管路复杂，运行工况多变，是建筑物能耗大户。为此实施BA系统一般将空调系统作为监控的重点，往往投入60％以上的监控点和超过水电监控投资总和的投入。部分中小型项目考虑到投资能力，将BA系统仅仅局限于暖通空调系统的做法也是不鲜见的。事实上，由于中央空调系统的复杂性，对空调监控系统整体功能实现的好坏已成为制约BAS成败的瓶颈因素之一。要做好BA系统，仅靠弱电工程师的力量是不够的，暖通工程师积极参与到系统方案的制订过程中是十分必要的。
2空调BAS控制方案的优化
2．1直接数字控制器(DDC)的选用、布置
主流BA系统供货商都能提供大中小不同处理能力的DDC，冷冻机房、热力站监控点是密集场合应优先采用大型控制器，以减少故障率和控制器间的通讯。这种控制器的典型特征是有强大的处理器(如：摩托罗拉的68302)和IMB的RAl4，尤其是能够和I／O扩展模块连接达到辐人输出功能的扩展，例如SIEMENSMBC可以挂接40个I／O模块，TrendIQ251控制器允许有8．16的接口扩展能力。对空气处理机、新风机、通风机一般采用中型或小型的控制器即可。近年，可编程逻辑控制器件(PLC)进步很快，其应用不再局限于工业场合，在空调通风的现场设备编制工程中不应将其排斥在外。
控制器一般应靠近受控设备，它与相应配电箱并列布置以利于布线。同一个机房内的空调通风设备可以合用一个控制器，但应考虑控制器的运算能力和控制点是否足够。有的系统集成商将不同楼层的若干个新风机合用一个控制器，这种做法虽然节约了一定的成本，但对日后的管理和调试是不利的，不值得推荐。控制器的电源宜集中供应，有条件可以从UPS总电源引出；从受控设备现场引用电源的做法不值得推荐。
2.控制网络
在满足扩展性和灵活性的前提下，控制网络的拓扑结构应尽可能简化、清晰，无论基于IS485总线或基于LonTalk总线的控制网络都是如此。分支、分级多的网络管理复杂、可靠性低。TonTalk总线在理论上可以组成任意拓扑结构的网络，这种布线设计的随意性如果运用不当，在工程实践中仍然是有技术风险的，并可能增加系统的投资。大型工程可以考虑楼层网络分级，小型工程尽可能运用基于RS485总线的控制网络，采用“手拉手”的布线方式。
2．3关于BACnet和LonWorks的支持
BACnet和LonWorks的'提出是为了在不同层面解决控制系统的互联互操作问题。LonWorks采用现场总线控制技术(FCS)，突破了以往的集散型控制技术(DCS)。它的提出是BA技术的一次飞跃，是今后BAS发展的技术趋势。但目前受到各种条件限制，LonWorks技术优势还不能完全发挥出来，工程实现并不完善。若自控系统规模不是很庞大，最好不用全面采用LonWorks技术。如果仔细分析目前主流的BA产品，会发现其实它们在不同程度上部分采用或部分支持现场总线技术，这种取长补短的混合模式在当前是切合工程实际的，可以实现技术的平稳过渡。BACnet协议由美国ASHRAE制定并颁布，是现行美国国家标准及欧共体预备标准。运用BACnet协议，可以使空调冷热源主机自带的控制器直接进入BAS控制网络。但实施中应注意空调主机和BA供货商对BACnet的支持程度和技术协调，目前非标准的数据通讯格式仍大量存在于主机设备中。总之，在设计BA系统的过程中切不可一味追求技术的先进性。
2．4控制权
通常Bug是按从中央控制站集中管理的原则，有时也有其不便的一面。在某些场合(如会议室)将空调、通风系统的参数设定功能放置在现场可能更符合使用者的需要。DDC本身并不提供这样的功能，需要专门部件来实现。例如：HoneywellT7780A数字显示墙挂式Lon分站，可以完成设定房间温度，风机速度、启动／停止风机等功能，并能通过Lonwork总在液晶面板上显示房间的温度，通过4个按钮连线驱动空调箱的DDC控制器执行相应的动作。
2．5控制策略
PID控制：空气处理机的DDC通常采用PID控制，PID参数的合理选择对空调系统的稳定运行非常关键。PID系数高，空调对室内温度波动的反应特性曲线陡，达到设定温度的过度过程短；PID系数低，达到设定温度的过度过程长。但PID系数太高，易引起DDC系统失控。PID能解决大部分场合的空调控制，但对于影剧院等大热惯性空调场合，靠高的PID系数来提高空调机组对负荷变化的响应速度是不足以解决问题的，这时可以采用双级控制。即分别在主调的送风道和室内安装温度传感器，室内的温度设定由主DDC控制器完成，水阀的驱动由副DDC根据风道温度传感器和主DDC的指令完成，由于风道温度变化速度快于房间温度的变化，这一控制方式加速了系统对温度波动的响应。必须注意的是，为防止水阀被人为关死或水系统供水不足等异常情况对控制系统的影响，副加C通常只需采用比例控制算法(P)，不可加入积分分量①。在实际的工程设计中并非一定需要二个完全独立的DDC来完成双级控制，如果DDC内置二个控制回路则完全可以用一个控制器胜任，例如：SIEMENSUC―2控制器。BA系统对空调的节能控制有多种手段可以采用，例如室内外烩值比较法、二氧化碳等污染物浓度检测法确定新风量，基于日程表的定时操作等等。工程设计中可以视需要灵活运用，以达到最优的效果。例如，办公、商场等场合，夏秋季在清晨时通过程序启动空气处理机(或新风机)，利用室外凉爽空气对室内全面换气预冷，既节约新风能耗又提高了室内空气品质。
2．6空气品质传感器
一氧化碳和二氧化碳含量传感器，应谨慎采用。一氧化碳传感器应用于地下车库的排风系统，用于驱动通风机动作。由于一氧化碳传感器长期处于污染环境中，其敏感元件受汽车尾气的毒害，有效寿命通常2年左右。当灵敏度下降到一定程度后即不能正确指示污染物浓度，因此在停车库的通风系统中如采用一氧化碳传感器，仍需以日程表启停控制方式作为必要的补充手段，在确定BAS方案时应避免系统对这类传感器的过度依赖。
在室内采用二氧化碳传感器也有类似的问题。研究表明，随着人均占有建筑面积的增大，在类似办公室这样的场合人工合成材料正在取代二氧化碳成为首要污染物。在允许吸烟的场所，烟气应是首要污染物。除非证明采用后确能产生很好的节能效益(如人员密度波动很大的商场、展厅)，一般不应大量采用二氧化碳传感器作为调节新风量的主要依据，否则在传感器性能劣化后，对空调系统的影响将是长期的，且很难发现问题症结所在。
2．7BAS监控中心
BAS监控中心负责监控整个空调、通风、动力系统，一般与消防控制、安保监控等合用一室。由于该机房通常远离冷冻机房、锅炉房，在这里远程操作这些关键设备是不合适的。推荐的做法是在冷冻机房和锅炉房现场控制室另设置一台监控分站，由该分站负责冷冻机、锅炉监控功能，并且该分站功能受权局限为冷热源设备。
3结论
本文通过对空调系统的传感器、执行器、控制器、网络等若干环节的探讨，力图使BA系统更好地服务于受控的空调系统，使二个系统在技术上紧密结合成为一个智能化的密不可分的机电系统。本文只是作者在工程实践中获得的一些浅见，总结如下：
(1)按受控设备的要求选用不同处理能力的DDC控制器；
(2)空间距离较远的设备不宜合用同一DDC控制器；
(3)LONWORKS技术具有前瞻性，应关注，但目前尚不完善，不宜刻意采用；
(4)BA系统控制器、传感器、执行器电源宜独立与受控设备集中供电。
(5)根据空调现场和灵活运用控制程序和控制策略；
(6)集散型控制技术向现场总线控制技术转型是技术趋势，集散控制仍是目前主流技术；
(7)实现BAS，应给空调通风系统的现场的用户留下必要的控制权利，不可过度集中；
(8)冷冻房和锅炉现场控制室宜另设置一台监控分站，负责冷水机组和锅炉的监控；
参考文献
[1)程大章，龙惟定．智能化大楼的建筑设备．
[2]蒋澄．常州亚细亚电子技术有限公司．楼宇自控系统设计浅析．
[3]吴建兵．上海众慧科技实业公司．楼宇自动化系统(BAS)的优化设计．
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