初中1-6册文言文词类活用总汇
“remma”通过精心收集，向本站投稿了8篇初中1-6册文言文词类活用总汇，下面小编为大家带来整理后的初中1-6册文言文词类活用总汇，希望大家喜欢!
篇1：初中1-6册文言文词类活用总汇
一、名词活用
（一）名词作动词
1、 鞭数十（鞭，用鞭子打，4）
2、 果然鹤也（鹤，变成白鹤，4）
3、 天雨墙坏（雨，下雨，34）
4、 稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客，42）
5、 其家甚智其子（利，意动，认为……聪明）
6、 父利其然也（意动，以……为利，42）
7、 歌以咏志（歌，写诗歌，21）
8、 愿为市鞍马（市，买，45）
9、 不能名其一处（名，说出，57）
10、对酒当歌（歌，高歌，唱歌，220）
11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先、后是方位名词做动词，表示“放在前面”、“放在后面”）
12、置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的）
13、皆指目陈胜（“目”是用目示意）
14、滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守）
15、名之者谁（名，给……命名）
16、一鼓作气（鼓，击鼓）
17、朝服衣冠（服，穿戴）
18、惠子相梁（相，作宰相）
19、冬雷震震（雷，打雷）
20、夏雨雪（雨，降下，落下）
21、寻向所志（志，做的'记号，标志）
22、有仙则名（出名）
23、有龙则灵（现灵）
24、披发文身（画文彩；刺花纹）
25、书帛曰：“陈胜王。”（称王）
26、不蔓不枝（蔓延；生出枝节）
27、皆刑其长吏（刑，惩罚）
28、环而攻之（环，包围）
29、域民不以封疆之界（域，限制）
30、峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子）
31、皆下之（攻下）
32、此中人语云（语，告诉）
33、欲穷其林（穷，走到尽头）
34、吾义固不杀人（坚持合宜的道义、情理）
35、天下缟素（穿孝服）
36、茶毕，即棹小舟入湖（划船）
（二）名词作状语
1、 窗扉洞开（像洞一样，27）
2、 当窗理云鬓（云，像乌云一样，46）
3、 其一犬坐于前（犬，像犬一样）
4、 失期，法当斩（法，依照法律）
5、 吾义固不杀人（义，按照道义）
6、 有好事者船载以入（船，用船）
7、 面刺寡人者（面，当面）
8、 箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚）
9、置人所罾鱼腹中（罾，鱼网，用网捕）
10、夜篝火（用篝火装着“鬼火”）
11、箪食壶浆（用箪，用壶）
12、乃丹书帛（用朱砂）
二、动词活用
（一）动词作状语
1、 几处早莺争暖树（争，16）
2、 忽啼而求之（啼，哭着，42）
3、跳往助之（跳，跳着）
（二）动词作名词
1、 但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马，49）
2、宜枉驾顾之（驾，指车、马）
3、虽乘奔御风（奔，飞奔的马）
4、猛浪若奔（奔，飞奔的马）
（三）使动用法
1、以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（正、笃、睦、和，形容词）
2、春风又绿江南岸（绿，形）
3、伏尸百万，流血千里（伏、流）
4、乱花渐欲迷人眼（（“迷”，意为“使EEE迷乱”））
5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使……扰乱；使……劳累）
6、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（使……痛苦；使……劳累；使……饥饿；空乏，使……穷困；使……颠倒错乱；使……惊动；使……坚韧）
7、固国不以山溪之险（使……巩固）
8、威天下不以兵革之利（威，使……震慑）
9、忿恚尉（使尉愤怒）
10、凄神寒骨
（四）意动用法
1、以贤勇知（《大同》，贤，形，认为……为贤）
2、吾妻之美我者，私我也（美，形，认为……美）
3、闻寡人之耳者（闻）
4、父异焉（对此感到诧异）
5、邑人奇之（以之为奇）
6、父利其然（认为这种情况有利可图）
7、渔人甚异之（对此感到诧异）
8、余悲之（对此感到悲哀）
9、不知太守之乐其乐也（以他们的快乐为快乐）
10、固以怪之矣（对此感到奇怪）
11、
（五）为动用法
1、死国可乎（死，为国而死）
2、伤仲永（伤，为仲永而哀伤）
3、既泣之三日（泣）
4、是使民养生丧死无憾（丧，为死去的人办丧事）
5、念悲其远也（悲）
6、祭祀必祝之（祝，为之祈祷）
三、形容词活用
（一）作名词
1、温故而知新（故，旧知识；新，新知识，49）
2、近塞上之人（近，靠近，36）
3、披坚执锐（坚、锐）
4、师者，所以传道授业解惑也（惑，疑惑的问题）
5、毕力平险（险，险阻的山）
6、此皆良实（贤良诚实的人）
7、攘除奸凶（奸臣贼党）
8、野芳发而幽香（香花）
9、心乐之（以之为乐）
（二）作状语
1、胡人大举入塞（大，大举，大规模，36）
2、见渔人，乃大惊（大，非常，大吃，75）
3、与蒙论议，大惊曰（非常）
（三）作动词
1、家富良马（富，有很多，36）
2、明月别枝惊鹊（惊，惊动，21）
3、京中有善口技者（善，擅长）
4、父异焉（异，对……感到惊异，42）
5、邑人奇之（奇，以……为奇，42）
6、而日中时远也（远，距离远，66）
7、不远千里（远，以……为远）
8、食之不能尽其材（尽，使尽，竭尽）
9、心乐之（乐，喜欢）
10、凄神寒骨（凄、寒）
11、聚室而谋（聚，使聚，召集）
12、笑而止之（止，使止，阻止，阻拦）
13、似与游者相乐（乐，嬉戏，逗乐，游乐）
14、日光下澈（澈，深深透过，直射水底）
15、毕力平险（毕，用尽）
16、不能绝也（绝，杀绝，杀尽）
17、私我也，美我者（私，偏爱；美，意动）
18、楼渐低（低，降低）
19、渔人甚异之（异，感到诧异）
20、欲穷其林（穷尽，走到头）
21、一览众山小（小，意动，以……为小）
22、此教我先威众耳（威服，动词）
23、亲贤臣，远小人（亲，亲近；远，远离）
24、香远益清（远播）
25、互相轩邈（争着往高处和远处伸展）
四、数量词活用
1、食马者，不知其能千里而食也（千里，跑千里路）
2、既而大叔命西鄙北鄙贰于己（贰，两属）
姚宝强
篇2：初中文言文知识点词类活用
初中文言文知识点词类活用
（1）名词活用为动词
名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词;副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。
（2）一般名词作状语
①表示动作行为发生的处所。如“途中两狼，缀行甚远”（《狼》）中的“途”，原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。
②表示动作行为的依据、手段或工具。如“失期，法皆斩”（《陈涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依据，是“按照法律”的意思。
③表示行为的身份或对待的方式。如“君为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本纪》）中的“兄”，本为名词，转化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。
④表示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。
（3）方位名词作状语
方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。
（4）时间名词作状语
时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。它们往往用“而”或“以”同动词相连接。
（5）动词活用为名词
动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”（《卖油翁》）中的“射”，本是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。
（6）形容词活用为名词
在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”（《送东阳马生序》）中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。
（7）形容词活用为动词
形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。如“天下苦秦久矣”（《陈涉世家》）中的“苦”，因带宾语“秦”，意为“（对秦王朝的残暴统治）感到苦恼”。
（8）意动用法
意动用法是指谓语动词具有“认为（以为）……怎么样”的意思。
①名词的意动用法。名词的意动用法，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。如“稍稍宾客其父”（《伤仲永》）中的“宾客”，本为名词，“宾客其父”为动宾结构，“宾客”就活用作动词，意思是“以其父为宾客”。
②形容词的意动用法。形容词的意动，是主观上认为宾语所代表的人或事具有这个形容词所表示的性质或状态。如“渔人甚异之”（《桃花源记》）中的“异”为形容词，活用作动词，“异之”就是“以之为异”，“认为这事奇怪”。
（9）使动用法
所谓使动用法，是指谓语动词具有“使……怎么样”的'意思。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的，活用之后，它们所表示的语法意义也有所改变。
①动词的使动用法。动词和它的宾语在一起，使宾语所代表的人或事产生这个动词表示的动作行为。如“劳其筋骨，饿其体肤”（《生于忧患，死于安乐》）中的“饿”是动词，因后面带宾语“其体肤”，就活用为使动，“使体肤经受饥饿”。
②形容词的使动用法。形容词带上宾语，假使宾语具有这个形容词的性质和状态，那么形容词活用为使动动词。如“凄神寒骨”（《小石潭记》）中的“寒”，本是形容词“寒冷”，因其后带宾语“骨”，意为“使骨寒”，成为使动。
③名词的使动用法。名词带宾语，使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。如“汗牛充栋”（《黄生借书说》）中的“汗”本是名词“汗水”，因其后带宾语“牛”，意为“使牛出汗”，成为使动。
篇3：初中语文文言文词类活用
初中语文文言文词类活用
1. 鞭数十，驱之别院。（《童趣》）（名词活用为动词）：用鞭子打。
2 学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》（时间名词用作状语）：按时。
3 温故而知新，可以为师矣。（同上）（形容词用作名词）：A指旧的`知识，学过的东西。 B指新的知识，新学的东西。
4 楼五架，窗扉皆洞开。（名词作状语）：像洞一样。
5 父异焉，借旁近与之。（《伤仲永》）（形容词作意动词）：感到惊异。
6 邑人奇之，稍稍宾客其父。（同上）（形容词作意动词）：认为...奇特、非凡。
7 父利其然也。（同上）（名词作意动词）把??看作有利。
8 令作诗，不能称前时之闻。（同上）（动词用作名词）：名声。
9 策勋十二转，赏赐百千强。（《木兰诗》）（名词活用为动词）：登记。
10 会宾客大宴。（《口技》）（名词用作动词）：举行宴会。
11 不能名其一处也。（同上）（名词用作动词）：说出
12 其一犬坐于前。（《狼》）（名词活用为状语）：像狗一样。
13 一狼洞其中。（同上）（名词活用为动词）：打洞。
14 意将隧入以攻其后也。（同上）（名词活用为状语）：从隧道。
15 渔人甚异之，复前行。（《桃花源记》）（形容词活用为动词）：以为异或认为??奇怪
16 山不在高，有仙则名。《陋室铭》）（名词活用为动词）闻名，著名。
17 水不在深，有龙则灵。（同上）（形容词活用作动词）：显出灵异。
18 斯是陋室，惟吾德馨。（同上）（形容词活用为动词）：此处指居室的主人道德美好高尚，可译为有了芳馨。
19 无丝竹之乱耳。（同上）（动词用作使动词）：使...受到扰乱。
20 无案牍之劳形。（同上）（动词用作使动词）：使...感到劳累。
21 中轩敞者为舱，箬篷覆之。（《核舟记》（名词用作状语）：用箬篷。
22 石青糁之。（同上）（名词用作状语）：用石青。
23 石青糁之。（同上）（名词用作动词）：原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，即涂染。
24 卧右膝。（同上）（使动用法）：使卧，平放。
25 诎右臂支船。（同上）（使动用法）：使屈，弯曲。
篇4：高中文言文词类活用
一.使动用法
(一)名词活用为使动
1.先破秦入咸阳者王之。《鸿门宴》王，使动用法。使……称王。
2.欲辟土地，朝秦楚。《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。
3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。《鸿门宴》王，使……做大王。
4.足以荣汝身。《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
(二)动词活用为使动
1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》
2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。使……吃惊)《滕王阁序》
3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》
4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》
5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。
6.项伯杀人，臣活之。《鸿门宴》活，使动用法。使……活。
7.乘犊车，从吏卒。《赤壁之战》从，使……跟从。
8.可烧而走也。《赤壁之战》走，使……逃跑。
(三)形容词活用作使动
1.危士臣，构怨于诸侯。《齐桓晋文之事》危，使……危险。
2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。
3.否泰如天地，足以荣汝身。《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
二.意动用法
(一)名词活用为意动
1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。《师说》师，以……为老师。
2.侣鱼虾而友麋鹿。《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。《师说》师，以……为老师。
(二)形容词活用为意动
1.吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。
2.于其身也则耻师焉，惑矣。《师说》耻，以……为耻。
3.巫医乐师百工之人，不耻相师。《师说》耻，以……为耻。
4.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。《师说》耻，以……为耻。
5.后人哀之而不鉴之(鉴：以……为鉴;借鉴)《阿房宫赋》
6.渔人甚异之。《桃花源记》异，认为……奇怪。
三.动词活用为为动词
1.伏清白以死直兮，故前圣之所厚。《离骚》死，为……而死。
2.而世不能与死节者比。《报任安书》为……而死。
3.等死，死国可乎?《陈涉世家》死，为……而死。
四.名词活用作动词
1.假舟楫者，非能水也(“水”用作动词：游水)《劝学》
2.或师焉(“师”充当“或”的谓语，用作动词：从师)《师说》
3.族秦者秦也(“族秦”，用作动词：灭族，杀死合族的人)《阿房宫赋》
4.义不赂秦(“义”用作动词：坚持正义)《六国论》
5.由山以上(“上”用作动词;上走)《游褒禅山记》
6.晋军函陵，秦军氾南。《烛之武退師》军，驻扎。
7.越国以鄙远，君知其难也。《烛之武退師》鄙，把……当作边邑。
8.秦伯说，与郑人盟。《烛之武退師》盟，结盟。
9.鸷鸟之不群兮。《离骚》群，合群。
10.则耻师焉。《师说》师，学习。
11.巫医乐师百工之人，不耻相师。《师说》师，学习。
12以事秦之心礼天下之奇才。《六国论》礼，礼遇。
13.德何如则可以王?《齐桓晋文之事》王，称王。
14.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。《齐桓晋文之事》树，种。衣，穿。
15增数目项王。《鸿门宴》目，使眼色
16人一炬，可怜焦土。《阿房宫赋》焦土，成为焦土。
17魏其，大将也，衣赭色，关三木。《报任安书》衣，穿。
18然皆祖屈原之从容辞令。《屈原列传》祖，效法。
五.名词作状语
1.朝济而夕设版焉(“朝”“夕”，表时间：“在早上”“到黄昏”)《烛之武退秦师》
2.既东封郑(“东”作状语，在东边)《烛之武退秦师》
3.君子博学而日参省乎己(“日”作状语，每天)《劝学》
4.上食埃土，下饮黄泉( “上”和“下”作状语，向上、向下。《劝学》
5.项伯乃夜驰之沛公军，是项伯复夜去。(夜，充当状语，当晚)《鸿门宴》
6日夜望将军至( “日”“夜”充当状语，每日、每夜)《鸿门宴》
7.园日涉以成趣，时矫首而遐观。(日、时作状语。天天。)《归去来兮词》
8.雄洲雾列，俊采星驰。《滕王阁序》雾，像雾一样;星，像星一样。
9.下临无地(“下”，作状语，向下)《滕王阁序》
10..辇来于秦(“辇”作状语，用车子)《阿房宫赋》
11.骊山北构而西折。《阿房宫赋》北，向北;西，向西。
六.形容词作名词
1.若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。《烛之武退师》乏困，缺少的'东西。
2.舆薪之不见，为不用明焉。《齐桓晋文之事》明，视力。
3.为甘肥不足于口与?轻暖不足于体与?《齐桓晋文之事》甘肥，甘美的食物;轻暖，轻快暖和的衣服。
4.师者，所以传道授业解惑也。《师说》惑，疑难问题。
5.志不在小(“小”用作名词：小的方向)《鸿门宴》
6.圣益圣，愚益愚(圣，圣人。愚，愚人。《师说》
7.而大遗(“小”“大”用作名词，小的方面、大的方面)《师说》
8.披坚执锐。《陈涉世家》坚，坚硬的兵甲。锐，锐利的兵器。
9老吾老以及人之老。《齐桓晋文之事》老，长辈。
10小学而大遗，吾未见其明也。《师说》明，明智。
七.形容词作动词
1.李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。《师说》好，喜欢。
2.火尚足以明也(“明”用作动词：照明)《游褒禅山记》
3.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。《齐桓晋文之事》老，尊敬;幼，爱护。
4.使上官大夫短屈平于顷襄王。《屈原列传》短，揭短。
5.杀人如不能举，刑人如恐不胜(“举”“胜”用作动词：用尽)《鸿门宴》
6.齐彭殇为妄作(“齐”用作动词：看作相等)《兰亭集序》
7.亲贤臣，远小人。《陈情表》亲，亲近。
8.不能独完(“完”用作动词：保全)《六国论》
9.惜其用武而不终也(“终”用作动词：用到底，坚持到底)《六国论》
10.则其好游者不能穷也(“穷”用作动词：走到头)
篇5：文言文词类活用知识点总结
文言文词类活用知识点总结
一、名词作状语
在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：日削月割，以趋于亡中的日月，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
1、天下云集响应，赢粮而景从。云、响、景：像云彩、回声、影子一样
2、人皆得以隶使之 隶：像对待奴隶一样
3、君子博学而日参省乎己 日：每天
二、名词用作动词
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：始见中原气象，泰然不肉而肥矣中的肉，就是吃肉的意思。
找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
1、沛公欲王关中 王：统治
2、屠大窘，恐前后受其敌 敌：攻击
3、流血五步，天下缟素。 缟素：穿孝服
4、大楚兴，陈胜王 王：称王
5、范增数目项王。目：示眼色
三、名词使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：而欲以力臣天下之主中的臣，就是名词作动词，臣服的意思。(使天下之主臣服。)
1、先破秦入咸阳者王之 王：让称王
2、汗牛充栋 汗：使出汗
3、齐威王欲将孙膑 将：任命为将
四、名词意动用法
在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：其闻道也固先乎吾，吾从而师之中的师，就是以为老师的意思。
1、稍稍宾客其父 宾客：把当作宾客。
2、鱼肉百姓 鱼肉：以为鱼肉
3、孟尝君客我 客：把当作门客
4、故人不独亲其亲，不独子其子。不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。
五、动词用作名词
文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受其之等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：追亡逐北，流血漂橹中的亡北均为动词用作名词，意思是败逃的人。
1、殚其地之出，竭其庐之入 出、入：产品、收入
2、去国怀乡，忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话
六、动词使动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：项伯杀人，臣活之中的'活，就是使活命的意思。
1、外连横而斗诸侯 斗：让争斗
2、中军置酒饮归客 饮：使饮酒
3、生死而肉骨 生：使复生
4、惊天动地 惊：使惊奇;动：使感动
5、可烧而走也 走：使逃走
七、动词为动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了(因为)宾语所表示的人或物而怎么样。如：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎? 死国：为国事而死
八、动词活用作状语
动词在谓语前，修饰或者限制谓语。
儿惧，啼告母 啼：哭着
九、形容词用作名词
文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：将军身披坚执锐中的坚锐，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。
1、晓看红湿处 红：红花
2、知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红花。
3、常在于险远。 险远：危险而又道远的地方
十、形容词用作动词
在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：其好游者不能穷也中的穷，是走到尽头的意思。
1、欲穷千里目，更上一层楼 穷：看尽
2、吾妻之美我者，私我也。 私：偏爱
十一、形容词使动用法
在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：春风又绿江南岸，明月何时照我还中的绿，就是使变绿的意思。
1、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 弱：使削弱
2、富国强兵 富、强：使┉┉富、强
3、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 苦、劳、饿：使┉┉苦、劳、饿
十二、形容词意动用法
在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：登泰山而小天下中的小，就是认为小的意思。
1、孔子登东山而小鲁 小：认为小
2、予怪而问之 怪：认为怪
3、渔人甚异之 异：认为奇怪
十三、数词用作动词（或形容词、名词）
在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：
1、六王毕，四海一 一：统一(动词)
2、以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离(动词)
十四、数词用作形容词
1、余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满(形容词)
2、二三其德 二三：不专一，不忠诚(形容词)
十五、数词用作名词
其一犬坐于前 一，一只狼(名词)
篇6：高中文言文词类活用复习
高中文言文词类活用复习
(一)名词作动词。
1、假舟楫者，非能水也。(游泳)
2、其下圣人也亦远矣。(低于)
3、方其破荆州，下江陵。(攻占)
4、顺流而东。(东进)
5、卧而梦。(做梦)
6、故为之文以志。(写文章)
7、外与天际。(交会)
(二)名词作状语。
1、君子博学而日参省乎己。(每天)
2、上食埃土，下饮黄泉。(向上，向下)
3、西望夏口，东望武昌。(向西，向东)
4、月明星稀，乌鹊南飞。(向南)
5、日与其徒上高山。(每天)
6、四望如一(名词用作状语，向四面;数词用作形容词，相同)
(三)形容词作名词。
1、其曲中规。(弯曲的弧度)
2、吾未见其明也。(高明的地方)
3、萦青缭白。(青山，白水)
4、自远而至。(远处)
5、穷山之高而止。(顶点)
(四)形容词做动词。
1、不知东方之既白。(显出白色)
2、穷回溪。(走到尽头)
3、穷山之高而止。(走到尽头)
(五)使动用法。
1、舞幽壑之潜蛟。(使起舞)
2、泣孤舟之嫠妇。(使哭泣)
(六)意动用法。
1、吾从而师之。(以为师。)
2、而耻学于师。(以为耻。)。
3、孔子师郯子。(以为师。)
4、侣鱼虾而友糜鹿。(以为侣，以为友。)
5、始指异之。(以为异。)
篇7：初中语文文言文词类活用知识
初中语文文言文词类活用知识汇总
在文言文中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用现象，叫做词类活用。
文言文中的词类活用主要有：
①名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法
②动词的使动用法，动词活用为名词
③形容词的使动用法和意动用法
④数词活用为动词，数词的使动用法
⑤名词用作状语
下面就初中文言文常见词类活用现象作如下归纳
1、使动用法
(1)动词的使动用法
①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
A.焉用亡郑以陪邻?B.项伯杀人，臣活之。C.广故数言欲亡，忿恚尉。
[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”;“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”;“忿恚尉”即“使尉忿恚(发怒)”。
②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如：
A.谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候把它献上去)B.晋侯饮赵盾酒。(晋侯让赵盾饮酒)
[简析]A句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì。B句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。
(2)形容词的使动用法
形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
A.今媪尊长安君之位。(现在您使长安君的地位尊贵)
B.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。[各国诸侯(因此)畏惧(秦国)，会合结盟想办法削弱秦国(的势力)]
C.春风又绿江南岸。(春风又使江南岸变绿)
(3)名词的使动用法
①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如：
A.尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)
B.桓公解管仲之束缚而相之。(齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做丞相)
C.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?(即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?)
②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。例如：
天子不得而臣也，诸侯不得而友也。(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)
[简析]“不得而臣”相当于“不得而臣之”;“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。
③方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。例如：
A.故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。[所以大王不如使苏代向东去(回齐国)，秦国一定怀疑齐国，而不相信苏代了]
B.筑室百堵，西南其户。(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)
[简析]方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。A句的“东苏子”，意思是使苏子(苏代)往东去。B.句的“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。
(4)数词的使动用法
数词活用为动词后也有使动用法。例如：
A.霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎?[做霸主是凭德行，但贵国(晋)使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢?]
B.籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)
[简析]数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例B的“四”“六”)或以数量为比喻的(如例A的“二三”，“使……反反复复”)变化。
2、意动用法
(1)形容词的意动用法
由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
A.滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。(滕公认为其言出众不凡，其貌壮美)
B.梁以此奇籍。(项梁以此认为项羽不平凡)
C.孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。(孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了)
[简析]A句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。B句的“奇籍”，是主语“项梁”主观上认为宾语“项籍”具有“奇”的性质。C句的“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。
(2)名词的意动用法
名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例如：
A.今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。[现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了(任意宰割)]
B.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友)
C.孟尝君客我。(孟尝君把我当作客人)
3、名词活用为一般动词
①两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。例如：
A.有一老父，衣褐，至良所。(有一位老人，穿着麻布的短衣，来到张良所住的地方)
B.遂王天下。(就称王于天下)
C.面山而居。[(愚公)面朝山而居]
②名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。例如：
A.驴不胜怒，蹄之。(驴子很恼怒，用蹄子踢他)
B.先破秦入咸阳者王之。(先打垮秦王朝进入咸阳的人，就尊他为王)
③名词用在“所”“者”结构中，便活用为动词。例如：
A.是以，令吏人完客所馆。(因此，派官吏修缮宾客所居住的馆舍)
B.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人捕得的鱼的`肚子里)
④名词放在副词后面，便活用为动词。例如：
A.从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。[跟着十来个女徒弟，都穿着绸子单衣，站在大巫的背后]
B.故明君不官无功之臣，不赏不战之士。(所以英明的君主，不给没有功劳的臣子封官，不让不勇敢战斗的士兵受赏)
⑤名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。例如：
A.子谓公冶长：“可妻也。”(孔子对公冶长说：“可以娶妻子。”)
B.左右欲兵之。(武王的近侍要杀他俩)
C.寡人欲相甘茂，可乎?(我要甘茂做相，可以吗?)
⑥名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构(有的省略介词)，就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例如：
A.晋师军庐柳。(晋国的军队驻扎在庐柳)
B.秦伐韩，军于阏与。[秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏与]
⑦名词用“而”同动词或动宾词组连接时，便活用为动词。例如：
A.三代不同礼而王，五霸不同法而霸。(三代的礼制各不相同，却都成就了王业，五霸的法度并不一样，也都成就了霸业)
B.昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。(从前齐国有一个很想得到金子的人，一天早晨，穿好衣服，戴好帽子，到市上去)
4、形容词、代词、数词活用为一般动词
(1)形容词活用为一般动词
①形容词用在“所”字之后，便活用为动词。例如：
A.故俗之所贵，主之所贱也;吏之所卑，法之所尊也。(一般人认为宝贵的，正是君主认为低贱的;一般官吏认为是卑下的，正是法律认为高贵的)
B.世之所高，莫若黄帝。(社会上所推崇的人，没有比得上黄帝的)
②形容词放在能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词总是在动词前面与动词结合使用的。因此，如果一个能愿动词跟一个形容词结合在一起充当句子的谓语，那么这个形容词大多也是活用为动词。例如：
A.问其深，则其好游者不能穷也。(打听它的深度，就连那些爱游的人也不能走到尽头)
B.自上观之，至于子胥比干，皆不足贵也。(由上看来，一直到子胥比干，都不值得尊崇)
③形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。例如：
稍出近之。(渐渐地走出树林靠近它)
④形容词后带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词。例如：
令尹子兰……卒使上官大夫短屈原于顷襄王。[令尹子兰……终于让上官大夫(靳尚)在顷襄王面前诋毁屈原。]
(2)代词活用为一般动词
代词活用为动词，同形容词。活用后的词汇意义，仍不失其称代作用。例如：
见公卿不为礼，无贵贱，皆汝之。[(伯丑)见了公卿都不施礼，无论地位高低，都对他以“你”相称]
(3)数词活用为一般动词
数词活用动词的条件，也与形容词相同。例如：
A.六王毕，四海一。(六国灭亡了，天下统一了)
B.不迁怒，不贰过。(不把怒气发泄到别人身上，不重犯同样的错误)
5、名词作状语
在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。而在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。
(1)普通名词作状语
①表示比喻。例如：
A.嫂蛇行匍伏。
B.子产治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼。
C.少时，一狼迳去，其一犬坐于前。
[简析]A句中“蛇行”的意思是“像蛇一样地爬行”，“蛇”是名词作状语，是用普通名词所代表事物的某些特征作比喻修饰动词。B句中“儿啼”是“像小孩一样地啼哭”。C句中“犬坐”是狼“像犬一样坐着”。
②表示对人的态度。例如：
A.君为我呼入，吾得兄事之。
B.田单乃起，引还，东乡坐，师事之。
C.齐将田忌善而客待之。
[简析]A句的“兄”，名词，在这里作“事”的状语，表示对人的态度，可译为我要用招待兄长的方式招待他。B句的“师”与C句的“客”都与此同。
③表示动作行为的工具、凭借和方式。例如：
A.叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
B.黔无驴，有好事者船载以入。
C.事不目见耳闻而臆断其有无，可乎?
D.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
[简析]AB句的“箕畚”和“船”分别修饰动词“运”和“载”，表示动作行为的工具。“箕畚运用渤海之尾”，意思是用箕畚运到渤海边上;“船载以入”，意思是用船载运进来。C句的“目”和“耳”分别修饰动词“见”和“闻”，表示凭借。“目见耳闻”可译为亲眼看到亲耳听到。D句的“面”修饰动词“刺”，表示用面对面、直言不讳的方式进谏。“面刺”可译为当面指责。
④表示动作行为的处所。例如：
A.夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
B.刘备、周瑜水陆并进。
C.赵襄王郊迎甘罗。
[简析]A句的“廷叱”，意思是在朝廷上呵叱。B句的“水陆并进”，意思是从水路和陆路一齐进军。C句的“郊迎”，意思是到郊外迎接。
⑤普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同，但意思大不一样。
A.通过句子或上下文的意思来确认
[辨析]例如“斗折蛇行”“老人儿啼”，如果是主谓结构，意思就是“蛇爬行”“小儿啼哭”，这显然与全句意思有很大出入。
B.结合分析句法关系来确认
[辨析]分析句法关系，主要从两方面着眼：一是弄清动词的施事者(主语)，就一般情况来看，名词作状语的句子往往在这个名词前面还另有主语，如“嫂蛇行”“老人儿啼”，既然已有“嫂”“老人”作全句的主语，“蛇”“儿”就不可能还是主语，而只能是状语了。二是看主语与用作状语的名词是否是并列关系。如果是并列关系，就可能是并列主语;如果不是并列关系，就先确定谓语动词的施事者(主语)，另一名词必然是状语。如果句中主语不容易确定，或根本就是无主语句，那就只能根据上下文意来判断了。例如“少时，一狼迳去，其一犬坐于前”。如不结合上下文，就很难确定“犬坐于前”的“犬”是主语还是状语。如果是主语，则是“其中一条狗坐在前面;如果是状语，则是“其中之一像狗那样坐在前面”。从上下文意看，这一句是说其中一只狼的情况，因而“犬”必然是“坐”的状语。
(2)时间名词“日”“月”“岁”作状语
①表示每一。例如：
A.良庖岁更刀，割也;族庖月更刀，折也。
B.今有人日攘其邻之鸡者。
A句的“岁更刀”，意思是每年要更换刀;“月更刀”，意思是每月要更换刀。B句的“日攘其邻之鸡”，意思是天天(或每天)偷他邻居之鸡。
②表示渐进。例如：
A.其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。
B.先主曰：“善!”于是与亮情好日密。
[简析]A句的“日以削”，意思是一天天地削弱。B句的“日密”，意思是一天天地密切起来。
③表示往昔。例如：
A.日吾来此也，非以翟为荣，可以成事也。
B.日宋之盟，屈建问范会之德于赵武。
[简析]这两例中的“日”都可当“往日”“从前”讲。这种用法的“日”字多见于先秦作品中，秦、汉以后比较少见。
(3)方位名词作状语
方位词是名词的附类。单纯的方位词“东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语，一般表示动作行为的趋向。把这些方位词译成现代汉语时，常常需加介词“往”“向”等来理解。例如：
A.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
B.足下右投则汉王胜，左投则项王胜。
[简析]A句的“南”“西”“东”“北”分别修饰其后的动词，有往南、往西、往东、往北的意思。B句的“右投”“左投”，意思是向右边(西边)投靠，向左边(东边)投靠。
篇8：高考文言文知识点词类活用
高考文言文必备知识点词类活用
名词活用作动词
军函陵，秦军氾南。 军：驻扎(《烛之武退秦师》)
伯说，与郑人盟 盟：结盟(《烛之武退秦师》)
樊於期乃前曰：“为之奈何?” 前：走上前(《荆轲刺秦王》)
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。衣冠：穿白色的衣服戴白色的帽子(《荆轲刺秦王》)
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!” 前：走上前(《荆轲刺秦王》)
乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 朝服：穿上朝服(《荆轲刺秦王》)
荆轲顾笑武阳，前为谢曰 前：走上前(《荆轲刺秦王》)
左右既前，斩荆轲。 前：走上前(《荆轲刺秦王》)
沛公军霸上。 军：驻军(《鸿门宴》)
沛公左司马使人言于项羽曰： 言：告诉(《鸿门宴》)
沛公欲王关中。 王：为王、称王(《鸿门宴》)
不可不语 语：告诉(《鸿门宴》)
吾得兄事之。 事：侍奉(《鸿门宴》)
籍吏民。 籍：登记(《鸿门宴》)
范增数目项王。 目：使眼色(《鸿门宴》)
刑人如恐不胜。 刑：施加肉刑(《鸿门宴》)
道芷阳。 道：取道(《鸿门宴》)
仕宦于台阁 仕：任官(《孔雀东南飞》)
头上玳瑁光 光：发光(《孔雀东南飞》)
映带左右 带：环绕(《兰亭集序》)
一觞一咏 觞：喝酒(《兰亭集序》)
歌窈窕之章 歌：歌唱。(《赤壁赋》)
下江陵，顺流而东也 下：攻占;东：向东进军(《赤壁赋》)
吾与子渔樵于江渚之上 渔樵：打渔砍柴(《赤壁赋》)
唐浮图慧褒始舍于其址 舍：筑舍定居。(《游褒禅山记》)
以故其后名之曰： 名：取名(《游褒禅山记》)
由山以上五六里 上：向上走。(《游褒禅山记》)
后世之谬其传而莫能名者 名：识其本名(《游褒禅山记》)
名词活用作状语
夜缒而出。 夜：在夜里(《烛之武退秦师》)
既东封郑、又欲肆其西封 东：向东(《烛之武退秦师》)
秦将王翦破赵，……，进兵北略地，至燕南界。北：向北(《荆轲刺秦王》)
乃遂收盛樊於期之首，函封之。 函：用匣子(《荆轲刺秦王》)
复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。 上：向上(《荆轲刺秦王》)
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰 箕：像簸箕一样(《荆轲刺秦王》)
君为我呼入，吾得兄事之。 兄：用对侍兄长的礼节(《鸿门宴》)
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 翼：像鸟的翅膀一样(《鸿门宴》)
项伯乃夜驰之沛公军。 夜：在夜里(《鸿门宴》)
头发上指。 上：向上(《鸿门宴》)
道芷阳间行;间至军中。 间：抄小路 (《鸿门宴》)
孔雀东南飞 东南：朝东南(《孔雀东南飞》)
手巾掩口啼 手巾：用手巾(《孔雀东南飞》)
卿当日胜贵 日：一天天(《孔雀东南飞》)
晚成单罗衫 晚：在晚上(《孔雀东南飞》)
西望夏口 西：向西(《赤壁赋》)
东望武昌 东：向东(《赤壁赋》)
有泉侧出 侧：从旁边(《游褒禅山记》)
形容词活用作动词
因人之力而敝之，不仁; 敝：损害(《烛之武退秦师》)
素善留侯张良。 善：友善、交好(《鸿门宴》)
高余冠之岌岌兮 高：加高(《离骚》)
长余佩之陆离 长：加长(《离骚》)
固前世之所厚 厚：推重(《离骚》)
千万不复全 全：保全(《孔雀东南飞》)
正襟危坐 正：调整(《赤壁赋》)
渺沧海之一粟 渺：渺小得像(《赤壁赋》)
不知东方之既白 白：露出白色 (《赤壁赋》)
则其好游者不能穷也 穷：走到尽头。(《游褒禅山记》)
火尚足以明 明：照明。(《游褒禅山记》)
形容词活用作名词
形容词活用为名词，翻译时一定要补出中心词(名词)，而以形容词作定语。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 远：远方(《荆轲刺秦王》)
群贤毕至 贤：贤士(《兰亭集序》)
少长咸集 少：年轻的人;长：年长的人(《兰亭集序》)
死生亦大矣 大：大事(《兰亭集序》)
不知老之将至 老：年龄老的时候(《兰亭集序》)
入之甚寒，问其深 深：深度。(《游褒禅山记》)
常在于险远 险远：险阻僻远的地方。(《游褒禅山记》)
至于幽暗昏惑而无物以相之 幽暗昏惑：幽深昏暗、叫人迷惑的地方。(《游褒禅山记》)
动词活用作名词
动词活用为名词，就是这个动词在句子中具有明显的表示人或事物的意义，它一般处在主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。
留待作遗施 遗施：遗施之物，纪念品(《孔雀东南飞》)
往往有得 得：心得。(《游褒禅山记》)
而其见愈奇 见：见到的景象。(《游褒禅山记》)
则其至又加少矣 至：到达的人。(《游褒禅山记》)
于是余有叹焉 叹：感慨。(《游褒禅山记》)
副词活用作动词
极视听之娱 极：穷尽，尽情享受(《兰亭集序》)
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 极：尽情享受。(《游褒禅山记》)
使动用法
所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。
1、动词的使动用法
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 亡：使……灭亡(《烛之武退秦师》)
燕王拜送于庭，使使以闻大王 闻：使……听到(《荆轲刺秦王》)
项伯杀人，臣活之 活：使、、、活(《鸿门宴》)
沛公旦日从百余骑来见项王。 从：使……跟从(《鸿门宴》)
交戟之卫士欲止不内。 止：使、、、止，制止(《鸿门宴》)
樊哙侧其盾以撞 侧：使……斜侧着(《鸿门宴》)
引以为流觞曲水 流：使……流(《兰亭集序》)
所以游目骋怀 游：使……纵展;骋：使……开畅(《兰亭集序》)
舞幽壑之潜蛟 舞：使……起舞(《赤壁赋》)
泣孤舟之嫠妇 泣：使……哭泣(《赤壁赋》)
2、形容词的使动用法
足以荣汝身 荣：使……荣耀(《孔雀东南飞》)
后世之谬其传而莫能名者 谬：使……错误，弄错。(《游褒禅山记》)
3、名词的使动用法
以此下心意 下：使……委屈(《孔雀东南飞》)
意动用法
意动用法就是形容词、名词带宾语用于意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用于意动的形容词表示的性质或状态，或者用于意动的名词所表示的人或事物。数词有时也活用为意动。动词一般不用于意动。用于意动的词可以译成“以……为……”或”认为……是……”或”把……当作……”
1、形容词的意动用法
顷之未发，太子迟之 迟：认为……晚(《荆轲刺秦王》)
秦武阳色变振恐，群臣怪之， 怪，认为……奇怪(《荆轲刺秦王》)
齐彭殇为妄作 齐：把……看作相等(《兰亭集序》)
2、名词的意动用法
越国以鄙远，君知其难也。 鄙：把……当作边邑(《烛之武退秦师》)
先破秦入咸阳者王之 王：以……为王，称王(《鸿门宴》)
侣鱼虾而友麋鹿 侣：以……为伴侣;友：以……为朋友(《赤壁赋》)
3、数词的意动用法
固知一死生为虚诞 一：把……看作一样(《兰亭集序》)
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