配对范文
“从文公子”通过精心收集，向本站投稿了16篇配对范文，以下是小编为大家整理后的配对范文，欢迎阅读与收藏。
篇1：数学教案《配对》
活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
半圆形的座位安排，中间留有空地；经验准备：宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备：与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来；人手一张白纸；欢快的音乐一段。
活动过程：
一、奇怪的鞋子师：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
二、我的鞋子师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
三、鞋子配对（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？
小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
四、养成整理鞋子的好习惯师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
活动反思：
1、根据幼儿的需求生成教育。
本活动的设计以“为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学”的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。
2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
篇2：数学教案《配对》
幼儿园大班数学教案：区别上下
活动目标
1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。
2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。
3、发展方位知觉，初步理解方位的相对性。
活动准备
1.趣味练习：上下(1-47)
2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程
一、导入
教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗?游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手(在头顶上面拍手)下面拍拍手(在膝盖处拍手)
教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展开
1、教师讲解：上、下
教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的?
(幼儿自由回答)
教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的上面是什么?
(有灯、风扇、屋顶)
我们的下面是什么?(地面砖)
2、游戏：变变变
(1)请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?
(2)再请这三个小朋友往有图有真相后转身，再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?
幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。
3、找一找
教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里?在什么位置?(请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置)
教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。
篇3：数学教案《配对》
目地要求
1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的方法
准 备
教具色板、固体胶、幼儿学具
二、蒙氏数学《颜色配对》
（一） 预备活动：
师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈
肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。
（二）认识红、黄、蓝三原色。
师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、
小黄、小蓝，你们想认识他吗，
(1) 认识红黄蓝三原色。
(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?
的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导
幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪
个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)
游戏活动--彩色娃娃站起来
师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上
（3）游戏--找朋友
教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
（三）操作学具
师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，
教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，
提出要求
1、自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来
2、学会自己收拾学具
幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作
（四）延伸
在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性
篇4：数学教案《配对》
活动目标
1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。
2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。
活动准备
教具：摸箱一个，内有各种玩具(每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等)。学具：《活动用书》第17、18页，笔，白板。
给摸到的玩具找相同的朋友
活动过程
教师出示一个摸箱：“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!”
幼儿每人摸一个玩具，教师：“你摸到的是什么玩具?”请他们说说自己摸的是什么玩具。教师出示一个积塑玩具：“这是什么玩具?和它一样的玩具朋友是什么?在哪儿?”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：“这个积塑和这个积塑是一样的。”
教师：“两个一样的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。操作活动1(《活动用书》第17页：didi鼠要出门)。教师：“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。教师：“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：长筒袜、花边袜、拖鞋……。教师：“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?我们试试用线将它们连起来。”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。鼓励幼儿讲述：“长袜子和长袜子是朋友……”
教学提示：
教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。
教学提示2
教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。
教师：“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。他们转呀转呀，didi鼠 妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。” 请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。
教师：“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。
篇5：数学教案《配对》
教学目标：培育孩子的观测和察看力及认识和感知的相配，让孩子相互沟通一下。
教学预备：
1、买好4种上面水果数个(如苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子等、水瓜(就是：西瓜)、火龙果等等)。
2、果盆4个。
3、水果奖章数个。
4、图片，小卡片。
教学过程：
1、展示苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子各数只。
2、展示贴有苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子图形的果盆各一個。
3、让孩子自选一個水果，跑到对应的果盆前将水果放到果盆里，接着跑回。
4、每一次都放对的孩子得到水果奖章1枚。
指导要点：
1、依照物品水果的外形、色彩与果盆上水果图形开展认识和感知相配。
2、让孩子学讲水果名字。
教学完结：
孩子相互讨论，接着一块儿听Music，吃点心
篇6：数学教案《配对》
活动目标
1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。
2、萌发初步的逻辑意识。
3、体验集体游戏的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备
1、教具准备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。
2、学具准备：小猪的一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。
3、《操作册》。
活动过程
一、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。
二、集体活动。
创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。
请幼儿看一看桌面上的彩笔：小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了？我们把它们都找出来吧，（快思 www.heibanzhijia.com）教师示范：给红色的彩笔盖上红色的盖子，引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的盖子，然后放进红色的篮子里。
三、幼儿动手操作。
教师将幼儿分组操作。
第一组：操作学具小猪的一家。
第二组：操作暗扣，幼儿根据暗扣的大小，公母配对。
第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。
第四组：看谁找的对。幼儿根据一样实物，找出另一半配对。
四、游戏活动。
游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。
五、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿将学具成对放好，如将袜子配对放在一起，直到收拾完毕。、
教学反思：
活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。
最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。
篇7：数学教案《配对》
设计意图
此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
活动目标:
1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。
2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点：
重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
活动准备
物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料
活动过程
1.以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。
2.配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。
观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。
启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。
幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把。。。和。。。放在一起。
3.游戏“晒袜子”，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。
引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。
幼儿个别操作，练习配对
4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。
5.游戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。
玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿根据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。
教学反思
活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。
最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。
篇8：数学教案《配对》
活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、养成自己整理鞋子的好习惯。
活动准备：
1、PPT课件、音乐《找朋友》
2、袜子若干(实物)、夹子若干(实物)、衣架(实物)
3、鞋柜鞋子操作学具、胶棒
配套课件：
小班数学课件《配对》PPT课件
活动过程：
一、以《找朋友》律动进场，然后进行故事引题。
1.师：宝贝们!我们一起去找好朋友吧!
2.师：有一位小朋友叫妮妮，她特别的爱漂亮，每天都要换一双新的鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天她穿了一双特别的鞋子。
(出示PPT：一个小女孩图片，家里有一个鞋柜，鞋柜上有许多鞋子)
(一)出示PPT(女孩穿了一只红色的鞋子、一只白色的鞋子，鞋子的款式一样，鞋子上面没有花纹，但颜色不一样)
1提问：请小朋友找一找哪只是妮妮的鞋子呢?(PPT：出现三只鞋子：绿色、黄色、红色)
2、小结：原来两只鞋子颜色一样，它们可以成为好朋友哦!
(二)出示PPT(女孩穿黄色有树叶的鞋子，在出示一只黄色的鞋子上面有树叶、另两只鞋子上是小花、圆形)
1、师：请小朋友仔细观察一下，哪只鞋子是妮妮的呢?
2、小结：妮妮的鞋子不仅颜色一样，还要图案一样的鞋子才能成为好朋友。
(三)出示PPT(女孩脚上穿一只鞋子是红色有小星星的，另一只是蓝色上面有蝴蝶结的，另外出示三只鞋子，两只大小的是跟脚上一样的，另一只是不一样的)
1.师：小朋友认真观察哪只鞋子才是妮妮的呢?看看小朋友们找的对吗?
请幼儿给鞋子配对
2.小结：妮妮的鞋子不仅要颜色和图案一样，大小还要相同，才是一双鞋子，这样才是好朋友哦!
二、袜子配对(让幼儿操作实物练习)
1.师：老师这边晒了好多的袜子，有点乱了，小朋友们一起帮助老师去晒袜子好吗?
2.小结：原来颜色、花纹、大小一样的袜子，它们才是好朋友哦!
三、鞋子配对(幼儿操作学具打印)
1.出示鞋柜和鞋子卡片
2.师：娃娃家的宝贝们经常把鞋子乱丢乱放，害的妈妈找不到了，还常常穿错鞋子了，听说我们班的小朋友们很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，请小朋友们整理一下好吗?可是怎样的两只鞋子才算是一双呢?
3.师：请小朋友们按鞋子大小、颜色、样式一样的找出来，把这些鞋子一双一双的配对好，再把它们整齐的粘贴进鞋柜吧。
4.幼儿进行操作
5.小结：原来鞋子是外形一样，颜色一样，大小一样的叫一双，所以要放在一起。
6.幼儿互相检查验证，并把找对的鞋子粘贴鞋柜上。
四、养成整理鞋子的好习惯。
1.师：我们班的小朋友真的是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐了，这下娃娃家的爸爸和妈妈宝宝们要穿鞋子就很方便了，也不会穿错了，看上去也很整齐漂亮哦!
2.师：小朋友们回家之后也要把你们家鞋柜里的鞋子一双一双的摆放整齐哦!下次穿的时候会又快又方便，而且看上去也很舒服的。
篇9：配对造句
配对造句集锦
1、鸳鸯终生配对。
2、跟他们以前常常配对的那些位。
3、在乒乓球双打比赛中简与爱丽丝配对。
4、在这个测试阶段，参与者很好地记住了面孔-词语的配对，在回忆测试中平均分数几乎达到81%。
5、她的结果说明配对编程是有益的，但是需要更多的数据以证实她的决定。
6、在原始文档级别格式中，每个开始标记与一个结束标记配对。
7、有时候，它们是一种配对形式，只是把一个人交给另一个人。
8、在配对过程中这些素材是大量“指定偏好”的集合：你对某些特性和特质的欲望或偏执。
9、控制器中的每个动作也是根据名称与一个视图配对。
10、而由于雪佛龙的股价也将大跌，以等额做空雪佛龙的配对交易者所获的利润将抵消他的部分或所有损失。
11、雌鸟与雌鸟配对在其他鸟类中并不是没有，如加利福尼亚海鸥和粉红燕鸥，但从来没有达到这么高比例。
12、比方说，你可以从五个可能的选项中选择一个3号大拇指，然后将其与2号内侧腕关节和4号外侧腕关节配对。
13、个体可以通过为配对编程或者执行之后的评审来满足这个需求。
14、我们很多人都不同意初始化配对。
15、他们配对机构的素材是少量的人格测试和发布在“斯帕克”上用来吸引流量的好笑的调查问卷。
16、虽然将最流行的.开放式操作系统与谈论最多的、功能最丰富的文件系统配对在一起是最理想的匹配，但是许可证问题限制了集成。
17、他们时常以小组或配对的形式学习，把大家的想法集中起来，共同选一个发言人。
18、我们回过头来看看那20位可能会与那些男人配对的女性。
19、就在这里，科学家们发现了一个神秘阶段，他们称之为“虚能隙”，在此阶段，电子们会在形成配对并开始超导之前排列成队。
20、这都取决于这些机构将他们自己置于一些个体网站的最前沿。这样的话，配对工作就可以开始了。
21、从一个不安全的网站窃取了他的登入信息，然后将这些信息与他们从互联网上找到的密码配对，从而进入了他的电子邮箱。
22、这种眼镜带有内置摄像机，可以捕捉到对方的面部表情，并将它们与表达情感的24种表情特征配对。
23、但是当组织确实建立了辅导项目的时候，关键在于对导师和被辅导者进行配对并且对将要做的事情进行一些培训。
24、它会邀请几十位配对的伴侣们参加单身聚会，因为人们在群体情景中会更放松。
25、这一配对包括了主分区中的虚拟服务提供者（VSP），它负责和每个虚拟机中的虚拟服务客户端（VSC）交互。
26、每个配对搜索需要数以千万计的数学运算。
篇10：配对游戏教案
配对游戏教案
游戏目的：
1、培养幼儿的记忆能力。
2、培养幼儿的合作能力。
3、幼儿巩固对量词的认识。
游戏准备：
1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的'图片。
2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。
游戏方法：
1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。
2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。
3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。
4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。
游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。
游戏建议：
1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。
2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平设计量词的深度来进行。
篇11：蓝牙配对流程
由于有许多使用者在进行硬件之间的蓝牙配对时，会遭遇到许多问题，不管是单次配对，或者是永久配对，在配对的过程与必要操作过于繁杂，以往在连接过程中，需要利用个人识别码来确保连接的安全性，而改进过后的连接方式则是会自动使用数字密码来进行配对与连接，举例来说，只要在手机选项中选择连接特定装置，在确定之后，手机会自动列出环境中可使用的设备，并且自动进行连接，
而短距离的配对方面，也具备了在两个支持蓝牙的手机之间互相进行配对与通讯传输的NFC(Near Field CoMMunication)机制，
NFC是短距离的无线RFID技术，在针对1~2米的短距离联机应用上，以电磁波为基础，取代传统无线电传输。由于NFC机制掌控了配对的起始侦测，当范围内的2台装置要进行配对传输时，只要简单的在手机屏幕上点选是否接受联机即可。不过要应用NFC功能，系统必须要内建NFC芯片或者是具备相关硬件功能。
以上词条内容均来源网络，均系原作者观点及所有，篇12：星座配对和建议
金牛座：金牛座和天秤座的守护星都是金星，两人其实有太多相似之处，对美、对奢华的热爱，对感情的执着。这样的默契往往让两人很快的擦出爱情的火花，甚至很快就缠绵得分不开你我。可惜时间一长，金牛女固执的一面就会让天秤男很不爽，天秤男也有固执一面，而且是遇强则强，遇弱则弱的，你固执，我比你更固执，矛盾就是这样升级了。而且，金牛女对感情强烈的占有欲使得她难以接受天秤男的风流，感情告终。建议：分开之后尽量还是做朋友吧，留下美好的回忆也不枉相爱一场。
狮子座：狮子女的公主派头和天秤男的帅哥风范在社交聚会当中真是相得益彰，他们往往是最耀眼的一对，每个人都认为两人应该在一起，包括他们本人。但更进一步的相处就会遇到很大的挑战。狮子女的霸道遇到天秤男的忍让就会越来越霸道，直到天秤男忍无可忍，终于掉头就走，而以狮子女的自尊心，绝不可以去道歉或者改变自己。于是，不是分道扬镳就是不断的互相抱怨。建议：天秤男是需要呵护而不是呵斥的。
处女座：天秤男和处女女在一起之初，会瞬间发现彼此太多相似之处，对很多问题的看法也惊人的一致，互相发发牢骚，舒缓一下压力简直太令人愉快了。但两人在面对感情的时候都过于被动，一个扭扭捏捏，一个拖拖拉拉，最后可能就错过了最佳的发展时期而莫名其妙的没了下文。建议：主动才可能成功，被动总是挨打的。
[星座配对和建议]
篇13： 配对大班教案
目的：练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做
准备材料：扑克牌一副
要点：以“8”为例
过程：
(1)家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种1-7牌取出来，共28张。
(2)家长用一张白纸写上数字8摆在一边，交待今天的玩法是凑8。
(3)将28(1-7各4张)张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。
(4)各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8的牌，抽出放在自己的前面。
(5)数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌。
(6)抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8的，如有就取出放在前面。
(7)轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。
反思：
此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
篇14： 配对大班教案
活动目标：
1、尝试将有关联性的物体进行匹配。
2、学习用连贯的语言表达相关联的事物之间的关系。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
连线笔，教学挂图。
活动过程：
一、谈话导入，
1、你们有好朋友吗?说一说好朋友是谁?为什么你觉得你们两个是好朋友?
2、小结：好朋友都喜欢在一起，有什么好吃的、好玩的东西和高兴的事情，愿意和好朋友分享;遇到困难的时候，好朋友之间会互相帮助。
3、如果没有好朋友，会感觉怎么样呢?
二、帮物品找朋友，理解关联性的含义
1、小朋友们都希望自己有好朋友，但是不会说话、不会动的一些东西或物品，它们有没有好朋友呢?
2、桌子的好朋友是什么?(椅子)为什么桌子和椅子是一对好朋友?谁是VCD机的好朋友?为什么它们是好朋友?可以依次说出碗、瓶子、电视机、录音机、画笔、锁等，请小朋友帮它们找一找好朋友，并说一说为什么它们是好朋友。
3、小结：有的物品吸一个好朋友，有的物品不止一个好朋友，如果这些物品的好朋友不在一起会怎么样?
三、自主发现相关联的一组物品
1、请幼儿在活动室里找一找谁和谁是好朋友，并说一说为什么它们是好朋友。
2、引导幼儿把是好朋友的几个物体连起来说一句话
四、出示挂图。完成上面关联性的对应连线
1、请幼儿看挂图，让好朋友们拉拉手，完成连线
2、把三个好朋友连起来说一句话，再想一想每一组物品还有没有好朋友。如：雨-雨鞋-雨伞的好朋友还有雨衣。
篇15：十二星座配对
第1组：白羊座与天秤座
急遇上慢，直与转弯的白羊座与天秤座，勇猛的白羊欣赏秤子的美感及品味，相对的又受不了秤子经常为求好而不惜工本的手笔;凡事总要反覆思量，显得没原则、没主张。
第2组：金牛座与天蝎座
硬碰上硬，超级比比的金牛座与天蝎座，在交往刚开始时，金牛会感受到彼此的绝然不同，而与天蝎产生强烈的吸引力，因你们可以从对方的身上发现自己所欠缺的。
第3组：双子座与射手座
好奇接触，打情骂俏的双子座与射手座，两个人除了同样开朗外向之外;一个是知性又理性，一个动物性的凭感官的行为模式，各方面都恰恰相反。
第4组：巨蟹座与摩羯座
暧昧逗趣，暗中角力的巨蟹座与摩羯座，魔羯会因巨蟹认真的态度及善体人意的亲摩羯打动;也会被巨蟹阴晴不定和极度无安全感的脾气打败。
第5组：狮子座与水瓶座
外冷内热，外热内冷的狮子座与水瓶座，除了同属阳性星座、共通的开朗、外向之外，在各方面都是极端对立的。彼此感受强烈吸引力的原因，也会是你们冲突的最大原因。
第6组：处女座与双鱼座
欲拒还迎，纠缠不清的处女座与双鱼座，对事认真、对人对己要求都高的处女，与直觉敏锐的双鱼，是两种完全相反的类型，但也因为如此，会产生一种很强的吸引力，而在真正交往之后将发现那又是另外一回事。
星座幸福与危险速配【3】
幸福组合只要能找到幸运的关键，你们就会更幸福!
如鱼得水型 狮子座←→射手座 天秤座←→水瓶座
你们在今年的后半年都拥有不错的运势，不妨同心开创下一个世纪，彼此互相勉励。一旦确认彼此的目标一致，你们很快就能一拍即合，也很懂得互相截长补短。
互相安慰型 巨蟹座←→处女座 金牛座←→双鱼座
性情温柔的巨蟹座和双鱼座本来就很擅长激励、照顾别人，特别在这段期间，你们的命运有好有坏，对容易累积压力的处女座和金牛座而言，真是如逢甘霖。
教学相长型 金牛座←→双子座 白羊座←→天秤座
原本像是水火不容的关系，却因为意见的对立而注意到对方，特别是双子座和天秤座在这段时期都容易产生迷惘。
敦亲睦邻型 天蝎座←→摩羯座 狮子座←→天秤座
当以上两组相会吋，马上就会成为知己，那是因为你们的契合度不错的关系，如果彼此能溶入对方的交友圈让你们的人际关系更加扩展，你们的交情会更好。
危险组合你们这种不好的组合，可能会使事情越来越糟!
爱恨情仇型 天蝎座←→水瓶座 射手座←→双鱼座
其实对方怎么样都与自己无关，可是就会不自觉的在意对方，仔细想想，你们两组人的双方，都兼具固执和优柔寡断的性质，而这就是你们对彼此又爱又恨的原因。
你死我活型 金牛座←→天蝎座 狮子座←→水瓶座
你们彼此都很固执，谁也不肯让谁，而且偏偏每次都为一点小事争执不休，多考虑对方的立场，不要凡事抱持怀疑的态度。
自我毁灭型 双子座←→射手座 处女座←→双鱼座
你们都不是那种思绪清楚、条理分明的人，当你们一起决定事情吋，只会互相影响、越来越消极再加上你们很容易受到对方情绪的感染，当你们同时遇到问题吋，一定要有一方果决一点。
主从关系型 巨蟹座←→水瓶座 天蝎座←→白羊座
巨蟹座、天蝎座为从，水瓶座、白羊座为主，当你们一起时，很容易形成王从对应的关系。其实蟹子与蝎子并不愿意，却不由得听起瓶儿羊儿的意见。
篇16：十二星座配对
白羊座最配星座第一名：狮子座
狮子注重自己的外表;甚至会有点自恋。他会尽情满足你的浪漫及欲望。你俩将会是合拍的一对。狮子座对于人生持有乐观的看法。
金牛座最配星座第一名：摩羯座
彼此对恋爱的忠诚度一致，使你们的爱情前途远大。摩羯可从你身上发现温柔与俏皮的一面，而你也能认同摩羯的真诚与可靠。
双子座最配星座第一名：天秤座
同属风向星座们，无论工作或是恋爱，你们都能建立起良好的关系，艺术创作与交游方面更能取得协调。
巨蟹座最配星座第一名：双鱼座
想象一下巨蟹的月亮引起双鱼的海洋潮汐，鱼跟蟹似乎都很陶醉在一片汪洋大海，这是象征着彼此沉醉在深沉浓厚的感情重。
狮子座最配星座第一名：白羊座
自尊意识强烈、不肯服输的狮子座，大体上正符合白羊座的理想。而你面对充满抱负，不肯屈服困难，拥有冒险的精神的白羊座，更是心生自信。
处女座最配星座第一名：金牛座
金牛座外表慵懒，但却能把你从铢锱算尽的紧张状态中抽离出来，助你减慢速度，令你觉得身心轻松，乐而忘忧。金牛座追求温和、稳定的感觉。
天秤座最配星座第一名：双子座
盛产美女帅哥的天秤座跟聪慧知性的双子座相爱是天造地设的一对。为了令你有兴趣作进一步的发展，他总是早一步达成你的心中所得。
天蝎座最配星座第一名：巨蟹座
巨蟹虽有遇事即逃的缺点。但巨蟹座的人颇具温柔品质，当你为创业失败、商机溜去而痛苦不堪时，真正能安慰你的可能就是那并不狡猾但是非常善良的蟹子了。
射手座最配星座第一名：白羊座
白羊冲劲十足、追求刺激的性格，与射手冒险犯难、喜新厌旧的个性，实在是有异曲同工之妙，具有同等级的精力与热情，不会有一方被吓跑。
摩羯座最配星座第一名：金牛座
只要考虑认真交往后，就会朝着共同目标默默打拚;摩羯与牛儿的恋情多属爱情长跑式，有的是一种柴米夫妻式的情感，外人看来也许乏味透顶，但个中甜蜜只有你们才懂!
水瓶座最配星座第一名：双子座
一跟双子座相爱，富有情趣的他甚合你意。开怀大笑的同时，亦可借此清除身体之间的障碍。熊熊爱火一经点燃，便无法扑灭。
双鱼座最配星座第一名：巨蟹座
蟹子重视安稳与实际的爱情，鱼儿要求全心全意的爱恋与照顾，双方都缺乏安全感;所以若你们的爱情进展开以后，能够成为一对如胶似漆的恩爱组合。
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