《牛郎织女二》 之二
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篇1：《牛郎织女二》 之二
（老牛：病死、剥皮）☆
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篇2：《牛郎织女二》说课稿
《牛郎织女（二）》说课稿
一、说教材
1.教材的地位和作用：《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，带有神话色彩。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。从表达方式看，这篇课文与其他几篇都以记叙为主；在学习方法上与前一课没有割裂，可以继续学习记叙文的方法。
2.教学目标：
本文是民间故事，所以将目标定位在掌握情节的.基础上，把握人物形象，从而在训练口头表达能力的同时使学生体会文章主旨，具体目标如下：知识与能力：了解有关民间故事的知识及产生的历史背景；积累词语；掌握主要情节，把握人物形象；培养想象能力和口头表达能力。
过程与方法：自主解决生字词；感受人物形象；情境表达。
情感态度与价值观：体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往；培养学生善良的品性和对恶势力憎恶的感情。
3.教学重难点：
人物和情节是故事的主要组成部分，故事总是用来讲的，因此确定教学重点为：掌握主要情节，把握人物形象；情境表达。限于学生的生活阅历和时代背景，因此确定教学难点为:体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。
二、教材处理
1.学生状况分析及对策
农村学生语文基础较差，思考深度不够，因此本文以明晰情节为引导，以谈感受为切入，鼓励学生积极发言，在掌握情节的基础上把握人物形象，创设情境激发其想象力。
2.教学内容的组织与安排
在自读课文的基础上明晰情节，把握人物形象，使学生受到情感教育；在学生理解课文的基础上，最后进行联想能力和口头表达能力的训练。
三、说教法
“整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，在处理教材时，让学生谈对人物喜欢与否，角度开放，学生也敢于发言，同时进行将想法转换成文字的训练；设置问题讨论人物形象代表的意义；用情境表达延伸想象空间。
四、说学法
在自主基础上利用小组合作达到生字词最大限度地解决，培养学生自主学习的习惯和合作学习的意识；畅谈感受和情境表达培养口头表达能力；养成及时记录的书写习惯。
篇3：牛郎织女二缩写
自从牛郎与织女结婚后，两个人勤劳节俭，他们生了一双儿女，日子过得挺美满。织女不喜欢天上没有自由的生活，她喜欢人间的生活。可是织女又怕外祖母知道她在这儿，会来找她。
有一天，老牛对夫妻两个人说，它快不行了，让牛郎等它死后，把它的皮留着以备不时之需。它话还没说完就死了。他们痛哭一场，跟着老牛说的`做。
王母娘娘知道了仙女们下凡的事，便处罚她们。她尤其恨织女，竟敢在人间不回来，她发誓无论如何，也要把她抓回来。
王母娘娘知道了织女在牛郎家中，便亲自到牛郎家中，把织女抓着就走。牛郎心急如焚，披上老牛的皮，带上孩子去追赶织女。眼看就要抓到了，王母娘娘拔下玉簪往后一划，变成了一道天河，牛郎过不去了。
从此牛郎织女之间隔着一条天河，只能远远相望，想念对方。织女受到了最严厉的惩罚，可还不死心，只想与牛郎生活，王母娘娘拗不过她，只好允许她每年农历七月初七与牛郎见一次面。
就这样，每年的这一天，喜鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女见面。
篇4：牛郎织女二缩写
牛郎织女结为夫妻后，日子过得很幸福。后来，她生了一个男孩和女孩，织女给他们讲故事，说心里话，虽然在人间过得很好，但又愁祖母会来找她。
一天，牛郎去喂那头老牛，老牛说自己死后，把自己做成披风，紧急时，披上披风。老牛死后，夫妻俩很悲伤，把老牛埋在房后。
王母娘娘把仙女们关在黑屋里，她尤其痛恨织女，发誓把织女抓回天庭，严厉惩罚。
王母娘娘得知，织女跟牛郎做了夫妻。她亲自来抓仙女，仙女让她的儿女去找牛郎报信。
牛郎回来看见织女不见了，想到老牛的话，赶紧披上披风，带着儿女去救织女。眼看就要赶上了，王母娘娘拔下玉簪一划，出现一条天河，牛郎飞不过去了。
从此以后，牛郎织女各在天的一边，成[了牵牛星和织女星。
织女对牛郎仍不死心，王母娘娘拗不过她，只好允许每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
每年这一天，喜鹊在天河上搭了一座桥，让牛郎织女在桥上会面。葡萄架下，还可以听见他们在桥上说话声。
篇5：牛郎织女二缩写
牛郎与织女过着男耕女织的幸福生活，织女常常对孩子们说她不喜欢天上的荣华富贵，她喜欢人间自由自在的'生活，但她也会愁她外祖母来找她。一天，老牛因衰老而死，牛郎按老牛的遗愿，把牛皮留了下来，将老牛埋在了山坡上。
彼时，一向好面子的王母发誓要把织女抓回来，给她最严厉的惩罚。王母派天兵到人间访察，得知织女在牛郎家，于是王母亲自到牛郎家，一把抓住织女往天上飞。牛郎回到家里，看见孩子们坐在门前哭，始终找不到织女，他决定上天去追，救回织女。于是他披上牛皮，挑着两个箩筐，一个箩筐坐着一个孩子，眼看就要追上了，王母拿起玉簪往背后一划，天空立刻出现了一条天河，牛郎飞不过去了。从此，牛郎和织女各在天河的两端，只能隔河相望。
织女受到了严厉的惩罚，可是她依然不死心，日久天长，王母也拗不过她，就允许她每年七月初七与牛郎见一次面。从此，每年这一天，牛郎与织女都会在鹊桥上相会。
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