初中课外文段阅读及参考答案
“羽之韵”通过精心收集，向本站投稿了9篇初中课外文段阅读及参考答案，以下是小编整理后的初中课外文段阅读及参考答案，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：初中课外文段阅读及答案
初中课外文段阅读及答案
①光阴荏冉，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。
②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充满着旺盛的青春气息滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思漂涉的遐想。
④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么？每每在生命的最后一息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的经，仍是美丽的。
⑤然而，我也爱科天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
⑥我最爱的还是初春的绿。 霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔 ，给人间带来了多少温柔。我喜欢绿，绿的可爱，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
1 、本文的写作顺序是 ________________________________________
2 、本文的抒情线索是 ________________________________________
3 、从内容上看，与第①段文字相照应的段落是第 _________ 段。
4 、第⑥段画线的句子写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、似“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的创造力，想想春晨的`绿还似什么？试写出一例。
答： __________________________________________________________________
5 、从文中看，作者认为“绿”具有哪些优秀的品质及特点？此外，结合你的感受，说说“绿”还具有哪些优秀的品质及特点？
答：作者认为“绿的优秀品质及特点是 _________________________ ；此外，我认为“绿”还具有的优秀品质及特点是 ___________________________________ 。
6 、本文除比喻外，还主要运用了哪些修辞方法？试写出一种，并举例。
答： _________________________________________________________
7 、本文表达了作者怎样的思想感情？
答： _______________________________________________________________
答案：
1 、季节的变化（或“夏、秋、冬、春的季节先后”，或“时间顺序”。）（意思对即可） 2 、喜爱绿的感情（或“爱绿”）。 3 、⑥；答：“‘我最爱的还是初春的绿’一段”也算对） 4 。答案举例：似一曲宛转悠扬的轻音乐（或“似一声声雏莺喃喃的啼鸣”）。 5 、作者认为：“绿”的优秀品质及特点是：可靠、谦虚、宽容、博大、永恒 答案举例：我认为“绿”还具有的优秀品质及特点是：纯真、活泼、凝重、深沉（其他答案：只要意思对即可） 6 、答案举例：拟人。如：任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿扬。举其他拟人句也可以；答排比等修辞方法且举例正确同样可以。 7 、表达了作者热爱绿，热爱生活（或“热爱生命”）的思想感情。
篇2：初中课外文段阅读题目及答案
初中课外文段阅读题目及答案
①那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。
②是那个人感动了我。他的家庭梦想全是为别人，几乎没为自己要一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑但没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去?他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的， 。
③主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母?他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。
④这就是他的家庭梦想，几乎全为了家人。主持人问，有把握吗?他笑道，当然。因为要答十二道题，而每一道题几乎都至关重要，要达到顶点谈何容易!答到第六题时，他显然很茫然，这时他使用了第一条求助热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧。主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静?他说，他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道题而他不会。这时我简直有点欣赏他了， 。
⑤答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我就是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。
⑥最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热线。把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹就急了，哥，快说呀，不然来不及了。因为只有三十秒钟的`时间。王小丫也急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了!
⑦他沉默了一会儿，说了，妹妹，你想念咱爸咱妈吗?妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，都什么时候了!还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗?我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊?他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说，那太好了，真的吗?他点头，很自信地，是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到了，电话断了。天啊!我一下子明白了，这道题他根本就会。他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享!
⑧我的眼泪一下流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然，他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言。王小丫说，从来没有像你这样的选手。
⑨是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄湿润了。
⑩我一直以为只有情是美丽的，比如爱情、亲情、友情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的夜晚，轻舞飞扬。
1.请根据前面内容提示，把下边两个句子还原到文章第②和第④段结尾的空格处。(请填序号)(2分)
A.这是何等冷静而自信的一个男人啊。
B.这是多好的一个男人啊。
第②段后应为 第④段后应为
2.本文中的人物对话都是采用间接引用的方式，请用直接引用的方式改写第④段中加横线的句子。(2分)
3.通读全文，你觉得小伙子的美德体现在哪些方面?(至少写出两个方面)(2分)
4.积累链接：感动之余，让我们用苏轼《水调歌头·明月几时有》的最后两句来为这一家人祝福吧。(2分) ， 。
答案：
1.(2分)第②段后为 B 第④段后为 A
2.(2分)他说：我觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道题而我不会?
3.(2分)孝顺、冷静、谦逊、智慧等。
4.(2分)但愿人长久，千里共婵娟。
篇3：初中一年级课外文段阅读答案
初中一年级课外文段阅读答案
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的`男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着
明媚的花，结着芳香的果。
1．用自己的话概括这个美丽的故事：
2．体会下面句中加点词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
3．体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
4．文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
5．文中有一段满含着哲理的抒情，将它写在下边的横线上，并且永远记住它。
答案：
1有个塌鼻子的小男孩儿因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
2.说明妈妈十分的感动
3.写出了小男孩激动高兴，喜悦的心情小男孩虽然智力受损'但是他还记住了自己妈妈的生日·
篇4：初中课外文段阅读及参考答案
初中课外文段阅读及参考答案
我正在左右搜寻，立明对我努努嘴只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。再看脚下，哦，鞋跟处露出了粉色的钱边儿，原来他的脚底下踩着钱！这可怎么办呢？如果指出来，这人会不会打我们？立明却好像没想这些，他 走到那人面前说：叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢！那壮汉一脸尴尬，支吾着。
1．解释词语。
众目睽睽：_______________________________________________________________________
2．请你说说画线词好像用在此处有什么样的好处。
_________________________________________________________________________________
3．本段中立明说话，有什么样的技巧？如果换作是你，你会怎么说？
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_________________________________________________________________________________参考答案：1．指众人都把目光聚集在一个人身上，或被许多人注视着干某事(一般指坏的.或不好的事情)。
(意思对即可)
2．这个壮汉知道怎么回事，装作不知道。(意思对即可)
3．李明说话比较委婉、合乎时宜，符合提醒别人又不直接揭露的尴尬和鲁莽。用语语气合适。
示例略（答案不唯一，符号题意即可）
篇5：高中课外文段阅读题目及答案
高中课外文段阅读题目及答案
①在社会上常听到叫某人为大师，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有匠气。匠人与大师到底有何区别？
②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。
③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。
④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。（作者：梁衡）
1、统观全文，匠人与大师的.区别主要表现在哪些方面？（3分）
2、第⑤段中，划线句大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石该怎样理解？（2分）
3、简要分析第④段的论证过程。（3分）
参考答案：
1．匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。（每点1分）
2．两句话比较精辟的阐述了匠人和大师的关系，匠人是基础，大师是在匠人的基础上产生的。（2分）
3．首先提出匠人较单一，大师善综合的观点；然后展开分析，具体阐明匠人和大师的区别；最后又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，有力的佐证前面提出的论点。（每点1分）
篇6：课外文段阅读及参考答案
课外文段阅读及参考答案
阅读下面的文字，完成1一3题。
人类的文明史，是靠有形文明遗存和无形文明遗存传承下来的。史前的人类文明遗存，主要见于旷野的岩画和居住的遗址。从这些最早的文明遗存中，我们看到，史前人类最早的文明活动中，彩绘文化居然是一个主要内容。根据史前彩绘文化的推断，在新石器时代就应当有研磨颜料的研磨器了。最早使用研磨器，主要用于人体彩绘（如印第安人等土著民族至今沿用）、绘制彩陶和岩壁画等。新石器时代的研磨器是取自然石头所为。现今考古发掘中能见到的最早的研磨器，出现于新石器时代。我国许多文化遗址都出土过这类用途的研磨器。汉代的桓谭在《新论》一书中称：“伏羲之制杵舂，万民以济。”伏羲是中华民族的人文始祖，是我国古籍中记载的最早的王，所处时代约为新石器时代。民间传说、典籍记栽与考古发掘互为印证。
研磨颜料的研磨器，以其特有的功能被先民传承，并发展为后世的砚台。时至今曰，砚台还在亚洲广大地区使用，成为史前创造的唯一被人类继承、沿用至今的文明工具。
研磨器的形制，取决于研磨对象即颜料的性状。史前颜料基本是赤铁矿、朱妙'、软锰矿（二氧化锰）等自然存在的矿物质，这些颜料矿一般是较软的颗粒或粉末状。除了天然矿物颜料外，植物性的木炭也可以作为黑色的颜料。
史前研磨器的共同特点，均是以自然石为底，上附圆形研石或柱形研棒。
史前研磨器的材质品类较多，有所、石、石灰石、砂石、青石、玉石等等。古人的工具也是一专多能，许多研磨器上的划痕当为磨制其他工具所为，如磨制箭镞、骨针、蚌刀等等。从研磨器的形状、大小来看，其使用功能是有区别的。形体大的应为粗加工用器，形体小的应为细加工用器，有些器形小不盈掌，或者兼有“笔舔”、“调色盘”类功能。
研磨器的历史跨度约40，换句话说，约4000年间，研磨器的发展变化不大。尽管夏、商、周这前三代，我国有记栽的古代文明史已开始，不属于史前时代，但是就研磨器来说，这个时期的研磨器还是基本延续史前研磨器的样式。因为这个时期使用的矿物颜料和炭墨的状况没有多大变化，那么研磨器的it型和功能也就相应地延续了这三代。
夏、商、周时期研磨器的典籍资料和物质遗存资料都较少。首先是国家各级文物机构发掘出土的.此类器物很少，同时从典籍上看，资料同样稀少。民国时期中国地质事业著名的创始人之一章鸿钊在《石雅》中认为：“砚字不见于经，意三代时尚未用砚也。” 北魏郦道元《水经注>>卷二十五中记载：“……夫子床前有石砚一枚，作甚古朴，云平生时物也。”说的是孔子家藏旧砚，但未见实物，所以不知其形制。清代黄钦阿《端溪砚史汇参》按曰：“上古三代之砚，仅见于此。此时未有笔墨纸，以漆贮玉石中，竹梃点之。于简版上，作蝌蚪书。”可见这一时期的研磨器在史书的记栽和存在实物中都是很珍罕的。
(选自《光明日报》12月13日）
1.下列关于“研磨器”的解说，不正确的一项是
A. 人类最早使用的研磨颜料的研磨器，主要用于人体彩绘、绘制彩色陶器以及岩画、壁画等彩绘文化。
B. 我国许多史前文化遗址中都出十过研磨颜料的研磨器，由此可见，这类用途的研麽器最早出现于新石器时代。
C. 新石器时代的研磨器都是州自然石头做成的，都是以天然心为底，上面附有圆形的研石或者是柱形的研棒。
D. 后世使ffl的砚台是由史前发明的研磨器发展而来的，并且是时至今日仍在亚洲广大地区使用的人类文明工異。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A. 汉代枳谭《新论》一书有这样的记载：“伏羲之制杵舂，万民以济。”这处记载也许可印证研磨器是出现在新石器时代。
B. 史前所用的颜料主耍是较柔软的颗粒或粉末状的赤铁矿、朱砂、软锰矿等天然矿物质，而黑色颜料则是植物性的木炭。
C. 史前研磨器都为石质，但制作研磨器的石质材料又各冇不同。研磨器的功能不仅用于研磨颜料，也可能用于磨制工具。
D. 研磨器的形状、人小与使用功能有关。大的可能用于粗加工，小的可能用于细加工，更小的或可兼作“笔舔”和“调色盘”。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A. 人类文明史的传承，椹的是有形文明遗存和无形文明遗存。作为史前人类文明遗存的岩画和居往遗址应是有形文明遗存。
B. 复、商、周三代使用的彩绘颜料的状况没有多人变化，闪此这一时期的研磨器还是基本延续史前研磨器的造型和功能。
C. 中国地质事业著名的创始人之一的章鸿钊在《石雅》中说“砚字不见于经”，由此可见复、商、周三代还没有使用砚台。
D. 北魏郦道元的《水经注》中记载孔子家藏冇旧砚，但由于那个时期没有笔墨纸，因此这个砚可能不是用来研磨墨的工具。
参考答案：
1．B（“最早出现于新石器时代”错，原文是“现今考古发掘中能见到的最早的研磨器，出现于新石器时代”。）
2．B（“而黑色颜料则是植物性的木炭”说的绝对，别的矿物质也可能可以做黑色颜料。）
3．C（“意三代时尚未用砚也”这只是“章鸿钊”的观点。）
篇7：课外文段阅读题目及参考答案
课外文段阅读题目及参考答案
朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的'儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。
我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。
这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。
1．一连六个“我梦想有一天”，总的来说想表达什么思想？
2．行文中作者忽然插入两个“我今天有一个梦想”，从写作上起到了什么作用？
3．画线句中的“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？
参考答案
1．人人生而平等。
2．使行文上有变化，语气上显得舒缓而坚定。有重申的意味。
3．信念是指“人人生而平等”终会实现；交响曲的特点是多音质、多声部的和谐统一；旨在形象表达出那种各种人群都能和谐相处、共创家园的情景。
篇8：家丑不怕外扬课外文段阅读练习及答案
家丑不怕外扬课外文段阅读练习及答案
阅读《家丑不怕外扬》。（13分）
⑴家是一个美好的字眼，人们都爱自己的家，因为爱就产生了护短之心，于是“家丑不可外扬”。
⑵然而，如果爱，请真爱，真正的爱，不是隐瞒丑恶，佯装美好。“家丑”始终是“家丑”，不会因为不扬而消失，更不可能变为“家美”。所以，家丑不怕外扬。
⑶传奇作家柏杨曾说过：“我们的丑陋来自我们不知道自己丑陋。”他的《丑陋的中国人》如同一面镜子，照见了一代中国人，也刺痛了一代中国人。所谓爱之深，痛之切，面对隐疾，唯有直面，方能解决。
⑷家丑不怕外扬，是勇于自省，敢于担当的大无畏精神。
⑸1970年的一个萧瑟冬日，刚刚上任的联邦德国总理勃兰特，在全世界的注目下，跪倒在波兰华沙犹太人纪念碑前。这位二战中反纳粹的英勇斗士，替所有必须跪而没有跪的人跪下了。
⑹他这一跪，让德意志站了起来。
⑺二战后，联邦德国开始陆续向遭受德国法西斯迫害的受害者及其遗属支付巨额赔款，教育部门则将法西斯暴行列为历史教科书的中心内容，强调“关键的任务是教育下一代”，要“将防止历史悲剧重演的职责视为己任”。
⑻于是，勇于承担历史责任的德国回到了欧洲的怀抱，也回到了世界舞台。
⑼说到底，家丑不怕外扬，是对真理的坚持。
⑽亚里士多德是古希腊最伟大的哲学家之一。他并不因为柏拉图是他的'老师，而不去批评柏拉图的缺点和错误。有的人指责他背叛了老师，亚里士多德对此回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！”
⑾没有家丑不怕外扬的勇气，没有追求进步的坚持，亚里士多德早已“泯然众人矣”。而从整个哲学史来看，人类精神探索的脚步，或许要放慢很多年了。
⑿那么，对那些溺爱、盲爱、滥爱家的人，我们也要勇于说一句：“吾爱吾家，吾更爱真理！”如果我们坚持真理，不惧自省，我们就能拥有更美好的“家”。
⒀那么，家丑何必怕外扬？
小题1:作者的主要观点是什么？（3分）
小题2:通读全文，说一说作者是从哪几个方面证明自己的观点的。（3分）
小题3:本文主要运用了什么论证方法？试举一例，并说出其作用。（4分）
小题4:联系上下文，说一说第⑹自然段“他这一跪，让德意志站了起来。”句中“站”的具体内涵。（3分）
参考答案：
小题1:（3分）家丑不怕外扬
小题2:（3分）“面对隐疾，唯有直面，方能解决”的求实态度；勇于自省，敢于担当的大无畏精神；是对真理的坚持。
小题3:（4分）举例论证（1分）列举联邦德国总理勃兰特，跪倒在波兰华沙犹太人纪念碑前的事例，（1分，其他两例亦可）具体有力地证明了“家丑不怕外扬，是勇于自省，敢于担当的大无畏精神”的观点。
小题4:（3分）德国回到了欧洲的怀抱，也回到了世界舞台。
小题1:
试题分析：论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文标题就是论点。
小题2:
试题分析：阅读全文，抓住作者有提领性、总结性的议论的句子，从求实、担当、坚持真理三个方面来概括。
小题3:
试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。第三段用了引用论证，第五、第七段用了举例论证。
小题4:
试题分析：结合历史和时事知识，了解事件的背景，从一个人的行为让一个国家得到全世界的承认这方面来概括。
篇9：初中文学课外名著阅读训练题及答案
初中文学课外名著阅读训练题及答案
1、我国古代名著《水浒传》刻画了多位个性鲜明的好汉，尤其是他们风趣幽默的绰号，如“及时雨”( )、“( )”林冲等。
2、我国古典名著《水浒传》中，“倒拔垂杨柳”的好汉是( )，“醉打蒋门神”的是( );《西游记》中孙悟空最具有反抗精神的故事是( )。
3、他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险，他在一座无人的岛上过了长达28年的原始人生活，收到一个土人为奴，取名“星期五”，后又因帮助了一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的国家。他的名字叫( )，这部作品是《 》。
4、他是一个小庄园主的儿子，从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国”，经历一番历险，最后终于回到了英国。他的名字是( )，这部作品是《 》。
5、他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《 》，与人力车夫相关的两位女性的名字是( )和( )。
6、他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战;在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗争;他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭。他叫( )，这部作品是《 》。
7、作者从高尔基父亲逝世开始，到母亲逝世为止，恰是作者5岁到7岁的童年生活阶段。书中充满了残酷恐怖的生活故事。这部作品叫《 》，与《 》和《 》合称“自传体三部曲”。
8、“墙角的花，孤芳自赏时，天地便小了!”这句富有哲理的诗句出自世纪老人冰心的《 》。
9、《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部( )散文集，共10篇。其中《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》7篇从童年生活写起;《 》、《 》则是写其离乡到南京、日本求学和回国的几段经历。
10、罗曼.罗兰是法国著名作家和社交活动家。20世纪初，为名人作传，三部英雄传记是《 》、《 》、《 》。
11、虎妞是( )的长篇小说《 》中的一个人物形象。
12、女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合。以上故事情节出自我国古代文学名著《 》。
13、俄国作家( )的《钢铁是怎样炼成的》主人公是( )。
14、闯龙宫、搅冥府、大闹天宫，都是小说《 》中的情节，其主人公是( )，这部小说的作者是( )。
15、《水浒传》塑造了( )位英雄好汉的形象，其中一开始逆来顺受，后来怒而反抗，被逼上梁山的英雄是( );见义勇为，性格最粗犷豪爽的是( )。
16、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是( )和( )。
17、《 》是我国最早的一部诗歌总集。
18、古诗文中的“乐府双璧”是指《 》和《 》。
19、有一位作家曾经对他自己的作品“批阅十载，增删五次”，这位作家的名字叫( )，他批阅、增删的作品是《 》。
20我国新歌剧创作的一座里程碑是《 》。
积累、名联、名言警句
1、写鬼写人高人一等;
刺贪刺虐入木三分。
作家( )著作( )
1、唐代论诗人，李杜已远，惟有几篇新乐府;
苏州怀刺史，湖山之边，尚有三座旧祠堂。
诗人( )著作( )
1、上联：欧阳修与民同乐 下联：( )
1、青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。
对联中提到的人物是“沉鱼落雁、闭月羞花”中的.“ ”( )。
5、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是( )
他的事迹妇孺皆知，比如：( )( )( )
6、千古诗才，蓬莱文章建安骨;
一身傲骨，青莲居士谪仙人。
联中提到的是我国( )代著名的( )主义大诗人( )，请将代表他风格的诗歌写出三句来( )、( )、( )。
7、草堂留后世，诗圣著千秋。 人物( ) 草堂是指( )。
8、一门父子三词客，千古文章四大家。
三词客是指( )、( )、( )。
四大家是指( )、( )、( )、( )。
9、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
人物( ) 出自他作品的名句( )
10、大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处;
漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
这幅对联赞扬的( )，作品《 》。其中“后主”是指( )。
11、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。
此联是写( )朝( )，联中化用了他的《 》中的名句( )。
12、译书尚未成功，惊闻陨星，中国可人领呐喊;
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
此联是写( )，联中提到了他的作品是《 》、《 》。
【参考答案】：
1、宋江、林冲。2、鲁达、武松、大闹天宫。3、鲁宾逊、《鲁宾逊漂流记》。4、格列佛、《格列佛游记》。5、《骆驼祥子》、虎妞、小福子。6、保尔、《钢铁是怎样炼成的》。7、《童年》、《在人间》、《我的大学》。8、冰心、《繁星春水》。9、略。10、《贝多芬传》、《开朗米棋罗传》、《托尔斯泰传》。11、老舍、《骆驼祥子》。12、《红楼梦》。13、奥楚蔑洛夫斯基、保尔。14、《西游记》、孙悟空、吴承恩。15、108位、林冲、鲁智深。16、曹操、刘备。17、《诗经》。18、《木兰诗》、《孔雀东南飞》。19、曹雪芹、《红楼梦》。20、《白毛女》。【名人名联】1、蒲松龄、《聊斋志异》。2、苏轼。3、范仲淹替君分忧。(意思对即可)4、“落雁”王昭君。5、诸葛亮，六出祁山、七擒孟获、火烧赤壁。6、唐、浪漫、李白，白发三千丈，缘愁似个长;飞流直下三千尺，疑是银河落九天;桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。7、杜甫、成都草堂。8、苏洵、苏轼、苏辙。韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼。9、范仲淹，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。10、李清照、《漱玉词》、“南唐后主”李煜。11、南宋、文天祥，《过零丁洋》、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。12、鲁迅、《呐喊》、《彷徨》。
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