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「名著导读」《西游记》导读教案

2023-11-26 07:52:55 收藏本文下载本文

“sampan”通过精心收集，向本站投稿了17篇「名著导读」《西游记》导读教案，以下是小编给大家整理后的「名著导读」《西游记》导读教案，欢迎大家前来参阅。

「名著导读」《西游记》导读教案

篇1：「名著导读」《西游记》导读教案

教学目标知识与能力：引导学生整体了解《西游记》作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等；并通过阅读，培养运用具体材料做探究学习的能力以及初步鉴赏文学作品的能力。过程与方法：运用精读与略读相结合办法，通过做读书笔记方法阅读原著，克服学生具有的“速成”心理及 “缺乏耐性”心理，养成“老老实实”读书习惯。情感与态度：感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险，为实现理想（取经）不懈奋斗精神，从而对学生生活的情感态度产生影响。教学思路阅读名著，激发兴趣是首要任务，阅读方法指导是最重要内容。为此，本设计意图运用“做读书笔记卡”以及“精读与略读相结合”的方法，督促、引导学生阅读，并在此基础上培养学生做简单探究和初步欣赏的能力。教学时间 1、重视准备工作，用一个教时激发兴趣。 2、学生阅读，做笔记卡分二阶段进行。第一阶段针对作品1-12回，共用2-3周时间，其中应有一节指导、总结课；第二阶段针对作品13-100回，共用6-7周时间，应有1-2节指导、总结、评价课。 3、探究学习共用1-2周时间，应有1-2节课做为指导、评价、交流、总结课。教学过程一、阅读准备（一）名著版本统一（中华书局黄周星点评本），为《西游记》阅读做准备。（二）教师应要求并帮助学生找到《西游记》相关评论的材料。（三）印发《致家长一封信》向学生家长说明阅读名著意义，取得学生家长支持。（四）联系学校有关部门，尤其是图书馆、阅览厅，尽量为学生拥有材料做工作。（五）阅读期间，减少适量作业，给学生相对宽裕的阅读时间。二、激发兴趣（拟用一个课时并运用多媒体辅助教学）教学过程：（一）播放并引导学生演唱央视电视剧《西游记》插曲，师生评析歌词。由些导入课题。（二）教师简介一些有关《西游记》的情况。 1、介绍作者吴承恩及其创作《西游记》过程。 2、介绍《西游记》情节结构：讲授：《西游记》大体上分成三个部分，第一部分为1一7回，是全书最精彩部分，讲述了猴王出世、拜师、闹地府及大闹天宫等精彩故事，实现了孙悟空的反抗精神；第二部分为8一12回，是全书的'过渡部分，叙写唐僧出身及取经缘由，承上启下，导出第三部分；第三部分是全书主体部分、叙写了师徒四人西天取经，经历九九八十一难由约42个相对完整的故事组成，表现了师徒四人尤其是孙悟空的为理想而不懈奋斗、勇往直前的精神。 3、介绍主题，进一步激发兴趣。讲授：全书第一和第三部分，有人认为相互之间没有联系。我认为：这两部分其实是一个整体，如果从孙悟空这一形象入手，第一部分可理解为个人理想而奋斗（大闹天宫为做齐天大圣），当这一奋斗失败后（被如来镇压五指山下5），孙悟空转入为他人、为社会而奋斗（取经为了普渡众生），从这一点出发，《西游记》是伟大的，它指出了英雄的出路，甚至可以说孙悟空是马列主义思想的先知先觉，马列主义不也主张“为全人类解放而斗争”吗？只是方式不同而已。同学们是否认为这样说有点夸张？那就请先阅读原作吧！（三）学生就阅读方面提出疑难、教师帮助解决。三、阅读过程指导（第一阶段）阅读内容：原著1一12回阅读时间：2一3周过程指导：（一）布置任务、指导方法。 1、字词句子方面的阅读障碍可采用查字典、词典，小组讨论，向老师提问等办法解决。 2、教师指导：1一7回以孙悟空为主线，介绍了他的神奇出世，占山为王，龙宫夺宝、大闹天宫等故事。阅读时应抓住孙悟空这一形象，阅读过程中应重视情节概括。8一12回重点写取经缘由，可以略读，只要能大体上复述出故事即可。（二）分发阅读笔记卡、运用示例法指导笔记卡的填写。笔记卡共计两份，教师应采用示例法指导填写。笔记卡①设计：《西游记》1一12回阅读记录卡及示例阅谈时间回目内容情节概括星期____ 灵根育孕源流出心性修持大道生猴王出世、拜师学艺说明：该表要求学生从1一12回都要填，其中情节概括表中已有示例，要求学生用最简洁的语句概括。笔记卡② 西游记1一12回精读记录卡精读回目主要故事：疑难字词、句孙悟空精彩语言动作神态摘录分析性格分析说明：笔记卡①每生分发一张，要求学生按阅读进度填写，教师可随时检查、调控进度；“情节概括”一栏教师应采用个别指导或小组指导方法、帮助学生完成。笔记卡②分发也是每生一张，但学生可以复制、多做几张，尤其是阅读基础较好同学。另外，教师可选择“孙悟空官封弼马、名注齐天”。一节为例，示范填卡，具体见附表(一)。（三）学生自主阅读、做笔记卡（四）用半个课时交流，讨论1一12回内容情节，主题思想及笔记卡情况。四、阅读过程指导（第二阶段）阅读内容：13一100回阅读时间：6一7周阅读过程：（一）布置任务，提出阅读要求 1、要求学生通读各回，做好过程记录。 2、要求学生设计阅读进度计划，略读与精读计划。 3、教师说明：本部分以略读为主，能大体了解各回内容即可。但要精读一些精彩回目，具体的可由学生自主选择，教师可以提示一些精彩故事，要求学生精读。如“收伏猪八戒、智斗黄袍怪、三打白骨精、三调芭蕉扇、智斗红孩儿”等。（二）分发笔记卡，并作具体要求与指导。笔记卡③ 阅读时间回目数所遇妖魔斗争结果 ___月___日至 ___月____日 27回到31回白骨精黄袍怪打死妖魔、断绝灵光请二十七星宿收伏说明：本表要求学生依阅读进度和妖魔名称、自主设栏，但内容应覆盖13一100回。教师在表中已有示例，具体问题应在学生阅读过程中具体指导。笔记卡④ 《西游记》13一100回精读笔记卡精读回目所遇妖魔名称、来历师徒四人的不同表现（可以选择你喜欢的部分记录）孙悟空猪八戒唐僧说明；本卡分发每生5张，要求学生必做，所做内容自主选择。阅读基础好、兴趣高的同学可以再自行复制，依教师要求5张外，再做几张，多做的教师应予表扬。在做法上教师应讲清要求，做好示例，示例卡片见附表（二）。笔记卡⑤ 《西游记》13一100回师徒四人所遇妖魔总结归类表按妖魔目的分按妖魔结果分想吃唐僧肉的其他借口阻挠西去的被孙悟空直接打死、收伏的上界神仙纵放成妖后被上方神仙收伏的说明：本表为阅读后的总结性表格之一，要求学生自主填写，也可以依著作实际在上表基础上再设计。（三）学生自主阅读，教师依具体问题指导。（四）用半个教时时间交流学生笔记卡情况，对做得好、做得多的同学表扬。重点交流笔记卡⑤的做法。（五）教师小结本部分内容。五、探究学习、欣赏作品阶段 1、学生收集前面所做笔记卡，在班级内交流、展示、并作评讲。 2、教师提供探究题目，供学生选择、分组探究。可供选择探究题目一览表： ① 你认为哪些故事情节和作品中哪些具体语言、动作神态等描写句子段落最能体现孙悟空的性格特征？ ② 猪八戒的幽默性格在文中有哪些具体表现？ ③ 你认为唐僧是一个合格的取经领导者吗？ ④ 《西游记》中的环境描写，如地府、天堂、火焰山等充满神奇的想像和精彩画面，你能举一两个例子分析吗？ ⑤ 《西游记》原作中有很多歇后语、谚语、俗语，我们日常生活中也有很多这方面的妙语与《西游记》有关，你能搜集一些并加以研究吗？ ⑥ 《西游记》中关于妖魔鬼怪的描写色彩纷呈，你能就其来历、目的、结果或其中某一方面做探究吗？ ⑦ 关于《西游记》主题思想有哪些不同观点，你能收集整理出一些来吗？说明：以上题目可供选择，学生也可以自主再选择一个题目做具体探究。但探究结果应形成“小论文”形式，要求每个小组（4一6人）合写1一2份即可。 3、教师指导探究方法：（1）材料、资料来源：学生已做过的读书笔记卡、图书馆、阅览厅中有关书籍、网上有关评论文章，采访你熟悉的《西游记》专家的观点等。（2）探究时以小组为单位，每个小组只选一个题目，要做好探究过程记录，由组长负责形成书面材料并准备汇报。（3）探究结果一一“小论文”撰写形式不限，字数在400字以上，每小组只写1一2篇。 4、学生探究学习活动，时间在1一2周之间。六、成果展示、评价、阅读总结阶段（计划用1个教时完成）过程：（一）收集研究过程记录和小论文、教师组织班委参加评价，选出优秀的若干份，准备课堂交流。（二）组长交流本组探究活动记录。（三）交流优秀“小论文”若干份。（四）学生自由谈《西游记》阅读感受。（五）师生共同评选

篇2：西游记的名著导读教案

1、教学目标:

(1)、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。

(2)、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。

(3)、认识《西游记》的作品现实意义。

2、教学重点:结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象。

教学难点:理解人物形象,认识作品的现实意义。

课前学习:阅读原着,每人准备一个精彩的“西游记”故事。

3、导入:

同学们好,上课前,先请大家倾听一首歌曲。(放歌曲《敢问路在何方》)刚才我发现有的同学在小声哼唱,同学们喜欢这首歌,同时也会喜欢《西游记》吧?在四大古典名着当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名着。同学们前段时间已对这部着作进行了阅读,这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。

整体感知:

1、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下?

明确:它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。

2、是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下?

明确:奇、妙、好等。总结:对,西天路上艰险和灾难的体现者,大都是动物变化的妖精,克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。

3、读后你认为它哪方面写得美?(情节)师:我们就先来看情节。(板书“情节”)同学们最好这么来谈:我认为……情节好。因为……比如:…….

学生可以从多角度来总结:比如:(1)、我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折,比如:先封他为弼马温,他听说是“没有品从”下界了,自称“齐天大圣”,招安后让他看管蟠桃园,结果他乱了蟠桃会,反了天宫。我也认为这段好,因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的.集中体现。

(2)、我认为第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如:妖精先变为少女,又变为老太太、老爷爷,表现得很可怜,使师徒两人产生误会,赶走了孙悟空。

(3)、我认为第59、60、61回很好,它很吸引人。它可以概括为:“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的,越扇越火越旺,第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了,那铁扇公主为什么不借扇给他呢?其中定有原因!因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的?是第四十二回《大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩》。

篇3：名著导读《西游记》教案(七年级必修) 教案教学设计

教学目标：

（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

（2）、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。

（3）、认识《西游记》的作品现实意义。

教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。

教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。

课前学习：阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记”故事。

教学过程

一、导入：

请大家倾听一首歌曲（放歌曲《敢问路在何方》）。在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们读了名著导读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。

二、整体感知：哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？

明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。“径回大土，五圣成真”。西天路上艰险和灾难的体现者，大都是动物变化的妖精，克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。

三、也谈小说情节美。请同学们用“我认为……情节好。因为……比如：…….”

比如：(1)、我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。

(2)、我认为第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如：妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。

（3）、我认为第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括为：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢？其中定有原因！因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩》。这些故事是相对完整而又相互关联的，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构（每场戏都是独立成章的，但情节和人物又是贯串前后的）。作为小说，情节生动这是拥有读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚！

四、也谈小说人物形象美。

在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。（师板书“人物”）上层神佛：玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨等。小神小仙：托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等。大大小小的妖精：黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精（其它略）。

小说可谓人物繁多，不能一一细数，我们就只来看师徒四人吧。这师徒四人中除了唐僧之外，他们都是神性、人性、动物性的和谐统一，那么你最喜欢或最不喜欢谁？同学们可以畅所欲言。他赞成的你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法。

（一）孙悟空

（1）、我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，有神通。能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（玉酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领。（括号内文字学生说出）

（2）、他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，求地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。

（3）、我喜欢他，还因为他很有人情味。比如：在第二十七回中，孙悟空走前那声声“师父”。读来非常感动。他为了拜一下师父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。”这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。

（4）、他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。

（5）、但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。

小结：常言道人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢他。

（二）猪八戒：

1、我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”

2、他强硬。被捉后往往骂不绝口，不求饶。

3、勇敢、单纯。能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。

4、但他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。让他寻山他却睡了。他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓。猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点，在这四个人当中他就是一位丑角，正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感，在艺术上才“美”起来。

（三）唐僧

1、我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆。”一心向佛。还有在第五十四、五十五回中也体现了这一点。

2、但他好坏不分，软弱。在第二十七回中误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的。小说中写了他自食其果的情节。比如在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。悟空笑他：“师父啊，你是个好和尚，怎么弄出这等个恶模样来也？不过话又说回来，其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。

（四）沙僧

老实本份，任劳任怨。但太老实了。

（五）教师总结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。我们要全面、公正看别人，要学会欣赏别人，不能一偏概全。

五、也谈小说中的环境美

1、在小说中还提到了海外仙山，天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗城，这一切都光怪陆离（形容奇形怪状,五颜六色），每一处都极尽了描摹功夫。这些就是环境描写。例如：第一回写寻访菩提祖师时，他的住处的美。那些句子简直就是一首诗。

小说中还有很多的自然景物的描写，比如说第五回中，对蟠桃园内景色描写。他把把熟的桃子说成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。

2、揣摩句子，不仅要看它用了什么修辞、什么句式等表面特征，还要发现其内在的技巧。比如： “大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段，标出以下三句：“推开两扇门，呀！却是一座花园”；“又见一层门，推开看处，却是一座菜园”；“走过菜园，又见一层门”。这里有一种悬念，把主要的写在后面，层层推进，能吸引读者。有一种千呼万唤始出来的感觉。

3、小结：景物的描写，一般有衬托、渲染气氛的作用。

六、也谈西天取经生活带给我们带来的启示。

明确：作品意义--艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标。

七、拓展想象：

1、如果没有唐僧，孙悟空一个跟头十万八千里，让孙悟空一个人去取经就好了！这大概是很多人的一个困惑吧，谁能帮他解释？

不行，孙悟空他有时管不住自己，一会儿不知跑哪儿去了！这么写又表现不出他们战胜困难的勇气，人物的性格也得不到展示。孙悟空可是三性统一的形象，他的`“猴性”需要一点约束。没有唐僧不太好，就象西方小说《鲁宾逊漂流记》、《老人与海》一样，《西游记》是一部人类战胜困难的战斗史，也是一曲战胜自然的凯歌，这么写也在于为这一主旨服务。

2、名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养，。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。这部作品人美、景美、情节美，它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节，最主要的四个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的。

篇4：名著导读《西游记》教学反思

这堂课课堂层次清晰，结构紧凑。老师上得很轻松，学生也学得兴趣盎然。预设的目标基本达到。然而，这堂课无论是内容的安排、目标的预设和过程的实施以及教学的手段都暴露了不少问题。

（一）内容宽泛，缺乏深度

确切地说，这是一堂课外阅读指导课，课的性质就定位在“指导”二字上。所谓指导就应该有探索的含量。这堂课安排的内容有课外读物推介，有读书卡设计，还有阅读方式的探索。内容广而杂，而时间只有40分钟。这样我多的内容，要在短时间保质保量完成，是不实际的。因而，这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探索的味道，更没研究可言。如果将内容掰开分细，如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或专门研究阅读方式。那么，课堂的深度就可以加深，学生得到悟到的东西也不会如此之肤浅。

（二）方法的操作与阅读兴趣发生冲突

“不动笔墨不读书”这是对阅读者科学的指引。动笔墨能记其所得，能抒其所感，能质其所疑。一句话，动笔墨是提高阅读质量的保证。在课堂中，我让学生设计读书卡，填写读书卡的目标就在于此。

然而，通过观察发现，学生读前被激发的高昂的兴致随着读书的设计和边读边填记的动笔过程而逐渐削减。究其原因，一是读物拿到手中，很想一睹为快，满足解读欲。可老师却安排设计读书卡，而且还得边读边玩。这样的阅读速度慢，耽误时间。二是增加了负担。课外阅读原本是一种轻松、惬意的活动。可当学生在兴致勃勃地阅读精彩情节的时候，老师又提醒要动笔抄记，写感受，搞得他们神疲力倦。这样的阅读还不如不读。

问题呈现眼前，在以后的课外阅读教学我不得不考虑：要不要设计读书卡？怎样才能让学生自主设计读书卡？什么时候填记读书卡？哪些读物要边读边写读卡，哪些读物是读后后再填读书卡？只得彻底弄清这些问题，方才凸显阅读指导的效果，方才让学生感受课外阅读的魅力。

(三)教师的教学智慧没有充分显现

《课标》指出：新课程背景下的老师应是学生学习活动的组织，学习资源的提供者，学习行动的引导者，是以一个促进者的身份出现在学生面前。这较以往的《大纲》来说，给我们这些为人师者提出了更高的要求。它不再仅以知识为本位而让老师照本宣科，完成“授业”之任务。它要以人为本位而关注人的发展。这一要求，需要为人师者不仅只是“学高为师”，而且还得具备足够的教学智慧。在课堂上，只有教师用智慧的火花才能点燃学生求知的欲望及探索的热情。

而我这堂课就恰恰缺乏这一点：因缺乏幽默，而使课堂气氛凝重；在“泼墨”不足，而使优秀的课外读物没有再在学生面前得以淋漓尽致地展现；因艺术性不突出，而没有让学生感到言到精彩处，却“欲知后事如何，请听下回分解”之戛然而止之艺术，而让学生生非知后事如何之欲望;因不适时煽情，而没有让课外读物像磁铁一样吸别着学生。可以说缺乏教学智慧，就缺乏学生的热情和课堂的生机与活力。那么，教学预设与目标的也就相去甚远。

这堂课暴露的三个问题较为突出。因此，在一定程度上影响了课的质量。不过，“研究者，问题也”课题研究本身就是一个不断地发现问题和解决问题的过程。但当问题越来越少时，我们的研究也就走近了尾声。

对于阅读指导课，真的是摸着石头过河，希望在这一方面在更深的了解，上过一节课，不是很成功，但总的感觉是，学生和老师都有一定收获的，语文课不能只上课文，这样的课堂同样要认真研究，对于学生语文素养的提高真的是大有益处。

篇5：《钢铁是怎样炼成的》名著导读教案

教学目标：

(一)知识与技能

1、让学生学会读整本书。

2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。

3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。

(二)过程与方法

教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。

(三)情感、态度、价值观

从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。

教学策略：

(一)课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。

(二)课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。

(三)课时安排：三课时

教学重点：精读的引领

教学难点：阅读兴趣的激发

教学过程：

第一课时

课外阅读阶段：

1.开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。

2.通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。

3.根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的'有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

4.结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。

5.一边读，一边摘录，加批注，写心得。

一、名言导入：

书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚

二、检查整本书通读情况：

1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。

(1)保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作?

(2)保尔第一次面临生命危险，是因为什么?最后是如何脱离危险的?

(3)保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路?

(4)作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名?

2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分。

(1)说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。

(2)保尔的第一把武器是怎样得到的?

(3)保尔的母亲大多是在什么情况下出现的?

(4)对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度?

篇6：名著导读《巴黎圣母院》教案

【教学目的】 1、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣，在课堂导读基础上进一步进行自主阅读 2、消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍，大致了解小说的人物、情节及欣赏的角度【教学重点】 1、消除阅读障碍，提出阅读《巴黎圣母院》的建议 2、化长为短，以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读、欣赏外国长篇小说的方法【教学难点】 1、如何化繁为简地介绍中世纪的欧洲及法国 2、如何引导学生欣赏作者既精彩幽默有时又有些罗嗦冗长的语言【教学内容与活动安排】一、导入课堂背景音乐：法语版音乐剧《巴黎圣母院》中单曲《美人》吉普赛女郎（爱斯美拉达）、钟楼怪人（卡其莫多）是世界文艺长廊中的经典形象，一个无与伦比地美，一个世所罕见地丑。但人们熟悉了解他们的途径更多是通过电视、电影、音乐剧甚至是动画片。《巴黎圣母院》是各种艺术门类改编 “永恒的主题”。今天让我们一起走进《巴黎圣母院》，回到最原汁原味的小说本身。二、教学过程（一）走近雨果维克多・雨果 (1802.2.26-1885.5.22)是举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家，他诞生200周年时，法国把当年命名为“雨果年”，足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。在中国，雨果更多以小说家的身份出现，因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》其中《巴黎圣母院》“法国浪漫主义历史小说的杰作” “浪漫主义文学的里程碑” 为雨果“成为法国以至欧洲最重要作家之一”奠定了坚实的基础。（二）跨越阅读障碍，提出阅读建议 1、问题一：拖沓冗长，难以继续绕过障碍，先看故事。课堂讨论：请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面。例如：这是个关于________的'故事，这里有_________________ 参考：爱情、亲情、人格分裂（神性与人性的争斗）、荒谬的司法、暴力与反暴力（封建与反封建，奇迹宫廷的互相救助）…… 概述小说情节主线索 1482年副线索 1482- 16年前的故事 2、问题二：如何欣赏小说中关于建筑、历史、政治以及新的技术近三分一的内容？（1）“有纪念意义的建筑物愈来愈少，人们似乎看着它们逐渐被侵吞，终于淹没在那些房屋之中，我们的祖先有过一个石头的巴黎，而我们的子孙将会有一个石灰的巴黎了。” （2）这个将毁灭那个十八世纪开始的欧洲宗教改革在当时已现端倪，文中预言印刷术将毁灭宗教、毁灭建筑的见地决非危言耸听，历史沿着雨果的思想和预言一步步地走了过来（3）雨果在小说中有时候忍不住要说上两句，评论一番，写上一篇小论文。当我们平心静气地往下阅读的时候，就不得不佩服作者真正的博学以及对世间的洞察能力。 3、问题三情节的荒谬，不可理喻，怎么可能有这样的故事存在？中世纪的欧洲――黑暗的年代二位一体的封建专制统治（三）欣赏文章的亮点 1、作为雨果个人文学艺术特色的最明显标志之一的是对照法的广泛应用，最为典型的要算是美与丑的对照课堂讨论：小说如何体现这些写作主张？（1）人物形象上的美丑对照爱斯美拉达无与伦比的美卡西莫多的“美” （2）情节上的美丑对照法国法庭的审判：表面公正庄严实则荒唐残忍奇迹王朝的审判：似有悖常理却隐含着真正意义上的公正。 2、在故事的情节安排上追求离奇，出人意料，生动曲折， 3、大胆的夸张，绮丽的幻想 4、小说语言带有诗韵味（四）电影片段与文本的比较，以此感受小说语言的魅力（1）爱斯梅拉达救助受刑法的卡其莫多（眼睛的描绘）（第六卷四一滴水一滴泪）（2）拯救爱斯梅拉达于绞刑架下（动作心理）（第八卷六三人心不同）三、作业课外从内容和人物设置上对《巴黎圣母院》和《达芬奇密码》做一次有趣的比较阅读

篇7：名著导读

关于阅读名著

名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。

阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。

一、不妨先读前言、后记和目录。以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。

二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容。精彩部分和难点，则需要像读课文那样精读。二者结合，收获更多。

三、做点读书笔记。可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。

篇8：名著导读

鲁滨逊漂流记》

[英]笛福

这是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。三百多年来在世界各地的读者中广泛流传，历久不衰。该书是以17XX年一名苏格兰水手航海遇险，最后漂流到一个荒岛上，并且单独留居了四年才被救回这一真实故事作为素材，加工而成的。小说的主人公鲁滨逊出身于一个英国中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身一人漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。鲁滨逊凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来。经过了整整28个年头，才有一艘英国船路过该岛，鲁滨逊得以返回故乡。笛福成功地塑造了一个理想的资产阶级所应具备的一切特征——勇敢、智慧、理性、勤劳、坚强，也告诉人们不论遇到何种困难，都要顽强地生存，上帝也许会抛弃你，但自己永远不要抛弃自己！

《格列佛游记》：

[英] 斯威夫特

这是英国作家斯威夫特创作的一部长篇小说。本书是以主人公格列佛自述的口吻展开叙述的，这部作品共分为四卷，主要叙述了格列佛一生经历的四次航海生活，第一次是在一艘名叫“羚羊号”的远航太平洋的船上，后来船在途中触礁沉没而漂流到了利立浦特小人国。第二次格列佛乘坐一艘名叫“冒险号”的船只要再次出海，又意外地来到了另一个国度——布罗丁奈大人国。格列佛的第三次航行乘坐的是“好望号”，这次航行他先后游历了“飞岛国”、“巫人岛”等地。格列佛第四次航行是受聘为“冒险号”的船长，这次他来到的国度是“慧骃智马国”，在这里马是一种高贵而有理性的动物。作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法，不留情面地对十八世纪前半期的英国社会进行了全面的批判，尤其是对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭挞。

钢铁是怎样炼成的》

[苏]奥斯特洛夫斯基

本书是一部在苏联国内外享有盛誉、深受我国读者喜爱的、影响了几代人的世界名著。小说并非出自大文豪之手笔，它是尼古拉·奥斯特洛夫斯基以自身生活经历为基本素材撰写的小说，可以说是一个普通人讲述的“老百姓自己的故事”。小说由当时已经双目失明、全身瘫痪的作者口述，与作者同样普通的亲朋好友进行笔录而成。本书主人公保尔·柯察金少年时就参加了红军，无论在战争的炮火中，还是在国民经济恢复时期，保尔都表现出大无畏精神、钢铁一般的意志、对党和人民无限忠诚。由于在战争中多次负伤以及劳累过度，他全身瘫痪、双目失明，但他战胜了精神与肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立、捍卫和巩固苏维埃政权而奋斗的英雄。作品的取胜之处不在于语言的优美，不在于情节的曲折，而在于真实的记述所体现出来的震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理和人生价值。

其中的名言：“人最宝贵的是生命。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部的精力都已献给了世界上最壮丽的事业──为人类解放而进行的斗争。’”

《童年》

[苏]高尔基

这是前苏联作家高尔基的自传体三部曲之一。写于1912~19xx年间，全书约20万字。这部自传体小说，真实地描述了高尔基苦难的童年和寄人篱下痛苦、沉重的生活感受，把隐藏在日常生活背后的丑事层层剥开，令人一览无余，，描绘出一幅真实生动的俄国小市民阶层的风俗人情画。同时借阿廖沙那稚嫩而敏感的孩童的眼睛，描绘了许多可亲可敬的普通人，其中外祖母的形象是俄国文学女性画廊中极富诗意和感染力的形象之一，她不仅是小阿廖沙民间文学和童话故事的启蒙老师，而且对他坚强、善良、乐观的个性形成起了关键作用。这部作品发表后获得国内外一致好评，今天其教育意义和艺术魅力仍为读者所称道。

水浒传（施耐庵）

全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

九纹龙史进结识了少华山头领神机军师朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉。出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达。两人共在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭之声，问知父女系受当地恶霸镇关西郑屠的欺凌。鲁达仗义赠银，发送父女回乡，并主动找上门去，三拳打死了镇关西。事后弃职逃亡，巧遇已有安身之所的卖唱女之父，将他接回家中藏匿；以后辗转去五台山出家，起法名为“智深”。鲁智深耐不得佛门清规，屡次酗酒，又打坏山门、金刚，寺中长老无可奈何，只得介绍他去东京大相国寺当名职事僧，职司看管菜园。在此期间，他收服了一群泼皮。

鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，诬其“带刀”进入白虎堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路暗中护送，得以化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。

梁山附近有个当保正的晁盖，得悉权臣蔡京女婿、大名府知府梁中书派杨志押送生辰纲上京，便由吴用设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥岗劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。

山东郓城有个呼保义宋江。他有一外室，名叫阎婆惜。此人有外遇，探知宋江与“强人”有来往，百般要挟。宋江一怒之下，杀了阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上，得以结识武松。后武松于景阳岗上打死猛虎，一时名声大噪，被聘为阳谷县都头，碰巧遇见失散多年的胞兄武大。其嫂潘金莲羡武松英伟，欲求苟合，为武松拒绝。后乘武松外出公干，金莲私通西门庆，毒死武大。武松归后察知其情，杀了西门庆和潘金莲，给兄长报仇。事后他主动去县衙自首，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山安身。宋江至清风寨寨主花荣处盘桓，因故被人陷害，发配江州，一日酒醉偶题“反诗”，又被判处死刑，得梁山弟兄劫法场救出，宋执意要回家探父，又迭遭危险，终于上了梁山。

随后，经过三打祝家庄，出兵救柴进，梁山声势甚大。接着又连续打退高太尉三路进剿，桃花山、二龙山和梁山三山会合，同归水泊。而后，晁盖不幸中箭身亡，卢俊义经历诸多曲折也上了梁山，义军大破曾头市，又打退了朝廷几次进攻，其中好些统兵将领亦参加梁山聚义。最后，总共拥有一百零八个头领，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。

面对梁山义军越战越勇的形势，朝廷改变策略，派人安抚。于是，在宋江等人妥协思想的指导下，梁山全体接受招安，改编为赵宋王朝的军队。统治者还采用“借刀杀人”的策略，命令梁山好汉前去征辽，几经征战，始得凯旋；接着又奉命至江南征讨方腊。结果，方腊被打败了，义军也伤亡惨重，弄得一百零八条好汉死的死、残的残、溜的溜、隐的隐，稀稀落落，只剩下了二十七个人。然而，就是这些幸存者也未能逃脱接踵而至的厄运。统治者眼见梁山义军势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江，卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡……一场轰轰烈烈的农民起义，就这样被扼杀了。

水浒传（施耐庵）

全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

九年级上1《水浒》——反抗封建暴政的英雄传奇

《水浒》是第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题（聚义梁山伯，杀富济贫，抗拒官府，造反起义）。

《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象

林冲：豹子头——风雪山神庙，杀王伦，武勇高强，有勇有谋，作为八十万禁军教头，安分守己，循规蹈矩，最后万般无奈，忍无可忍上梁山

鲁智深：花和尚——倒拔垂杨柳，大闹野猪林，嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆，粗中有细，豁达明理

武松：行者——斗杀西门庆，醉打蒋门神，崇尚忠义，有分必报，有恩必报，武艺高强，有勇有谋

九年级上2《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇

傅雷，我国著名的翻译家（法国文学的译介），巴尔扎克《人间喜剧》中的大部分作品的翻译出自傅雷之手。

傅雷教子严厉，尽责，《傅雷家书》汇集的是傅雷与儿子傅聪的书信。这些家书凝聚着傅雷对祖国，对儿子深厚的爱。家书首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题，其次傅雷在艺术方面也有很深的造诣，因此，家书还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧，艺术修养等。

九年级上3培根随笔——透彻的说理，隽永的警句

知识就是力量——培根

弗朗西斯培根，“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”（马克思语）。最重要的成就是他在思想和哲学领域内的建树，“对每个题目都有独到之见，诛心之论，而文笔紧凑，老练，锐利，说理透彻，警句迭出。”（王佐良语）

美不在颜色艳丽而在面目端正，又不尽在面目端正而在举止文雅合度。

美之要素既在于举止。

德行因美而益彰，恶行见美而愈愧。

九年级下1《格列佛游记》——奇异的想象，辛辣的讽刺

《格列佛游记》简析：

作者乔纳森·斯威夫特，是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。

小说讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国，大人国，飞岛，以及马（慧因）国等地的经历。童话色彩是小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是小说的灵魂所在。但在尖锐的讽刺背后，却藏着一种苦涩而深切的忧世情怀。

作者借格列佛的经历，用新眼光观察自己的世界、信仰和风格，希冀小说的读者能严肃地思考自己生活在其中的这个世界。

九年级下2《简·爱》——人生追求二重奏

简爱简析：

作者夏洛蒂·勃朗特是19世纪英国文学灿烂群星中最耀眼的一颗。这位女作家身材矮小，相貌平平，活了不足四十岁，但是因成功创作了小说简爱，当之无愧地跨入了世界著名文学家之列。

小说的主人公简·爱是孤女，自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又是弱女子，是双重的“低贱者”，受尽了舅妈，表哥的冷眼和欺辱。后被送往寄宿学校，在学校结识了体弱多病的海伦和真诚呵护她的谭波儿老师。成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬与爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，使她不得不面对更多的磨难和考验。小说情节曲折，气氛诡异，悬念迭起。

简爱形象：富于激情，幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿。作者给简柔弱文雅的外表安上了一颗勇敢的心，不仅使她敢于反抗表哥的暴力欺辱，而且能自尊自信地面对来自上层社会的压力。作者为简纯洁的爱情唱响了最美的赞歌，对阶层观念，平等意识等作了大胆的新解，且对当时的宗教思想作出了反叛的注释。

马克思将夏洛蒂勃朗特与狄更斯，萨克雷列在一起给予高度评价，称他们“向世界揭示了政治的和社会的真理”，这也正是简爱高过一般爱情小说并能流芳百世的原因所在。

七年级上1《爱的教育》──情感的熏陶和品德的启示

作者意大利德?亚米契

《爱的教育》是作者为9－13岁的孩子创作的一部小说，它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱。

全书共100篇文章，由三部分组成：主要公恩利科的日记、恩利科父母的教子篇以及老师讲的九则故事，这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心。

孩童世界：孩子们有毛病－不守纪律、爱虚荣、有嫉妒心、有的还欺负弱小，但更多的是闪光的美德。八

为家长、为师者－注意随时纠正孩子的缺点，培养孩子的美德。

《爱的教育》是一本永远不会过时的书，它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。

七年级上2《繁星春水》母爱、童真、自然

《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响下写成的。收集的是篇幅短小而蕴含丰富的“小诗”，大致包括三个方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟（哲理诗）。

艺术上，《繁星春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长。善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

片段举例：（建议背诵）

母亲啊！童年，

天上的风雨来了，是梦中的真，

鸟儿躲到它的巢里；是真中的梦，

心中的风雨来了，是回忆时含泪的微笑。

我只躲到你的怀里。

墙角的花，我们都是自然的婴孩，

你孤芳自赏时，卧在宇宙的摇篮里。

天地便小了。

七年级上3《伊索寓言》──生活的智慧和想像的魅力

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集这一，两千多年来以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民的喜爱。

《伊索寓言》是古人智慧的结晶，它包含了十分丰富的内容，有影射当时社会现实的－《狼和小羊》，有表现劳动人民生活经验与智慧的－《农夫和蛇》，还有借动物形象嘲讽人类缺点的－《蚂蚁和蝉》。

《伊索寓言》大部分是动物寓言，小部分以神或人为主人公，往往简洁客观叙述故事，最后以一句话画龙点睛揭示蕴含的道理，篇幅短小、寓意深刻，广泛采用拟人化手法，对动物各自的习性刻画得栩栩如生。

七年级下1《童年》──在苦难中长大

《童年》是高尔基的自身经历为原型创作的自传体小说的三部曲──《童年》、《在人间》、《我的大学》的第一部。

小说讲述的是阿廖沙三岁到十岁的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，这一段“铅一般沉重的丑事”。虽是严肃、低沉、不轻松的，但以一个小孩的眼光来描述，就给一幕幕悲剧蒙上了一层天真烂漫的色彩，读来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

阿廖沙和外祖母：

外祖父因家业（染坊）的衰落，变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，两个舅舅粗野、自私、市侩，为家产争吵斗殴。这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。

然而，在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明，那就是以外祖母为代表的另外一些人。外祖母慈祥、善良、聪明能干、热爱生活，对谁都忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀，她如一盏明灯，照亮了不起幸的阿瘳沙敏感而孤独的心。另外还有小茨冈的纯朴、老工人格里戈里的正直，知识分子“好事情”的献身科学，都给了阿瘳沙生活的勇气和信心，使他长成一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

七年级下2《鲁滨孙漂流记》──孤独而顽强的冒险者

作者英国笛福

《鲁滨孙漂流记》主要讲述的是鲁滨孙荒岛生活的经历，出生于商人之家的鲁滨孙不甘于像父辈那样过平庸的生活，一心向往充满冒险与挑战的海外生活，于是舍弃安逸的生活私自出海去实现遨游世界的梦想。有一次，海上航行遇风暴，鲁滨孙被海浪抛到一个荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。

鲁滨孙的性格：敢于冒险、勇于追求自由自在、无拘无束的生活、身陷荒岛、绝不气馁、以顽强的毅力创造生存条件活下去，建立了自己的物资和精神的“王国”，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格的英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。

七年级下3《昆虫记》──谱写昆虫生命的诗篇

作者法国法布尔

《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，法布尔耗尽一生观察、研究昆虫，专为昆虫写出十卷大部头的书，《昆虫记》就是其中的一部。

从《昆虫记》里可以体味到昆虫学家法布尔的严谨和细致，了解昆虫鲜为人知的生活和习性，为昆虫世界种种奇妙的现象惊叹。全书充满了对生命的关爱之情，对自然万物的赞美之情。

《昆虫记》作为文学经典，行文活泼、语调轻松诙谐，在作者的笔下，一个个昆虫都是可爱的小生灵。难怪鲁迅称它为“讲昆虫的楷模”。更值得一提的是它所折射出的社会人生，渗透着作者对人类的思考。

年级上1《朝花夕拾》——温馨的回忆与理性的批判

鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》共十篇（多是写童年往事的），这十篇散文是“回忆的记事”，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面。

这些文章，文笔深沉隽永，是中国现代散文的经典作品。

目录：1狗，猫，鼠2阿长与山海经3二十四孝图4五猖会5无常6从百草园到三味书屋7父亲的病8琐记9藤野先生10范爱农（后记）

八年级上2《骆驼祥子〉——旧北京人力车夫的辛酸故事

老舍先生的长篇小说〈骆驼祥子〉讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。

老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般的祥子，从农村来到北京，吃苦耐劳，好强自尊，最大的梦想是想拥有一辆自己的车，然而他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。大兵抢他的车，孙侦探敲诈他的钱，妻子虎妞给他买车，然而因妻难产而死，只得卖车安葬。这三起三落，祥子已失去了生活的信心：好强，耐劳的祥子变成了麻木、潦倒、狡滑、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。主人公祥子的变化的根源在于社会，──它不让好人有出路。

老舍是语言大师，长于写人，善于调动各种手法塑造人物从不同中角度对人物性格和命运展开叙述。创造性地运用北京方言，给通俗朴素的文字增添“亲切、新鲜、恰当、活泼”的味儿，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。

八年级上3、《钢铁是怎样炼成的》──理想主义的旗帜与人生的教科书

《钢铁是怎样炼成的》是原苏联尼古拉·奥斯托洛夫斯基的自传体长篇小说，全书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活，保尔·柯察金就是在革命的熔炉中。从一个工人子弟锻炼成长为无产阶段的战士。

小说的成功在于塑造了保尔这一无产阶级英雄形象──他的身边上凝聚着那个时代最美好的品质：为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

小说的成功还在于是艺术上也取得了很高的成就，塑造人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记，格言警句等，使人物有血有肉，书中的景物描写、心理描写、环境描写相当出色，语言简洁优美，富有表现力。

八年级下1《西游记》——一个奇幻的神话世界

吴承恩在吸纳民间故事的基础上，以丰富的想象，极度的夸张，用浪漫主义的创作手法描述了唐僧师徒西天取经的故事，塑造了孙悟空，猪八戒等一系列令人喜爱的人物形象。

人物形象：

孙悟空：桀骜不驯，敢作敢当，具有神异的本领，大无畏的精神，勇敢机智，爱憎分明，坚定执着，嫉恶如仇，吃苦耐劳，有责任感。（相关情节举例：大闹天宫，三打白骨精，智取红孩儿，三调芭蕉扇，女儿国遇难，车迟国斗法）

猪八戒：好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，耍小聪明，说谎，又爱占小便宜，贪恋女色——是惹人发笑的喜剧形象。另一面，又不失忠勇善良，勇猛，在降妖除魔时，是孙悟空的得力助手，且能知错改错，算得上淳朴憨厚。

八年级下2《海底两万里》——科学与幻想之旅

作者儒勒凡尔纳，法国人，被公认为“现代科学幻想小说之父”，他具有社会正义感和崇高的人道主义精神，他的小说，构思巧妙，情节惊险，科学与幻想巧妙结合，他笔下的人物都是品质高尚，献身科学，英勇顽强，不畏艰险的人。

《海底两万里》是凡尔纳三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》）小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。（据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一）

八年级下3《名人传》——痛苦和磨难造就的伟人

作者罗曼罗兰，20世纪上半叶法国著名人道主义作家，《名人传》叙述

篇9：名著导读

篇目

作者

主要人物形象或主要内容

主要艺术特色

精彩片段

西游记

吴承恩(明)

①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。

②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。

③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。

具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。

①孙悟空大闹天宫

②真假美猴王

③孙悟空三调芭蕉扇

④孙悟空三打白骨精

⑤猪八戒高老庄招亲

水浒

施耐庵(元末明初)

①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。

②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。

③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。

④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。

⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。

①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。

②成功地塑造了一大批英雄人物形象。

③叙事翔实精彩。

④语言通俗生动，充满个性化特色。

①林教头风雪山神庙

②智取生辰纲

③武松打虎、斗杀西门庆

④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山

⑤宋江题反诗

⑥真假李逵

朝花夕拾

鲁迅

《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。

①语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。

②叙事充满奇妙艺术。

①《从百草园到三味书屋》

②《阿长与〈山海经〉》

③《二十四孝图》

④《藤野先生》

⑤《无常》

骆驼祥子

老舍

①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。

②虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。

①独特的北京市民文化的表现者与批判者。

②善于描写老北京风土习俗、民情世俗。

③语言俗白凝练

④独特的讽刺艺术。

①怒辞杨宅（第五节）

②曹家遇险（第十节）

③晦暗的地狱（第十六节）

④最后的绝望（第二十二、二十三节）

繁星•春水

冰心

①以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。

②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。

③有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。

①抒写生活真实，表现率直的个性。

②诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。

③抒情和哲理的完美融合。

①《繁星•一〇》：告诫青年人珍惜青春，勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。

②《繁星•一二》：“爱的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律。

③《春水•一〇五》：将母爱、自然、童心三者和谐地织入了诗的经纬。

鲁滨孙漂流记

笛福

①鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象。

②星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。

①描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格。

②注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展。

③常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。

①挖独木桥

②制作瓦罐

③开导“星期五”

④自封总督

格列佛游记

斯威夫特(英)

全书共四个部分，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个方面，反映了18世纪前半期英国的社会现实。

①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合。

②点面结合，对照写作，四部游记一正一反地排列。

③绝妙的想象，生动的细节。

①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争

②游大人国时和国王的谈话

③游飞岛国时参观“拉格多科学院”

④游慧骃国时和马的对话

童年

高尔基(前苏联)

①阿辽沙：是一个卑视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。

②外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，惟利是图，寡情薄义。

③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳人民的优秀品质。

①交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。

②语言生动活泼，描写栩栩如生。

③选材独特，取材于作家的经历。

①与外祖父等人联欢（第三章）

②雅柯夫和奇奇打架（第二章）

③外祖父打外祖母（第十章）

④报复老师（第十二章）

钢铁是怎样炼成的

奥斯特洛夫斯基(前苏联)

①保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。

②冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。

①以真人真事为基础进行艺术创作。

②写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。

③运用多种艺术手法，加强了艺术感染力，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。

①苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第一部分第七章）

②熔铸“钢铁”的过程（第二部分第二章）

③打消自杀念头（第三部分第八章）

名人传

罗曼•罗兰（法）

由“贝多芬传”、“米开朗琪罗传”、“托尔斯泰传”组成

①贝多芬：世界著名音乐大师，对音乐孜孜追求，在双耳失聪、疾病缠身的情况下，创造了音乐史上辉煌的篇章。

②米开朗琪罗：意大利文艺复兴时代伟大的雕刻家、画家、建筑家，自幼丧母，勤奋好学，有艺术创作，制作了《酒神》、《哀悼基督》等雕像。

③托尔斯泰：俄国伟大的文学家，用6年时间完成《战争与和平》，之后又推出了《安娜•卡列尼娜》、《复活》等。

①语言饱合深情，富有诗意。

②从大处落笔。

③风格多变。

①贝多芬遗嘱

②《米》下编第三章“孤独“

③《托》第十二章“忏悔家与宗教狂乱”

篇10：《西游记》导读

一、作家及及作品吴承恩，明朝著名小说家。《西游记》成书于明朝中期，是一部浪漫主义的长篇神话小说。二、一句话评价：一个奇幻的神话世界三、主要内容和主题思想本书主要由孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等三大部分组成，包括50多个故事，大都情节曲折、扣人心弦，并成功地塑造了孙悟空这个神通广大，敢于反抗的英雄形象，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。反映了人民蔑视封建统治，勇于斗争的精神。蕴涵了必须经历艰难困苦才能获得成功的真谛。四、人物及情节整合孙悟空（美猴王、弼马温、齐天大圣）如意金箍棒，修成正果，被封为“斗战胜佛”人物形象及情节：跟随唐僧之前：神通广大，热爱自由，桀骜不驯，顽皮勇敢，敢作敢当，有强烈的反抗精神！（到幽冥界将生死簿上猴属的名字全勾掉、大闹天宫、悟空大战二郞神）跟随唐僧之后：1、对待唐僧是忠心耿耿；（一路上保护他，为他斩妖除魔，从不放弃。多次被赶走又不忍放下他，重新回到他身边。）2、降妖除魔时爱憎分明、足智多谋、不畏艰险，勇敢顽强、百折不挠，充满斗争精神。（三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇、车迟国斗法）3、西天取经决心巨大，坚持不懈；（不管遇到多少困难，受到多少委屈，最后都没有放弃。） 4、对待生活乐观开朗、幽默风趣。（取经途中，总是要与猪八戒斗斗嘴，捉弄捉弄他，5、也有许多缺点：急躁，粗心，毛躁，时常得意忘形.（三调芭蕉扇）猪八戒（天蓬元帅）九齿钉钯、修成正果，被封为“净坛使者”人物形象及情节：1、好吃懒做：每次去化斋，都找地方睡觉。饭却吃得很多。过莲花洞时派他去巡山，他走不了多入就躲起来睡觉，被悟空变作啄木鸟啄破了嘴巴，只得起来却边骂人，边牢骚，回来后就撒谎。2、爱占便宜：别人家赐送银子，每次都想要，自己还存了私房钱。拿金钢圈的独角大王，在一座空房子里放了三件纳锦背心，猪八戒看见了，一定要一人穿一件，唐僧劝他不要乱拿别人的东西，他偏不肯，结果被绑起来，连同唐僧一起被抓走。3、贪念女色：当天蓬无帅时，就是因为调戏嫦娥被贬下凡来，投错了猪胎，才生得如此丑陋。在凡间又强行取高太公家的女儿为妻，作上门女婿；四对试禅心时，他一个人绕到后门去请求入赘，结果被绑了一夜。4、喜欢搬弄事非：悟空三打白骨精时，唐僧看到地上的斋饭变成了癞蛤蟆，对悟空半信半疑，是他一再说悟空坏话，让唐僧念了“紧箍咒”，并赶走了悟空。5、一遇到困难就打退堂鼓：无数次吵着闹着要分行李，各自走人，回高老庄做女婿。6、但是也有憨厚淳朴、知错能改、忠勇善良的一面。（大战流沙河，猪八戒义激猴王、荆棘岭悟能努力）沙僧（卷帘将军、沙悟净、沙和尚）、月牙铲、修成正果，被封为“金身罗汉人物形象及情节：忠厚老实、任劳任怨、忠心耿耿（八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净）唐僧（金蝉子）修成正果，被封为“旃檀功德佛”人物形象：1、信仰坚定、取经的决心从不动摇！不畏艰险，百折不挠。取经途中不被妖魔鬼怪吓倒，不被荣华富贵诱惑，不被美色迷倒。（西梁女国国王要与他成亲，把自己的国家交给他，他毫不动心；四圣试禅心时，他也不为财富和美色所动，只不说话。）2、心地善良，但又有点善恶不分，糊涂。（看到可怜的人，一定要救，多次被妖精骗，还是要救。例如：红孩儿变一个小孩被绑在树上，他让悟空背，结果被妖精乘机掠走了他。）3、窝囊、懦弱，没有任何本事，（遇到困难就哭，或者说“这可怎么样办呢？”或者喊：“悟空，快来救我！”自己毫无解决的办法。）五、艺术特色1、充满天马行空的想象和大胆奇幻的夸张。想象了一个天上、人间、阴间这样一个神、人、鬼并存的社会环境，如无底洞、海底龙宫、火焰山…… 想象了孙悟空、猪八戒、如来、观音、九头狮子等这样一些能腾云驾雾，变化万千的形象，想象了许多神通广大的宝贝：杨柳净瓶、金箍棒等。孙悟空一个跟斗十万八千里就是奇特的夸张，太上老君的金钢琢能收走所有的东西，十分夸张。2、善于说故事，可读性强。情节曲折离奇，扣人心弦。如三调芭蕉扇中，扇子能将人吃出五万里之外，而悟空又有定风丸不被吹走，还能变虫子钻进罗刹女的肚子等都很离奇，吸引人阅读。3、善于塑造人物。小说中人物形象有优点也有缺点，既神奇，又真实。如：孙悟空神通广大，有勇有谋，百折不挠，乐观开朗却又粗心急躁；比如，变成毛虫子钻进铁扇公主的肚子里，变成牛魔王骗了铁扇公主，但也有粗心毛躁的一面，比如拿了扇子“满心欢喜”，却不辨真伪，知道了扇子变大的口诀，却不问如何使它变小，这些毛病也是借扇失败的重要原因。这样写出来的孙悟空才显得既神奇，又真实、亲切。猪八戒贪财好色，懒惰成性却不失忠勇，淳朴善良；（事例略）唐僧善良执著却好坏不分，窝囊懦弱。（事例略）4、梦幻与现实相结合，常常借神魔世界的事情曲折地反映着现实。如唐僧师徒经历千辛万苦到达西天后却受到阿傩、伽叶二仙索要“人事”，佛祖的纵容导致悟空他们投诉无门，含蓄地折射出现实世界里市侩势利行为无处不在的情况；比丘国国王用小儿心肝做药引，车迟国大仙把持朝政迫害僧侣，则是明朝当时腐败黑暗政治的写照。

篇11：名著《钢铁是怎样炼成的》导读

一、作者简介：

奥斯特洛夫斯基，苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。

二、内容梗概：

保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了侮辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫莱被匪徒抓去了。保尔与朱赫莱一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大，便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步;另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。” 同冬尼娅的爱情纠葛，同丽达磊落的友谊，以及对达雅诚挚的感情表现了保尔精神世界的纯洁。

三、人物形象：

保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了;党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上，他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造”起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。保尔又是一个于平凡见伟大的英雄人物。在他的履历表中，没有什么惊天动地的伟大业绩，他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中，他包含有“左派”幼稚病的危险。保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的`行为不能称之为英雄行为，而是一种任性和不负责任。因此，保尔是伟大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士，是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物。

四、主题思想：

“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。

通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理解去努力奋斗，革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的又一主题。保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的那段话，就是他的共产主义人生观的自白，也是对小说这一主题的阐发：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的;当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻;这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

五、相关练习

1、填空题：

(1)在_朱赫来的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。

(2)保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子维克托 _ 出卖，被白匪关押起来。

(3)保尔最爱读英国小说__《牛虻》_，敬佩主人公的斗争精神。

(4)“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是_朱赫来到修铁路的工地视察时说的。

(5)保尔最后的著作是。

(6)《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。

2、简答题：

(1)用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。

《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。

(2)我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神?

保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。

(3)《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个?用简短的语言概括出来。

A在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作;B保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔，他产生了自杀的念头;C他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行斗争等故事。

篇12：名著导读观后感

今年的暑假，我一共读了两本书，我最爱看的就是《这个夏天》。《这个夏天》里讲的内容都是些初中生夏天的事情，记得我在电视上曾看过一部电影，名字叫做《贾里贾梅传奇》，我看完之后给我感触很大，贾里贾梅是一对哥妹，他们是主角，讲了贾里所在的班级和其他班级之间的竞争，最后两个班又联合起来和另一个学校比赛。我一直回想，直到我还想再看的时候已经没得看了，后来，就在这个暑假，我偶然读到这本书，就是《这个夏天》，里面的内容大都根电视上的一致，所以，我又温故而知新的再读一遍，里面写得最精彩的就是《伟人细胞》和《哥们儿某莫某》，里面说了一个骨瘦如柴的初三学生在班上的事情，邱士力和贾里是一对好朋友，谁知道他们之前居然是一对仇人，他们能和成一对好朋友那是因为一场校动会，邱士力报的是800米跑步，贾里不甘落后也报了800米，刚好他们是一起比赛的，一共有四名选手，贾里和邱士力一听枪声就像火箭般的速度冲了出去，把另外两个选手给甩了，到最后邱士力拿了第一名，贾里也拿了第一名，就因为这个，他们就成为了好朋友了，而且他们一起成为了学校的汉子。另一篇里面讲了贾里和鲁智胜，鲁智胜有一天向他爸爸要一部山地自行车，他见爸爸犹豫不决，便说：“如果你帮我买了，我以后读书会更加发愤图强。”他爸爸一听便马上帮他买了山地自行车，鲁智胜给这辆取名叫“变形宝马"，可是好景不长，他的单车被偷了，一向深情重义的贾里听到鲁智胜的单车被偷，就闻讯赶来帮鲁智胜那回单车，鲁智胜一听，竟感动得落泪。说干就干，到了深夜，贾里把自己的单车放到鲁智胜家门口，然后锁上单车，就上了鲁智胜的房间了，过了一会，有两个人偷偷摸摸的走到贾里的单车旁边，把锁撬开，就开着单车走了，这时贾里一下子从一楼窗户跳了出去，小偷不知所措，贾里迅速把其中一个小偷按倒在地，鲁智胜就去叫醒大人，不到十分钟，小偷就抓住了，鲁智胜的变形宝马也回到了他的身边了。看得出来贾里和鲁智胜真是一对好朋友啊!我看完这本书后有很大的感触，里面的人物贾里是多么的重情重义啊，里面告诉了我一个道理，团结就是力量，只要团结，不论多么强大的敌人也会被打败。在班上的时候如果不团结就会失败，譬如打扫卫生，如果发生了争执，大家就会打成一团，不会很团结的分工，我们的教室根本没有像现在那样干净，这就是团结，如果上美术课的时候要做手工，没有同学的帮助，你的作品简直是一团糟，如果大家把自己做的最好的一部分和在一起，那么就是精品。这次的阅读，我体会到了看书能看出道理，看书能使人有所进步。

篇13：名著导读观后感

前几个周末，我去图书馆借了三本书：草莓山，课间好时光和西顿野生故事。后两本我都读了，可是第一本我却迟迟没有读，原因有三。一是这本书足足有230页，还不算插图和和其他东西;二是这本书的封面，实在是太土了;三就是它的名衔了‘摆渡船当代世界儿童文学金奖书系’，一个又臭又长的奖。可是在我随便翻阅时，我被草莓山的内容，插图给深深吸引了。

故事发生在美国经济大萧条时期。艾丽的爸爸幸运地在斯坦福找到了工作，并租了一套别墅。于是艾丽的爸爸决定把艾丽，丹尼和他的妻子接去斯坦福。爱丽不仅没有很开心，反倒为此十分伤心，因为她不想离开纽黑文，不想离开露蒂(她最好的朋友)。

不过，当得知新家位于一条叫草莓山的的街上时，艾丽心中的不安似乎消退了，可是到达草莓山时，艾丽却发现没有草莓，为此她伤心了许久。可是她收获了真正的友谊，明白了真正的友谊。最终艾丽也和她的朋友一起在草莓山种下了草莓，草莓山变成了真正的草莓山了，艾丽很开心，当然，她的朋友也是。

怎么样，这本书很有意思吧!?

篇14：《名著导读》六

十七、培根随笔

1、培根简介：弗兰西斯•培根，英国哲学家、思想家、散文家。被马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，主要著作有《随笔》、《新工具》等。

2、内容简介：培根的散文随笔共有五十八篇，内容涉及哲学、伦理、处世之道等，其中多数与个人生活密切相关，比较集中地表达了作者的“人生哲学”。

3、精彩篇目点击：《谈美》、《谈读书》、《论拖延》等。

4、培根语录：知识就是力量。

十八、泰戈尔诗歌

1、泰戈尔简介：印度文学巨匠，一九一三年获得诺贝尔文学奖。一生创作了五十多部诗集，十几部中长篇小说，九十多部短篇小说，二十余种戏剧，以及两千多首歌曲和大量的绘画作品，印度的国歌《人民的意志》就出自他的手笔。

2、诗集简介：

⑴《吉檀迦利》，是泰戈尔的代表作。

①思想内容：抒发对祖国和人民的深厚情感；

②艺术特色：以形象化的手法表现诗人宗教哲学思想。

⑵《新月集》一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗。

①思想内容：描绘童真童趣，刻画母子亲情。

②艺术特色：语言朴素，格调明快，是世界文学中的珍品。

⑶《飞鸟集》，一部寓于哲理的格言诗集。

①特点：每首诗都不长，短的仅一、二行，长的不过三、四行。

②艺术特色：简洁明快，发人深省。

⑷《采果集》

内容：记述诗人追求和探索人生真谛的心路历程。

艺术特点：生动有趣。

⑸《园丁集》一部“关于爱情和人生”的英文抒情散文诗集。

艺术手法：用象征手法表现恋爱情绪，含蓄而优美。

篇15：《名著导读》二

七、《朝花夕拾》

1、作者：鲁迅

2、书名含义：早上的花，晚上捡拾起来。所收集的文章都是回忆性的文章。

3、体裁：散文

4、内容简介：这本回忆性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。都是回忆作者童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与思考。

5、精彩点击：《从百草原到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《二十四孝图》等。

八、《骆驼祥子》

1、作者：老舍

2、体裁：长篇小说

3、故事梗概：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终。

4、人物性格：

祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

刘四：残忍霸道

虎妞：大胆泼辣、有些变态

5、主题：小说无情地批判了那个社会“不让好人有出路”。

6、艺术特色：运用肖像描写、心理描写来刻画人物形象，创造性地运用北京市民的口语。小说洋溢浓郁的民族风格和地方特色。

九、《钢铁是怎样炼成

1、作者：尼古拉•奥斯特洛夫斯基

2、体裁：长篇小说

3、内容：小说以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，展现了从19xx年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。在革命的大熔炉里，保尔经受住考验，即使在双目失明下，仍然不向命运屈服，毅然拿起笔，以顽强的毅力进行写作，最终践行了自己为理想而献身的诺言。

4、艺术特色：写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描写、心理描写、环境描写相当出色。语言简洁优美，富有表现力。

5、保尔名言：

人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

十、《西游记》

1、作者：吴承恩（明）

2、体裁：长篇神话小说

3、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。

4、内容：由三大部分组成——孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。

5、孙悟空形象：

①号称：美猴王和齐天大圣。

②出世：仙石化成。

③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛；能识破世间一切妖魔鬼怪。

④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。

6、猪八戒形象：

①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。

②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色；忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。

7、艺术特色：

①善于说故事，可读性强。

②善于塑造人物，形象十分鲜明。

③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

8、资料链接：《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国。六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。

篇16：《朝花夕拾》名著导读

一、篇目

1、《二十四孝图》

2、《五猖会》

3‘《无常》

4、《狗•猫•鼠》

5、《阿长与〈山海经〉》

6、《从百草园到三味书屋》

7、《父亲的病》

8、《锁记》

9、《藤野先生》

10、《范爱农》

二、主要内容和主题思想

《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。

《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。

《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

三、人物形象

《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。

长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。

范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像n先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。

四、推荐理由

《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。