大学体育服务体系建构及特征分析论文
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篇1：大学体育服务体系建构及特征分析论文
1引言
总体来讲，深入研究大学体育服务体系，可以从具体实践中发现普遍规律，提出符合各高校实际的不同模式以及针对性和可操作性较强的解决方案，逐步建立和健全符合高校教育教学规律、适合体育自身发展要求、满足大学生体育需求的大学体育服务体系，强化大学体育的服务性、公平性、均等性和科学性，以期为大学体育服务体系建设提供有力的理论依据。
篇2：大学体育服务体系建构及特征分析论文
2.1社会生态学视角下的大学体育服务体系
社会生态模型最初是由KurtLewin在1936年提出的，他从“生态心理学”的角度来描述外部环境因素对人的影响的相关研究。基于社会生态学模型的多水平因素影响大学生体育参与研究，从社会生态的角度来看，个体因素（自我效能、动机、信念），社会环境（来自父母、朋友、体育教师及相关政策的支持），和自然环境的变化（家庭、邻里、社区、学校环境的安全），对高校大学生体育活动有重要的影响，同时也是建构大学体育服务体现的生态基础。大学体育服务体系的含义主要包括：在大学体育服务主体方面，要加快建立学校主导、全体师生参与、社会和学校并举的大学体育服务供给模式，强调大学体育服务供给主体的多元协同；其目标既要充分满足广大学生的体育需求，又特别强调明确的指导思想及服务机制的建立与完善。引导学生培养体育兴趣、掌握一到两项体育技能、发展特长，融入服务体系，为终身体育奠定基础。因此，在生态文明背景下，大学体育服务体系侧重解决大学体育主体在社会生态学理论指导下如何有效提供体育服务的问题。
2.2大学体育服务体现结构
大学体育服务体系本身是关乎大学体育服务的一个由需求、产生、形成与实现构成的.动态过程，这种动态过程是按照有序的的逻辑顺序进行的一系列和大学体育相关的活动构成的。结合大学体育自身发展、学生和社会环境需求、学校主体自然环境等方面，大学体育服务体系结构主要包含：大学体育服务供给体系、学生体育需求体系、大学体育服务保障体系、大学体育设施服务体系、大学体育服务评价体系，大学体育人力资源服务体系以及相关的国内外及当地政策法规体系等七个部分。
篇3：大学体育服务体系建构及特征分析论文
3.1大学体育服务体系的系统性特征
大学体育服务体系是一个较为复杂的系统过程，涉及到诸多要素。为了充分发挥不同组织要素之间的协调和协同作用，建立一个高效且有序的大学体育服务体系，需要从系统性的角度来考量，对组织、策划、管理和有序运行各个环节进行系统分析。大学体育服务体系是一个有机系统，要特别注重系统化建构，对大学体育服务的机制、设施、机构、内容、队伍以及各种功能结构、体系布局进行科学规划，研究生态文明背景下大学体育服务需求。通过构建大学体育服务体系，形成不同层次、不同样式、相互协同的大学体育服务供给系统，惠及每名大学生。
3.2大学体育服务体系的公共性特征
大学体育服务体系的公共性主要体现在：第一，价值取向的公益性，大学体育服务以努力实现大学体育权益、学生需求为准则，追求学生、学校、社会效益的最大化；第二，服务主体的公众性，大学体育服务主体应该也必须面向所有大学生，为他们提供最基本的大学体育服务，所有的体育服务设备和措施，都应该无条件的向广大学生开放，接纳学生参加各种体育活动，接受广大师生的管理和监督；第三，服务供给的公平性，所有大学生及教师都是大学体育服务的参与者、主导者，在整个体系里都具有主动性和公平性。
3.3大学体育服务体系的服务性特征
大学体育服务作为高校体育管理工作中的一项重要内容，从不同程度肯定了大学体育管理者的服务性特征。顺畅民意表达大学生体育锻炼利益诉求的通道，保证其公共性和服务性；公开有关信息，赋予大学生知情权、参与权、和监督权。
3.4大学体育服务体系的保障性特征
从制度管理、财政投入、决策参与当面来体现大学体育服务体系具有的保障性特征。一是从制度管理上确保所有大学生在享有和参与大学体育服务方面的权利均等，每名同学的机会是均等的；二是从财政投入方面确保全体大学生在参与大学体育服务方面的资源是均等的；三是从决策参与方面确保所有大学生在参与大学体育服务方面的效果是均等的。
3.5大学体育服务体系的科学性特征
大学体育服务体系是一种系统化的制度设计，其具有的科学性主要体现在：服务体系的建设要根据其学校的经济情况，社会需求及体育发展需要的状况，建立目标明确、责任到位，服务效率高、服务品质好、科学性强的管理体制和运行机制；要“软”、“硬”并重，加强以制度管理和服务理念为核心的软件建设，在强化科学、充分地利用大学体育设备和设施，努力提高和完善大学体育服务的功能和水平。
3.6大学体育服务体系的与时俱进性特征
大学体育服务体系不是单项性的学校体育职能，更不是由某一个学校体育主管部门行使其职能的体育项目计划，它是学校体育服务创新功能规范化、公开化、制度化、均等化和可持续化的体现。同时，需要建立健全一套大学体育服务体系管理和运行制度化、程序化和标准化；并且可以尝试建立责任问责制度和激励学生主动参与制度，将其作为推动和激励服务体系创新的动力。
4结语
大学体育服务体系可以理解为：在大学体育服务主体方面，要加快建立学校主导、全体师生参与、社会和学校并举的大学体育服务供给模式，强调大学体育服务供给主体的多元协同；其目标既要充分满足广大学生的体育需求，又特别强调明确的指导思想及服务机制的建立与完善。结合大学体育自身发展、学生和社会环境需求、学校主体自然环境等方面，大学体育服务体系主要包括：大学体育服务供给体系、学生体育需求体系、大学体育服务评价体系，大学体育服务保障体系、大学体育设施服务体系、大学体育人力资源服务体系以及相关的政策法规体系等七个部分。其特征主要体现在：大学体育服务体系的系统性、公共性、服务性、保障性、科学性和与时俱进性特征。
篇4：徐州市公共体育服务体系建设分析论文
年徐州市全年地区生产总值 4 435.82 亿元，总量继续居全省第 5 位，按可比价计算，比上年增长 11.8%，增速高于全省平均水平2.2%，居全省第 5 位，徐州经济快速发展为徐州市公共体育服务体系建设奠定了良好经济基础。
2. 1体育场地设施体系建设现状
公共体育设施场地建设是全民健身的重要组成部分，是为了满足大众公共体育需求的基础部分，也是公共体育服务体系建设的物质载体。主要包括政府投入的场地设施的建设和体育器械的购买，还包括社会和个人自愿投入以及参与的体育基础设施的建设。
2. 3体育政策法规体系建设现状
健全的政策及法律法规是提高公共体育服务体系的有力保证。它不仅是保证公共体育服务体系良好运行的必要条件，同时又是建设公共体育服务体系水平的有力保障。徐州市对城乡公共体育设施建设、群众体育开展、全民健身等方面均制定了相关政策法规，为全民健身活动开展提供了制度保障。
2. 4公共体育服务指导现状
社会体育指导员服务体系建设主要是指由指导公共体育活动需求的专业人员构成的有机整体。公共体育服务体系的构建需要技术水平高、有服务意识、管理水平高等各方面的人才，由他们组成了公共体育服务的核心力量。
2. 5国民体质监测体系建设现状
经调查发现，徐州市国民体质监测系统发展的相对完善，成立了国民体质监测中心，组建一批业务精湛国民体质监测队伍。为全面掌握徐州市居民体质现状，推动全民健身活动科学、有序的开展，提高居民身体健康素质、健康水平和生活幸福指数，促进全市经济和社会的发展，根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身条例》规定，徐州市国民体质监测中心每年都会针对全市部分居民的体质状况进行体质监测。
2. 6体育信息服务体系建设现状
体育信息服务体系是指以公共体育服务的需求为导向，借助现代网络、计算机和通信技术等手段和工具，建设而成的公共体育信息资源服务平台，是对公共体育信息资源的收集、整合分析、开发、利用和发布。
2. 7公共体育服务组织体系建设现状
公共体育服务组织体系是由公共体育服务的领导、组织、协调及实施的部门和机构组成的有机整体。在公共体育服务体系中，体育组织体系发挥着主导作用，一切公共体育政策的制定、公共体育服务的提供、公共体育服务方式的确立，最终都要直接或间接通过组织体系的组织、督导、协调、监控等环节来实现为更好地提供公共体育服务，建设百姓身边的健身组织，经调查，徐州市不断加强群众体育组织建设，建设百姓身边的体育组织。
篇5：徐州市公共体育服务体系建设分析论文
3. 1体育场地的建设、使用和管理仍存在诸多问题
3.1.1体育场地施设的建设和设计存在盲目性
徐州市体育健身场地设施的建设虽然近几年取得了显著成效，每年的健身场地人均面积也都在提高，但是其在工程质量和利用率上却存在着许多问题。
3.1.2体育场地设计与器材选择比较单一，缺乏创新性
江苏省的体育场地设施建设在全国范围内属于前列，但在体育健身器材的选择和健身场所的设计等方面基本上是墨守成规、一成不变，没有什么创新与引人注目之处如健身场所的器材一般都是单双杠、腰部活动器等类似的器械，一般的健身场所都是设立在地面较开阔或人群较集中的地方，而设置的健身器材基本都是一些比较单一，花样不多、功能也比较单一叭这种现状导致了不能有效地提高人们参与体育的兴趣和热情，也不能满足人们不同层次的爱好和需求，大多数人在体育场所只是闲聊，休息，并没有进行有效地健身活动，体育健身场所没有发挥其应有的功效。
3.1.3体育场地实际使用过程中管理不当，维护不盖
对于大多数体育场所，政府在建好后就算完成了它的任务，对于后期的发展没有进行适当的管理，导致现在许多健身场所都存在着或大或小的毛病，许多健身场所卫生情况很差，体育器材也受到了很大的破坏，有些甚至成了废置区。
3. 2徐州市制定的公共体育服务政策法规实践性不强
完善的政策法规是公共体育服务有效发展的前提条件。但过大过空的政策法规对社会的发展是不利的，只有一个空架子，不能指导规范体育正确有效地发展在对徐州市公共体育服务。
3. 3徐州城市居民的体育活动缺乏社会体育指导员的科学健身指导
通过对徐州市城区社会体育指导员的研究可以发现，徐州市城区人们的体育活动大都是自发进行或者是受同伴们的建议和影响，社区里十分缺乏社会体育指导人员和健身专业人士指导《徐州市体育事业十二五发展规划》明确规划每万人拥有社会体育指导员28名以上。
篇6：徐州市公共体育服务体系建设分析论文
4. 1建设完善的.公共体育场地设施
针对以上徐州市公共体育基础场地设施出现的问题，可以实施以下2条对策:1在体育健身场所建设之前，对当地的居民的具体情况和体育需求进行深入调查，全面了解人们的体育需要，做到有针对性的建设，这不仅可以使物尽其用，而且避免了资源上的浪费;2不同年龄、性别的人有着不同的体育需求、喜欢不同的体育项目，所以在体育场地设施建设时要了解这一点，丰富体育器材的形式，增加场所设施的创新性，从而有效的提高人们的体育参与的热情和积极性。
4. 2打造出具有地域特色的体育活动项目
对于各地区不同性别、年龄段的参与体育活动的人群，徐州市城区应该分别设立不同的特色体育项目，让其能更好的为人民群众服务在体育活动中，老年人多是以健身为主，并且老年人睡眠时间少，工作少，有大量的空余时间，在为老年人安排体育活动项目时应考虑到这一点;中年人主要是以休闲、减轻工作压力为主进行的健身活动。
4. 3制定切实可行的公共体育服务的政策法规
徐州市公共体育服务体系政策法规在今后建设过程中，应当重视与实际相结合，制定出适合于本地情况的政策法规。如在体育活动方面，可以与本地企业的发展相结合，给予企业的一些相应的政策优惠，来吸引企业对体育活动的投资，使更多的人参与到体育活动中来，达到政府与企业互利共赢的作用。
篇7：体育社团与体育锻炼特征分析论文
体育社团与体育锻炼特征分析论文
卢元稹和吕树庭[1]在《体育社会学教程》第一次在体育中运用正式群体和非正式群体。非正式群体指的是人们在活动(体育)中自然形成的,没有相对应的管理制度,但是他们有共同的爱好、利益、情感的基础上成立的。刘一民[2]在《关于创建体育行为学的构想》中对非正式体育群体的描述是:“非正式结构体育群体没有正式的规定,没有稳定和明确的组织形式而自然形成的群体”。在国际大环境推动的热潮下,非正式结构体育社团已成为“群众性”的休闲娱乐健身的主要群体布局,尤其是在生活水平相对较高的城市中。张铁明[3]阐述非正式结构体育社团的发展是一个漫长的过程,并提出了一些相关问题:党准确的领导和安定的政治制度和社会环境决定着非正式结构社团的成长,主要体现在群体规模小,单一的人际环境,日常活动场地的匮乏以及缺乏专业的指导。刘明生[4]在城市社会体育组织参与体育公共服务的困境与对策中指出增强对体育公共服务的建设,开设体育公共服务平台同时倡导政府为构建社会体育公共服务平台建设提供机制保障。研究非正式结构体育社团的发展对体育社团有很大的研究意义,而非正式结构体育社团成员参与锻炼人数规模分析展现了群众参与健身的各种因素的影响,从而了解人数规模对社团发展的影响,了解各影响因素所体现出来的内容和特征,进而为正确认识非正式结构社团发展提供有力依据。
1研究对象和方法
1.1研究对象
以武汉市洪山区的非正式结构体育组织成员,采用随机抽样的方法,在洪山区随机抽非正式结构体育社团成员200名,都来自洪山广场、公园以及各个社区等运动场所。这些对研究非正式结构体育社团具有良好的代表性。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过知网、万方数据库查阅了近几年在体育期刊上发表的文献资料。广泛收集相关文献资料,特别是关于“非正式结构体育社团”等相关方面的论文和书籍,为该文的研究提供了一定的理论基础。
1.2.2问卷调查法
为保证调查问卷的可信度,问卷的设计是在查阅相关资料的基础上制定,经过效度和信度的检验设计了人数规模分析调查表,并随机发放给武汉市洪山区非正式结构体育成员200名,共回收有效问卷为190份,回收率为95%。对回收的190份问卷进行了统计,根据数据统计出样本中人数规模大致为0～10人、11～20人、21～50人和50人以上这四个等级,再运用SPSS18.0软件对数据进行相关分析得出表1。
1.2.3数理统计法
运用SPSS18.0对其进行数据分析,分别从不同变量因素对人数规模的影响进行统计描述,最后用Excel软件绘制表格。
2研究结果与分析
2.1非正式结构体育社团成员参与体育锻炼的人数规模与锻炼项目的相关分析
由表1中的相关分析可看出,非正式结构体育社团成员参与体育锻炼的人数规模与项目的相关系数为0.710。当相关系数r接近0.8,说明二者的相关性很高。由表4可以得出广场舞和羽毛球是非正式结构体育社团成员最受欢迎的两个项目,共133人占样本总数的70%。其中在0～10人的人数规模、11～20的人数规模和21～50的人数规模中,广场舞和羽毛球是人数最多的两个项目。
2.2非正式结构体育社团成员参与体育锻炼的人数规模与空间距离的相关分析
由表1可看出,非正式结构体育社团成员参与体育锻炼的人数规模与空间距离的相关系数为0.885。当相关系数r已经超过0.8,说明二者有很强的相关性。空间距离主要指的锻炼者锻炼的地点和家的距离。由表3可以看出人数规模在0～10人中空间距离主要1000m之内,其中离家500m占该规模人数的73.7%.在11～20人的规模中距离超过m的为0人,21～50人的人数规模中随着空间距离的增加人数减少。
2.3非正式结构体育社团成员参与体育锻炼的人数规模与年龄的相关分析
由表1可看出,非正式结构体育社团成员参与体育锻炼的人数规模与年龄的相关系数为0.650。当相关系数r接近0.8,说明二者的相关性比较高。该次研究的调查对象在30～50岁之间人数最多。其中,在人数规模在0～10人的团体中年龄在30～50岁最多(76.8%)。根据上面的数据分析表明,当团体的规模在增加的时候其内部的人数就越少,呈现“倒U”形式发展。
3结论与建议
3.1结论
上述分析可得非正式结构体育社团成员参与体育的人数规模与运动项目、年龄、空间距离有很大的相关性。
3.1.1运动项目对人数规模的的特征
通过上述的分析得出在非正式结构体育社团运动项目中主要以广场舞和羽毛球为主,这突出了运动项目的的单一化。具体体现在:场地设施,技术的缺陷和缺乏专业人员的指导等因素。
3.1.2不同年龄对人数规模的特征
从调查数据上得出在非正式结构社团中年龄主要集中在30～50岁,体现了其年龄的中年化。在群体中,人们主要选择小团体,年龄和自己相近的人参与一起锻炼,所以在一定程度上制约了规模的发展。
3.1.3空间距离对人数规模的特征
根据规模人数与空间距离的数据分析可以看出小规模的群体会随着空间的距离的增加而减少,这体现其空间距离化。他们日常的生活中往往会选择在离家近的`小区,广场和附近的学校。
3.2建议
3.2.1加强非正式结构体育社团的引导,促进社团多样性发展
加强对非正式结构体育社团的正确引导,加强社团的技术指导,让成员用更科学的方式进行锻炼,同时加强活动项目的趣味性。体现出运动的“新颖性”和“针对性”,做到运动项目的普及化。
3.2.2增强人们的体育观念
增强人们的体育观念,不仅仅需要在运动项目上创新,同时也要打破传统的年龄的界限,提倡全民运动。促进不同年龄段的人在一起相互交流,同时还可以减少老年人的心理孤独感这不仅可以使社团规模得到发展,还能提升自身各方面能力,如:交流能力、接触不同年龄段的知识等。
3.2.3加强公共服务设施的建设
首先满足人们有地方锻炼,再考虑其人数规模的发展。公共服务的建设是一项相当繁重的工作,政府需要转变其思想观念,需要与当地社区相结合,转变单一发展的模式,应充分发挥城市社会体育组织的作用。公共服务的建设能使全民参与到体育活动中进而提高全民身体素质。
参考文献
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[6]谭延敏,等.非正式结构体育社团成员体育锻炼空间结构特征分析――以武汉市城市居民为例[J].体育研究和教育,(S1):19-23.
篇8：大学体育教学实验分析论文
大学体育教学实验分析论文
摘要：本文对高校体育俱乐部进行了简单的介绍，阐述了高校体育俱乐部的现状，针对具体的实验进行了深入的分析研究，结合相关的数据调查结果，得出了俱乐部形式体育教学的实际效果，希望对俱乐部形式的体育教学活动的展开有所帮助，提高学生的身体素质，促进学生身心健康发展。
关键词：俱乐部形式；大学体育教学；实验分析
自改革开发以来，我国经济飞速发展，人们的生活水平显著提高，但是在身体素质方面，却一直呈下降趋势，尤其是大学生的身体素质，下降的最为明显。根据健康调查限制，大学生在耐力、力量以及速度等方面都与以往存在巨大的差距，相关的体育考试成绩及格标准一降再降。另外，还存在视力减退、肥胖、心理脆弱等问题，对学生的身心健康发展带来了严重的危害。因此，借助体育课改善大学生的身体素质势在必行，以俱乐部形式进行大学体育教学，不仅能满足学生学习体育的心理需求，还能满足学生锻炼身体的目的，对学生身心健康的发展有着很大的帮助。
1．高校体育俱乐部
1．1概念
以俱乐部形式开展体育教学活动，在老师的引导下，学生根据自己的实际需求以及空闲时间，自主进行老师、课程、教学时间的选择，将各种具有相同兴趣爱好以及行为习惯的学生汇聚在一起，通过各种训练活动以及训练方式提高学生的素质、健康教育效果，这种教学模式称为“体育教学俱乐部”。
1．2教学目标
在运动技能方面，教会学生科学熟练的进行体育锻炼，掌握一两种基本的运动方法技巧；第二，在运动参与方面，培养学生体育运动的兴趣和习惯，建立起课堂内外一体化教学模式，让学生积极参与各项体育锻炼，形成终身锻炼意识，为自己制定简单的锻炼计划；第三，在身心健康方面，让学生正确的认识自己的身体情况，借助相关的锻炼技巧以及锻炼方法，养成正确的生活方式，增强学生的身心健康；第四，在心理健康方面，借助体育锻炼，帮助学生改善自己的心理状态呢，提高学生心理素质，形成一种积极健康向上的生活态度，增强学生的团队合作与交流能力。
2．高校体育俱乐部现状
2．1类型现状
我国大学体育俱乐部大体分为三类，分别为课外体育俱乐部、课内体育俱乐部以及课内外相结合的体育俱乐部。课外体育俱乐部这种形式出现的最早，主要是为了对学校的体育功能进行拓展，进而增强学生的体育行为和体育习惯，主要对现有的体育课进行外延和补充，现阶段开展课外体育俱乐部的高校占所有高效的29％左右，课外体育俱乐部有着自主性、自我性以及自愿性的特点，较容易被各个高校接纳；课内体育俱乐部属于我国高校体育教学改革的热点内容，依托现代化体育教学思想和理论，从各个角度出发对传统的体育教学模式进行了改革，体育教学不再仅仅是之前的班级授课形式，将体育教学向着自主性、自由性以及开放性的方向去发展，将学生在教学过程中的主体性地位充分体现出来，老师更多的是对学生进行指导以及课堂内容的设计，现阶段开展课内体育俱乐部的高校占调查高校的23％；还有一种属于内外结合的俱乐部，这个比较具有代表性，占调查高校的34％，这种教学方式大多集中在沿海等较发达地区，教学氛围比较开放，具有强烈的改革意识，同时学校有着完善的而基础设施以及充足的教学资金支持，师资力量强大，这种俱乐部已经开始进入良性发展。还有剩下的14％高校并没有开展俱乐部教学。
2．2场馆以及器材现状
高校体育俱乐部的顺利开展离不开校内各类体育器材、场馆的支撑，我国教育部门对高校体育场馆以及器材的重视程度一直都比较高，曾多次颁布相关的建设、购买标准。但是受到各种因素影响，只有少部分条件较好地学校在场馆以及器材方面满足相关标准，大多数学校离相关的标准还有着一些差距，本文做了一项调查，关于开展了俱乐部体育教学形式高校学生对学校场馆器材的满意程度，调查结果如下表1：
2．3俱乐部师资队伍现状
2．3．1在老师年龄方面，35岁以下的老师占俱乐部老师65％，35－50岁老师占28％，剩下7％为50岁以上老师。根据调查结果表明，高校俱乐部老师以年轻老师为主，满足俱乐部开展需求。
2．3．2在学历水平方面，硕士以上仅仅占到4％，本科老师有91％，剩下5％为专科老师。从调查结果显示，在学历水平方面，十分不理想，高端人才缺失，不利于俱乐部各项规章制度的建立以及先进的管理技术引进，限制了俱乐部的发展，不利于学生体育水平的提高。
2．3．3在专项结构方面，大多数体育老师都擅长田径、篮球、足球、乒乓球等运动项目，但是在网球、健美操、交际舞、轮滑等方面，专业老师所占比重过少，配置缺乏合理性，限制了俱乐部的全面推广和发展。
3．实验对象以及实验方法
3．1实验对象
本文选择采用俱乐部形式进行大学体育教学的某一高校大一、大二学生为实验对象，从中选出6种体育教学内容班级，调查的学生总数为340人，有效调查人数为330人，其中男生占249人，女生81人。具体情况如下表2：
3．2实验方法
本次实验调查1年时间内学生的变化情况，具体的实验方法有以下几种：第一种是文献资料法，借助互联网搜集关于体育锻炼方面的数据80余篇，进行研究分析，学习先进经验；第二种是体制测定法，与相关老师联系取得这330名学生体检时的身体素质调查表；第三种方法，询问法，了解学生每周锻炼次数、运动时间以及运动项目；第四，数理统计法，对检测结构进行统计分析。
4．测试结果与分析
下表3、4为男女体质指标测试前后情况从表3、表4中可以很明显的看出，实验学生在经过1年的俱乐部形式体育锻炼之后，身体各项基本素质指标获得了显著的提升，另外，在体制改善方面，女生的改善程度没有男生那么明显，其原因很可能与运动量有关，男生在课后进行了更多的体育运动。学生的身体素质可以借助科学合理的训练方式来进行改善，本次实验结果显示，借助俱乐部形式，能够很大程度上改善学生的身体素质。
5．以俱乐部形式提高大学生身体素质的改善策略
5．1俱乐部师资队伍方面
想要保证俱乐部形式的体育教学活动顺利开展，发挥出理想的教学效果。首先要为俱乐部配备雄厚的师资队伍力量，从老师的知识水平、专业技能以及教学经验等多方面出发，增强俱乐部师资队伍建设力度。学生初期的体育锻炼方式以及体育习惯的养成离不开体育老师的指导，只有专业的`体育老师，才能引导学生正确以俱乐部形式提高自身的体育素养，进而提高自己的身体素质。另外，俱乐部在运行过程中的各种规章制度以及管理模式都离不开老师的维护和制定，增强师资队伍力量，能够制定出更加科学合理的俱乐部运行策略，提高俱乐部的运行效果。同时，年轻的俱乐部老师有着非常广阔的视野，同时具备创新以及积极探索精神，能够充分借鉴和吸收国外一些先进的教学案例，结合学校的实际情况进行一定的改善，变成适合本学校的俱乐部教学策略，进而保证俱乐部形式体育教学的高效运行。
5．2体育教学场馆以及设备方面
体育俱乐部教学形式的顺利进行离不开场馆以及设备等方面的硬件支撑，为学生身体素质的提高创造良好的条件。因此，各个高校想要保证俱乐部形式的体育教学活动顺利进行，就需要提高对基础设施建设的重视程度，加强对基础设施的采购配置力度。以往的体育教学，由于教学设施不足往往都是在室外进行的，但是室外体育教学活动很大程度上受到天气等因素影响，阻碍了各项体育教学活动的顺利进行，比如说下雨天，各项室外活动都无法进行，刮风的时候，羽毛球，乒乓球等运动会受到很大影响，因此，学校的相关体育场馆建设一定要跟上体育锻炼的步伐，为学生的体育锻炼活动打下良好的基础。
5．3掌握科学的锻炼方法
想要提高体育教学质量，一定要掌握正确的体育锻炼方法，首先在体育锻炼原则方面，体育锻炼的内容要丰富多样，不要集中在一两种上，这样不仅不利于全身各项身体素质的提升，还容易产生厌烦情绪，同时锻炼的强度要适宜，每次锻炼控制在合适的时间，过度锻炼并不利于身体素质的改善，但是也不能锻炼时间过短，这样起不到锻炼的目的，在锻炼时，要按照科学合理的锻炼频率来进行，每周坚持锻炼三四次，同时每天进行简单的锻炼。其次在锻炼步骤方面，进行锻炼时，要先做好热身运动，能够提高肌肉温度以及血流量，降低剧烈运动对心脏造成的压力和负担，在进行伸展运动，伸展运动对身体柔韧性的增强有很大的帮助，做完热身运动以及伸展运动之后，再正式进行体育锻炼，锻炼完成之后还要做适当的放松运动，争取从锻炼中获得最大的利益。
6．结束语
俱乐部形式的体育教学活动不仅能提高学生对体育锻炼的兴趣，对学生身体素质的提升也有着非常大的作用，想要提高俱乐部形式体育锻炼的普及范围以及锻炼效果，首先要加大俱乐部师资队伍建设，为俱乐部的发展提供科学的前提，其次要加强基础设施建设，把证体育锻炼的顺利进行，还需要教学学生掌握正确的体育锻炼形式，能够从体育锻炼中获得最大的锻炼效果，最终实现体育教学目的。
参考文献：
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篇9：大学体育教学模式分析论文
大学体育教学模式分析论文
1．我国大学体育教学存在的问题分析
目前，我国大学体育存在的问题比较普遍，主要集中在教学的设备不够完善，教师队伍的整体素质不高，教学的氛围也存在问题。师生的重视程度都不高，从而造成了学生们将体育课就当成了玩的课程，而教师也没有完善和科学化的教学体系。这些原因都造成了大学体育教学存在一定的偏差，对于我国未来体育人才的培养，都有一定的不良影响。那么，造成这些问题的原因有哪些呢?基本上可以认为是高校对于体育教学的重视程度不足，一些综合性高校对于体育学科的竞争力不予以重视，而由于经费问题，对于体育设施的建设也不够完善，从而造成很多实践的体育课却成为了理论课，而实践课程则成为了其他活动的休闲时间。因此，这些原因造成了我国大学体育教学中存在这些问题，也是因为这些问题导致了大学体育教学存在诸多的弊端。
2．我国大学体育教学模式改革措施分析
通过对我国大学体育教学存在的问题进行分析，可以从根本上了解体育教学存在的问题并能够根据存在的问题及其原因进行措施的实施与解决。那么，在实际的教学过程中，如何对我国大学体育教学的教学模式进行改革呢?具体采用哪些有效的措施呢?首先，让大学体育教学的学分制与毕业学分相关联，加强体育学分的质量。在教学模式方面，科学合理的进行改革，可以在很大程度上改变原有的教学弊端，从而解决存在的诸多问题。实际上，将大学体育教学的学分与毕业学分相关联，实际上是最大限度的提高学生们学习的主动性，并且让学生们存在一定的主动性和积极性。因为毕业是涉及学生的大事，只要与毕业相关的教学内容，学生们都会给予足够的重视。那么，利用这样的教学模式改革，可以在一定程度上加强学生们对于大学体育教学的重视程度，并在一定的压力下促使学生们注重对于大学体育学科的学习。其次，加强高效大学体育教师队伍的建设，从而在根本上提高大学体育的教学质量。通过一定的调查数据显示分析，诸多的高校体育教师的师资力量明显步入专业课的教师队伍水平。原因也在于高校对于体育教学的重视程度不足，不能有效合理的完成对于体育教师队伍的完善工作。由于传统的体育教师队伍中，存在诸多不良现象，教师的责任心不强，对于教学课程的把控以及教学内容的传授无法做到真正的专业，从而造成学生们在学习的过程中，也无法真正的学到知识。此外，由于教师的队伍不强，从而造成了教师对于教师的不重视。这点非常关键，教师的不重视，就容易造成学生们的厌学情绪。此外，在教学的过程中，由于教师不能够合理把控整个课堂的节奏，总是造成在一定程度上无法满足学生们的要求。长期以往，就造成了学生们学习的过程中无法达到教学指标。总之，加强大学体育教师的队伍建设，充分提高教师的素质，是改善现有体育教学问题的有效途径之一。最后，高校需要进行投资，加强体育设施建设;完善的体育设施，在一定程度上也会影响大学体育教学的效果。具备完善的体育教学设施，可以让体育教师更加有效率。在大学教学过程中，教学内容更加专业化，因此一些教学设备的要求也就很高。例如大学体育教学中的'游泳教学，就需要高校建设有专业的游泳池，这样学生们才可以有实际操作的空间和机会，教学的效果和目的才能够得以实现。因此，加强体育设施投资，是实现教学模式改革的关键因素之一。
3．结语
本文通过对我国大学体育教学存在的问题进行分析，透彻的分析了造成我国大学体育教学存在问题的根本原因，从而基于原因出发，对现有的大学教学内容以及教学模式和教学理念进行了深入的分析与探讨。教学模式的改革重点在于将教学理念进行深化与应用，摒弃传统的教学理念，让全新的素质化教育与改革化教育等理念完全应用在大学体育教学中，从而实现基于全新教育理念的大学体育教学模式。总之，教学模式的转变，需要根据高校的实际情况。基于实际情况进行相应的改革措施的应用，从而能够保证从实际角度出发，让学生们能真正了解体育教学的意义，并加强教师队伍的素质，让大学体育教学良性发展。
篇10：大学体育后进生分析对策论文
大学体育后进生分析对策论文
摘要：本文采用问卷调查和16PE量表测试等方法，对大学体育后进生的成因进行了研究。指出大学体育后进生之所以身体素质和体育能力的基础较差，主要是由于他们在生长发育的敏感期，即中小学阶段未能接受到必要的体育教育以及他们在个性心理方面的某些缺陷所造成的。因此，大学应对这一部分学生给以更多的关注和教育，采取必要的手段帮助他们脱困。
关链词：大学生、体育后进生、成因、对策
体育后进生是大学生中的一个特殊群体。据调查，这一群体的数量近年来呈逐步上升的趋势。因此，研究这一特殊群体产生的原因，并从中探寻帮助他们摆脱后进，使之成为真正符合社会的合格人才的对策与途径，不仅对于提高我国大学生的整体素质具有十分重要的现实意义，同时，也是高校体育教学必须认真解决的问题。
1研究对象、方法与步骤
①以我院97级和98级72个教学班中的体育后进生（指年度体育课成绩总评或年度素质达标测验成绩不及格者）209人为研究对象。
②对所有对象均进行16PE量表测试和问卷调查，问卷回收率100％，有效率99．04％。
③对测试和调查结果进行统计处理，所有数据均在金长城586微机上运算。
2结果与讨论
①依照祝蓓里等1988年所修订的16PE量表中国常模，研究16种人格因素的平均标准。
研究对象在H项（敢为性）和Q1项（实验性）因素方面的得分很低，在A项（乐群性）、E项（持强性）因素方面的得分则明显偏高，这说明体育后进生这一群体从总体上来看，具有退缩保守、文静内向和易于紧张忧虑的个性心理学倾向。正是由于这些个性心理特征的影响，使得大多数体育后进生一般都不喜欢或不乐意去参与需要一定的勇气、毅力及冒险和竞争中精神的体育活动。这一结论与我们通过问卷调查和在体育课中运用观察法进行调查所得到的结果是基本吻合的。在问卷调查中，回答对体育活动不感兴趣或不太感兴趣的人数比例高达73．48％；回答每周至少参加一次课外体育活动的人数比例则不足20％，仅为19．89%；而回答平时很少参加课外体育活动的人数比例则为64．33％。根据向任课教师所做的调查，也反映出在体育课上，大部分体育后进生经常会表现出胆怯、缺乏自信心以及过分紧张忧虑等情绪特征。而且，一般情况下他们更乐于当观众，经体育教师反复督促才肯练习那么几次。由于对体育活动不感兴趣导致参加体育锻炼和练习的次数太少，身体素质与体育能力自然无法得到有效的提高，通不过考试与测验也就不足为怪了。因此，我们认为，个性心理方面的共同缺陷，是造成体育后进生体育能力低下的一个重要内因。
②人的身体素质与个性心理特征的形成，除了受遗传的影响外，更重要的还取决于后天的环境因素的影响。其中，学校与家庭的教育，在青少年的成长过程中，起着举足轻重的作用。而在诸多的教育手段中，体育教育则扮演着其他教育手段不可替代的角色。然而，从问卷调查的结果来看，大多数体育后进生（83．5％）均家住不发达的农村且毕业于当地的乡镇中学。就我国现阶段的发展情况而言，由于物质条件的限制以及不可避免的认识局限性，可以说大多数的农村家庭及乡镇中小学都基本不可能向子女和学生施以体育教育，再加之多年“应试教育”这一顽疾的影响，就使得这一部分学生在中小学阶段，特别是高中阶段，没有能够接受到正常和必要的'体育教育（见表2）。这不仅影响了他们基本身体素质与体育能力的正常发展，同时，也影响他们对体育的正确认识以及参加体育锻炼的兴趣与习惯。因此，在中小学阶段，未能接受正常和必要的体育教育，亦是形成大学体育后进生的一个不可忽视的外部动因。
②值得注意的是，在调查中，有68．4％的体育后进生回答对上体育课不感兴趣。而对不感兴趣的原因则依次为：觉得学了没有用（71．3％）；感到教材难度大，跟不上班（64．4％）；感到上课枯燥乏味（44．7％）：教师水平太低（12．8％）。这一结果，在一定程度上揭示了高校体育教学在教材内容的选择、课堂的组织与教法以及教师业务水平的提高等方面所存在的问题，也是影响体育后进生的学习动机与兴趣的一个重要性因素。
3对策
3．1加强对体育后进生的素质教育和“终身体育”意识的培养
虽然由于种种主、客观方面的原因，大学体育后进生已经错过了提高身体素质和运动能力的敏感期，但这并不等于说我们就可以因此而放弃对他们的帮教努力。相反，作为青少年接受正规体育教育的最后一块阵地，我们更应该致力于尽可能地为他们补上中小学阶段所缺的课，帮助他们摘掉体育的“落后”帽子。人对事物的主观认识在很大程度上会影响其行为。只有当认识到事物的某种必要性时，人也才会产生行为的动机。因此，对大学生体育后进生的帮教就应当首先从帮助他们提高关于体育及体育锻炼在人的一生中的重要地位与作用的认识，树立起“终身体育”的意识入手。只有这样，才能使他们产生参与体育的需要和动机，从而为进一步提高其体育能力打下基础。帮助大学生体育后进生提高对体育的认识，除了应重视和加强课堂教育外，更重要的还是要加强课外的个别教育，通过体育教师和所在班级的体育后进生进行个别沟通，不仅可以加深师生之间的友谊，同时也可以使教师更深入地了解每一个学生所面临的具体问题，因而更有利于进行“对症下药”进行帮教，提高帮教的效果。因此，这也就要求每一位体育教师都必须怀着满腔的热忱，去关心和爱护每一位后进学生，而决不可以对他们采取歧视和漠然的态度。这无疑对教师自身的素质也是一种锻炼与提高。
3．2切实贯彻“因材施教，区别对待”的教学原则
多年来，我们对于这一基本原则挂在嘴上和写在纸上较多，而真正落在实处则很不够。造成这种现象的客观原因虽然很多，但体育教师主观上重视不够以及有嫌麻烦的情绪恐怕也是原因之一。因此，我们必须在体育教学中，彻底改变以往那种在教学和考核中对后进生和一般学生不加区分的传统做法。首先，在教学中，教师对后进生应给予更多的关注，要对他们进行比对一般学生更为耐心细致的重点辅导；其次，在教材的难度与学习要求方面，也要考虑到后进生的实际基础，而与一般学生有所区别。如：降低高度，缩短距离，简化动作等等；再次，在教育方法上，要特别注意对后进生必须以正面鼓励为主，切忌模仿、丑化或嘲笑他们的错误动作，―以避免给他们造成不良的心理感受，从而影响其学习积极性。最后，就是在考核评价方面，应以他们努力与进步的程度为主，而不应死招标准。
3．3为体育后进生开办补习班
体育后进生的体育基础较差，因而要使他们能够跟上大多数同学的学习进度，达到考核的要求，就必须为他们“开小灶”来加强“营养”。而为后进生开办专门的补习班则不失为一种行之有效的手段。在具体操作上，可根据总人数和补习班的重点内容将学员编成若干个小班，每班10―15人，并指定专门的辅导教师，利用课外活动时间，组织并指导他们进行基本身体素质或专项技术的练习。采用这种做法，由于一名教师所指导的学生数相对较少，因而针对性较强，不仅可以较快地提高后进生的身体素质和基本运动能力，学会一些基本的锻炼方法，而且还有得利于培养他们参与体育锻炼的兴趣与习惯。我院自1997年以来，每学期都开办一期这样的补习班，收到了很好的效果。参加补习班的后进生，当年“达标”补测与体育补考通过率分别达到97．3％和98．5％。
4结语
我国的高等教育目前正处在向素质教育转变的过程之中。而素质教育是一种面向全体学生和全面发展的教育。认真作好体育后进生的转化工作，则正在贯彻这一教育思想的具体体现。广大高校体育工作者，都应关心和研究这一问题，以利于更加有效地解决这一问题。
参考文献
1、潘菽．教育心理学.人民教育出版社，1982年2月
2、湖南师范大学教育学编写组．教育学.中国工业大学出版社，1986年
3、体育理论．体育理论教材编写组．高等教育出版社，1986年8月
4、祝蓓里．运动心理学原理与应用．华东化工学院出版社，1992年2月
篇11：中学生体育消费特征分析
中学生体育消费特征分析
【摘要】中学生的体育消费能力和消费状况一直被关注的比较少，主要原因在与中学生相对于大学生而言在经济上处在非独立状态，所以大多数情况下都由父母做主来购买各类体育用品，而大学生在体育用品购买方面具有较多的自由度，所以中学生的体育消费特征和大学生存在一定的差异性，笔者就相关问题展开调查和研究。 【关键词】中学生；体育消费；特征分析 一般认为，体育消费是指人们为满足物质与精神生活的需要和参加体育活动、观赏体育竞赛及获得体育健康知识的消费支出。随着社会生产力的发展，人们的收入水平不断提高，闲暇时间不断增多，人们的消费观念和行为方式也发生了巨大的变化，体育消费已经逐步成为现代生活在城市当中人们的重要消费组成内容。尤其是伴随着人们运动健康观念的不断深入，人们也愿意在体育方面投入更多，这也加剧了中学生的体育消费能力。 一、结果与分析 本次调查我们发现在中学生当中，因为经济来源和消费内www.wenku1.coM容受家庭父母的双重控制，所以在体育消费方面也有一些自己的特点，调查发现，每一个月在体育消费方面支出少于五十元的学生当中，男生接近被调查人数的三分之一，而女生接近一半，每月在体育消费方面支出超过五十元但不足一百元的，男生大约占了十分之一多一点，女生大约有十五分之一左右，每月体育消费支出在一百元到两百元的，男生大约有百分之六左右，而女生只有百分之一不到。这说明在体育消费支出方面，男生相对而言比女生支出要多，一方面是因为男生相对而言比较喜欢参加体育运动，所以需要购买一定数量的体育用品，比如说衣服，运动鞋等产品，而这些产品目前市场上的价位相对比较高，所以按照全年的消费来看，平均到每月的体育消费价格就会上涨，而女生在体育服饰购买方面没有男生那么热衷，其主要消费可能就是体育课上课需要的运动鞋和运动服，而大多数中学都有自己的校服，校服一般也是运动服，所以学生额外的购买这类商品的可能性就会下降，另外，学生也坦言，在学校期间，大多数情况下都是穿的运动服，所以在休息和放假的时候，就不愿意再穿运动服了，所以一般购买运动服的兴趣不高。人们的.体育消费结构可分为直接性和间接性两部分，直接性体育消费结构的特征为经济上的投入；间接性体育消费结构的主要特征为情感上的投入。如有兴趣的通过某些媒介或实地来收视、观赏体育运动。体育消费的结构在一定程度上也反映了中学学生的体育消费趋势和走向。通过调查我们发现，中学生体育消费的结构大体上课题归纳为实物型、观赏型、运动型和阅读型等四个类型。实物型的体育消费主要是指中学生在日常生活和参与体育活动中所消耗的各种实物产品，如运动服饰、运动鞋袜、项目球拍、各种球类等小型的体育用品，这类消费的男生占体育总体消费的一半还要多，女生大约占到三分之一。运动型的体育消费主要指中学生为了增强自己的体质、增进自己的身心健康、参与休闲娱乐、提升自我的综合素质去参加的各种体育俱乐部等组织和体育活动团队，还有一些体育的培训等所必要的费用支出。这类消费男生占体育总体消费的五分之二多一点，而女生却高达五分之三，女生消费明显高于男生，这说明男生大多数情况下都会选择非收费的项目进行锻炼，而女生往往喜欢选择收费的体育项目进行锻炼，从某种意义上来讲，也说明女生比较喜欢的体育项目相对于男生而言比较少。 二、结论与建议 我国中学生体育消费水平的高低直接影响着我国对体育事业的发展，它们之间是一个正比的辩证关系。（1）正确引导中学生的体育消费意识，调整他们体育消费结构，培养他们良好的体育消费习惯，使他们合理利用有限的体育消费资金。（2）充分重视年龄段学生体育消费内容的差异，尽量使他们做到平衡消费内容，全面提高对体育活动的认识，完善运动技能认知体系，多方位吸收体育运动、生理保健知识。（3）在学校，通过体育实践课、体育理论讲座等多种手段引导中学生。他们的主观积极因素的平均值明显高于其它因素，这也说明体育本身的魅力、以及健身、健心等各种功能的积极作用是推动大众消费的重要因素。（4）加强对体育观念的宣传和引导，建立科学、文明、健康的生活方式，学校在安排教学内容上以学生喜欢运动项目为主，加强技术项目教学内容安排，加大学校体育场地器材投入，有助于学生体育锻炼和体育消费，增强学生身体素质和健康水平。 参考文献 [1]吉建秋．对促进体育消费推动体育市场发展的思考[J]．南京体育学院学报．（5） [2]张楠，司璞，知瑜．西安及周边地区开展体育旅游的对策研究[J]．南京体育学院学报（社会科学版）．（4） [3]吉建秋，陈颖川．体育消费与体育市场的相关性研究[J]．四川体育科学．2001（4） [4]张谨．我市不同人群体育消费水平的调查与分析[J]．企业导报．（9） [5]宾洲，许方龙，黄祁平．论知识经济与家庭健身体育[J]．武汉体育学院学报．（4）
篇12：建筑艺术特征分析论文
建筑艺术特征分析论文
建筑是有实用功能的物质财富，建筑是物质功能与审美功能，技术性与艺术性结合到一起的一个艺术门类，其内涵非常丰富，因而人们对建筑艺术的认识、评价自然也难以统一。艺术有共同的特征，但每一门类的艺术又有各自的特征，认识、欣赏建筑艺术，首先要分析它独有的特征。
一、实用性。
不言而喻，绝大多数建筑首先都是为人“用”而不是为人“看”的，即使是纪念碑、陵墓，也要考虑人流活动时的许多使用要求。建筑的实用性决定了建筑艺术审美评价不能套用其他门类艺术的标准，它首先必须满足实用要求。如果实用的功能很差，就会大大降低艺术水平。不能设想一所通风不良，朝向不好，格局紊乱的住宅会给人以美感，相反，如果功能处理得好，住起来就舒适，即使外形简单一般，也会给人以美感。建筑的实用性就是艺术的基础，而且艺术性中也常常包含着实用性。
二、群众性。
任何建筑都要经过最广泛的群众评议，它采用什么形式，它的形式美不美，艺术水平高不高，都不能由建筑师说了算，文艺复兴时期著名的罗马圣彼得大教堂，就是经过三代建筑师，修改了许多方案才完成的，它真实记录了一个时代人民群众普遍的审美倾向。所以，建筑可以有鲜明的时代风格、地区风格、民族风格、类型风格，但很难有特殊的建筑师风格。
三、纪念性。
建筑是很贵重的巨大触目的物质实体，一旦建成，它就要长期保留下去，事实上就成了一个时代、一个民族的纪念碑。罗马广场、巴黎铁塔、中国的万里长城，还有许多数不清的古城市、古村镇、古地段，当初它们中的大部分并不是专门的纪念建筑，但到了后来，却成了纪念性很强的遗物了。建筑的这种纪念性，使得文物建筑成为人类文明的一份宝贵财富，当今世界各国大力提倡保护古建筑、古城市、古地段，主要原因就是发挥建筑的纪念作用。
四、正面性。
建筑基本上是由抽象的几何形体组成的，即使配上壁画、雕刻，也很难具体叙述出某一题材的内容情节。它只能正面的反映生活，而不可能出现什么悲剧式的、讽刺式的、漫画式的形象，昨天是迷信的宗教寺院，今天就可能是人民的博物馆；以往是帝王的宫殿庙坛，现在就是群众的文化宫；天安门本来是帝王皇城的正门，现在则是国徽的图案；万里长城本来是民族交往的障碍，是刀光剑影的战争产物，现在却成了中华民族的骄傲，是闻名世界的游览胜地。这种内容和形式几乎可以无限适应的特点，正是它的正面性、抽象性的必然结果。这一点说明，建筑遗产中人民性的精华很多。
五、空间延续性。
人们在任何一点上欣赏建筑，感觉都是不完整的，必须从远到近，围绕建筑走一圈，再到室内走一圈，才能获得完整的感觉。拿北京那个简单的四合院来说，要先穿过胡同，进大门，绕影壁，过前院，再进垂花门，走过抄手游廊，才能进如正房；而正房又有明厅暗房，房中又有前灶后炕。这样一个欣赏过程，不是可有可无，可长可短，而是掺杂进了时间的因素。于是，由空间到时间，由静态的三度实体到动态的四度感觉，在这个时空的交比过程中，人们获得了审美感受。所以，优秀的建筑都十分重视空间的序列展开，尽量延长欣赏者的时间流程，用时间来烘托空间。
六、环境特定性。
建筑的艺术形象永远和它周围的`环境融为一体，有许多还主要依靠环境才能构成完整的形象。比如，埃及的金字塔，必须放在广阔无垠的沙漠中，才有永恒的性格，如果搬到了中国的江南水乡，效果就立刻改变。欧洲的哥特教堂，必须在中世纪狭窄曲折的街巷中，才能充分显示沸腾向上的气势，如果放到纽约的摩天大楼中间，就变成小玩意了。建筑的这种环境特定性，决定了建筑艺术的创作必须从总体出发，不能任意“自我表现”；也决定了建筑艺术的审美评价标准必须是由全体至个别，有宏观到微观。
七、艺术综合性。
建筑艺术的感染力，主要来源于环境、序列和建筑本身的比例、尺度、韵律，同时还可以借助其他门类的艺术给予加强，有时还能起到画龙点睛的作用。雕塑、绘画、园艺、工艺美术，以致音乐都能融合到建筑艺术中去。比如，中国古代建筑以群体取胜，造成群体序列的性格和序列展开的效果，也往往要依靠这些附属的艺术，如华表、石狮、象生、灯炉、屏障、碑碣等。中国古代建筑单座造型规格简单，为了突出建筑内容，也常用壁画、匾联、碑刻雕塑来加以说明。
八、象征表现性。
古典美学家直接把建筑作为象征性艺术的代表，主要原因是因为建筑的内容与形式相互适应的范围很大，而且形式的表现力很强。如果某种特定的形式与人们对某些事物内容的认识发生了对应联系，它的艺术感染力可以超过任何一种其它艺术。比如中国的天坛、祈年殿就非常恰当地表现出古代人们对“天”的认识。天坛以圆形为基本构图形式，蓝色为基本色调，柏树林为基本背景，利用地形将主体建筑的基底抬高，又配以各种祭祀使用的灯、灶、台等小品，还使用了与天候有关的数字和象征“天”的“阳”数，是一个象征性很强而造型很美的艺术杰作。
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