少年宫经典诵读教学计划
“silicon1”通过精心收集，向本站投稿了14篇少年宫经典诵读教学计划，下面就是小编整理后的少年宫经典诵读教学计划，希望大家喜欢。
篇1：少年宫经典诵读教学计划
指导思想：
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远。通过开展广泛而深入的中华经典诵读活动，加强对学生优秀文化的熏陶，让广大学生领略中华民族优秀文化的风采，丰富和提升师生的文化素养和精神世界，从而推进素质教育，营造书香校园。
活动目的：
1、推广普通话，提升普通话的使用水平，提高朗诵能力。
2、培养学生的读书兴趣，提升语文能力，在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
3、使学生学习、了解、热爱、传承国学经典和历史文化，弘扬民族优秀文化传统，感悟祖国历史的源远流长和祖国文化的博大精深，激发学生对祖国语言文字的热爱和民族自豪感，陶冶情操，做有道德的人。
领导小组：
（一）考核组：
组长：xx
副组长：xx
（二）执行组
组长：xx
组员：xx
诵读内容安排：
选取现行各年级所学语文教材中的经典篇章和诗文进行背诵，在此基础上，各年级组根据学生的接受能力，适当补充课外中华经典。（具体篇目详见后附录部分）
活动安排：
1、时间安排：
利用上午学生早到校的时间及课堂、自习课等时间，对课文的经典篇目进行诵读。
将抄写当天所吟诵的经典、古诗词与练字相结合，通过书写加强记忆。
2、诵读方式：
①诵读形式：
根据学生年级、班级的不同可灵活选择：
老师领读、学生代表领读、跟磁带读、全班齐读、分组齐读、听读、自由哦诵读默读、分任务读。
②组织形式：
以班为单位，由班主任或者语文老师负责组织各班全体学生诵读。
3、成果汇报展示：
根据诵读进度，结合学校实际情况，在第三周集中组织八年级全体学生进行“经典阅读演讲比赛”及在第十二周举行经典诵读暨长江中学第二届汉字节活动，同时检测经典诵读成果。
4、朗诵表演参赛要求：
每个节目时间为3―5分钟，形式不限。
诵读时使用普通话，诵读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。诵读者仪表整洁、举止大方，能体现参赛选手良好形象和素颜，整体效果好。可使用背景音乐，诵读形式不限。
参赛对象：每班选送2―3个优秀节目代表，也可有老师参与。
竞赛时间：八年级组自定。
篇2：少年宫教学计划
一、指导思想：
以成立“乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。
二、领导小组成员及具体分工如下：
组长：吴林
成员：全体综合组教师
专业教师：美术教师
三、组织机构职责：
1、组长全面负责少年宫的各项工作及少年宫的各项具体活动的安排。
2、工作组成员辅导兴趣班及各种展演、比赛及后勤保障等工作。
3、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，展演等活动。
四、美术活动内容：
指导教师：王万班、龚碧磊，地点少年宫美术活动室。活动内容分为平时格外辅导和假期辅导两类。不论平时还是假期都以加深学生对绘画的理解，以激发学生兴趣为先导，培养学生的观察和动手能力。通过绘画来培养孩子的观察、创造及表现能力；培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志，由简入繁，循序渐进，让学生初步学会绘画的画法。在教学中，从画简单的平面物体开始到画复杂的立体组合，从静物写生到动态写生，由简入繁，循序渐进地对学生进行训练。
活动内容是通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解绘画最基础的知识，逐步能掌握对色彩的理解及运用，掌握各种绘画技法的运用，能用绘画记载着他们对自然界的美。
五、活动目的：
1、面向全体学生，让每一个学生学有所长，学以自用。
2、根据本单位师资配备、设施配备、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到有品牌，有特色，每个活动项目有特色。
3、要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。
4、师资来源以本校教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。
5、学校要经常组织教师和学生参加各种绘画比赛和画展，以开阔自己的视野,实现中心内教师资源的共享。
6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。
7、实行责任负责制，责任到人，项目到人，保证“乡村少年宫”的良性发展。
六、活动时间：
以每天下午的大课间活动为主要的活动时间。
七、安全管理：
1、设立专门的少年宫工作领导小组，制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、器材等进行检查、维修等。
2、每个少年宫活动小组设科室负责人一名，负责学生的日常治理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。
篇3：少年宫教学计划
（一）课程介绍：
为全面推进素质教育，增进学生健康，丰富学生业余活动，提高广大学生参与体育锻炼的积极性与运动技能，丰富学生课外校园文化生活的活动形式。提倡“我运动、我健康、我快乐”
根据(少年宫)活动的特点，通过武术教育活动过程进行德育渗透，加强少年儿童武德修养，培育人文精神，弘扬中华民族传统文化。文本从理论到实践再到课程体系建设行进阐述，旨在树立健身强体振兴民族的习武目的，培养学员武德高尚、武风正派、武礼谦和、武技精湛，进而促进德智体美和谐发展，为培养未来社会具有国际竞争力的中国公民而努力。中华武术对少年儿童来说，无疑是一项十分有价值的实践活动课程。要改变重智轻体、重武轻德、重技能轻修养的倾向，因此在武术教育活动中加强德育渗透。
（二）训练目的：
通过系统的训练，培养学员扎实的武术基础，养成刻苦训练、努力奋斗、不怕苦、不怕累、积极认真的学习态度，使学员正确的掌握到武术动作。改善少年儿童不良的身体姿势，促进生长发育，增强身体素质，尤其是对提高各关节、韧带的柔韧性和灵活性具有显著的作用，从而达到武术启蒙和普及教育的目的。
（三）训练内容：
基本功（手型、步型、手法、步法、少儿拳）以及协调能力的启蒙训练，系统的套路训练（北京初级长拳、初级长拳第一路、初级长拳第二路、初级长拳第三路、规定拳），器械强化训练（双匕首、棍术、剑术、刀术、枪术、三节棍、九节鞭、对练），排练武术表演作品等。
（四）阶段训练：
少年宫武术训练实践活动目标分为三个阶段，学习总周期为6年
第一阶段 年龄：一至二年级 学习周期：2学期 含概内容：武术基本功和基本动作、少儿拳;
阶段目标：
1、练习武术基本功和基本动作，为今后学习武术打下坚实的基础。
2、强调武术的站立姿势，重点纠正脊椎直立，从而使孩子们从小养成抬头挺胸的好习惯。
3、通过对学生运动能力的培养，使学生在运动中充分体验运动的乐趣和成功的感觉。
第二阶段 年龄：三至四年级 学习周期：2学期
含概内容：北京初级长拳、初级长拳（第一路）、初级长拳（第二路）、初级长拳（第三路）、规定拳。
阶段目标：
1、掌握初级入门长拳套路。
2、加强柔韧性、协调性和跳跃能力的练习。
3、培养学生的武术意识（精神、力量、劲力、节奏），巩固其练武的兴趣，使之专心习武。
第三阶段 年龄：无至六年级学习周期：3年
含概内容：器械（双匕首、棍术、剑术、刀术、枪术、三节棍、对练）；使用攻防技术（散打、擒拿、自卫防身术） 阶段目标：
1、发展动作难度的练习。
2、加强学生身体素质练习。
3、培养学生的技术风格。
4、熟练掌握自卫防身术的本领。
（五）教学安排
每阶段教学为两个级别
每级别学习期限为3学期（春季、冬季）
（六）训练内容
在完成武术课程内容的基础上，还要进行各种不同动作的排练，通过排练，根据学员的年龄和自身机能发育特点，因材施教、科学、规范的、较为系统的进行针对性训练，培养学员较扎实的武术基础，养成刻苦训练、努力奋斗、不怕苦、不怕累、积极认真的学习态度，从而使学员正确的掌握到武术动作。同时也安排不同形式的实践演出活动，培
篇4：少年宫教学计划
舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧，陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用，我结合学校的实际情况，特做出如下计划：
一、活动目的：
1、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。
2、学习成套的舞蹈基本动作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿软开度的训练方法;
3、学习初级舞蹈组合，训练学生动作的协调性和艺术表现力.
4、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。
5、培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴别力。
6、通过舞蹈训练，培养学生积极向上的心理素质和意志品质。
二、活动内容：
1、教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，简单的把上，把下的练习，知道基本的手位，脚位。
2、地面练习：勾绷脚、压腿、开胯、竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿、下腰、头勾脚。
3、把杆练习：压腿、压肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹动作、后踢腿、踢腿。
4、要求全体队员都能在教师的训练下基本达到下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，把上的训练有基本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。
5、要求学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。
6、对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。 根据实际情况，本学期，我们舞蹈小组的主要活动是排练元旦节目。
三、活动措施
1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。
2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
3、学生个人练习和个别辅导相结合。
4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。
四、具体的活动安排
1、开学的一个月之内，对学生进行强化基本功训练，尤其是五年级的小学生，他们身体的协调能力非常差，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下叉，下腰等内容顺利完成。
2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的芭蕾训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。
3、下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。
4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。
5、排练舞蹈《春绿》，在六一晚会上演出。
在舞蹈教学中，我们采用舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反应、模仿与想象、组合与成品舞编排等丰富多样的教学形式，调动学生全身的多种器官，提高学生动作的协调性。并着重进行基本功训练，将学生舞蹈形象化，通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来启发学生的想象力、表现力。
篇5：经典诵读教学计划
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、具体目标
1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：《论语》《唐诗》《老子》
四、活动安排和措施
1、每天利用大课间、午间活动时间、集会、路队颂读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，做到读而常吟之，“学而时习之”。
2、每周两节阅读课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗经学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多种媒体。可在教室中张贴一些学生的古诗文书法作品；在黑板的一角开辟“每周一诗”且定期更换；组织各种丰富多彩的古诗文诵读活动……凡此种种，旨在创建一个充满古韵的班级环境，使学生置身其中，随时受到传统诗文的熏陶和感染……
4、用孩子喜欢的方式激励争优。在实践中积极创新考核方法：
一级：捷足先登奖。奖励班级中最早完成本学期诵读任务的学生。
二级：后来居上奖。在“捷足先登奖”评定之后，陆续完成诵读任务的部分学生可申报此项奖励。
三级：扬鞭奋起奖。在“捷足先登奖”、“后来居上奖”之后完成诵读任务的学生何以申报。
四级：不甘示弱奖：到学期结束时，一时还无法完成诵读任务的学生，教师组织他们一起诵读，给以适当鼓励。
5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
五、教学进度
1--------10周 学习《论语》
11-------16周 学习《老子》
17--------18周 考核
篇6：诵读教学计划
一。指导思想：
根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二。总体目标和具体目标：
1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：熟练而有韵味地读准、读好更多量的古诗词及经典 篇章。兴趣浓郁。能正确地分析、掌握和阐述诗词意思。知道了解更多诗人。诗词诵读量为60首。培养学生的诵读能力、分析能力、理解能力、表演能力、运用能力。
三、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词及重点推荐书目。
四、活动安排和措施：
1、利用课前准备、早读每周一节经典诵读课组织学生诵读，学生全员参与。鼓励学生和家长充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
2、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、放学安排乘车，边背诵古诗名句边安全走出校园。
五、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。
采取“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价、”弹性评价“方式。
1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
篇7：经典诵读教学计划
一、指导思想
传统文化是中华民族智慧的结晶，经过历史的长河洗涤，越发令人思考，它是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、教材分析
本学期学习《国学经典》（七年级卷）、包括修身励志、写景状物、咏史抒怀、传统节日、情思感悟、哲理寓言、亳韵古风几个部分组成。
三、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过学校组织诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：
①培养学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、教学措施
1、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。
4、给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。
5、每星期一早上老师利用早读时间，亲自检查一个学生，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。
6、注意学习传统文化与日常生活相结合，将学习融入自己的生活，成为生活的一部分。
五、达到目标
本学期学生学习国学达到的目标是：
①能够正确、流利、有感情的进行朗读和背诵；
②能够大体把握对偶技巧、声韵格律；
③能够试着想象诗歌描述的情境，初步理解诗句意思；
④在学习中，帮助学生注意积累诗词中优美词语、精彩语句。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的。文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。
篇8：经典诵读教学计划
为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展，在小学生中开展诵读经典很有必要。
诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会，成为人们眼中的好孩子、好学生。诵读经典的目的在于，用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。此外激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。
二、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》和14首古诗，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的.素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排
早晨到校后开始五分钟的诵读；
每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态；
中午的十五分钟用于诵读；
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；
校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施
1、采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合。
2、创造性地开展小型而灵活多样的活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。
3、诵读为主。领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，教学中要加强范读。抓尖子生，带动后进学生积极参与到诵读活动行列中。
4、创设一种经典诵读学习特色的班级文化氛围，开展诵读积累的主题系列活动。如：古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、归类对诗、你问我答擂台赛）、拍手歌游戏等。
5、继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料。
6着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
通过一年级古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，健康幸福地成长。
篇9：经典诵读教学计划
课程介绍
《千字文》问世1400多年来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此，我把《千字文》诵读与赏析定位一年级学生课程超市的课程。
课程目标
1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。
2、培养学生对经典诗文的诵读兴趣，让学生爱上阅读。
3、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。
4、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
5、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。
6、认识常用汉字，使80％的学生能够独立阅读低幼读物。
7、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。
课程计划
第一次：诵读“天地玄黄——律吕调阳”（课本、多媒体）
第二次：诵读“云腾致雨——菜重芥姜”（课本、多媒体）
第三次：诵读“海咸河淡——有虞陶唐”（课本、多媒体）
第四次：诵读“吊民伐罪——率宾归王”（课本、多媒体）
第五次：诵读“鸣凤在竹——岂敢毁伤”（课本、多媒体）
第六次：诵读“女慕贞洁——器欲难量”（课本、多媒体）
第七次：诵读“墨悲丝染——寸阴是竞”（课本、多媒体）
第八次：诵读“资父事君——如松之盛”（课本、多媒体）
第九次：诵读“川流不息——籍甚无竟”（课本、多媒体）
第十次：诵读“学优登仕——犹子比儿”（课本、多媒体）
第十一次：诵读“孔怀兄弟——颠沛匪亏”（课本、多媒体）
第十二次：诵读“性静情逸——好爵自縻”（课本、多媒体）
第十三次：诵读“都邑华夏——画彩仙灵”（课本、多媒体）
第十四次：诵读“丙舍傍启——弁转疑星”（课本、多媒体）
篇10：经典诵读教学计划
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子黄金般记忆年段，寓教于乐，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过学习中华古诗文经典，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、具体实施
（一）经典诵读时间
1、每天早上利用晨读10分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用课前的三分钟和每周国学课中落实。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的文章。
（二）诵读要求
1、经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。
2、经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（三）经典诵读活动措施
1、创造经典诵读活动的氛围
通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
2、教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。
3、利用展板、手抄报、书法、文艺汇演等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的佳词佳句，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀作品装订成册。
篇11：经典诵读教学计划
一、指导思想：
从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、读好书的好习惯。促进学生的“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。让学生在读书中丰厚，在提升基本素养中生发灵性的光辉。
二、阅读时间：
1、每天在家读书半小时。
2、每周阅读、背诵1首古诗。
3、午读时间认真阅读课外书。
三、具体措施：
（一）建立书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、督促孩子每天阅读课外书并记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
（二）营造读书氛围，激发读书激情。
1、午读课时间，老师和学生一起共读课外书，做学生的榜样。
2、班级建立好“图书角”这块阵地，实现班级图书资源共享。
3、充分利用学习园地，向学生推荐好书，交流好书。
（三）加强阅读指导，培养良好习惯。
1、阅读课上，老师要认真上好阅读课。（绘本阅读）
2、利用早自修时间让学生交流读书情况。
（1）展示读。每次选部分学生在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事等。
（2）自由读。带自己最喜欢的一本书来，在教室里小声地读。
（3）交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
四、建立激励机制，评价促进阅读。
1、班级制定图书阅读管理评价制度。
2、进行家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁读得最认真，谁的收获最大。
3、每月评比一次“读书小能手”，一学期开展一次讲故事比赛，背儿歌童谣比赛等。
五、图书推荐。
1、古诗：《必背古诗七十首》（至少背会前20首）
2、《语文新天地》
3、童话类《格林童话》《安徒生童话》《中国民间童话》《影响孩子一生的101个童话》
4、寓言类《伊索寓言》（注音版）
5、神话故事《女娲补天》 《盘古开天》《精卫填海》 《夸父追日》 《嫦娥奔月》《龙女拜观音》 《后羿射日》
6、知识类：卡通版《十万个为什么》 《365天动物趣事》
篇12：少年宫羽毛球教学计划
一、基本情况：
根据自愿报名参加的原则，共16人报名参加羽毛球兴趣小组活动，其中女生8人，男生8人，通过初步了解，绝大部分学生对羽毛球兴趣浓厚，身体协调性好，有一定的意志力，心理素质较好。通过训练，可以增强他们的素质，陶冶心理。能以良好心态去面对学习生活中的问题。
二、活动目的：
1、增强体质，掌握基本的体育健康知识和运动技能。
2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
3、具有良好的心理品质，表现与人合作交往的团队精神。
4、提高对个人、集体健康的责任感和使命感，形成健康的生活方式。
5、发扬体育精神，形成积极进取乐观的生活态度。
三、活动措施：
1、反复强调参加活动的安全事项，以及运动器材的保护使用。
2、保证活动时间正常开展，强化纪律意识，不得迟到、早退，有事必须请假。
3、羽毛球作为一项娱乐活动、体育运动，强调合作精神、进取精神，坚忍不拔的意志力培养，在运动中，团结、合作、活泼，心理素质，同时得到锻炼。
4、每项训练要求学生按规定训练，掌握基本方法技术要领，并渗透相关知识，拓宽知识面。
四、活动安排：
1、认识场地，学习握拍方法。
2、基本步伐教学，接球要领训练，反手去击球动作。
3、发球训练、练习发高球远球，规定目标和区域准确发球。
4、训练低手去击球，反手发球。
5、打高远球技术，培养练习中的思维能力。
6、巩固复习握拍动作，发接高远球技术及发、接高远球动作。
篇13：少年宫羽毛球教学计划
乡村少年宫羽毛球班的开展，让有兴趣的学生和留守儿童在周末和假期提供了一个接触羽毛球和提高羽毛球技术水平的机会，并借此来推动羽毛球运动的群众性，全员参与，利用课间、课外活动时间充分运动，在运动中提高身体的反应速度、增加身体免疫力;使身体更加柔韧、更加健壮。在群体活动开展的基础上希望能让学生的羽毛球技术有一个比较明显的提高，形成一个持久的兴趣爱好，特制定本计划.
一、训练目标：
1.在学校现有的条件下，积极开展羽毛球运动，以羽毛球队员带动全校的这一运动的开展(以点代面)，另外每年挑选一些有一定训练基础二、三年级和有兴趣的学生充实校羽毛球队的实力。
2、为学生的节假日和暑假提供一个学习锻炼的场所，增加学生对羽毛球运动的兴趣。
训练阶段性计划：
9-10月：在一般素质的基础上以发展专项身体素质为主，在技术上则以基本线路为主，训练中进一步纠正队员在技术上的不规范动作。
11-12月：此阶段是发展队员全面身体素质的好时机，但更应重视队员专项素质的提高，如：灵敏(场上移动)，弹跳(跳绳双摇)，耐力(多球练习)，场上往返跑。
1-2月：在专项素质练习的基础上，则应加大在技、战术上的练习的比重，可用多球练习来强化单条线路以及战术的练习，进一步纠正练习中出现的错误动作以及战术上运用的错误。量(利用网球拍挥拍练习以及小哑铃的挥臂练习)。在专项素质练习的基础上，则应加大在技、战术上的练习的比重，可用多球练习来强化单条线路以及战术的练习，进一步纠正练习中出现的错误动作以及战术上运用的错误。
3-5月：在专项素质练习的基础上，加重技、战术上的练习，应以多球练习为主，并接合2对1的练习，从而加重单人练习的强度和难度，逐渐增加比赛的次数，使所学的技、战术在实践中去动作、完善。
6月：此阶段为队员调整阶段，同时也是队员积极、准备期末考试阶段。
7-8月：此阶段是全年学生的暑期阶段，利用此阶段，可总结比赛中各队员的情况，使学生从心理和技术上得到调整，再调整训练计划，做到有针对性地进行练。
篇14：少年宫书法教学计划
书法教育不是一蹴而就的，需要持之以恒，重在每天一点一滴地努力。为了使爱好书法的学员一个良好的活动环境和较好的学习氛围，现将本学期书法教学安排如下：
一、教学目的：
通过书法活动项目，使学员的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的'欣赏水平及创造能力。
二、教学要求：
1、每周一、周三、周五中午为学习时间，组织学员按时参加学习，并保持室内清洁。
2、每个书法学员应严格遵守纪律，不准在书法活动场所大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
3、爱护书法活动场所内的设施和用品。按时完成老师布置的作业，争取做到天天两大张精品作业。
4、其间学员生病不能来参加活动，或有特殊情况不能参加活动，需及时与教师取得联系，不无故请假或缺席。
三、教学内容：
1、让学员欣赏一些少年宫优秀学员的作品或书法家的作品，提高学员学书的积极性和主动性。
2、以欧体字为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行书法活动。
3、给学员自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作，提高书法的鉴赏水平。
5、组织学员参加各级各类书法比赛，提高学员学习书法的积极性和较好的书法表现水品。
四、教学措施：
1、精兵强将，坚持活动。
本学期挑选了一些在书法方面有特长、字体美感较好的学员，坚持每周五天进行活动训练，聘请书法家志愿者进行辅导，同时也鼓励学员双休日在家坚持练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
2、勇于实践，促进交流。
为让学员能够临习名家书帖，我们以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学员先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学员掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。学期结束，要求每位学员书写成语进行考核，并把学员所书写的成语贴活动室后墙，其目的一方面装饰、美化班级环境，另一方面也让各位学员对自己所学书法有所了解，鼓励学员能相互学习、继续努力。
3、更新方法，以点带面。
从本学期起，我们要更新方式方法，先选好学员积极分子或优秀学员，再由优秀学员带好其他学员，用学员管理学员的方法，把书法活动项目开展的更好，培养更多的书法爱好者。
【少年宫经典诵读教学计划】相关文章：
1.少年宫教学计划
7.少年宫活动总结
9.少年宫实习报告
10.少年宫活动计划
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