中小学优秀传统文化知识培训试题
“dirtydozen”通过精心收集，向本站投稿了6篇中小学优秀传统文化知识培训试题，今天小编在这给大家整理后的中小学优秀传统文化知识培训试题，我们一起来阅读吧!
篇1：中小学优秀传统文化知识培训试题
76、我国第一部词典?(《尔雅》)
77、我国第一部诗集?(《诗经》)
78、我国第一部神话集?(《山海经》)
79、我国第一部论语体著作?(《论语》)
80、我国第一部纪传体通史书?(《史记》)
81、我国第一部编年体史书?(《春秋》)
82、我国第一部断代史史书?(《汉书》)
83、我国第一部历史评论专著?(《史通》)
84、我国第一部兵书?(《孙子兵法》)
85、京剧分为哪五种行当?(生旦净末丑)
86、京剧中表现忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物一般用什么脸?(红脸)
86、京剧中表现公正、无私或表现暴躁、鲁莽、耿直的人物一般用什么脸?(黑脸)
87、京剧中表现、大多现阴险、狡诈、居心叵测的人物一般用什么颜色脸?(白脸)
88、儒家学派的创始人是?(孔子)
89、道家学派的创始人是?(老子)
90、佛教是什么时候传入中国?(西汉)
91、巾帼不让须眉中的巾帼是指?(女性)
92、巾帼不让须眉中的须眉是指?(男性)
93、中华民族的摇篮是?(黄河流域)
94、苏轼的《题西林壁》如今刻在?(江西庐山)
95、“一日不见，如隔三秋”里的“三秋”是指三个季度还是三年?(三个季度)
96、我们常说的“鸿雁传书”源自于以下哪个历史故事?(苏武牧羊)
97、中国八大古都分别是?(西安、洛阳、北京、开封、南京、杭州、安阳、郑州)
98、我国传统表示次序的“天干”共有几个字?(10个)
99、我国传统表示次序的“地支”共有几个字?(12个)
100、蹴鞠盛行于那个朝代?(唐朝)
101、我们用“沉鱼”来形容历史上哪位美女?(西施)
102、我们用“落雁”来形容历史上哪位美女?(王昭君)
103、我们用“闭月”来形容历史上哪位美女?(貂蝉)
104、我们用“羞花”来形容历史上哪位美女?(杨贵妃)
105、“文武二圣”指的是?(孔子、关羽)
106、吐蕃王朝赞普松赞干布为迎娶尺尊公主和文成公主而兴建的宫殿是?(布达拉宫)
107、「环肥燕瘦」中的「燕」是指谁?(赵飞燕)
108、诗文书画中的四君子是哪四种植物?(:梅、兰、竹、菊)
109、诗文书画中的岁寒三友子是哪三种植物?(松、竹、梅)
110、文房四宝指的是?(笔、墨、纸、砚)
111、二八佳人是几岁的女孩?(16岁)
112、四大石窟中的莫高窟位于?(甘肃敦煌)
113、四大石窟中的龙门石窟位于?(河南洛阳)
114、中国第一座佛寺是?(白马寺)
115、中国书法、书画使用的是什么纸?(宣纸)
116、中国已经发现最早的文字是?(甲骨文)
117、通行于西周时期，铸在青铜上的文字，后世称为?(金文)
118、一甲子是多少年?(60年)
119、中国文学史上往往将代表《诗经》的(国风)和代表《楚辞》的(《离骚》)并称为?(“风骚”)
120、中国的十二生肖是指?(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)
121、古代科举中殿试前三名分别被称为?(状元、榜眼、探花)
122、连中三元是指那三元?(解元、会元、状元)
123、儒家的思想核心是?(仁)
124、五行分别是指?(金、木、水、火、土)
125、两仪是指?(阴、阳)
126、四象是指?(东青龙、西白虎、南朱雀、北玄武)
127、五常是指?(仁义礼智信)
128、五伦是指?(君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友)
129、三教是指?(儒、释、道)
130、“亚圣”是指?(孟子)
131、人性本恶是谁提出来的?(荀子)
132、“桑梓”指代的是?(家乡)
134、“桃李”指代的是?(学生)
135、“同窗”指代的是?(同学)
136、“丝竹”指代的是?(音乐)
137、“婵娟”指代的是?(月亮)
138、“伉俪”指代的是?(夫妻)
139、孔子是哪国人?(鲁国)
140、老子、庄子是哪国人?(楚国)
141、古代五音是指?(宫、商、角、徵、羽)
142、三言?《喻世明言》《 警世通言》《 醒世恒言》
143、二拍?《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》
144、中国有着雾都之称的是?(重庆)
145、中国有着九省通衢之称的是?(武汉)
146、锦官城指的的那个城市?(成都)
147、石头城指的是那个城市?(南京)
148、湖北省名由来是因为在什么湖之北?(洞庭湖)
149、河南省名由来是因为在什么河之南?(黄河)
150、古代诗歌中红豆有着什么意蕴?(相思)
篇2：传统文化知识竞赛决赛培训试题
1.在山东某旅游点，导游在一处为“杏亭”的景点讲解：“春秋时期，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”你联想到此人的政治主张是( )
A . 兼爱非攻，互助互爱
B . 为政以德，爱惜民力
C . 民贵君轻，社稷次之
D . 以法治国，中央集权
【答案】 B
【解析】 从讲解信息中的“春秋时期”、“办教育”等信息课得知此人是孔子，他的政治主张应该是让君主爱惜子民，实行德政。选B。
2.山东某地有一楹联“仲尼若不删订六经，何处觅中华民族文化?杏坛(注：学校)早已昭告天下，此间有东亚炎黄子孙”。该联褒扬的是( )
A . 黄帝
B . 孔子
C . 孟子
D . 司马迁
【答案】 B
【解析】 孔子字仲尼，杏坛指学校，这里指的是孔子教育家的身份，因此选B
3.《颜渊篇》记载颜渊、仲弓、司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案。甚至子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。说明孔子( )
A . 孔子也不明确答案
B . 偏爱某些学生
C . 有教无类
D . 因材施教
【答案】 D
【解析】 孔子的各个学生风格各异，孔子为了更好的让他们理解道理和学问，主张“因材施教”，对不同的学生采用不同的教育方法
4.孔子的教育成就对社会发展贡献最大的是( )
A . “有教无类”的办学思想
B . “因材施教”的教学方法
C . “知之为知之”的学习态度
D . “温故知新”的学习方法
【答案】 A
【解析】 注意题干所说的是“对社会发展贡献大”，而不是对学生自身，所以只有A项是对社会的意义，其他三项都是老师的教学方法，学生的学习方法。
5.下列关于孔子的说法，不正确的是( )
A . 他是春秋时期的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人
B . 他要求恢复西周时的等级名分制度，其思想具有保守性
C . 他主张“因材施教”，他兴办私学，只招收贵族子弟
D . 他鼓励学生独立思考，允许学生坚持不同于老师的意见
【答案】 C
【解析】 孔子兴办私学，招收的大多是平民子弟
6.以下对孔子的介绍，哪一项是错误的( )
A . 孔子是中国史上伟大的教育家
B . 孔子开创了私人讲学的风气
C . 孔子名丘、字仲尼
D . 孔子生于战国时期
【答案】 D
【解析】 孔子出生于公元前551年，为春秋末期出生。本题也可采用排除法完成
7.根据提示，说出他是孔子的哪位学生?
①他是最早的儒商
②他是孔子七十二门徒中最富有的弟子
③他是一个出色的外交家
④孔子死后，他守了六年的丧。
A . 子路
B . 子贡
C . 颜回
D . 曾子
【答案】 B
【解析】 可回放课程，或查资料了解一下子贡的事迹。
8.孔子最得意的弟子是下列哪一位?
A . 子路
B . 曾子
C . 颜回
D . 子夏
【答案】 C
【解析】 孔子欣赏颜回的好学、讲仁义，颜回被认为是他最得意的弟子。
9.“韦编三绝”成语中的主角是谁?
A . 司马迁
B . 孔子
C . 孔子的学生颜回
D . 阮籍
【答案】 B
【解析】 史记中记载，孔子“晚年喜读《易经》”，花了很大的精力，反反复复把《周易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。
10.《论语》属于下列那种文章体式?
A . 纪传体
B . 语录体
C . 国别体
【答案】 B
【解析】 语录体散文偏重于只言片语的记录，短小简约，常用于门人弟子记录先生的言行，也用于佛门的传教记录。《论语》记载了孔子和其弟子的言行，因此为语录体散文。
11.下列哪项内容不属于魏晋名士风度?
A . 清谈
B . 饮酒
C . 服药
D . 作诗
【答案】 D
【解析】 魏晋名士风度包括清谈、饮酒、服药和隐逸。
12.《世说新语・德行》第九则：
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相 视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何 男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之 人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
下列选项中对“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪!”翻译最恰当的一项是?
A . 我远道而来探望你，你却让我离开，道义被打败了而我活了下来，这是我荀巨伯该做的啊!
B . 我远道而来探望你，你却让我离开，打败道义而谋求生存，这是我荀巨伯所能做的啊!
C . 我远道而来探望你，你却让我离开，败坏道义而苟且偷生，这是我荀巨伯所能做的吗?
D . 我远道而来看见你，你却命令我离开，败坏道义而苟且偷生，这是我荀巨伯所能做的吗?
【答案】 C
【解析】 注意关键词：视：探望;败义：败坏道义。同时注意最后一句话是属于反问，表到的是否定 意思：我不会这样做。
13.《世说新语・言语》第三则：
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃 通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔 先君 仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪 (wěi)后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。”韪大qe(cù jí)。
下列关于上述故事理解正确的一项是
A . 孔文举是李元礼的亲戚。
B . 在座的宾客并不认可孔文举关于他是李元礼亲戚的解释。
C . 陈韪小的时候跟孔文举一样是个聪明的孩子。
D . 陈韪本来想讽刺孔文举小的时候聪明，长大了未必有出息，结果却自取其辱。
【答案】 D
【解析】 根据文意，D项正确，陈韪被孔文举借自己说出去的话所调侃。
14.《世说新语・言语》第二十二则：
蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋，采贤俊于岩穴。君吴、楚之 士，亡国之余，有何异才而应斯举?”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河;盈握之璧，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处。昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎?”
下列关于“蔡洪赴洛”故事的理解有误的一项是
A . 蔡洪虽然是亡国之民，但是却很有才华，善于应变。
B . 洛阳人不知道蔡洪可以凭借什么才能去参加这次举荐所以就询问他。
C . 蔡洪最后的话是反讽洛阳人：难道你这么顽劣的原因就是因为你是殷朝遗民吗?
D . 蔡洪并不认为圣贤诞生的地方一定要有固定的场所。
【答案】 B
【解析】 洛阳人认为他是个亡国之民，所以数落他，认为他没有资格参加这次举荐。
15.《世说新语・政事》第一、二两则：
陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假。事觉收之，令吏杀焉。主簿请付狱，考众奸，仲弓 曰：“欺君不忠，病母不孝。不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过此?” 陈仲弓为太丘长，有劫贼杀财主，主者捕之。未至发所，道闻民有在草不起子者，回车往治 之。主簿曰：“贼大，宜先按讨。”仲弓曰：“盗杀财主，何如骨肉相残?”
下列对于陈仲弓治理太丘的故事理解有误的一项是
A . 陈仲弓下令杀了撒谎请假的那个官吏，因为他觉得那个官吏谎称母亲生病而要求请假是不忠不 孝的大罪。
B . 陈仲弓认为即使狱吏拷问出撒谎请假的官吏有其他的罪行，也不会比这个谎称母亲生病而要求 请假的罪名大。
C . 陈仲弓做太丘县令时，有强盗抢劫财务杀了人，主管者想要抓捕盗贼，请陈仲弓前去帮忙。
D . 陈仲弓决定先处理生了孩子不肯养育的案子，因为他觉得骨肉相残比劫财杀人还严重。
【答案】 C
【解析】 陈仲弓做太丘县令时，有强盗抢劫财务杀了人，主管者已经抓捕了盗贼，请陈仲弓前去处 理。
16.《世说新语・政事》第九、十两则：
王安期为东海郡。小吏盗池中鱼，纲纪推之。王曰：“文王之囿，与众共之。池鱼复何足 惜!” 王安期作东海郡，吏录一犯夜人来。王问：“何处来?”云：“从师家受书还，不觉日晚。”王曰：“鞭挞宁越以立威名，恐非致理之本。”使吏送令归家。
阅读上面两则故事，思考下列关于王安期的说法中不正确的一项是
A . 王安期按照纲纪处罚了偷鱼的小官，因为这水池里的鱼是公家的，不能随便动。
B . 王安期没有追究偷鱼小官的过错，因为古代文王的院囿尚且与百姓共同享用，何况小小池中之 鱼。
C . 那个违反宵禁的人不是故意而为之，只是因为在老师家学习到很晚，所以才很晚回家。
D . 王安期之所以放过这个违反宵禁的读书人，是因为他觉得处罚这样用功的读书人不符合治理的 根本。
【答案】 A
【解析】 “小吏盗池中鱼，纲纪推之”中的“纲纪”指的是负责此案的官员。
17.阅读《世说新语・文学》第三则，指出下列翻译中有误的一项：郑玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之。方自陈说，玄怒，使人曳著泥中。须臾， 复有一婢来，问曰：“胡为乎泥中?”答曰：“薄言往澹逢彼之怒。”
A . 称旨：符合心意
B . 曳著：拉到
C . 须臾：过了很久
D . 复有：又有
【答案】 C
【解析】 须臾：过了一会儿。
18.郑玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之。方自陈说，玄怒，使人曳著泥中。须臾， 复有一婢来，问曰：“胡为乎泥中?”答曰：“薄言往澹逢彼之怒。”
对于上面这则故事，下列说法中有误的一项是
A . 郑玄家的奴婢知识匮乏，不怎么读书。
B . 奴婢之所以被郑玄处罚，是因为其做了违背主人心意的事。
C . 犯错的奴婢没有被鞭棍所打，而是被罚站在泥水当中。
D . 奴婢引用《诗经》当中的“薄言往澹逢彼之怒”来委婉地表达自己的委屈。
【答案】 A
【解析】 原文说道：郑玄家奴婢皆读书。
19.指出对下列加粗字翻译有误的一项：
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒，曰：“非人哉!与人期行，相委而 去!”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
A . 陈太丘与友期行，期日中 期：日期。
B . 陈太丘与友期行，期日中日中：日到中天，中午。
C . 与人期行，相委而去 委：抛弃。
D . 友人惭，下车引之 引：招引;拉。
【答案】 A
【解析】 期：约定时间
20.陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒，曰：“非人哉!与人期行，相委而 去!”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。
关于上面这则故事，下列说法有误的一项是
A . 陈太丘和朋友约定了在中午的时候一同出行。
B . 到了中午，友人没有来到，于是陈太丘不等友人先行离去。
C . 友人到后看见陈太丘已经离去，于是把气出在元方头上，还对子骂父。
D . 元方看见友人下车，为了避免愤怒的友人伤害自己，他头也不回地逃回家门之内。
【答案】 D
【解析】 元方入门不顾的原因是因为友人无礼无信。
21.下面哪句话不是出自《论语》?
A . 四海之内皆兄弟
B . 吾善养吾浩然之气
C . 已所不欲，勿施于人
D . 不义而富且贵，于我如浮云
【答案】 B
【解析】 B选项出自《孟子》
22.《论语》中每篇的题目基本上是按什么来命名的?
A . 每篇的主题
B . 每篇的开头两个或三个字
C . 每篇第一章的主题
D . 每篇中出现最多的词语
【答案】 B
【解析】 无，参照原文即可。
23.儒家经典中重要的篇章，和《中庸》《论语》《孟子》并称“四书”的是哪部著作
A . 《大学》
B . 《道德经》
C . 《礼记》
D . 《楚辞》
【答案】 A
【解析】 四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
24.下列作品不属于“五经”的是
A . 诗经
B . 尚书
C . 春秋
D . 史记
【答案】 D
【解析】 五经指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
25.唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可明得失。”由此可以联想到《论语》中孔子的话，下列选项最合适的是
A . 知之为知之，不知为不知，是知也。
B . 学而不思则罔，思而不学则殆。
C . 博学而笃志，切问而近思。
D . 三人行，必有我师焉。
【答案】 D
【解析】 “以人为鉴，可明得失。”是指要多从他人身上学习，获得启发。对应的应该是‘’几个人一起走，总有能成为我老师的人。”
26.选出下列加粗词解释有误的一项是
A . 学而时习之 ( 经常)
B . 不亦说乎 (通“悦”，喜悦 )
C . 人不知而不愠(生气)
D . 不亦君子乎( 道德上有修养的人)
【答案】 A
【解析】 应翻译为“按时”
27.选出句子翻译正确的一项
择其善者而从之，其不善者而改之。
A . 选择其中善良的跟随他，其中不善良的让他改正。
B . 选择他们的优点来学习，发现他们的缺点(如果自己也有)就改正。
C . 看到他们的优点学习，看到他们的缺点就让他们改正。
D . 选择他们的优点学习，对他们的缺点让他们改正。
【答案】 B
【解析】 注意这句话表现了孔子善于向他人学习，从他人身上看到自己的问题，所以，他看到别人的缺点，是自己改正，而不是要求别人改正。
28.以下对“温故而知新”理解错误的是
A . 从温习过去的知识中可以得到新知识。
B . “温故”是重温过去走过的路，“知新”是知道下一步该做什么，怎么做的。
C . “故”指的是人类社会的全部历史。
D . “新”指未来怎么样和未来怎么办。
【答案】 A
【解析】 这句话指具体的学习方法，主要是知识方面
29.下列句子中不含通假字的是
A . 学而时习之，不亦【说】乎(“说”通“悦”，愉快。)
B . 诲【女】知之乎?(“女”通“汝”，你。)
C . 有朋自远方来，不亦【乐】乎?(“乐”通“悦”，愉快)
D . 是【知】也(“知”通“智”，聪明智慧。)
【答案】 C
【解析】 这里“乐”就是快乐的意思，不是通假字。
30.古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。”其反映的现象是
A . 儒家、墨家垄断教育
B . 教育开始普及民间
C . 各国推行儒、墨思想
D . 私人办学现象出现
【答案】 D
【解析】 当时教育还是以贵族教育为主，平民无法接受教育，战国时期，私学已经有一定的发展，所以出现了民间学子。A、B选项说垄断和普及，还远远达不到，仍然是贵族为主。C选项中，儒、孟的思想还没有被统治者广泛接受，只是民间有学子。应该选D
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篇3：中华优秀传统文化知识初级测试培训题及答案
中国传统文化常识
1.古籍名称的由来初涉古籍的人，往往为古籍的名称所惑，不知道是什么意思。其实，古人著作集名的由来，也是有规律可寻的。
2.以作者本名作集名，如唐代诗人杜审言的诗集称《杜审言集》。号作集名，如曹植字子建，集名即为《曹子建集》。
3.以作者的籍贯作集名，如唐代张九龄为曲江(今属广东)人，集名《曲江集》。
4.以作者曾经居住过的地名作集名，如杜牧有别墅在樊川，集名即为《樊川文集》。
5.以作者的官衔作集名，有的是用作者曾任官职中最高的官衔作集名，有的则以作者诗文创作较多或成名时的官衔作集名，也有一些是以作者做官时所在的地名作集名的。如杜甫一生最高曾任检校工部员外郎，集名《杜工部诗集》。
6.以作者的封、谥作集名，如南北朝时谢灵运袭封康乐公，集名即为《谢康乐集》;北宋司马光封温国公，谥文正，集名《温国文正司马公集》。
7.以作者的堂名、室名等作集名，古代士大夫除了住室之外，还有专为进行读书、藏书的处所，多以堂、室、斋、居、轩、亭、庵、馆为名，讲究点儿的称楼称阁，便以此给自己的文集取名。如明代汤显祖家有玉茗堂，集名《玉茗堂全集》;清代袁枚居处筑有随园，集名《随园诗话》。
8.以成书年代作集名，如唐代白居易和元稹的诗文集编于穆宗长庆年间，集名《白氏长庆集》、《元氏长庆集》。
9.以上几种命名方法，有时交互使用，这就造成了同书异名的现象。
10.中国史学八大家左丘明春秋时鲁国人，著有《左传》，编年体史书创始人。司马迁西汉人，作《史记》，首创正史纪传体。班固东汉人，著《汉书》，开创断代史体例。刘知几唐代人，编著《史通》，我国第一个史学批评家。杜佑唐代人，著有《通典》，为我国第一个记叙典章制度的通史。司马光北宋人，编成《资治通鉴》，为编年史第一部巨著。袁枢宋代人，著《通鉴纪事本末》，创立了纪事本末的体裁。顾炎武明清学者，著有《天下郡国利病书》等。
篇4：民办中小学班主任培训计划优秀
一、指导思想
为全面贯彻落实，全面推进XX区素质教育，努力促进龙岗教育和谐发展、均衡发展和持续发展，全面提高民办中小学班主任队伍素质和班主任履行工作职责的能力，以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”为指导，按照的要求制定本计划。
二、培训任务
1.从20xx年9月1日起，建立民办中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。
2.20xx年8月31日之前己担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，需在近年内采取多种方式进行补修。
三、培训原则
1.针对性原则
针对民办小学、初中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2.实效性原则
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对民办学校中的现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则
积极创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容
根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理
凡民办中学教师参加区级、基地学校培训以及校本研修，直接计入教师继续教育学分。凡民办中小学教师参加区级以上教育行政部门认可的.班主任工作专题培训，且培训成绩合格，可根据培训的相关证明，记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。
六、培训组织
1.区教师进修学校负责对全区民办中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控。组织本区民办骨干班主任区级培训和本区民办中小学班主任全员培训工作。指导建立并依托相关网络平台开展中小学班主任远程培训。指导街道基地班主任培训和各学校校本班主任培训工作。建立班主任培训学分登记档案。做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。
2.街道基地学校要可根据本街道实际情况，制订本街道民办中小学班主任培训计划，并进行本区域中小学班主任培训，做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。
3.各民办中小学校要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，做好校本研修资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记等。
七、培训经费
民办中小学班主任培训经费，从民办教育专项经费内列支。
篇5：中小学教师信息技术应用能力提升工程培训试题题库及答案
为大家带来的是中小学教师信息技术应用能力提升工程培训试题题库及答案，希望对大家有帮助。
判断题题库(A为正确，B为错误)
1.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析
答案：A
2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件
答案：A
3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用 。
答案：A
4.英语老师可以选用.ram，.mp3，.mid ,.wmv等这些音频格式的媒体教学
答案：B
5.在灵活性方面，交互白板比PPT强大
答案：A
6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V
答案：B
7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣
答案：B
8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念
答案：B
9.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效
答案：A
10.在ipad的APPstore中只可购买应用程序
答案：B
11.教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主
答案：A
12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。
答案：A
13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一
答案：A
14.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。
答案：A
15.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性
答案：A
16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。
答案：B
17.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征
答案：A
18.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式
答案：B
19.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。
答案：A
20.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。
答案：A
21.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用
答案：A
22.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。
答案：B
23.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程
答案：B
24.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写
答案：B
25.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段
答案：A
26.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。
答案：B
27.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制
答案：B
29.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念
答案：A
30.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户
答案：A
31.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识.
答案：A
32.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。
答案：A
33.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络
答案：B
34.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。
答案：A
35.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性
答案：A
36.区域学科 工作坊中 环境是混 合式的。
答案：A
37.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区
答案：A
38.在学习中让学生自主操作使用“几何画板”不能对知识进行深度拓展
答案：B
39.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。
答案：B
40.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。
答案：A
41.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
答案：A
42.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。
答案：A
43.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件
答案：A
44.不管什么课程，都可以实现小组合作学习
答案：B
45.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段
答案：A
46.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上
答案：B
47.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者
答案：A
48.MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索
答案：A
49.Andriod是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制
答案：B
50.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性
答案：A
51.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。
答案：B
52.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的
答案：B
53.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。
答案：A
54.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表
答案：A
55.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。
答案：B
56.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征
答案：A
57.合理使用“几何画板”能提高教学效率，但无法提升教学价值
答案：B
58.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。
答案：A
59.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建
答案：A
60.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果
答案：A
61.利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。
答案：B
62.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。
答案：A
63.实物展台进行操作训练比传统教学效果好
答案：A
64.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。
答案：B
65.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣
答案：B
66.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了
答案：B
67.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。
答案：B
68.创建APP ID的时候无需绑定银行账户
答案：B
69.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学
答案：B
70.小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。
答案：A
71.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的
答案：B
72.学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。
答案：B
73.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习
答案：A
74.区域学科 工作坊中 环境是混 合式的。
答案：A
75.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征
答案：A
76.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现
答案：A
77.iPad中的APP store 是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。
答案：A
78.数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。
答案：A
79.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值
答案：B
80.百宝箱中要使用的图形(即放在信封下的图形)要设计为拖动副本
答案：A
81.信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线
答案：A
82.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写
答案：B
83.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。
答案：B
84.学习契约首先是由教师设计好，学生根据设计的契约进行任务学习。
答案：B
85.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者
答案：A
86.学习教学子系统是基于web的学习系统的必备组成部分。
答案：A
87.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题
答案：A
88.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性
答案：A
89.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。
答案：A
90.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一
答案：A
91.在评价系统中，评价指标处于核心位置，它将决定采集哪些信息、运用哪些工具以及信息的归类方式、处理方法、反馈形式等。
答案：B
92.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习
答案：A
93.建立区域 学科工作 的原因是 为了满足 信息时代 教师发展 的需求。
答案：A
94.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员
答案：A
95.此课例中学生是被动的接受
答案：B
96.iPad中的APP store 是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。
答案：A
97.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析
答案：A
98.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
答案：A
99.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。
答案：A
100.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法
答案：A
101.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变
答案：A
102.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。
答案：A
103.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导
答案：A
104.在网络学习空间中，学生只能开展独立学习，不能进行互动学习
答案：B
105.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。
答案：B
106.ipad在课堂中可用于教学管理
答案：A
107.在技术支持下的探究学习课堂中，教是主要的
答案：B
108.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。
答案：B
109.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣
答案：A
110.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。
答案：B
111.在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学
答案：B
112.工作坊成 员不能自 由选择面 向课堂的 实践性问 题作为研 究主题。
答案：B
113.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区
答案：A
114.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”
为主的课堂教学模式
答案：B
115.在基于项目的学习中，以学生为中心的课堂意味着学生合作开展项目，教师充当助学者。答案：A
116.交互式电子白板不能与其他教学软件兼容
答案：B
117.教师不能对学科教学资源进行修改
答案：B
118.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。
答案：A
119.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件
答案：A
120.实物展台进行操作训练比传统教学效果好
答案：A
篇6：中小学教师队伍一德四新培训优秀计划方案
中小学教师队伍一德四新培训优秀计划方案
“十二五”期间，黄冈市中小学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，大力加强教师培训，深度谋划、密度实施、高度推进。坚持“质量为本、改革创新、均衡发展、和谐共进”的方针，以骨干教师培养为重点，以提高全体教师专业素质为目标，努力培养和造就一支师德高尚，业务精良，学科配套，结构合理的中小学教师队伍，为织金县“十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。
教师继续教育培训工作是一个系统化工程，工程按类别分为教师全员培训、骨干教师培训、幼儿教师培训和教师学历培训;教师全员培训项目包含远程培训、学科培训、公共科目培训、班主任培训、新教师培训、校本研修;骨干教师培训分国培、省培、地培、县培、校本研修五个层次;幼儿园教师培训分省培、地培和县培、校本研修四个层次;教师学历提高培训按层次分为达标学历高层次培训、未达标学历达标培训和对口专业学历培训。进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容，以农村教师为重点，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。“十二五”继教工程从20xx年起至20xx年止，用五年时间对全县中小学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训。
通过学习，明白“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。
“新理念”，就是要我们树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的'教育。
“新知识”，就是要我们树立终身学习理念。不管你是年青的还是年老的教师，都必须认真学习和借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高知识素养和学科知识水平，促进我们教育教学综合能力的提高。
“新方法”，就是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。
“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。
“一德四新”，让我找准了我们教师专业发展的切入点：教师的专业发展就是要从研究教学入手。我们知道，新课程的核心，是转变我们教师的教学行为和学生的学习方式。没有师生课堂行为和方式的变革，就没有新课程的真正实现。师生课堂行为与方式变革的核心是课堂教学的有效实施。一德四新培训计划“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)括号内外加起来总共才有“二十个字”，可它体现长远目标的追求又能体现近期目标的递进;也就是观远方我们要终生学习，看近处，我们要用新的教学理念设计好当前的每一堂课，用新的方法和新的技能上好每一堂课。我们要用“四个新”精心构思我们的教学设计，要用“四个新”为形成课堂教学中师生的有效互动提供前提保证，从而为促进课堂教学中“人”的主动发展提供前提保证。
“一德四新”就是要求我们教师在当前形式下，培养教育学生自主、合作、探究性学习能力;教学更要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间。时时想着我们的教育要“以学生的成长为中心”。总之，“一德四新”是挑战自我，挑战传统的挑战书。要想立足这个新时代的教育，我们能不时时更新自我吗?
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