第八册三、四单元试卷

“这是苹果好吃的”通过精心收集，向本站投稿了9篇第八册三、四单元试卷，以下是小编整理后的第八册三、四单元试卷，欢迎阅读分享。

篇1：第八册三、四单元试卷

第八册三、四单元试卷

班级 姓名 分数

一、我会写。（10分）

kǎi xuán xī shéng jièn kāng shāo huǐ kǒu shào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Pán wèn jīng tōng zuì è bǔ zhuō pèi hé

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、我能完成下面的多音字（6分）

huǎng ( ) xiāo( ) mēng( )

晃 削 蒙

huàng ( ) xuē ( ) méng( )

1、呼吁（xū yù） 气喘吁(xū yù)吁

2、老师布置大家明天带扫(sǎo sào)帚打扫（sǎo sào）卫生。

3、鬼子把雨来脸上的'肉揪起一块，咬着牙拧（níng nǐng):你要撒谎，我把你的脑袋拧（níng nǐng）下来。

三、我会组词。（6分）

荧（ ）福（ ）驻（ ）推（ ）绳（ ）削（ ）

萤（ ）蝠（ ）住（ ）维（ ）蝇（ ）哨（ ）

四、按要求写词语。（8分）

1、照样子写词语。

例：不折不扣 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）

篇2：三、四单元测试题

人教版三、四单元测试题精选

1、按要求涂色。

（1）从左数，第2个涂上颜色。

（2）把左边的2个五星涂上颜色。

2、在括号里填上适当的.数。

大于0又小于2的数是（ ）。 3和5的中间数是（ ）。

在2的后面，4的前面，这个数是（ ）。 与3相邻的数是（ ）和（ ）。

3、数一数，填一填。

（1）一共有（ ）只动物。

（2）把右边的三只动物圈起来。

（3）从左边数的第1只动物走了，还剩（ ）只动物。

4、我会从大到小排一排。

50132

（ ）>（ ） >（ ） >（ ） >（ ）

5、请你比一比，填一填。

6、填空

△△△

○○○○○

○ 比 △ 多个。

（）比（）少2个。

再画（ ）个△，△和○就会同样多。

篇3：第八册第十二单元

北师大版第八册第十二单元

第十二单元《回归》

单元说明：

本单元以“回归”为主体选编课文，蕴含的文化内容广博而深沉。“回归”是针对错位而言的，有了各种错位，才需要有各种回归：被不平等条约割让的领土应该回归祖国，在殖民地生活的人民人心思归；濒临灭绝的生物因当回归自己的家园，人类应当还给他们因当属于自己的栖息地；海外赤子身在国外，担心向祖国------

课文包括一首诗歌、三篇记叙文，记叙文中一篇是中国历史故事，两篇是外国故事。诗人在《七子之歌》中满怀丧权辱国的悲愤呼唤祖**亲，教学时应联系历史背景帮助学生理解诗意，加强朗读，不应死抠诗句表面的意思。《朱q飞回来了》内容浅显，中心意思不难把握；虽然表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系密切，应联系学生的思想认识组织讨论学习。

教学时间：10课时

七子之歌

教学目的：

1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识

2 能把握文章所表达的思想情感

3 能有感情的背诵诗歌

教学重点和难点： 把握文章所表达的思想感情

教学时间：一课时

教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和.总结

教学步骤：（一课时）

一 导入新课

（听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天，你门都举行了哪些活动啊？

二 的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！

三 朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。

太久了/依然/梦寐不忘

四 再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？

面容憔悴但目光坚定的学者

面容狰狞且趾高气扬的侵略者

阴森森的铁制的'刑具

五 为什么这些东西会给你震撼呢？

学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照

侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证

六 同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考：

1. 从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文）

2. 作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？（通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果）

七 看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下？

八 和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情？（各抒己见）

同学唱的：感情直露

光碟上面的：委婉曲折

九 在社会各界的关怀之下，澳门、香港已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？（台湾）

十 确实，当其他六子在母亲温暖的

篇4：第八册第十二单元

北师大版第八册第十二单元

第十二单元《回归》

单元说明：

本单元以“回归”为主体选编课文，蕴含的文化内容广博而深沉。“回归”是针对错位而言的，有了各种错位，才需要有各种回归：被不平等条约割让的领土应该回归祖国，在殖民地生活的人民人心思归；濒临灭绝的生物因当回归自己的家园，人类应当还给他们因当属于自己的栖息地；海外赤子身在国外，担心向祖国------

课文包括一首诗歌、三篇记叙文，记叙文中一篇是中国历史故事，两篇是外国故事。诗人在《七子之歌》中满怀丧权辱国的悲愤呼唤祖**亲，教学时应联系历史背景帮助学生理解诗意，加强朗读，不应死抠诗句表面的意思。《朱q飞回来了》内容浅显，中心意思不难把握；虽然表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系密切，应联系学生的思想认识组织讨论学习。

教学时间：10课时

七子之歌

教学目的：

1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识

2 能把握文章所表达的思想情感

3 能有感情的'背诵诗歌

教学重点和难点： 把握文章所表达的思想感情

教学时间：一课时

教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结

教学步骤 ：（一课时）

一 导入  新课

（听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天，你门都举行了哪些活动啊？

二 的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！

三 朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。

太久了/依然/梦寐不忘

四 再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？

面容憔悴但目光坚定的学者

面容狰狞且趾高气扬的侵略者

阴森森的铁制的刑具

五 为什么这些东

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篇5：第八册第九单元备课

北师大版第八册第九单元备课

第九单元《太阳》教材说明

本单元以“太阳”为主题组合单元，包括一首诗歌、一篇散文、一篇说明文、一篇科学幻想的说明文。《太阳的话》和《海上日出》都抒发了诗人、作家对光明的渴望和追求，前者以太阳的身份召唤人们敞开心扉迎接光明，后者描写观察海上日出的.过程，抒写光明战胜黑暗的伟大。《太阳》可以做文章层次结构方面的练习。

语文天地中引导学生积累相关的词汇、成语和名句，体会祈使句的感召力，感知一词多义的现象。

作文的三个题目分别对应《太阳的话》、“初显身手”和《太阳城》，在单元开始时布置给学生，使学生在学习的过程中积累资料，酝酿习作。

教学课文时应特别注意指导学生学习精读的方法，坚持记摘录笔记，抓重点词语理解课文，设身处地、入情入境的理解课文内容，体会作者当时的思路，同时读出自己的感受。

建议教学10课时。

太阳的话

学习目标:

1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

2、感情的朗读、背诵诗歌。

教学重、难点: 体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。正确流利地朗读课文.背诵课文.

教学过程:两课时

篇6：第八册第十单元备课

北师大版第八册第十单元备课

第十单元  《路》

单元情况分析

本单元以“路”为主题组合单元，从道路、商路、求学路、人生路等几个角度选编课文。《乡村大道》充满革命豪情，“乡村大道”一语双关，既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点，二者都抒发了诗人扎根于生活扎根于人民，永葆劳动人民本色的`情怀。《丝绸之路》向读者介绍了丝绸之路的开辟过程和意义。

教学课文时应特别注意指导学生学生学习精读的方法：坚持记摘录笔记和批注笔记；抓重点词语理解课文；继续学习解答自己的提问；设身处地、入情入境地理解课文；学习与作者对话，还要注意题目透露的内容、情感。

建议教学时间：6课时

乡村大道

教学目标 ：

1、这首诗语句优美，充满激情，教学时采用多种朗读形式，让学生在读中感悟诗歌的内在美和形式美，感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神。

2、通过教学，让学生结合诗人的经历理解本诗，读透字面背后的内容：经历风雪，生活才有意义，才会美好。

教学重难点：  感悟诗歌内容及内在联系让学生懂得要经过千锤百炼才会体会到生活的伟大。

课时安排：2课时

第一课时

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篇7：第八册第十一单元备课

北师大版第八册第十一单元备课

第十一单元:快与慢

单元说明：

本单元中有四篇记叙文，主要让学生感知“快”与“慢”的关系，让其了解“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大的作用。解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识，有明确的目标（见《和时间赛跑》），应从主观上努力；二是想方设法提高效率（见《效率专家爸爸》，《欲速则不达》从反面说明，方法不当适得其反）；三是坚持不懈（见《挑山工》）。让学生了解珍惜时间，合理支配时间，就是珍惜生命，提高生命的价值。

挑山工

教学目标：

1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。

2、给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。

3、学会本课生字、新词，理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思。能用耽误、朴素造句。

4、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

5、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。

2、用联系自己的生活实际的'方法理解含义深刻的句子。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

正确流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容，学习生字新词。

教学过程：

一、谈话引入。

同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先达极顶，这是真的吗？到底是怎么回事呢？请大家看书。

二、初读课文，了解大意。

1、带问题自由读课文。

问题：①挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样？（用笔划下有关语句。）②把挑山工讲的话划下来。

2、指名回答。

三、自学生字、新词。

1、辨析多音字。

2、易错的字。

四、练习正确、流利地朗读课文。

1、自由读。

2、每人读一句。

3、指名分段读。

第二课时

篇8：第八册第十一单元备课

北师大版第八册第十一单元备课

第十一单元:快与慢

单元说明：

本单元中有四篇记叙文，主要让学生感知“快”与“慢”的关系，让其了解“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大的作用。解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识，有明确的目标（见《和时间赛跑》），应从主观上努力；二是想方设法提高效率（见《效率专家爸爸》，《欲速则不达》从反面说明，方法不当适得其反）；三是坚持不懈（见《挑山工》）。让学生了解珍惜时间，合理支配时间，就是珍惜生命，提高生命的价值。

挑山工

教学目标 ：

1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。

2、给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。

3、学会本课生字、新词，理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思。能用耽误、朴素造句。

4、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

5、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。

2、用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标 ：

正确流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容，学习生字新词。

教学过程 ：

一、谈话引入。

同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的`山坡上奋力前行，他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先达极顶，这是真的吗？到底是怎么回事呢？请大家看书。

二、初读课文，了解大意。

1、带问题自由读课文。

问题：①挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样？（用笔划下有关语句。）②把挑山工讲的话划下来。

2、指名回答。

三、自学生字、新词。

1、辨析多音字。

2、易错的字。

四、练习正确、流利地朗读课文。

1、自由读。

2、每人读一句。

3、指名分段读。

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篇9：第八册第八单元备课

第八单元 舟 船

单元说明

本单元以“舟船”为主题组合单元，从船上发生的故事、比喻的船、船周围的风景，以及折纸船、航天飞船等方面选编课文。

课文包括一篇小说、三篇说明文、两首古诗、一首现代诗歌和一则新闻。《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。《沙漠之舟》的称谓，概括了骆驼的生理特点和对人的作用。无论从文体看，还是从内容看，本单元的课文都各自相对独立，借助“舟船”的主题松散地组合在一起。因此，教学时应根据学生的情况安排教学内容。

建议本单元教学10课时

跳 水

教学目标 ：

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