四年级四单元作文
“甜柚崽”通过精心收集，向本站投稿了12篇四年级四单元作文，下面是小编为大家整理后的四年级四单元作文，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：四年级上册四单元作文
我曾经有过一只小狗。
那是去年12月的一天下午，在放学回家的'路上，我发现一只没人要的小狗，便把它抱回家，放进院子的隔弄里。隔弄是我平时玩耍的地方，它长三米，宽一米，三面是围墙，顶子是用玻璃纤维瓦铺成的。我在隔弄里放了一只笼子，用来装小狗。别看这只笼子又旧又小，却装满了我的喜和愁。
小狗身披金黄色的长毛，头上两只毛茸茸的小耳朵又短又圆，灰色的大眼睛晶亮晶亮，湿润的黑鼻子嗅觉特灵。因为它腿很短，所以跑动起来的傻样儿非常惹人喜欢。我给它取名叫“黄黄”。
有了黄黄，我可忙啦！拔来干草铺在笼子里，又找出瓶瓶罐罐盛放狗食和清水，还找了梳子它梳毛。妈妈见了就说，黄黄和潘磊条快成好朋友了。说真的，黄黄很通人性，每次听到我叫它的名字，它就欢蹦乱跳地朝我奔来，那股亲热劲儿就别提了。每天下午，我完成了作业，就训练黄黄起立、坐下、翻滚。此刻，黄黄的欢叫声和我的笑声交汇在一起，回荡在我的小天地里。
今年1月，期末考试临近了。有一天我放学回家，没听见黄黄的叫声。我四下里寻找也找不到它。我想，大事不妙！当我愁眉苦脸地蹲在隔弄里发呆时，妈妈来了，她对我说：“黄黄已经走了。”
点评：小作者先交代了“黄黄”的来历及命名经过。从此有了“喜和愁”，不仅是因为它外形的可爱，更有它的“通人性”，难怪要成“好朋友了”。有“黄黄”时充满欢声笑语，失去“黄黄”，愁眉苦脸。写出了“我”与“黄黄”的感情。但文章结尾尚有点突兀。
篇2：科学教案四年级下期(四单元)
科学教案四年级下期(四单元)
第四单元岩石和矿物1、各种各样的岩石
科学概念
1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
过程与方法
1.学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2.在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。
3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
情感态度与价值观
1.养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：用一些标准给岩石分类。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：
可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
教学过程：
一、引入
教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石?
2、你玩过岩石吗?你是怎么玩的?
3、从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石
二、探究过程
1、开个石头展览会
师：你的岩石是从哪里找到的?请简单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、观察“我的岩石”
师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗?
师：你们准备怎样观察?
生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…
教师引导并板书：
(1)用眼睛可以观察岩石的什么?
(颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等)
(2)用手怎样观察?(摸)摸可以感觉到岩石的什么?(光滑粗糙程度)
(掂)可以掂一掂它是轻还是重。(轻重)(指甲划)看划痕是怎样的
(3)用鼻子闻气味?怎么闻?(靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻…)
小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容(重复观察方法)。
(教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。)
3、“我的岩石”观察记录
(1)师：在观察岩石的同时，我们还要做什么?(生：记录)师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！
(2)教师巡视指导
(3)大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。
4、“我的岩石”观察描述
师：谁先来说说自己的观察发现！
学生汇报
(要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的?我观察到了岩石的哪些特征?)
师：你们知道他观察的是哪块岩石吗?学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察
方法和观察结果进行补充或质疑。
三、给岩石分类
1、指导分类方法。
师：你们能对它们进行分类吗?又将按照怎样的标准分呢?
生：按颜色、形状、光滑不光滑…
2、给岩石分类。
师：请大家在分类时思考以下三个问题：(出示分类提示)
(1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几类?
(2)我们想到了多少种不同的分类方法?
(3)不同的分类方法结果一样吗?
学生分类，教师巡视指导。
3、汇报交流岩石分类结果。
学生汇报交流分类结果，说明分类标准。
根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩，
问：这块岩石属于哪一类?为什么?追问：
(1)有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的`类别?
(2)有没有一些岩石不属于任何类别?
四、小结拓展(播放雁荡山地质录像)
教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的?
师：下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。
1、学生阅读
2、观看有关“世界地质公园”--雁荡山的录像。
2、认识几种常见的岩石
科学概念
学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
过程与方法
能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
情感态度与价值观
通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。
教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
教学准备：
学生收集大量的岩石(在第一课中已经分类)，教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。
教学过程
一、引入
上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢?
二、探究过程
1、进一步观察岩石
师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石?
(1)学生交流反馈。(放大镜、互相撞击等)
(2)师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。
(3)岩石遇酸反应的实验
讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。(教师边讲边演示滴盐酸的方法)
提示：在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，如果不小心滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴；为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。
(4)学生观察实验，并记录在岩石观察记录表中。
(5)汇报交流观察结果，教师指导。
2、怎样识别它们
(1)通过我们对岩石的进一步观察，知道了以上不同编号的岩石分别具有的特点，但是不知道它们是哪种岩石?请大家阅读文中的资料(P68)，来识别它们并说说理由。
(2)阅读资料并与以上的观察作比较。
(3)汇报交流(存在分歧)
(4)引导学生认识岩石学家对岩石种类作出判断的方法，如用放大镜和显微镜观察岩石薄片的成分和颗粒组成；岩石颗粒的大小和结构。
(5)阅读P69页颗粒情况图，并再次鉴别岩石的种类。
(6)学生再次鉴别
(7)汇报交流，把认同的岩石的种类名称填入记录表中。
(8)小结。
三、课外延伸
1、阅读单元资料库《岩石的成因和分类》
2、把收集的岩石进行种类鉴别并贴上标签。
3、岩石的组成
科学概念
学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。
过程与方法
学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。
情感态度与价值观
学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。
教学重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。
教学难点：能描述常见的矿物。
教学准备：花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料。
教学过程：
一、引入
上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的?它们又是什么呢?今天这节课来研究岩石的组成。
二、探究过程
1、研究花岗岩
师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。
(1)学生进行观察活动，师巡回指导。(准备：放大镜)
(2)汇报交流。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。
(3)教师提供云母、长石、石英矿物标本。投影图片：云母、长石、石英标本
(4)学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点?学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。
(5)利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。
比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近?
(6)学生再次观察并进行汇报。
小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。
2、常见的矿物
教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。(描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。)
(1)投影：煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石
(2)师解说：世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品，如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。
(3)你对矿物知道什么?请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的。
(4)学生阅读单元资料库《矿物特征卡》。
(5)交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物?(学生：名称、性状、用途)
(6)教师提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面后，试着模仿描述。
(7)学生制作矿物鉴定分析卡。
(8)汇报交流，教师与学生共同修正。
三、总结
1、通过这节课的研
篇3：四年级上册四单元作文300字
读了《乌塔》这篇课文，我觉得一个14岁的孩子能一人独立自由世界各地，真的值得我学习。而且还有乌塔的独立，能合理安排时间，不赖床，也值得我学习。
那么为什么说要向她学习呢？我不是学习挺好的学生吗？（自我感觉）
唉！不信，就来看看我这些坏镜头吧；一天早晨，我本想6：50起床的，而闹钟一响，我却自己只管睡，结果睡到7；10才起床。最后饭都没吃，就去上学了。还有一个镜头：我在家里都是一个“小公主”。起床时，还有放电视。穿衣服时还要眯着眼睛，爸妈帮我穿。
如果，我再不会独立的话，我就会永远长不大，天天在父母的呵护下长大，永远不会展翅高飞。我决定要自己洗衣服，自己烧饭、做菜，这里起床------
有句话说得好；温室里的花朵经不起风雨。也就是说：我们要独立，要勇敢面对生活中的困难。
篇4：四年级上册四单元作文300字
一天，我在梦中吃了好多大力神菠菜，醒来以后我竟然变成了超人。
我飞快得跑下楼对爸爸说:‘‘爸爸，我变成超人爸爸说:“那你能把这辆汽车举起来吗？”我一个箭步跑到门口举起汽车。爸爸惊讶得张大嘴巴，自言自语地说：“我的儿子真的变成超人了。”
我有了超能力需要去拯救人类，于是飞到空中，看看有没有人需要帮助。我忽然看见一座大桥上好像出了交通事故，我飞到桥上一探究竟。原来一辆装满重物的大卡车压在一辆小轿车上，而小汽车的司机卡在里面，无法动弹。看到他那痛苦的表情，肯定是受伤了，周围的人看见非常着急，大家议论纷纷：“警察还没到，这可怎么办？”就在这危急时刻，我赶紧把大卡车举起来移开，还没等人们反应过来，我使出全力把小汽车的车门打开，小心地救出司机，然后以风一般的速度把司机送到医院。桥上的人们看见了，都为我竖起大拇指，并不断地鼓起掌来。后来，我才知道经过抢救，司机终于脱离了生命危险。
“凡凡，凡凡，快起床了。”爸爸把我摇醒，我睁开惺忪的眼睛，原来刚才做了个梦呀！但我还是希望能变成超人，去帮助那些需要帮助的人们。
篇5：四年级上册四单元作文300字
尊敬的各位游客，你们好！欢迎大家来到举世闻名的八达岭长城。我是本次行程的导游――小马。
现在我们所处的位置是八达岭长城的最高点，海拔为八百八十八米。大家向四周看一看，八达岭长城就像一条矫健的巨龙奔腾在崇山峻岭之中，气势无比雄伟。长城始建于春秋战国时期，秦始皇时期得以修缮。我们脚下的长城修建于明代，它东起山海关，西至嘉峪关，全长约八千八百万米，故叫“万里长城 ”。
大家请看长城是由巨大的条石和城砖筑成的，十分平整。每一块条石都有两三千斤重，因为它们是长方形的，所以叫条石。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的t望口和射口，供t望和射击用。城墙顶上每隔三百多米就有一座方形的城台，这是当时屯兵的堡垒。古时候打仗时，城台之间可以用烟火来传递信息，所以城台又叫烽火台。
古时候，在没有现代化工具的情况下，勤劳的中国古代人民用他们的智慧、劳动和血汗，凝结成了今天的万里长城。长城是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。
篇6：四年级上册四单元状物作文经典
观察小猫
真好!妈妈从朋友家带来了一只猫，笼子里还有一张毯子，是小猫舒适，简易而温暖的窝，冬暖夏凉。
小猫的窝安在书房的一角，每天早晨，阳光透过笼子的网格窗，把小猫儿从梦中唤醒，它走出笼子，张起背，打了个哈欠，把前爪伸直，屁股翘起来，做出一系列的“懒腰操”，又滑稽又可爱。
我很少看见它，早上一起来，去窝里寻找它，却也不见踪影，它会在我写作业的时候，躺在窝里静静地看着我，我也会时不时用怜爱的眼神看看它。我们就这样一点点熟悉了。
一天，它趴在我的书桌上看着我，我第一次能如此近距离的观察它：黑色尖耳朵，黑宝石般的眼珠嵌在黄色的瞳孔上，洁白的爪子像穿上了一条白裤子，尾巴把脚圈起来，眼睛一会儿睁，一会儿闭，昏昏欲睡的憨样可爱极了。
刚来我家时，它只在笼子四周活动，确认安全后，它就撒开了胆儿，一会儿顺着窗帘爬到书柜顶上;一会儿蹲在饭碗前吃猫粮;一会儿把沙发当蹦床，在上面跳来跳去;一会儿抓着毛线球在地上滚来滚去;最后，它会躺在窝里呼呼大睡，只要一有奇怪的声音，它就会警惕地躲起来。
渐渐它胆子大了，就跳到了我的作业桌上，用肉嘟嘟的爪子摆弄我的橡皮擦，见我不伤害它，它就拿爪子碰一碰我颤动笔尖，我笑了笑，继续写作业。它放心了，在书桌上“溜达”，之后，它就索性爬在我的作业本上，看着我写，我不动声色地写着，默默享受这小家伙亲近的惬意。它竟然跳到了我的腿上，不一会儿，居然睡着了，我抖了抖腿，它的耳朵动了两，还咂咂嘴，梦见了什么好吃的吗?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：最美好的境界往往是信赖创造的……
贪玩的仓鼠
又小又圆的脑袋，又短又胖的身子，两只小巧玲珑的手和脚，两只又圆又黑的眼睛，两只尖尖的耳朵，一身雪白的“衣裳”。猜猜他是谁?答对了!它就是——仓鼠。
它可贪玩了，一会儿在笼子里上蹿下跳，一会儿在小型滑梯上滑上滑下，一会儿它的水瓶又被它打翻——以至于它的家成了“水上乐园”。好不容易把笼子收拾干净了，它又捣乱了，“哗哗”一声，它抓起一把米粒往外扔，弄的满地都是······唉，没办法。
记得有一次，我给它换水时忘记关门了，聪明的仓鼠立刻发现了这个可乘之机，迅速跑出笼子，它趁我不备，从门缝里一闪而过，在大厅里跑来跑去，等我追得满头大汗时，它又逗我玩儿似的一动不动地站在我面前，我正伸手想请把它“请”回笼里，可它从容不迫地走回笼子里，戏弄我似的冲我眨眨眼。我弯下腰来正准备给它关门时，突然，它又跑了起来，想逃离这里，幸好“啪”的一声，我快速把门关上。我厉声呵斥道：“想跑?没门。”
它的贪玩更表现在它吃饭和睡觉时。
仓鼠吃饭时，令人既好气又好笑。不知是谁喊了一声无声的“开始”。它立刻把头埋进饭堆里，手嘴并用，一手抓，一手吃，狼吞虎咽起来，转眼间，饭碗空空如也，它抬起了那满脸是饭的头，用力甩几下，把米粒甩得到处都是，唉，又是我收拾。
仓鼠睡觉时，一点儿也不正经，我坐在旁边看它睡觉，它假装打起呼噜，让我误以为它已经睡着了。当我正准备走开的时候，它又“叽”一声坐起来吓我一跳，之后一直不厌其烦地重复这样一个动作，看着看着，我都不胜其烦了，算了，我还是自己去睡一觉吧!不管它了。
仓鼠啊仓鼠，你真是太贪玩了，希望你以后能老实点，但是不管你怎么样，我都喜欢你!
“贪吃鬼”和“淘气包”
我有两条小金鱼，它们是生日时爷爷送给我的生日礼物。
两条小金鱼可漂亮哩!一条全身上下通红通红的，闪闪发光，我把它取名为“小红”。另一只穿着雪白的衣裳，一双玛瑙似的眼睛给它增添了几分姿色，你们知道它是谁吗，它就是“小白”。
你们可千万别被它们美丽的外表给蒙骗了，告诉你吧，它们可是超级无敌的大吃货。每当我做完作业，走到鱼缸旁时，两条无精打采的小金鱼就立刻打起精神来了，嘴巴一张一合的，好像在说：“小主人来了，小主人来了，我们有吃的喽。”我算是看穿了它们的心思，可我就是不给，但看着它们那可怜巴巴的样子，我又不禁心软了，便放入几粒鱼食在水里。两只小金鱼一直盯着那些鱼食，一看见鱼食落入水中，便争先恐后地去抢鱼食，毫不相让，恨不得把整个鱼缸都咽下肚去。小金鱼们的胃似乎是个无底洞，刚吃完，小红就把头探出水面，吐出几串大小不一的水泡，好像在恳求我再给它们一点儿食物。一旁的小白似乎也起劲了，一个劲儿地吐泡泡，似乎在说：“不给食物，就捣蛋。”那样子真像小孩子们在万圣节要糖的时候。不过我不搭理它们转身就走。
小金鱼们不仅贪吃，而且贪玩。
它们一天到晚在鱼缸里闹个不停，调皮得很。有时玩捉迷藏;有时在绿油油的水草里穿梭来穿梭去，像旱冰似的;有时在我靠近它们的时候，总喜欢把尾巴不约而同地伸出水面，并拍打出几朵水花，都弄得我满脸都是水，我生气地跺脚，可调皮的它们却在一旁拍手叫好，噼啪的水声越发大声了。
它们虽然贪吃，淘气，但我喜欢它们，因为它们在生活当中给我带来了乐趣。
调皮的小白兔
我曾经养过一只小白兔，它是我的宠物，也是我的好朋友。
小白兔一身雪白的绒毛，摸起来软绵绵的，两颗圆溜溜的眼睛像闪闪发光的红宝石，一对漂亮的耳朵非常灵敏，最特别的是它的三瓣嘴，三瓣嘴有三条缝，一条朝着鼻子，另外两条分别朝着左下方和右下方。别小看它那“小短腿”，跑起来不亚于世界冠军呢!我给它起了个名字——皮皮。
刚买回家的皮皮是只“小兔崽”，所以我用纸箱给它安了个窝，但是调皮的皮皮就像打游击战似的，一会儿跑到我书房撒泡尿就跑，一会儿又逃出大纸箱跑进厨房，把青菜和胡萝卜啃个精光。它的调皮给它带来了快乐，但也带来了危险，这不：
傍晚我放学回家，迫不及待地跑去看放在防盗窗上大纸箱里的皮皮，皮皮的肚子已经在唱空城计了，见我来了，马上高兴地踮起脚尖，趴在纸箱上，看我给它带来了什么好吃的。我赶紧拿来一根胡萝卜，皮皮见了，跳到纸箱沿上，兴奋地手舞足蹈。“啪嗒”一声，什么东西掉了，“哎呀”我惊叫一声，原来是皮皮掉下去了，幸好掉到楼下王阿姨家的防盗窗上。我急忙跑到王阿姨家去敲门，没人在家。这可怎么办呢?万一它急了，乱走动掉到地面会摔死的。我急了，找来救兵帮忙，爸爸妈妈给我出谋划策。
妈妈拿来几根细绳，一颗青菜，把青菜绑在细绳上，爸爸拿来一个小纸盒，把小纸盒两端打了孔，我把细绳系上。救援开始，我把小纸盒慢慢平放在王阿姨家的防盗窗上，妈妈拿着系好的青菜引导皮皮进纸盒，可皮皮一咬到青菜就不动了，把青菜虎吞狼咽吃完了，第一次营救失败。我忽然灵机一动，应该把青菜放在纸盒里啊。于是第二次计划开始了，这次我换成胡萝卜，皮皮见了直流口水，我暗暗祈祷：皮皮听话，快进去吃。果然它跳进纸盒里去吃，机会来了，我不慌不忙地平平地拉着绳子。终于成功了，皮皮被我救上来了。皮皮眯着眼睛温柔地看着我，似乎不知道刚才的危险。
调皮的皮皮给我生活增添了色彩!
大公鸡
我的老家有一只大公鸡。它把一顶鲜艳的红帽子戴在头上，全身上下的毛都是黄色的，在阳光下金光闪闪，跟涂了一层油似的。它那又黄又尖的嘴能准确地啄起地上的米。它还有两条长腿来支撑身体，大公鸡那一对炯炯有神的眼睛，让人一看就知道这是一只鸡大王。
鸡大王打鸣的时候十分有趣：它先把头低下去，然后一边“喔喔喔”地叫，一边慢慢地把头抬起来。它脖子上黄色的毛都立起来了，那打鸣声彻响天空，提醒人们快点起床。
这只鸡大王的脾气特别坏。有一次，一只鸡飞过来篱笆来偷吃玉米粒。不料，我们家的鸡大王已经站在哪儿了。那只鸡只好偷偷摸摸地吃玉米粒，鸡大王发现了，便在那只鸡的羽毛上啄了一下，那只鸡“咕咕”地表现不满，完全不把鸡大王放在眼里。鸡大王生气了，它们打了起来，一会儿鸡大王骑在那只公鸡身上，一会儿那只公鸡啄下了鸡大王的一根羽毛。它们越打越激烈，最后那只公鸡战败了，它灰溜溜地飞过篱笆，回家了。再看看我们的鸡大王，它正悠闲地吃地上的玉米粒呢，看它那个样子，似乎这场大战不曾发生过。
我就是喜欢我家这只好斗、漂亮的大公鸡。
篇7：《养蚕》四年级上册四单元作文900字
人教版《养蚕》四年级上册四单元作文900字
洁白的身体，小小的身躯，会吐丝的嘴，这就是我去年曾经养过的小动物，人教版四年级上册四单元作文：养蚕900字。说到这，你可能会立即大声说：“我知道，你养的是蚕。”呀！真聪明，你猜对了。
我养蚕的兴趣还得从去年说起，有一次上自然课，老师给我们讲了蚕的知识，并说蚕丝能织成丝绸，我产生了极大的好奇心。因为在学校门口我看见过有人卖蚕，那是在一个鞋盒里放着的几片小树叶上，上面爬满许多小虫子。听别人说那小虫子就是蚕，那树叶就是蚕的食物-桑树的叶子，小小的它怎能和丝绸有关呢？我百思不解。
真是不巧不成书，就在老师讲解“蚕”这一课时，一天中午放学我回到家里，看见我家桌子上放着一个纸盒，盒底放着一层桑叶，上面密密麻麻爬满了大约有2。3毫米长的小蚕，它们慢慢地蠕动着。“啊，是蚕，我要养蚕了！我高兴地一蹦三尺高，我看它那么小，怕它冻着，忙找了个盒盖给它盖上，姥姥看见连忙走过来说：“不行，他也要呼吸新鲜空气，别把它闷死了。
星期天，我和姥姥一起去邻居家摘桑叶，那是一棵高大的桑树，是一位叔叔爬上树帮我们摘的.，不一会儿就摘了一大篮子，回到家姥姥又把桑叶分装在好几个塑料袋里，放入冰箱，作文900字《人教版四年级上册四单元作文：养蚕900字》。
我每天跟姥姥一起学着养蚕，开始，我把桑叶撕成很小很小的碎片，撒在小蚕身上，不一会儿，小蚕就从叶片下面爬到了叶子上面，只见叶子边缘不断豁牙状的缺失着，叶片逐渐变小，蚕的身体渐渐变大，我每天抽空都精心地喂它，发现每过几天就要脱一层皮，它为了结出更大的茧，不分昼夜都在沙沙地吃着桑叶，它不停地成长着，一厘米，二厘米。。。。。。直到有一天它得胖胖的，大大的，身子乳白发亮了。它开始变懒了，有时我拿着桑叶放在它嘴边，它也不动，我非常担心，怕它饿死，这时，姥姥对我说：“这时因为蚕长成熟了，要吐丝结茧了。”并让我找些小细棍支在纸盒里。不久，我发现蚕在盒子四个角和小细棍间吐出许多丝来，它越吐越多，越吐越密，把自己严严地裹在了里面，在每个支点中间慢慢形成一个椭圆形厚厚的白色的蚕茧。蚕姑娘像个巧织能手，为自己编织了美丽的嫁衣。
通过养蚕，使我了解了蚕的一生是无私的。它从幼虫到结茧，由蚕变成飞蛾，从蚕茧中爬出产卵到死亡，一直是默默无闻地工作着。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊！
它的蚕茧给人们编织出了人间最美丽，最丰富多彩的人生织锦。我喜欢蚕的勤劳，敬佩蚕的无私精神。
篇8：四年级下册语文课文四单元作文
1937年8 月28 日，这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是日本侵略者轰炸了上海火车南站，由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。
这天，阳光明媚，晴空万里，上海火车南站和往常一样，涌动的人群川流不息。突然，天空传来“嗡嗡”的飞机声。还没等人们反应过来，地面上就传来了“轰隆隆”的爆炸声，那声音响彻云霄。不到三分钟，火车南站就像变魔术似的变了个模样：倒塌的楼房，炸毁的铁轨，无助的孤儿，无不述说着侵略者的残暴、凶狠，偶尔还能听到医生微微的呻吟，四处充满了悲惨的叫喊声。
其中，铁轨旁还做着一个幼小的男孩，他似乎在呼喊着什么。哦，我知道了，同学们也知道了，全世界谁都知道了，他在喊：“妈妈，妈妈!你在哪里!妈妈!妈妈!”小男孩脸上布满了晶莹的泪珠，像珍珠一样滚落在地上，述说着侵略者的自私、残忍，也述说着战争的残忍、无情。
这时，谁也不知道，这孩子的母亲到哪里去了。被炸死了，跑了……这都不能说明孩子母亲到底哪里去了。
可恶的日本侵略者，你们知不知道伤害了多少幼小的心灵，难道你们不知道惭愧，难道和平不好吗?
篇9：五年级四单元作文
放学了，芳芳和小宇经过垃圾桶，从垃圾桶旁边能看到很多很多垃圾，垃圾好像堆成了一座小山。芳芳奇怪的`说：“是谁乱丢垃圾呀？”小宇听了想了想，说：“我们一起把垃圾捡回垃圾桶吧。”
芳芳想：用手捡垃圾太脏了，我有塑料袋还是让我来把垃圾捡回垃圾桶。说干就干，只见芳芳从书包里拿出袋子并把它套在手里，弯下腰在捡垃圾，而站在一边的小宇却没事做。芳芳便大声说：“小宇你快点想想办法，让别人不再乱扔垃圾了。”小宇想了想，从书包里拿出一张纸和一支笔，在纸上写字。很快，芳芳就把地面上的垃圾清理掉了。芳芳正想小宇想到什么好办法呢？看见小宇在纸上写了“文明只差一步”。小宇指着纸上的字，笑着说：“我写的。”小宇拿出双面胶把纸贴在垃圾桶上面。
芳芳说：“小宇，你真聪明，这样别人就不会再乱丢垃圾了。”
篇10：五年级四单元作文
“起来不愿做奴隶的人们……”每当我在升旗仪式上或在电视上听到我们的国歌《义勇军进行曲》时，我的心情就无比激动，为我们的祖国有如此激昂的国歌感到无比的自豪，这首歌也激励着我们新一代要好好学习，长大以后把祖国建设得更加伟大富强。
我们伟大祖国的国歌《义勇军进行曲》，创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲，是作者在特殊的背景下为电影《风云儿女》创作的主题歌。在日本帝国主义侵略我国，中华民族到了生死存亡的重要关头时，上海电通影业公司为反映******统治区的知识分子从彷徨、苦闷中勇敢地走向抗日前线的故事而拍摄的电影《风云儿女》，田汉按照电影情节的设计，拟写了最后一节诗稿：“起来，不愿做奴隶的人们……”后来它被作为《风云儿女》的主题歌，即《义勇军进行曲》的歌词。由于田汉那时正面临着白色恐怖的迫害，处境十分危险，歌词是在仓促中写在一张香烟盒上的。由于田汉写后不久，就被反动政府逮捕。曲作者聂耳当时也面临着反动派的威胁与迫害，聂耳是在出国暂避之前完成了《义勇进行曲》的作曲。
1949年9月27日，在新政协全体会议上，《义勇军进行曲》正式定为中国的国歌。田汉和聂耳在面临着反动派的威胁与迫害的处境下，依然抱着那坚定的爱国主义精神和创作精神写下了这首曲调高昂，旋律有力，带着强烈的革命气概的歌曲。他们这种精神深深地感动了我，也使我对这首歌曲更加有特殊的感情。
国歌《义勇军进行曲》不仅表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤怒和反抗精神，更体现了中华民族勇敢、坚强，面对外敌团结一心的优良传统，也正是这样一种精神，一直激励着我要努力学习，掌握丰富的知识，长大以后把祖国建设得更加强大，为我国构建和谐社会做出积极的贡献。
篇11：五年级四单元作文
这是一幅简单却蕴含着深刻道理的漫画：一个小女孩和一个小男孩放学回家发现一个垃圾箱旁全是垃圾而垃圾箱里却空空如也，小男孩看了却从书包里拿出了一张大白纸，在上面写上了6个醒目的大字：文明――只差一步。
是啊！只要大家不图方便向前走那么一小步，就可以把垃圾全扔进垃圾箱，而不是垃圾箱外了。人们都说：没事！不就一点垃圾嘛！没什么大不了的。可是，你有没有想过当垃圾堆满时，人们又会纷纷指责。可是，这正不是自己的所作所为吗？人们只会自欺欺人的说：“我只扔一点。”可是每一个人扔一个垃圾，那么中国13亿人每人扔个垃圾。那么世界将会成为一个垃圾场！
在生活中离文明只差一步的事情还有很多，比如：每天清晨去坐公交车上学，上车时你挤我，我挤你就导致谁也上不了车。上车后，车里可为人山人海，而明明是老弱病残的座位，却被青年人给抢了，却把老人扔在一边，熟视无睹。
文明，这个词在我们当中却越来越远，甚至都快消失得无踪无影，可是，文明真的`很难吗？有时文明只是小小一步，就可以成就一个成功的未来。
篇12：五年级四单元作文
五年级四单元作文
五年级四单元作文（一）
窗外，雨下个不停。在课室里上课的我，眉头紧锁。只觉得老师说话的声音越来越小。
早上，正准备上班的.妈妈见天色阴暗，就提醒我记得带雨伞，但是我觉得带雨伞很不方便，于是背起书包就上学去了。没想到真的下起倾盆大雨，看来放学后我铁定要成“落汤鸡”了。
放学的钟声响起，同学们慢慢地走出教室。老师们在校门口维持秩序，让家长打着雨伞来接孩子回家。我望着灰蒙蒙的天空，雨水不留情面地打在地上，心情也跌落到谷底。
正当我准备冒雨跑回家时，一个熟悉的身影出现在我眼前-是妈妈！原来，妈妈知道我一定不会带雨伞，担心我冒雨回家，于是牺牲午餐时间，专程来接我放学。妈妈再撑伞时，为了不让我被雨水淋湿，自己都湿透了。
回到家，妈妈并没有马上换掉自己湿透了的衣服而是倒了一杯热开水给我，让我缓缓身，顿时一股缓意涌上我心头，妈妈付出的关怀，让我深深感动。
五年级四单元作文（二）
我被老师感动了，她那话语体现出她的关心。
记得那一次，我来到教室，同学们在议论着什么，我跑过去问：“你们在议论什么？”同学们回答：“告诉你，语文老师生病了，病得可严重，可能今天不会来。”我急忙说：“那怎么办？”上课了，老师还没回来，我们焦急得等待。作为班长的我，我怎么可以袖手旁观呢？最后，我终于站起来，走到讲台，对着全班同学大声说：“同学们，今天老师没有来，但是，还有班长我在，大家要拿起课本读，要好好配合。”大家听了，立刻拿起课本认真地读起来，书声朗朗，比平时老师在的时候读得更好，可我还是不放心，因为下课就是做操时间。下课了，老师还没回来，我只好带队做操，()队伍整整齐齐的，比老师带队好得多，做完操，我们回到教室，看见老师坐在讲台上，老师一见我，微笑着说：“川兆，你来了。”我点点头，问：“老师，您不是生病了吗？怎么不在家里休息？”老师说：“我不放心你们，所以我就来了。”我听了，泪水都流出来了。语文老师生病了，还不时地想起我们，我真感动。
五年级四单元作文（三）
有一次，我吃完早饭后去等车。过了10分钟左右，车来了。我上车时往口袋一掏――钱不见了，我想起来了，原来忘在家里了。这时我急得像热锅上的蚂蚁，因为要是不坐这辆车就要迟到了。我不好意思，慢慢地说：“对不起，司机，我忘了带钱。”司机一瞪眼，大骂说：“没带钱坐什么车，想坐霸王车吗！”我听了低下头，脸一下子红了。正当我垂头丧气要下车时，一位叔叔说：“小朋友，请等一下。”我转过头，看见他往钱箱里投了2元钱。又对司机说：“现在不是坐霸王车了把！”司机说：“不是。”叔叔又说：“小朋友，以后注意点。”我点了点头。到了学校，一看手表还有9分钟才上课。我心里暗暗得意。
回到家后，我和妈妈说了这件事。妈妈：“以后见到他，得好好感谢。”后来，我在街上又见到了那位叔叔了，我跑过去对他说：“谢谢您，叔叔。上次要是没有您，我就迟到了。”说完，我给2元钱给他。他说：“谢我可以，但钱我不能要。”
我的心灵被这位不相识的叔叔深深的感动了。后来我们常常相见，我们也就认识了。
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