高考临场写作常见问题与对策详解
“青柳冬弥”通过精心收集，向本站投稿了12篇高考临场写作常见问题与对策详解，以下是小编为大家准备的高考临场写作常见问题与对策详解，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：高考临场写作常见问题与对策详解
高考临场写作常见问题与对策详解
临场问题一：审题难以突破有的考生一看到作文题，心里就紧张，不知从何说起，或迟迟不能想透题意，于是草率起笔，导致作文不切题意，直接影响文章的质量。
救急方案
(1)如果作文题是任务驱动型作文，就要紧盯“任务指令”，针对“任务指令”提出自己的观点;
(2)提取材料关键句，如论述类材料的观点句，叙述性材料的论述句、抒情句;(3)把握比喻意，结合试题材料，认真揣摩其比喻意，以此入题，一切便迎刃而解。
临场问题二：惑于主题表达不清晰想好了文章主题，但下笔之前陷入困惑，不知道怎样把自己的思想清晰地传达给阅卷老师，担心好的立意撞不上阅卷老师的眼球。
救急方案
(1)标题点明题意。新材料作文要求自拟标题，我们就用标题来点明中心，让阅卷老师一目了然。如高考满分作文《分数背后的隐忧》《赏识为舟，批评作帆》《无言的呐喊最洪亮》都是用标题直接点明题意。
(2)开头点明题意。把最核心的思想凝聚成文章的中心论点，置于开头，让急于抓住文章主旨的阅卷老师吃颗定心丸。
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”重“义”者，能超越个人狭隘的“利”的诉求，实乃君子之风。子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”千百年来，人们往往把“义”与“利”对立起来，认为二者乃非此即彼的关系，如同两条平行线，永远不可能有交集。事实却完全不是这样，我们应当大声说：义利兼得，有何不可?
(20高考四川考生《义利兼得，有何不可?》)
(3)段中点明中心。写记叙文，可在叙述、描写之后点明文章中心;写议论文，可将中心论点分解为小观点，置于段首，以明题意。
(4)结尾点明题意。写记叙文，在叙述、描写的基础上，卒章显志——表达对事件的看法、对人物的评价;写议论文，总结全篇、重申观点，强化主旨。
父母之爱子，则为之计深远。让我们放远目光，不以分数论成败，根据孩子的特长与兴趣规划他的人生，同时将理想、责任教育放在重要位置，如此，孩子才能成为栋梁之材，否则，可能事与愿违!
(年高考河南考生《莫以分数论成败》)
临场问题三：困于文章标题不醒目习惯于以材料话题充当标题，如2016年高考全国卷Ⅰ作文材料“分数与赏罚”，体现出评价方式、评价标准、鼓励与惩罚、唯分数论等与教育相关的话题，有考生便以“谈教育”“从分数高低说起”为题，宽泛而难以把握;或标题用语不简明、观点不明确，如“分数高，当然要表扬，但分数不那么高就一定要处罚孩子吗”;或语言没文采，标题缺乏动感等。
救急方案：
(1)物象点染。选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、感情浓郁、富有视觉冲击力的物象为标题，如“花气袭人知昼暖”“雪地里的红棉袄”“流泪的日记本”。
(2)巧用修辞。灵活巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，能使标题新颖精练、形象生动。如“别念分数‘紧箍咒’”“守住堤坝水长流”“爬上树的个性”等。
(3)概括点化。用精当的语言概括、点化、升华思想，拟写标题，给文章增加灵动的色彩。如“言语之外，沉默之间”“美，距离的忧伤”。
(4)引用化用。把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题，或略加改造，可以收到推陈出新、出奇制胜的效果。如“因材施教，个性发展”“知无不言，言无不尽”“腹有诗书气自华”等。
临场问题四：苦于作文开头不精彩想照搬试题材料开头，又怕淹没自己的观点;想讲述故事开头，担心故事太长;想写得精彩动人，却苦于没有门路。
救急方案：
(1)开门见山，论点开头。开篇点题，单刀直入，直接表明自己赞成什么、反对什么。
我不否认课外大量阅读的积极意义，也不否认社会生活实践的实际价值，但作为一名中学生，我更看好课堂有效教学对促进人们语文素养提升的巨大作用，我认为，抓住了课堂也就抓住了根本。
(2016年高考黑龙江考生《抓住了课堂就抓住了根本》)
(2)生动形象，修辞开头。采用比喻、排比等修辞手法开头，追求形象、动感、气势的统一，取得先声夺人的效果。
水仙亭亭玉立，兰花淡雅馨香，牡丹雍容华贵，梨花洁白无瑕……美丽的花朵总能得到世人的青睐与赞美，它们的妙处在于各具特色。没有谁会因为水仙的瘦弱、兰花的平凡、牡丹的张扬而对它们说三道四。可生活中，人们却沉迷于对别人指手画脚。不信，你看!
(2016年高考上海考生《和逆态度说“不”》)
(3)彰显底蕴，名言开头。引述名人名言，或对标题“关键词”进行阐发，表达深刻思想，彰显文化底蕴。
“要看银山拍天浪，开窗放入大江来。”如果有人问你，世界上最广阔的是什么?你可能会毫不犹豫地回答，当然是海洋啦。那比海洋更广阔的是什么呢?你可能会说，天空呗。那比天空更广阔的又是什么呢?我要说，是人的胸怀。
(2016年高考四川考生《开窗放入大江来》)
临场问题五：作文材料供应不足材料供应不足，主要表现在一时想不起可用的材料，或有了材料却苦于不合文章要求。
救急方案：
(1)相似联想法。相似联想是写任务驱动型作文最常见的一种联想方式，指根据命题材料中人物、事件所属的内容、类型、性质等展开联想，搜索与之大类相同、性质相似的新闻故事、历史故事、名言警句素材。
(2)相反联想法。相反联想，是指根据命题材料中人物、事件所属的内容、类型、性质等展开联想，搜索与之大类相同、性质相反或相对的新闻故事、历史故事、名言警句素材。
(3)创新思维法。同一则素材，如果考生能够离弃旧视点，选择与别人不同的角度，就会有新的发现，从而因观点新颖而受好评;一则旧的材料，如果能从新的角度去审视，就能使旧素材焕发新光彩。
临场问题六：发现偏题不知所措行文过程中，发现自己的文章偏离了题意，陷入手足无措的境地。这种偏题可能会有两种情况：一是观点不符合材料范围;二是引述的个别材料，不适合文章主旨要求。
救急方案：
(1)引入命题材料补救。前面的文字观点上总体出现失误，再重写时间来不及，卷面受局限，只有在后半部分，用概括的笔墨引入命题材料，就材料展开论述。
(2)对素材进行分析补救。如果错误地引入了一则与文章主旨关系不大或者没有联系的素材，这时只能“将错就错”，根据证明观点的需要，想办法挖掘材料与文章主题的间接联系点，使其为我所用。
2016年高考河北一考生在《多给孩子点鼓励》 一文中这样处理与题旨关系不大的材料：
荷兰家长在孩子结束高中学业后便不再管他们甚至连生活费都不再提供，而且会让他们在大学开学前自己去旅行，增长见识，开阔视野。一学生在经历几天的饥饿之后风尘仆仆地回到家，发现父亲在开派对，他生气地质问父亲，父亲只是平淡地说了一句：“我花的是自己的钱。”是啊，因为是自己的钱，所以花得心安理得，给了孩子莫大的鼓励。
“荷兰家长”这则素材侧重于培养自立能力，与本文主旨“多给孩子点鼓励”并不一致，特别是家长说“我花的是自己的钱”，这是在教育孩子“自己挣钱，自己花”，但是白纸黑字，已经不可能再涂改，于是考生就说“是啊，因为是自己的钱，所以花得心安理得，给了孩子莫大的鼓励”，这样也基本拉回了走偏的题意。
临场问题七：写到中途没有思路边想边写，思路突然中断了：或写过一个分论点之后，想不起(出)下一个分论点;或写过一些材料后，想不起别的材料。
救急方案：
(1)并列式补救。检查自己的分论点，如果分论点着眼于分析事物的危害性，就可围绕一个问题，转变视角来分析。例如，分析唯分数论的危害，写了第一个分论点“过度强调分数，加重孩子心理负担”后，还可以从对学生个性的影响、道德修养的影响等视角进行分析，设计“过度强调分数，影响孩子个性发展”“过度强调分数，损害孩子道德修养”等分论点。如果分论点着眼于分析事物的意义，可以将意义从个人意义扩展到社会意义，从现实意义扩展到未来意义。
(2)递进式补救。检查自己的文章内容，如果前半部分已经完成了“提出问题”“分析问题”两个环节，那么接下来，可以提出“解决问题”的措施。例如，提出“课堂，提高语文素养的关键”这个观点并结合实例进行分析之后，可进一步从“课堂，对提高语文素养的意义”“课堂，语文学习应该怎样实施”等，一步步地将议论引向深入。
(3)材料式补救。如果文章的分论点确定好了，只想到一则材料而中断了思路，那么你可以从两个方面来联想材料，续接行文。
一是同质补救。写过一个古代材料，联想性质相同的现代材料;写过一则国内材料，联想国外相同性质的材料。
二是异质补救。写过一则材料，联想与其性质相对或相反的材料，用对比的'方式续接，呈现两种价值取向，在对比、衬托中，追求观点、态度的鲜明性。
赏识教育，就如同漫画中第二个小孩的家长一般，以鼓励赞许为主。这与我国近年来提倡的素质教育有着异曲同工之妙。其目的在于提高孩子的自信心，激发孩子的学习热情，最终培养出好学习、学习好的好学生。“飞天神女”刘洋曾说过：“感谢母校，感谢曾经帮助我树立信心，走‘飞天’之路的老师们!”因为，是他们让刘洋坚定信念，一飞冲天!
“虎妈教育”简单来说，就是一个字——严，古语曰“严师出高徒”，到了这里，倒应该改为“虎妈出凤女”了。在教育孩子上与“虎妈”持相同理念的“狼爸”萧百佑在回应质疑时曾说：“假期并不是用来让孩子们放松娱乐的，而是让他们赶超他人的!”他的孩子表示，自小学开始自己就没有游戏玩乐的时间，课外生活被各种兴趣班填满，同时他们也表示，虽然很累，但最终考上了北大，也是对自己的付出的回报。
(2016年高考河南考生《赏识教育or虎妈教育》)
“赏识教育”与“虎妈教育”是两种不同的教育方式，引出两种相对的材料，让思路得到续接，也让内容得到拓展。
临场问题八：时间不够，草率收场写到结尾处，时间不够用，草率收场。叙事类文章，会造成题意不明，甚至会前功尽弃;论述类文章，会造成结构残缺。
救急方案：
(1)画龙点睛。行文至结尾处，或引述名言警句，或铸炼哲理语句，以画龙点睛之笔，使文章主题深刻化。
从庄子到方文山，他们不阿世随俗，也不故标高格，只是自然地舒展生命，活出独特的自己。就像那寒梅，无意吹香弄影，却明媚了一山春色;又如那清泉，无意哗众取宠，却奏响了一池华章。
那我呢?且学他们，不做世俗语，抛却世俗心，做个独特的自己。
(2016年高考江苏考生《做个独特的自己》)
(2)感悟提升。在全文叙述、描写的基础上，体味人生况味，解读生活密码，参悟世相人生，表达浓郁的情感，提炼深刻的思想，从而升华文章的主旨。
人赞山之巍峨，但山依然有高有低;人叹海之深广，但海仍旧有深有浅。妈妈，你能包容一下女儿暂时的失误吗?苛责猛于虎，鼓励润心田。妈妈，你能像小明爸爸那样，给女儿一片书香圣地吗?妈妈，我想被温柔以待!
(2016年高考河南考生《我想被温柔以待》)
“兵来将挡，水来土掩。”考场上出现一些意想不到的问题，是正常的，只要采用适当的方法进行处理，就能化险为夷，重见光明。
篇2：议论文写作常见问题以及对策
一、惯性写作
文体走样有些学生写议论文时，常把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理散文。比如，有些学生写的议论文常常是前半部分叙事描写，后半部分议论说理，结果把议论文写成了既非说理又非叙事的四不像文章。此外，还有不少学生由于分不清夹叙夹议类记叙文与议论文的区别，结果把议论文写成了记叙文。写作教学中，教师要想指导学生把准文体的脉，写出规范的议论文，除要引导学生加强审题能力训练，弄明白文体自选并不是淡化或不讲文体外，还要让学生明白记叙文和议论文的区别——记叙文主要运用记叙、描写、状物等表达方式，追求以情动人，而议论文则主要采用议论为主的表达方式，追求的是以理服人。
二、拟题不当
文题空泛文章的标题犹如屋之窗或人之眼。好的文题不但能统摄全篇的思想内容，达到题文合一的效果，而且还能润物无声地激发读者的阅读兴趣。议论文写作中，学生的拟题不当主要表现在以下三个方面：一是“文体错位，记叙议论不分”，比如“母亲讨债”“滴血的钞票”等文题，一看就是典型的记叙文标题，可有的同学却用它写了议论文;二是“表意不明，文题含混”，比如用“社会与网络的平衡”“打抱不平”等文题写议论文，读者看了标题根本就不可能知道作者想写什么;三是“大而无当，抽象宽泛”，比如“文化选择”“议素质教育”等文题，议论对象内涵丰富，根本就不可能用几百字的文章论述清楚。常见的议论文标题有两种类型：一类是论点型标题，即题目本身就是文章的论点，如“开卷有益”等;另一类是论题型标题，即标题已经指出论述的对象、话题或范围，如“说宽容”等。学生写议论文时，不管采用哪种类型的标题，都要将追求“简明而不失深意，新巧而不乏韵味”当成拟题的基本原则。为此，写作教学中教师要教会学生拟题的方法和技巧，如修辞法、引用法、嫁接法、求异法等，并加强拟题专项训练。
三、雾里看花
观点隐晦写议论文，论述某一问题或分析某一现象时，不仅要有明确的观点和主张，而且观点和主张还应当正确、鲜明、深刻、新颖和有强烈的针对性。议论文写作教学中，教师引导学生掌握“义理”(议论文中是论点)“考据”(议论文中是论据)“辞章”(议论文中是论证方式)三者之间的辩证关系，领会“义理”在议论文中的核心地位和灵魂作用，指导学生明白写议论文坚持“观点正确，态度明确，论证充分，论据有力”可以很好地解决写议论文无观点、观点散或观点隐晦的问题。此外，教师指导学生掌握“开门见山立论”“行文中间立论”“卒章收束立论”等写作技巧，也可以有效消除论点模糊或零散的弊端。
四、“骨”“肉”分离
事例论证乏力写议论文，论据只有紧扣论点才能达到观点与材料统一，进而为主题服务。此外，论据只有准确、典型、新鲜才能使说理更充分，论证更有力。许多学生写议论文，进行事例论证或事理分析时，由于没有全面把握和深入理解论据内涵的丰富性，或没有精心选择和巧妙剪裁论据材料，常常因无法找到观点和论据的契合点，结果使文章的“骨”(论点)“肉”(论据)貌合神离。具体地讲，就是论据不能有力地佐证和支撑论点，而论点也不能水乳交融地统率和包容论据。此外，还有许多学生用事例论证论点时，所用事例往往流于俗套，不是千人一面，就是老生常谈，既缺乏历史的厚重感和浓烈的生活气息又缺乏鲜明的时代色彩和个性特征。具体地讲，就是所举事例不是琐碎肤浅，就是常以部分代替整体，或以个别现象代替一般规律，结果使事例既缺乏广泛的代表性又缺乏深刻的典型性。写作教学中解决这一问题的办法是，教师要引导学生深入挖掘课本和读本资源，重视课外阅读，走出书本和课堂，融入社会生活中，关注各种媒体信息，勤于观察，善于思考，广泛涉猎，加强积累，探究材料内涵的广义性，捕捉论点和论据的相关性。
五、事例论据叙述冗长议论文中的事例是作为论据使用的
叙述方式与记叙文中的不同——记叙文里的叙事必须完整具体，而议论文中的事例论据则应简明扼要。因此，议论文中的事例论据应该用概述法或截取法叙述。由此可见，明确叙述方式在议论文与记叙文中的不同特点和功能，仔细揣摩叙述方式在议论文与记叙文中的不同处理技巧，是解决写议论文事例论据叙述冗长问题的关键。
六、转移论题，节外生枝“一议一话题，一话题一中心”是议论文写作的基本要求
可是，议论文写作中，却有许多学生由于审题不仔细，不是开篇就转移话题，与命题意图和写作要求南辕北辙，就是写至中途便信马由缰，与文章的中心论点渐行渐远，或者是干脆就抛开文章的中心论点一气呵成，结果下笔千言却离题万里。由此可见，议论文写作中，学生既要看清题干，读懂题意，明确要求，还要注意行文中思维的收与放和张与弛，即既要利用发散思维适当拓展，又要利用聚合思维适时收束，切不可天马行空，题外生题。此外，教师在写作教学中引导学生养成统观全局和瞻前顾后的写作习惯也是防止偏题和跑题的有效手段。
七、表达偏颇，宽严失度写议论文
需要多角度全方位地看待问题，即要辩证地分析问题，因此议论文的语言表达应当准确、严密、富有逻辑性，切不可只见彩虹不见阴霾。可是，议论文写作中，却有许多学生忽略了这一点。比如，要么是仅凭自己的主观好恶评头论足，结果在表达上不是随意夸大就是肆意贬损;要么是孤立、静止或片面地看待和分析问题，结果不是在文中说了一些过头的话，就是推论出一些难圆其说或前后矛盾的脆弱观点和结论。表达宽严失度和语意疏漏有隙，表面上看似乎是一个小问题，但实质上却是认识水平的大问题。因为，语言是思维的工具，语言是思想的物质外壳和显性表现，语言表述粗糙实际上是思考不够缜密和严谨的结果。写作教学中，教师要引导学生解决这一问题，必须指导学生掌握一些唯物辩证法的知识，引导他们坚持用联系的、发展的、一分为二的观点和方法，去审视和评价生活与学习中碰到的一切事物和问题，从而培养他们良好的思维品质。
篇3：高考议论文写作常见问题
高考议论文写作常见问题
一、惯性写作，文体走样。
有些学生写议论文时，常把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理散文。比如，有些学生写的议论文常常是前半部分叙事描写，后半部分议论说理，结果把议论文写成了既非说理又非叙事的四不像文章。此外，还有不少学生由于分不清夹叙夹议类记叙文与议论文的区别，结果把议论文写成了记叙文。因此，必须明白记叙文和议论文的区别——记叙文主要运用记叙、描写、状物等表达方式，追求以情动人，而议论文则主要采用议论为主的表达方式，追求的是以理服人。
二、拟题不当，文题空泛。
文章的标题犹如屋之窗或人之眼。好的文题不但能统摄全篇的思想内容，达到题文合一的效果，而且还能润物无声地激发读者的阅读兴趣。
常见的议论文标题有两种类型：一类是论点型标题，即题目本身就是文章的论点，如“开卷有益”等;另一类是论题型标题，即标题已经指出论述的对象、话题或范围，如“说宽容”等。学生写议论文时，不管采用哪种类型的标题，都要将追求“简明而不失深意，新巧而不乏韵味”当成拟题的基本原则。
(当然，我们将组织议论文拟题的专题训练。)
三、雾里看花，观点隐晦
写议论文，论述某一问题或分析某一现象时，不仅要有明确的观点和主张，而且观点和主张还应当正确、鲜明、深刻、新颖和有强烈的针对性。学生当领会“义理”在议论文中的核心地位和灵魂作用，明白写议论文坚持“观点正确，态度明确，论证充分，论据有力”可以很好地解决写议论文无观点、观点散或观点隐晦的问题。此外，可掌握“开门见山立论”“行文中间立论”“卒章收束立论”等写作技巧，也可以有效消除论点模糊或零散的弊端。
四、“骨”“肉”分离，事例论证乏力
写议论文，论据只有紧扣论点才能达到观点与材料统一，进而为主题服务。此外，论据只有准确、典型、新鲜才能使说理更充分，论证更有力。许多学生写议论文，进行事例论证或事理分析时，由于没有全面把握和深入理解论据内涵的丰富性，或没有精心选择和巧妙剪裁论据材料，常常因无法找到观点和论据的`契合点，结果使文章的“骨”(论点)“肉”(论据)貌合神离。具体地讲，就是论据不能有力地佐证和支撑论点，而论点也不能水乳交融地统率和包容论据。此外，还有许多学生用事例论证论点时，所用事例往往流于俗套，不是千人一面，就是老生常谈，既缺乏历史的厚重感和浓烈的生活气息又缺乏鲜明的时代色彩和个性特征。具体地讲，就是所举事例不是琐碎肤浅，就是常以部分代替整体，或以个别现象代替一般规律，结果使事例既缺乏广泛的代表性又缺乏深刻的典型性。
解决这一问题的办法是，深入挖掘课本和读本资源，重视课外阅读，走出书本和课堂，融入社会生活中，关注各种媒体信息，勤于观察，善于思考，广泛涉猎，加强积累，探究材料内涵的广义性，捕捉论点和论据的相关性。
五、事例论据叙述冗长
议论文中的事例是作为论据使用的，叙述方式与记叙文中的不同——记叙文里的叙事必须完整具体，而议论文中的事例论据则应简明扼要。因此，议论文中的事例论据应该用概述法或截取法叙述。由此可见，明确叙述方式在议论文与记叙文中的不同特点和功能，仔细揣摩叙述方式在议论文与记叙文中的不同处理技巧，是解决写议论文事例论据叙述冗长问题的关键。
六、转移论题，节外生枝
“一议一话题，一话题一中心”是议论文写作的基本要求。可是，议论文写作中，却有许多学生由于审题不仔细，不是开篇就转移话题，与命题意图和写作要求南辕北辙，就是写至中途便信马由缰，与文章的中心论点渐行渐远，或者是干脆就抛开文章的中心论点一气呵成，结果下笔千言却离题万里。由此可见，议论文写作中，既要看清题干，读懂题意，明确要求，还要注意行文中思维的收与放和张与弛，即既要利用发散思维适当拓展，又要利用聚合思维适时收束，切不可天马行空，题外生题。
七、表达偏颇，宽严失度
写议论文，需要多角度全方位地看待问题，即要辩证地分析问题，因此议论文的语言表达应当准确、严密、富有逻辑性，切不可只见彩虹不见阴霾。可是，议论文写作中，却有许多学生忽略了这一点。比如，要么是仅凭自己的主观好恶评头论足，结果在表达上不是随意夸大就是肆意贬损;要么是孤立、静止或片面地看待和分析问题，结果不是在文中说了一些过头的话，就是推论出一些难圆其说或前后矛盾的脆弱观点和结论。
表达宽严失度和语意疏漏有隙，表面上看似乎是一个小问题，但实质上却是认识水平的大问题。因为，语言是思维的工具，语言是思想的物质外壳和显性表现，语言表述粗糙实际上是思考不够缜密和严谨的结果。写作中解决这一问题，必须掌握一些唯物辩证法的知识，坚持用联系的、发展的、一分为二的观点和方法，去审视和评价生活与学习中碰到的一切事物和问题，从而培养良好的思维品质。
篇4：浅析大学生英语写作常见问题及对策
浅析大学生英语写作常见问题及对策
写作能够有效地检验学生对语言的掌握程度,但英语写作一直是中国学生的软肋.受目前英语考试制度的影响,在教学过程中英语写作能力的培养没有得到应有的.重视.文章对大学生英语作文中出现的常见问题进行分析,旨在促进大学生英语学习水平的提高.
作 者：冯一青 作者单位：江苏城市职业学院吴中办学点,江苏,苏州,215128 刊 名：职业圈 英文刊名：OCCUPATIONAL CIRCLE 年，卷(期)： “”(20) 分类号：H319 关键词：英语写作 常见问题 对策篇5：机电设备安装常见问题与对策
一、机电设备安装常见技术问题
1.螺栓联接问题
机电行业最常见的装配零件就是螺栓和螺母了，在螺栓的使用和日常保养中应注意这个问题:切勿长期使螺栓联接过紧,这样的结果是骆爽容易在机械力和电磁力的合力下产生金属疲劳,导致发生剪切或螺牙滑丝等联接过松的情况,使部件之间的装配松动,这是个极大的险患。
另外,电气工程传导电流的螺栓、螺母进行联接时,要同时注意其机械效应与电热效应,因为压接不紧时,接触电阻增大,通电时产生发热――接触面氧化―― 电阻增大的恶性循环,直至严重过热,烧熔联接处,造成接地短路、断开等恶性后果。同时对于一次设备及母线,联接线的并沟线夹、T型线夹、设备线夹、接线相等都可能因此产生程度不同的事故。
2.超电流问题
(1)泵:轴承损坏,转子与壳体相磨擦,泵内有异物等。
(2)电机:功率偏小,过载电流整定偏小,线路电阻偏高,电源缺相等。
(3)工艺操作:所送介质超过泵的设计能力,如密度大、黏度高、需求量高等。
3.振动问题
(1)泵:转子不平衡,轴承间隙大,转子和定子相磨擦,转子与壳体同心度差等,这些都是机械方面的问题。
(2)电机:转子不平衡,轴承间隙大,转子和定子气隙不均匀。
(3)操作:主要是工艺操作参数偏离泵的额定参数太多,引起泵的运行不平稳,例如:出口阀控制的流量太小引起的震动等,这要求工艺尽量接近泵的额定参数进行操作。
4.电气设备问题
(1)安装隔离开关时动、静触头的接触压力与接触面积不够或操作不当,可能导致接触面的电热氧化,使接触电阻增大,灼伤、烧蚀触头,造成事故。
(2)断路器弧触指及触头装配不正确,插入行程、接触压力、同期性、分合闸速度达不到要求,将使触头过热、熄弧时间延长,导致绝缘介质分解,压力骤增,引发断路器爆炸事故。
(3)电流互感器因安装检修不慎,使一次绕组开路,结果是产生很高的过电压,威胁操作人员以及设备的安全。
(4)有载调压装置的调节装置机构装配错误,或装配时不慎掉入杂物,卡住机构,也将发生程度不同的事故,这类小的疏忽大意务必要尽可能的杜绝和避免。
(5)主变压器绝缘破坏或击穿。在安装主变吊芯和高压管等主要工作时,不慎掉入杂物(如螺帽、钥匙等,这些情况极其容易出现),器身、套管内排水不彻底,密封装置安装错误,或者在安装中损坏,都会使主变绝缘强度大为降低,可能导致局部绝缘破坏或击穿,造成恶性事故。
二、机电设备安装常见问题的对策措施
1.严格管理和监督施工组织设计及设备、设施选择的总过程
不能随意调换设备,因为施工的设计、设施的选择是经过场景经验总结和专业技术人员经过严密分析论证后得出的结论安排,施工人员不能随意增加或减少任何一个环节。
2.按预定计划开展安装工作
按预定计划实施工作是最有效率的方式,可以避免返工、失误等状况出现,因为一项大的工程是经过严密分析计划安排预定好的,不能在施工环节出现不统一的意见,这会导致后续工作的拖沓,最终影响整个施工进度和质量，
3.对安装工作要总体布置、统一安排
对大型安装工程,由于设备多,安装环节多,因此对每项安装都必须有总体布置,做到统一安排,施工队中必须有一个统一指挥的机电队长(或项目副经理)对各项工作进行协调处理,集思广益,多征求职工的工作意见。作为管理人员对各项安装要事无巨细的了解与核对再三,对后面的工作程序的了解认识务必烂熟于心, 一切提前掌控,做到时时刻刻心中有数。
4.安装工作要有主有次
有主有次、分清轻重缓急才能最大效率的完成工作,对电源、安装变电所、压风机、井架、提升绞车等工作提前做到心中有数并做好计划安排。
5.严格按设计要求施工
严格要求施工中的每一个环节,一切按照设计图纸要求的进行施工,以避免返工和拖沓。经验表明,一次到位的缜密细致的工作远比敷衍了事的重复返工所花费的时间精力要少很多,质量也更有保证。
6.按常规安装方式对设备进行安装
每种设备的安装,都有其特有的作业方式和工作顺序,不能急于求成,工序颠倒。常规方式是经过实践长期考验过的,不能在任何一个环节存有所谓创新的不成熟想法。
7.提高机电工人整体素质
提高机电工人的素质是一切工作的关键与保证。因此必须对其进行高标准严要求的岗前培训,并经常对他们进行工作态度的教育指导,经常做工作总结报告。
三、重视通电调试
工程实体安装完毕,必须清洁场地经过仔细的检查和准备后进人调试步骤,调试过程需要注意的事项:
(1)必须遵循“五先五后,原则:先单机后联调;先手动后自动;先就地后远方(遥控);先空载后负载;先点动后联动。
(2)要坚持“安全第一,原则:包括人身安全和设备安全。不能急于求成而忽视安全的重要性。所有配电屏、柜和设备的送(受)电必须严格按规程操作,实行“送(受)电令”制度。送电单位由专人负责、统筹安排;不论是送电还是受电,都要在双方监理的监督下完成。
(3)及时形成有关工程调试数据资料:一定要保证工程调试资料的真实、准确、完整,及时形成。否则有关各方往往可能对调试资料中的数据持怀疑态度,往往不及时签署或要求重新安排调试,造成人力、物力的浪费。
四、验收
施工承包单位在工程具备竣工验收条件时,应在自评、自查工作完成后,向项目监理部提交竣工验收报验单及竣工报告;总监理工程师组织各专业监理工程师对工程竣工资料及工程实体质量完成情况进行预验收对检查出的问题,督促施工单位及时整改,经项目监理部对竣工资料和工程实体全面检查、验收合格后,由总监理工程师签署工程竣工报验单,并向建设单位提出资料评估报告。对一些竣工验收后工程移交前未来得及完成整改的问题,可征得安装单位的同意,做甩项处理,在监理的督促和跟踪下可以在工程移交后继续完善。
参考文献:
[1]沙登君.大型电机转子铁心热套轴应注意的几个问题[J].上海大中型电机,(2).
[2]叶本端.机电设备安装常见问题与改善[J].现代商贸工业,2007(5).
篇6：高考满分作文写作详解
高考满分作文写作详解
1审题立意
审题，首先要学会从材料中提炼出关键词，关键词有时在材料中非常明显，有时需要我们通过思维的延伸找出来。这个步骤非常重要，一旦在这个步骤出现差错，后面所有的努力可能都是无用功了。
我曾在解析过湖南高考作文“心在哪里，风景就在哪里”： 通过通读“最美乡村”的材料，我们不难提炼出以下几个关键词——“梦想、追求、守望、坚持、成功”等。八年的坚守和付出，把穷乡僻壤变成了“最美乡村”， “心在哪里，风景就在哪里”——抓住了这两点，就抓住了材料的核心。所以，“坚持信念成就梦想”、“守望铸就成功”等就是立意的首选。
2拟标题
题好一半 文。一个好的标题，能决定整篇文章的立意，能影响整篇文章的写作质量。所以，拟一个好的标题尤其重要。在麓山妙笔的课堂上，我们会讲很多关于拟标题的方法，在这里我就挑三种最实用的方法跟大家分享：
a. 观点型
如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《起心动念，皆应向善》
b. 修辞型
如《父爱如山》《快乐是一粒种子》 《行板悠悠，明净如歌》《诚信“漂流记”》 《小桥?流水?人家》《依偎那片阳光》
c. 引用型
如《横看成岭侧成峰》(话题：答案是丰富多采的);引用流行歌词入题的，如《一笑而过》(话题：宽容)《常回家看看》(话题：孝);引用名句入题的，如《救救孩子》(话题：素质教育)，《让暴风雨来得更猛烈些吧》(话题：挫折)。
03选材
a.从生活中选材，以小见大，胜在有真实体验，情感真挚;
b.从阅读中选材，所看新闻、文学作品、历史故事、人物传记、哲理故事等，都可以成为写作材料。
4布局谋篇
a.文章的开头
排比开篇——(例)生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中……
景物渲染——(例)我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。
引用佳句——(例)“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”我找到了一种豪情;“春 花秋月何时了?往事知多少”我找到了一种回首;“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑“我找到了一种壮 烈;”清水出芙蓉，天然去雕饰“我找到了一种朴素。
b.文章的结尾
“首尾呼应”是考场作文的最佳方式。在文章的开头点题，在文章的结尾呼应，这样的好处是让文章浑然一体，不易跑题。
c.文章的结构
如果是记叙文，建议选择一线串珠、板块结构(小标题式)。
如果是议论文，建议用议论性散文结构，它非常灵活，也很容易理解。在麓山妙笔真题训练的课程中，有对议论性散文的详细讲解，今天在这里简单讲一讲。
① 议论性散文的框架
开头部分：以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势。 明确提出中心论点。
中间部分：提出分论点一并论证。(选用一种论证方法，如面例式，即多个例子在一段)
提出分论点二并论证。(选用另一种论证方法，如点例式，即一个例子一段)
提出分论点三并论证。(再选用一种论证方法，如引用式，即引用诗文成段)
结尾部分：以优美的'语言收束并给人以启迪 。
② 分论点的提炼方法
分论点的提炼方法在这里不详细分析，在麓山妙笔的课程设计中，有差不多四个课时才能讲完，那我今天就举几个例子给大家看，应该是一看就能明白的。
例1：中心论点：我们要学会选择。
分论点1：选择，是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。
分论点2：选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。
分论点3：选择，是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。
例2：中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
分论点1：人有意气，才能有豁达的胸襟。
分论点2：人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。
分论点3：人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
5文章的语言
根据自己的风格来，可以优美，可以蕴含哲理，可以朴素……
如果是记叙文，在行文过程中要注意细节描写，牢记“没有细节描写，就没有文学艺术”，方法就不讲了，在这里只提醒大家一定要有这个意识。
篇7：高职英语写作中的常见问题及对策
高职英语写作中的常见问题及对策
写作是书面表达和传递信息的交际能力.英语写作能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力,英语写作有助于语言技能的'提高.高职学生的英语写作一直是学生英语学习的薄弱环节.文章对高职英语写作中存在的常见问题进行分析并提出对策.
作 者：郑红 作者单位：安徽三联学院,英语系教研室,安徽,合肥,230000 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(26) 分类号：H3 关键词：英语写作 常见问题 对策篇8：考研英语写作常见问题与方法
考研英语写作常见问题与方法
考研英语写作的形式有两种，一种是100字左右的应用性短文，文体包括有信件、便笺、备忘录等，满分10分。另一种是大作文的写作一般会给考生写作提纲，或图表，图画，或图文并茂。命题方式虽然多样，但题目涉及面往往是考生比较熟悉的内容，目的是测定考生语言的实际应用能力。要求表达清楚，文字连贯，中心突出，内容丰富，句式多变，句子结构和用词正确。考研英语写作往往碰到以下问题：
1.滔滔不绝
有一部分考生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆犹觉余意未尽，结果是令判卷的老师头疼不已，无法继续往下看。
2.无话可说
无话可说是滔滔不绝的另一个极端，有的`考生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种经常的现象，也是希望考生注意的地方。
3.过于真情流露
考试时有些考生要想出一个观点，想出一个理由，想出一个措施，非得要显得与众不同不可。限入这种境地的考生，显然犯了一个根本性的错误，参考时间为40分钟的作文，一般应该在35分钟之内完成，再用几分钟的时间检查语法错误，可有的考生十几分钟一句话都写不了，就是因为他太进入角色了，他想向判卷的老师掏心掏肺，这是一个很大的误区。
4.表达不流畅
如果说以上几点都明白了，考生仍会认为最大的障碍是用英语表达很很困难。对于这一点，首先要树立起信心，实际上大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其英语水平足以具有写好一篇考研作文的潜力。关键在于要把这种潜力挖掘出来。朗文词典（Longman Dictionary）的最大特点，就是用个核心词来解释几十万个词条，而且词条大都有几个义项。由此可见，并不一定要用多么复杂的英语来表达，也不一定非得添加一些高难度的单词进去，以此来加深判卷老师的印象。
面对以上的这些问题，再为大家给出以下复习建议：
1.认真审题
作文第一步是仔细审题，考生要仔细阅读试题要求及相关信息，如图表、图画、数字等，准确把握出题者意图。考研作文忌信手掂来，提笔就写，根本不审题，想到哪儿就写到哪儿，或完全凭自己想象编故事，置考试要求于不顾， “下笔千言，离题万里”。
2.列出提纲
考试规定的时间是很有限的，所以不能花太多时间准备一个详细的提纲，但关键词提纲或粗略提纲还是非常有必要的。对原始材料分析归纳后要形成一个基本的框架。文章打算分几段写，每段大概怎样写，自数控制在多少，开头段落是道破主题，点名要旨，引人入胜还是先给出主题一般的背景情况和对主题进行浓缩的陈述呢，中间段落和结尾有怎样写，这些都要心中有数。
3.开始写作
一篇文章往往由四部分组成，标题(title)，首段(opening paragraph),主体(body paragraph),结尾段( concluding paragraph)。标题要新颖，能引起读者兴趣，首段的内容根据文章的体裁而变化，比如议论文可以从一种现象，一种观点出发引出作者的观点。记叙文往往交代人物和故事背景。主体是文章的主要部分，通过合适的语篇模式表达一定的观点，考生要围绕中心按一定顺序分层次有重点的展开叙述，描写、议论。结尾段是对全文的总结，论点上要与前面的叙述一致和统一。
4.修改
英语写作时考生由于仓促、紧张等原因，很容易犯一些简单的，一眼就能发现的错误，所以考生一定要留出几分钟时间用于修改。不要大幅度进行修改，更不要因为修改破坏卷面整洁，影响阅卷老师心情。
考研英语作文是可以在短时间之内得到修炼的，所以希望广大考生能够真正的掌握写作的方法和技巧，并在考研中运用自如。预祝大家考研成功！
篇9：英语写作困境与对策
英语写作困境与对策
有些学生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆，犹觉余意未尽。结果令判卷的老师头疼不己，无法继续往下看。原因就在于这种没有构思、未理提纲的作文章法太乱，语言质量差。无论是四、六级考试还是研究生入学考试，我国的作文试题都是规定式作文（controlled的writing），这跟国外考试（如TOEE）不一样。因此，写作时必须按给出的提纲或提示去写，任何过于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所图，滔滔不绝。这是进入实际操作前的一个基本认识问题，稍不留神就会出问题。
滔滔不绝“意识流”
控制这种“意识流”的写法，必须严格按照三点提纲来写。假如第一段要求描述某个现象，务必不要先进行的原因分析，否则到了第二段该分析原因的时候就没东西可写了。明智的做法是投其所好，该如何就如何，这一原则适用于所有的考试。另外，有的考生一方面有话则多，一发而不可收，控制不了自己;一方面无话则隐，该说的话没的有说出来。我们不妨把作文的要求量化到每一个段落:一篇200词左右的作文一般不会超过15句话，把这15句话根据题目要求分配到各段中去，每一段大模只说那么几句话，绝不多说。事实上往往是说得越多，错误越多。因此，跟着提纲走，每一段不要写得太多，点到为止，见好就收，这才是最稳妥的对策。
无话可说真难受
无话可说是滔滔不绝的对立面。有的考生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种常见的现象。在这种情况下，即使是用中文也难以写好，更何况要用英文去表达。针对这一情况，办法就是要善于联想到一些具体的事实、的具体的例证以及具体的现象。联想起具体细小的事情，再形成观点。把看得见摸得着的事物带来的思考变成作文里的实质内容，这不失为一种很好的策略。
平时多练勤思考
在写作时头脑出现空白，应该由具体细小的、的琐碎的、的微不足道的事物所引发的思考形成观点，再进行论述。这种定式思维的形成需要平时多下功夫多练习。从无话可说到有话可说，有个例子让人不无启发。在种种场合下，经常要欢迎领导讲几句话。领导往往首先开口说:同志们大家好，我利用这个机会讲三句话。讲第一句话时，脑的子里不知道第二句话是什么，讲第二句话时，根本就没想第三句话要说什么。但他最终说了三句话，以“谢谢大家”的结束讲话。领导讲话“1、2、3”成了一种定式，他总能找到有关内容讲几点，这种功夫是长期磨练的结果。
真情流露没必要
考试时，监考老师通常发现有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的伟大哲理;他在那里要想出一个观点，想出一个理由，想出一个措施，非要显得与众不同。陷入这种境地的考生，显然犯了一个根本性的错误。参考时间为40分钟的作文，一般应该在35分钟之内完成，再用几分钟的时间检查语言错误。可有的考生十几分钟一句话都写不了，就是因为他太进入角色了，他想向判卷的老师掏心掏肺。这是一个很大的.误区。
表达顺畅最关键
考作文的目的纯粹是通过这一命题形式，考查考生的英语水平如何。命题人关注的是书面表达能力是否顺畅，而不是看一个人有没有内容，思想有没有深度。千万不要去猜测判卷的老师喜欢什么观点。只有当作文明显跑题时，内容才体现出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一点，很可能命题人早已料到，而且肯定会被成千上万的考生重复无数遍。因而曾经令自己激动一时的想法，在判卷的老师看来全无感觉。规定式作文的拓展空间本来就非常有限，所以只要把作文按命题要求表达顺畅是关键。
英语表达憋得慌
很多学生在作文时最大障碍就是用英语表达意思很困难。对于这一点，首先要树立信心。实际上，大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其英语水平也足以写好一篇考研作文。关键在于要把这种潜力挖掘出来。《朗文词典》（Longman的Dictionary）的最大特点，就是用2000个核心词来解释几十万个词条，而且词条大都有几个义l项。由此可见，并不一定要用多么复杂l的英语来表达，也不一定非得添加一些高难
篇10：建筑电气工程监理常见问题与对策论文
建筑电气工程质量极为重要。 随着我国科学技术的发展，建筑功能越来越丰富，并且逐渐朝着智能化、现代化的方向发展，这就对建筑电气工程建设施工等方面工作提出了更多更高的要求，建筑电气工程监理工作也面临着更多问题和挑战。 下面对建筑电气工程监理工作中的常见问题进行分析，并且提出相应的解决对策，希望监理人员能够结合自身工作实际并参考文中观点进行调整，为建筑电气工程质量提供更多保障。
1 工程案例
某地一建筑电气工程包括配电系统、防雷接地系统、照明系统等几个部分，建筑物竖向供配电设置于电气竖井中，密集型插接母线在竖井中垂直引上，各层插接开关箱引至各层的配电箱中。 防雷系统方面则通过 TN―S 的方式进行接地，不同系统工作接地、防雷接地、保护接地等共用接地装置，并且接地电阻阻值低于 0。5 欧姆。 下面结合建筑电气工程案例对监理工作中的常见问题及解决对策进行分析。
篇11：建筑电气工程监理常见问题与对策论文
此时期存在防雷接地不达标、电线管敷设不合理、导线接线及连接质量差、配电箱安装不达标、电缆和母线安装错误、智能系统及消防系统探头安装错误等问题， 对建筑电气工程质量产生一定影响：
其一，就电线管敷设方面而言，存在多层重叠、并排紧贴等问题，部分位置超过了钢筋面筋；电气工程施工过程中可能存在电线管埋墙深度不足、埋藏于粉刷层内的情况；电线管方面可能存在凹痕、死弯等问题；紧锁固定措施未能得到有效落实等。 其二，就防雷接地方面而言， 引下线等方面存在夹渣、虚焊、焊瘤一类的缺陷问题；施工人员未能对焊渣进行清除，未能在焊接位置刷防锈漆，并且存在将螺纹钢当成搭接钢筋的情况。 其三，就导线接线及连接方面的工作而言，存在连接质量较差、色标错误的问题，容易使施工工作陷入混淆。 其四，对配电箱进行安装和配线时，箱体不平直、墙体及箱体之间存在缝隙的问题同样对工程质量具有一定负面影响。 此外，箱体开孔方面的失误可能对箱体美观性、保护层等造成影响和破坏。 其五，就智能系统和消防系统探头安装方面而言，存在安装松动、缝隙过大等问题，并且若施工人员未能对其和灯具之间距离设置方面的问题进行考虑，便会使探头灵敏度受到影响。 其六，对插座盒、面板以及开关等进行安装作业时，存在接线错误的问题，施工人员未能对线盒预埋深度进行控制， 并且存在标高不同的`问题；墙体、面板之间存在缝隙，面板方面存在不平直等问题；插座及开关相线、零线等方面存在串接问题及导线线头裸露的问题等。
3 解决对策
其一，对电线管敷设方面的问题进行处理。 监理人员对施工过程质量控制工作产生更多重视，对相关规范要求进行熟练掌握，为监理工作的开展奠定坚实基础； 发现电线层存在并排紧贴的问题时，监理人员督促施工人员通过增设水泥块的方式完成隔挡，同时对电线管和砖墙表面距离进行严格检查，将其控制在 15 mm 以上；之后，监理人员对暗敷于板中的线管埋深进行检查， 对管道敷设状态、暗埋电线管弯曲直径等进行检查，使其与管子外径相匹配，并且在发现凹痕、扁折一类的问题后第一时间要求施工人员进行调整。
其二，对工程案例中的建筑电气工程中防雷接地部分进行施工时，监理人员发现引下线等方面存在夹渣、虚焊、焊瘤一类的缺陷问题，此时监理人员选择通过相应的解决措施进行处理，加强焊工方面的技能及职业道德素养方面的教育培训，为后续焊渣的清除、防锈漆的涂抹等提供更多保障。 监理人员严格按照验收规范方面的内容对避雷引下线连接、搭接长度等方面进行检查，在发现应用螺纹钢时要求电气工程安装施工人员立即调整，将其替换为圆钢，并且在碰焊位置进行搭接圆钢的补充。 下图为建筑电气工程防雷接地大样图。
其三，就导线接线、连接方面的工作而言，监理人员要求施工方进行多股导线连接，通过镀锌铜接头完成压接工作；对导线进行编排时要求保持横平竖直，同时使剥线头长度相同，减少导体裸露问题；监理人员还需要对施工人员加强教育培训，使其对零线、接地保护线等方面的用途、色标等进行掌握，为导线部分的质量奠定坚实基础。
其四，就配电箱安装及配线方面的问题而言，监理人员需要督促施工人员正确使用水准仪校正水平，对箱体敲落孔、进线管适应性方面进行严格检查，发现存在问题时需要采取机械开孔、重新加工一类的方式进行处理。 至于电缆、母线安装方面的工作而言， 监理人员需要对各个施工团队进行协调，为电缆走向、位置等方面的安排奠定基础；通过沥青混合物、麻丝一类的物质对竖井电缆洞口进行处理，同时确保管口防水施工工作及现场清理工作得以落实；之后监理人员需要根据验收规范要求完成电缆、母线安装方面的监理工作。
其五，为了解决智能系统、消防系统探头安装方面的问题，监理人员需要对施工人员责任意识进行提升。 在进行底座安装方面的作业时，能够完成找平方面的工作，同时能够拧紧探头；就洗手间天花顶方面而言，其面积不大，探头和灯具之间可能存在距离过近的问题，此时监理人员需要督促施工人员做好灯具中心点调整、探头与窗口间距设置方面的工作，将间距控制在 50 cm 上下；就公共走道中的天花顶消防探头而言，需要确保线盒及灯具间距超过 50 cm 等。
其六，就插座盒、面板以及开关等方面的安装问题，监理人员可以更多的向土建专业人员进行咨询，加强与土建专业的配合，进而为线盒固定等方面的作业质量提供更多保障。 若发现存在线盒深度过大的问题时， 可以通过增设线盒的方式进行处理，对面板进行安装施工时，需要确保横平竖直；监理人员还需要督促施工人员完成补缝的工作，对面板进行清洁处理；通过强化监督的方式对串接问题进行有效处理，同时监理人员可对剥线方面的工作进行监督，确保施工人员能够根据固定尺寸进行作业，同时发现线头存在不整齐、裸露的问题时，督促施工人员及时进行整改；若想确保导线牢固压紧，监理人员需要确保施工人员将单芯线拗成双股，确保螺丝被拧紧等。
4 结语
综上所述，建筑电气工程质量受到诸多方面因素的影响。 为了使其更好地为人们提供服务，监理人员需要对自身监理工作产生足够重视，对监理工作中存在的问题加强研究，进而制定适宜的解决对策对其进行处理，为工程质量提供更多保障。 文章结合建筑电气工程案例对监理常见问题及解决对策进行具体分析，以期为建筑电气工程监理工作的开展提供一定可供参考的建议。
参考文献：
[1] 刘忠孝。建筑电气工程监理常见问题及对策[J]。新材料新装饰，（9）：98。
[2] 李修立。建筑电气工程监理常见问题与对策分析[J]。大科技，（24）：3―4。
[3] 梁亮。建筑电气工程监理若干问题和应对策略[J]。建材发展导向（下），（3）：127。
[4] 季洪景。建筑电气现场施工问题及对策[J]。科教导刊 ― 电子版（中旬），（9）：157。
[5] 韩能霞。建筑电气工程监理要点及质量控制对策分析[J]。中国高新技术企业（中旬刊），2016（7）：183―184。
篇12：电力工程土建施工常见问题与对策论文
电力工程土建施工常见问题与对策论文
对于电力建筑来说, 其设计一般与其他建筑极为类似, 均需要以相应设计准则为导向展开设计。但该项土建工程具备独特要求, 这便使得电力土建工程在形式以及类型层面呈现出独特性。因此, 电力建筑在设计层面必须以电力实际为导向, 明确土建施工存有的规模大、时间集中以及技术较难等特点。下面便就施工问题、改善途径等进行探析。
1、电力工程土建施工常见技术
现阶段, 国内较多土建技术具备独有的建设形势, 而就基础设施来说, 一般结合借助打入桩体的承台基础以及单独设置的台阶基础实施建设。下面便就电力工程对应的土建施工进行探析。
1.1、地基基础以及地下工程
对于电厂施工来说, 其地基基础通常是以建筑位置对应的土壤状况为导向实施设计以及施工运用。就软土地基而言, 通常涵盖了打入桩体、挖土方、开展深基坑支护以及降低地下水等诸多工艺。同时, 预防土壤具备的特性会给地基相应牢固度造成影响, 因此还应借助相匹配的基础技术来强化基础施工, 确保基础质量契合相应土建要求。
1.2、以粉煤灰为基础的综合利用
土建施工通常需要利用较多量的混凝土, 而该类混凝土多是由粉煤灰等材质并配以相应减水剂而制成。不论是基础地基还是厂房框架等诸多施工均以该材质为施工基础。而这也使得施工时出现的混凝土很难流动或者是输送较难等问题得到有效消除。此外, 将粉煤灰当成回填土展开回填, 其相应回填效果也极为显着。
2、电力工程土建施工常见问题探析
2.1、基础施工
对于基础施工来说, 通常伴有混凝土体积过大等问题, 若未能合理浇筑, 必然会使建筑侧面或者是外表出现裂缝。而裂缝形成多是因为混凝土外表相应温度未能得到把控, 进而出现不平衡地收缩, 其表面也会因拉力的不稳定性而出现裂缝。上述裂缝严重时会达到50~70mm, 这便使得地基外表对应的钢筋握裹以及混凝土对应的使用寿命遭受影响。
2.2、工程上部对应的现浇框架
现阶段, 建筑本身的额地层框架层通常较一般建筑高出较多, 再加上建筑在上层结构方面具备较大负荷, 若工程施工较为紧迫便会导致基坑对应的回填土过程, 以及回填很难到位等情况。此外, 施工很可能对建筑形状等加以忽视。而上述问题则会使建筑本身伴有的支撑系统出现位移的情况, 使得部分框架底部经过混凝土相应浇筑工序之后发生下沉, 再加之框架本身可能具有易振漏等问题, 给土建施工埋下较多隐患。
2.3、预埋铁件以及金属结构等的`施工不当
对于现场施工来说, 很多设计图并未以工程实际以及项目需要为导向展开针对设计, 同时也未经严格评审以及探讨。此外, 设计人员会因设计经验的相对缺陷或者是对材料的不熟悉使得土建施工时出现接头位置不明、浇筑工序不当等诸多施工问题, 难免导致材料浪费等问题。若部分预埋铁件较大, 那么其位置选择可能被建筑结构忽略, 使得预埋铁件或者是金属结构难以放到相匹配的结构之中。
3、提升电力工程土建施工的有效途径
3.1、从浇筑工序出发增强质量
通常电厂当中不论是基础设施还是供电设备均呈现大型化特征, 例如常见的钢架以及锅炉等设施。而该类设施安装以及建筑施工均需要以混凝土为基础展开, 同时相应浇筑时间也较长。此外, 浇筑时切忌存有停顿现象。因此, 设计人员必须以建筑实际以及设备需要为导向进行切实设计, 并对现场施工对应的预拌混凝土对应的协调性进行重视。若浇筑时存有突发状况, 必须根据浇筑工序来对突发施工进行把控。同时, 土建施工还应确保环境条件和浇筑工序相匹配, 并对浇筑时存有的外部因素进行把控, 确保浇筑时间契合预定工期。
3.2、针对夹层漏振进行有效预防
对于土建施工来说, 混凝土相应的强度等级较为理想, 而厂房框架通常在浇筑高度层面具备一定要求, 一般要以6m为导向进行高度控制。但因为钢筋间距通常较为密集, 这便使得水泥用量不断加大。而混凝土对应的粘稠度通常较高, 若箍筋较为密集便会导致钢筋较易挂上混凝土, 从而导致振捣棒很难插入进行振捣。因此, 以框柱架为对象对混凝土级别展开配置时, 必须确保其契合相关标准要求, 并保证混凝土的流动性维持良好状态。同时, 正式实施浇筑时应谨遵“一次到顶”的原则, 该浇筑过程切忌伴有停顿问题, 从而对夹层漏振等问题进行规避。施工时还应于模板外侧进行相匹配的振动器的选取, 确保施工有效防止振漏情况的出现。
3.3、针对梁底下沉做到有效对抗
对于梁底下沉状况来说, 一般要从基坑回填出发对其质量进行严格把控, 需要以基地为导向对支撑体系中支撑杆相应距离展开严格计算。此外, 施工时还应对各层面的不当因素做到综合考虑并予以适当调整, 对支撑杆伴有的负载问题加以解决, 从而针对梁底下沉做到有效对抗。
3.4、针对材料浪费做到有效把控
施工作业需要以缩减材料为导向严格开展, 同时应对施工对接以及施工调整等过程伴有的浪费状况进行规避。此外, 施工方还应从焊接作业出发, 针对焊接工艺做到深入改良, 确保焊接施工对应的材料得到有效利用。同时, 施工方还应依照材料规范做到材料的切实采购, 并就材料使用层面做到合理安排, 确保材料浪费得到有效把控。
3.5、从预埋铁件出发做到深入核实
对于部分大型设备来说, 例如钢屋架等类型的预埋铁件, 必须从其制作过程出发, 对其结构钢筋相应的排放情况做到深入核实。随后则应以详细状况为导向进行适当调整, 防止施工现场部分埋件未能置于相匹配的结构当中而使得工期受阻或者是出现返工等问题, 并对材料浪费等状况进行规避。同时, 若构件或者工程很难检查或者不能检查时, 必须对其进行严格验收。而此类工程通常涵盖了辐射电力接地网、接地装置还有塔杆制作等等具备隐蔽性的工程。验收后还应进行验收报告的及时出具, 并针对验收报告来检查验收问题, 确保上述缺陷得到有效规避。最后, 还应就土建工程存有的自动化装置对应的调试、继电保护设施以及基础掩埋等工作做到跟踪验收, 确保此类具备复杂性特征的工程得以高效完成。
4、结语
总之, 对于国内电力土建施工而言, 相应施工技术仍处于发展阶段。电力企业必须明确强化土建施工对于推进电力建设的关键意义。实际施工需要从施工技术出发做到持续改良, 并对前期相应的成功经验进行汲取, 确保土建施工得到有效强化。施工单位需要明确基础施工、夹层振漏、预埋铁件等方面的施工问题, 并从浇筑工序、夹层振漏、梁底下沉、材料浪费以及预埋铁件等层面出发进行措施的针对制定, 确保电力企业相应经济利润以及社会效益得到有效强化。
参考文献
[1]关万良.电力工程安装与土建施工配合的施工技术要点分析[J].科技创新导报, 2017, 14 (32) :33~34.
[2]蒙文芳.浅谈变电站工程土建施工与电气安装的配合[J].低碳世界, 2016 (07) :55~56.
[3]陈虹.电力工程安装与土建施工的配合问题分析[J].现代工业经济和信息化, 2014, 4 (24) :34~35+38.
[4]翁国凯.电力工程建设项目中土建施工管理策略探讨[J].企业技术开发, 2013, 32 (Z3) :107~108.
[5]李月梅.试论电力工程安装和土建施工相互配合的技术应用[J].科技创新与应用, 2013 (29) :176.
[6]农素忆.变电站电力工程土建施工过程的工程造价控制[J].时代金融, 2011 (18) :250~251.
【高考临场写作常见问题与对策详解】相关文章：
文档为doc格式
