中考书面表达写作指导：虚拟语气语法
“柠檬小七”通过精心收集，向本站投稿了6篇中考书面表达写作指导：虚拟语气语法，下面是小编给大家带来中考书面表达写作指导：虚拟语气语法，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：中考书面表达写作指导：定语从句语法
中考书面表达写作指导：定语从句语法
一、定语从句概念
定语从句(attributive clause)，顾名思义，就是一个句子作定语从属于主句。定语一般是由形容词充当，所以定语从句又称作形容词从句。另外，定语从句是由关系代词或关系副词引导的，故又称作关系从句。
定语从句一般放在它所修饰的名词或代词之后，这种名词或代词被称作先行词。请看示例：
The woman who lives next door is a teacher.
先行词 定语从句
在所有的从句中，算定语从句最难掌握，因为汉语里没有定语从句，汉语里只有定语，而且总是放在名词之前来修饰名词。
二、关系代词引导的定语从句
关系代词代替前面的先行词，并且在定语从句中充当句子成分，可以作主语、宾语、定语等。常见的关系代词有：who, that, which。它们的主格、宾格和所有格如下表所示：
格
先行词 主格 宾格 所有格
人 who whom whose
物 which which whose of which
人、物 that that —
(一)关系代词who, whom和 whose的用法
who代替人，是主格，在定语从句中作主语。例如：
An architect is a person who designs buildings. 建筑师是设计房屋的人。
I will never forget the teacher who taught us chemistry in the first year of my senior middle school. 我将永远不会忘记在高一时教我们化学的那位老师。
Anyone who wants to apply for this job must send us the resume by email first. 想应聘这个职位的任何人都必须先通过电子邮件向我们发送简历。
whom代替人，是宾格，在定语从句作宾语，在非正式英语常可省略。例如：
Do you know the gentleman whom we met in the school library yesterday? 昨天我们在学校图书馆里遇到的那位先生你认识吗?
This is the student whom my father taught ten years ago. 这是我爸爸十年前教的学生。
The girl who I saw is called Mary. 我见到的那个女孩名叫玛丽。(在非正式英语中，主格who代替了宾格whom，亦可省略)
whose一般代替人，有时亦可代替物，是所有格，在定语从句作定语。例如：
The girl student whose father is a senior engineer used to study abroad. 其父是一位高级工程师的那个女学生过去在国外留学。
Do you know the name of the hotel whose window we can see here? 我们这儿能看到窗户的那个宾馆叫什么名字，你知道吗?(关系代词whose指代先行词hotel，正式用法应该用of which。whose window=the window of which，意思 是：the window of the hotel。)
(二)关系代词which的用法
which代替物，在定语从句作主语或宾语，作宾语时还可省略。例如：
I do not like stories which have unhappy endings.
我不喜欢有不幸结局的小说。(which可以换成that)
Tom works for a factory which makes watches.
汤姆在一个制表厂工作。(which可以换成that)
(三)关系代词that的用法
that既可指人又可指物，在当代英语中大多指物，在定语从句作主语或宾语，作宾语时还可省略。例如：
Is she the girl that sells newspapers?
她是卖报纸的那个女孩吗?(that可以换成who)
Where is the ice-cream that was in the fridge?
放在冰箱的冰激凌哪儿去了?(that可以换成which)
Is this the book that you want to buy?
这是你要买的那本书吗? (that可以换成which，在定语从句作宾语，还可以省略)
三、关系副词引导的定语从句
常用的关系副词只有三个：when, where, why，在定语从句中充当时间、地点和原因状语。它们的用法大家不妨记住一个口诀：
the time when
the place where
the reason why
(一)关系副词when的用法
关系副词when代替的先行词表示的是时间，when在定语从句作时间状语。例如：
In Beijing July and August are the months when it rains very often.
北京的七月和八月是常下雨的月份。(when先行词是months)
Do you remember the day when we first went to the Summer Palace?
你还记得我们第一次去颐和园的那一天吗?(when先行词是day， 当代英语里when可以用that替代，这时关系代词that就变成了表示时间的关系副词)
I haven’t seen her since the year when I left Tokyo.
自从我离开东京的那一年我就一直没见到过她。(when先行词是year，同样when可以用that代替)
(二)关系副词where的用法
关系副词where代替的先行词表示的是地点，where在定语从句作地点状语。例如：
During the Spring Festival I went back to the town where I was brought up.
春节期间，我回到了生我养我的家乡。(where的先行词是town)
This is the place where Li Bai once lived.
这是李白曾经生活过的地方。(where先行词是place)
上面这个句子不可以将where改为that，因为that不能作为表示地点的关系副词。试比较下句：
This is the place that Li Bai once visited.
这是李白曾经游览过的地方。(that的先行词同样是place，但这个that是关系代词，在定语从句中作宾语，可以省略，还可以用which替换)
(三)关系副词why的用法
关系副词why代替的先行词表示的是原因，why在定语从句作原因状语。例如：
The reason why I am phoning you is to ask you whether you have got my email.
我打电话给你的原因是想问问你是否收到了我的电子邮件。(why先行词是reason， 当代英语里why可以用that替代，这时关系代词that就变成了表示原因的关系副词，还可以将why省略)
This is the reason why he came late to school.
这就是他为什么上学迟到的原因。(why先行词是reason，why可以用that替代，还可以省略)
注意：如果上面的句子将the reason省略，那么这个句子就变成了(This is why he came late to school. )表语从句，句子意思丝毫未变。
四、特殊关系代词as引导的`定语从句
as是个比较特殊的关系代词，一是用在某些句型搭配里，二是独立于主句之外。下面分别讲解。
(一)在固定搭配as…as, so…as, such…as, the same…as中，as引导定语从句
You may take as many books as you want.
你想要拿多少书就拿多少。(第一个as是副词，修饰many的;第二个as才是关系代词，代替先行词books，在定语从句中作宾语)
I have got such a computer as yours.
我有一台你这样的电脑。(as是关系代词，代替先行词computer，在定语从句中作表语，因为yours后省略了is )
I have never seen so beautiful a place as Guilin.
我从未见过像桂林那样美丽的地方。(as是关系代词，代替先行词place，在定语从句中作表语，因为Guilin后省略了is )
(二)独立于主句之外，as引导定语从句
As we know,
the earth turns around the sun. 正如我们所知，地球围绕太阳旋转。
As is known to us,
(As we know和 As is known to us均为定语从句，as分别作宾语和主语，替代后面的主句。)
Taiwan is, as you know, is an inseparable part of China.
你知道，台湾是中国不可分割的一部分。(关系代词as指代整个主句，在定语从句中作宾语。)
五、关系代词who, which与that的区别
(一)关系代词who与that的区别
1. 当关系代词用作主语时，多用主格who。例如：
He who loses hope loses all.
失去希望的人就失去一切。(先行词为代词he, they, any, all, one等时，多用who)
I met Alice, who told me that she was learning Chinese.
我遇见艾丽斯，她告诉我她在学汉语。(在非限制性定语从句中，用who)
2. 当关系代词用作介词后的宾语时，用宾格whom，不用that。例如：
The man to whom our headmaster talked just now is our English teacher.
我们校长刚才与他谈话的那个人是我们的英语老师。(介词与关系代词紧密相连时，只能用宾格whom，不可用主格who)
注意：介词与关系代词不是紧密相连时，或者说介词放在句子后面时，这时可以用主格who，也可用that，还可以省略关系代词。因此，上面的这句话还可以有如下四种说法：
(1) The man whom our headmaster talked to just now is our English teacher.
(2) The man who our headmaster talked to just now is our English teacher.
(3) The man that our headmaster talked to just now is our English teacher.
(4) The man our headmaster talked to just now is our English teacher.
第4句简洁、自然，所以口语中用得最多。
3. 当关系代词泛指人时，多用that。例如：
He is a man that is never afraid of failure.
他是个从不怕失败的人。(that用来泛指人)
4. 当关系代词出现在who开头的疑问句时，应用that。例如：
Who is the girl that is talking to Tom in English?
用英语同汤姆交谈的那个女孩是谁?(避免重复使用who，以免造成误解或语义含混不清)
篇2：中考书面表达写作指导：there be 句型
2015中考书面表达写作指导：there be 句型
There be 结构是英语中陈述事物客观存的常用句型，表示“有”，其确切含义是“存在”there 作为引导词，本身没有意义，用动词be的某些形式作为谓语动词，它的主语是用一些表示泛指或不定特指的名词词组，动词be和 主语的数必须一致。句子最后通常为表示地点和时间的状语。因此要表达“某个地方或某个时间存在什么事物或人”的时候常用“There be + 名词+ 地点(时间)这一句型。例如：
There is a great Italian deli across the street.
穿过街道，有一家大的意大利熟食店。
There are some students in the dormitory.
在宿舍里有一些学生。
一、“There be”后面可以跟名词或动名词
在“There be +主语+状语"的句型中, 作主语的名词一般是非限定的,常是泛指而不是特指, 故一般不用this, that, these, those 等词修饰, 修饰主语的一般应该是不定冠词、零冠词、基数词或a, an, some, any, no, several, many, much, a few, a little, another, a lot of, enough等非特指的词汇。请看下面例句:
There is a shop at the corner.
在拐角处有家商店。
There are two books on the desk.
课桌上有两本书。
There are many sheep bleating in the field.
田里有许多绵羊在叫。
二、我们也可以根据表达的需要, 在There与be之间用上恰当的情态动词can, may, must, should, will等，构成: There will /may/must/can, etc. be...:
There will be an interesting talk on English next week.
下个星期有个关于英语方面的'有趣报告。
My watch doesn’t work, there may be something wrong with it.
我的手表不走了，可能出了故障。
三、“There be” 句型还有扩展形式
在There be 句型中, 除be之外, 某些表示存在概念的不及物动词也可以用于这种句型, 这些动词大致是: live, come, stand, lie等。请看：
Once there lived an old fisherman near the sea.
海边曾经住着一位老渔夫。
There stands a big tall apple tree in front of my house.
我家屋前有一棵高大的苹果树。
Then there came a knock at the door.
那时传来了敲门声。
四、使用“There be”句型时要注意主谓一致
在There be引导的句子中, 谓语动词be的人称和数应该和它后面的主语(名词)保持一致, 当有两个或两个以上的名词作并列主语时, be的形式则和第一个名词保持一致(就近原则)。如:
There is a small river near the village.
村子附近有条小河。
There are two thousand students in our school.
我们学校有名学生。
There is a pen and two books on the desk.
课桌上有一枝钢笔。
五、There be句型与have的区别:
二者都表示汉语中的“有”。但是在用法上有区别: There be 句型表示“某处(某时)有某物”; 而have则表示“某人或某物拥有某物”, 强调主语和宾语的所属关系。如:
There are quite a few pine trees on the campus.
校园里有许多松树。
Each supergirl has her merits and faults.
每个超级女生都有他的优点和缺点。
We have ten copies, but we shall need more.
我们有10册,但是我们还需要更多。
六、There be 句型的转换
一般地说, There be 句型的基本转换还是比较容易掌握的, 关键要注意句型中名词的转换形式, 请看下面的例句:
Are there any boats on the lake? (一般疑问句)
There are not any students in the classroom. (否定句)
——What's in the bag? (对主语提问的特殊疑问句)
——There are many oranges in it.
七、There be 句型的时态:
There be 句型没有语态形式, 但是却有比较复杂的时态形式, 以及可以表达不同的情态语境,请看下面的例句:
There will be a class meeting this afternoon. (一般将来时)
今天下午有班会。
There was a football match in our school yesterday. (一般过去时)
昨天我们学校有一场足球赛。
There have been great changes in China in the past twenty years. (现在完成时)
在过去里中国发生了巨大变化。
There are going to be two English parties next week. (一般将来时)
下周有两场英语晚会。
There must be something wrong with the computer. ( must + be)
这台计算机一定出问题了。
八、即时练习
用括号中所给词的适当形式填空。
1. There was a tractor _____ (work) and some cows _____ (eat) grass on the farm.
2. Look! There _______ (come) the No.7 bus.
3. There _______ (be) sheep and goats on the hill yesterday morning.
4. There must _______ (be) somebody in the corner because there was something _____ (move) quickly.
5. There _______ (be) a writer and singer in our school last week.
6. There _______ (be) a writer and two singers in our school last week.
7. _______ there _______ (be) an exciting concert in town tomorrow?
8. There ________ (be) a lot of changes in my hometown in the last two years.
9. Once there _______ (live) some hard-working people in the forest.
10. ______ there ________ (stand) a statue (塑像) by the sea?
篇3：中考语法知识：书面表达
书面表达试题是近几年中考中新出现的一种考试题型，它考查考生用英语以书面的形式来传递信息进行交际的能力。这是对考生更高层次的能力要求。修订后的九年义务教育初中英语教学大纲明确提出学生在书面写的方面应做到“能依照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容；能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。”修订后的大纲还增加了“话题”这一项目的具体内容。它包括1、家庭、朋友与周围的人2、日常生活3、兴趣与爱好4、文体活动5、健康6、天气7、节假日8、旅游与交通9、食品与饮料10、服饰11、文化习俗12、世界与环境13、教育14、科普知识15、著名人物16、职业。
根据新大纲的要求和英语测试的发展趋势，今后像书面表达这种注重考查考生书面表达能力的主观性试题还要加大分量，将成为中考考查的热点之一。这对提高学生综合运用英语的能力将具有良好的导向作用。目前大多数考生对书面表达的试题感到束手无策，不知如何下笔。这是因为书面表达不仅考查考生应用所学生词汇和语法知识遣词造句、灵活运用英语表达思想的能力，还较好地考查了考生观察、联想、理解及思维的能力。要提高书面表达能力，要从写句子开始，然后组句成段，最后组段成文。解决句子层面上的正确意思表达是提高书面表达能力的基础。因此平时要多作些造句和连词成句的练习，加强写作训练，逐渐做到用英语思维和写作，还要扩大课外阅读，积累一定数量的警句，不断增强英语语感，才能提高写作水平。
核心知识
一、题型分类与特点
书面表达顾名思义就是用书面的形式来表达一定的内容。它根据试题所提供的图画创设的情景或中、英文提示，要求考生创造性地补全或写成一段短文。这是一种不同于作文的控制性的写作试题。中考中书面表达的基本题型分三类：看图填词题、看图写话题和提示写作题。
（一）看图填词题：该题型的特点是将一篇短文或一则对话中若干个词择出并提供相关的图画，要求考生根据画面的内容填写文中所缺的关键词。图画的作用是帮助考生形象地了解短文、对话的大意，补充说明其中的某些细节。根据画面提供的信息，考生应在已给出的文字部分的空白处填入适当的词，使其表达的意思与图画内容相符，而且做到语法结构正确，上下文意思连贯、顺理成章。
（二）看图写话题：该题型的特点是根据试题提供的一组（或一幅）图画及若干英语词语的提示（或不提供任何提示词），要求考生根据画面内容，写出若干句内容符合语境、意思连贯、语法正确的句子。考生必须首先认真审图，抓住图中所表达的中心内容，构思出一个完整的故事或语段，然后确定选用的表达句型，再通过精心选词对逐图进行描述，写出一段意思完整、紧扣图示情景的话。这类试题涉及的内容一般和初中学生日常学习生活紧密相连。
（三）提示写作题：该题型的特点是根据中、英文提示词语（包括图表）的提示，要求考生用英文完成书面表达任务。考生必须根据提示词语所限定的条件，先确定所写的文体和格式，再根据提示词语叙述的内容，确定所要表达的要点，最后运用自己所掌握的句型和词语知识，写出一篇上下连贯通顺、符合提示要求的短文。这类试题经常考查的是根据提示词语写通知、便条、电话记录、日记书信等，以检查考生是否掌握所学文体的基本格式。
典型例题
二、解题思路与技巧
看图填词题的一般解题思路是：
1．认真审图、分析内容、把握细节。首先要认真审图，努力搞清图中人的身份，人与物的关系，人物的确切动作，尤其注意图中的文字符号等，通过想象、比较、分析，把握细节，从而获得图画所表达的主题内容。
2．图文参照、比较分析、考虑词义。在认真审图后再细读文字部分，将图文进行参照对比，结合试题所给的文字提示，通过比较分析，确定每一空格处所应填的词的意思，使其意思与图画内容完全一致。
3．依据语法、分析推断、确定词形。词义确定后再判定所填的词形。先从分析句子结构入手，判定所填的词在句子中应充当的句子成分，再从词类在句子中的用法规则入手，确定所填词的词性及其形式。
4．对照图画、通篇审读、检查修正。在各个空格内填上适当的词后，应对照图画，把完成后的短文或对话再认真审读一遍，注意所填词的内容是否符合图义，词形是否正确，短文或对话内容是否连贯通顺等。
做看图填词题时要注意如下几点：
1．看图填词要瞻前顾后、综合理解，要根据各幅图画的内容和上下文的意思和语气，确定词义，做到准确达意。
2．写出所填的词时，要考虑词的形式，以确保语法正确。如若空格内填的是名词，要考虑其单、复数形式；如若填的是形容词和副词，则要考虑其是否属于比较等级；如若填的是动词，则要特别注意其正确的动词形式。
3．看图填词还要注意口语与书面语的区别，力求表达符合英语习惯。
看图写话题的一般解题思路是：
1．认真审图、识别图义、把握主题。认真观察每幅图画所提供的信息，积极开展联想，体会语境。要把握图中关键情节及相互关系（如人物、环境、时间、地点、动作等），对每幅图所要表达的主题做到心中有数。如有提示词语，可进一步根据提示词语构思出一个完整的情节或语段。
2．确定句型、精心选词、逐图描述。根据每幅图画所表达的中心内容，选定自己熟悉的表达句型，再精心选择所缺的词语（除所提供的词语必须都用上外），运用自己所掌握的语法知识连词成句，逐图进行描述，写出语义符合、语法正确的句子。
3．图文对照、细审文字、检查修正。结合各图，细读所写出的句子，检查所写内容是否紧扣图示情景，意思是否表达准确清楚，句子结构形式及词形是否正确，各个句子间是否连贯通顺，还要检查拼写、大小写和标点符号是否得当。
在做看图写话题时要注意如下几点：
1、英语同种意思有多种不同的表达法。做题时一定要选取自已最熟悉、最有把握的句型和词语来表述，避免出现差错。
2、有英语提示词语的看图写话试题，不能原封不动地仅把这些词和短语串连起来，这样的句子必然语法错误百出且句不达意。所以试题规定只抄提示词语是不得分的。
3、看图写话要特别注意句子所运用的基本时态。叙事的看图写话常用一般过去时，同时要考虑图与图之间的联系以及时态的前后呼应。
4、写出每个句子时要注意做到书写规范、字迹清楚，拼写、大小写和标点符号正确无误，否则会造成不必要的失分。
例3、根据中文设置的情景和英文提示词语，写出语法正确，意思连贯的句子。所给的英文提示词语必须都用上。
上星期日，我们乘车去西山植树。一些学生种树，其他学生……
（1）it ,fine ,last Sunday
（2）we ,go ,West Hill ,by bus
（3）some ,plant trees ,other ,carry water
（4）because ,we ,work hard ,tired ,happy
（5）all ,know ,stop…from, blow ,sand ,city ,make ,beautiful
[评析]：本题属于中、英文提示的写作题。首先要认真审读写作要求，它要求考生用记叙文的文体写出一篇学生参加植树劳动的短文。试题提供了书写5个句子所需的提示词语并要求所给的英文提示词语必须都用上。根据每个句子所给的提示词语，可以列出各句所要表达的要点，然后应用自己最有把握的表达句型来联词成句。根据所要表达的意思，再选取必要的另外一些词语，先用草稿将句子写出，将所要表示的意思都体现在自己所写的语句之中。第一句很容易表述为It was fine last Sunday. 第二句开始要根据“last Sunday”选用一般过去时来表达，描述为We went to West Hill by bus.第三句根据已给的提示词，只要注意加入student和连词and,就可写出：Some students planted trees and others carried water.第四句，由于给了提示词because, 要考虑用表因果关系的复合句来表达，同时要注意tired和happy意思的转折，应考虑选用but这个连词。所以可以用Because we worked hard, we were tired, but we felt happy. 来表达完整的意思。第五句提供的提示词较多，要表达的意思比较复杂，要先明确所给的提示词体现植树的目的才能组构这句话。根据stop…from短语和make, beautiful，可以明确植树可阻止风沙吹入城市，使城市变得更加美丽。这句话由于是说明植树的目的，因而不能用过去时，应写成We all know trees can stop the wind from blowing the sand towards the city, and they can make the city beautiful.初稿完成后应对照提示，认真复查无误后，再将它们认真誉写在试卷上。本题的正确答案为：It was fine last Sunday. We went to West Hill by bus. Some students planted trees and other carried water. Because we worked hard, we were tired, but we felt happy. We all know trees can stop the wind from blowing the sand towards the city, and they can make the city beautiful.
例4、按以下要求，用段落的形式完成值日报告：、。
日 期 10月26日，星期一上午
天 气 晴
到校情况 全勤
上周主要活动及其效果 校运会，取得第一名，大家十分高兴
要求：①主题明确、层次清楚，符合值日报告用语习惯。
②语句完整、正确、通顺、连贯。
③书写工整，大小写及标点得当。
④字数：30-35 words
[评析]：本题是根据表格提示的写作题。首先要认真审读表格所提供的各项信息和写作的四点要求，明确本题是要求用30个字左右写一份值日报告。要符合值日报告的用语习惯，则必须考虑开头应用Good morning（因日期已表明星期一上午）的问候语，结尾应有“Thank you”之类的感谢用语。根据表格中提供的信息，报告的主题有三方面的内容。第一，介绍时间及天气；第二，说明学生到校的出勤情况；第三，对上周在校运会上取得第一名的成绩，大家都感到十分高兴。由于是总结上周已做之事，所以第三方面内容表达应使用一般过去时。根据这些确定的表达要点，选用贴切的词语，按先后顺序，层次清楚地用自己有把握的句型表达出来。动笔时先用草稿将句子写出。首先开头语应是：Good morning, everyone，接着阐述第一方面内容：Today is Monday, October 26th. It is fine.第二方面的内容表述为：Everyone is here at school.如果考虑全篇字数可能不够，可以再加上一句：No one is away.第三方面内容可表述为：Last week we had our school’s sports meeting. We won the first place, and all of us were happy.最后以Thank you作为结束语。初稿完成之后先检查字数是否超过30个词，这样才符合试题要求。再对照表格上的提示语，看所要表达的内容是否齐全，各句子语法是否正确无误。认真复查无误后再将它誉写在试卷上，同时注意书写工整，大小写及标点得当。本题参考答案为：Good morning, everyone. Today is Monday, October 26th. It is fine. Everyone is here at school. No one is away. Last week we had our school’s sports meeting. We won the first place, and all of us were happy. Thank you.
提示写作题的一般解题思路是：
1．认真审题、把握主题、明确文体。首先要仔细阅读写作要求，根据所提供的中、英文（或图表）提示，确认题目的目的、要求及表达的中心内容，从而确定所写的文体和格式。即明确是写记叙性短文，还是写应用短文。
2．依据提示、列出要点、形成初稿。分析所提供的文字或图表的提示内容，先用草稿，按逻辑顺序用英语列出所要表达的要点及各要点应用的关键词语，再选用自己最有把握的表达句型来连词成句，形成初稿，将有关信息都体现在自己所写的语句之中。
3．核对要点、注意过渡、保证通顺。完成初稿之后，应对照所给的提示，核对要点是否有遗漏，各要点是否表达准确，还要注意上、下句之间的联系，适当添加前、后句连接所必需的过渡句或连接词，以便连成一篇上下连贯、通顺的短文。
4．默读检查、注意格式、认真誉写。仔细默读所写短文草稿，检查各个句子的语法结构是否正确，句子间是否通顺连贯，以及所写的文体格式是否规范等，确定无误后再将短文认真誉写在试卷上。书写时要注意格式、拼写、大小写、标点等，做到工整、简洁。
做提示写作试题时要注意如下几点：
1．应用文是书面表达中常考的文体，不同的应用文有不同的文体，因此考生必须熟练掌握常用的应用文的书写格式，不然文体格式错误扣分较重。
2．提示写作试题由于提供了文字或图表的提示，使之不同于作文，是一种控制性的写作。因此考生不宜任意发挥，要按题目所给的要求和长度（字、句数的限定）完成，否则不但容易离题而且出错的可能性会增大。
3．完成汉语提示的写作试题时，不要逐词逐句地直译汉语部分的提示，这样往往词不达意，不符合英语的习惯表达。而完成英语提示的写作试题时，则应注意所给的英语提示词语必须都用上。
4．要努力运用英语思维组织句子，能够用短句或简单句表达清楚的不用复杂长句，即宁可多写把握性大的短句，不宜写把握性不大的复合句。
5．凡提示写作试题均应注意书写规范，做到格式正确、分段得当、字迹清楚，包括拼写、大小写和标点符号正确。
篇4：中考书面表达写作指导：强调句型
中考书面表达写作指导：强调句型
用助动词do来强调
当句子中没有其他的助动词时，我们可以在动词前使用助动词do表示对该动词的强调。如：
Do be careful with that vase! 务必小心那个花瓶!
I do hope you’ll stay for lunch. 我真的希望你留下吃午饭。
用于表示强调的do可以有时态的变化，但其后的动词要用原形。如：
He does look tired. 他确实显得很疲倦。
He did come but soon went back. 他的'确来过，但很快就回去了。
She did write to say thank you. 她的确写信向你道谢了。
注意，这样用的do只用于现在时或过去式(即只有do, does, did这样的形式)，不能用于进行时、完成时等形式(如不用于is doing, has done等)。
用某些形容词来强调
英语中用于强调的形容词比较多，比如那些表示“极端”和“完全”概念的形容词通常就可以用于表示强调，这类形容词主要的有：
mere 仅仅的 very 极端的
outright 完全的 thorough 十足的
plain 完全的 complete 彻底的
pure 完全的 perfect 全然的
Jim looked a perfect fool. 吉姆看起来像一个十足的傻瓜。
At that very moment the phone rang. 正好在那个时候电话铃响了。
We gave the room a thorough cleaning. 我们把房间彻底打扫了一番。
用某些副词来强调
英语中有不少副词可以用于表示强调，比如only就是其中的一个。如：
You may put the meeting off only when it is absolutely necessary. 你们可以把会议推迟，但只是在绝对必要时才能这样做。
试比较：
Only I kissed her last night. 昨晚只有我吻了她。
I only kissed her last night. 昨晚只是吻了她。
I kissed only her last night. 昨晚我吻的只有她。
I kissed her only last night [last night only]. 我只是在昨晚才吻了她。
用句首位置来强调
在英语中，句首位置是通常用于表示强调的一个地方，当某个本来不应置于句首的成分放在句首，往往会对这个成分构成强调。比较：
普通：He kept this job twenty years. 这个工作他做了。
强调：This job he kept twenty years. 他做这个工作做了20年。
普通：The students can understand this. 学生们是理解这一点的。
强调：This the students can understand. 这一点学生们是理解的。
普通：I know that she is a good girl. 我知道她是一个好姑娘。
强调：That she is a good girl I know. 她是一个好姑娘，我是知道的。
普通：Press the red button to switch on. 请按红色按钮开机。
强调：To switch on, press red button. 要开机，请按红色按钮。
用定语从句来强调
有时我们可以使用定语从句来对一个名词进行强调，如用the person who, the thing that, the place where, the day when, the reason why这样的结构，把需要强调的名词与定语从句连在一起。比较：
普通：Mary keeps pigs in the garden shed. 玛丽在花园的棚子里养猪。
强调：Mary is the person who keeps pigs in the garden shed. 玛丽就是在花园的棚子里养猪的那个人。(强调Mary)
强调：The garden shed is the place where Mary keeps pigs. 花园里的棚子就是玛丽养猪的地方。(强调the garden shed)
强调：The place where Mary keeps pigs is the garden shed. 玛丽养猪的地方是花园里的棚子。(强调the place where Mary keeps pigs)
篇5：中考书面表达写作指导：感叹句句型
2015中考书面表达写作指导：感叹句句型
句型一：What +名词+主语+谓语!
What a shame! 真倒霉!
What a surprise! 真是没料到的事!
What fools they are! 他们多傻啊!
What nonsense! 真是胡说八道!
注意：如果是单数名词，其前必须要有不定冠词;如果是不可数名词或复数名词，则其前不用不定冠词。由于第一、二句中的shame和surprise均为可数名词，其前面用了不定冠词;而第三句中的fools为复数名词，所以其前不用不定冠词;第四句中的nonsense是不可数名词，所以其前不用不定冠词。
句型二：What+形容词+名词+主语+谓语!
What a fine day! 多好的天气呀!
What a slow train this is! 这列火车开得多慢呀!
What clever boys they are! 他们是多么聪明的孩子啊!
What beautiful weather we have! 天气真好!
注意：如果是单数名词，其前必须要有不定冠词;如果是不可数名词或复数名词，则其前不用不定冠词。由于第一、二句中的shame和surprise均为可数名词，其前面用了不定冠词;而第三句中的boys为复数名词，所以其前不用不定冠词;第四句中的.weather是不可数名词，所以其前不用不定冠词。
句型三：How+形容词或副词+主语+谓语!
How nice! 多好呀!
How well she plays! 她演奏得多么好啊!
How beautiful the city is! 这座城市多么美丽!
句型四：How +形容词+ a +单数可数名词+主语+谓语!
How tall a boy he is! 他是一个多高的孩子啊!
How interesting a story it is! 这是个多有趣的故事啊!
注意：这类结构中的名词必须是单数可数名词，不能是复数名词，也不能是不可数名词，且名词前的不定冠词不能省略。
句型五：How +主语+谓语!
How he worked! 他多么肯干啊!
How I missed you! 我多么想念你啊!
How he wished for a drink! 他多希望能有点东西喝!
这类感叹句可为how的面省略了一个不言而喻的副词。如第一句可视为在how之后省略了副词hard，第二、三句可视为在how之后省略了副词much。
篇6：中考英语书面表达写作常识
书面表达是近几年中考新出现的一种题型，它主要考查考生用英语以书面的形式来传递信息进行交际的能力。新课程标准关于对考生写作的五级要求提出：能根据写作要求，、准备素材；能独立起草短文、信件等；能使用常用的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 纵观全国各省市中考书面表达试题，其考查形式多样，主要有以下几种：①选词题 ②造句题 ③段落表达题 ④整篇段文表达。无论哪种测试题型都对考生的书面表达能力提出了更高层次的能力要求，考生们不仅要具有扎实的语言基础，还要对英语的写作常识有所了解。 一、英文标题的写法 一篇文章通常包括四部分：标题、引言、扩展和结尾。题目应放在第一行的中间，和正文之间留有一行或两行的空白。如果标题过长，就把标题写成两行。第二行比第一行短，写在第一行下方的中部。例如： The Comparison Between City Life and Country Life 题目的第一个字母和重要单词都要大写。例如：One Day in the School Life 题目中的介词、连词和冠词通常不大写，但如果标题中的介词是五个以上字母构成的（如：through, between, above, among, against, beyond等），这个介词通常要大写。例如： To Learn English Through Reading 另外考生们还要注意不能在标题下加横线，标题也不应该用引号和括号；即使是完整的一句话，也不用句号，但问号或感叹号是可以使用。例如： Is It an Accident? What a Kind Girl She is！ 二、标点符号 英汉常用标点符号对照表
逗号 句号 问号 感叹号 顿号 省略号 冒号 书名号 连字符 汉语 ， 。 ？ ！ 、…… ： — 英语 ， . ？ ！ ， … ，& ： “”
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