作文素材走进语文
“腊鸡就是我”通过精心收集,向本站投稿了21篇作文素材走进语文,下面给大家分享作文素材走进语文,欢迎阅读!
篇1:作文素材走进语文
走进语文,你会被它感染。它不仅是一种文化,更是一笔财富……
走进语文,语文告诉我李白的凤凰台与崔颢的黄鹤楼谁更富丽堂皇,彰选艺术的绝美?志南和尚的杨柳风是否打动了月光下的摩琴?……
走进语文,语文告诉我什么是情?鲁迅有诗云:无情未必真豪杰,连子如何不丈夫。语文告诉我“慈母手中线,游子身上衣”是一种情;“海内存知己,天涯若比邻”是一种情;“在天愿做比翼鸟,在地愿做连理枝”是一种情;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”也是一种情……
走进语文,语文告诉我什么是精神?“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是一种精神;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是一种精神;“衣带渐宽终不悔,为伊不消的人憔悴”是一精神;“愚公移山”是一种精神;“夸夫逐日”也是一种精神……
走进语文,语文告诉我可以用杜甫的“何时眼前突兀现此屋,吾庐独破受冻死亦足”去表达对劳苦人民的同情,让我借李白之眼去观赏那“飞流直下三千尺”的瀑布……
语文告诉我很多。它是一种文化,更是我们在生活中的一比财富。朋友,如果你还没有仔细去欣赏这比财富。那么赶快去珍惜,去品味这比财富吧!
篇2:作文素材走进语文
不知道什么时候喜欢上了语文,也不知道是什么原因,或许,时语文的博大精深将我吸引,或许是语文的靓丽风采将我征服,或许是语文的激情活力将我感染,所以我走进了语文的世界。
在语文世界里,我认识了许多朋友,有老奸巨猾却又深谋远虑的曹操,有心有大志,却不得明主的李白,有壮志未酬,宁愿以死报国的文天祥,他们在语文的世界里为我讲述着一个又一个真实的故事,我被深深吸引着。
在语文的世界里,我不再害怕会被暴风雨击打的遍体鳞伤,因为在语文里,有李白“天生我才必有用,千斤散尽还复来”的自信,有陆游“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的鼓励,我尽情的在语文世界里遨游着,体会着那无尽的美。
在语文的世界里,我学到了很多做人处事的原则。孔子对我说“己所不欲,勿施于人”“三人行必有我师焉”,孟子对我说“生于忧患死于安乐”“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨”
走进语文的世界,我体会到了语文的奥妙与神奇,感受到语文独特的风采,品味到了语文的气质与魅力,让我们共同走进语文的世界感受语文,品味语文。
篇3:作文素材走进语文
书是人类进步的阶梯。
--------题记
她如一朵云彩,迈着轻盈的步伐掠过我的思缕,从我的头顶悄悄飘过。她,就是语文。
语文是一杯白开水。
五岁的的我,拿着一本书,坐在奶奶的怀抱中,听奶奶给我讲故事。天真的我,每每听到有趣的环节,就手舞足蹈的笑着、叫着。那是,龟兔赛跑、小马过河等故事是我常听的,虽然不懂得那说的是什么意思,但奶奶生动的讲诉,总会使我感到很高兴。语文,无味、无色。
语文是一杯饮料。
八岁的我,捧着一本书,独自坐在沙发上,津津有味的读着带有图画的小人书,虽然有些字我看不懂,但是有时我根本不看字,只是看那一幅幅图,根据图意自己给自己讲故事。这是我有了丰富的想象力。语文,有趣、耐人寻味。
语文是一杯咖啡。
十五岁的我,在课余时间里,坐在教室,品着一本书。漫游在了书的海洋中,眼看着书,脑海中不断浮现出了武松打虎、李逵元夜闹东京、吴用智取生辰纲等激动人心的108位梁山好汉的动人史事。语文、浓浓的、先苦后甜。
是语文,让我品出了书的内涵、有趣、苦甜。
她如一朵云彩,从我身边轻轻走过。
篇4:作文素材走进语文
语文像浩瀚的大海,让行驶在其中的船只感受那自然的博大与力量;语文又像无垠的天空,让翱翔在其中的雄鹰感受这世界的美丽与多彩。十六年了,十六年来在语文天地中我不断地成长,学到了很多,也懂得了很多。
翻开《水浒传》,呈现在眼前的是烟波浩淼的水泊梁山,在这里,我认识了及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、豹子头林冲、花和尚鲁智深……读着读着,我仿佛置身于宋江军中,与梁山好汉们一起谋划军事,仿佛处在烟火纷飞的战场上,与武松们一起痛杀敌人……
打开《红楼梦》,它带给我的则又是全新的感受,在这里,我认识了有谢道韫的敏捷、杜丽娘的自怜、冯小青的幽怨、自幼丧母复又丧父的薄命女子林黛玉,读到了“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟”等精美的诗词……读着读着,我仿佛来到了大观园这群芳荟萃之地,和薛宝钗她们一起切磋琴棋书画,仿佛来到了花园小径,和宝黛一起品读《西厢》,一起为崔莺莺和张生抛洒动情的眼泪……
走进语文,语文给我的不仅仅是知识,更多的是丰富了我的精神生活。
它常常告诉我:韧性,大意志也。学业凭韧性而渐进,人才藉韧性而玉成。周文王被拘而演《周易》;孔仲尼遭厄而作《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘失明才有《国语》。大凡圣贤者凭借着坚忍不拔之精神而大有作为,因此身处逆境之冰山,就要做一朵耐寒的雪莲;身居荒芜之沙漠,就要做一峰坚实的骆驼……
它常常告诉我:山有脊梁,人有人格。“高山不让土壤,河海不择细流”,这是胸襟广阔之人格;“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”,这是拼搏、追求之人格;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,“岂因祸福避趋之”,这是敢说“国家兴亡、匹夫有责”之人格。一个人没有了人格就好像大树没有了深根,大厦没有了基石,河流没有了源头,终将凋零,倒塌,干涸。
它常常告诉我:切勿以成败论英雄。“失败,是把有价值的东西毁灭给人看;成功,则是把有价值的东西包装给人看。”项羽虽败,但他仍然是一代豪杰;诸葛虽败,但他依然流芳千古。成功固然可贵,失败同样美丽。勤奋努力而成功的人与勤奋努力而失败的人一样受人尊敬。
语文是一叶扁舟,载我在知识的海洋里遨游;语文是一辆马车,带我在文学的林阴大道上奔驰……
走进语文,语文让我受益终身。
篇5:作文素材走进语文
是谁,踏飞三月的柳絮,待嗒嗒的马蹄送入春帷?那等在季节里的容颜,如莲花般的开落。
是谁,斜风细雨不归,却看桃花流水鳜鱼肥?流连中,将落花洒下,悄随春风散遍洛城,散入珠帘。
是谁,扑朔迷离,钻入云烟,鹤蚊不分?恍然间,把“鞠躬尽瘁”的忠心,捧到我的眼前。
忘不了啊,李白的云帆点缀了沧海,辛弃疾的双眼迷离了剑光,文天祥的豪情回荡着整个零丁洋。啊,我的语文!有你的世界里,一切是那么美好,一切都那么神奇!就让我走进你,举酒觥之高远,邀明月之满杯。轻轻尝一口,嗯,满腹香醇,飘飘欲仙!借着几时有的明月,闻着清新典雅的文字,轻飘慢舞。人生的乐趣莫过于此,人生的惬意有谁能比?!
语文,如果没有你,怎会有西天取经路上的万千惊魂?怎会有水泊梁山义聚一堂的豪情壮志?怎会有大观园里的情意绵绵,风花雪月?怎会有桃园中的三结之义传诵古今?
我的语文,让我走进你,感受齐天大圣的智慧与通灵,体会武松的义薄云天,心随宝黛浮沉,情系乱世纷争。间或,仰天一瞥,看见《海燕》掠过,《风筝》飘逝,《童年》唱着《雷电颂》的颂歌……
那是你吗?语文!你美丽、优柔、华贵……我无法用华丽的词藻修饰你,我无法用绚丽的色彩装帧你——来吧,语文,让我走进你,亲近你,笑看世道的沧桑,闲话人情的冷暖,感悟生命的真谛!
雪花吟诵北国风光,雨水诉说六月希望,星星在天空中变奏,夏虫在夜幕下轻唱。走进语文,走进一个美妙的痴迷的世界!
篇6:关于走进语文作文
语文是一门博大精深的学科,是用来开拓精神的一门学问。所以我们应当学好语文。
怎样学好语文呢?下面我就为大家分享一些我学习语文的方法。
一、做任何事情都要有兴趣,语文学习也是这样。早在春秋时期,我国“文圣”孔子就说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”,这句话我们深刻的阐述了兴趣对学习的重要性。怎样培养语文的学习兴趣呢?我们可以先读一些文学作品,例如名人传记、小说、散文、小小说等,都可以使我们提高学习兴趣,这是其一,其二,可以多参加一些关于语文方面的活动等。只要有了学习语文的兴趣,就可以更好的帮助我们去学习语文。
二、课本知识是学习语文的基础,要学好课本知识,首先要做好预习功课,在预习时,要将自己不懂得地方圈出来,在课堂上积极提问,并且对同学提出的问题积极思考。其次,要及时复习,即使不能做到“温故知新”也要做到“温故知故”。
三、习语文是一个长期积累的结果,积累就需要大量的阅读和背诵。闲暇的时候,可以多背一些古诗文,这些是我国古老悠久的文化,背诵体会这些,可以使我们更好的领略东方文学之美,试想一下,如果每天背一首古诗,一年就是365首,什么“唐诗三百首”根本不在话下;除了古诗文,现代的一些文学名着也能够陶冶我们的情操。不过,正如张之洞所说的“读书不得要领,劳而无功”,而这句话当中的“要领”其实就是读书时要边思考边读,并且做好准备一个摘抄本,将好的句子抄下来,为自己所用,当遇到不明白的地方,勾勒或记录下来,问问别人,解决问题。读书读得多了,写作的素材自然也就多了,阅读能力也会随着提升。
总之,只要有学习兴趣,好的学习方式就一定能够学好语文。让我们走进语文,欣赏语文,品味语文!
篇7:作文素材-走进秋天
转眼间,生机勃勃的春天过去了,夏日炎炎的夏天也过去了,向我们迎来的是秋高气爽的秋天。
秋天是一个穿着金色衣裙的小仙女,她拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地。
走进秋天的田野,细细长长的高粱挺着“身子”,支撑着硕大而殷红的麦苗,麦穗不停地“点头”,仿佛在和我们打招呼!齐腰高的大豆,黑里透黄,豆荚足有三寸长,豆荚里数颗闪着金光的豆粒,好像几个熟睡的小宝宝,等待农民伯伯的爱抚与拥抱。这时,农民伯伯们手拿镰刀,高兴的收获着。我望着农民伯伯们辛苦劳动的情景,我不禁想起自己挑食,浪费的坏习惯,真是对不起他们,以后一定要改。
果园里,一股沁人心脾的芳香迎面扑来。小巧玲珑的山楂、红如火的苹果,黄澄澄的鸭梨,像一个个黄色的小灯笼……它们迫不及待地拨开遮挡它们的叶子,向人们报告它成熟的喜讯!
人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂!
篇8:走进苏东坡高考作文素材
苏轼这个人,是中国古代文坛的一株瑞木,中国的精气全被他采去了,用他自己的话说,就叫上可陪玉皇大帝,下可陪叫化子,他是不出世的人杰。
古来多少文人墨客,谁堪伯仲间?
东坡风华正茂,策马高歌,豪气冲天,把酒问天,一樽还酹江月,畅怀恣肆,对酒当歌,休将白发唱黄鸡,曾无数次被他的诗文所倾倒,我却不知究竟何时才能真正走近那个谪居诗文中的东坡。
一位朋友吹起了洞箫,怀古,感伤。微风吹过两岸,芦花飘飞起来,如烟如雾,五岁苦读,老父苏询严厉教导,十九岁上京赶考,文章震惊天下,文坛领袖欧阳修毫无保留的赞誉,但人生到处知何似,恰似飞鸿踏雪泥。
“宰相三才流浪命”繁华的京师,金銮殿上无止无休的政党之争,无奈又做出几个让苏轼“牺牲”的无名的跳梁小丑,一桩莫名的“乌台诗案”,使他远谪黄州,与其说牺牲,倒不如说成全,走就走吧!于是,只把一个青山傲骨的背影留给了汴京城里那群争执不休的“忠良”。
没有官场的尔虞我诈,没有金銮殿内剑拔弩张的紧张气氛,没有官僚们猜忌排斥的目光,他心_境空灵而来,悄带着孤独与感伤,却将自己完全涉入了一个全新的明澈的白描世界,他摆脱词的莺莺燕燕,硬是将猎犬,天狼、大江往里搁,“豪放派”轰然诞生;他任由自己的意愿将竹子一笔通顶,痛快地放荡自己的心魄,“文人画”肃然而立,他发明简易菜肴,借此在穷困的时候充饥,于是“东坡羹”沿传至今。
他驾着扁舟,抱着美酒,还是那时的明月,朗照着细草微风的原野,还是千年前的江水,流淌着亘古不变的忧愁,还是那场千年前的“赤壁之战”刺激着他的呼吸,迷茫而神奇,他活在自己的快乐释然中,喜欢与和尚佛印斗嘴,喜欢与机智大师刘份相编故事逗趣……这历历都已深深印入了苏轼仙风道骨的精魂中,早已升腾于他自然哲学的陶冶中。
或许:载月浮舟,扣弦而歌,卸下官场中无力而苍白的伪装,这才应该是他干爽做人的模样,顿悟、释怀、执着,旷达、豪迈、豪情、失落、孤傲都为东坡是也。
后记:历史被如沙的时光悄悄掩埋,当我们回首时,已了无痕迹,然而当我们回首聆听和抚摸这尘封的记忆时,却总有那一串串的姓名,在大漠中突兀回荡。
篇9:走进500字初中作文素材
光阴似箭,日月如梭。在时光的飞逝中,不知不觉,我发现,我长大了。
那时我只有6岁。我羡慕地看着姐姐自豪地跨进中学的大门,便努力安慰自己:“别着急,还早着呢!总有一天,你也会上中学的!”嘴上虽这么说,心里却有点迫不及待了。
现在,我12岁了。我的内心充满了激动与喜悦。我就要上初中了!
开学的第一天清晨,我感到一切都是那么美好。清新的空气中夹着泥土的芬芳,花的幽香。我像六年前的姐姐一样,自豪地跨入中学的大门。
可爱、温暖的七(7)班中,一张张陌生的面孔出现在眼前。虽然同学们素不相识,但我却倍感亲切。可不是吗,看到新同学,如同看到一个团结的集体,同时,眼前浮现出小学同学那熟悉的面容。我心中有一种按捺不住的兴奋:初中生活,多么美好!
还记得那一次,老师将学生成长手册发了下来。我相信,我一生都会记得那振奋人心的。鼓励的话语:“只要脚踏实地,你的名字一定会位于年级之首。有信心吗?”那一刻,我在心中一遍又一遍地呐喊:“我是最棒的!”从此以后,我对自己更加充满了信心。
我发现,新老师都是那么和蔼、亲切。我印象最深刻的就是那堂政治课。课堂上,同学们先围绕着“班集体发生的事”这个话题发言,然后就说到了农村生活的趣事,最后居然谈论起了怎样爱护小动物。不过,那堂课上,同学们发言十分积极。虽然我们并没有说课本上的内容,但我们知道了要热爱生命,要学会享受生活。
转眼间,我在这个中学里生活了1个月多了。回想着那一幕幕难忘的美好时光,我感到我收获了很多很多……
篇10:走进500字初中作文素材
手中细细地把玩一枚硬币,那粗糙的两面在我指缝中摩擦而过,我品味那坚硬的质感,触摸那泛着银光的冰凉。它在我掌心翻滚挪移,灵巧的宛若优雅的舞者。
我沉迷于那亮芒闪烁的华丽,忘了呼吸。
“嘀嗒”。钟轻轻响了一声,我微微一颤,它已然不复方才的灵动,落在地上,发出清丽的撞击声。
弯腰,拾起,拇指抚过凹凸的“1”字,心间浮起一种说不清,道不明的感觉。食指中指虚捏住硬币,如要落下黑白的棋子般将它压在桌面,却是见了那雕花的一边。
我恍然大悟,就像收到巧妙的点拨,冥冥之中似乎了解它所要传达给我的……
正面
向着阳光,远离阴暗的永远是它,正面。一切事物的两面性,这便是那利于己身的一面。
第三年,初三的我们没有了初入中学的兴奋与骄傲,仿佛这一切的存在是那么得理所当然。我们紧张着,迷茫着,一点一点地向中考迈进。
我们渐渐长大,褪去了娇气稚嫩的外表,带着少许的成熟,吟唱着燃烧生命之火的赞歌。
我们努力着,与难题拼搏着,不愿被命运玩弄的我们,决定与其对抗。
面临困难也曾畏缩不前,不是放弃,我在等待我的同伴,我们要一起出发,一起欢笑;也曾有过愁云惨淡的时候,我曾伫立于原地,不是退缩,是我在期盼我的朋友,我们将相随相伴,同舟共济。
阳光普照,我们是如此耀目。
反面
阴冷,潮湿的角落,背弃光明的他,反面。一把双刃的剑,这就是刺伤别人的那一处锋刃。
篇11:走进初中400字作文素材
晚上,一阵微风吹来,我等待着那一个电话!丁零零,丁零零我飞到电话前终于听到了那个消息:向文丽,你可以明天就到上海中学报道了!我兴奋极了:也!我要成为初中生了!
9月11日我正式走进了初中的大门.哇--多美丽的树啊,多美的花啊,多好的环境啊,多整齐的队伍啊!我看着,迫不及待的想要入列当妈妈告诉我:孩子!去吧!去吧!你将成为一名初中生了!我赶紧到操场去排队.一解散我便一个人到四周转想尽快熟悉这一新环境.是呀!是不同:老师不同,同学不同,环境不同什么都是新的,就连空气也是新的.我到教室做着和新同学们聊天.下午,我们上了一堂政治课,那劲头才大.老师叫我们一个一个的做自我介绍,同学们那才叫各有千秋:唱的唱,跳的跳,说的说我当然也是又说又唱的.我首先敬了个礼,有唱了个歌,用自己最优美的语言与同学老师们交流!
那一天让我第一次体会到中学生的感觉,那个才叫爽!
篇12:走进初中作文400字素材
初中的生活犹如海洋里色彩斑斓的鱼,初中的生活充满快乐,充满着我们的希望。自从走入初中这个门槛,虽然只有一个多学期,但我的感悟真的好多。
以前的我一点也不自信,总是怕同学们的嘲笑,加上我自己天生缺陷,就更自卑了。但自从走入初中的另一个世界,我感悟到了诗人李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬髙人”那种豪情。那么,作为新世纪的接班人,我更要有李白那种豪情,自信地去面对每一天。
以前,我做事总是“三天打鱼,两天晒网”,每件事都做得半途而废。如今,我要永不失指点江山的勇气!因为顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
让我感悟最深的是要珍惜时间。以前,让时间白白流逝也不觉得它的珍贵,失去了才知道它的作用,就想抓紧它,但一切都来不及了!人就是这样的,拥有的时候不把握,失去了才想留住,但再也无法挽回了。现在,我一定要争分夺秒地利用如金子一般的时间,学习更多的知识!
初中的生活犹如公园里的花,有着白的纯洁,红的灿烂,绿的生机!我们都愿拥抱你,因为你是我们的希望!
篇13:走进初中800字作文素材
岁月匆匆,年少的我们已走进花一样的季节。站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊,我们会发现自己多了一份坚持,少了一份矫情;多了一份思索,少了一份盲从;还多了一份责任理想追求与憧憬……
骄阳似火的九月,军训生活挥洒汗水。“稍息,立正,敬礼……”教官的一声声口令清脆而响亮,黝黑的皮肤在阳光的折射下,显得高大魁梧。同学们整齐的列队,由内而外透出的干练。太阳炙烤着橡胶跑道,发出一股刺鼻的橡胶味。仿佛马上就要被烤化了一样。即使这样,同学们也咬牙坚持,任汗水打湿衣裳。即使汗水打湿衣裳,也绝不轻言放弃。天气固然炎热,但我们的热情依然很高。
在骄阳似火的九月中,我们多了一份坚持。
紧张备考的十月,学习生活播撒种子。上课期间,老师故作轻松地在讲解,我仍能从老师的语气中读出紧张。向周围望去,同学们也都在认真的听课,积极回答问题。在小组讨论中,组员们也都积极参与,唯恐自己在学习的道路上落后。我,在家里,作业写完后,复习资料,背诵知识要点;在学校,上课时,专心听讲,认真地,积极地回答问题,下课时,坐在座位上,认真品味刚才老师讲的课程。打了预备铃后,拿出这节课所要上的内容,认真预习。
在紧张备考的十月中,我们多了一份思索。
充满音符的十一月,课余生活多姿多彩。浓郁的欧美味道充斥着整个校园。走在校园里,随处可见同学们哼着曲调儿,还有人在
为这文化节忙碌着。走进教室里,同学们认真的排练着,老师也在为我们的文化节而来回奔波。真是辛苦老师了。走在校园里,仿佛看见了一回舞蹈着,个个跳跃的音符来阳光的我们在自由歌唱。
在充满音符的十一月中,我们多了一份理想的追求,因为,我们怀揣着梦想。
十三岁的我怀着憧憬走进了中学的大门。要面对的是各种各样的压力与对手,可是,在这样的日子里,我并不怕,因为,我与我的同学们一起比肩前行着……
初二
篇14:走进初中500字作文素材
在那一个黄昏,一张通知书飞过一座座高楼大厦,飞过一片片金黄的田野,飞啊飞,飞到了我的手中。当我看到那一张鲜红的通知书,我感到无比的欣慰。这六年的辛苦总算是没有白费。这六年里,经历了多少风风雨雨,经历了多少坎坎坷坷;这六年里,使我感悟到了做人的道理,做事的方法,作为一个学生的职责和任务。这六年里,我不知道遇到了多少困难、跌倒了多少次,但跌倒后的就是坚强。现在我终于顺利的跨进了初中的大门,在我的前方是更多的困难,但我不会退缩,即使是跌倒了我也要从跌倒的地方再爬起来。
小学好像就是一个五味瓶。不过这是一个特殊的五味瓶,为什么这样说呢?因为这个五味瓶里只有甜。什么叫甜呢?甜,就是我们在知识的天空里自由的翱翔,尽情的吸允着知识的乳汁,感受着那甘甜的滋味。一位位亲爱的老师像一位位慈祥的妈妈,说到这里,我不禁想起了我一二年级的郭老师,脑海中浮现着她的那慈祥的面孔,我好像又听到了您亲切声音:佳乐!您的那一声声亲切的话语,感动着我们每一个人,我永远都会记住您的,亲爱的郭老师。
迎着晨曦的太阳,迈着轻快的步伐,我终于跨进了初中的大门,成为了一名中学生,这代表着我又跨上了一个新的台阶,迎接着一个新的挑战。有人说:“学习如逆水行舟,不进则退。”其实正是这个道理,在学习上稍有马虎,有时仅仅是那一点点,你都有可能与胜利失之交臂。所以我现在要更加刻苦,更加努力,以一个崭新的姿态迎接新挑战。
从现在开始我要从一点一滴做起,向那个最好的目标前进。相信,我能行!
定陶实验中学初一李佳乐
篇15:走进新学校作文初中作文素材
走出那养育了我们的母校,走出了我们心中最伟大的母校的门槛,跨进了那万人瞩目万人敬仰的中学门槛。我们从少先队员走到了中学生,从小小的幼苗成长为健壮的小树。 走进我憧憬已久的新校园,一进校园一股大自然的芬芳清香扑鼻而来,道路两旁的大树,庄严的排列在两旁,恰似校园的保卫员。这些树有这数十年的历史。看那一棵棵粗壮的苍天大树。这些树也代表着我们学校的品质,坚毅顽强,无论生长在多苦多难都要坚持下去。特别是那棵梧桐,立在我们教室的前方。正如李清照说的:梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。是那样的忧愁深远。 我徒步走到了我们学校的图书馆,那个拥有悠长历史的图书馆。它建立于1986年虽然有点“古老”但也是一处“旅游圣地”,里面有藏书好几万册呢,我非常喜欢去这个图书馆,因为我也是一个小小的书虫啊!我踏上台阶走进去挑了一本书细细的品味着其中蕴含的深刻道理!我们曾对这个学校的破旧年代悠久而感到厌倦,但是也唯有这种环境才能磨练出我们的毅志!图书馆我最喜爱的地方,不论好坏,不论大小,只求书的精华! 新的生活,也给了我新的压力;然而新的压力,又是我前进的动力。 在我们新学期的生活里,我们需要考自己生活,我们要学会自立自主。在新学校里我们一住就是半个月,这不是煎熬,而是磨练!在这半个月里我们虽然受着非人的折磨,但这也是我们锻炼自己的好时机!洗衣服,在冰冷的天下从冷水澡。这是一种快乐的受益匪浅的折磨! 新学校,新生活,新体验,新毅志!
伴着秋风,踏着晨雾结束。在这个收获地季节里,俺信步走进XX师范学校结束。新地人,新地环境,给俺一种新地感觉结束。短短地十好几天,这所新地校园交给俺地,不仅仅是知识,更多地是做人地道理结束。
“学高为师,德高为范”镶在教学楼上地这八个大字大高就是新校园地校训了吧结束。知识丰富地人,充其也只能教别人知识,而品德高尚地人,才配做别人地典范,这所学校告诉俺,“只有德,才兼备结束。”才能成为师表人梯,以后,俺该朝着这个方向学习了结束。
告别了懵懂地作日,告别了父妈妈友,只身一人地俺初来乍到,有些孤独无措,就这样这种无措只是就这样暂时地,因为俺眼中地新校园,到处洋溢着温暖、跟谐亲善地气息,来这之前地顾虑无形中已消除了结束。
新校园整体还挺不错地,各类教学设施一应俱全结束。舞蹈楼,风琴楼,美术楼,艺术楼,……为俺们提供了学习知识,张扬个性,发挥想象地空间,每一天遨游在这些艺术地“殿堂”里结束。俺感觉自己本人“高雅”了许多,起码多了一层气质,内涵,少了一份浮躁结束。
眼中新校园地绿化面积比想象中地大多了结束。垂柳婀娜多姿,苍松劲拔,刚毅,修长地杨树剪得浑圆地冬青,开着白花地兰草,无不透出勃勃地生机结束。最妙地要数餐厅一角地几棵硕大地芭蕉结束。“雨打芭蕉”历来是文人骚客借景抒情地对象,加上秋雨连绵,坐在芭蕉丛中地亭子里听雨,别提多惬意了结束。“中庭地白树栖鸦,冷落无声湿桂花,今夜月明人尽望,不只秋思落那个谁家结束。”晚风送来浓郁地清香,甜甜地,是桂花结束。校园大概种地有桂花吧,愈发牵引俺思乡地愁绪了结束。每年地中秋节俺几乎都是在学校度过地,而在新校园这么远地地方过,俺就这样头一回,届时地月亮不知是否会更圆结束。
篇16:走进语文散文
走进语文散文
时常会想生活是语文的大课堂,而语文又何尝不是生活的升华呢?走进生活,处处有语文——从听儿歌到看新闻,从打电话到读电子书,从写留言条到写申请书,哪一项不是语文听说读写能力的运用呢?生活有多么宽广,语文课堂就有多么宽广。同样走进语文,就走进了生活。
走进语文,生活不只是一天日子,而是多了一份厚重;历史不只是一种经历,而是多了一份清明;自然不只是一个存在,而是多了一份情韵。
走进语文,杜甫的生活里不仅是“老妻闲来画棋子,稚子敲针作钓钩”安闲,更多的是对茅屋、朱门的比照;走进语文,白居易的生活不仅有“小娃撑小艇,偷采白莲回”的偷窥,更多的`是对春麦、秋禾的关注;走进语文,辛弃疾的生活里不仅有“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”的戏谑,更多的是对金戈、铁马的向往。走进语文,日子不再是柴米油盐,家国天下进驻其中,平淡安闲中多了一份厚重。
泛舟赤壁,乱石穿空,白雪千堆,三国的战火早已熄灭。走进语文,“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的诗句却令人感怀至今。
漫步隋堤,汴河绿荫一千三百里,柳色如烟絮如雪,隋炀帝的龙舟早已沉没。走进语文,“若无水殿龙舟事,共禹论功不较多”的诗句却令人警戒不已。
游赏华清宫,长安回望,十二琼楼锁翠微,锦绣繁华,杨贵妃的霓裳羽衣舞早已落幕。走进语文,“君王游乐万机轻,一曲霓裳兵四海”的诗句却令人智明心清。
走进语文,历史不再只是生活的往事,警戒感怀入驻其中,追忆之中多了一份省察。
走进语文,自然风物不只是一种存在,草木多了一份风骨,山水多了一份情怀。梅兰竹菊、山水风月在天地之间,历经夏暑冬寒,或枯或荣、或增或减,自然之态。
走进语文,文字里的梅“冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘”“零落成泥碾作尘,只有香如故”,它依然凌寒绽放,却多了一份傲骨;
走进语文,文字里的兰“花中真君子,风姿寄高雅”“千古幽贞是此花,不求闻达只烟霞”,它依然在幽谷山涧,却多了一份雅致;
走进语文,文字里的菊“露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高”“采菊东篱下,悠然见南山”,它依然在茅舍竹篱下,却多了一份淡泊;
走进语文,文字里的竹“破土凌云节节高,寒驱三九领风骚”“风摧体歪根犹正,雪压腰枝志更坚”,它依然在春风秋月中挺拔,却多了一份坚贞。
走进语文,山水含情意,风月解相思。李白踏遍名山大川,情留敬亭山“相看两不厌,唯有敬亭山”;李煜赏春花秋月,愁寄东流水“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”;白居易历经战乱饥馑,仰天长叹“共看明月应垂泪,一夜乡心五处同”;李清照拨开浓云迷雾,豪气大喝“风休住,蓬舟吹取三山去”。
走进语文,草清润,木繁茂,草木意韵多芬芳;走进语文,山含情,水含笑,万物多情怀。
走进语文,品读文字,感怀人事,审视自然,生活多了一份责任与清明,多了一份风骨与情怀。是语文幻化成生活,还是生活幻化成语文呢?
篇17:语文 -走进西部大开发
语文 -走进西部大开发
指导目的教学重点
二、指导难点
双向互动的语言环境的营造。
三、课前准备
1、学生收集西部大开发的相关材料。
2、学生分小组进行关于西部大开发的社会调查。
3、创造性地布置口语交际课的环境,营造良好的口语交际氛围。
4、西部美丽的风光录像带,如《新重庆鸟瞰》、《九寨风光》等。
四、指导过程
一、引入,渲染气氛。
1、放西部美丽的风光录像片(如《新重庆鸟瞰》、《九寨风光》、《美丽的青藏高原》、《西双版纳风光》等),并配以教师的激情解说。学生认真仔细地观察,准备谈自己的总体感受。
2、同学们看了这美丽的风光,你有什么想法,有什么感受呢?请你来谈一谈好吗?
3、教师引导:刚才,同学们谈了自己看到西部美丽风光后的感受,激动、自豪之情流于言表。的确,我国西部山青水秀,资源丰富,人杰地灵,可是我们西部相对于东部沿海发达地区而言还比较落后。党中央国务院作出了西部大开发的决定,为西部带来了新的历史机遇。我们都是西部儿女,你对西部了解多少呢?你对西部大开发有什么想法和建议呢?今天的口语交际课,我们就来谈一谈西部大开发的问题,让我们都来关心西部大开发。(板书课题)
二、“可爱的西部” 信息交流会。
1、教师谈话引入:西部大开发,关系你我他。我们作为西部儿女,更应该了解西部,以积极的态度去迎接西部大开发!据我所知,同学们已收集了许多与西部有关的资料,对我们美丽可爱的西部有了更深的了解。下面,我们就来进行一次“可爱的西部”信息交流会。同学们可以交流跟西部有关的知识,也可以结合图片进行解说,还可以谈自己的感受。交流的同学注意态度大方,语句通顺连贯。其余同学认真倾听同学的`交流。
2、同桌交流收集的信息。
3、分四人小组交流信息。
4、各小组选代表让讲台在全班交流。
5、学生交流的部分资料如下:
(1)我国西部的范围:川、渝、云、藏、陕、甘、宁、青、新十个省、市、自治区,面积约占全国的56%,人口只占全国的23%,生活在西部的民族有45个,以汉族为主。
(2)西部是我国的资源大宝库。已探明的矿藏136种,主要矿产资源总值约占全国的50%。藏量丰富的煤、铁、石油、天然气及其他黑色和有色金属等,不仅具有相当的开发基础,而且极富开发潜力。水力资源相当丰富,可开发的水能占全国的81.4%。
(3)西部是中华文明的发祥地之一。唐宋以前,堪称中国的“西部时代”。 西北的关中平原和西南的成都平原,在相当长的历史时期内,是我国南北两个交相辉映的经济文化最发达的地区。
(4)我国西部面临的问题和困难。由于各种原因造成了我国西部的落后现状,使西部开发面临着许多问题和困难。如人才问题、资金问题、技术问题、对内对外开放问题、可持续发展与环境保护问题等。但最根本的是人们的观念问题。
6、教师小结:
同学们经过同桌交流、分小组交流、和全班交流,许多同学一边展示自己收集的文字和图片资料,一边解说,有的同学在交流时还配以恰当的体态语言。总之,这次“可爱的西部”信息交流会很成功。
7、过渡:重庆市是中国西部的特大城市,改革开放以来,发生了巨大的变化。现在又面临西部大开发的历史机遇,重庆应该怎样做呢?我们都是重庆小公民,你能为重庆市的大开发想一想办法,出一出主意吗?三、“我为重庆大开发献一计”金点子设计交流会。
1、 师:西部大开发,关系你我他。重庆大开发,大家想办法。“我为重庆大开发献一计”金点子设计交流会现在开始。希望同学们结合“可爱的西部”交流会和自己平时的观察思考,开动脑子,努力创新。我们来比一比,看谁设计的点子最好,最有价值。
2、学生自己设计点子。
3、分四人组讨论。
4、各小组选出一名代表发言。要求发言的同学围绕自己设计的点子,做两三分钟的发言,态度大方,语句比较通顺连贯。其余同学认真倾听别人的发言,并做好评价准备。
5、同学们评价各小组的点子,从中选出金点子、银点子、铜点子各若干。
6、将同学们设计的金点子交到重庆市“西部大开发办公室”。
7、同学们设计的点子范围提示:
(1)科教兴渝战略:培养和引进高层次人才和适用型人才。
(2)城市化战略:提高城市现代化水平,以主城区为核心,加强中小城市的建设,推进农村城市化。
(3)东西合作战略:东联西进,主动吸引外资和东部技术、资金、品牌进入重庆市场,共同推进重庆大开发。 (4)制度创新战略:完善直辖市体制,加快市场经济过的步伐。
四、.总结。
今天的口语交际课,同学们通过“可爱的西部”信息交流会和“我为重庆大开发献一计”金点子设计交流会,不仅了解了许多有关西部的知识,欣赏了西部许多美丽的风光,还激发了大家热爱祖国、热爱家乡的热情,而且提高了大家的口语交际水平。
所以,今天的口语交际课十分成功,教师祝贺同学们!
录像片将学生带入美丽风光之中,学生激动、自豪之情油然而生。感情的转折,激发学生的求知欲。信息交流使学生扩大视野,鼓励学生大胆交流多种交流方式的设计,让学生人人有交流的机会。自然过渡激励学生激发热爱家乡之情。评价也是口语交际的好方法。将爱家乡之情化为行动。
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篇18:走进语文世界作文
一眼见到许多国家著名的建筑,有巴黎铁塔,埃及金字塔,长城,巴黎圣母院,林肯纪念堂,悉尼歌剧院。
一眼见到,不过是许多国家的缩影,有的是1:1的比例(没有缩小),有的是1:2的比例缩小,有的是1:3的.比例缩小。1:25的比例缩小都有,每个人进去之后,都有一种到了别的国家的感觉。
来到巴黎铁塔的面前,是1:25的比例缩小,如果按这个放大,那可是很大,很高的,在世界公园里的巴黎铁塔是7,8米,按25倍的放大,那可是有200米高呀!巴黎铁塔是由许多红色金属而围成的巨大建筑,它本身是从下往上建的,似金字塔,不过金字塔比它矮,底部和金字塔差不多,铁塔的底部是个空的。可以让人钻进去,让人有种身临其境的感觉。我踩在四边的踏板上,抱着它的“腿”开心的笑了,还做了一个三角形的动作。
跟巴黎铁塔相对比的是埃及金字塔。埃及金字塔是用许多砖垒起来的,它的形壮跟巴黎铁塔是一样的,一层土黄色的面,在阳光的照射下,显得特别刺眼,耀眼,不过它没有巴黎铁塔那么高,这里面什么都没埋,而真的金字塔却是埋得古埃及法老的尸体。
世界公园专门把全世界建筑所缩小给人们展现出来,这里有着全世界人们智慧的结晶。
篇19:走进语文感悟作文
走进语文感悟作文
教师都明白,语文教学要注重对学生创造性思维品质的培养。但是,在目前的实际教学中,绝大多数教师仍停留在对文本知识讲授的表面,学生没有对文本深层次的接触、感受和解读,作品对学生而言只能是外在的、疏远的、谈不上艺术接受,更谈不上创造性思维。我们打的仅仅是学语文的“外围战”,只是让学生做个旁观者,而不是身临其境,用心欣赏“美景”、用灵魂感受“精髓”。
我觉得,语文教学就应该是先让学生走近语文,继而再走进语文!
首先,布置学生预习课文时,以质疑为目标,让学生不断地寻找问题、发现问题、提出问题。教师在分析教材、分析学情时,要提炼出能帮助全班学生由浅入深、循序渐进地走近课文并走进课文,乃至最后能走出课文的问题。在这个环节中,教师必须注意培养学生的问题意识。
譬如,我在教学《伤仲永》时,从激发学生阅读表达的兴趣出发,我设计了这样的话题:在你们的周围有没有辍学的孩子,为什么辍学?是他们自己的决定,还是父母唯利是图的使然?假如你很聪明,父母却让你辍学外出打工挣钱,你会对你的父母说些什么?你会不会反抗?在小组讨论由表及里深入解读课文时,让学生提出问题,课堂教学效果因走进学生生活,关注学生情感而气氛活跃,很顺畅地达成了本堂课的各个教学目标。
其次,在讲析课文时,我们总是习惯于从字词句章到文学常识,从情节结构到人物主题,给学生细细解析,学生完全没有想象和创造的空间。
在实践过程中,我逐渐摸索出教学不同体裁的作品可以采用不同的教学手段来引领学生走进作品。例如,诗歌教学用朗诵来激趣;说明文教学用知识问答、画图等方法让学生研读文章;议论文教学可以采用辩论形式达到目的.;记叙文、小说、散文、戏剧的教学可以设计分角色朗读、编剧、表演等多种方法调动学生的学习兴趣。使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,理解课文,体会作者的创作意图,培养学生的想象、创造能力。
再次,课堂延伸与课后作业的布置也必须考虑问题的设计。要注意到摆脱课文的束缚,从局部地方旁逸斜出,其目的是增加“新鲜活水”,扩大教学容量,拓宽学生思维的空间,培养学生的联想和想象能力。
最后,在课外阅读上,让学生走进作品的同时,还要要求学生对作品的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。
总之,语文教学就是要跳出语文教语文,让学生创造性地阅读文本,允许学生对作品有多元化的理解,倡导课堂教学拓展外延,使学生能挖掘作品中未尽之言,真正地达到让学生走进语文而不仅仅走近语文的教学目的。
篇20:走进高二语文作文
回首过去的现年高二两年生活,对我来说的确有很多的不愉快,学业的压力、成长的苦闷、前路的彷徨,内心充满阴影和寂落。如果可以把发生过的事情写成成长类小说,估计可以大卖走红,可惜我笔拙语乏,至今还不敢动笔。
然而,当我一脚走进高二,突然感觉到自己像太阳般充满着无穷的能量,试图扫除整个曾经的黑暗与阴霾。
每当清晨背起沉重的书包,踏着轻盈的脚步,随着众千学子一同跨进学校雄伟的`大门的时刻,心里总会感到一股自豪泛滥全身,因为我已经走进了高二,一个全新的概念,一次人生转折的选择,一个破茧成蝶的契机。眼前似乎有一种神奇的力量趁动着我的步伐。或许这就是老师讲的信念”。
走进高二,身心投入题海的每一分每一秒,都是那么的值得回味。你也许会为解出一道难题而激动不已,但绝对不会为一张不及格的试卷而闷闷不乐。学会了去面对,去思考,去求索。前者叫天真,后者坚忍。
走进高二,试卷上的阴晴雨雪已见过无数,你的心早已久经磨砺,心的耐压强度已能承受载重汽车的反复碾轧。
走进高二,如同走进了鸟巢鲜红的跑道,站在了刷白的百米起点,四周的看台,人声鼎沸。起跑是友朋的祝福,加速是老师的助威,冲刺是家长的期待。自己是进入决赛的选手,剩下的只有有勇气,只有用心去拼。即使真的失败了,也会虽败犹荣,因为你挥洒过汗水,曾与高手一决高下,此生何憾?
走进高二,心中反更加坦然。高二,是另辟一片新的天地的前夜。许多人心中充斥压力,其实这是对明天的怀疑。要相信朝阳的升起是一个自然的过程,新的一天总会来临。
走进高二,让我懂得了以信念做舟坚忍为浆,意志为帆,才能驶向理想的彼岸。我坚信:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
篇21:走进高二语文作文
怀着彷徨,畏惧,忧虑的心情,我走进了高二。曾几何时,每当我望着高二,这个神秘而又陌生的教室时,它总是让我有一种敬畏的感觉。我曾经向往届高二生询问,它究竟是什么样的:有人说它是高山,需要抓住一条信念的绳索,努力向上攀登;有人说它是帆船,只要设定一个目标,紧抓住理想的船桨,定能戮穿它虚幻的外衣,领略它神圣的美景;有人说它是沙漠,枯荒,严酷;有人说它是谷地,孤寂,无聊。
高二的生活很艰苦,不必说那堆积如山的书本,也不必说映在窗前那苦读不倦的身姿,更不必说每天那三点一线的生活是何等的枯燥无味了,单是那永远也做不完的作业和试卷就足以让人刻骨铭心。不过,高二生活虽苦,但苦中有乐,人常说,艰苦的环境,更能激发人努力向上,培养学习的兴趣,有时在题海里遨游,以求知为目的,也是一种美的享受,获得了更多真实才学,何乐而不为呢?
多年的求学之路,我的童年,我的少年,风霜雨雪,不就是为今天么?如今到了一个驿站,要为我的理想迈出艰难的一大步,不管结过会如何,只要我奋力拼搏了,就无愧与心。高二是丰富而充足的。紧张与学习并不是枯燥的。当你终于解出一道困扰你许久的难题时,那种感觉如同清风徐来般清爽。
高二是人生的一次考验,无论生活有多大的困难,只要我挺直胸膛,抬起头,勇往直前,虽然前方有山沟,有陡坡,但我毫不畏惧,我要努力地走下去,实现自己的远大理想。
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