打破安逸提高自己作文
“春风仍迟”通过精心收集，向本站投稿了8篇打破安逸提高自己作文，以下是小编精心整理后的打破安逸提高自己作文，供大家阅读参考。
篇1：打破安逸提高自己作文
打破安逸提高自己作文
今天，或者说昨天下午的时候我阅读了一些有关高考志愿及相关填报专业和职位的文章。从中记录了几个有些兴趣的职业，然后刚刚搜索了其中两个。
按照程度，我搜索了第一个yhgy，发现与自己想象中的不太一样。以为会是挺轻松而且待遇不错的一个职业，但当我搜索过后，发现网上网友们从事相关职业的都对此有些抱怨，认为是个坑，满满的负能量，只有极其少数的人认为不错，而且那一部分人可能还是刚从事这个行业不久的新手小白。因此，这让我对这个职业的印象大打折扣。直接从我脑海中的优选名单中拉入了黑名单。
而相对来说，我搜索的第二个wy，则好很多，只是感觉到大家想要从事这个职业的人对害怕不能胜任此份工作的担忧，并没有像第一个那样的愤恨。而且从中我关注到了其中一个网友的评论，他的评论很独到，很上进，是一个很好的正面的例子。而且从他的.话语中能感觉到他的自信，及聪明。刚开始新手一个，却好不自我否定，开始从事工作后凭借着自己的努力，很轻松的掌握了一些知识（当然，不排除人家自身天生的优越智商），而且还凭借比能够辅导之后的新人，不得不让人佩服。之后，不甘于现状，又自学新知识，不断提升自我，并且始终持有着不气馁的决心，不畏挫折，成功的打破安逸的现状，变轨进入了更好的人生轨迹。但仍然没有沾沾自喜，一直谦虚的学习，提升自我追求进步。
这样的一种精神，不得不让人佩服，让人称赞。从中，也让我领悟到，有一份好的工作不仅仅看你的文凭有多么高，不应该因此就沾沾自喜，自以为是，更重要的是，要有一颗追求上进的心，要学会不断的进步，让自己提高。正如老话所说，活到老学到老。这样，我们才能不被这个社会淘汰，一直在这个社会上有着自己的一席之位。
不要一味地追求安逸，打破安逸提高自己！
篇2：提高自己发展自己作文
提高自己发展自己作文
我们在上课的时候，也会分析很多的案例，可是我们这半吊子的水平，真的拿到真实案例上去分享，倒显得我们太过愚不可及。
所以，不断的学习，才是提高自己最好的方式。我想，我们一直都知道。
他们再这样的'环境中，看到那些被人遗忘的美好，虽然有很多地方，都是我们不得不忽略的雷区，可是即便是我们全部放弃，也要看到前方的光景，到底有什么构成，自己起身去做，而又会给自己带来什么样的影响。
我们曾经柔声细语地说了那么多话，可是他们就算是一起吃饭，一起睡觉，说了很多的话，却也未必关系都非常好啊。
因为有那么多人，因为有太多的人都在内心打着自己的小算盘。我似乎也突然开始忘记，当初我没有付出那么多，所以现在想要放松自己，似乎也是不太可能。
在此之前，我根本就不知道，原来心平气和地去做一件事情，对于我们来说，也是多么快乐。不是遇到问题，第一反应就是烦躁地发脾气，也不是自怨自艾，而是一直以来，都感觉这样一个大的班集体是非常美好的。
篇3：打破思维定势提高小学生想象作文能力
打破思维定势提高小学生想象作文能力
打破思维定势提高小学生想象作文能力新疆兵团第六师共青团农场子校 徐春燕
【摘要】要想培养小学生的想象作文能力，就得注重发展学生的逆向思维和多向思维，让他们打破常规思维定势换一个新角度去思考，发掘孩子们的天性，让其海阔天空、纵横驰骋地遐想，这就需要教师去引导、去启发。要提高学生的创新素质，必须发展他们的想象力，作文教学是发展学生想象力的有效途径之一。
【关键词】思维；想象作文；想象力
为了打破学生常规思维定势，引导学生思维发散，提高他们思维的变通性和流畅性，我在作文教学中创设多种情境引导学生多角度、多层面观察、认识事物，创造性地发现把自己的所见、所闻、所想不拘形式地写出来。为培养学生创新思维能力，轻松完成习作，逐步形成作文能力奠定了良好基础。在具体教学实践中，我对想象作文指导进行了一些尝试。
一、作文前，指导学生进行创新性积蓄，激发他们创新的灵感
创造源于生活。孩子们的童年生活是多姿多彩的，他们的情感和内心世界更是奇妙丰富。走出课堂，深入生活实践，感受生活情趣，不仅是学生充实和丰富作文“材料库”的源泉，也是诱导和激发学生内心美好情感，拓展作文思路的最有效途径。现实生活中的每一个细节都是一个最真实的、活生生的实践场景。例如：看到汶川大地震悲惨的场面，随着孩子们内心深深的震撼，产生了“假如我能发明抗震救灾的机器人”的想法……因此，帮助学生不断再现他们的真实生活场景，指导他们去亲身体验，促进他们内心美好情感的涌动，就是创新。
阅读积累对于创新的作用也很大。古人云：“厚积而薄发”。日常教学中，我给学生推荐各类优秀作品，鼓励鼓励他们博览群书，关心时事政治，因为大量的阅读是丰富想象力的积淀。例如：读了《安徒生的.童话》，孩子会产生许多美好的情感――；读了《马良的神笔》孩子会想――假如我有一支马良的神笔该多好……
二、作文时，启发学生进行创新性构思，放飞他们想象的翅膀
学生的心中产生了美好的情感，萌发出创新的种子，还要把想象充分“放飞”。这就需要教师抓住契机适时引导，进一步启发学生进行创新性构思。
1.提供自由空间，启发选材的新奇和独特
鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”而想象作文本身就为孩子们提供了一个自由的空间，使他们心中的愿望在作文中得以实现。因此，只要是感情美好的，便没有荒诞之说。我们正处于一个科技飞速发展的时代，对于未来，教师竭力要引导学生敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果。作文中的每一细节，都应该是末来社会发展的格局。例如：指导学生挑自己喜欢的动物、植物作为童话中的主人公；引导学生想象二十年、三十年后的自己，让他们把自己想象成父母、教师、科学家；也可引导学生进行科学幻想，想象自己是火星居民，想象家里是机器人保姆，想象自己住上了“海陆空”多功能房屋？为了激励学生创新想象，我还和孩子们一起评选最佳“创新作品”，鼓励那些选材新奇、独特的同学。
2.挖掘潜能特长，启发表达的不拘一格
在想像作文教学中，启迪学生的创新思维的关键在于使学生摆脱写作的束缚，能够自由表达和有创意的表达，体现自己的鲜明个性。写作时，我告诉学生可以根据自己的选材、爱好写成诗歌、散文、记叙文等不同的文体。而开头结尾、修辞手法更是可以别出心裁，只要语言流畅、面向生活、启动真情，就能写出充满生活之美，最有趣味的作文。
3.利用观察材料或抽象图形，拓展创造想象空间
作文时，为学生提供一些观察材料或抽象的图形，他们的创造想象力便会被激活，因为他们必须利用图形或直接在图形上进行创造，才可能有新的形象产生。比如一个圆形，孩子们有的把它想象成了太阳，使它有了光芒；有的把它想象成了充满童真的笑脸，使它有了生命；有的把它想象成了篮球、足球，使它有了激烈竞争的场景……在教师的引导中，在学生的相互启发影响下，简单的“圆形”形象一步步丰富起来，学生的想象也逐步有了清晰的条理和具体的内容。
4.创设绘画的情境，发展创造想象能力
小学生的心理特征决定了他们喜欢用绘画表现他们丰富的想象，如果让学生先绘画再写话，他们就能根据自己的知识、经验充分发挥想象，补充画面，形成一个相对完整的画面。例如：我在指导学生写想像作文时，先出示“蓝天、花草、动物、小朋友、足球……”等词语，要求学生根据这些词语借助想像画成图画，然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜爱的图画，最后引导学生把这幅图画的内容写下来。孩子们调动多种感官，展示他们丰富的想象力，表达他们心中美好的愿望，收到了语言启发无法取代的效果。
5.营造音响意境，唤醒创新想象意识
音乐不仅可以陶冶人的情操，还可以培养学生丰富的想象力。因此在日常教学中，我经常找一些优美的抒情性音乐让学生欣赏，如班德瑞的《森林梦幻曲》。听音乐前，先布置任务：你听出了什么？你想到了什么？你脑中有一幅什么样的画面？听完音乐之后，让学生用语言文字表达出来，取得了较好的效果。同时，音乐还能够使学生的思维在更加广阔的空间里驰骋，把相关相似或完全不相关的事物联系起来。这样必然有利于学生创新性思维的发展。有一次我在班级开展了“儿童故事创作比赛”，竞赛的要求是从规定的10多个音响（播放歌声、口哨声、人们的欢笑声、小动物的叫声、潺潺的流水声……）挑选几组进行想像、创作故事比赛。此时学生情绪高涨，想象力在不同的音响声中被唤醒，激发了创作的欲望。短短的两节课，学生想象出内容不同、曲折动人的童话故事，体会到了创造的快乐。
三、作文后，引导学生进行创新性评价，激发他们再创造的兴趣
学生习作构思新奇巧妙，富有创意固然重要，而习作后的有效评价更是学生创新精神的一次升华。它能够在师生共同交流互动中发现优秀习作的闪光点，能让学生看到自己习作中的佳句妙笔，享受成功的喜悦。同时又在评改、赏析自己与他人习作的同时，进行思维的再创造。
评价是一门艺术，在作文评价过程中，不管是评自己的习作还是他人的习作，教师要引导学生多角度、多途径地评赏。可评一个词语、一个句子，也可以就习作的选材、布局谈自己的看法。在评赏中，学生思维必定有其独到之处，只要言之有理，让人信服，都应给予赞许。评赏中还可采用“评语接力”、“答记者问”等充满挑战性的活动，进一步诱发学生的写作兴趣，形成创作动力，从而体验习作的乐趣，收获意想不到的效果。
篇4：怎样才能提高自己的作文水平
一、观察细致，体味生活。
著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会做成什么样的文章。”
现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。
要广积素材就必须具有广阔的视野。所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
二、广积素材，夯实基础。
俗话说“巧妇难为无米之炊”。素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。
要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来?从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养;在书中与名人交流;在书中游历山川河流;从书中感悟人生…
篇5：初中生如何让自己作文更有文采？如何提高作文文采？
作者 | 纸盆
1、阅读文学著作
我们想要改变自己的文采水平，那么阅读文学著作是一个很好的方法，很多文学著作凝聚了作者的思想以及文化的沉淀，我们阅读著作的时候也会潜移默化的被其影响。
2、会引经据典
写作文要会引经据典，特别是古典的文学有很丰富的文化内涵，自然就有种古典优雅的感觉，而且想要引经据典，首先就是要有相当的古文积累，不管是古诗、古词、还是文言文都要背诵，只有理解背诵多了，就能做到出口成章，下笔有神。
3、多用技巧
写作文最忌惮平平无奇的写法，所以写作文的时候要用上一些修辞手法和写作技巧，让你的作文看起来更生动形象，还能让你的作文格局更显得高大上。除此之外，写作业是需要联系的，只有经常的练习才能更好的去运用这些写作的技巧和方法。
篇6：战胜对手与提高自己的作文
战胜对手与提高自己的作文
战胜对手与提高自己的作文请以“战胜对手与提高自己”为题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【审题立意】
先看以下三个文题：
①以“谈对手”为题目写一篇文章。
②以“战胜对手与提高自己”为话题写一篇文章。
③阅读上述材料（指美洲虎的材料）写一篇立意自定的文章（其余无任何限制）。
把上述两个题目与上面的新材料作文题放在一起，不必深入比较就会发现它们存在着细微差别。“谈对手”可以这样立意：要以新的眼光看待对手，应该尊重、善待和宽容对手，因为正是对手的存在，才能促使自己不断进步，走向成功。“战胜对手与提高自己”则是一个典型的关系类话题，要兼顾两个方面进行立意：在战胜对手的过程中能够不断提高自己，因此应该尊重对手；而要想战胜对手，最好的途径便是不断提高自己的实力，而不是走歪门邪道。依据文题材料来确定立意，相对自由些，但观点必须能够扣住材料的主要部分；如果仅仅扣住某句无关紧要的话来立意，则绝对不可以。据此，可以有这样两种立意：1．对手能够激发人的潜能，拥有对手才能绽放人生的光彩；2．竞争是催人奋进的动力，作为管理者应该恰当运用竞争这一策略，以充分调动个体的积极性。须特别强调的是，这个材料写成以“谈对手”为题目或话题的作文并不十分准确、恰当，因为在材料中老虎并没有表现出任何尊重美洲豹的意思。如果立意为“对对手要有正确认识，要尊重对手”，毫无疑问属于生拉硬拽和胡乱联系。现在再回过头来看本题，就不难得出这样的结论：在与对手竞争、战胜对手的`过程中，才能意气风发，斗志昂扬，挖掘自己的潜能，不断提高自己。
由此可以看出，新材料作文立意非常重要，但有很大的难度，只有把握材料主旨，才能脱颖而出。
【佳作展示】
战胜对手与提高自己
泰安第一中学级15班陈震
美洲虎在没有“对手”的环境中“养尊处优”，失去了森林之王的霸气；在“空调房间”的“吃睡”中，失掉了生命的活力。然而三只美洲豹的出现改变了这一切。美洲虎在与对手的竞争中重振雄风！
何谓对手？对手是站在对面的反对者，是威胁我们切身利益的竞争者，是与我们旗鼓相当、势均力敌的人，更是能够让我们看到自身危机和缺陷而踔厉风发的人。不难看出，对手是一种威胁，一种压迫，更是一种力量，一种激人上进、战胜自我的力量。在人生道路上，只有不断地战胜对手，才能迅速提高自己的水平，占得先机！
原通用电气董事长杰克・韦尔奇曾说：“野兽般的对手会使人兴奋，有成就感和充实感，这些财富已经足够形成巨大的公司。”毫无疑问，拥有强大的对手可以让自己备感压力，正是这种压力让人有了追求卓越的动力，进而不断超越自己，走向成功。
身为中国人，国球乒乓球取得的成绩，让每一个人的脸上都流露出骄傲的神情，然而中国乒乓球为什么会如此强大呢？(范文网 )正是队内“可怕”的竞争氛围造就的啊！个个都是一等的高手，每个人都是自己的对手，不加紧练习，哪有立足之地呢？大家再熟悉不过的“美苏争霸”虽给世界带来了恐慌，但不能否认把对方当做对手的军备竞赛，确实提升了两国的军事实力。可见，对手是使人奋起的强大动力。
有人认为，没有对手该多好，唯我独尊，唯我独大，“我的地盘我做主”；也有人认为，有对手可以，但对手最好不值一提或不要太强大――自己是老虎，其他人是狼、狗，甚至是绵羊，让他们唯自己马首是瞻，俯首贴耳，玩弄他们于股掌之中。可以说，这是一种极其幼稚的想法，纯粹是痴人说梦。水涨才会船高，没有强有力的对手，没有与对手在竞争中的殊死拼搏，怎么会有强大的自己呢？道理就这么简单：没有美洲豹，也就没有美洲虎。
当然，安于现状，目中没有对手的人或国家自古至今并不鲜见！无论历史还是现实，都在给我们上着生动的一课。闭关锁国的清朝便是活生生的例子。自命为天朝大国，物产丰饶，无需与其它国家贸易往来，然而当西方列强用铁枪钢炮轰开腐朽的“木头”国门时，才知悔改，但为此付出了巨大的代价！如今美苏争霸已成为历史，但是俄国在军事上仍旧可以和美国抗衡。足见唯有正视对手，敢于竞争，才能不断提高自身实力。
对手是我们的“敌人”，也是我们的“恩人”，对手的怒吼能使人爆发出强大的力量。战胜对手，提高自己！
【简评】
此文最大的优点是立意准、论述深入。无论是理论阐述还是举例论证均切中肯綮，紧扣中心。另外，语言比较精练，不拖泥带水。
篇7：高一战胜对手与提高自己的作文
【审题立意】
先看以下三个文题：
①以“谈对手”为题目写一篇文章。
②以“战胜对手与提高自己”为话题写一篇文章。
③阅读上述材料（指美洲虎的材料）写一篇立意自定的文章（其余无任何限制）。
把上述两个题目与上面的新材料作文题放在一起，不必深入比较就会发现它们存在着细微差别。“谈对手”可以这样立意：要以新的眼光看待对手，应该尊重、善待和宽容对手，因为正是对手的存在，才能促使自己不断进步，走向成功。“战胜对手与提高自己”则是一个典型的关系类话题，要兼顾两个方面进行立意：在战胜对手的过程中能够不断提高自己，因此应该尊重对手；而要想战胜对手，的途径便是不断提高自己的实力，而不是走歪门邪道。依据文题材料来确定立意，相对自由些，但观点必须能够扣住材料的主要部分；如果仅仅扣住某句无关紧要的话来立意，则绝对不可以。据此，可以有这样两种立意：1．对手能够激发人的潜能，拥有对手才能绽放人生的光彩；2．竞争是催人奋进的动力，作为管理者应该恰当运用竞争这一策略，以充分调动个体的积极性。须特别强调的是，这个材料写成以“谈对手”为题目或话题的作文并不十分准确、恰当，因为在材料中老虎并没有表现出任何尊重美洲豹的意思。如果立意为“对对手要有正确认识，要尊重对手”，毫无疑问属于生拉硬拽和胡乱联系。现在再回过头来看本题，就不难得出这样的结论：在与对手竞争、战胜对手的过程中，才能意气风发，斗志昂扬，挖掘自己的潜能，不断提高自己。
由此可以看出，新材料作文立意非常重要，但有很大的难度，只有把握材料主旨，才能脱颖而出。
【佳作展示】
战胜对手与提高自己
泰安第一中学20xx级15班陈震
美洲虎在没有“对手”的环境中“养尊处优”，失去了森林的霸气；在“空调房间”的“吃睡”中，失掉了生命的活力。然而三只美洲豹的出现改变了这一切。美洲虎在与对手的竞争中重振雄风！
何谓对手？对手是站在对面的反对者，是威胁我们切身利益的竞争者，是与我们旗鼓相当、势均力敌的人，更是能够让我们看到自身危机和缺陷而踔厉风发的人。不难看出，对手是一种威胁，一种压迫，更是一种力量，一种激人上进、战胜自我的力量。在人生道路上，只有不断地战胜对手，才能迅速提高自己的水平，占得先机！
原通用电气董事长杰克·韦尔奇曾说：“野兽般的对手会使人兴奋，有成就感和充实感，这些财富已经足够形成巨大的公司。”毫无疑问，拥有强大的对手可以让自己备感压力，正是这种压力让人有了追求卓越的动力，进而不断超越自己，走向成功。
身为中国人，国球乒乓球取得的成绩，让每一个人的脸上都流露出骄傲的神情，然而中国乒乓球为什么会如此强大呢？正是队内“可怕”的竞争氛围造就的啊！个个都是一等的高手，每个人都是自己的对手，不加紧练习，哪有立足之地呢？大家再熟悉不过的“美苏争霸”虽给世界带来了恐慌，但不能否认把对方当做对手的军备竞赛，确实提升了两国的军事实力。可见，对手是使人奋起的强大动力。
有人认为，没有对手该多好，唯我独尊，唯我独大，“我的地盘我做主”；也有人认为，有对手可以，但对手不值一提或不要太强大——自己是老虎，其他人是狼、狗，甚至是绵羊，让他们唯自己马首是瞻，俯首贴耳，玩弄他们于股掌之中。可以说，这是一种极其幼稚的想法，纯粹是痴人说梦。水涨才会船高，没有强有力的对手，没有与对手在竞争中的殊死拼搏，怎么会有强大的自己呢？道理就这么简单：没有美洲豹，也就没有美洲虎。
当然，安于现状，目中没有对手的人或国家自古至今并不鲜见！无论历史还是现实，都在给我们上着生动的一课。闭关锁国的清朝便是活生生的例子。自命为天朝大国，物产丰饶，无需与其它国家贸易往来，然而当西方列强用铁枪钢炮轰开腐朽的“木头”国门时，才知悔改，但为此付出了巨大的代价！如今美苏争霸已成为历史，但是俄国在军事上仍旧可以和美国抗衡。足见唯有正视对手，敢于竞争，才能不断提高自身实力。
对手是我们的“敌人”，也是我们的“恩人”，对手的怒吼能使人爆发出强大的力量。战胜对手，提高自己！
【简评】
此文的优点是立意准、论述深入。无论是理论阐述还是举例论证均切中肯綮，紧扣中心。另外，语言比较精练，不拖泥带水。
篇8：提高自己的教育素养读后感1000字作文
提高自己的教育素养读后感1000字作文
今天我学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中的第87条建议《谈谈教师的教育素养》，他在建议中这样写道：可见，教师在他所教的科学基础学科方面，如果没有深刻的科学知识，就谈不上教育素养。那么，怎样才能使每一位教师不仅懂得一点教学的常识，而且深知本门学科的渊源呢？读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。在这里，苏霍姆林斯基把读书看作是提高教师素养的有效方法。
什么是教师的素养？著名教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。教师要给学生一杯水，自己先要有一桶水，作为一名教师，自己应该具有丰富的专业知识，我觉得这是一个老师最起码的基本要素。而21世纪是高科技信息时代，教师更应该要掌握新的教育理论知识和扎实、精深的专业学科知识，还要了解本学科的发展趋势，并使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，只有这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，左右逢源，进而顺利地完成教学任务。
教师要有扎实的心理学基础。要懂得各种研究学生的方法，这是教育素养的重要方面。苏霍姆林斯基讲到：在学校生活的这个领域里，会遇到许多问题，如果缺全心理学知识，简直就无法解决这些问题。我们只有经常阅读心理学，教育学书籍，才能更深入地思考和理解学生的行为，思维，同学以及师生之间的相互关系中出现的各种现象和特点，才能有针对性地区别对待不同的学生问题，因此，作为必备书籍！遗憾的是很少见到有老师把这一类书籍放在案头。
教师要努力提高自己的语言修养。如果教师在课堂上语言混乱，缺乏逻辑顺序，讲解教材的意思模糊不清，这样学生将很难听懂教师所要表达的`意思。苏霍姆林斯基说：我们语言的缺点在于：由于我们不善于用语言来创造鲜明的形象，我们就使得学生由形象思维向抽象思维感到困难，需知抽象思维是建立在概念基础上的，而概念又是在语言创造的表象的基础上形成的。我们应该认识到：教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效果。所以，如果我们在课堂上不能用语言很好地表达出概念的意思。如果我们的语言使得学生在课堂上不能正常地理解，学生就不能考出好的分数。
总之，苏霍姆林斯基《给教师的建议》给我们的教育教学工作带来了很大的帮助，作为一名教师，要多读书、读好书、好读书，努力提高自身素质，不断改进自己的教育理念和教学方式，更好的适应不断发展变化的教育形势。
【打破安逸提高自己作文】相关文章：
2.打破枷锁作文
3.习惯了安逸作文
5.安逸的反义词
6.安逸的美文
7.打破 记叙文范文
10.打破虚荣放飞心灵作文
文档为doc格式
