自画想象作文
“其娇贵如此”通过精心收集，向本站投稿了17篇自画想象作文，下面小编给大家整理后的自画想象作文，欢迎阅读与借鉴!
篇1：自画想象作文
自画想象作文
我本是店中一本毫不起眼的画册，直到……她推开店门。当我和她对视的那一刻，我心里就深深地知道——是她，命中注定的人。满怀着欣喜从她的包中被抽出，她把我轻轻地放在桌上。我正欢欣鼓舞想要被翻开，期待着她的艺术呈现在我身上时。她却就那样静静坐在我的面前，脸正对着我，眼神却没有任何聚焦，只是发愣。
“嘎吱——”她背后的房门似响了一下。我看见她脸上突然露出惊慌地样子，然后她起身，立刻把我收入背包中。半空中，我隐约地听到，“还不准备……”。这话还没说完，背包的拉链就已经拉上。
“准备什么？”我小声嘀咕，可以猜到，女孩不愿作画的原因和这准备的东西有关。我仔细回忆着，神经好像被电击了一下，画面回到几天前。“6.6”我看着对面架子上的日历牌怔怔出神，什么时候我会找到自己的小主人呢？
“叮铃——”店门被推开，风铃在空气流动中轻轻摇动。两个中学生模样的女生走进店中，听见她们好像讨论着什么。
“唉，一个星期就要中考了，我好紧张啊。”一个女生对着另一个女生说着。
但是另一个女生好像有什么心事，敷衍了一句：“是啊。”然后抬起头扫视了四周，目光在我的架子上猛地停下，眼神中似有渴望流露。
“唉，走了。”前一个女生拍了一下她，“你还有什么要买的.吗？”
她一下从神游清醒过来，略表歉意，摇了摇头。然后在我依依不舍的目光中走出店门。她在门口回望我一眼，却是在一声轻叹中离开了。是她！那个女生！我突然意识到。头顶突然迸出一道光亮，一只手将我从黑暗中掏出。是她！我抑制不住地惊喜，心里却又深深地感到担忧。她就这样拿着我，看着我，良久，她终于把我翻开，小心地把我摊在桌上，极像怕损害了我丝毫。终于，她拿笔画了起来！
她的脸上认真地神情重重地敲击着在我的内心，手中的画笔慢慢地舞动，一次次，一笔笔，那些线条流畅的出现在我的身上。她画了田野，画了青草，画了蓝天，画了阳光。然后，她停下了，眉头紧锁，似是遇到了什么难以抉择的问题，手中的笔也在微微地颤动。像是下定了什么决心一下，笔尖开始继续跃动。线条一下下地勾勒。那是……考场！她就坐在里面，奋笔疾书！画至此，她的作品已经完成，喜悦在脸上跳跃。在微笑中，她收起了沉醉的我。此刻，我也无悔，我知道，她的决定。
伊从何处来？寻梦已千载……
篇2：自画青春作文
在新世纪到来的今天，我们不妨想象一幅幅画面——遥远的古代，有一位学子倚着“寒窗”，和着清风细雨、鸟语蝉鸣，十几年如一日地研读“四书五经”、“子日诗云”。数百年乃至上千年以后，他的子孙后代坐在煤抽灯下，读着唐诗宋词和四大名著，乐此不疲。泛黄的书页上跳跃着生动的圈圈点点。又过了百余年，后现代的年轻人靠在躺椅中，趴在床头上，坐在课桌边，读《论语》、《水浒》，看《简·爱》、《红与黑》，赏舟迅、朱自清，品金庸、张爱玲……那么，下一个世纪的人们，又会欣赏什么样的佳文妙作呢?
自古爱书人传下了不少读书佳话。有匡衡“凿壁借光”，为阅书而“为人佣气有王充不守章句、遍读百书而终有所成；有宋镰借藏书不畏冰寒而“手自笔录”……“书是人类最好的朋友。”在我看来，没有一种艺术形式能比文字更淋漓尽致地表达感情：音乐、舞蹈毕竞抽象，所谓曲高和寡，只有反复体会，才能悟得个中韵味；高科技带来了生动形象的电影电视，但容易禁锢人们的想象空间……而只有书，才能真正地使人感化、投人，给人以强烈的震撼。这正是电影、电视发明这么久，而爱书读书的风尚仍长盛不衰的原因所在吧。
窃以为，中国的文字纷繁复杂，列于世界文化之首。中国作家写成的作品，一直是“最有看头”的。
我国古时的诗词作家，最擅驾驭奇妙的文字。“鸟宿池边树，僧敲月下门”的清幽；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的萧索；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄奇等等，真令人目不暇接，拍案叫绝。更有一则故事，讲的是纪晓岚给扇面题诗，题的是王之涣的《凉州词》，却漏了“间”字，他灵机一动，把诗改成了词：“黄河远上，白云一片，孤城万初山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。”却一样地气势磅礴，妙不可言。
古人的作品妙趣横生，今人的作品更显丰富多彩。鲁迅、茅盾的鸿篇巨制发人深省；冰心、席慕容的小品温馨感人；琼瑶、金庸小说的好故事虽不如以上来得深刻、优雅，但能迎合当代人的趣味，广受欢迎也就不足为奇了。嗜书者可以各取所需，实乃人生一大乐事!
当然，也有不少作者深得古典文学之妙，林清玄、杨绛、余秋雨、阿城……他们的作品浸润了深厚的传统文化，读他们的文章犹如品一壶香茗，细细体味，满口生香，沁人心脾。
不过，这些精妙的文字毕竟都是前人的成就，曹雪芹与他的《红楼梦》渐渐远去了；偶尔回头，能看到，《红岩》，听到《青春之歌》，中华文学有过辉煌的历史，但今后的美丽，还得靠我们这一代去续写。
最近看了一套中学生自己的作品《自画青春》，扉页上有这么一句话：“16岁不妨开始写自己，21世纪人人都能写自己。”我相信这句话。明天，我们将用“自己”的笔，写出属于“自己”的作品，在文学史上留下和“唐诗宋词”一样深深的印记，让后人也能够陶醉其间，并赞叹不已。
篇3：本人自画作文
本人自画作文
我，一个普通的八年级女生，相貌普通，属于扔进人群中一眼不易发现的女生。但，这样一个普通的我，却有着一个憧憬“恶魔”的心。
如果有人问起我：天使or恶魔，你选择什么？我连考虑都不会考虑地直接回答道：恶魔！恶魔的心狠手辣，恶魔的洒脱不做作，恶魔的随心所欲等……这一切都是我所想的，天使需要伪装，活得太累太疲惫！除此之外，我还秉承着一个原则：人不犯我，我不犯人；人若犯我，必百倍偿还！
我和其他同龄的女生一样，爱幻想，爱美男。因为爱幻想的原因，我爱上了小说。穿越、校园等等……我都看过一些。平常我也会幻想自己如果出生在古代，会是什么身份？不受宠的庶女、受宠的`公主、平民、自由自在的江湖高手亦或是杀手？但这些我都不得答案，只能幻想，只因我未出生在那个世界。我甚至产生了写小说的念头，并且写了几次，但都放弃了。因为写不出一篇令自己满意的文章。爱美男：崇拜现在的exo，kris、suho、lay、xiumin、luhan、baekhyun、chen、chanyeol、D.O.、Tao、Kai、Sehun都是我的偶像。
这就是我，憧憬“恶魔”、爱幻想、爱美男的女生。
篇4：三年级自像画作文
三年级自像画作文
三年级自像画作文蓝色忧郁――自画像
在这蓝色的季节迷迷茫茫，
云雾的漂浮，
只感觉到它是透明的物体。
我孤独的站在这云雾交加之地，
一朵朵云，从我身边一直飘过，
我望着这朵朵蓝云，
可是它却从未发现我的存在。
天空如此广阔，却从未有我实现的梦想。
因为梦想中的一切，
已经被风雨袭击过的夜晚弄的伤痕累累，
也许在我身边有许多像我这样的，
看的都是同一片天空，
仿佛又显的我并不是那么孤独。
我一直很喜欢蓝色，因为觉得那该是世界摆脱混沌后所呈现出来的最初颜色。在我看来，蓝色，是流动的纯洁。她不因世人的闲言碎语而改变本质，永远美丽，永远单纯，就像白色总是代表着天堂的幸福一样。在看了《小妖的金色城堡》之后，我也深深地爱上了暴暴蓝这个角色，喜欢她那好孩子的灵魂。以至于，我曾有这么段时间里一直用着同一个5度角仰望天空的时候，此时的走廊已经因为同学们赶去食堂而变得异常空阔，甚至觉得安静的`可怕。仿佛世界只剩下我一个人。在房子的遮挡下，天空被裁剪成一小片蓝色，蓝的透彻，蓝的倾城倾国。那些白云像是滴进水里的牛奶一样，丝丝缕缕的在天空中散开来.我无比得怜爱这样的天空，犹如怜爱渺小的自己。
其实我从头到尾都是个不开心的孩子，也不会自己照顾自己。
上海是一个过于繁华的城市，纸碎金迷，但是我却把它作为了我理想的工作去处，我的事业的发源地。喜欢《最小说》其中一个重要的原因，也是因为我能在书里找到生命的参照，看看这些小资们是如何在那里奋斗着的。小四在《翅影成诗》写到：“环球中心刚刚封顶，宣布了金茂不再是上海第一的高楼，但是随即，上海中心的模型又再一次发布，宣告超过了环球金融的高度。上海越来越像是星球大战里的成诗样子，每次经过外滩的时候，看着江对面夜晚里闪烁不停的摩天大楼，都恍惚觉得自己是在外星球。”然而我却还不确定自己是否有着这种忍受孤独的勇气。
13岁独自出远门的时候，我背着重重得行囊，那些行李重得甚至让我误认为我的手臂已经脱节。在车上度过的是一个不眠之夜。我总是过十几分钟就醒过来，然后又沉沉睡去，反反复复，生怕自己睡过站，一觉醒来发现车上空空荡荡，这样的情景是一次次地在电视里重复上演的。我也很小心翼翼地提防着周围的其他乘客，在焦虑、期待与不安中，就这么熬了过去。
一直很喜欢在纸上涂鸦,写一些自己和别人都看不懂的字,纠结成一句句苍白得让人沮丧的话.成长的琐碎变成了一张网,我坐在网的中心,神色安详,心里是再也掩饰不了的绝望色. 一转眼,已经十几年过去了.我依旧是我,依旧那么任性,依旧那么爱流泪.不过泪不再由眼睛里出来,它流到了心里。于是，我的文字越来越与我沾边，暗藏忧伤。弦说，我的文字过于华丽。其实，我的城堡本来就是盛世空城，繁华中有废墟的痕迹。弦也说过，我拼命地在挖掘自己内心的深处的感受，不放过一丝波澜，一丝悸动，自怨自艾。我想，他该是这个世界上很理解我的人了。
后记
抬头，还是蓝色的天空，心情还是一样的蓝色忧郁。我清楚，我还是我，还是一样的倔强与坚强。总是会有意无意地闯入喧嚣的人流，却总是不喜欢不由自主地随着人群漂流。但是我相信，我总会学会逆流，用尽力气挣扎着向前，不怕拥挤，只为能自由地前行。
篇5：自画小象作文550字
自画小象作文550字
有这样一个女孩，一双闪闪发光的大眼睛，小巧的鼻子，匀称地嵌在瓜子般的脸上，一张甜甜的嘴巴，她是谁呀？嘻嘻，就是我呗！
俗话说：“爱美之心，人皆有之。”我是女孩，当然格外爱打扮了，只要跟妈妈一起去出席重要的场合或是我登台表演，我的那些小头绳，小发卡之类的东西就闪亮登场了，把我打扮成了一个名副其实的小公主。我是一个活泼的女孩，一到下课，我就会快乐地和同学们一起玩耍，当然是不分男女生喽。告诉你一个秘密哦，我倒是想当一个活泼、快乐的男孩子呢，我想那样或许会玩得更尽兴吧。
我酷爱看书，我的书橱里什么书都有，先是一些是小时候的，再就是有点难度的。随着年龄的增长，我的书橱里有品味、有内涵、有价值的“人”也变得越来越多了，他们不断地拓宽我的知识领域，我从这些朋友那里读到了做人的复杂，也读到了做人的快乐，知道了做人要懂得宽容，知道了原来快乐无处不在，只要我们用心生活。现在我已经读了好多青少版、成人版的世界名着了，这些有知识的“人”可谓是应有尽有，有探险类、侦探类、科普类、历史类、手工类、童话类，一应俱全。遇到特别喜欢的书，有时我还会一气呵成呢，那次一天一夜看完了一本书呢，直到把眼睛累疼了，也不舍得把书合上。
我的'强项是朗诵，游泳，我朗诵在艺术节中获得了第一名，于是我又在县里比赛，我再次获了第一名。我和水有着特殊的缘分，我出生在炎热的夏季，那时每天都要洗一次澡，才会开心，妈妈为我取名“水”。去年有机会在临沂学了20多天的游泳，就被选拔在市里比赛，我获得了第二名，现在我被推荐代表咱们临沂市去参加今年6月份的全省少儿锦标赛，希望我能拿个好成绩。
我很自信，相信无论什么我都是最棒的！我也很坚强，摔倒后，我会马上爬起来，拍拍身上的土，继续干下一件事。我有很多优点，缺点嘛，也有，不过等着你来发现吆！
有一个活泼、坚强、自信、快乐、勇敢的小姑娘，她就是我，一个活蹦乱跳的小姑娘――刘丁源。
篇6： 自画肖像的作文
自画肖像的作文
一头不长不短的头发，闪闪发光的眼睛，薄薄的嘴唇，上挑的粗眉，长长的睫毛，这些形象就构成了我，一个普普通通又实实在在的小学生形象。
“妈妈，这道题你说的不对，应该是我的做法才对。”我争辩道，“都跟你说多少遍啦，这道题是有规律的，你偏不信”妈妈无奈地摇摇头，“瞧瞧你这倔强样，长大了容易吃亏。”“我才不信呢，这道题明明就是这样的。”我嘟着嘴，就是不服输。不熟悉我的.人，都会以为我是一个文静、话少的孩子，其实不然，和我相处久了，就会发现我是个绝顶的话唠子，性子也倔。
在学习上，我认为自己算是比较要强的。我一直认为自己不比别人差，只是还不够勤奋。别人能做好的事，我也会搏一搏。
不过可不要就此判定我是个书呆子噢！我的兴趣爱好可多着呢！画画、舞蹈、钢琴样样精通。画画都是靠自己自学的，虽说没有“成才”，但课余时间高兴了，信手涂上两笔，也是自得其乐呢。这些，在行家眼里纯属闹着玩的画，却被我整整收藏了一柜子，时不时翻出来自我陶醉一番。
我觉得自己是个挺矛盾的人。有时倔强，极少掉泪。可有时，我又和书中那些性格鲜明的人物同悲同喜。
好，现在的自画像基本已经勾清了轮廓，让我再来加上一笔，给她画上一个上翘的嘴角。诚如，每个人都应该微笑面对生活，我也是芸芸众生中的一个。
篇7：风——想象画
《风》（想象画）教案设计
篇8：风――想象画
风――想象画
《风》（想象画）教案设计
篇9：我 的 自 画 像作文
我叫尚李淇，今年8岁，上小学
篇10：教案：梦(想象画)
教案：梦(想象画)
一、 课前谈话――每个人都会有梦想，有的梦十分有趣，离奇。你可以给大家谈谈自己一个有趣的梦吗？（让学生自由发言。）
二、 教师作“谈梦”小结：
1、 为什么会做梦？“日有所思，夜有所梦。”
2、 为何梦境离奇有趣？因为现实的与想象的，各种不相关的事物都可交织在一起之故。
3、 “梦” 既这样力气有趣，我们把它画出来不是很有趣吗？怎样画 “梦”呢？
三、 指导学生欣赏“梦”的作品表现方法。
1、 看课本中的范图，画面出现形象，是现实的或是理想的？他们之间有什么联系，表现了什么样的梦境。？
2、 出示童话故事图片，学生观看，除了理解图片的中心内容外，着意指导学生有关不同空间，不同的事物的表现方法。
3、 小结；“梦境”怪诞、有趣、美好，每一个梦都是一件事，有一个中心，不很多不同的.事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的，只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。
四、学生作画，教师辅导：画一副自己最喜欢的画――“梦”。本节课先用铅笔画稿。
篇11：线条想象画教案
线条想象画教案
活动目标：
1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
活动准备：
人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。
活动过程：
一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。
师：今天我们面前的画纸和平时的`有什么不一样?
二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。
1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!
2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。
(1) 师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好象藏着什么呢?添上什么就更像什么?
(2) 启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?
(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)
四、幼儿想象添画，老师巡回指导
1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?
六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
反思体会：
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。
篇12：想象画美术教案
想象画美术教案
游 太 空 (想象画）
课题：游太空
教学目标：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励 学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。
教学重点：1、热爱科学的教育 。
2、初步认识太空。
3、启发学生对太空的想象。
教学难点：启发学生对太空的想象和幻想。
教具准备：幻灯机、图片、范画
学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。
作 业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽。
教学过程:
一、新课引入：
同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课题）
（在游览太空之前，我们先明确一下本节课的学习目标）
二、认定目标
1、通过学习初步认识太空。
2、设想怎样“游太空”。
三、导学达标（播放图片，师讲解）
（一）认识太空
人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的`天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？
（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）
1、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片）
我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）
2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）
火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行14圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都感到骄傲，它是我们国家强大的象征。我们也很快就有自己的航天飞船了。
3、了解各种卫星、探测器。
“风云二号”气象卫星：是对地球及大气层进行观测的一种卫星
能及时、完整地把云图等气象信息发回到地面。
实践一号实验卫星：这是中国第一颗科学探测和技术实验卫星。
火星探测器：这是1992年9月发射的火星探测器，主要是探测火星上的有关情况但是一年后，它在太空中失踪，与地面失去联系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。
先驱者号探测器：主要是探测星球之间的距离。
通信卫星：它像一个国际信使，收集来自地面的各种“信件”，然后再投递到 另一个用户的手里。
侦察卫星：它是一颗窃取军事情报的卫星，它站得高，看得远，既能监视，又能偷听，是名副其实的超级间谍。
资源卫星：是研究地球上的自然资源的卫星，能“看透”地层，发现我们肉眼看不到的地下情况。
监测卫星：监测空气质量。
海盗控测卫星：用来探测火星有无生物。
月球号探测卫星：世界上第一辆自动月球车，它在月球上行走了八千平方米,拍摄了一万多张月球相片。
太阳探测器：可以全方位观测太阳的有关情况。
彗星探测器：探测彗星，曾发现星里有冰雪和尘埃。
和平号空间站：是一座太空列车，飞行地球，可以在空中进行多项试验。
星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……
4、幻灯播放图片（老师简单介绍）
我们一起游览一下太空。坐上飞船，穿过云层，离开了地球，无数的星星像珍珠撒满了天空，看，正在工作的卫星、探测器、多么美丽的太空！这是木星。正在爆炸着的是恒星，好象盛开的鲜花，恒星在闪烁，金星在转动，太阳在燃烧，在银河系里，太阳系是极小的，让我们到金星上去看一看，无边的原野、美丽的色彩，我们又到了月球，科学家正在进行科学考查。
（二）学生讨论怎样游太空。
问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。
1、坐上各种飞行器。如：
2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。
（三）指导构思，引发奇想。
1、在太空见到什么？
提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
2、看书中的小朋友是怎样想的？
（1）太空植物研究所，想美化太空世界。
（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个？）
（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。
四、教师指导学生作画：
1、讲解和分析作画步骤：
（1）、先构思。也就是坐什么样的飞航去太空旅游。
（2）、构草图。
（3）、添画细部，上颜色。
2、学生作画，老师辅导。
五、达标测评：讲评表彰构思好的同学。
篇13：图形想象画教案
一、活动目的：
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
二、教学重难点
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
三、活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国 ”大字）
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布
四、活动过程：
一、参观“图形王国” “
小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”
（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：
三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”
打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”
（指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）
四、展示与体验
参观“图形王国”第二期画展。（播放音乐）
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么？”
活动反思：
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃
二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
篇14：图形想象画教案
活动目标
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
教学重点、难点
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
活动准备
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
活动过程
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国
里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
教学反思
“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的`用简单的一两句话介绍自己的作品，这样不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小花时，我马上向小朋友介绍了她的作品，并表扬了她。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形变出很多各种漂亮的图形。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
篇15：图形想象画教案
目标：
1、引导幼儿用各种图形进行自由组合，并用绘画表现出来。
2、鼓励幼儿用想象的物体布置画面，发展其初步的构图能力。
准备：
1、收集用硬币板剪成的各种图形的材料
2、各种不同大小、不同形状的图形，彩笔，油画棒
过程：
一、活动导入
1、出示各种图形，引起兴趣
2、引导幼儿说说图形的特征，想想这些图形可以表现生活中的哪些形象。
3、幼儿自由玩图形，边玩边想象、边讨论（教师可引导幼儿进行图形的多种组合方式）
二、活动组织
1、向幼儿介绍作画步骤（先选好图形，在操作材料上组合，然后用笔将轮廓苗下来，再添一添，画一画，把它画成自己想象的东西）
2、幼儿操作，教师巡回指导（引导幼儿创作不同的作品，表扬幼儿的求异行为）
展示幼儿作品，请幼儿讲解自己组合的图画主题（教师要关注每个幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐）
篇16：图形想象画教案
活动目标：
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重难点：
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
活动过程：
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的'图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
活动反思：
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
篇17：动人的画想象作文
动人的画想象作文
小雨滴可爱很想去跟大地上的小花玩耍，但她又不敢跳下去找她，她胆子小，十分害怕。
一天，云朵妈妈正好教小雨滴们学跳伞，可爱听了兴奋地想：我终于可以跟小花玩耍了。
可眼看着兄弟姐妹一个接一个地跳下去不见了，可爱真想打退堂鼓了，但她转念一想：我的兄弟姐妹们都跳下去找伙伴了，唯有我没跳，小花会不会很伤心呢？云朵妈妈见可爱不跳，就问：“可爱，你怎么不跳呀？”可爱颤抖着说：“我怕跳伞，这里好高呀！”
云朵妈妈听了鼓励她说：“跳吧，可爱，不会有事的.。你看，你的兄弟姐妹都没有受伤呀！”她朝大地上一看，他们都在和伙伴快乐地玩耍，唯有她的朋友小花在那孤独地等着。她看了十分难过，于是她闭上眼睛，鼓起勇气跳了下去。顿时，她感觉她的身体轻盈了，呀！“嘀嗒”一声，她正好落在了小花的脸上。
于是，可爱和小花快快乐乐地玩了起来，风中摇曳的她们就像一幅动人的画。
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