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小学生作文《我想这样做》范文

2024-04-23 07:39:53 收藏本文 下载本文

“szair”通过精心收集,向本站投稿了15篇小学生作文《我想这样做》范文,今天小编就给大家整理后的小学生作文《我想这样做》范文,希望对大家的工作和学习有所帮助,欢迎阅读!

小学生作文《我想这样做》范文

篇1:寒假我想这样做作文

寒假我想这样做作文700字

这个寒假,有点浑噩。吃喝玩睡,终日颓废。头几个早晨,习惯洗漱完毕后拿起教辅资料略读片刻。即使不知道能坚持多久,即使知道过没多久就会把强迫性记忆统统忘记。但至少这么做能让我从邪恶的惰性之外得到一些安心。因为我是一名学生,是一名生活节奏就像赛跑一样紧张的高中生,是一名是时候尽力追赶别人的落后高中生。

我最终松了手上的书,我知道强扭的瓜是不会甜的。但是越是放纵自己后果就越严重,我渐渐在失去人生的方向,生活也变得不再那么有规律。想想,一把长久紧绷的弦,如果有一天突然释放了、松懈了,它的内部也会变得错乱。人也是这样,可能会因为松散而有太多时间去遐想,但是想得再多,都全无有行动欲望的一天。

闲着的时候,我会上上网浏览网页,无意打开一些站,突然对于那些长期以创作为精神食粮的能人感到无比敬佩,我佩服他们的毅力多于欣赏他们的学识和文笔。

我又开始思考人生,思考我自己。回忆是一种叫人伤感的东西,自记事以来,我所记得的`点点滴滴不断在我的脑海里翻转。我看到了许多自己经历的难过和挫败,而那些过去的种种早已成为我内心深处的阴影。

我想还有很多人是和我一样的,他们可能对过去感到自卑和伤感,对现在充满无奈和不满,对未来感到迷茫而失望。但我想要让自己和这些人感受到仍存的乐观和希望。于是我下定决心去传播这样一种精神,用文字去激起人们对生活的热情,最后在一个名叫起点女生网的站点发表了《我不是复刻版女孩》一作。

我不是复刻版女孩,因为我是独特的,每个人都是独特的。文中的主人公是一个平凡、在童年里遭受过许多嘲笑和家庭纠纷、对自己充满了不信任的女孩,她在自己的世界里不断寻找安宁,感到孤独和卑微的时候恨不能把自己永世掩埋。但最终她凭着善良的心灵帮助了一群聋哑儿童,活出了自己的精彩。

不管我们是否出色,我们永远不是能够被取代的样版,我们有自己的青春,有自己人生的方向。

这个寒假,我似乎找到了我自己的方向。

篇2:我想成为这样的人小学生作文

我想成为这样的人小学生作文

人各有志,每个人都会有自己的梦想。让我们给梦想添上一对翅膀,让它飞翔。

望着窗外的花花草草,看着周围的人和事。一切都是和往常一样,平淡而安宁。不时,脑海中就蹦出了这样一幅图画。 一个幼稚的小女孩,想要一个自己早已看上的洋娃娃。妈妈不肯买。小女孩便哭闹起来。这时,爸爸便神秘地拿出了洋娃娃。小女孩笑了,欢乐地笑了。那是一个幸福的笑,笑中透着欢乐、透着天真。 随即又想起了一首熟悉的歌,“你快乐吗?我很快乐……”多么一首简单的歌曲,却成了一首脍炙人口的'歌曲。歌词中写到了快乐。是的,快乐其实没有什么道理。快乐的人就是幸福的。

然而脑子里又联想出这样一个场景。一个残疾人因为双脚残废,只能坐在轮椅上,靠别人推车走动。为什么这个残疾人脸上没有忧愁,推车的人也没有一丝遗憾呢?我抱着这样的疑问去寻找答案。无意中听到了这一番对话:“今天晚上吃什么?”“随便,要不我来烧一顿美味佳肴给你尝尝,让你知道我脚残废后没有改变厨艺。”“那好吧!”

这是多么简单的一个对话,然后两个人的笑容是那么灿烂,笑容中露出了快乐。原来,他们是快乐的,是快乐让他们忘记悲痛,让他们找回自我。

快乐是如此的神奇,能把在险境中的人们拉向光明;快乐是如此的伟大,能够让生活充满幸福;快乐是如此的美妙,能够谱写人间最美丽的图画。

篇3:我应该这样做优秀小学生作文

我应该这样做优秀小学生作文

今天,是期末考试。一大群人涌入学校,气氛显得有些沉重,却夹杂着几丝欢乐。因为明天就是大家夜盼日盼的暑假啦!时间飞逝着,很快,同学们便陆续进了考场。

“请监考老师发卷!”当着严肃的声音响起,教师里像结了冰似地的安静。第一场考数学。我信心满满地掏出了一枝崭新的铅笔和一个削笔刀,一同放在抽屉。我望了望其他同学,有的紧张到直冒虚汗;有的神色轻松;有的像打了焉似的'茄子一样栽在桌上。真是几家欢喜几家愁啊!考场里回荡着老师拆试卷的声音,“嘶——”令人寒颤。只听“哗”的几声,试卷便在每一组传了下去。教室里更静了!

“考试开始!”

一声令下,我们马上写了起来。我拿着铅笔,耳朵又听见有自动笔发出的“嚓嚓”断笔芯声,哼哼!现在的自动笔质量太次了,动不动就断芯,幸亏我机智,带了一把铅笔。我一边洋洋得意着一边写着。

“哎呀!”听见这叫声,我一惊,笔一斜,笔芯便断在了试卷上,我气愤着,转过头去寻找声音的来源,哦!原来是一个小胖子在叫。

“干什么呀!别乱吼!影响其他人考试!”监考老师大喊起来,真的是里之外的山岗都动了。刚才转过头去看的同学全都缩回了脖子,又识趣地写了起了试卷。可还不忘回头看看那小胖子。

“老师……老师……我的笔坏了!”小胖子的声音又响起来,老师翻了个白眼,冷不丁又抛出一句话:

“这么大个人了,向别人借借呗!”话音刚落,下面就响起一阵“我没有了”的声响。老师拍了拍桌子,班级又寂静起来。静得让人心颤,我翻了翻笔袋,一支铅笔都没了,我看了看手上长长的铅笔,也无可奈何地摇了摇头,又写了起来。老师也在讲台上找起笔来,我的眼中又浮现出小胖子无助的面孔,我心中像有好几只蚂蚁在爬着,痒的难受,注视着手上的铅笔,要是借给他我用什么呢?忽地,一个念头闪进我脑中……

嗯!我果断地拿起手上这支崭新的铅笔,在桌沿上重重往下一摁,只听“啪——”的一声,几乎同时,我感觉到同学们都向我投来钦佩的目光,我若无其事的小号那半支铅笔。

“老师!我有!”监考老师用异样的眼光瞧了瞧那半支铅笔,又朝我赞赏的点了点头。顷刻间,我的心如鼓了风的帆似的涨了起来,被一种浓浓的爱意包围了。递出了半截铅笔,收到的却是满满的幸福感,这就是分享的意义吧!我心里甜滋滋的,拿起剩下的半截铅笔,又投入了考试。

我想,我应该这样做。

篇4:小学生日记—我不应该这样做

哈!又在放我最喜欢看的节目了。我一个劲连忙跑到电视机前,津津有味地看着节目。一看就是两三个小时。

直到深夜,我才昏昏入睡。第二天,才上第三节语文课,我就无精打采了,老师讲的内容,就像一首催眠曲,在向我招手,“快睡吧,睡吧。”顿时瞌睡虫缠上了我。眼皮像铅似的垂下来,脑袋耷拉下去。因为怕老师看见,所以就把语文书挡在了我的面前。这时,老师的话我话我都听不进去,脑子里想的就是两个字“睡觉”我打了一个哈欠,就跟想睡觉了。“不,不能这么做,不然……”可没等我想完,就趴在了桌子上,昏昏沉沉的进入了甜蜜的梦乡。我们梦见了我的巧克力,正在向我眨眼,甜饼干也在向我招手,美好的糖果就……我不停的喊着我的零食,嘴里流着口水,嘴巴发出“咂砸”的声音。不一会儿,我又和别的零食重逢了。正在这时,老师办这个脸,敲着桌子,狠狠地瞪了我一眼。眼熟的走到我的面前。“你,给我重复一遍我刚才的话。老师生气的说。“话,什么话?我刚才好像……”对是教室里鸦雀无声,连一根绣花针落在地上,都能听听得清清楚楚同学们便在底下窃窃私语、哈哈大笑。全班29双眼睛直直的注视着我。这一下,我就更害怕了。真恨不得地下有一个洞,让我钻进去。躲过这一劫。可老师又生气地说“你今天给我好好的反思一下。”

我真想对老师说一声对不起啊!我当时不应该这样做。

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小学生日记—我不应该这样做

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篇5:这样做不好小学生作文

这只小猫,是奶奶的亲戚送的。这只猫的到来,给奶奶家带来了厄运。最近这几天,发生了接二连三的食物失踪案,不光奶奶家,就连邻居家的食物也消失了。

听到这个消息后,我立马到奶奶家,发现失踪的食物竟然都是鱼。我马上想到就是那只小猫,可是他是怎样偷到 的呢。桌子离地面有两米多高,他是怎样爬上去的,还有,它是怎样跑到邻居家呢 ?

于是,我就到小猫的住处去看一看。到那以后,我发现了一个规律,小猫白天很少出来,几乎都是在那睡觉,而晚上却 跑 出来行动。我想,小猫又不是猫头鹰,他为什么要这么做呢?现在基本肯定 偷鱼贼就是小猫,接着我又去了厨房,桌面上正好放了一条小鱼。我又想,如果用这条小鱼来做诱饵的话,说不定那只小猫会上钩。说干就干,我立即就把这条鱼给借走了。

首先,我把这条鱼放到小猫偷窃的地方,然后,在它四周做了一些陷阱,最后,就等它上钩了。到了夜深人静的时候,我看到一个物体正在向小鱼走来。仔细一看, 果然是那只小猫,它先跳到椅子上,接着跳到桌子上。离小鱼还有两步距离的时候,它竟然站在那不动了,我想,它肯定想要偷其它更大的鱼,小猫这样做真不好。 可让我意想不到的是,它竟然走了。可恶,就差一点点距离就被抓住了。到了第二天,我把事情的真相都告诉了奶奶,奶奶听完后,立马走到小猫的住处,发现它的窝里面有好多好多的鱼。原来昨天晚上小猫不吃那条鱼,是因为它察觉这四周都有陷阱,才没有去吃掉那条鱼。经过了这样的事情后,奶奶再也不敢马虎了,她每次都要把鱼放到冰箱里。

小猫这样做不好,因为它偷了很多的鱼。

作文点评:

作文写你侦查家中失窃的鱼儿,是否小猫所偷的过程。过程记叙得完整,条理清晰,语言通顺。但是,作文题为“小猫这样不好”就有些不妥了。因为小猫是家中饲养的小动物,你们应该喂它。猫爱吃鱼,这是它的天性,它的头脑里没有“偷窃不好”这样的概念,不能拿对人的要求来对待它。换一个题目,这是篇不错的作文。

篇6:这样做不好小学生作文

我的妈妈很关心我,动不动就会弄出一顿“满汉全席”来犒劳我们一家人。虽然妈妈平时做事很细心、很正确、很关心我们,但她也有做错事的时候,我想对她说,但又怕她责怪我,就不敢对她说。今天我想借这篇作文告诉妈妈:“妈妈,你这样做不好!”

有一次,我写暑假作业,因为有一题不会做,就去问妈妈,妈妈告诉了我一种做法,我听了过后点了一下头。到了写字台边,我琢磨出了另一种方法,就很高兴地告诉妈妈,妈妈看了,说:“很好,但是没有我的方法好,把它擦了吧,用我的方法。”我不服气,我说我的好,她说她的好,就这样我们争执起来,后来妈妈竟然把我关进了房间让我再仔细想想。我不服气一下子哭了出来,当时我真想对妈妈说:“妈妈,这样做不好。”

还有一次,我正在高高兴兴地看动画片,正到了最好看的时候,妈妈说:“儿子,快写作业去。”我不情愿地说:“为什么?时间还没到呢。”“提前做好提前玩。”妈妈又说道。“可现在是最精彩的时候。”我又说。“等一会再来看,”妈妈又说了一句,“反正也不迟。”“一会就没有了,”我又喊道,“ 等 这一集看完的。”“不行,现在就去。”“一会儿就结束了。”“我说不行就不行。”说着,妈妈就把电视给关了,又把我撵到了房间里,我只好极不情愿地写作业了。

还有我不想吃饭的时候,她总是强迫我把饭吃掉,不吃就要挨骂或者挨打,吃得我胃好难受。我知道你是为我好,要是所有的孩子都被大人打骂,那么就会在我们的'童年里留下阴影,所以请家长不要再打孩子了。

妈妈,你这样做不好。

作文点评:

文中所举几个例子,都是对的,妈妈的做法是不够好。但是,这篇作文是你讲道理给妈妈听的,你应该把为什么不好的道理说出来,让妈妈服你,并以后改正。作文在说理方面有所不足。叙事清楚,说理不足。

篇7:这样做值得小学生作文

这样做值得小学生作文

“妮儿,明天陪奶奶去医院验血糖。”“知道了!”其实我不是很愿意去,但父母都没空,奶奶一个人去,也让人不放心。

第二天一早,我就和奶奶出门了。夏天的太阳很烈,尽管是早晨,河提边新种的花儿也提不起神。我和奶奶一人撑着一把伞,还是热的汗流浃背。

好不容易走到了医院,周末的医院似乎更繁忙,一楼大厅闹哄哄的,我不禁感到心烦。好不容易等医生开好单,交了费,却还要排队等化验。我帮奶奶打好水,想到椅子上坐一会儿,却发现周围都是哭闹的.孩子。我和奶奶说一声,便走出这乱哄哄的地方。

我在长廊上看着人来人往,不小心走神了。忽然有人拍了下我的胳膊,我回神,发现是一个大概二十来岁的女孩,她扎着马尾辫,脸上有细细的汗珠,穿着一件米白色的衬衫和褐色的长裤,手里挎着一个棕色的包。她没有说话,只是指了指她手中拿着的纸。我看到了那张纸,上面写的是关于聋哑儿童的情况,下面有一个表格,是记录捐款人的名字和捐款数的,上面只有三三两两的名字。我顿时明白了她的用意,就是叫我捐款嘛。我有点犹豫,因为害怕她是骗子。

“捐吧!聋哑儿童多可怜,我们要帮帮他们。”“不要捐!她肯定是骗人的,现在的骗子可会利用我们的同情心了。”“捐!帮助别人是为自己积德。”“不要捐!你看那表格,就只有几个笨蛋是会上当的!”……心中有两个小人不断在争吵。突然想起网上一个关于聋哑儿童的报道,那些孩子虽然先天条件比别人差,却比任何人都认真学习。想到这,我便拿出自己的钱包,把一张十元钱交给了那个女孩,并在那张纸上写下了自己的名字。女孩看我写完后,拍拍我的肩膀,指着纸上的一句话:“好人一生平安!”还向我比了个大拇指。我心中一阵触动,回她一个微笑,心想,这样做,值得。

有时,我们做事不一定都有回报。某些事情,只要我们觉得值得,就够了!

篇8:口语交际《我想这样做》教学反思

口语交际《我想这样做》教学反思

《我想这样做》是人教版第三册语文第六单元的口语交际。新的《课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”口语交际能力是语文素养的重要部分。传统的语文教学往往是“重书面语言而轻口头语言”――重文轻语。对学生的听、说、读、写能力的培养得不到全面的落实。口语交际课的开设有利于扭转“重文轻语”的偏向。上好口语交际课,不仅有利于提高学生的普通话水平,而且更有利于培养学生的听说读写能力。

正因为口语交际是“听与说”双方的互动过程,同时也是“说与写”的互补互助过程。口语表达,看起来是“说”,但实际上它是于倾听、观察、思维、记忆、想象、应对融为一体,需要融会贯通。口语交际课上,学生在你一言我一语地进行着,其过程能有效地激起学生的智力潜能,同时使学生的智力也得到培养和训练。根据新课标的要求,我上课时精心设计了下面的教学环节。

一、故事导入,触动心灵。

(1)、一上课我就让学生用眼睛欣赏我所出示的课件中美丽的图案,然后我带学生用玩石头、剪刀、布的方法让输了同学站起来背诵一首古诗,最后我还带同学听听在课件中优美动听的歌曲《我们的生活多么幸福》。

(2)、是啊!我们的生活多么幸福,可有些人并不像我们这样快乐。我接着播放视频《中国的阿甘》,让学生了解郑叔叔的身体与我们有什么不同?他在生活中会遇到哪些困难?

这一环节我是根据儿童的年龄特征,利用现实生活中的真实事例作为这节课的引子,直观形象,刺激学生的感观,让学生不会有距离感,激发交际的兴趣和欲望。我发现学生在观看视频一声不吭,他们的眼光中已透出对残疾人深深的同情感。

二、课件展示,加深认识。

这一环节我会出示在生活中常见的残疾人例子,并告诉他们我国每30秒就有一个残疾儿童出生!他们就在我们身边,他们在生活中会遇到许多常人难以想象的.困难。接着我要求学生分成四人小组介绍一下你在生活中或刚才的图片中认识的残疾人,他们是哪类残疾人,他们在生活中会遇到哪些困难?在交流前我向他们提出“听”和“说”的要求:就是听的时候要听得仔细、听得明白。说的时候要把话说得清楚、说得完整。因为“残疾人”离学生的生活实际较远,利用课件出示各种残疾人的画面,可以让学生对残疾人有个初步的印象,对残疾人的生活有大致了解,为后面的交际埋下伏笔。通过师生的评议,教师的点拨、指导,加以规范。特别是对于低年级的孩子来说我觉得尤为重要。

三、说一说。

这一环节,我出示下面几幅图片,让学生分成几个小组进行交流,说说图中的人们在干些什么事情?人们这样做,给残疾人带来什么?然后再指名学生回答。

篇9:交际口语《我想这样做》教学设计

交际口语《我想这样做》教学设计

教材分析

1.文本解读

“我想这样做”一课是以养成学生良好的学习习惯和爱惜学习用品为内容,以养成“自己的事情自己做”的习惯为主题构建的教学内容。这一课分为两大部分,第一部分为“养成良好的学习习惯”。这一部分共有五幅图,其中在“保护视力”“注意姿势”两幅图中附有两幅特写图,意在强调这两种姿势特别重要,是小学生上课和做眼保健操时常用的姿势,一定要格外注意。第二部分为“爱惜学习用品,自己的事情自己做”。这一部分共有五幅图,有自己“削铅笔”“包书皮”“整理文具”“整理书包”等,提倡自己的事情自己做。这些内容为教师和学生提供了一些日常行为习惯的例子,教师可在此基础上进行拓展。

2.教学价值

这一课的教学主题是学生了解学校、了解语文学习的一个侧面,良好的学习习惯的养成对学生今后的学习有着十分重要的意义,因此这一课的教学教师应根据学生的实际情况进行实实在在地观察、示范、训练。从而让学生非常清晰地明白在语文课堂上要做什么,应该怎样做,帮助学生快速完成由学前幼儿到一名小学生的角色转换。当然养成良好的学习习惯,是在长期的学习过程中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,入学教育要为学生养成良好的学习习惯打好基础。

教学目标

1.能够认识到良好的学习习惯对学习的重要性,并主动养成良好的`学习习惯。

2.初步掌握削铅笔、包书皮、整理文具等基本技能。

教学建议

(一)教学准备

1.教学挂图。

2.书皮纸、剪刀、削笔刀。

(二)教学思路

这一课的教学可以分两部分进行。首先看“养成良好的学习习惯”这部分,可以让学生看看图上的同学在做什么,他们是怎么做的。然后把“保护视力、注意姿势”板书到黑板上,让学生反复读一读。接着让学生模仿书中的同学做一做,教师巡视指导。在指导的过程中要让学生清楚,如果写字姿势不正确,会导致脊柱弯曲;看书姿势不正确,会引起眼睛的近视,久而久之,身体健康会受到很大危害。第二部分“爱惜学习用品,自己的事情自己做”,在教学时,教师先让学生观察画面,激发起学生动手操作的热情,然后可以让学生亲自动手做一做,鼓励学生自己的事情自己完成,对待学习用品要爱惜。

(三)课时安排

1课时。

教学中可能出现的问题与解决对策

教师要使学生上学伊始就自觉地养成良好的学习习惯。但良好习惯的养成不是一朝一夕能够实现的,教师在以后长期的教学活动中,依然要重视学习习惯的养成教育,对学生严格要求,随时提醒,及时纠正,常抓不懈。

相关资料

让学生知道上课用眼、用耳、用脑的重要,学会专心听讲的方法。

1.怎样才算会用眼睛呢?

老师讲话,眼睛看着老师;

老师写字,眼睛看着黑板;

同学发言,眼睛看着同学;

读书时,眼睛看着课本。

2.训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。出示儿歌,请学生跟着老师念:

人的眼睛很重要,学习生活少不了。

老师讲课看老师,同学发言注意瞧。

看图看书要仔细,边看边想边动脑。

主动认真学本领,卫生用眼要记牢。

3.怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后,教师归纳:

老师讲课用心听,同学回答要听清。

边听边想动脑筋,才能学到真本领。

4.有关读书姿势的儿歌:

读书姿势应记清,身直头正肩要平。

眼离书本一尺远,人人保护亮眼睛。

5.有关写字姿势的儿歌:

写字姿势要端正,身体坐正书放平。

一寸一尺和一拳,身体健康记心中。

汉字家园(一)

[板块说明]

汉字家园(一)是归类识字。课文以图文并茂的韵文和汉字字理演变的图画组成。是以数字为主题的古代童谣;分别以人体、自然景观、粮食作物为主题的韵文组成。韵文短小,语言简洁,意境优美,又贴近学生的生活。象形字的字理演变图生动、形象地揭示了字形和音、义的关系,为学生识记字形、感悟字义、读准字音提供了极好的依据。学习这一板块的课文,要认识每课生字,积累词汇。初步感受写字的乐趣,认识虚宫格,学习正确的执笔姿势和写字姿势。会写要求写的字,并能按着一定的笔顺书写。认清几个基本笔画。正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵韵文,在诵读中感悟诗歌所描绘的意境。在学习本组课文的过程中,应把握住象形字的构字规律,根据每篇课文中的汉字的特点进行教学,图文结合,将汉字学习与认识事物建立联系。因此,要注重观察图画,把图画与字形有机结合起来,激发学生学习汉字的兴趣,感受汉字的文化内涵和无穷魅力,关注学生对汉字的喜爱之情,培养学生识记汉字的方法意识。

篇10:我想这样设计我作文

我想这样设计我作文600字

的确,我的笑容不迷人,我的眼睛不清澈,我仿佛是一滴水、一颗石子――很平凡。

然而,我不愿意做一滴水、一颗石子,我要成为气势磅礴的海,我要成为高大雄伟的山,我不要平凡,我要伟大。

于是,在脑海中,我设计出了另一个“我”――那是一个智慧、美丽融于一身的女孩子。“我”有一双很动人的眼睛,身穿着季节服,像一首热情澎湃的诗,洋溢着青春的活力,乌黑的长发飘扬生姿,仿佛仙女一般洒脱。

“大清早的发什么呆啊?吃了这么长时间的饭了,怎么还没动静呢?”老妈愤怒的看着我。我猛然一惊,才发觉自己在餐桌旁。好梦惊醒了,哎!!我还是我,一个极其平凡的女孩。

有一日,我在放学回家的路上,看见了一位衣衫破旧的老爷爷遭人殴打。一打听,才知道老爷爷不小心把一个小伙子手中的大花瓶碰碎了。我顿时非常愤怒,真想冲上去,然后慷慨陈词;但由于那男青年紧握的拳头、那怒瞪着的世俗的双眼我还是走了。同时我脑海中又浮现出了那个“我”――那是多么有正义感的我。只见冲上前去,一手抓住了那青年的拳头,顿时四周一片掌声。“哎呦!!”我的眼前直冒金星,我睁眼定睛一看时,竟撞在了树上。我只好拍拍手中的灰,又好气又好笑的往家中奔去。

这就是我,一个坐着做梦,走着也做梦的女孩子,我所设计出的我有蒙娜丽莎的迷人微笑,有霍元甲的高超武功,有神童般的超人智慧,还有博大的胸襟……

篇11:我想这样设计我作文

我想这样设计我作文600字

的确,我的笑容不迷人、我的'眼睛不清澈、我仿佛是一滴水,一可石子。很平凡。

然而我不愿意做一滴水、一颗石子,我要成为气势磅礴的海,我要成为高大雄伟的山我不要平凡我要伟大。

于是,在老海中,我设计出了另一个我那是智慧美丽融于一身的女孩子。我有一双很动人的眼睛,身穿着大红色的一裙,像一道热情澎湃的诗,洋溢青春的活力,乌黑的长发飘扬有姿,仿佛仙女一般洒脱。

大清早发什么呆啊?吃了这么长时间的饭了,这么饭没有动静呢?妈妈愤怒的看着我,我猛然一惊,才发觉自己在饭桌边。好梦惊醒了,哎!我还是我,一个极其平凡的女孩。

有一日,我在放学回家的路上,看见了一位衣衫破旧的老伯遭人欧打。一打听,才知道老博不小心把一个小伙子的手中的大花瓶碰碎了。我顿时非常愤怒,真想冲上去,然后为他们慷慨陈词,但由于那男青年紧紧的拳头,瞪着那世俗的冷眼,我还是走了。同时我脑中又浮现了那个我那是多么有正义感的的我。只见我冲上前去,一手抓住了男青年的拳头,顿时四周一片掌声。哎哟我的眼睛直冒金星,我睁眼定睛一看时,竟撞在了树上。我只好拍拍手中的灰,真是又好气友好笑的往家中奔去。

这就是我,一个坐着做梦,走着也做梦的女孩子,我所设计出的我有蒙娜丽莎的迷人微笑;有霍元家高超的武功;有神童般超人智慧;有博大胸襟

然而我一次又一次的做梦我疲倦了!

篇12:我想这样设计我作文

我想这样设计我作文600字

的确,我的笑容不迷人,我的眼睛不清澈,我仿佛是一滴水、一颗石子很平凡。

然而,我不愿意做一滴水、一颗石子,我要成为气势磅礴的海,我要成为高大雄伟的山,我不要平凡,我要伟大。

于是,在脑海中,我设计出了另一个我那是一个智慧、美丽融于一身的女孩子。我有一双很动人的眼睛,身穿着季节服,像一首热情澎湃的诗,洋溢着青春的活力,乌黑的长发飘扬生姿,仿佛仙女一般洒脱。

大清早的发什么呆啊?吃了这么长时间的饭了,怎么还没动静呢?老妈愤怒的看着我。我猛然一惊,才发觉自己在餐桌旁。好梦惊醒了,哎!!我还是我,一个极其平凡的女孩。

有一日,我在放学回家的路上,看见了一位衣衫破旧的老爷爷遭人殴打。一打听,才知道老爷爷不小心把一个小伙子手中的大花瓶碰碎了。我顿时非常愤怒,真想冲上去,然后慷慨陈词;但由于那男青年紧握的拳头、那怒瞪着的世俗的双眼我还是走了。同时我脑海中又浮现出了那个我那是多么有正义感的我。只见冲上前去,一手抓住了那青年的拳头,顿时四周一片掌声。哎呦!!我的眼前直冒金星,我睁眼定睛一看时,竟撞在了树上。我只好拍拍手中的灰,又好气又好笑的往家中奔去。

这就是我,一个坐着做梦,走着也做梦的女孩子,我所设计出的我有蒙娜丽莎的迷人微笑,有霍元甲的高超武功,有神童般的超人智慧,还有博大的胸襟

篇13:我想这样长大作文

我想这样长大作文

我想这样长大

你想怎么样长大?我想你会说要无忧无虑、没有拘束的长大,而我却会说,我想在坎坷的背后发现感恩,去感恩别人。

有一次,同学把我们之间最宝贵的秘密告诉了别的同学,当我知道后,好不生气,很想马上说她几句,可是因为上课了,那团怒火只好在心中越煽越旺。忽然随着老师的河东狮吼,我条件反射立马站了起来,原来老师是要我回答问题。可我刚才什么也没听,怎么回答得出呢?这时候传来了那个“大嘴巴”的声音,她轻声说道:“十二分之一除以十八分之一。”也不知怎么的,我竟然鬼使神差地照她说的在回答,回答对了。我心中的怒火也鬼使神差地被一阵清凉的雨给浇灭了。下课后,我想了想:其实,我不仅不能怪她还得感谢她呢!感恩她的沉默与帮助,让我学会了退一步海阔天空,忍一时风平浪静。当然我又和她成为了好朋友!

有一回,我昨天晚上的数学作业做错了,需要订正,可是,我怎么也想不出来是错在了哪儿,怎么办呢?好不容易熬到了下课,可是看着同学们也有自己的事情需要做,就不方便去打扰他们,便又只能坐在座位上发呆。这时,我右边那位“热心肠”许钟媚关切地走过来问我怎么了。我像是抓住了一根救命稻草,连忙问她题目,也不管她还有没有事情。她认真地拿出纸来,边画图为我解释,边帮我找我错误的地方,经过她那么详细的解释,难道我还会不懂吗?不仅在朱校长那里过了关,并且还把方法记在了心中。转过头去原来她的作业也没订正好,然而朱校长就快过来了,她是要被老师骂的呀!要不是因为我,她早该订正好了。一种愧疚并带着感动的心情涌上心头。我又好想感谢她,感恩他牺牲自己的利益来帮助我,给了我友爱,让我在无助时看到希望和阳光!

一开始,我怀疑我的脑袋有没有毛病,竟然会想到在感恩中长大,可后来转念一想,这又有什么不对么?人不就是应该在感恩中成长吗?只要心怀一份感恩,然后去感恩父母、老师、朋友、伙伴、竞争对手等,我们就能快乐的成长。

我想这样长大

命运不能够让我们主宰,但是生活可以让我们自己去创造!我想这样长大!

爸爸妈妈,请你们停下匆匆的脚步,在工作之余,倾听一下我们的心声!我想这样长大

如果我取得了很优异的成绩或证书,请不要只丢下一句“下次努力!”就对我们不理不睬了。我希望您能够和我一起欢笑用几句激励的话语从而使得我能够更加努力。妈妈,我高兴的时候,您能和我一起欢笑吗?

如果我遇到了什么挫折,例如我的成绩不理想了,请不要对我只是几句冷冰冰的批评和一个严厉的眼神。我希望您能够和我分析我的不足,并用几句安慰激发我对学习的积极性。爸爸,我伤心的时候,您能这样做吗?

如果我在学习上碰到了什么困难,比如我有什么问题不会解决,请不要让我自己一个人苦思冥想。我希望您能够帮我理开思路,让我自己试着做一遍再出几道类似的题目,让我思考、解决。这样不是比我一个人想更好吗?

我想在学习之余,能够放松一下。我不要那个如死灰一般的家庭,我希望您能够多搞一些活动,如:去公园,去植树……这样,不仅能够放飞心情,还可以放松学习的疲劳。放松过后再学习,不是更有效果吗?

爸爸妈妈,您明白我的心声了吗?我想和你们做朋友,做一对无话不谈的好朋友,好吗?请放开你们对我的束缚,让我在自己的梦想天堂中自由翱翔吧!

我想这样长大

自从步入校园以后,那学习的压力和家长的唠叨,更使我留恋那儿时的舔甜蜜蜜,那儿时的无忧无虑,那儿时的'天真无瑕!儿时我是在蜜罐里长大的,同时我也想这样长大。听妈妈说,自我呱呱落地最先得到的便是亲昵的逗哄和温柔的抚摸,这些都是来自于伟大的母爱。儿时的我就是在暖暖的母爱中长大的!

等我稍加懂事时就有了烦恼,不在有儿时的愉悦。什么汉语拼音a。o。e;什么数学数字的4。5。6;什么英语字母的a,b,c……都一一向我扑来。再大一点母亲领着我走进了学校的大门,那是我儿时最向往的地方。可伴随着老师繁重的作业,家长的唠叨使我烦恼倍增,使我喘不过气来。本应轻松快乐的童年,失去了它原有的色彩!我多想就这样长大啊:妈妈带我去高级的糖果店买我最爱吃的糖果,会带我去麦当劳吃儿童套餐;会带我去游乐场玩我喜欢的跑跑卡丁车;还会在春暖花开的季节带我去采风,去欣赏美丽的春光。我是一个爱好广泛的人,读书看报是我的最爱,那时我会有许多的时间去读书,我能从书了解到我们祖国悠久的历史和灿烂的文化;从书中起、了解那些伟人的足迹!我就想这样长大!

篇14:我这样做作文600字

今天,我约我的小伙伴小丽去游泳馆那边玩,她答应了。

本来天空万里无云,阳光明媚,我的心情也豁然开朗,就在吃完饭我准备出发的时候,天空突然下起了倾盆大雨,豆大的雨滴,“噼啪噼啪“地拍打着屋顶、窗户、地面。我拎着泳衣,带着钱,打好伞准备出去,突然一个念头在我脑海中闪过,小丽会去吗?她会不会因为下雨而不去了呢?但如果我不去,她一个人去了又没看到我会不会很着急呢?以为我故意捉弄她?一个个念头铺天盖地向我袭来,我心里很矛盾,去还是不去?我在心里默默地问着自己,但之前约定说的是风雨无阻,也没说大雨取消。所以我决定出去赴约,正当我要出门,突然妈妈叫住我,说:“约了朋友吗?你别去了,什么风雨无阻,什么赴汤蹈火,都是一面之词,别傻了,在家好好看电视,或者看看书,别老想着出去。”

半信半疑的我最终在妈妈的劝说下,我终于没去。

在我看书的时候,“铃铃铃”,电话响了,我像被电到一般,一步步挪到电话前,迟疑了一会,轻轻拿起电话。电话那头传来了一个温柔的声音,“你在赶来的路上吗?”

我愣住了,我没有说话。

“我已经等你很久了,我一点就来了呢!”小丽说。

我有点惭愧,终于开口说:“我没有来……”

“嗯?不是说好风雨无阻的吗?”小丽有些生气,也有些失望。

我无力反驳,什么也没说,隐约中,我听见小丽的喷嚏声,我说“你感冒了,别等我了,你回去吧!”我轻轻挂了电话,一股羞愧之情涌上我的心头。

后来,我将这件事记在了我的小本子上,让它时刻提醒着我不能这样做,让我遵守诺言,不违背别人说过的话。

篇15:我这样做作文600字

人不是生来就要被打败的,你尽可以消灭他,可你就是打不败他。——海明威

天很凉快,可是再凉的天也无法冷却我们的热情——我正在参加区八百米跑步比赛。

“呯!”我和十多个运动员随着枪声,像箭一样射出了“弓”——起跑线。前四百米一切顺利。

可是过了四百米,腿就有些吃不消了,向大脑请求休息,我摇摇头,继续跑着。

还有一百米时,我已累得想趴在地上了,双腿又累又疼:累,像背着辆大卡车前进;疼,像万根钢针直扎入腿。时已深秋,天很凉快,可是,再凉的天也无法冷却我体内的热气。我很热,很累,很想放弃,但我脑中始终有一个念头:我不能被他们打败。

“人不是生来就要被打败的。”每当我想放弃时,脑中总会浮出海明威的图像并默念“你尽可以消灭他,可你就是打不败他。”这句话陪伴我,鼓励我,帮我度过那最艰难的五十米并促使我加快了速度。

还剩五十米了,刚刚度过的三百五十米中,我无数次想要放弃,无数次想冲出跑道休息,但是这无数个想法都被海明威这句朴实无华的名言击退了,我告诉自己困难就是敌人,他是永远打不败自己的。

突然我感到一阵轻松。我用尽全力,扔下大卡车,躲开万根针,像刚开始冲出起跑线一样奔向终点。

到了!我用力让有些不听使唤的腿停了下来,然后就控制不住地瘫倒在跑道边。

人是不会被打败的,只要坚持就不会被困难打败!

凉风习习,运动场上,热情依旧……

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