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寝室管理周的具体实施方案

2022-05-28 05:57:14 收藏本文下载本文

“冷苏斯”通过精心收集，向本站投稿了11篇寝室管理周的具体实施方案，下面小编给大家整理后的寝室管理周的具体实施方案，希望大家喜欢!

寝室管理周的具体实施方案

篇1：团队管理的具体实施方案

一、管理层培养问题

管理人员是企业前进的掌舵人，而管理人员的能力则是体现他们的价值的最直接方式，也是企业进步的主要动力之一。但是，国内的大多数企业对管理人员管理能力的定义含糊不清，不同层级管理人员应该具备的管理能力的重点也没有明确的区分，为不同层级的管理人员量身打造相应的培训课程体系更是无从谈起。

在现在企业培训体系仍然存在着一系列的不足，在对管理人员管理能力的培训方面尤为突出。具体表现在以下几个方面：

1.培训课程设计的层次不清晰，授训对象不明确。目前管理能力方面的培训课程并没有考虑到受训者的职级，岗位级别相差较大的管理人员常常会混听同一门课程，出现“高级管理人员吃不饱，中级管理人员吃不好，基层管理人员吃不了”的现象。

2.课程的系统性差。目前的管理培训课程具有临时性的特点，大都因需、因人而定，缺乏长期规划、结构完整的培训体系。

3.不同课程在内容上存在知识点的重复，造成了人员、时间、精力和成本的巨大浪费。

二、解决方案——雄鹰计划

面对日益激烈的市场竞争，为促进员工的成长与发展，我们推出了雄鹰计划。成立了雄鹰人才开发团队，负责组织对各层级员工的培训，从雏鹰-老鹰-雄鹰-鹰王。在员工培训方面投入了大量的人力和物力，也积累了丰富的培训经验，将自己十年来在培训过程中积累的讲义、课程大纲、试题等资料进行了归纳汇总，形成了自己的知识库、试题库和案例库等。具体规划如下：

1雏鹰阶段：

雄鹰人才开发团队通过培训加实战操练，准确定位自身，掌握企业运作的基本规范与自我成长方法，快速适应企业运营，掌握核心技能标准，成为企业当中的优秀员工，基层干部。

2老鹰阶段：

成就中层管理干部，着重管理、规控、销售的才能培养。才能展现，迅速得到公司认可、上司赏识，成为企业中的管理干部;

3、雄鹰阶段：

成为公司更高的决策层：该阶段侧重决策系统与财务系统的教学实践，培养会员果断的决策风格，合作联盟的策略，抢占市场的技能与统筹大局的能力，为成就一名优秀的领导者奠定坚实的基础。

4、鹰王--总裁阶段：

符合规律的企业管理观念指导，潜心进行总裁修炼，以积极、客观、可控制的思维组织为最强动力，用专业规范的管理技能来执行，每一位企业家都能减少失误，增加总裁决策的胜算概率。

三、管理人员通用管理能力

管理人员的能力主要体现在综合素质、心理素质和专业知识三方面，我们通常所提到的管理人员培训多是从专业知识的角度出发。管理人员的能力主要体现在其日常管理经营。

日常管理经营是指管理人员在平时经常使用的具有代表性的管理经营技巧，它包括管理经营的四大层面(即工作的改善、管理经营、培育、公关)、组织、计划、命令、控制、协调、高效会议原则七个部分。

1、管理经营的四大层面

管理经营就是把企业中一切资源做最灵活、最经济的运用，以达成企业经营的目标。管理经营的目的是为了要达成企业的经营目标，因为一切的管理经营方法，必须以企业的经营目标为归依。

(1)工作的改善(ISO9000)

企业是一个有机体，必须因着外在环境的改变而做调整，为了要达成经营目标，管理经营者应有突破现状的眼光与改革的热情，常常思想是否有任何地方需要改造(亦即具有“问题意议”)。要改善工作，可以从四方面着手：改善工作的分配、改善工作的方法、订定各项工作的标准、发挥创造力(亦即以新的观点、新的方法来改善)。

(2)工作的管理经营(用人、运作系统)

在执行工作任务时，为了确保这些工作能达成企业的目标，主管必须拟订工作计划，计划拟定后就要以命令的方式交付部属去执行，又为了确保执行方法的正确与执行过程的顺利，主管必须要以控制、协调的方式来管理经营整个过程。因为工作的管理经营可说是一个“计划—命令—控制—协调”的过程。

(3)部属的培育(育人)

部属能力的好坏将直接影响到工作的成效，身为管理经营者不但需要培育部属能够执行某项工作的能力，并且要以企业发展的目标作为长期培育部属的规划标准。培育部属时应包括部属的个人能力与组织能力。同时必须提供一个具有挑战性、启发性的工作环境，一方面培育能力，一方面塑造人格。

(4)人际关系(运作系统)

各种任务的完成与部属之工作意愿以及彼此协调合作的意愿有绝对的关系。主管身为一个团体的领导者，必须建立一个能使部属有工作意愿并且彼此关系和谐的工作环境。要建立这样的工作环境，管理经营者必须要：了解部属的行为、启发部属的良好工作态度、处理解决人事问题、并且要能提高士气。

2、组织架构

为了要达到企业的目标，我们就必须把企业中的任务分门别类，然后把不同专长的人安排到这些工作岗位上，这种编制的方式就叫做组织。每个企业虽然依其性质的不同而有不同的组织方式，但是其组织的原则却是一样的，那就是：命令系统要统一，控制幅度要度要适当，上司与部属对工作的职责认同要一致，上司要授权。

3、计划(计划—进度—执行)

所谓计划就是管理经营者在执行任务前，依据经营方针、工作目的、工作内容以及对未来情况的预测所拟定的执行任务的策略与步骤。换句话说，一个好的计划应包括四要素：满足企业经营目标、标明现阶段的工作方法(亦即人、时间、金钱、方法的组合)、预测突发状况、以及对未来状况的应变措施。计划是一个带有任务与使命的特别工作，这个使命可能是为了解决目前所面临的困难，也可能是未来的某个新的企业目标，做铺路的工作。

4、命令(决策执行)

命令是主管透过各种沟通方式(如强制、征询、请托等)，将工作计划中的各种任务，交给部属分头去执行以达成组织目标的一种管理经营方式。因此命令是一种使计划能付储行动的必要方式，而且是每一位主管责无旁贷的义务。

5、控制(规划控制)

控制不是一个行动(Action)而一个过程(Process),因此它是一种有观察性的管理经营方式。换言之，控制要经过三个阶段：掌握事实、分析、实施。控制的方法与工具有许多，通常只要是能用一为测定工作进度的东西，或是能用来分析工作现状以帮助我们决定是否需要执行控制的东西，我们都可以用来当做是控制的工具。最常用的有报告、报表、会议、统计数字。

6、协调沟通

一个好的协调对工作会有这些影响力

①避免工作、人力、物力的重复，相关人员可产生共识，维持团队精神

②突发事件产生时，对其原因能有共识，并做出正确、适当的处理方式

③分配任务者与接受任务者有期待与要求较能一致，避免错误。

④对组织、主管、同事产生信任感

协调并不是在发生问题或冲突时才做，而在任务一开始前就先和各相关人员取得事先的共识默契，以减少冲突发生。其次当执行的方法、人员或外在环境，任务目标有任务变更时，就应该及时协调。

7、高效会议

凡是三个人以上为同一个目的集合在一起，由其中一个人担任主席，大家面对面地沟通、讨论事情，我们就可称之为会议。会议的基本目的不外是希望藉着团体的力量，共同来解决组织中的各项事情，也就是我们俗话中说的：【三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。】

四、雄鹰人才开发课程体系

为了解决管理人员管理能力培训方面的问题，提升其长期竞争力，促进可持续发展，雄鹰人才开发团队根据雄鹰计划，结合管理人员通过管理能力对其管理人员管理能力培训的现状设计了一套行之有效、可以广泛应用的培训课程体系。该体系按照二个基础综合素质、心理素质四个专业模块来制定(参见图1)。

1.岗位梳理

每个企业都可以根据管理人员所处的职级将其划分为几个层级，同一个层级中的管理人员具有类似的管理职能。为了明确不同层级管理人员在管理能力上的不同侧重，真正做到因需施教，雄鹰人才开发团队将所有管理岗位由高到低分为a层峰、b高层、c中层、d基层四个层级，分别与雏鹰、老鹰、雄鹰、鹰王相对应，每个层级都包括数个岗位。例如，A级管理人员包括董事长、董事、总裁、总经理b级副总、总监、c级主任、副理、经理d级组长、主管

2.能力构建

雄鹰人才开发团队将管理人员的通用管理能力概括为行业基础知识、工作管理能力、在团队凝聚管理能力和综合素质管理能力四部分。同时，通过管理人员日常工作中的管理经营活动对各项能力进行验证，构建了通用管理能力模型。在具体能力上，不同层级的管理人员有不同的能力要求。通用管理能力模型如图2所示。

在通用管理能力模型的指导下，雄鹰人才开发团队结合本身丰富的项目经验和客户的实际情况，进一步为A~D级管理人员分别进行了有针对性的能力模型构建。

以A级管理人员为例，该级管理人员的通用管理能力模型共有各项能力，其中包括行业基础知识、工作管理能力、团队凝聚管理能力、综合素质管理能力、及3项领导力1战略企划能力2专案营运能力和团队组织管理能力。

在行业基础知识方面，A级管理人员既要了解国内行业情况，又需要关注国际行业发展情况(内行);

在工作管理方面，侧重全局管理能力，包括战略管理能力、风险管理能力和人力资本管理能力等。同时，A级管理人员在工作管理方面还需要具备一些独特的能力与高效运营同时对董事会沟通能力和政府与公共关系管理能力等。

在团队凝聚管理方面，A级管理人员更强调领导艺术和下属领导力开发的能力。

在综合素质个人管理方面，A级管理人员除了需要懂得口才、思维、文笔、执行力、还要国际商务礼仪，同时掌握健康和家庭管理能力。其能力模型如图3所示。

在完成构建每个层级的能力模型后，雄鹰人才开发将各级管理人员在基础知识、工作管理能力、团队凝聚管理能力、综合素质管理能力四个方面多项能力进行汇总，建立了管理人员的能力库。

3.专业知识点分解

基于能力库，雄鹰人才开发对多项能力逐一进行了知识点分解。同时也对各项能力分解得到的知识点进行了编码。编码方法沿用能力编码，并在之后加以数字区分。通过将知识点汇总至知识库，保证了知识点的唯一性。

4.培训课程体系构建

在通用管理培训课程体系构建模块中，雄鹰人才开发团队主要对知识点进行了组合，并设计了课程大纲。

▲对知识点进行组合(分解细化)，形成课程。

根据不同级别管理人员在管理能力方面的不同侧重，雄鹰人才开发团队将已经得到的知识点进行组合，形成为该级别管理人员量身打造的课程。以风险管理能力为例：

对于A级管理人员，主要侧重于战略层面的风险管理和国内外风险管理的经验、教训与先进理念。

对于B级管理人员，需要更深入、更详细的了解各种商业风险的识别和日常管理。因此，课程进行组合，形成“风险控制和高效率经营”课程。

▲设计课程大纲。

对定制的各门课程，雄鹰人才开发针对其中包含的专业知识点进一步进行了开发，并据此分析每门课程的课时、形成完整的课程大纲。

五、管理人员能力评估

雄鹰人才开发根据岗位疏理后管理人员的所属层级(a层峰、b高层、c中层、d基层四个层级)，结合每个层级的能力模型，对应知识要点及所占的权重设计了一套行之有效的能力考核评估体系。通过其可以客观、系统的了解管理人员的素质状况、分需培训需求，为该管理人员量身打造课程。

六、总结

根据雄鹰人才开发的经验成系统，雄鹰人才开发重新梳理了管理类培训课程的.开发思路。根据不同层级管理人员工作的侧重点，以层级为单位，重新量身打造了管理类培训课程。同时，建立了科学、完整的培训课程管理体系，按时进行培训体系的阶段性规划，进而消除重复、临时的培训，预计在五年的时间里，按管理能力培训体系统将能开发一系列的雄鹰人才。

篇2：团队管理的具体实施方案

为切实落实团的十六大和十六届二中全会提出的加强少先队员教育的重要任务，以“丰富教育内容、创新教育方法”为出发点和落脚点，进一步加强全市中小学校“全团带队”工作，特制定ZZ市“团队一体化”分层教育工作实施方案。

一、分层教育指导思想

少先队是共青团的预备队，与共青团是密不可分的整体。因此，“团队一体化”分层教育要遵循不同层级学生的成长规律，坚持以中国特色社会主义理论为指导，以理想信念教育为核心，以培养对党和社会主义国家的朴素感情为主要任务，以思想品德教育为支撑，以活跃校园文化为基础，以丰富实践活动为途径，把握少先队、共青团工作的一贯性、递进性、连续性和层次性，不断提高团队工作的针对性、融入性、趣味性与实效性，增强团队思想政治教育的说服力和感染力，使团队成为学习实践中国特色社会主义和共产主义的学校。

二、分层教育主要内容

通过调研，在全面了解中小学生不同阶段的思想状况和心理需求的基础上，从小学到高中阶段具体分为八个层级，把团队意识、公民意识、成人意识作为逐层推进中小学生思想道德教育的切入点，逐步丰富每一阶段在理想信念、思想道德、综合素质等方面教育内涵。

第一层小学一年级

围绕实现学前儿童向适学儿童的转变，注重通过兴趣爱好引导帮助学生认识和接受学校生活和少先队组织。

第二层小学二年级至三年级

围绕入队知识讲解，开展少先队队会等方式让学生全方面了解少先队。同时，把该阶段学生作为爱国主义教育的主要对象，通过各种活动把朴素的爱国主义情感渗入孩子们的心灵，让他们在活动中接收教育、锻炼能力、培养品质。

第三层小学四年级至五年级

针对学生自主意识的萌芽，侧重于开展亲身体验教育，调动学生创造力，培养学生动手能力，积极营造学生自主型少先队组织。同时，通过主题队会和少先队活动，进一步增强少先队组织的凝聚力和影响力。

第四层小学六年级至初中一年级

重点实现对低年级少先队员的传帮带，发挥少先队在学校里的助手作用，增进少先队员的社会责任感，强化对共青团知识的教育和情感培养，做好“团队一体化”的承接工作，对于符合条件的六年级优秀少先队员可推优入团。小学少先队组织要在学生毕业前将每位少先队员的争章情况进行科学的评价和总结，完成“雏鹰争章银章”奖授后，将雏鹰争章书册和反映德、智、体、美等方面的“综合成绩”材料全部装入学生档案，移交给初中团队组织，确保“雏鹰争章”活动的连续性。初中一年级要根据实际情况，在建立少年团校的基础上，完善雏鹰争章评价体系，在少年团校和雏鹰争章之间建立捆绑式衔接制度和少年团校录取制度，学生从小学一年级开始的雏鹰争章情况作为少年团校录取标准。

小学一年级到六年级争满《全国少先队辅导员工作纲要》所规定的13枚基础章和学校的特色章（雏鹰奖章银章获得者），可以在初一第一学期录取在少年团校进行培训。考虑到少先队员的年龄因素，年龄满14岁的可以推优发展为团员；未满14岁的不能发展团员，把培训时间延长到第二学期，第二学期末可填推优入团表，等年龄满14岁后推优发展成团员。学生进入团校以后还和其他学生一样，同时参加初中争章活动。

第五层初中二年级至初中三年级

初二阶段侧重学生青春期、人格等方面的教育，培养学生自理、自立的品格，巩固深化共青团知识和学生对团组织的情感。

初三阶段侧重于学生独立为人处事等方面的教育，为初二、初一的学弟学妹做好榜样，发挥传帮带的作用。同时，还要适当开展志愿者等活动，增强学生的社会责任感。此外，针对初一未完成小学阶段争章目标的（雏鹰奖章银章未获得者），学校要设立“补章”制度，让少先队员继续争章。在获得“雏鹰争章银章或金章”后，进入少年团校进行培训，初二的第二学期开始可以填写“推优入团表”，有效实现由小学阶段实施的“雏鹰争章”活动到中学阶段“争章推优”活动的衔接，解决小学和初中、少先队和团组织“两张皮”的问题。各级少工委要制定推进“争章推优”活动的工作意见，将工作具体化、程序化。初中团队组织要把学生的争章记录和综合学习成绩，作为“推优入团”的重要依据，做好少先队员的“推优”工作。学生从一年级到入团时的争章情况，即作为推优标准，学校团委（团支部）要加强与大队的联系、沟通，把握好“进入关”，按照“成熟一个，发展一个”的原则，做好少先队员入团工作。

第六层高中一年级

侧重于学生深度思辨能力和各方面素质的培养，注重引导学生学习团的相关知识，使学生们建立团员意识。通过开展思想道德主题教育，引导队员将理想信念转化为学习、生活、成长的目标和每一天的行动，培养队员正确的人生观、道德观、价值观，实现团队意识的有效衔接。

第七层高中二年级

侧重于继续提高学生各方面的素质，通过丰富多彩的实践活动，引导团员把对党、对祖国抽象的爱转化为具体的情感，注重培养团员热爱党、热爱祖国的朴素情感，激励学生向组织靠拢的激昂情感。对于符合条件的优秀团员可做为入党积极分子进行培养。

第八层高中三年级以上

侧重于培养学生服务他人的意识，发挥榜样作用，引导高二、高一的学生互学互助、共同进步。在日常活动中侧重加深党的知识培养，对于符合条件的优秀团员可推优入党，成为预备党员。

三、分层教育管理方式

团队传统的管理模式是纵向层级管理。实施“团队一体化”分层教育，管理模式需要突破。要整合资源，纵横结合，有序运作，重点要抓好以下三个模式：

1、扁平化管理模式。要通过减少管理多层次和扩大平行式的活动管理广度，使传统的模式或多层级式变为扁平化的组织形式。要组织和协调、统筹学校团队工作，加强横向各团队之间的协作协同，创设一种纵横结合的工作系统，实现知识共享和资源整合，从而提高“团队一体化”分层教育的实效性。

2、互动性管理模式。要加强互动性的管理，将团队的部分职能转交给团队成员，使他们自主管理，相互管理。团队活动的有关事项，要充分发动团队成员的积极性、创造性，共同参与，集思广义，群策群力，互动交流，实现教育效果的最佳形式。

3、服务性管理模式。从传

Z市“团队一体化”分层教育工作实施方案提要：为进一步加强“团队一体化”分层教育，全面完成教育内容和实现教育效果最大化，市直机关和各县（市、区）要做好以下三项工作

统的行政管理服务型模式转化为服务型管理模式，“团队一体化”分层教育要坚持以服务青少年为主，可成立“少儿活动中心”、“青年活动中心”、“学生权益维护中心”以及“少儿教育园地”等，为学生提供实实在在的教育服务平台。

四、分层教育工作要求

为进一步加强“团队一体化”分层教育，全面完成教育内容和实现教育效果最大化，市直机关和各县（市、区）要做好以下三项工作：

1、加强组织领导，提供分层教育基础保障。各县(市、区)团委、教育局、少工委，ZZ经济技术开发区团工委、ZZ台商投资区团工委和全市各中小学校要把“团队一体化”分层教育放到主要议事日程。要建立团委、教育局、少工委主要负责人为总负责，总辅导员、学校领导为第一责任人，学校团委（团支部）书记、大队辅导员、中队辅导员为具体负责的责任机制，做到岗位到人、责任到人，努力形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局，为“团队一体化”分层教育全面推进提供组织保障。

2、拓展团队工作品牌，增强分层教育工作成效。各级团队组织、教育行政部门要在深化和巩固“加强和改进未成年人思想道德建设的意见”、“党建带团建”、“全团带队，团要管队”、“双推优”等工作制度的前提下，创新共青团在团队开展的“雏鹰争章”、“青春建功”、“迈入青春门、走好成年路”、“红领巾手拉手”、“红领巾心向党”以及关注农民工子女和农村留守儿童的志愿服务行动，提升“团队一体化”分层教育的实际效果。各级团队组织和学校要把“雏鹰争章”活动作为实现“团队一体化”分层教育的工作平台，在方式、方法和载体上进行研究探索，制定“团队一体化”分层教育的工作制度和激励机制。有条件的学校可制作“团队一体化”分层教育工作手册、雏鹰争章系统软件等（手册和系统软件内容应包含：学生小学时段的雏鹰争章所有内容和特色争章内容，初一初二时的争章标准，包括小学毕业时的银章和初二时的金章获得情况，推优入团、入团申请书、少年团校毕业评审意见等等）。

3、实施考核奖励机制，激励分层教育健康发展。各县(市、区)团委、教育局、少工委，ZZ经济技术开发区团工委、ZZ台商投资区团工委和全市各中小学校要将开展“团队一体化”分层教育工作的情况作为学校德育和团队工作的考核奖励，尤其是对推动“团队一体化”分层教育工作取得成效的团队组织，学校要适时进行表彰。同时，对“团队一体化”分层教育不予重视、工作推进不力的单位进行通报批评。各县（市、区）也要建立相应考核奖励机制，建立健全“团队一体化”分层教育的竞争机制，确保“团队一体化”分层教育工作的健康发展和全面落实。

篇3：年度考核具体实施方案

年度考核具体实施方案

一、考核目的

1、客观考评员工本年度内的工作表现、贡献，对取得良好业绩和成绩的员工进行激励，合理、有效分配企业资源。

2、作为年终评优的主要依据。

3、推行干部年度工作总结，作为年薪制计发的主要依据。

二、适用范围

总公司各部门、属下各分公司全体员工。

三、指导原则

1、全面考核、综合考核、逐级考核的原则。

2、公正、公平、公开的.原则。

3、严格要求、严谨控制、严肃对待的原则。

4、考核结果与薪资、评优、奖励、干部任用等多元化因素关联的原则。

四、指导思想与考核方法

1、管理干部以单位绩效、个人绩效相结合。

2、有针对性地采用绩效结果考核法、核心才干考评法。

五、实施部门与职责

1、总裁室（总经理室）：考核决策机构，负责批准本考核方案，对组经理级及以上领导干部进行考核。

2、人力资源部：考核统筹、协调、监督与执行机构。

3、各部门：考核协助与执行机构。

六、考核对象

1、实施全员考核，上至总经理，下至普通员工均须参加年度考核。

2、截止X年X月X日（含）试期已满经批准已转正的员工均为年度考核的对象。

七、考核周期幅度

X年全年（1月~12月），司龄不足一年的，按入职之日起执行考核。

八、考核方式

注：九大核心才干评分：本人自评（组经理及以上人员需写明事实依据）后，交直接上级评分，再由上上级领导复审，以上上级领导的评分为准，但要求直接上级与上上级领导评分误差不得超过±0.3分。

九、考核结果应用

1、采用AAA分段排名法，按照考评分高低顺序进行排名，将排名范围分为三类：排在前10%的员工核定为AAA类员工，前10%-20%的员工核定为AA类员工，其他80%的员工核定为A类员工。按照以下层级分别排名（总监及以上级别不作AAA排名）：

1）门店基层员工（营业员/店助）

2）分店防损员

3）总部防损员、司机

4）收银员

5）理货员

6）店经理

7）总部主管及以下管理人员（部门内排名）

8）组经理（不含代理组经理）

注：对于AAA级员工可推荐作为年度评优个人奖候选人，在同等条件下优先考虑入选；对于评分低于60分的可视具体情况给予降薪、调职、辞退等处分。

2、考核结果与年终奖的关系

根据排名结果，组经理及以下级别按照以下系数确定年终奖的计发标准（基数N由总裁室根据当年运营情况和员工层级确定），总监及以上级别计发标准由总裁室另行研究确定。

注：T为考核周期，入职满1年按一年算，不满从入职之日起算，以日为单位。

十、考核工作安排

1、培训：X月X日10：00~12：00，人力资源部将组织考核前的相关培训。

2、评分表提交时间安排：

门店：X月X日前提交到各区域经理（督导）处。

总部：X月X日前提交到各部门负责人处。

整体时间安排：X月X日前全部提交到人力资源部XXX处。

3、评分表填写要求，详见人力资源部下发有关注意事项。

十一、考核说明

1、X年X月X日还没转正的员工无需参加年度考核。

2、所有考评结果均须上报公司人力资源部审核备案。

篇4：信访工作具体实施方案

信访工作具体实施方案

为做好20xx年的信访工作，确保我局和谐稳定，按照“在稳定中求发展”的工作思路，全面推行“一个单位，一名领导，一套班子，一个方案，一抓到底”的工作机制。结合系统内各单位现状，经局党组研究，特制订如下工作方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“稳定压倒一切”的方针，牢记为民宗旨，发扬务实作风，落实《条例》要求，创新工作思路，完善工作机制，强化工作措施，加强基础工作，服务工作大局，维护群众利益。把做好信访工作与维护社会稳定紧密结合起来。按照“分级负责，归口办理”及“谁主管，谁负责”的原则，全力做好信访工作20xx年信访工作实施方案20xx年信访工作实施方案。

二、组织领导

组长：高杰

副组长：邓笑天、田啸山

成员：张山红蒋社祥刘晓琴

三、工作内容

1、认真学习、宣传、贯彻国务院《信访工作条例》，把掌握、执行《信访工作条例》作为做好信访工作的.基础抓好、抓落实。

2、构建工作网络，发挥局全体干职工和下属单位及群团组织的作用，形成全员做好信访工作的格局。

3、健全矛盾排查制度，及时掌握各方信息。对重要的信访案件，实行领导包案制度，对上级交办的信访案件落实督办措施，严格依法依程序办理。

4、完善信访工作责任制20xx年信访工作实施方案工作报告。落实领导责任，实行责任追究，健全各项工作制度。

四、工作原则

1、以教育疏导为主，耐心说服，攻心为上，把解除思想问（20xx年纠风工作实施方案）题作为工作重心;

2、盯死看牢，责任到单位、到人，明确分工，一包到底，坚决制止群体性上访、越级上访、跨行业跨区域的串联煽动活动，切实防止上访活动蔓延;

3、积极配合上级职能部门依法打击处理违法违纪活动，分化瓦解各类群体。

篇5：寝室管理工作汇报

一中北校区迎来了新一届莘莘学子，为全面提升年级管理水平，营造良好的宿舍环境，北校区在陈奎才主任带领下以“拓荒牛”的精神全面推进宿舍精细化管理，提升宿舍管理水平。

一、学生宿舍管理理念

开学伊始，陈主任就提出：“宿舍就是家，家和万事兴。做好宿舍管理工作，不仅能为同学们创造出一个整洁的空间，而且能为同学们创造出一个提高教育教学成绩关键的资源环境”。

针对高中学生宿舍的特点和大数学生没有住宿的经历，对宿舍生活比较陌生的情况，陈主任在会议中多次对宿舍管理提出要求，具体有：“宿舍管理要以舒适，易学为目标；管理方法上要强化措施落实，同时也要体现人文关怀；管理要以学生自主管理为主；同时加强宿舍文化建设，营造家的氛围，为高中学业保驾护航。”20xx级北校区的宿舍管理正是体现了上述管理思路和理念。

二、学生宿舍管理具体举措

1、安排精准明确

在开学之初，就宿舍如何安排，年级召开多次专项会议，根据年级男生少女生多的具体情况，制定了详细的分配方案，诸如教学楼和宿舍楼楼层匹配问题，教学楼楼层高的尽量让宿舍楼层要低；阴阳面宿舍比例；同一班级尽量在一个楼层；宿舍安排尽量不要出现混合宿舍；上下铺的问题等等，同时要求班主任老师在具体分配过程中要结合学生和家长的情况。在年级精细化的规划下，开学第一天，宿舍安排井然有序，圆满完成任务。

2、规范精致规划

在军训过程，为了更多的进行宿舍管理，年级双管齐下，一方面，年级印刷下发宿舍内务和纪律要求的各项规范，要求学生严格执行，强化纪律意识；另一方面，军训教官将宿舍内务整理作为军训的重要内容之一，手把手教同学们如何整理内务、如何摆放物品等要求同学们学会如何成为一名优秀的舍员，以家的主人身份营造良好的宿舍环境。从以上两个方面，帮助学生养成良好习惯，促进身心的健康发展。

为了使同学们尽快适应高中宿舍生活，北校区高一年级陈奎才主任，对于宿舍工作极为重视，根据宿舍卫生检评与纪律反馈情况，陈主任多次召开班主任及宿舍大社长会议，安排部署了宿舍管理的重点工作――宿舍内务卫生检查和纪律检查。陈主任认为，以宿舍为单位，舍长负责，大舍长督查，分工明确，责任到人，宿舍成员立足于宿舍集体荣誉感，这样的宿舍管理才是自主的、行之有效的。在休息铃声响起前，各班级大社长及时提醒督促本班宿舍进入休息状态。并由年级管委会成员向各班级大舍长详细讲解宿舍卫生及内务检查条例，做到心中有规则，行动有落实。

3、管理精细到位

开学以来，为了帮助同学们尽快适应宿舍生活，学生处检查卫生情况，年级检查纪律情况。为了进一步保证同学们有充足的休息时间，陈主任带领全体班主任一天两查，即查午休和晚休，特别是晚休，值班老师要检查2―3遍，有时候，查完宿舍，值班老师们离开宿舍便已经在晚上11点多了。年级的值班老师，只要安排了值班任务，及时到位，不缺席，不迟到，不推辞。有的班主任说，一次不去学生宿舍，心里就有些没着没落的，有学生的地方，就有班主任。三个月的时间里很多班主任老师检查宿舍150多次之多，这份工作的执着是难能可贵的。在夜晚的一中北校道路上，月光下，几个手提手电筒的老师在走着，聊着。远处，车子停一下，车内的老师和走着道路的老师相视一笑。这是校园的一道风景，没有多少人看到，但确实每天都在一遍遍的重演着，风雨无阻。没有脚本，无需台词，一切为了同学们休息的更好，有着更多精力投入到学习中。看到如此风景，想到了很多的职业，想到了很多默默付出的人，“哪有什么岁月静好，只是有人负重前行”，便是真实心境的写照。

还有宿舍的管理人员，也一直在宿舍里兢兢业业，不敢有一丝一毫的懈怠。守护着学生们的家，每天重复着，迎接学生们回家，再看着学生们离开。

4、文化精彩分成

为加强宿舍文化建设，年级制定详细的文明宿舍管理细则，并会同学生处进行宿舍文明月的评比，给予文明宿舍物质和精神的奖励，颁发文明宿舍标志牌。

年级根据学生宿舍实际情况，设计制作了年级特色的宿舍门牌，要求学生规范填写照片、舍训、班主任寄语等，做到每个宿舍有每个宿舍的特点，每个宿舍有每个宿舍的文化，形成你追我赶，积极向上的竞争氛围。

5、自主精确管理

为加强学生自主管理，年级成立学生会宿管部，加大人员的投入力度，设立男女生宿管部部长，每班设男女大舍长，不定期抽查宿舍内务，大舍长精确分工，进行纪律督促，在班主任老师检查前，大舍长及时提醒各班纪律，保证每个时间段，每个楼层都有人值班，实行严格的班级量化积分制度。

6、落实及时准确

在卫生检查方面，工作非常细致，从脸盆毛巾到一根小小的牙刷的摆放，都有着严格的要求。在纪律方面，学校与家长签到了《关于禁止学生携带智能手机进入校园的告知书》，对于智能手机的使用是“零容忍”的态度。

总之，无论是纪律还是宿舍内务，无论是年级还是学生处，无论是老师还是学生会，无论是宿管员还是班主任，第一时间发现问题，第一时间反馈问题，让学生和班主任老师及时了解宿舍情况，及时整改，发挥年级工作群的作用。对于个别违纪较多的宿舍，年级及时给与相应的纪律处分，甚至退宿，起到了很好的震慑作用。另外各班也都制定了班级特色宿舍管理规定，更使得宿舍管理360度无死角。

三、学生宿舍管理初步成果

三个多月过去了，北校区20xx级学生宿舍管理基本步入正规，制度完善、措施得当；学生纪律良好，内务整洁、规范；检查及时，落实到位，为学生高中学习营造了良好的氛围，北校区宿舍情况也得到学校领导、学生和家长的高度认可。当然，在宿舍管理中也有许多问题需要改进和提升，在精细化管理方面，我们还一直在路上。

这其中，有人在坚守，有人在守护。一中人，有着一中人的坚守。相信，在所有人的守护下，高端大气上档次的北校区宿舍，必将赢得更多的认可！使我们的宿舍管理再上一个新台阶。

篇6：寝室管理工作总结

为活跃我物业管理系同学的课余文化生活，营造温馨寝室环境，打造经典寝室文化，增强大学生自主创新意识，体现同学们良好的精神风貌，在3月27日至4月7日期间，系团总支、学生会特举办以“我爱我家，我行我宿”为口号的首届寝室设计大赛，在系部领导的大力支持和广大同学的积极配合下，此次活动取得了圆满成功。

寝室文化，是大学生活的重要文化之一，为了让此次活动达到预期的目的，我生活部用了将进一个月的时间做好前期准备工作：在奖品设置方面，此次寝室设计大赛以较高档次的奖品为特色，与其他系相比我系的奖品是最好的；在活动宣传方面，我部充分借用一切有利的条件，在各个班级里进行宣传，并张贴海报及印发传单分发到每个宿舍，尽全力做好宣传工作，鼓励同学们积极参加此次活动。

经过紧张的筹备，活动在3月27日如期举行，同学们都很积极踊跃的参加此次寝室设计大赛，全系共有七十一个寝室，就有二十六个寝室参加了此次活动，已经达到预期的参赛寝室数量。各参赛寝室的同学都很精心的布置自己的寝室，打造出了自己独特的寝室文化，有的是以“书香门第”为主题，有的是以“环保节约”为主题，有的是以“友谊团结”为主题，有的是以“温馨舒适”为主题等等，这都较好的贴近此次活动的口号，较好的体现了我系学生积极向上精神风貌。

此次大赛分为初评和复评，初评是由各班进行自评，复评是由我生活部组织人员进行评比。经过4月5日初评的第一轮筛选，共有二十个寝室进入了复评，复评也在4月7号如期进行，由系里的领导和老师及学生会主要干部组成的评委组，对进入复评的参赛寝室进行了现场评比，并进行了现场拍照，评比时，评委组都会根据具体情况对每一个参赛寝室作出现场评讲，并给予相应的分数。经过紧张而激烈的角逐，共评出以B2611为首的9个得奖寝室，并将举行表彰大会，为获奖寝室颁发奖品及证书，肯定先进者，激励后进者。

此次寝室设计大赛已经结束，总结一下活动具体的工作情况，我生活部在一些细节工作上做得不是很到位，比如在现场评比过程中的工作人员安排得不够合理，让评比现场有点混乱等等的问题，我生活部将吸取此次活动的经验教训，让以后的工作更好更顺利的开展，特别是要搞好6月份学院举办的寝室文化节，打造出我系的寝室文化品牌，为系部争光。

篇7：寝室管理规章制度

一、寝室纪律

1、在寝室高声喧哗、追逐打闹、故意敲门每项每人次扣1分。

2、向宿舍外倒水（扔杂物）每人次扣3分。

3、不按时就寝、提前起床每项每人次扣1分。

4、就寝时不能保持寝室安静每人次扣1分。

5、在洗漱间玩水每人次扣1分。

6、在过道倒水每人次扣2分。

7、在寝室点蜡烛每人次扣5分。

8、衣冠不整、衣不上扣、帽子歪戴每项每人次扣1分。

9、化妆、染指甲、穿高跟鞋每项每人次扣2分。

10、佩戴首饰、传呼机、手机每项每人次扣1分。

11、吃零食每人次扣1分。

12、说脏话、骂人每人次扣1分。

13、随地吐痰每人次扣1分。

14、阅读不健康书籍每人次扣3分。

15、其它违纪情况酌情扣分。

二、寝室内务

1、被子折叠、床单整理、枕头摆放、蚊帐悬挂不统一、整齐，每床每项扣1分。

2、脸盆、洗漱用品、学习用品等摆放不统一、整齐，每项扣1分。

3、鞋子摆放不整齐扣1分

4、毛巾挂放不整齐扣1分。

5、乱挂衣物扣1分。

6、地面不干净（有尘土、泥水、污迹、痰迹等）扣1分。

7、玻璃、窗台不干净扣1分

8、椅（凳）子摆放不符合要求，每把扣1分。

9、楼层公共卫生（走道、浴室、卫生间、阳台等）差，每间寝室扣1分。

三、其它

1、寝室内做到语言、行为文明，同学之间友好互助，对人有礼貌，加2分。

2、寝室成员能听从老师和室长的安排，自觉遵守宿舍管理有关规定，加2分。

3、寝室文化建设文明、高雅、有朝气、有特色，加1分。

篇8：寝室管理规章制度

为加强宿舍安全、文明管理，保持员工寝室良好的卫生环境及公共秩序，使员工在清洁、宁静、安全、文明的生活环境中休息，特制定本规定。

1、公司为员工提供住宿场所，寝室房间及物品由综合部统一分配和管理，员工应服从公司的管理和调配。

2、住宿人员不得留宿公司以外人员或亲友。

3、每宿舍应由住宿人员轮流进行卫生值日，保持室内清洁卫生，注意通风。应做到：地面整洁，无污物，无污渍，室内无异味，桌面、电器表面无灰尘。

4、应爱护公司配发住宿设施、物品。应做到：设施、物品、电器责任到人，如因保管不善或人为损坏、丢失应照价赔偿。

5、个人物品、被褥码放整齐，床铺上下整齐无杂物，用具保持清洁卫生，衣物洗涤后按指定位置晾晒，墙壁或橱柜上避免随意张贴字画或钉物品，保持墙壁的清洁整齐。

6、宿舍区内禁止饲养动物，走廊、通道等公共场所禁止堆放杂物，其他物品要按指定的位置摆放整齐。

7、养成文明、良好的卫生习惯，将垃圾集中倾倒于指定地点，不得从楼上或在寝室区域抛弃果皮、纸屑、烟头等杂物和倒水。

8、不得随地吐痰，公共区域、楼道内衣着整齐文明。

9、爱护绿植和宿舍内外一切公共设施。

10、住宿人员应自觉维护宿舍区的环境安静，中午（11：30——13：30）、晚间22：00后不进行有噪声活动，以免影响他人休息。晚间返回宿舍不得晚于22：00。

11、注意防盗，出入应随手关门，最后离开宿舍的员工应注意关闭门窗及电源，夜间注意关闭门窗，贵重物品应避免携带住宿。

12、节约用水、用电等，用毕随手关闭开关。

13、为预防火灾，宿舍区内禁止私自安装电器和拉接电源线，宿舍内禁止使用明火炉具、电褥子，禁止超负荷用电，室内不得使用或存放危险及违禁物品，烟灰、烟蒂不得随意丢弃，严禁在宿舍区储存和燃放烟花鞭炮。

14、遵纪守法，严格遵守治安管理的有关规定，自觉维护宿舍区的秩序，不得于寝室内聚餐、喝酒、赌博或其他不良、不当行为。

15、发生下列情况之一者，应立即通知主管及管理部门：

（1）违反宿舍管理规则，情节重大者。

（2）宿舍内有不法行为或外来灾害时。

（3）员工身体不适应负责照顾，病情重大者应通知其亲友及主管并送医院。

16、员工离职即终止宿舍使用权，应于离职之日起三日内，迁离寝室，不得借故拖延或要求任何补偿。迁出员工应将使用的床位、物品、生活用品、抽屉、更衣柜等进行清理，及时完整交齐桌、柜钥匙，由综合部进行验收。

17、住宿员工有下列情况之一者，取消其住宿资格：

（1）不服从舍监的监督、指挥者。

（2）在宿舍内赌博（打麻将）斗殴、及酗酒。

（3）蓄意破坏公用物品或设施等。

（4）擅自于宿舍内接待异性客人或留宿外人者。

（5）经常妨碍宿舍安宁、屡戒不改者。

（6）违反宿舍安全规定者。

（7）无正当理由经常在外住宿者。

（8）有偷窃行为者。

18、公司领导及宿舍主管部门须经常视察宿舍，员工不得拒绝，并听从有关指示。

19、本规定自xx年十一月十日起开始执行。

篇9：寝室管理方案

一、指导思想

为了更好的促进班级日常管理，锻炼同学们的管理自我、管理他人的能力，特实行寝室管理周活动。

二、工作内容与职责

教室门窗的管理（教室门窗、电器的开关）

早操的管理（含整队、点人数、登记早操相关表格）

卫生的管理（教室、卫生区的管理、讲台的擦拭）

纪律的管理（含中午、晚自习、周日的.管理）

班级日志的记录

学校、老师交待的其他事情

三、工作流程

1、寝室长于值周开始以前做好人员分工，并写在坐班表上

2、值日人员按照坐班表日期做好以下工作：

头天晚上做好班级日志的交接工作

早上起床以后（不论是否做操），首先打开教室门，虚掩上

上操清点人数，整理队伍。

课前擦黑板，擦拭讲台，保证黑板、讲台干净。

中午12：30开始坐班

晚上6：00开始坐班

晚自习下课以前完成班级日志的记录、交接。

3、寝室做好以下工作

教室、卫生区卫生的打扫

四、考评

与学校班级管理周相对接，班级管理周数据由班长记录，并在班级张榜公布。

篇10：寝室管理方案

陶行知先生说过“生活即教育，社会即学生整体素质的培校”。住校生一天中三分之一多的时间是在寝室中度过的，寝室管理的好坏直接影响学养。我们既要对学生的课堂8小时施加教育，也要对其8小时以外的生活施加影响，因此加强学生寝室管理刻不容缓。唯有这样，对学生的管理和教育才能事半功倍。

我们在此提出：要以寝室管理为突破口，加强文明礼仪和行为规范教育，使寝室建设成为学校德育的重要基地，成为展示三中风貌的重要窗口。在寝室管理中，我们不但要强调纪律教育、生活服务和卫生打扫的旧观念，而且还要赋予寝室管理更高的“教育内涵”。让寝室成为学生素质教育的崭新课堂，让学生的寝室生活更加丰富多彩，让学生做到“学会生活、学会做人”。通过寝室文化建设，培养学生的组织纪律观念、集体主义精神和独立生活能力，养成良好的行为习惯，培育美化生活的动手能力、创新能力、审美能力，建立良好的人际关系，让学生形成适应社会竞争要求的全面素质。

一、完善寝室管理制度，通过制度建设明确寝室的管理任务

寝室管理要做到有章可循，必须制定一整套规章制度，明确各级管理人员的职责。只有制定出一套行之有效、操作性较强的制度，寝室管理才会有条不紊、井然有序。为此必须制定和完善以下一系列的寝室管理规章制度。

寝室值日老师职责；寝室管理员工作职责；住校生管理考核实施细则；文明寝室评比规则；文明住校生评比规则；班主任下寝室管理制度。

制定这些规章制度后，一方面使住校生管理有章可循、责任明确到人，使得人人有事做，事事有人做，既可以大胆管理，严格要求，又可满腔热情的服务。另一方面，发挥学生在寝室管理中主体作用，自我管理，自我教育。

二、建立寝室检查评比激励机制，通过一系列活动提高学生参与寝室管理的积极性

寝室各项检查的日常化。每天由总务处和寝室阿姨对各寝室进行检查评比，分别从文明（住校生不讲脏话、不骂人、不打架、同学和睦相处）卫生（地面无脏物，无异味，生活用品摆放整齐）守纪（按时起床、就寝，就寝后无说话声）、美观（寝室布置温馨舒心装饰大方美观，能激发人上进心）等方面检查和评比。检查后及时公布张贴，学生每天都会关注自己的寝室哪方面做得好，哪方面得得不够，一目了然。

2.开展“优秀文明寝室”评比活动

学校寝室管理围绕着寝室文化建设，以培养学生全面素质为目标，以平时检查评比规范为手段，做到寝室的“静化、净化、绿化、美化”，即：

净化：寝室内及走廓地面清洁，门窗洁净明亮，无灰尘，墙上无印迹，各种生活用品摆放整齐，垃圾及时清理。

美化：组织布置好寝室，做到整洁美观，具有浓厚的文化气息，能促进学生积极上进。

绿化：寝室内常年保持有一盆生命力的盆景，由专人负责管理。

静化：在早上起床后，午休、晚上睡觉前禁止在寝室或走廊上追逐，高声吵闹，不吃零食，自觉保持安静，熄灯后及时睡觉，不聊天说话。

以“四化”为基本要求，在每日检查评比的基础上，每周进行文明寝室的考核评比，给予表彰奖励。学期末还评出“文明住校生”、“优秀寝室长”等，以调动学生的竞争意识，提高了学生的积极性。

获奖寝室和住校生我们通过给予宣传表彰，并给予一定的物质奖励，在全校树立典型。

三、加强寝室安全管理

重视安全管理，预防为先，消除各种安全隐患。寝室安全管理重点是加强消防安全、用水用电安全和防盗安全管理。每天晚上值日组对寝室进行检查，每周总务处对学校中安全隐患的存在和整改情况作总结，让老师学生增强安全忧患意识。晚上对学生的就寝情况由寝室长点名，发现情况及时报告与处理。学校定期对消防设施进行检查，及时更新。每年在寝室组织全校性的消防安全应急避险与疏散演练，提高师生的安全意识和防灾自救能力。

四、加强寝室文化建设，通过文化熏陶促进学生的全面发展

我们除了要求学生寝室做到“四化”之外还要求寝室布置体现文化内涵。开展寝室文化建设系列活动。美化寝室比赛，同学们自己动手布置装饰美化寝室，墙上贴上书法、绘画、格言、人物卡、就寝表、劳动分工表、安全制度表等，窗台上摆放一颗有生命力的盆景，寝室文化的提升既陶冶了学生的情操，又培养了学生的动手能力，还激发了学生的学习兴趣。学生住在这样美观雅致、有较高文化品味的寝室里，能在紧张的学习之余得到身体上的放松和心灵上的舒展，也能让学习成绩不太理想的学生在这里体验到成功的喜悦，让个性和独特性得到较好的发展