试论网络道德规范的建构
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篇1：试论网络道德规范的建构
试论网络道德规范的建构
网络社会无序化的.一个重要原因在于网络道德规范的缺失.本文结合网络道德自身的特点,着重从网络道德规范的理论基础、基本原则和具体规范几个方面,初步构画应当建立的网络道德规范,以求对网络道德建设有所裨益.
作 者：吕本修 作者单位：中共山东省委党校哲学部,山东济南,250021 刊 名：聊城大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF LIAOCHENG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： “”(3) 分类号：B82 关键词：网络道德 网络道德规范篇2：论哈贝马斯对道德规范的建构
论哈贝马斯对道德规范的建构
哈贝马斯把道德规范视为一种主体间性结构,主要从两个方面对道德规范进行建构:一是在先验层面上,渗透重建后的理性即交往理性于道德规范之中,矫正其中的强制性关系和被扭曲部分;二是在现实层面上,通过相互作用建立理想的主体间性结构,依据角色结构的发展促使个体道德资质的.形成,凭借原则提供道德依据和资源.哈贝马斯对道德规范的如此建构,确保了道德规范的可论证性和实践有效性,使道德问题重新诉诸一种更完善化的理性观念,最终使道德自我与相关他者实现内在的统一.
作 者：赵前苗 ZHAO Qian-miao 作者单位：南开大学哲学系,天津,300071 刊 名：道德与文明 PKU CSSCI英文刊名：MORALITY AND CIVILIZATION 年，卷(期)： “”(5) 分类号：B82-02 关键词：哈贝马斯 道德规范 交往理性 相互作用 角色 原则篇3：网络道德建构刍议
网络道德建构刍议
Internet(国际互连网)的发展使传媒更加丰富,她以高效快捷的传播速度,丰富多彩、图文并茂的内容,廉价的办公手段,吸引了大量的网民.在信息时代的今天,网络文化成了当今社会文化中的一个重要组成部分.既然这是一种文化,那么就要对人类产生影响,而由此带来的.问题,就不容忽视.作为网络文化中的网络道德,由于种种原因,目前并没有一个完整的道德评价标准,并由此带来了诸多问题.本文结合网络特征,利用思想政治教育工作方法,对网络道德建构进行分析并提出一些粗浅的认识.
作 者：栾好利 作者单位：辽宁商务职业学院,信息管理系实验教学部,辽宁,沈阳,110015 刊 名：辽宁大学学报（哲学社会科学版） PKU英文刊名：JOURNAL OF LIAONING UNIVERSITY (PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 29(3) 分类号：B82 关键词：网络 网络道德 网络安全 网络管理篇4：浅析网络道德规范确立的依据
浅析网络道德规范确立的依据
怎样确立网络道德规范的依据,以功利主义为代表的目的的伦理学和以康德、罗斯、罗尔斯等为代表的义务的伦理学,为其“依据”提供了理论的内容和理论的意义,成为我们在制定网络道德规范在“源流”中“流”的`方面的一个重要原则.
作 者：张震 作者单位：西南交通大学,人文学院,四川,成都,610031 刊 名：自然辩证法研究 PKU CSSCI英文刊名：STUDIES IN DIALECTICS OF NATURE 年，卷(期)： 20(5) 分类号：B82 关键词：网络道德规范 目的的伦理学 义务的伦理学篇5：网络伦理的初步建构
网络伦理的初步建构
网络伦理是人们在电子信息网络上交往的道德准则.它形成于虚拟空间之中,有别于传统的伦理关系.因此,从网络知识与伦理原理的.融合上探索并初步建构网络伦理,既是当前网络道德建设的迫切需要,又是将来伦理学向信息社会过渡的理论准备.
作 者：苗伟伦 作者单位：浙江海洋学院团委,浙江,舟山,316004 刊 名：浙江海洋学院学报(人文科学版) 英文刊名：JOURNAL OF ZHEJIANG OCEAN UNIVERSITY(HUMANE SCIENCE) 年，卷(期)： 19(1) 分类号：B082-057 关键词：网络伦理 既有伦理 建构篇6：现代文学网络数字阅览室的建构
一、网络时代的学术研究
就学术研究资源来说，情况也与以前发生了改变，大体上可分为两大类：纸媒学术资源和网络学术资源。
相对于以前的纸媒学术资源，网络学术资源虽然已经被大多数研究者所悄然利用，但对其较为深入的认识、归纳、研究还没有被提上日程。
如一位历史学界专家所称“我们对学术的研究往往落后于学术发展的现实，需要我们与时俱进地进行开创性学术研究，不得不对网络学术给予高度的重视”按照百度网的概括，网络学术资源具有以下特点：信息发布自由，来源广泛;信息量极大，传播范围极广;信息内容庞杂，质量不一;具有多媒体和超级链接特性以及交互性等。
而网络学术资源的主要类型则有：数据库资源;学术网站资源;电子出版物资源;组织机构资源;学术研究相关资源等。
现代网络的特点可归纳为：包容性、开放性、自由性。
它的出现已经对整个人文社会科学研究产生了重大的影响。
当代著名信息社会学家卡斯特尔指出：“作为一种历史趋势，信息时代的主要功能和方法均是围绕网络构成的，网络构成了我们社会新的社会形态，是支配和改变我们社会的源泉。
”传播学大师麦克卢汉也称，“所有媒体是一些人类器官的延伸———精神的或者物质的。
轮子是脚的延伸———书是眼睛的延伸———衣服是皮肤的延伸。
媒介，随环境而变化，引发我们感觉接受的统一指数。
每一个人的感觉扩展，改变了我们的所想和所做的方式———我们领悟世界的方式。
当这些指数起了变化，人类也变化了。
”因此网络为现代学术研究带来的不仅仅是某种程度上的便利，更是看待世界、思考问题的深层研究思维的改变。
但同时我们也不可忽视网络对学术研究所带来的负面影响，如袁济喜教授认为的，“网络数据库的推广，打破了图书垄断，但数据库无限制的膨胀，导致了一种数据库写作文体，从而失去了学术原创能力”，更为严重的是利用网络的便利进行学术造假等不良现象的发生等。
二、中国现代文学史料的数字化建设
第一，多个网络电子数据库的建设就人文学科来说，中国首次大规模将现代网络电子信息技术运用于学术研究的尝试始于上世纪末。
，世界银行提出了国家知识基础设施(National Knowledge Infra-structure，NKI)的概念。
CNKI工程(即中国国家知识基础设施)是在中国范围内以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目，由清华大学、清华同方发起，始建于6月。
由此各种学术资源开始源源不断的汇集到了网络这一虚拟空间，并实现了各类资源利用上最大限度的及时、高效和便捷。
这些大型数据库包括了人文社科领域在内的多种学科，所涵盖的史料信息量巨大，且不断处于更新增补的过程之中。
对于现代文学研究来说，它们基本上将多年来公开发表出版的学术论文一网打尽了，并且电子化检索系统对于查找相关资料也非常方便迅捷。
此外还有《全国报刊索引数据库》(原名《中文社科报刊篇名数据库》由上海图书馆《全国报刊索引》编辑部负责研制和编辑)、维普资讯网等大型数据库。
上述大型数据库都是综合性质的，现代文学史料也自然包括于其中。
第二，网上图书馆的.电子资源当网络时代到来，人们对于图书馆的使用已经发生了天翻地覆的变化。
以前人们多靠翻卡片到书库寻找所需资料，但随着各图书馆网站的建立，实现了信息查询的电子化。
各网站除了介绍本馆概况、服务项目、专题资料以外，多有“馆藏目录检索”一项。
人们通过网络检索就能迅速获知所要查询的图书馆是否有所需要的图书资源。
对于现代文学史料工作而言，尤其重要的是这些电子资源中有些还提供全文浏览功能。
如中国国家图书馆的中国国家数字图书馆，在这里不但可以查询各种图书目录，还可以在线阅读各种图书及期刊。
一些重要的现代文学期刊如《现代》、《新月》、《文艺复兴》、《文学季刊》、《万象》等，都实现了在线全文阅读，且可以按照题名、出版者、责任者、出版地、出版时间、目录等多种方式检索。
此项工作正在有序进行中。
当然也还有部分重要的现代文学民国期刊如《新青年》、《小说月报》、《抗战文艺》等尚未扫描上网。
功能相似的网络资源还有浙江大学主持的中英文图书数字化合作计划(简称CADAL)的民国期刊数据库子库、大成老旧刊全文数据库、晚清期刊全文数据库等。
这些网络电子资源在使用上可以相互补充，在一定程度上满足了普通研究者对民国期刊的研究需要。
此外，比较重要的还有超星数字图书馆。
超星数字图书馆，提供了数十万种电子图书及近万部学术讲座，在电子书查找及视频史料等方面走在了前列。
而超星数字图书馆中的超星名师讲坛，实现了在线听课，更是不可多得的鲜活资源。
以上种种网上数字图书馆，借助于缩微、扫描、网络传输等数字化技术为研究者提供了很大的便利。
第三，各种与现代文学相关的专题学术网站网络资源中的现代文学史料还包括一些专题性的学术网站。
如中国现代文学馆的网上文学馆、香港中文大学的中国现代文学研究网、上海大学文化研究系的当代文化研究网、当代中国文学网、左岸文化网、诗生活及很多现代作家研究会创办的专题网站，如北京鲁迅博物馆网站、北京老舍纪念馆网站、中国茅盾研究网、郭沫若研究中心、巴金文学馆网站、鲁迅纪念馆、穆旦纪念网、徐志摩纪念网等。
这些专题性网站都收藏有诸多作家的文字、图片、影像方面的史料，一方面为部分文学爱好者提供相关领域的基本信息，另一方面也是研究者查找收集资料的部分来源。
如作为现代文学研究资料中心的现代文学馆就收集有中国现当代作家的著作、手稿、书信、日记、图片、音像等大量宝贵史料和现当代文学期刊报纸、文字档案的原件，作为网站建设的一部分，相关目录都可以上网查询，更有部分珍贵书信照片可以在线浏览。
而北京鲁迅博物馆网站则有“动态公告”、“博物馆介绍”、“博物馆藏品”、“查询与研究”、“鲁博书屋”等专栏组成，收藏展示了大量关于鲁迅先生的珍贵史料。
如“博物馆藏品”一栏就有鲁迅手迹、图片等实物史料近百帧，“查询与研究”一栏则分为在线查询和学术研讨两块，其中“在线检索系统”能够对《鲁迅全集》按关键词等全文检索，方便了研究者对鲁迅作品的研究，“学术研讨”专栏则及时追踪发布国内外鲁迅研究的最新成果。
综上所述，网络数字图书馆已经随着网络的发展而获得了巨大的发展，由此带来的学术研究方法的变革也已经在文学、历史、哲学等诸多学科悄然发生。
我们只有学会充分利用网络及其所包含的数字资源，才能使各自的研究工作实现跨越式的进步。
篇7：教师职业道德规范
一、依法执教
认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想;坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线;全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育;自觉参加政治学习活动;积极参与民主管理学校;遵纪守法，为人师表。
二、爱岗敬业
全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德;工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退;认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。
三、热爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生;对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生;保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学
树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平;坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。
五、团结协作
弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助;维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益;关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长
主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取意见和建议，取得支持与配合，形成家校教育的`合力;树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法，讲究沟通艺术，不训斥、指责学生家长。
七、为人师表
模范遵守社会公德、职业道德;衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己;作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团;以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。
八、廉洁从教
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响;不利用职责之便谋取私利。
九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成
十、积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动
篇8：教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
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