互联网+时代家具设计人才培养的创新论文
“熊大茸”通过精心收集，向本站投稿了13篇互联网+时代家具设计人才培养的创新论文，下面是小编给各位读者分享的互联网+时代家具设计人才培养的创新论文，欢迎大家分享。
篇1： 互联网+时代家具设计人才培养的创新论文
前言
家具行业是受到互联网影响较早的行业，虽然，家具是在销售中重视体验的产品，实体店销售也是必不可少的，但是，怎样利用网络平台提高产品的知名度和价值是每个家具企业需要解决的重点问题。当然，家具和互联网的有效融合离不开对人才的培养，其人才的培养应该顺应时代发展的需求，创新人才培养模式。下面主要从三个方面对“互联网＋”时代背景下如何培养家具设计人才相关内容进行了阐述。
1通过“互联网＋”实现课程模式的变革
互联网的出现更新了传统的教学方式，丰富了课堂教学内容，为教育提供了一个更加便携的平台。互联网的出现冲击着传统教育，为高等教育变革带来了机遇，同时改变着人们的生活、学习方式。从传统高等教育的角度看，老师主要是通过口头讲述为主，课堂教学方式比较单一，学生学习兴趣不高，课堂教学效率低，而互联网的出现使学生学习的重心发生了转移，学生们能够不受时间、地点的限制，根据自身需要，采用适合自己的方式进行相关知识的学习[1]。通过互联网对家具设计人才进行培养，最重要的是要构建互联网学习的平台，将课内外、校内外、线上线下等资源进行全面整合，在整合的过程中必须要以提高学生的学习能力为核心。在课程教学的实际过程中，老师应该对课程教学内容制定出相应的教学大纲，让学生在课前借助互联网平台进行相关内容的预习、学习。在课堂上，老师针对学生们预习中存在的问题进行重点讲述，加深学生的理解和记忆。如果涉及到实践方面的问题，也可以在借助互联网平台和专业设计师进行在线沟通，共同解决问题。最后的设计方案，也可以利用互联网完成模型的云打印，优秀的设计方案也可以通过互联网平台进行推广[2]。例如：在进行设计史教学时，可以采用交互设计的方式让教学课件与学生形成一种互动模式，也可以借助相关的APP软件完成线上课程的制作，让学生能够通过手机平台来学习。
2通过“互联网＋”丰富教学和实践资源
学校不同，其办学条件，办学水平也存在一定的差异，这就导致了教育资源的不公，不同学生无法享受优质的教育资源。通过“互联网＋”和教育的有效结合，让优质的教育资源得到了快速传播，扩宽了学生学习的深度和广度。正如比尔盖茨所说：“任何地区的任何学生都能参与世界上最好老师的课程，而不负责这些在线课程的其他老师，则可以花时间直接为学生提供指导[3]。”家具设计有其自身的特殊性，涉及到的专业知识非常多，如艺术设计、美术、工程设计等各个专业，是一门综合性很强的学科。然而，这些专业并非都在同所学校，要想将家具设计学精、学透并非易事。从目前家具设计教学的角度，都没有重视家具设计学科的相互融合，及多元学科体系的构建。无论是哪所院校都有属于本院的特色课程，同样也一些不足之处，这为家具设计人才的培养带来了隐患。通过互联网课堂，能够扩宽学生的知识面，弥补校际间的差距，为家具人才的培养创造了条件[4]。当然，学校也应该制定配套的管理机制，积极鼓励学生参加互联网知识、技术的学习，并对表现突出，获得网络课程合格证的学生给予加学分的奖励。家具设计和其他设计类专业一样，关于学生实践问题一直难以得到有效解决。在对学生实践能力的培养上，主要是通过传统项目教学的方式来实现，但是，受到各方面条件的限制，项目源成为了教学中的难点问题，在具体实践的过程中，通常只能为学生提供一些虚拟项目，由于虚拟项目中缺少真实的甲方，因而，设计任务不具有完整性，无法和甲方进行沟通，导致学生学习动力不足。同时，从内容上看，虚拟项目是事先就已设计好的，学生只需要按照要求完成任务，不易出错，但是，这样的一种方式无法让学生得到真正的锻炼。所以，真实项目来源成为实践教学中非常棘手的问题。而“互联网＋”的出现，有效解决了传统项目教学中的不足，成为了家具设计服务的重要平台。例如：猪八戒网、彩虹网等，都是利用网站发布相关设计任务，面向广大群众征集最佳的设计方案。在实际教学的过程中，老师可以利用这类平台挖掘与设计教学相关的任务，从而达到利用项目提高学生实践能力的目的[5]。
3通过“互联网＋”培养复合型家具设计人才
互联网的出现对家具设计人才提出了很高的要求，即培养满足互联网、大数据的复合型人才。这里所说的复合型人才不同于传统意义上的复合型人才，传统的复合型人才指的是具有理论和实践能力的人，而这里提到的`复合型人才是在满足传统复合型人才要求的基础上，具备互联网思维，能够适应大数据变革的设计人才。因此，老师在实际教学的过程中，不能只是进行知识、技能的讲述，还应重视对学生互联网思维的培养，提高学生互联网技术的运用能力。在家具设计教学中，应该让学生学会借助互联网从海量的信息资源中搜索自己需要的内容，也就是信息检索能力。从目前家具设计的整体情况看，大部分家具设计风格十分大众化，缺乏个性，展厅中的家具和居民家中的家具效果存在很大的差别，家具尺寸与房间大小不符、款式不新颖等问题普遍存在[6]。随着人们生活水平的不断提高，对家具的色彩搭配、样式、风格等要求也逐渐提高，一些高端产品的出现受到了广大消费者的青睐，因此，家具设计师在设计的过程中，应该借助互联网准确把握市场动态，大众喜好等各个方面的信息。另外，在未来“大众创业，万众创新”必将推动中国经济的持续发展，以及家具设计专业学生未来就业的重要渠道。创意行业将冲破传统模式的束缚，家具设计更加个性化、新颖化。当然，在此过程中，对设计师也提出了新的要求，设计师们除了要掌握设计基本知识、技能外，还应该具备业务交流、品牌推广等方面能力，为未来创业打下基础。
4结束语
总而言之，互联网的出现对教育的影响远比我们看到的更深刻，未来教育的发展必定是以学者为核心，为学生提供多元化指导服务。对于家具设计来说，无论是学校还是老师，都应该紧跟时代发展的步伐，主动适应行业发展需求，更新自身理念。作为老师更应该从提高学生综合素质能力方面去考虑，从而培养适应“互联网＋”的家具设计人才。
参考文献
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[2]胡孙悦，余小红，李艳军.家具设计创新人才协同培养模式的探索与实践[J].家具与室内装饰，2015（19）：226~235.
[3]吴子月，管明强，张志明，刘威.传统制造业转型升级的新思维与新模式研究分析[J].家具，（18）：432~451.
[4]朱良明，周杰明，刘伟民.浅析“互联网＋”时代艺术设计专业人才培养的创新与改革路径[J].美与时代，2016（32）：106~127.
[5]郭俊林，周亮，朱浩明.关于“互联网＋”时代下家具设计创业人才培养模式探索[J].家具与室内装饰，2015（25）：129~136.
[6]刘凌志，朱皓月，刘林明.“互联网时代高职室内设计技术专业创新型人才培养模式研究[J].家具设计，2016（13）：89~103.
篇2：人才培养家具设计论文
关于人才培养家具设计论文
1、科学设置课程体系
细化应用型人才培养应掌握的基础知识、实践能力和动手能力要求，详细研究课程的性质和内容，注意课程设置的前后衔接及课时安排，对传统课程的经典内容加以强化。
2、加强实践环节针对性
发挥校内、校外实习实训基地作用，强化学生动手操作能力培养，充分体现学生的主体地位，在校内实训基地完成《家具设计》、《工艺与设备》、《模型制作》、《材料学》等课程的实践学习:组织学生参与行业设计大赛．真题真做。学生利用课堂学习时间、课外业余时间，用他们自己的计算机查找资料，进行作品设计，全过程组织学生进行典型结构分析，大赛作品案例分析，从小组讨论，到课堂全班讨论．从学校机房到下学生宿舍的计算机指导，教师通过课堂全面指导、下宿舍逐个指导，参与学生的讨论等，帮助学生对所学知识进行总结和应用，学生动手能力得到强化，学习的主动性和积极性明显提高，不仅强化了学生独立思考的能力，也培养了学生之间相互协作的团队精神，学生自信心明显增强;每届召开专场毕业生人才供需见面会，企业与学生直接交流，双向选择，学生在企业顶岗实习，完成毕业设计等．达到了理论知识与实践过程的紧密结合，实现学生“知识、能力、素质”全面协调发展。
3、用人单位参与课堂教学
企业提前介入人才培养课程内容建设，根据企业管理人才培养的需求．增加IE工业工程内容、出口产品全过程的检验内容的`学习，聘请企业优秀技术员到校授课。课程内容中增加企业最先进设备视频教学等，课程内容丰富，针对性强，实用性强，真正将校内与校外、教室与实验室、协会与企业都融为一个“大课堂”，缩短了学生与企业、社会的距离，做到“了解行业，适用岗位，创新发展”，校企建立共同育人、合作就业，完成了真正的教育和训练，突出应用型人才培养过程的开放性．达到家具人才培养与家具企业人才储备目标相一致。
4、研促进教学
科学研究是教师自我完善与发展的过程，革中注重把科学研究作为提高教师素质的关键环节，强调教师科研为人才培养服务，鼓励教师参与行业协会活动，专业教师主持科研项目．教师参与专业评审，及指导学生进行专利设计、论文发表等。教师把科研成果充实到教学环节中，通过科研潜移默化地熏陶着学生，学生参与科研项目、市场调研、撰写论文、专利申请等，综合素质得到提升，学习能力分析能力增强。
5、家具设计与制造专业，坚持产学研用
通过不断改革与探索，教育教学质量不断提高，教学效果良好。人才培养模式的改革和创新是深化高等教育改革、提升办学水平的强大动力，我国基础设施建设、城市化进程的加快，给家具行业发展带来不可忽视的推动，家具专业紧紧围绕应用型人才培养目标和创新人才培养观．通过与行业、企业开展各具特色的产学研合作，通过对行业发展、社会人才需求的调研．人才培养方案应用性得到强化，课程体系更趋合理。教学内容实用，创造性地将行业设计大赛、企业订单培养特设课程、专业专场人才供需见面会、学生作品专利等引入学习的全过程，从整体上优化学生的知识、能力、素质结构，参与科研能力增加，学生发表论文、发明专利的数量和质量不断提高，适应社会、行业能力得到提升。人才培养模式的改革，对学生的专业知识水平提高和个性化发展起到了重要作用，培养了学生的创新意识与创新精神，推动了教育理念更新和学生就业能力提高。
篇3：互联网时代智能化办公家具设计论文
互联网时代智能化办公家具设计论文
摘要：
通过互联网发展的影响对办公家具的影响，指出了智能化家具出现的必然性。根据互联网时代下智能办公家具的构成以及智能化办公家具的实例，提出了智能化办公家具的设计理念，总结出了在互联网时代下，智能化办公家具必将走向大众化。
关键词：智能化家具；互联网；办公家具；设计
一、引言
互联网作为第三次科技革命的核心，对人们的工作生活产生了巨大的影响。随着互联网技术的不断发展，人们对与其办公生活密不可分的办公家具产生了新的需求，与此同时，新型办公方式的出现，也就对办公家具产品提出了更高的要求。本文通过对互联网发展对智能化办公家具的影响，提出智能化办公家具的发展趋势，从而为日后的办公家具设计研究提供一定的参考。
二、互联网时代的到来
互联网又称网际网络，或因特网（Internet），始于1969年的美国，是网络与网络之间相互联结而组成的庞大网络体系[1]。互联网通过不断的发展已成为工作和生活中不可或缺的一部分。20世纪60年代，互联网还处于起步阶段，应用范围也仅限于相应的科研机构和军事机构，而与之相连接的也仅限于几个主机在小范围内实行。此后，在1978年，TimBerners等提出了一种分类互联网信息的协议，后称为WWW（WorldWideWeb）。TimBerners提出利用Hypertext（超文本）构造信息链接系统的设想，与此同时，也提出了Browser（浏览器）的概念[2]。这让只有少部分人能掌握的通讯系统从而变成了大众的媒体。在1991年，Weiser提出了“泛在计算”（UbiquitousComputing），即人们可以在任意时间和地点通过向适应的终端与网络来获取信息以及服务，这便是移动互联网络研究的开端[3]。人们可以通过移动终端（智能手机、PDA、平板电脑等）连接移动通信网络（2G、3G、WLAN等）来进入互联网获取信息。在21初，以iphone为代表的移动终端的出现为标志，人们正式迈入了移动互联网时代。如今，互联网已经渗透到人们生活的方方面面，与此同时，也影响到了人们日常办公。在互联网时代，办公人员经常通过互联网终端来处理相关事务，从而工作方式与习惯也随之发生了改变。现在，办公形态更加的细化，以团队为单位的办公方式普遍存在，在各种新形势的要求下，办公人员也更希望能使自己的办公生活变得更为轻松，而智能化办公家具的出现满足了办公人员在这一方面的需求。
三、智能化办公家具的设计
智能（intelligenceandability），在《新华字典》里面的释义为智慧和能力。而智能化，则是指由现代通信与信息技术、计算机网络技术、行业技术、智能控制技术汇集而成的针对某一个方面的应用[4]，如：智能化系统、住宅智能化系统、医院智能化系统等。
1、智能化办公家具
智能化办公家具，则是指利用微电子、通讯技术、通讯与网络、自动控制、IC卡技术、计算机技术等，通过适宜的结构和接口，可模拟人的智能活动过程以及自动实现特定功能并与各子系统有机地结合在一起的办公家具产品[5]。
2、智能化办公家具的组成与控制技术
1）智能化办公家具的组成智能化办公家具的系统结构大概包括五个部分：控制系统、执行系统、传动系统、传感器、工作装置（家具本体）[6]。控制系统的核心部分是控制器，它由存存器、微处理器以及相关的驱动电路等组成；而执行系统则是根据控制系统所发出的相关指令来进行工作；传动装置则可以用来调节相应的高度和角度，以方便使用；传感器便是办公家具的感觉器官，以上四部分与家具本体的结合则形成了智能化办公家具的系统。
2）智能化办公家具的控制技术智能化办公家具的技术基础包括了传感技术、微电子技术、信息处理技术、伺服驱动技术、家具设计与制造技术以及智能控制技术和计算机技术等[7]。在此，主要介绍以下三种技术。传感技术主要是指传感器与自动检测技术。传感器通常由敏感元件及测量线路组成，是获取信息的装置[8]。传感器在智能化家具系统中相当于人类的感觉器官，通过对外界环境的感知，将信息准确无误的传达给控制装置，使控制装置能精确的发出指令，实现系统的'控制。微电子技术的发展离不开集成电路技术与半导体技术的发展，经过微电脑与微处理机以及通讯技术的结合，从而推动了信息革命的产生。把办公家具与微电子技术相结合，能形成让办公者事半功倍的智能化办公家具产品。伺服驱动技术的发展经历了从液压到电气的过程，同时，他的发展离不开磁性材料技术、通信技术与半导体技术的发展[9]。智能化办公家具的执行装置离不开伺服驱动技术，此技术应用的在一定程度上影响了智能化办公家具系统的性能。
3、智能化办公家具的设计理念
互联网的发展与智能化办公家具市场的扩大，对智能办化公家具的设计也提出了新要求，从而形成了以下几个设计理念。
1）人性化设计办公者都希望在一个舒适的环境中办公，而这就需要设计师在设计时能够满足人的各种需求，不仅要考虑到作为单个个体的人，还要考虑到人与自然、社会等的关系以及与此产生的问题。而人性化的核心就是充分注重使用者生理和心理以及人格的需要，使人的生活更加方便、舒适[10]。互联网时代下的人性化设计也在不断的创新，现在计算机的重要性正在被我们的智能手机以及平板电脑所取代，这便形成了多种不同的新坐姿，基于此，Steelcase公司推出了一款名为Gesture的智能化办公椅，它不仅满足了人们在使用电脑时的需求，而且通过对多个不同办公人员的分析，提炼出来9种不同的在使用移动设备时的坐姿，椅身可以根据不同的坐姿来进行调整，从而达到支撑人体各个部位的目的[11]。
2）技术的融合设计师们运用各种技术的手段来设计产品，达到为我所用，物尽其用的效果。在设计智能化办公家具时，设计师们也会了解其他学科领域的新技术，像微电子技术、自动控制技术、通讯与网络技术等，来让办公人员以更高的效率、更舒适的体验来获得信息。在，美国的Stir公司就通过多种技术的融合推出了一款名为StirKineticDesk的智能站立式办公桌，如图2，它有一个完整的电容式触摸屏，而办公桌内则嵌套了一个名为“活跃模式”的程序。办公者们在使用这个程序时可以通过屏幕上的滑动手条来调节桌子的高度，此外，嵌套在桌子前面部分的传感器还能追踪办公人员的动作，记录你站立了多久，坐了多久，转换了多少次以及消耗了多少卡路里[12]。
3）交互理念交互设计（InteractionDesign）亦可以称之为互动设计，即设计应注意人和产品之间的互动，要考虑到用户的背景、使用经验以及在操作过程中的感受，从而设计符合最终用户的产品[13]。我们在使用办公家具时，就已经完成了一次对于办公家具的交互体验。近日，在美国位于加州的初创公司Altwork便发布了一款名为AltworkStation的智能化电脑桌。AltworkStation从外观看起来有点像牙医椅，但通过有磁性的桌面可以固定鼠标和键盘。以前我们受电脑的限制需要坐着办公，现在我们可以摆脱这种既定模式，AltworkStation着重于人与家具的交互体验，让家具可以根据人的需求而进行改变，办公人员可以选择站着、坐着或是躺着办公。四、结论互联网的时代的到来，新的办公形式的出现以及智能化所需的内嵌芯片的廉价化和技术的不断完善也为智能化办公家具的发展提供了依据。而人们对于自身的健康、安全以及者办公效率的考量也为办公家具的智能化提供了群众基础。3月5日，李总理于第十二次全国人民代表大会第三次会议中提出了制定“互联网+”的计划，以此来推动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业的结合，这便为智能办公家具的发展提供了强有力的政策基础。综上所述，在不久的将来，智能化的办公家具必将走向大众化。
参考文献
[1]陈特吴皓月.互联网对当今社会的影响与发展[J].电子技术与软件工程,,16:40.
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[3]罗军舟,吴文甲,杨明.移动互联网:终端、网络与服务[J].计算机学报,,11:2029-2051.
[4]段海燕,吴智慧.智能化家具[J].家具,,03:36.
[5]段海燕.智能化家具的研究[D].南京林业大学,2006:10-11.
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[8]李守成,张英飞,韩同样.传感器原理及应用[J].铁道通信信号,1994,10:33-34.
[9]李国厚.伺服驱动技术及其发展[J].电工技术,2000,12:4-5.
[10]胡铭.人性化设计在智能手机界面设计中的研究[D].南京林业大学,:6-7.
[11]Jacob,Steelcase.智能办公椅[J].设计,,04:29.
[12]李砚祖.产品设计艺术[M].北京:中国人民大学出版社，:396-408.
篇4：人才培养下家具设计论文
人才培养下家具设计论文
1、修订完善培养方案
家具设计与制造专业自招生以来，始终坚持教学模式必须从以知识发展为导向的学科中心．走向以社会需求为导向的学生能力中心模式，结合每届学生就业情况，深入就业单位调研，走访用人单位对人才培养的评价，与毕业学生沟通座谈，全面了解行业发展及社会对人才的需求．通过分析就业趋势变化，邀请行业、企业专家对专业人才培养方案进行论证，不断完善专业培养方案。
2、科学设置课程体系
细化应用型人才培养应掌握的基础知识、实践能力和动手能力要求，详细研究课程的性质和内容，注意课程设置的前后衔接及课时安排，对传统课程的经典内容加以强化。
3、加强实践环节针对性
发挥校内、校外实习实训基地作用，强化学生动手操作能力培养，充分体现学生的主体地位，在校内实训基地完成《家具设计》、《工艺与设备》、《模型制作》、《材料学》等课程的实践学习:组织学生参与行业设计大赛．真题真做。学生利用课堂学习时间、课外业余时间，用他们自己的计算机查找资料，进行作品设计，全过程组织学生进行典型结构分析，大赛作品案例分析，从小组讨论，到课堂全班讨论．从学校机房到下学生宿舍的计算机指导，教师通过课堂全面指导、下宿舍逐个指导，参与学生的讨论等，帮助学生对所学知识进行总结和应用，学生动手能力得到强化，学习的主动性和积极性明显提高，不仅强化了学生独立思考的能力，也培养了学生之间相互协作的团队精神，学生自信心明显增强;每届召开专场毕业生人才供需见面会，企业与学生直接交流，双向选择，学生在企业顶岗实习，完成毕业设计等．达到了理论知识与实践过程的紧密结合，实现学生“知识、能力、素质”全面协调发展。
4、用人单位参与课堂教学
企业提前介入人才培养课程内容建设，根据企业管理人才培养的需求．增加IE工业工程内容、出口产品全过程的检验内容的学习，聘请企业优秀技术员到校授课。课程内容中增加企业最先进设备视频教学等，课程内容丰富，针对性强，实用性强，真正将校内与校外、教室与实验室、协会与企业都融为一个“大课堂”，缩短了学生与企业、社会的距离，做到“了解行业，适用岗位，创新发展”，校企建立共同育人、合作就业，完成了真正的教育和训练，突出应用型人才培养过程的开放性．达到家具人才培养与家具企业人才储备目标相一致。
5、研促进教学
科学研究是教师自我完善与发展的'过程，革中注重把科学研究作为提高教师素质的关键环节，强调教师科研为人才培养服务，鼓励教师参与行业协会活动，专业教师主持科研项目．教师参与专业评审，及指导学生进行专利设计、论文发表等。教师把科研成果充实到教学环节中，通过科研潜移默化地熏陶着学生，学生参与科研项目、市场调研、撰写论文、专利申请等，综合素质得到提升，学习能力分析能力增强。
6、家具设计与制造专业，坚持产学研用
突出应用型人才培养，通过不断改革与探索，教育教学质量不断提高，教学效果良好。人才培养模式的改革和创新是深化高等教育改革、提升办学水平的强大动力，我国基础设施建设、城市化进程的加快，给家具行业发展带来不可忽视的推动，家具专业紧紧围绕应用型人才培养目标和创新人才培养观．通过与行业、企业开展各具特色的产学研合作，通过对行业发展、社会人才需求的调研．人才培养方案应用性得到强化，课程体系更趋合理。教学内容实用，创造性地将行业设计大赛、企业订单培养特设课程、专业专场人才供需见面会、学生作品专利等引入学习的全过程，从整体上优化学生的知识、能力、素质结构，参与科研能力增加，学生发表论文、发明专利的数量和质量不断提高，适应社会、行业能力得到提升。人才培养模式的改革，对学生的专业知识水平提高和个性化发展起到了重要作用，培养了学生的创新意识与创新精神，推动了教育理念更新和学生就业能力提高。
篇5：探讨家具设计的创新设计论文
探讨家具设计的创新设计论文
随着社会的发展。科技的不断进步，让拥有简单形式和单一功能的家具设计已经不能满足人们的需求。现在的家具设计不仅需要满足现代生活和工作的使用要求，也要满足人们精神上的需求。创新设计是家具设计必经的发展趋势。
一、家具设计概述。
家具，从字面上理解是指人在室内生活和工作中所使用的一种器具，是人们最熟悉的日常用品之一，是一种以满足生活需要为目的，追求视觉与文化理想的共同产物，人们工作、生活和学习都离不开它。
家具设计是个既古老又时尚的行业。当历史走进了“工业革命”时代后，家具设计自然成为工业设计学科的一个重要门类，它将艺术与工业融合在一起，既是一门艺术，又是一门应用科学。家居设计主要包括造型设计、结构设计以及工艺设计三个方面。功能、舒适、耐久、美观这四个方面对于家具设计来说是最基本的要求。人的不同需要导致了人为满足各种需要而进行的劳动生产和创造，生产工具和生活用品的产生充分体现了人类要生存的最基本要求。同样，家具也是源于人们的需要而生产的，是造物活动的产物。于是，家具作为满足人们使用的基本要求的生活用品而出现。当然，好的家具设计不止满足人们实用、舒适、耐用等基本的使用需求，它还必须满足人们的审美需求。即适应人们多层次的精神需要。
二、家具设计中创新设计的运用。
在近几年家具设计中，有趣味、益智、游戏性等多种设计手法频繁的出现在儿童和青少年的家具中，而且这种设计手法渐渐的融入普通家具设计中。这样的设计出奇不意，给人更多的吸引性、奇趣性的同时，不仅给人们的生活增添了更多的情趣，而且能够体现出独特的个性情趣，透露出一种不同的、丰富的、充满情感色彩的文化品位。
（一）形态的创新设计。
其中，最受大众欢迎的是具有人情味的北欧的家具设计。北欧家具设计就是具人情味最典型的代表之一。它“以人为本”设计思想，既满足了现代生活方式对家具多样化的要求，又敏于捕捉“家具人情化”的脉搏，追求适合人体结构的造型的同时，重视人在视觉感知上对产品的'第一印象，让家具富有生命力。因此受到世界各地的追捧和喜爱。如丹麦当代著名女设计师，南娜？迪设计的著名的蝴蝶椅，多层夹板儿童家具等都是非常的成功案例。她在注重新材料、新技术的同时，让家具使用起来富有人情般的亲切感。
（二）功能的创新的设计。
功能的创新设计中最突出的案例就是多用途餐桌，它打破了一直以来餐桌仅限于用来吃饭这个功能，经过对使用方式的创新挖掘，又为它增添了做饭和加热保温饭菜的功能。桌面采用的模块化设计，可以任意在餐桌框架上组合模块化的桌板，使用者既可以在上面用餐，也可以在上面做饭。即使大幅度延长了吃饭喝茶的时间，也不用担心饭菜会凉了。在其他的很多传统家具产品中，功能的新运用也有待更深入的挖掘。再例如，椅子与CD架，这两个原本八竿子打不着的家具却经过设计师的巧妙构思，运用创新的设计元素改变了它们原有的基本造型，将椅子放置而浪费的空间做成镂空的长条当做CD架，使二者在使用方式上有了很大的改变，即拓展了功能，又提升了使用乐趣。融入创新的设计便多了份人情味，更具有吸引力。
篇6：家具企业在互联网时代怎样管理创新
互联网时代讲究的就是两个字――速度，谁能够以更快的速度满足客户的需求，谁就能够成为胜利者。速度在提升，时代的步伐在加快。年代的速度代表物可以用步行、自行车、汽车、飞机和飞毛腿来比喻。互联网上的一个信息，一秒中之内会广告全球的人。“时间就是金钱”这句话在互联网时代获得了最大的体现。美国有位叫德鲁克的管理学家说：互联网消除了距离，这就是它最大的影响。在互联网时代，对于家具企业来说，如果能做到与用户建立零距离的关系，那就你赢了。
导入信息化管理是家具企业管理创新的第一步
作为企业信息化来讲，虽然从90年代末开始就有企业开始导入，但中国企业包括家具企业在内，这条路还需要走很长。6月12日中国最成功的企业家之一海尔集团的张瑞敏在活顿全球校友论坛上演讲时说，中国企业ERP不能成功的有93%，也就是说可以做到ERP的企业只有7%，而这7%还不一定能够成功。很多企业都应该做ERP，但为什么如此多的企业做ERP又不成功呢？原因就是这些企业还没有做到以用户为中心，就要求做信息化，着陆点都没找到，当然做不成功了。很多企业之所有盲目上ERP，就像把油放在水面上一样，油水是分离的，它们无法融合为一体，
如果把业务比喻为水的话，ERP不应该是表面光光的油，而是滴滴浓香的酒，只有这样，才越做越有味道。
就拿东方智•上海三分田文化传播有限公司（以下简称东方智）在为名门家具企业（化名）导入ERP系统来说，当时也费了很多周折，经过一年多的不断改善，现在慢慢地好起来了。比如说库存问题，东方智在为名门家具企业导入信息化流程时库存没有得到很好的解决，现在已经做到了零库存下的信息化。现在名门家具企业虽然没有库存，但是用户要货的话，马上可以送过去，用户不要就不会形成库存，实际上就是全流程的再造。比如研发，今天研发的产品必须是六个月后用户的需要。市场人员也应该了解到用户的需求，企业的产品一定不会形成库存的。
这也是中国家具企业面临的很多有问题，比如说正常情况下家具企业的库存周围天数是75天，而东方智帮助名门家具企业导入ERP之后，其在初的库存周围天数已经变为30天。尽管在这个过程中，名门家具企业遭受不少痛苦，其销售在这个过程中也受到很大的影响，但大家咬着牙做了之后，把企业全流程的信息化都做起来了。名门家具企业也就在这次金融危机中让自己上了一个新的台阶。现在很多家具企业基本上是卖库存，而名门家具企业已经开始卖服务了，它是根据用户的需求来做的。这就实现了企业生产出来的家具产品不是放在仓库里，而是哪个卖场需要，哪个用户已经定了，所以在企业生产线上生产的产品就是用户已经要了的产品。而不是象很多企业为仓库采购、为仓库销售，这是个非常大的挑战，名门家具企业的信息化管理就是从这里切入，就是以用户为中心做的。
篇7：黑竹家具结构创新设计探讨论文
黑竹家具结构创新设计探讨论文
摘要：本文分析了传统黑竹家具的骨架结构、板面结构及榫和竹钉，同时提出了传统黑竹家具结构的不足之处，并提出新的结构设想。对黑竹家具可拆装实现多功能化进行探索思考，使黑竹家具拆装便捷，改善黑竹家具由于固定件连接造成体量大不易搬动的缺陷，并应用新型五金连接件，在满足基本审美和功能的前提下，使黑竹家具经久耐用。探索黑竹家具的结构设计也是实现黑竹家具创新的一种途径，归纳出黑竹家具创新的基本原则，为黑竹家具创新提供理论参考，改善黑竹家具的市场现状，提高其市场竞争力，满足消费者需求。
关键词：黑竹家具；结构设计；连接件
黑竹家具是指使用黑竹为家具主要基材，比如主体骨架、靠背面、坐面板等，结构处采用竹钉、木钉等钉销辅助材一类家具。主要家具类型有：黑竹沙发、黑竹躺椅、黑竹床、黑竹桌、黑竹椅、黑竹书架等家具，另外还有黑竹灯、黑竹饰品一类。黑竹家具主要产地有：安徽、荆州、广东、江浙等地区。由于黑竹家具的结构一直沿用传统原竹家具的结构，主要通过传统手工加工，生产设备落后、造型陈旧、工艺粗糙，造成黑竹家具一直处于初级阶段。竹材作为环保材，科研工作者们一直在研究怎么合理利用竹材，而黑竹家具一直是一块“处女地”，对其做深入研究的极少，对其结构研究更是少之又少，要想实现黑竹家具的全面推广，就必须解决黑竹家具的造型问题，要想解决黑竹家具的造型问题就必须解决黑竹家具的结构问题[1]。
1.黑竹家具的传统骨架结构
1.1弯曲成形
在热源上把黑竹竿均匀地加热到一定的温度，使黑竹竿连续转动，需要弯曲处来回在热源上移动，使其逐步加温。预热到一定温度后，黑竹竿开始变软，便可弯曲。均匀施力稳准弯曲，一步到位。将经过粗加工的黑竹竿、竹片或竹条进行加热软化，再放入事先准备好的成型模具内定型，黑竹经过干燥后制成各种家具；黑竹相对其他原竹材较硬，需要蒸汽蒸煮，在高温作用下使其温度保持在100℃以上，持续时间40-60分钟；黑竹干燥需要放置在密闭的空间对其加热，进行脱水烘烤，干燥温度在65-80℃，当黑竹的含水量在6％以下，黑竹干燥成功[2]。传统黑竹弯曲费时费力，加工成本高，相对普通原竹弯曲成型，黑竹的加工成本在前者的两倍以上，且效果不明显，做出来的黑竹家具和传统的原竹家具区别不大，不管在外形上还是在结构上都没什么优势。
1.2相并加固
先用蔑刀将相并黑竹竿的接触面修削平整，使黑竹竿贴合紧密，然后用手钻钻透两个竹竿的竹壁，取竹钉楔入孔内使之固定即可。黑竹竿相并的工艺程序是：先修再并后锯头。通过竹钉楔连接固定存在一些问题，特别是承重和剪力结构。当对黑竹家具施加外力时，竹钉楔的强度不够容易断裂，并且黑竹材的密度不够竹钉楔容易松动。
1.3端头连接
将待连接的两个黑竹竿端头的断面修削平整，另选一截直径与端头空腔内径相等的黑竹竿端头的空腔内，使之吻合后，再钻两个不同斜向的孔，然后楔入竹钉固定。端头连接方式从美观的角度看是不合适的，因为连接处存在错层，所以在视觉上没有统一感，严重影响美观；另外，端头连接在施工的过程中外包裹黑竹竿容易被斗进去的黑竹竿撑裂。
2.黑竹家具的传统板面结构
在黑竹家具生产中，用多根黑竹条并连起来组成一定宽度的面，称黑竹条板面。黑竹条板面的宽度一般在7-20mm之间，过宽显得粗糙，过窄不够结实。竹条端头的榫有两种：一种是插榫头；另一种是尖角头。
2.1孔固板面
黑竹条端头是竿榫头或尖角头，在固面黑竹竿内侧相应地钻间距相等的孔，将黑竹条端头插入孔内即组成了孔洞板面。固面可做矩形、圆弧形等，根据不同的需求制作不同形状的固面。孔固板面施工简单，但是稳定性差，中间的竹条容易松动。
2.2槽固板面
黑竹条紧密排列时端头不作特殊处理，固面竹竿内侧开有一道条形榫槽，把黑竹竿均匀排列在条形榫槽中，要求竹竿与竹竿之间尽量挨紧不要留缝隙，这种方法一般只小面积的板面，存在板面不太稳定、不牢固等问题。
2.3压头板面黑竹竿均匀排列形成一个合适大小的板面，在板面的两端上下横向各一个竹竿相并夹紧，固定采用弯竹衬压条嵌于固面黑竹竿的内侧，不开孔和槽。这种压头板面从表面上看是非常平整的，但板面两端的压头会限制黑竹家具的造型。
2.4钻孔穿线板面
把大小相近、长度相同的黑竹竿两端开尖角头，并在正中间钻孔，均匀并拢排列用纤维线穿孔缠绕绑紧，再把两端斗进事先打好孔的黑竹方框，黑竹方框可牢牢抓紧竹排，形成一个整洁的板面。
2.5裂缝穿线板面
用竹篾刀把黑竹片成薄竹片，竹片要事先蒸煮，并在中部挖浅槽开缝，从缝中穿线固定排列的黑竹篾片，所用的线采用扁薄的纤维线，美观又牢固。常用软韧的竹蒸片，方便压弯竹条端头固定在固面竹竿条缝中。竹条必须疏排，便于串篾与缠固竹衬，使裂缝闭合。这种板面既有优点也有缺点，优点是板面平整牢固；缺点是线容易被磨断。
2.6压藤板面
取藤条置于版面上，与下面的竹衬相重合，再用藤皮穿过竹条的间隙，与竹衬缠扎在一起，使黑竹条固定。
3.黑竹家具的榫和竹钉
传统的.黑竹家具各组成部分大多通过榫接合，一般是指尖角榫；固面及黑竹骨架呈垂直弯曲时会在一侧挖一个缺口，使黑竹竿包住另一个横向的竹竿，这种榫称之为包榫。在黑竹竿上根据需连接的竹竿大小开一个适中的圆孔，让黑竹一端插入，并从侧面插入竹销固定，这称之为插榫[3]。
剜口作榫，挖有剜口的竹竿称为围子竹竿。三方围子剜口包榫的长度，是被包竹竿圆周长度的5/8,这样做成的包榫，围子竹竿折成的角度为90度。五方围子上的剜口的长度，取被包裹竹竿周长的1/2,围子竹竿折成的角度为108度。六方围子竹竿上的剜口长度是被包竹竿周长的15/22，围子竹竿折成的角度为120度。全包榫是一种特殊的围子竹竿。它最多只与两根骨架竹竿作包榫结合，其剜口在竹竿端头附近，因此无需作长尾端头连接。它的剜口长度是被包竹竿周长的7/8。由于围子竹竿较长，而且首尾两端粗细不同，因此不可能全用竿梢接头连接，而需作特殊的接头处理（即围子接头）。
4.黑竹家具结构创新设计
4.1可拆装设计
传统黑竹家具在消费者眼中“傻大笨粗”，结构基本是固定的状态不可拆装，黑竹材料中空且脆，易折损开裂，用合金材料做成包接件可加强黑竹家具的结构强度。同时，黑竹材容易在端口开裂，套接件可抱住端口解决此问题，即强化了结构又避免了裂痕外露影响美观。黑竹家具的两个零部件通过合金套件实现自由组装，合金套件要求可根据不同口径大小的黑竹零部件调节大小，使合金套件能灵活性使用；另外，合金连接件除了可调节外部口径大小，还必须根据黑竹材的中空特性，实现“套中套”设计，合金套件不能中空，而是内空环，对中空的黑竹内外施力抱住，全面提高黑竹家具结构的稳定性[4]。
4.2多功能设计
传统黑竹家具的结构单一，无法实现多功能设计，引用新型连接件实现黑竹家具多种功能。重新设计黑竹家具的结构，尽量使其轻便灵巧。在对黑竹家具进行造型设计的过程中切忌外形夸张，尽量突出材料美、结构美，设定两种功能以下，功能过多，对结构的要求越高，相对成本也越高，耐久年限也不长，从而造成质量问题[5]。在满足消费者的审美价值观的前提下，实现艺术与技术统一。传统的黑竹家具体积大、摆放不灵活等缺点，使黑竹家具往功能多样性，综合性方向发展。黑竹家具可以通过铰链等五金件的融合实现可折叠，极大加强了其功能性。通过折叠，黑竹家具有两种或两种以上的功能，主要把结构设计得灵动一些，同时还可以结合可拆卸的手法，既有多功能，还可以方便运输和收纳。
4.3新型五金连接件开发
在黑竹家具竹壁中嵌入带膨胀头的鱼嘴螺栓、活动阀螺钉和橡胶套塞等，实现两个黑竹部件的连接，这就叫做圆头鱼嘴螺栓连接。操作方式是通过调节活动阀螺栓使橡胶螺栓在黑竹内壁膨胀抓紧，达到紧固的目的。主要在黑竹家具核心骨架中相互垂直的零部件间的连接。鱼嘴螺栓有四种连接件：圆头鱼嘴螺栓连接件、凹型鱼嘴螺栓连接件、橡胶膨胀头螺栓连接件、螺旋式橡胶头螺栓连接件。圆头鱼嘴螺栓连接件的主要结构有唇口、端口的橡胶螺栓，唇口在前，橡胶螺栓在后，端口在螺钉旋进作用下胀紧，在胀紧的过程中摩擦力迅速产生，使两个黑竹零部件连接牢固；凹型鱼嘴螺栓连接件和圆头鱼嘴螺栓连接件外形及功能接近，主要区别于橡胶端，前者端口是圆形，而后者端口略有凹进，凹型鱼嘴螺栓连接件相比圆头鱼嘴螺栓连接件，其产生的摩擦力略大；螺旋式橡胶头螺栓连接件的主要结构组成有：唇口、螺母或挡环膨胀螺栓，唇口在前，螺母在后，中间两条塑料膨胀头呈平行条状排布。当要连接两个黑竹零部件时，旋进螺钉，会向左右两侧施力，两条塑料条向外膨胀，塑料条紧抵黑竹壁的内侧，从而达到连接两个黑竹零部件的目的；螺旋式橡胶头螺栓连接件主要结构组成有：前端唇口、末端螺母或橡胶螺栓、中部螺纹状的胶条，运作模式和橡胶膨胀头螺栓连接件接近，当螺钉向里旋进的时候，螺纹胶条开始扭转、膨胀，并牢牢抵住黑竹内侧，达到连接两零部件的目的[6-7]。
5.结语
探索黑竹家具的结构创新设计，要以黑竹家具本身的材料特性、人文特性、功能特性为出发点，并考虑现有的技术条件，去对黑竹家具结构进行创新设计。传统黑竹家具的制造工艺水平有限，但也有很多可取之处。基于目前的黑竹家具设计制造基础，对新型材料融入黑竹家具结构设计进行思考，扬长避短，充分发挥出黑竹的材料特性，倡导利用绿色环保材、速生材，缓解目前木材短缺的压力，保护森林资源。
作者:刘欢 单位:广东白云学院
参考文献：
[1]赵洁.黑竹家具创新设计研究[J].包装工程,,(09):47-49.
[2]闫丹婷.竹藤家具的装饰艺术与结合方法的研究[D].长沙:中南林业科技大学,.
[3]张仲凤.家具结构设计[M].北京:机械工业出版社,.
[4]陶振平,张仲凤.浅析明清古典重组竹家具雕刻工艺[J].家具与室内装饰,2014,(05):120-121.
[5]谢子缘,刘岸.轻量化重组竹家具产品设计概念[J].家具与室内装饰,,(05):66-67.
[6]陈哲.传统竹家具的改进研究[D].长沙:中南林业科技大学,.
[7]李静.现代竹家具情感化设计研究[J].家具与室内装饰,,(01):38-39.
篇8：网络大学互联网时代的人才培养利器论文
网络大学互联网时代的人才培养利器论文
网络培训正如火如荼，而杭院似乎早已发现了这一人才培养的利器。早在，工行在全国金融系统率先开通了网络远程教育系统，开启了远程教育的探索之路。，杭院开通了外网远程教育系统并成立工商银行网络大学，5月12日，网络大学新平台在全行投产，工商银行网络大学迎来新的里程碑。
据杭院网络大学运营中心总经理奚利强介绍，目前，工行网络大学已覆盖包括1。7万家境内机构、330余家境外机构在内的全行所有分支机构和基层营业网点（见图表1），43万员工可以通过内部网络或计算机应用随时随地登录网络大学进行学习。这为工商银行境内外员工同步化、一体化培训创造了条件。，网络大学访问量2768万人次，学习时长1473万小时，人均学习时长34。26小时，发布网络课程1580门，维护论坛发帖106万条。
网络大学运营管理之道
结构完整的网络大学包含三个部分，―是学习的平台，二是学习内容，三是运营管理。奚利强介绍，工商银行网络大学的运行、管理和日常维护由杭院负责，这也是杭院网络大学运营中心的首要任务。在工银大学的运维过程中，杭院做了以下几个方面的工作。
成立网络学习服务支持中心
e―Learning最怕培训学习没人管，遇到问题没处问、没人帮助解决，学员容易遭受网络学习挫折。为了不断提高网络学习的粘度，增加网络学习的归属感，杭院成立了网络学习服务支持中心，承担以下三方面的工作。
一、向全行公布统一的支持电话、邮箱和论坛，回答和解决全行员工在网络大学学习过程中的任何问题。如登录页面跳转出错、境外分行部分学员不能登录、部分学员学习时间丢失以及由于IE设置、FLASH版本、播放器版本等各种原因造成的课件打不开等等。
二、对论坛中学员发布的各种帖子指定专人及时回复和解答。采用轮流值班的方式延长服务时间，使员工在网络学习过程遇到问题有人问、有人关心、有人帮助。
三、协助各分行管理员进行培训推广管理工作。为分行教育管理员、科技管理员提供培训推广建议、平台系统操作辅导、学习报表生成等一系列支持服务。
充分发挥学习论坛作用
网络大学平台上建有学习论坛，员工参与度很高，每天发帖几千条，在一定程度上提升了网络大学的人气。杭院安排了专门人员，进行学习论坛维护和管理，随时关注论坛上的每个帖子，及时回复，并时刻监控论坛言论，发现不良信息及时报告和处理。同时，充分利用论坛交互性强的特点，注意发挥参与发帖员工的主观能动性，提高论坛的互动交流作用。
多维度激发学习动力
定期向业务部门和分行反馈学习情况，督促学员按时完成在线学习任务；在网络大学首页按照分行、课程和个人三个维度公布学习排行榜，激发网络大学学习的积极性；组织老师进行在线答疑，回答学员学习中遇到的问题；组织课程和项目结业测试，了解学员学习情况；通过在线问卷进行项目评估，并听取学员意见建议等。
网络培训项目研发和管理创新
为了确保网络培训的质量，抓好网络培训项目的'组织管理，杭院建立了一套符合工商银行实际的网络大学培训项目研发和实施流程（见图表2），并运用创新管理办法，实现新技术、新产品在网络培训项目中的创新性应用。
服务国际化研发“适销对路”的培训项目
网络大学于投产了英文版，将网络培训触角延伸到境外，已成为境外机构加强培训和宣贯，加快业务和文化融合，推进国际化进程的重要手段。如“工行企业文化”英文版课件和“全球雇员走进工行”网络培训，在帮助外籍雇员了解工行、走进工行和认同工行等方面发挥了很好的作用。20，网络大学为境外机构举办网络培训6期，培训学员1100多人次，有效服务工行的国际化战略。
建培训专区助力培训项目的实施效果
网络大学已为个人金融、内控合规、私人银行、电子银行等部室建立了22个业务培训专区，涵盖业务、产品、管理、系统等多个范畴，具备专业信息发布、专业课程学习、论坛互动交流等功能，成为专业部门培训信息发布、培训组织管理、业务学习交流的主要抓手。如个人金融业务专区以业务交流互动为重点，开通了学习论坛版块，分别设置“市场营销、投资理财、产品推广、客户服务、业务咨询”五个子栏目，挑选总、分行业务专家作为版主，及时发布信息、采集业务需求、答复问题，推动个人金融业务培训和业务交流。论坛月发帖量超过8000，日均点击浏览量近万人次，助力培训项目实施效果的提升。
虚拟班主任管理
借鉴现场培训管理方法，杭院采用虚拟班主任方式对网络培训项目进行管理。根据学员规模，安排相应的网络班主任老师全程负责班级管理。班主任会实时跟踪学员学习进度，解决学员学习过程中遇到的问题，并组织老师进行网上答疑，同时安排在线作业和学习测试，在线征集学员对培训的意见建议。培训项目结束后，还会进行项目分析和总结，同时定期给总、分行教育和专业部门提供学员的学习数据报表。
虚拟课堂全员共享
网络大学虚拟课堂在受众面和时效性上具有先天优势，能在很大程度上拉近优秀师资与基层员工之间的距离。通过虚拟课堂，教师和学员利用视频、音频、电子白板等现代化手段，实现“面对面”网络教学辅导。虚拟课堂支持课堂上教师与学员的互动交流，教师与学员可以通过文字交流区、语音、视频、程序共享、作业提交等多种方式进行交互。虚拟课堂还配备了系统管理员，实时提供技术支持。
篇9：浅议人才培养模式创新论文
浅议人才培养模式创新论文
摘要：人才培养模式的创新是目前高职院校所面临的共同问题。分析高职院校的外部环境是发现人才培养模式中存在问题的重要步骤。通过对高职院校所处外部环境的研究，可为人才培养模式创新提供有效思路。
关键词：PEST；高职院校；人才培养
一、高职院校面临宏观外部环境的PEST分析。
所谓的宏观环境，即一般的社会环境。指的是对所有组织与行业有影响的各种宏观的力量，具体表现在以下四方面环境：政治法律、经济、社会与文化以及技术，取其英文的首字母，即PEST。
第一，关于政治和法律环境[1]。高职教育一直以来都受国家政治法律环境的影响。如：1993年颁布的《教育振兴行动计划》规定不再包分配高职毕业生、学费根据教育成本收取、派遣报到证不再以普通高校毕业生的名义发放等，在一定时期内对高职教育产生了不利影响；此外，教育部出台了一份与高职院校相关的文件――《高等职业学校设置标准（暂行）》，该文件就当时高职学校的日常管理也作出了相应的规定。
第二，有关经济因素[2]。目前，中国的经济结构正在经历着前所未有的改变，主要表现在行业、产业部门，其技术结构的变化，已经从劳动密集型转变为技术密集型，对人才的'需求主要在技术方面，特别是对动手能力强的技能型高职毕业生需求增加。因此，高职院校在动态调整机制的构建与设置专业时，应该遵循市场导向原则，并对设计的课程与人才培养的计划进行不断的更新；强化校企合作，对学生的创新能力进行重点培养，进而使学生的实践能力得到提高，增加就业机会。
第三，有关社会文化因素[3]。从开始，政府加大了对职业教育的重视，促使职业教育的发展不断加快，规模不断加大。但公众对高职认识的偏见仍存在，比如：机构调整与企业改革的过程中，下岗或者待业的以一线工人为主；许多企业招聘也逐步以本科学历为主。这一现象不仅由于高职生不符合招聘条件所致，同时也受到中国目前毕业生的待遇、用工的制度以及人事管理的体制等影响。总之，由于受到政策、经济、社会文化等几方面的影响，许多高职院校目前仍面临着由于经费不足造成的办学资源不足问题，或是由于转型或中职升格造成的办学理念落后、办学特色不突出、“双师型”教师短缺、专业设置不对路等问题。这些问题都在不同层面影响着高职院校的人才培养。
二、高职院校人才培养模式创新。
第一，以社会需求为导向，真正实现专业开发、设置的市场化。职业院校在办学过程中应以市场、以社会为导向，积极对专业结构进行调整，大力发展与现代服务业与新兴产业相适应的专业。因此，在专业设置之前，需要进行深入和广泛的人才市场调查，充分了解社会需求，包括种类和数量的需求，并经过专家论证，从而进行新专业的设置与开发、已有专业的调整，真正实现按需培养人才。没有高职院校专业设置的市场化，就没有真正的高等职业教育。
第二，“校企合作、工学结合”，真正实现高职院校人才培养规格内涵岗位化。对于职业教育而言，采用“校企合作、工学结合”的模式进行人才培养的有效性是经过实践证明的。因此，高职院校选择人才培养模式，实施人才培养活动，必须在调查研究的基础上，以高职院校教育特点为依据，选择与学校相适应的人才培养模式。在与用人单位合作的基础上，对用人单位进行深入的了解，对其职业岗位在能力与素养方面的要求进行全面的分析，对其人格与能力培养的规格指标进行分解，以岗位的工作标准、工作任务、工作流程、工作内容等为依据，对岗位在能力内涵及综合素养方面的要求进行分析，对专业人才培养的规格与目标进行分化，从而使其产生的能力与素养培养规格指标可以用于检测，最终使高职院校人才培养岗位化、定量化、检测指标定性化的规格要求得以实现。
第三，引进优质的办学资源。办学资源的质量可以通过软件与硬件两方面来提高。就软件而言，第一要确保的是高职教师的素养和教学能力的提升，逐步提高高职教师企业化，教师类型“双师化”。在加大力度对师资力量进行优化的同时，要深化教学改革，确保学制安排、课程教材、专业设置、培养目标等都能与社会需求及企业需求相适应，重点关注于学生的创业与就业能力的提升，对学生的综合素质、个性发展及创新能力等方面的培养要加以重视，建立各类课程互补、互融、互渗的培养体系，并以培养体系为依照对各类课程与实践教学环节进行设置，对课程体系进行优化，对教学内容与教学方法进行整合并改革。就硬件而言，要加大对高职院校的经济投入，尤其是对实训基地的建设，为学生提供较为稳定的基地用于学生的实习，从而使学生的动手实践能力得到提升。
第四，丰富校园文化内涵。为了适应新形势下的教学需要，高职院校需要通过相关的课程加大力度对学生进行综合素质教育，可通过适当开展第二课堂与人文社科类课程教育等活动来实现，使学生的综合能力与思维方式得到提升与改进，在对学生的综合职业技能锻炼予以加强的同时，对学生的文化知识教育要进行逐步的加深，使学生的人文精神得到培养，促使高职院校的学生从技术劳动者提升为技术人文者，进而使校园文化的内涵得到丰富，使学校教学特色与师生之间凝聚力得到增强。
三、结束语。
中国的职业教育已经有了良好的基础，职业教育的战略地位得以确立，规模不断扩大，服务经济社会的能力不断增强，改革发展的思路更加清晰。但是，人们必须清楚地看到，高职院校人才培养还面临着不少的问题与不足，需要进行理性的探索和实践的创新。
参考文献：
[1]崔岩。高职院校人才培养模式改革研究[J]。职业技术教育，（11）。
[2]杜晓利。我国高等职业教育发展的现状、问题与对策[J]。职业教育研究，（01）。
[3]马树超。高职教育的现状特征与发展趋势[N]。中国教育报，2006―09―15。
篇10：创新创业人才培养论文
1协同创新思想指导下的创新创业型人才培养模式改革
宁波大学信息学院在协同创新理念的指导下，努力探索“政产学研用”一体化的协同创新教育机制，结合具体的教学实践，有计划、有组织、有针对性地对人才培养模式进行改革，
在“平台+模块”特色教育的基础上，引入校内协同、校企(行业)协同、校地(区域)协同、国际合作协同等开放、集成、高效的新模式，激发了创新潜能，建立了惠及每一位学生的全过程、多渠道、开放的、多元的、协同的创新创业型人才培养模式。
1.1汇聚校内优质资源，实现校内协同，培养学生的探究精神和学术研究能力
打破学校内部组织机构之间的界限，学科与学科之间、专业与专业之间、科研与教学之间做到资源共享，相互支撑，为学生提供跨学科、跨专业的教育培养。
汇聚校内优质资源，促进创新人才培养的内部协同育人机制。
根据宁波新兴产业的发展与智慧城市建设需求，整合学科与科研资源，扩大平台资源共享和开放服务功能。
以“多媒体通信”(教育部工程研究中心)、“嵌入式系统”(浙江省联合重点实验室)、“移动网应用技术”(浙江省重点实验室)“、医用光电仪器”(省级高新技术研究开发中心)等学科平台为依托，
打造学科资源开放共享平台，建立学科支撑专业发展机制，构建研究型教学模式，使科研渗透教学，研学相长，培养学生的学术研究能力。
一方面，鼓励教师探索“寓教于研”和“研中有教”的教学模式;另一方面，鼓励学生在学习中参与科研，在科研中深化学习。
充分发挥大学生电子设计竞赛、软件设计竞赛、挑战杯、网络技能大赛等各类竞赛的向心力，建立大学生电子设计创新基地、软件实训基地等平台，组建多学科交叉的指导教师队伍，实现优质教学资源与师资共享，打破学院内部专业与专业，学校内部学科与学科之间的壁垒。
组建多学科交叉的学生创新团队，通过不同专业学生之间的交流与合作，拓展学生的知识与综合能力。
通过竞赛，使团队协作的观念深入人心。
从而构建“赛学创”循环促进的可持续发展教学体系。
1.2积极引入产业资源，实现校企协同，培养学生创新实践能力
学院始终坚持以战略性新兴产业发展与地方人才需求为导向，构建有效的校企合作平台，推动人才培养上的产学研良性互动的策略。
一方面积极开展科技创新、技术服务和成果产业化，可以加快学科研究成果转化，缩短高校教师和行业企业的距离;一方面吸收有条件的行业企业参与人才培养，合作建立联合实验室、聘请企业技术骨干开课或讲座，缩短人才培养与行业企业需求之间的距离。
学院依托“信息与通信工程”省级重中之重学科及通信与信息系统博士点，与宁波奥克斯集团共建电子与通信工程研究生教育创新示范基地，宁波大学—安捷伦联合实验室，
宁波大学—普天通信技术研发中心、宁波大学—江北公安分局启慧研究发展中心等产学研基地也相继成立，并和利尔达、合众达、周立功公司、星网锐捷、美国TI公司、中国电子学会等企业
或行业学会签约开展了利尔达物联网学院、周立功3+1创新班、锐捷网络大学、TI大学计划等合作项目，开展专业合作、课程共建、企业实习等方式构建起一个立体、综合的创新实践平台，在学生的实践动手能力和工程创新能力培养上发挥重要的作用。
通过吸收有条件的地方大企业参加，建立和完善就业、企业、产业对人才培养的倒逼机制，进一步加强实践环节的教学，突出学生实践能力培养。
1.3结合地方经济社会发展需求，实现校地协同
国务院制定颁布的《长江三角洲地区区域规划》及宁波市政府发布的《宁波市智慧城市发展规划》和《宁波市电子信息新产业发展规划》为宁波市的电子信息产业发展描绘了美好蓝图。
实现这一蓝图，关键在人才。
宁波大学作为地方本科院校，肩负着为宁波的经济发展输送大批优秀技术人才的使命，学校结合区域发展的重大需求，与宁波市政府及下属区县建立合作，共建创新平台，着眼科技成果的应用转化，推动人才、技术、成果、产业的有效对接与快速融合，直接服务地方产业升级与企业发展。
近三年，学院有3项宁波市IT产业应用型专业人才培养基地建设项目立项，还与宁波奥克斯集团共建电子与通信工程研究生教育创新示范基地，与宁波永新光学股份有限公司合作建立浙江省医学光电仪器技术研究开发中心，
与镇海区人民政府及宁波工程学院等学校合作共建的创新平台——宁波市大学科技园也已正式开园，近百名毕业生在这里就业、创业。
1.4汇聚国际优质资源和智力，实现国际合作协同，培养学生全球化意识和国际视野
经济全球化以及世界范围内的人才流动加剧，要求高校积极开展国际化合作教育，汇聚国际优质资源，培养具备全球视野的国际化专门人才。
纵观世界高等教育发展史，当今世界著名的一流大学无不通过国际化办学来提高办学水平和培养具有国际竞争力的人才。
学院利用侨资性大学的社会资源优势，依托科技部“新型通信与信息技术国际科技合作基地”和教育部“新型通信技术与系统创新引智基地”，加快引进国(境)外高层次人才和优质教育资源，着力构建国际合作协同育人机制。
目前，已引进10多位国外知名专家为讲座教授，定期到校讲学，促进跨文化交流培养。
与加拿大、法国、英国、美国、瑞典、澳大利亚、韩国等国家的多所院校建立了合作与交流关系，包括本科生与研究生的交换生项目，联合培养学位项目，短期海外交流项目等。
各种形式的联合培养扩大了学生的国际视野，增强了国际交往能力。
2结语
创新创业型人才的培养需要创新的机制，需要学校、社会、用人单位的合力，更需要不断完善的创新人才培养的理念引领，信息学院在人才培养过程中依托学科优势，整合社会资源，以创新基地和平台为助推，努力为地方战略性新兴产业发展输送创新创业型电子信息类人才。
通过多年人才培养模式改革的探索，我们引入了校内协同、校企(行业)协同、校地(区域)协同、国际合作协同等开放、集成、高效的新模式，激发了创新潜能，建立了一个全过程、多渠道、开放的、多元的、协同的创新创业型人才培养模式。
创新创业型人才培养取得丰硕成果，包括全国研究生数学建模竞赛一等奖、全国大学生电子设计竞赛二等奖、Altera亚洲创新大赛二等奖、省“挑战杯”创业计划竞赛一等奖、全国百名“中国青少年科技创新奖”等。
学校已成为国家教育部人才培养模式改革实验区、国家人才培养模式创新实验区、国家继续教育示范基地等人才培养培训基地，是首批国家级大学生创新创业训练计划高校之一。
作者：应祥岳 王晓东 陈芬 李宏 单位：宁波大学信息科学与工程学院
篇11：创新创业人才培养论文
1高职院校经管专业创新创业人才培养的现存问题
社会往往对创新创业教育进行功利性的价值判断，学生也会认为“当老板、赚大钱”就是创新创业的成功。
这在很大程度上影响和限制了一些学校的视野，导致部分学校急功近利、盲目跟风，忽视了创新创业教育的本质在于提升学生的综合素质和能力，不利于学生创新创业能力的可持续发展。
另外，一些学校的创新创业教学改革仅仅流于形式，学生无法深入体会创新创业实质，学校的创新创业人才培养只能成为“纸面工程”。
2高职院校经管专业创新创业人才培养的对策
2.1以建立多学科支撑的创新创业课程体系为基础
高职院校的创新创业教育要以课程为本，而创新创业教育是一个多学科交叉的综合性学科。
如美国一些学校的创业教育课程体系就体现了对创业者科学与人文素养的全面要求。
其中的核心课程就设有战略与商业机会、创业者资源需求与商业计划、创业企业融资和快速成长等;其选修课程则涉及外国文化、历史研究、文学艺术、伦理道德、自然科学和社会分析等领域[1]。
篇12：人才培养科技创新论文
人才培养科技创新论文
一、活动工作理念要坚持与大学办学理念相统一
大学办学理念具体包括办学目标、办学思路、办学定位、管理理念、教学理念、科研理念、教师理念、学生理念、治校理念等。大学办学理念是大学各种教育理念中最基本的理念，是引发或构建其他理念的基础理念。大学办学理念是大学精神的核心。大学办学理念经过不断的扩展、吸纳和融合，形成大学精神，甚至于大学文化，构成一所大学的文化价值体系[2]。从大学办学理念的属性来分析，大学办学理念是高校共性和个性的统一，历史与时代的结合，更是大学精神的内核。先进的办学理念是打造核心竞争力的重要前提，是一所大学办学的理想和信念，是大学办学的灵魂和指针，大学理念具有导向、约束、凝聚、激励及辐射等作用，为大学凝心聚志，整合资源发挥不可替代的作用。大学生科技创新活动既是大学专业教育的一个组成部分，又是学生课外活动的重要活动形式，也是学校科研活动的具体内容，是学校管理理念、教学理念和科研理念乃至学生理念的综合展现载体，活动决定于理念，大学的管理理念、教学理念、科研理念等服从并支撑于大学办学理念，高校大学生科技创新活动的组织者、管理者和参与者都要充分认识到这一点，并在在开展大学生科技创新活动中坚持与大学办学理念相统一。
二、活动设计要坚持与创新人才成长发展规律相统一
开展大学生人才培养科技创新活动必须遵循教育规律，符合人才成长要求。规律是事物发展过程中本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，规律反映事物内在的东西，具有客观性、普遍性、重复性等特点，反映了事物的本质与必然。掌握规律就可以使教育主动。从高等教育学理论分析，大学生科技创新活动设计需要坚持与创新人才成长发展规律相统一[3]，实现三个结合。
一是认识已知和探索未知结合。学生在进行知识学习时，表现为施教者已知而受教者未知，具有信息不对称，体现为已知和未知的统一性。在大学生科技创新活动的`设计中，施教者如果没有关注到这一特点，就会在活动设计中忽视学生的主动性和自觉性。
二是认识世界和改造世界结合。高等教育是建立在基础教育之上的专门教育，是学生进入专业领域从事生产、科研和建设的准备。大学生科技创新活动是一项实践性很强大教学活动。施教者在设计大学生科技创新活动时，应尽可能地贴近生产生活实际，使学生所学的知识与自己的亲身经历紧密地结合起来，在实践活动中获得知识，提高能力。
三是专业性和综合性结合。高等教育是专业教育，以培养学生将来从事专业工作为目的。大学生科技创新活动是以培养创新人才为目标，是一种综合型技能人才培养活动，除了要教会学生专业必备的操作规程和技术外，还要让学生以科学为基础，了解事物发展的基本原理，在变化的环境中对事物做出有效分析和采取适宜行动，这就要求活动设计者在活动设计中注重专业性与综合性相结合。
三、活动项目要坚持自主选题与特色办学引导相统一
自从1991年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动实施以来，以“挑战杯”为龙头的大学生课外学术科技作品竞赛活动不仅大大促进了高校大学生课外科技创新活动的蓬勃发展，更大层次上引领了高校创新人才培养工作的组织实施，促进了大学生科技创新活动第一课堂与第二课堂的联动发展，为高校大学生科技创新活动发展起到了牵引功能。在以“挑战杯”竞赛为龙头的牵引下，高校大学生科技创新活动基本按照以专业学科支撑为基础，以项目研究为载体，以导师制为技术指导保障，以基地孵化为手段，以竞赛参与为牵引的大学生科技创新工作模式。在这样的工作模式下，项目是大学生科技创新的关键，是大学生科技创新活动的最终载体，在大学生科技创新活动中具有不可忽视的作用，科技创新活动在项目选择上要处理好两个问题。
篇13：互联网时代的金融创新
互联网时代的金融创新
我国加入WTO后，金融业对外开放势在必行。我国的金融业要直面竞争，首要的任务是在更广泛范围内开展金融创新、机构创新和制度创新。而所有的创新都必须以电子化、网络化为依托，借助现代科技降低成本，控制风险，以获得更广阔的发展空间。事实上，不乏新兴企业利用互联网技术开展业务，并在短期赶超传统业者，成为行业龙头的成功案例。嘉信理财1999年底的股票币值已经超越美国最大的传统证券经纪商――美林，便是业界典型。金融网络化或许是幼稚的中国金融业在与外资金融寡头对话过程中，后发制胜的法宝。但金融网络化有它特殊的“游戏规则”，银行、保险、证券三大金融机构对网络应用各有选择的范围。
几乎所有的金融企业都关注着互联网带来的无限商机。市场认为，金融业以其电子化应用比较早以及商务物流需求量比较小等优势，已经成为目前最适合实现真正电子商务的行业。
同时，互联网技术的应用也对金融业提出了创新的需求，金融机构面对新的商机，需要通过金融创新来进行业务整合，才能成功实施金融网络化。
．COM并不能令金融业点石成金
自金融网络化以来，整个金融业进入了暴发性的跃进时代。短短的四五年内，各类网上金融交易模式纷纷登场，涉足网上金融交易的企业更是层出不穷，其间，经历了网络公司参与金融业、传统金融业走网络化道路和金融行业的全面整合三个过程，涌现了网络证券行业的嘉信、e?trade、美林等?网络银行业的'intuit、wells Fargo?网上保险业的ecoverage ?网上个人理财的mycfo 和 money central等行业先驱者。
然而，不容回避的现实是：多数网上金融交易的实践者至今并未实现盈利。业界将这些失败者戏称为“赔本赚吆喝”。即使是著名的金融网站――e?trade也未能幸免于Nasdaq 网络股大跌的噩运。而更多的公司更因战略失误，而难以为继，最终在市场上销声匿迹。
一方面，并非是所有的金融业务都能成功移植于网上来做。以网络银行为例，一些基本理财业务如账户查询、转账、开立定期账户及购买基金等业务，都可实现在线平稳过渡。而如网上购物付款、网上按揭以及小额现金业务，因存在着现钞和抵押品物流，而很难在网上向客户提供服务。保险业则因产品本身复杂程度高，只有通过保险经纪人面对面的解释报价、保险项目和赔偿程序等，客户方能顺利购买相应的保险产品。这些功能，显然是网络无法支持的。上述行业产品特征，直接制约了网上银行、网上保险公司的盈利能力。
另一方面，即便是在公认的，最容易实现盈利的网上证券经纪行业，至今实现盈利的网络折扣券商也是屈指可数。E?trade是位列第二的网络交易公司，它的广告语――“踢开你的经纪人”，曾被奉为业界楷模。然而，在过去的12个月内，该公司的市值却狂跌70％。而唯有嘉信理财在获得大幅利润增长的同时，股票市值相应提高了30％。
由以上事实不难发现，虽然全球金融网络化浪潮势不可挡。但是，金融业并非e路坦途。获得市场先机的前提是，科学的商业模型、合理定位发展战略。
金融网络化的原则
金融网络化的实施需要牢牢把握经济学的基本原则：降低成本和提高服务。对于金融服务业而言，就是不断地进行金融创新，提高金融服务水平。
一、降低成本
网上证券交易在美国等国家取得了成功，究其原因是成本的降低。在美国，以美林（Merril Lynch）为代表的传统证券公司，其成本主要在于向客户提供高质量的、全面的、贵族化的经纪服务。因此，客户享受这些服务需要支付高额佣金（每笔交易平均100美元－400美元不等）。而以e?trade为代表的新兴网上证券交易公司，利用互联网作为服务平台，以降低服务水平为代价，推出了廉价的易为中小投资者接受的交易服务，为客户创造了更大的优惠空间。
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