浅谈高校校园文化品牌创新建设
“我想你可以”通过精心收集，向本站投稿了5篇浅谈高校校园文化品牌创新建设，以下是小编为大家准备的浅谈高校校园文化品牌创新建设，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：浅谈高校校园文化品牌创新建设
浅谈高校校园文化品牌创新建设
高校校园文化品牌建设是实现高校校园文化创新、形成校园文化特色的必由之路.本文通过对校园文化及品牌的分析,探讨建设有特色、有底蕴和有积累的校园文化品牌,并简单提出了文化品牌创新的`思路与构想,以求更好地实现校园文化的育人功能.
作 者：傅琪 作者单位：浙江水利水电专科学校,浙江杭州,310018 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(1) 分类号：G64 关键词：校园文化 品牌建设 创新篇2：二级学院校园文化品牌建设论文
关于二级学院校园文化品牌建设论文
一、二级学院校园文化品牌建设的现状和挑战
作为社会的缩影，现代高校不是传统意义上的“象牙塔”，国家和社会的外部环境深深影响着高职院校的方方面面，因此二级学院校园文化品牌的建设与国内外形势的变化息息相关，既享受着其带来的甜蜜，也有着相应的苦涩，面临着严峻的挑战。
1.格局多元化。处在这个多元化格局的新形势下，经济、中外文化相互交流碰撞，无论是体制的变化还是道德价值的改变都对青年大学生产生深远的影响。教育工作者要与时俱进的思考社会主义核心价值观，捍卫其核心地位，牢牢坚守住高校二级学院校园文化品牌的培养接班人的一线阵地。高职院校二级学院的文化品牌是带有明显专业属性的亚文化层次，它会随着高职院校整体和二级学院内部专业的发展变化而调整，也会伴随着国家经济的转型而赋予文化品牌新的内涵。它的文化创建的进程，是二级学院本身发展、高职院校整体发展和时代发展的一面镜子。不同的地域文化也会潜移默化的影响着青年学生的精神风貌，青年大学生价值精神、文化情怀最为敏感，同时也迅速地折射社会环境变化，例如奉献与索取并重将影响着校园文化品牌培育的实效。
2.信息网络化。当课堂变成了手机的天堂，教室化为无形的网络，信息依托互联网的桥梁，使网络已经慢慢占据了校园的阵地。当今的校园文化倘若脱离了网络信息，便成为空中阁楼，失去实际意义，网络上“门门相扣”的一些不良现象严重冲击着高职院校“红色”的主阵地，特别是典型人物、榜样力量、特殊学生群体闪光点挖掘等正能量教育。作为教育工作者要面对信息网络化新时代，思考让德育工作占领网络这一主阵地，发挥好网络优势，用好这把双刃剑，合理利用传播媒介，做到为我所用，成为校园文化传播的重要渠道，也成为了建设二级校园文化品牌的重要课题。
3.教育大众化。当教育尤其是高等教育呈现大众化趋势时，莘莘学子拥有了更多受教育的机会和平台，但同时资源，如校区物资以及人力资源，滞后于增长速度。人文底蕴缺失，如学校公寓与校区的分离势必会对文化氛围的培育造成影响，如何在大众化教育的形势下提升文化品位，增添文化气息，丰富文化生活也是我们的关注点。在一系列的挑战下，二级校园文化品牌建设也有许多需要解决的问题和避免的误区。比如“纸上谈兵”的功利化倾向，一味追求在堆砌材料的基础上获得各种荣誉和报道，这种“政绩观”严重歪曲了文化的真谛，同时造成不求质量求数量的浮躁。许多二级学院以及高校在品牌培育上缺乏长期品牌培育的战略规划，着眼于品牌的短期效应，却缺少了长期呵护和培育的耐心。校园文化品牌是一个系统文化项目，不能单纯的活动化，需要将文化品牌的核心、基本要素、具体举措等方面进行有效的融合创新。
二、二级校园文化品牌在学院可持续发展中的功能定位
二级学院的可持续发展呼唤着文化品牌的培育，它使二级学院的师生产生使命感。作为整个学院下属的二级学院，它的科学发展必将助推整个高职院校的可持续发展。因此，二级学院文化是学院实现可持续发展战略内在动力的基础之一，其功能定位体现在以下三个方面。
1.凝聚功能。二级学院特有的文化是二级学院的粘合剂，能有效的把全体师生紧紧的团结、整合在一起。它是一种软性约束，而不是硬性约束，能为整个学院目标的实现提供凝聚作用，让师生努力方向、奋斗目标明确，精神状态佳，团队协作意识强。在浓厚的文化氛围影响下，师生的个体行为从众化，自觉的学会自我约束，服从群体行为规范。当前，高职院校二级管理机制在建立中，师资队伍壮大，但需要分院内部群体间相互的优化与默契。因此，以二级学院文化品牌的建设，带动文化梦的起航，必将凝聚共识、激活内涵、推动可持续发展。
2.导向功能。导向包括价值导向与行为导向。二级学院文化品牌的要素中价值观念是决定整个学院文化特质的基础、核心，具有灵魂的作用。文化品牌的建设能带动高职院校二级学院影响力的提升，尤其是文化的品牌附加值对二级学院软实力牵引、导向作用很大。首先，需要在二级学院内师生中形成一种得到全体师生普遍认同的文化现象；再次，适时、顺势从行动上进行支持和思想上进行导向，将文化品牌相对固化、物化，扩大其影响力；最后，通过一系列的活动和优秀校友本身将文化品牌的精神带到社会的角落，进一步提升二级学院的社会中的影响力。
3.激励功能。激励是一种精神意识、有效力量和良好状态。高职二级学院的文化品牌建设作为柔性激励手段，特别适合知识分子群体。二级学院文化品牌的培育过程中所带动的整个学院文化氛围的形成，能进一步提升全体师生的积极性、能动性与创造力。校园文化可以帮助新教师、新生较快融入二级学院，一起感悟大家认同的办学理念和价值观，将会大大减少推行改革所带来的不适应，发挥精神激励的正能量。高职院校二级学院文化品牌建设的核心是围绕人的发展，以文化诱导为措施，以充分调动师生自觉行为为目标。
三、二级学院校园文化品牌建设路径探索
高职院校二级学院校园文化品牌的.建设是一项系统化工程，是一个长期柔性的心理共识过程。它需要共同价值观、共同理念、共同制度文化的共识和自觉行动。也需要由内到外，从核心到表象的文化推进过程。二级学院文化品牌的建设路径要遵循完美的顶层设计，理清建设的思路，把握建设的重点，关注每个学生个体发展的分层次、系统化、科学化推进。
1.科学定位，提炼文化核心。对于一个成功的文化品牌塑造来说，重要的一步便是科学定位，分析高职院校的办学类型、特色、优势等各方面，再根据二级学院的师生诉求和共识，构建起明确、清晰的校园文化品牌建设体系，文化品牌的定位需要制定时突出学术、专业、行业以及实践的特色。在浙江省高校校园文化品牌中，以学术文化为主打占总数的1/7，如浙江机电职业技术学院的“金石文化”、浙江经贸职业技术学院的“浙商文化”等；作为社会的缩影，校园文化与专业行业的对接也至关重要，如浙江旅游职业学院的“微笑文化”、浙江国际海运职业技术学院的“航海文化”等，这些高职院校的文化品牌均直接高度契合所在行业、专业文化。按照高职院校办学理念，学院特别是二级学院更应该在综合考虑其学院和二级学院人才培养方向的职业特征、职业技能和职业道德，做好文化品牌培育与专业人才培养的融合。教育工作者要在灿烂多彩的各类校园文化中去归纳、整理、提炼、总结、提升校园文化中的特色部分，进行适当的包装、宣传及推广，使其在二级学院的广大师生中形成充分的共识，成为大家的行为准则和工作态度。文化品牌的建设还应提炼文化核心，精神层是学院文化的核心部分，学院文化建设的“牛鼻子”。就如笔者目前所在的二级学院，在建设其校园文化品牌路径中，要分析所处的环境，明确学院自身的定位。分析专业在全省、全国同类高职的位置，必须充分考虑这些个性特征，建立自己特有的自信组织文化。回答二级学院“我是谁”（或“我为什么存在”），是学院文化建设的逻辑起点。要提炼二级学院愿景，愿景如何和学校未来几年的发展规划配套，回答“我将往哪里去”的价值取向。要提炼学院院训、院风、教风、学风、学院精神和教育教学观念等，回答“我怎么去”的价值取向。
2.完善体制，建立二级管理机制。对于亚文化的培养，一个完善独立的体制建立是至关重要的，许多高职院校实行了“院-分院”的两级管理体制，这一体制建立给予了二级学院很高的自主管理权，为二级学院文化品牌的建设提供了组织保障。作为学校层面，学校班子和宣传部门要统筹规划整体的校园文化体系思路、五年规划、长期愿景等，要大力扶持二级学院文化品牌的培育工作，特别是加强对二级学院文化建设的培育、考核、激励和推广；作为二级学院层面，分院党政班子应根据学校的整体规划，结合专业情况，思考具有二级学院特色的文化品牌建设思路、载体、阶段目标、长期目标等。二级学院要在学校条件许可的情况下，充分调动专业教研室的创新意识，推动“基层创新”，让二级学院的文化品牌有基层土壤，能接地气。二级学院之间的联合创新也很重要，发挥各分院的资源优势，开展合作创新，能促进各分院文化品牌建设的不断完善。
3.开拓平台，创新文化品牌内涵。二级校园文化品牌本身有媒介特质，直接联系着校园青年学生，虽然师生是校园文化品牌的直接消费群体，但同时与校外的社会、行业、用人单位紧紧相关，影响着专业内涵的建设、人才培养的效果，其作用辐射远远超出其校内范畴。因此，文化品牌的建设本身需要一定范围的适度提升和营销角度的互动传播。校园文化品牌传播首先需对受众进行细分，初步筛选研究受众心理需求，根据所在二级学院文化品牌的特征构建起校园文化品牌的一套完整的形象识别系统；其次，充分利用传播媒介，营造积极向上文化品牌的传播氛围，拓展丰富多彩适应学生特点的课余文化体育活动，科技与社会实践活动，实验、实训基地与“现代学徒”制度，这些都是二级校园文化品牌建设的途径；此外，品牌的建设培育还需充分把握时代脉搏，学会借助教育系统校外大众传媒力量来扩大品牌的影响力，使用时代语言来诠释校园文化品牌的学院派魅力。文化，尤其对于二级学院来说是其发展的动力和灵魂，并非是简单的衍生物；是二级学院核心价值观的体现，而不是点缀和装饰。而当抽象的文化成为具体的品牌烙印在二级学院发展的历程中，一方面提高了师生的思想觉悟水平，使其树立正确的价值观；另一方面夯实提升了二级学院以及高职院校文化软实力的人才基础，推动教育质量不断提高，助推文化强国中国梦的实现。
篇3：着力建设优良的高校校园文化
着力建设优良的高校校园文化
校园文化是指一个学校中带有文化色彩和教育意义的.校园物质环境、人文环境和课外活动.校园文化的教育作用体现在陶冶、导向、规范、稳定、激励、凝聚、调节、开发、社会化等方面.校园文化重在建设,建设校园文化要讲究教育性、实践性、层次性、整体性、特色性.
作 者：欧阳淑卿 作者单位：新余高等专科学校,江西,新余,338031 刊 名：江西行政学院学报 英文刊名：JOURNAL OF JIANGXI ADMINISTRATON INSTITUTE 年，卷(期)： 6(4) 分类号：B824 关键词：校园文化 教育作用 校园文化建设篇4：高校校园文化话语权建设研究论文
高校校园文化话语权建设研究论文
摘要：近年来，随着我国教育制度的不断改革，加强高校校园文化建设变得越来越重要，尤其要加强高校校园文化话语权建设。而对于高校大学生来说，也有这种权利。本文主要在明确核心价值视域下高校校园文化话语权价值与话语权建设内容的基础上，探索相应有效的建设路径。
关键词：核心价值视域；高校校园；文化话语权；建设
在当代高校文化建设当中，文化话语权建设是核心工作。而高校校园文化话语权的有效建设也要结合当代核心价值理念。再加上如今核心价值观培养的重要性和迫切性，在核心价值视域下加强高校校园文化话语权建设是非常必要和重要的，只有这样才能营造出良好的校园文化氛围，满足高校学生的精神文化需求。
一、核心价值视域下高校校园文化话语权的价值凸显
(一)符合当前社会主义文化建设的根本要求在当前的社会主义高校文化建设形势下，必须加大核心价值体系教育，创建出和谐愉快的校园文化氛围。高校校园文化话语权建设，是创建和谐校园的主要内容之一，对高校校园文化整体建设起到了引导和辐射带动作用[1]。核心价值视域下高校校园文化话语权的凸显，不仅能强调学生的核心主体地位，激发学生学习多元文化知识的积极性，还能赋予学生新时代应有的文化发现、创新、使用及宣传等权利，更加有利于高校校园良好文化氛围的营造。
(二)满足大学生全面发展的主观诉求在社会转型阶段，高校大学生具备多元文化价值取向，必须依靠社会主义核心价值体系来引导和统领。通过确定核心价值视域下高校校园文化话语权的地位，可以满足大学生的多元文化需求，满足大学生全面发展的需要，为高校大学生主动学习、自主研究提供广阔的空间，促进高校学生的道德素养建设。在拥有了这种权利之后，大学生就能树立共产主义理想信念，树立正确的社会价值观与人生观，帮助大学生健康成长。
二、核心价值视域下高校校园文化话语权建设的内容聚焦
(一)强化高校校园文化整体建设，营造良好的校园文化话语权发展氛围当代高校校园文化资源是非常丰富的，通过利用这些文化资源，可以为高校大学生创造更多参与实践活动的机会，促进高校校园文化话语权建设。核心价值视域下的高校校园文化建设是一项系统化和整体性的活动，话语权建设文化活动仅仅是其中的一个子项目[2]。核心价值视域下高校校园文化话语权建设的主要内容之一，就是遵循核心价值观要求和系统内容，以校园文化话语权建设，带动校园文化整体性建设，使得学生从中获取文化话语权认同。
(二)扩大高校校园文化影响力，构建极具活力的校园文化话语权体系核心价值视域下的高校校园文化话语权建设，还包括通过合理运用社会核心价值理念，强调文化软实力建设，深入挖掘高校校园文化的育人功能，加强对高校大学生的思想政治教育，从根本上扩大高校校园文化影响力。在高校校园文化影响力够高的情况下，校园文化就能散发强大的吸引力，给予高校大学生精神感观上的满足，丰富高校大学生对校园文化话语权的体验，最终创新出一个极具活力的校园文化话语权体系。
三、核心价值视域下高校校园文化话语权建设的路径
(一)健全校园制度修订机制，增强大学生的文化话语权意识及政策领悟水平高校校园制度，是一种制度性的文化形式与载体，要想有效建设核心价值视域下的高校校园文化话语权，必须全面掌握核心价值理念，依靠合理的高校校园文化建设制度，这有助于大学生树立正确的理想信念。校园制度涉及的内容很多，可以有效规范大学生的行为。必须结合核心价值视域下高校校园文化话语权建设的实际情况，结合大学生的意愿与需求，凸显出“以学生为本”的核心原则，并让大学生参与到校园文化话语权制度修订当中，增强大学生对高校校园文化话语权建设的重视度和认知度，提升高校大学生的组织能力、决策能力和领悟能力。
(二)实现正式组织与非正式组织的`有效互补，促进大学生文化话语权个性发展核心价值视域下的高校校园文化活动的开展方，不仅有一系列正式组织，还有一些非正式组织。这些组织，对高校大学生文化话语权思想与意识的形成发挥了重要作用。因此，必须合理运用核心价值视域下校园文化正式组织与非正式组织的力量，促使大学生文化话语权的个性化发展。实际上，只有实现高校大学生正式组织与非正式组织的有效协作，才能真正形成系统化的高校校园文化体系，且只有通过正式组织与非正式组织的指引，大学生才能将自身掌握的理论知识有效地应用到实践当中。在正式组织里，由于受到一系列组织制度的制约以及教师的讲授和引导，大学生往往无法按照完全话语权主体的身份决定自身的行为变化，但是那些非正式组织，是以私有活动开展为主要内容的，可以增强大学生校园文化话语权建设的灵活性，为大学生践行社会核心价值理想信念指明道路。在核心价值视域下的高校校园文化话语权建设当中，必须充分调动正式组织和非正式组织的积极因素，满足每位大学生的文化话语权需求。
(三)加强网络环境管理，激发大学生文化话语权表达的兴趣在核心价值视域下，高校大学生可以合理运用电子网络，弥补现实校园文化建设与教育中话语权诉求的不足之处。在如今的高校校园文化建设当中，网络是主要的公共话语场。在某个网络空间当中，只要大学生聚集之后，就能进行各方面的话语表达，最终形成大学生网络公共话语场。在这个话语场当中，高校大学生可以表达自身的文化诉求，还可以进行道德品行交流与探索，在各种各样的话语表示模式下，大学生的文化话语权就能得到落实。如今，我们已经进入了自媒体时代，每个高校大学生手里都握有话筒。在高校校园当中，大学生往往根据自身的专业特点以及爱好，在自媒体媒介中表达自己的想法，并分享出去。但根据社会核心价值观的要求，以及结合当前网络信息交互的情况，必须加强高校校园网络环境管理，引导大学生利用网络平台传输正能量信息，避免大学生思想行为异化，进而在激发大学生网络交流兴趣的基础上促进校园文化话语权建设。
四、结语
综上所述，在当前的高校当中，还存在大学生文化话语权认识不到位、自我认同度低、话语自觉性低以及话语权益认知度不够高等问题，必须在核心价值视域下加强高校校园文化话语权建设，促进高校大学生文化话语权的认识与发展[5]。
参考文献：
[1]骆郁廷,魏强.论大学生思想政治教育的网络文化话语权[J].教学与研究,(10):74-81.
[2]陈华.话语权:我国文化软实力建设的重要内容[J].中外企业家,(21):244-246.
篇5：公安院校校园文化体系建设创新论文
公安院校校园文化体系建设创新论文
【摘要】公安院校主要为社会培养新一代的公安队伍，校园文化体系建设是公安院校大学生思政政治教育的重要基础。本文主要对公安院校校园文化体系的建设进行分析，并提出相应的创新措施，切实提高校园核心竞争力，构建和谐的校园生活。
【关键词】公安院校；文化体系；创新；思考
在新时期教育发展下，以建设学生良好的思想道德素质为理念，提高学生综合素质教育。公安院校校园文化的建设要结合自身的发展情况及学生的实际出发，抓住其中的重点内容，突出校园文化特色，建设不同维度的校园文化特征，全面发展新一代“警院精神”，提高全体师生思想道德水平及科学文化素养。
1.公安院校校园文化体系建设的重要性
校园文化的建设主要以思想内涵为基础，促进优良的校园风气及文明建设。为了完成新时期教育事业发展需求，校园文化的建设应该以国家发展及地区需求为重点，着力培养一批新时期发展下的创新人才，这对于社会的发展具有重要的推动作用。从系统理论法方面来看，校园文化体系建设主要包括以下几方面内容：物质文化、制度文化、精神文化及三种文化的有效结合。在此基础上，以特色校园文化为理念开展教育内容的创新、教育制度的创新、人才培养模式的创新等。新时期公安院校校园文化建设应该是无处不在的一种精神氛围，其对于大学生具有激励、指导、调节的功能，公安素质不仅表现在身体的健康及强健的体魄，还必须具有丰富的知识及思想道德观念，注重综合素质的全面发展。所以，新时期公安院校校园文化的建设，应该吸取基层警营文化策略，突出基础性、实践性的特点，将实际的公安工作转化为校园文化建设的重点内容。另外，以实践为基础开展校园文化建设，能够让在校大学生尽早的适应公安工作，促进他们对刑事科学技术及侦查领域知识的了解，这对于现代公安警察的综合能力及道德修养都具有重要意义。
2.公安院校校园文化体系建设的主要原则
2.1以人为本。校园文化建设中学生与教师是最为关键的力量资源，如何才能充分发挥出教师与学生在其中的推动作用，是校园文化建设成功与否的'关键所在。公安院校领导在校园文化建设中，必须秉持以人为本的原则，从激励人、尊重人的角度出发，发挥教师及学生的主观能动性，让他们有效的参与到校园文化的建设中来，创造良好的条件资源，从多方面角度进行教育、引导，特别是对于学生的教育工作，要做到对学生自我教育、自我管理的培养，切实推动校园文化建设的有效性。2.2全面规划。校园文化建设是一项较为系统性的工作，不能一蹴而就。公安院校党委部门要重视校园文化建设工作，将其作为重要工作内容，切实做好校园文化建设的监督与指导。另外，应该以长远的目光去看待校园文化建设工作，通过有目标、有计划的推进，建立完善的校园文化体系，确保校园文化得以持久，避免为了追求短期效应而影响校园文化建设质量。2.3突出特色。与普通的高等院校有所不同，公安院校所培养的学院及教育工作更具有目标特点，这对于公安院校大学生的要求也更加严格，必须具备无私奉献、纪律严明、忠诚、服务、协作的意识。这些内容在校园文化的建设中要更为突出，体现自身的特色，采取科学方法和手段为学生营造良好的学习环境，从多方面角度出发培养、锻炼学生的道德品行。同时，公安院校校园文化体系建设不仅要具有自身的特色，还要结合所在区域公安工作的实际特点，与当地公安工作发展、特征相结合，形成具有实践性、独特性的校园文化。
3.公安院校校园文化体系建设与创新的途径
3.1丰富校园文化载体，打造“数字校园”。首先，构建网络校园，建立强大的校园网，依托互联网技术，构建全国文化信息资源的共享，推动网上图书馆、微课、校园网站等文化建设。其次，加强对网络文化的宣传教育引导，针对网络所具有的影响特点，校园宣传部门及广大教育工作者要对学生进行正确引导，加大理论知识与实际问题的融合，树立正确的认识引导学生向着健康理性的方向发展。另外，充分利用微信、QQ、校园网等社交沟通方式，通过线上交流讨论、先下活动的方法，充分调动起学员之间的交流，获取各种信息数据资源，从而促进社团文化活动的丰富多彩。3.2依托管理制度建设，打造具有公安特色的“和谐校园”。首先，加强师资队伍力量，对全校范围内教育职工所具有的特长文化进行摸底，建立师资队伍文化人才数据库，开展相应的团队活动及兴趣小组。其次，加强学员队伍文化人才库的建设，掌握校园文化人才信息，梳理出舞蹈、唱歌、曲艺等特长学生，整合学院资源，为开展校园文化活动做准备。另外，大力建设校园文化品牌，深入社团活动，创作具有公安特色的文艺作品，倡导更加健康、和谐的校园文化活动，培养师生兴趣爱好，完善公安院校校园文化建设工作。
结语
综上所述，公安院校与其他普通高职院校有所不同，在校园文化体现建设过程中，要注重自身文化特色的发展，坚持以人为本的原则，构建现代化校园文化，让学生在公安院校的学习中能够明辨是非、磨练技艺，培养一支知识丰富、素质强硬、思维严谨的预备警员，并且在日后的学习中，要时刻警醒自己以公安的角色进行学习，树立正确的公安角色价值观及思想政治意识，只有这样才能实现公安院校预警效能的发挥，形成具有鲜明特色的公安院校文化素质教育体系。
参考文献：
[1]闫继忠.信息化社会对公安院校校园文化的影响及对策[J].公安大学学报,2001,(6).
[2]刘汉华.公安教育素质教育再思考[J].湖北警官学院学报,2005,(1).
[3]彭拥兵.加强公安院校校园文化建设的思考[J].当代教育论坛,2005,(3).
[4]华婷胡和平.论公安院校特色文化建设的路径选择——以核心竞争力为视角[J].湖南警察学院报,2013.
[5]林平,李小波.公安院校特色校园文化与思想政治教育良性互动关系探究[J].山东警察学院报,2015(2).
[6]刘颖-浅析当前我国公安文化建设的路径选择[J].浙江警察学院学报,2015(1).
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