散文诗欣赏：悼词
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篇1：散文诗欣赏：悼词
散文诗欣赏：悼词
（一）
无法忘却的 流淌在河里的
是否 就是
记忆在心的 飘荡在圆的天
（二）
如果把所有的哭泣连在一起，
人的，猫的，狗的，鱼的
都混在同一段五线谱上，
不知道，结果会不会出乎意料，
当笑语敲响吱呀自语的.门，
开门的会是哪个我
（三）
契机 被放在马路 中间
它是在找着主人 或许 在抱怨
它的主人在找着它 或许 也在抱怨
可能，一年或十年或千年之后
谁还会记得 那么 那么遥远
（四）
我用指甲在粗糙的水泥墙上
划，划，划
手 痛不欲生
还得紧张着考虑
墙的感受
（五）
哪天我把我们引来陌生人的生活里，
那时，我要让你们一齐死去，
让你们听天地撕裂声中的悼辞，
细听!
你我一同写的。
篇2：母校散文诗欣赏
母校散文诗欣赏
九月的风儿把我们召唤
新的生活让我们向往
九门课程在把我们等待
新的友情等待我们生成
这一切的一切
都是
我们小学毕业了！
一开始的调皮捣蛋
现在的懂事孝顺
现在的机智聪明
现在的健康活泼
这一切的一切
都是
母校给予我们的精神财富！
“学而时习之，不亦说乎…”
语文课上的.朗朗读书声
让我回味！让我留念！
六年里
诗歌朗诵颂不完您的努力
语文老师用辛勤的汗水
让我们领略到中国文化的博大精深
“X+35x=72…”
数学课上奇妙的算式
让我回味！让我留念！
六年里
加减乘除算不完您的苦辛
数学老师用辛勤的汗水
让我们知道了阿拉伯数字的奇妙！
“teacher，student…
英语课上奇快的字母
让我回味！让我留念！
六年里
ABCD拼不完您的劳动
英语老师用辛勤的汗水
让我们了解西方国家的文化！
还是母校好
绿草如茵的操场
窗明几净的教室
天真烂漫的同学
和蔼可亲的老师
散发着油墨香气的课本
一切都是那样诱人！
九月的风儿把我们召唤
新的生活让我们向往
九门课程在把我们等待
新的友情等待我们生成
这一切的一切
都是
我们小学毕业了！
篇3：冬天散文诗欣赏
寒冷是冬天的主题，冰上的抒情，闪烁着甜蜜和忧伤的火焰。
笔尖上的冬天被梦幻涨痛了飞翔的翅膀，沸腾了坚硬的冰川，那是雪花的力量，让炉火摇曳温暖。
那笔尖，刷刷地行走，行走在冬天的每一个日子。摇响了火山的节奏，烈焰里，惊现上帝眼里的蓝。我听见了雪花嘴里猩红的语言，那是上帝在天堂铺下鲜花和荆刺，为我的笔尖踩平人间的道路。
笔尖下，冰底的鱼等待着春的风景，丛林里猛兽吞噬俗世的预言，天堂失火了。
我的笔尖，虚怀若谷，在万籁寂静时，行走冬的肃杀，孕育着春暖花开的传说。
笔尖上冬天，浓浓淡淡，苍苍茫茫，一任挥洒。形似长枝古戟的笔尖，那一身的龙鳞，展示风雪的暴躁，也展示着龙的传人的朗阔，等待冰雪消融的一刻。
你在与寒冷低声细语吗？枯直的树干，为何飘着荷花的 清香？
翰墨重彩，一个鲜活的冬天，点燃了独特的火焰，那只飞在火里的鸟儿，轻巧地留满一纸的墨香。谁的笔尖，把花的种子播撒在布满枯黄草杆的原野？
哦，我的笔尖，在风雪中，携着云烟，携着清泉，携着万仞山峰，携着晨钟暮鼓，携着日月的沧桑，飞翔！飞翔！朝着灵魂家园的方向。
笔尖上的冬天，挂着一瓣春花似的笑靥。带给我心灵一种无言的巨大的喜悦，那本仙子一样书，在爱情的眸子中舞蹈文字的魅力。我曾迷茫的心，在你沁凉而智慧的胸怀里绮丽起来，在缓缓的琴韵中，流向花荫，流向簇拥的丛林，流向巍峨的山冈，流向远方。
踏着岁月，行走！
哦，冬天的原野白得就像一张纸，一任我的笔尖纵横驰骋，蘸着太阳的血浆，破解着冬季的语言。我的文字就像雪花一样，飞舞成蝴蝶的情思！布满了流岚一样的稿纸，一任读者评判。
笔尖上的冬天，写满了我一生的梦。
篇4：冬天散文诗欣赏
冰皇后飘逸着银絮的披风，缓缓拉开寒冷的序幕。人刚毅、沉着、忍耐的素质在此时诞生，“四季新元旦，万寿初春朝”，元旦又快到了，悄悄编织送旧迎新的无声喜悦。
有人说，冬天只有悲哀、寂寞，是一大片苍白色调与枯燥气氛交织的忧愁。不，冬天煅铸了大地母亲孕哺春天种籽的真诚与执著。为此，冉冉东升的旭日似火球，浑身燃烧的温暖，浓烈了雪中送炭的深情。
朋友呵，当浩渺空闻挂上厚重的浓雾，凝滴的冷露，点点似疑惑的问号，反省着大千世界一载岁月的人生课题，那年轮划一圈圆满的辙痕，不就是生活蕴含的富足，收藏在许多打上句号的业绩么。
当三冬严寒冷酷地接受人间幼稚、懦弱、绝望的失败者的奉祭，是金是铜，是血是水，是真是假，都在它十字架上经受公正的判决时，让遗憾与苦闷的叹息，消失在明天祝贺的美酒。
冬天呀，过去，我喜欢坐在它农家暖暖的火堆边，倾听优美的聊斋故事；今天，我喜欢走进它内涵丰富的哲学宏廊，写一篇暗香长长的诗章……
篇5：冬天散文诗欣赏
天已经过去，然而我却常常记着冬天。
春天不好吗？好。草长莺飞，鸟语花香，温馨明媚。
夏天不好吗？好。百川奔腾，绿树成荫，潇洒俊美。
秋天不好吗？好。天高云淡，丹桂飘香，雍容华贵。
不知为什么，我总是忘不了冬天。
也许我是一个穷人，忘不了冬天朔风砭骨的痛苦；
也许我是一个失意者，忘不了冬天坎坷颠簸的劳累；
也许我是一个内心不设防的人，喜欢冬天的裸露而不遮遮掩掩。
春天，花团锦簇，流光溢彩，我有点眼花缭乱，目不睱给；
夏天，枝繁叶茂，云遮雾绕，我有点看不明白，不知绿荫深处藏着谁；
秋天，遍地黄金，硕果累累，我有点感到沉重，不胜其累；
我不敢看世人的笑脸，因为不知笑容后面的深浅与真伪。
唯有冬天，万木萧疏，千江似练，不装扮，不粉饰，把自己最真实的一面呈现在世人面前。
唯有冬天，横扫一切，掩藏一切，不张扬，不喧嚣，为万物再次勃发默默积累。
唯有冬天，浮华褪尽，坦荡无垠，清纯如婴，至察至圣，走简单的路，保持简单的心。
唯有冬天，漫天大雪，万顷同缟，千峰俱白，在冷却中孕育希望，在毁灭后获得蝉蜕。
故而我乐于接受数九寒天冰冻三尺的挑战，
也敢于面对千山鸟飞绝万径人踪灭的空白与枯萎；
因为我深深地懂得，不经历漫漫冬夜的煎熬、不经历坚苦卓绝的积累，
就不可能看到凤凰涅槃后的云蒸霞蔚。
无论是屈原的惊天地泣鬼神的《离骚》，还是司马迁的恢宏瑰丽蔚为壮观的《史记》；
无论是李白的铺张凌厉雄浑雅健的《将进酒》，还是曹雪芹的满纸荒唐言一把辛酸泪；
哪一章不是光明与黑暗的交锋、正义与邪恶的搏斗；
哪一本不是风雨后的彩虹、激流中的浪花、废墟上的`玫瑰？
春夏秋冬，四季轮回，大自然不能没有冬天，
兴衰起伏，荣辱成败，历史也有冬天，
任何生活都不应该淡忘，任何悲欢都不要拒绝，
只有流过血的手指，才能书写出人世间最美丽的诗篇。
磨难是人生的一笔财富，
挫折是获取进步的台阶，
冬天过去就是春天，
破损之后必有完美!
我爱春天，
我爱夏天，
我爱秋天，
但我更爱冬天。
篇6：冬天散文诗欣赏
风，只打了个照面就消失了，躲在季节的交界处，等待绿浪从山川泛起。
纪念风起时，就在这夜晚。
云在掉泪、雾在披孝、太阳在默哀，大地贴上风的“讣告”，风死了？
太阳抬了抬头，笑脸迎春，也许是被爆竹惊醒的缘故。
在寒冷与阳光的角逐中，阳光是赢家，长衫也解开扣子豁着胸膛，连同口罩也挂在一侧的耳朵上，装饰高雅。
冬天忙着酝酿一场雪，等待好久不见的风。
雪知道，只有北风的参与是最严厉的冬天，才能够压倒阳光所有的温度。
雪失望了，爬在南山阴凉下，一块一条，像抛弃在山野祭奠过风的孝衫，流着孤独无助的泪。
在这个季节，风死了我还活着，没有丝毫悲伤，因为我怕戴上绒帽、穿上暖鞋、一身臃肿成大熊猫。
风是每一个季节的色彩，包括冬的白色、秋的红色、夏的绿色和春的黄色。
什么时候冷或热或不冷不热，只有风知道。
那么，雪、雨、雷、霜都不知道，他们只是每一个季节的画笔。
很多时侯，风都保守秘密，用感情调节季节和温度，善于察言观色把握火候而已。
风没有死，我用涂鸦诗歌的时间等待风的到来。
篇7：现代民间悼词欣赏
各位领导、各位来宾、同志们，朋友们：
～年5月22日，农历乙酉年四月十五日下午4时57分，市xx局退休干部，中国共产党党员xxx同志因病经医治无效，与世长辞了。从此 ，我们失去了一位为党和人民的事业鞠躬尽瘁的好党员，我局失去了一位德高望重的好前辈。今天，我们怀着十分沉重和悲痛的心情，缅怀他淡泊名利，无私奉献，谦虚至善，堪称楷模的一生。
xxx同志1929年8月27日生于湖南原十七区春江乡一个私营小商家庭，他自幼得益于父亲重商思想的薰陶，对从商表现出浓厚的兴趣，有事无事总喜欢帮助父亲打理打理生意，深得全家的喜爱。1937年，xxx同志在当地的私立学校启蒙，后又念了两年私塾。为了生计，十六岁那年，他开始到镇德原长绸布店当学徒，身为徒弟，他起早贪黑，负重如牛，饱尝了生活的艰辛，同时也炼就了他珍惜生命，宽厚仁义的优秀品性。解放战争期间，他回家种田养猪，过上了日出而作，日落而息的耕作生活，1950年8月，xxx同志参加了革命工作，1950年5月加入中国共产主义青年团，1987年6月加入中国共产党，1990年光荣退休。
xxx同志在参加工作后的四十年中，先后在县政府第八分庭、县财委会人民造酒厂、县专卖管理处、服务局职工训练班、县肉食购销站、县供销社、光等农业社、官渡公社、县委组织部、第一钢铁厂、人民购销服务站、县统计局等部门和单位工作，担任过审讯员、生产队长、业务股长、车间负责人、秘书、计划统计股股长等职务。
工作上xxx同志自始至终服从组织安排，全身心投入，他经常加班加点，废寝忘食，为保证统计报表准、快、细，经常深入基层，积极开展调研和市场预测工作，35年间共撰写调研文章151篇，学术论文52篇，其中被国家统计局、省统计局、省商业厅等采纳运用的材料15篇，为领导的科学和正确决策提供了及时、准确的数据信息。他的工作细心、耐心和虚心在全系统有目共睹，有口皆碑，他谦虚至善，执着事业，业绩突出，出色的工作得到了上级和领导充分肯定，32 次被评为优秀工作者，并于出席国家、省、地、市先代会和劳模大会11次。1988年当选为省统计学会理事、市统计干部技术职称评定委员会主任。
xxx同志政治上不断进取，始终坚持党的信念不动摇，具有坚定的全局观念和大局意识。始终保持艰苦奋斗、自警自历的精神状态，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳、兢兢业业。在他的成长和工作生涯中，历经了多次政治运动的洗礼，得到了组织的培养和教育，思想觉悟不断提高，革命事业心和工作责任感更加坚强，一直热爱党、拥护党的领导，热爱社会主义，长期以来，坚持以大局为重，服从组织安排，安心本业，热爱本职，坚守岗位，注重实干，不管在哪一岗位，都能如质、如量、如期完成组织交赋的工作任务，就是在1957年下放农村劳动和～期间，被错误定性为“地主分子”、“伪法官”的情况下，也能正确对待，坚信组织上对自己会有一个客观公正的评价，总是如实向党组织汇报思想动态，没有因此而萎靡不振，相反还能够努力学习，积极工作，在忘我的工作中定位自己的人生。xxx同志把加入党组织作为一生的追求，他自参加革命工作就积极向党组织靠拢，三十多年来，他一切以党的事业为重，任劳任怨，兢兢业业、持之以恒地努力工作，连节假日都很少休息，由于他表现突出，1987年，当党组织接受他为中～员时，58岁的他竟然激动得热泪盈眶。
xxx同志学习上孜孜不倦，业务上精益求精。由于他在少年时候只读了七年书，参加工作后，一切都赋予了他崭新的色彩，新的工作、学习的需要，使他深感知识底子太薄，为了弥补文化知识的不足，提高自身的业务知识水平，他如饥似渴地抓紧学习，吸收营养，增长知识，他挤时间学政治、学业务、学文化，他还与上海读者服务部建立了经常性联系，从那里买回了不少精神食粮。他先后与湖南省商学院、杭州商校、北京财院、内蒙古财院等院校取得联系，不断深造和充实自己。为了知识，他不耻下问，在学习《数理统计》时，他经常向自己的学生、徒弟，甚至于儿女们请教高等数学基础知识，正是由于他这一股锲而不舍的毅力，他的业务、理论水平一年一个台阶，工作上屡建功勋，凭自己的敬业和钻研精神，他创造的多种统计方法经验在全省统计系统推广。1973年被授予统计师技术职称，1983年晋升为高级统计师并被省、市多所高等院校聘为指导老师，聆听过他的讲授、接受过他的辅导的学生数以千计，他的敬业精神和严谨的工作作风深受人们敬仰，激励着年青一代奋发进取，积极工作。
xxx同志退休后，仍十分关注统计事业的发展，在搞好传、帮、带的同时，继续为单位的改革，发展、稳定出谋划策，就是在他身患老年性智力障碍症的时候，偶尔能够撩起他的记忆甚至于引发谈话兴趣的只有他的单位、他的工作、他的事业，体现出一个共产党员为党、为国、为民呕心沥血，无私奉献、鞠躬尽瘁，死而后己的崇高风尚，xxx同志是公认的好前辈，是统计工作的楷模，是我们的良师益友，他的精神和所留下的大量统计数据资料是一笔无法用金钱来衡量的.宝贵财富。
xxx同志生活朴素，一生淡泊，生活节俭，从不好高骛远，攀比虚荣，他常说日食一升、夜眠八尺，知足者常乐。他生活俭朴，乐善好施，宽厚为怀，关心他人胜过关心自己，每次扶贫济困，抗洪救灾，支持政府重点工程建设，他都能慷慨解囊，踊跃捐款，在他的身上充分体现了中华民族的传统美德，表现出克已奉公的高贵人品和助人为乐的拳拳之心。
xxx同志于1955年2月与唐珍同志喜结伉丽，夫妻俩互恩互爱，互帮互敬，共同抚育了xxx、xxx、xxx、xxx，二子二女，在养育儿女期间，夫妻俩节衣缩食，倾注真情，工资收入在用于维护家庭生活必需之外，总要想方设法为儿女们添置点衣物，用品之类，看着儿女们健康成长，夫妻俩心里不知有多么高兴，他在对儿女爱抚有加的同时，经常教育子女胸怀理想，努力学习，忠于职守，诚实守信，助人为乐，勤俭节约，严于律己，宽以待人，遵纪守法，报效国家，由于他家教有方，儿女们个个成家立业，在不同的岗位为国家、为民族、为社会主义事业奉献力量。xxx同志对孙辈们同样表现出无微不至的关爱，孙女洁芸，孙森、王政都深得他的抚爱，他对孙辈们的学习，生活与成长无时
无刻不表现出高度重视，他说，孩子们就象花朵，是我们的希望，是国家的未来，一定要从小爱护、精心培育。xxx同志对同志、朋友总是以诚对待，以心换心，他大公无私，乐于助人，深得亲朋好友的敬佩。
xxx同志为统计事业所作的贡献是巨大的，他视事业为生命的崇高风范，他为人谦虚平和的楷模品质，将永远为我们所铭记。
事业已归前辈录，典范留与后人承。xxx同志匆匆地走了，他的家人，统计界的同仁，熟知他的老前辈、老朋友以及他的同事、同乡、学生以及街坊邻里，无不潸然泪下。他的离去无疑将是我们的重大损失。今天，我们缅怀他的业绩，丰厚的革命情谊，自是心情沉重，我们悼念xxx同志，一定要化悲痛为力量，学习他的革命精神和优秀品质，贯彻执行党的路线、方针、政策，奋发图强、努力拼搏，以优异的成绩告慰他老人家在天之灵。
xxx同志，您一路走好!
xxx同志，您安息吧!
篇8：花逝散文诗欣赏
花逝散文诗欣赏
◎之一
这个春天
花朵充满毒素
零落的胭脂
在风中排比成破碎
那一阙香艳的词藻
植入嘴唇的花蕊
冰凉的手指
伸向遥远的虚美
烟花一逝流水凝殇
转身的凄清
袖口里藏满迟疑
那萧萧的花雨
可是我遗落在前世的泪吗
注定用今生所有的痴迷
祭奠
永久的悲剧
◎之二
雨夜
穿过长长的岑寂的街
昏暗的灯光
掘开所有的秘密割破
久已缝合的伤口
我陷入彷徨呼吸沉重
记忆。像一个支离破碎的梦
在最后的泪水里设计温柔的荒凉
我病倒在雨里
不撑伞
把所有的疼痛放进血管里
奔涌。任雨临摹我
哭成一块碎玻璃
◎之三
沿着炊烟你裹紧思念
在树的`顶端
开满我的领地
其实我没有忘记
其实还来不及
提醒着我。黎明，那一声爆竹
敲响又一年的钟声
我们奔跑得这么久了
只有这微薄的叹息
还时时听见。在暗夜
我眼神迷离，像梦的边缘
似醒非醒
似醉非醉
我
已经没有力气再说出什么
关于爱情
关于你的名字
那些记忆里遥远的名词
已不曾轻易走动暧昧
怕是撒手
便会分领我骨质里潜伏的
脆弱。那些日子
那些无可言喻的欢喜与苍凉
要我怎样抬高自己
才可辩认我模糊不清的自己
要我怎样降低生活
才能抽出我蠢蠢欲动的疼痛
寻问
已经没有任何意义
偷偷地我躲在角落里
用一小块坚硬
缓慢挪移
等岁月深处的微言
伏出水面
紧握住那只杯子包裹寒冷
静坐。不说话
看窗外玉蝶飞落
无声
篇9： 散文诗欣赏活动教案
设计意图：
在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
活动准备
1、图片四张（大班上册15号挂图）；
2、配乐朗诵录音磁带，录音机；
3、已学过歌曲《秋叶儿》；
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程 ：
（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？
幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上
……
师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？
（二）欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？
幼：树叶落到了院子里。
幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
幼：因为那是条臭水沟。
幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？
幼：小鱼游过来，把它当作小伞？
师：哪个小朋友知道这句话的意思？
幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。
师；是撑了一把伞，对吗？
幼：嗯。
幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？
师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：为什么呢？
幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼：就会被冻死。
……
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的.散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？
幼：大雁。
幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
……
（四）结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
活动后反思：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心；一句“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
附：
篇10： 散文诗欣赏活动教案
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”
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