圆的构想的作文
“湛芬桐”通过精心收集，向本站投稿了17篇圆的构想的作文，以下是小编为大家准备的圆的构想的作文，希望对大家有帮助。
篇1：圆的构想的作文
有关圆的构想的作文
这世间，最美的图形是什么？我想，应该是圆形吧！任何图形在一次次磨掉棱角之后定会变成圆――定点到定长相等的图形。
有个老师曾经问过我们全班同学一个问题“为什么路上的井盖几乎是圆形的呢？”当时的我苦思冥想却怎么也想不出来。其答案就是“因为圆形的圆心到其边的距离都是相等的，所以无论井盖怎么转动都不会掉下井去，因此可以保证路人和车辆的`安全。 ,让作文更轻松,作文网
当我们在孩童时期，无不天真烂漫，小小的脑袋里面装着好多新奇的想法，当然不免身上有很多“棱角”。随着时光如水般流逝，生活带给我们太多惊喜抑或是无奈，岁月毫不吝啬地将它的脚步重重地刻在我们身上。或许在我们不知不觉中，那儿时的“棱角”也在被渐渐磨平，逐渐向“圆”发展。我想，这是不是我们口中所谓的“长大”呢？
蓦然回首，曾经的一切早已沧海桑田，当然包括那种天真，那种烂漫。我深思，这趋于“圆”的发展是对还是错呢？ 内容来自,作文从此更轻松
篇2：有关圆的构想
这世间，最美的图形是什么？我想，应该是圆形吧！任何图形在一次次磨掉棱角之后定会变成圆——定点到定长相等的图形。
有个老师曾经问过我们全班同学一个问题“为什么路上的井盖几乎是圆形的呢？”当时的我苦思冥想却怎么也想不出来。其答案就是“因为圆形的圆心到其边的距离都是相等的，所以无论井盖怎么转动都不会掉下井去，因此可以保证路人和车辆的安全。
当我们在孩童时期，无不天真烂漫，小小的脑袋里面装着好多新奇的想法，当然不免身上有很多“棱角”。随着时光如水般流逝，生活带给我们太多惊喜抑或是无奈，岁月毫不吝啬地将它的脚步重重地刻在我们身上。或许在我们不知不觉中，那儿时的“棱角”也在被渐渐磨平，逐渐向“圆”发展。我想，这是不是我们口中所谓的“长大”呢？
蓦然回首，曾经的一切早已沧海桑田，当然包括那种天真，那种烂漫。我深思，这趋于“圆”的发展是对还是错呢？
篇3：快乐作文构想
我国最早的教学模式，由孔子为代表的儒家学派创立的：学--思--习--行。其中就提到学习别人的文章以后，需模仿别人的样子去练习。
在现代流行了很长时间的“讲授--接受”教学模式中，教师同样也是要求学生学过文章以后，也来仿写，这样的做法似乎达到了学以致用的目的，学生在没有其他好的方法指导时，也只得从事这样的工作，久而久之，学生的思维受到了禁锢，思想套上了枷锁，永远只会沿着别人的路去走，既没有创新也没有发展，更无法找到自己。于是，路愈走愈窄，情越表越僵，逐渐成了冷漠之人了，因此，说起写作文就闹情绪，谈写作就色变。
经多年的摸索，我把指导学生写作的想法，归纳如下：
积累生活 拓展知识。生活是孕育一切艺术的土壤、温床，文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且激发作者写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实、更准确、更生动，更优美。我们要积极地投入生活，体验生活，开辟生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思活跃提供更多的水源或燃料。再说，生活对每个人都是公平的，平等的。因此，学会拥抱生活 就应成为每个人的必需。
倾诉衷肠 相互感染。有了扎实的生活，丰富的知识作基础，就不怕每一次的轰轰烈烈活动了。即在每次正式动笔前，先让学生酝酿一段时间，然后让全体同学各抒己见--说意向，谈构思，说感想，谈方法……这样就能够使学生达到取长补短，整体提高的目的。记得有一次：学习了说明文单元以后，准备练习说明文的写作，但没确定固定的主题，而是叫学生重新去观察，感受朝夕相处的校园，用心审视自己生活了很久的母校，并结合自己的生活体验，然后让学生畅所欲言：有的学生说，我决定用“美丽的校园”为题，按空间的转移为序来写；有的学生说，我决定立足于介绍“美丽的校园”，再融入对学校这个特定的场所的文化的说明，让人在享受到美景之余，也受到文化的熏陶；有的学生则说，学校是个培养人才的地方，在描写校园美景之时，更多的应融入对学校主人翁的精神的介绍，从而提高学校的精神品位，让更多的人知道我们的学校是所什么样的学校……每个人的想法、观点、感受都是不一样的。通过这个平台，让学生智慧的花朵得到绽放，情感的浪花得到跳跃。很多的同学通过这样的交流，认识到自己的不足，更学到了别人的优点。既加强了同学间的了解，又促进了他们友谊的发展，更重要的是，达到了整体水平的提高，深化了写作的主题，这实际上也是学生对客观世界审美的升华。对每个学生来说是大有裨益的，学生也乐于这样的事，写起作文时不再感到焦头烂额，无话可说了，写作文的兴趣有所倍增。
制定标准 全体互动。原来很多的时候，学生完成了习作，语文教师就一个人孤灯熬夜整个的修改过程散发出来的是老师一个人的见解、主张。把一个班几十人的思维套入老师的思维中，形成一个模式一个标准。这样严重地限制了学生思维的发展，束缚了学生的手脚，如此而去，全都步入了一条死胡同。在唯一的标准下，怎能培养出创造性的人才！写作完成后，按照制定好的评改标准，把学生分成小组，互改互评，每个学生至少能看到六篇甚至更多的同学的习作。这其实是培养学生修改文章，虚心求教的好习惯。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令一老妪解之，问曰：`解否？`妪曰：`解`，则录之，`不解`，则又复改之。法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆听，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀故意以为她的文化低，是有意讨好主人的。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：“这不是先生写的。”莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。这样，既增长了见识又开阔了视野，拓展了思维，于 交流探究之中促进了相互的提高，相互的发展。再说，赋予学生以老师的权力，他们会认真履行自己的义务，大胆探索，大胆实践，于是把原来所学的知识全部都系统起来，从而达到了事半功倍的效果，何乐而不为！
抓住时机 重谱心音。经过以上的系列活动，学生的思想明朗了，思维活跃了，话闸子打开了，都感到自己写的文章总有不尽人意的地方，定然有重写的欲望。这时，老师再加以总结引导，各个都能妙笔生花，写出自己满意的文章来。
以上的所作所为，只不过是做到了以人为本，充分调动了学生的积极性，主动性，能动性，把他们当作了学习的主人，使他们的个性得到了全面的张扬。
[快乐作文构想]
篇4：圆作文
上小学的时候，教我们数学的是一位男老师，古铜色的脸上满是沧桑，一看就知道是一位教龄很长的老教师。
那段时间我们学习关于圆的公式和计算。我对老师手中的大圆规很感兴趣，只见他拿起圆规，轻轻一转，一个标准的圆就出现在了黑板上。课后，我也学着老师的样子，拿起沉重的圆规，想画一个圆，但画出的却是一个有棱有角的怪东西，好几次还失手把圆规掉在了地上。
我不禁去问老师：“您的圆为什么画得那么好？我画了几次都不成功。”老师看看我，意味深长地笑了：“你只是第一次接触圆，画不好是很正常的。而我，已经画了二十年，却还没画好。”我不明白，而且有些惊讶：老师画圆的动作那么娴熟，画出的圆那么美观，怎么还说画不好呢？
我冥思苦想，也没能得出答案，再去问老师，他笑笑不说话。
那一次，老师病了，请了几天假，但眼看就要期末考试，他不想在这紧要关头落下我们班的课，病还没有痊愈就回到了学校。
下午的最后一节是他的课，他要给我们补充一个关于圆的知识点，于是他拿出了圆规，在黑板上画圆。谁知，他画了几次，画出的圆还是有棱有角。他一遍遍地画，又一次次地擦，下课铃响了，他仍然在讲台上，画那个他画不好的圆。看着其他班级的同学都放学了，班里有几个人开始抱怨，我也把书包整理好，不耐烦地看着老师。突然，我发现老师的身子在颤抖着！他一直颤抖着手在黑板上涂写，目的就是为了画好一个圆！我终于明白，为什么老师一连画了二十几年的圆却还说画不好！我拿出课本，工工整整地在课本上补充了那个关于圆心角和扇形的知识点。我知道，黑板上的那个圆，那个老师努力画好的圆，正向我们讲述着老师身上可贵的美德――― 责任心！
只是因为自己的责任，老师一遍又一遍，努力地想把一个圆画好。老师，您挑起责任的担子，永远把责任放在第一位。老师啊，您可知道，您用自己的责任心，感染了尊敬您的学生。
篇5：圆作文
人之所以不同于世界上的其他生灵，正是因为人的灵魂与灵魂之间，有一种本真的相异。
越是一致的物种，只能作为越低下的存在。
异于他人，异于万物，独异于世界之中，也许正是自己存在的理由吧。
不要去改变自己，更不要想去改变他人。庄子的寓言里，有最好的素材：南海的帝王名为倏，北海的帝王名为忽。这两个国家距离彼此十分的遥远。他们要是想会面的话，经常在中央之地相会，这个中央之地的帝王名叫浑沌。浑沌据说长成一个蒙昧未开的大肉球。但他对待人却非常热情，衣食住行都照顾得非常周到。倏与忽都十分内疚，都为浑沌而感到遗憾，都可怜浑沌。他们想：浑沌人这么好，却无七窍，看不到世间美景，嗅不到世间芳香。咱们给他凿开吧。于是就开始动工，一直凿了七天七夜。结果如何呢，“七日而浑沌死”.因为他失去了原属于自己的本真。他原来之所以可以活着，是因为他保持着他的浑沌之态，他可以纵观天地，待他被凿出七窍时，他已经远离了他的生命本体。
万物都只能在自己的本真之上发展，谁也不例外。谁也休想例外。因为违背了它，就等于终结。
肢体残缺的人，只要心灵依旧，他仍然完整。只要守护着自己的本真，便能造就伟大辉煌。先认识自己，然后相信自己，再让理想带着你去闯，那是引领梦开始的地方。
寻找到了属于自己的轨迹的话，就只管去尽尽全力地将它做到完美。何须去管其他东西，自然得以生成一个大的团结。由始至终遵循一句话――自成方圆。
篇6：圆作文
我们似乎是在做圆周运动，从一个质点开始，沿着一条漫长的轨迹，走到累了，走到倦了，然后停下来，这时才恍然发现，自己竟然还在原地。路程有了，但位移为零。
这会不会被称做一种悲哀？未知的空白将我淹没，无法逃生，单纯与复杂也早已没有原来的意味，都一样了。在某个瞬间对着某个人微笑，在下一个瞬间却已物是人非。面对与逃避的后果始终是一样的，总是下一站的背弃。
我们像一个个的圆圈，在不断自转的同时似乎还围绕着一点什么公转，在这个旋转的过程中，我们会遇到很多人，于是两个圆相切，然后相交，只是最终还是会相离。这也许是一种宿命，于是没有谁可以永远陪着谁，我们可以相交，甚至在某一时刻完全重合，只是结局已经注定。
生命似乎是一部既知结局的小说，我们的不断编织只不过是修筑着不同的轨道。我们离出发点越来越远，也在享受着火热的、冰冷的情节，可惜结局只有一种，无法变更。
当有一点我与某个人相交而后分离，我不知该感到欣慰还是失落。来来往往的陌生人不断地与我擦身而过，但所有人都只是在扮演过客这一角色。
我开始变得很乖巧，一瞬间将自己缩小，然后安分地沿着自己的轨道，不再感动，也不再患得患失。这也许是一条禁锢之路，只是谁在禁锢谁，还是未知。
一条条的曲线，蜿蜒盘绕，密集地交织，杂乱而无法拆分，乱如麻，理不清却又斩不断。足下踏的土地，也许被无数人践踏过，尘埃被带往何处，亦不知道。
漫无边际的黑与白，漫无边际的哀伤与幸福，总在一瞬之间向我涌来，挥之不去，琉璃般的色彩刹那间复苏铺天盖地而来的只是伤痛。
篇7：圆作文
曾读过这样一句话：“方圆的世界，方圆的人。”当时颇不理解，可细细想来，其中道理却可使人受益终生。
大千世界，本就有方有圆，比如桌子是方的，球是圆的，一切都是造物主固定好的，并没什么好说的。可有关方圆的人，却是从古至今一起为人们所津津乐道。
俗话说：“方圆处世。”大家也许会奇怪，方圆只是几何线条，如何成为处世之道？其实这是人们对方圆的人格化演绎。为人处世，无非三种情况，方，圆，或兼而有之。方者，如那一代名相魏征；圆者，有如那和坤之流。由于历史的原因，在人们心中方者为善，自然那圆者就为恶。然而在充满矛盾的现代社会里，那极其方正之人，往往在社会中碰得头破血流，尚不知做错了什么；而那些圆滑有如润滑剂之人，看见权贵就逢迎，看见倒霉的就幸灾乐祸，却不知天有不测风云，有朝一日那倒霉之人重登高位，却又搬起石头砸自己的脚。
由此可见，方或圆都只是一个人的性格特点，却绝不是为人处世的好方法。方有刚有棱，易伤害他人和自己，圆则有柔有韧，尚不可全盘否定。
因此，在如今这样人事纷繁的社会里，方圆结合，刚柔相济，才是最好的处世之道。周总理不正是一个刚柔并济的人吗？他运用此道修身，治国，平天下，赢得世人衷心敬仰，他的外交水平令世界各国赞叹不已。
所以方正之人要学会心平气和地看待世界，温和地与人相处，因为凡事物极必反，方正之人他的冲动，他的孤傲，他的不容置辩，亦可能不为他人所接受，很难与这个社会相融；圆之人，要学会真诚地看待世界，坦诚地与人相处，否则，别人则对其处处疑虑，处处设防，难以和人推心置腹，鱼水相融。只有将方与圆完美的结合，刚与柔灵活的运用，做起事来，才能事半功倍。
老话重提，“世界，方圆的世界；人，方圆的人。”作为跨世纪一代的我们，不可至方，更不可至圆，我们只愿成为一个方圆的人。
篇8：圆作文
我的家乡叫玉环，位于浙江省东南沿海，是台州市内的一个海岛县。玉环有一种特色小吃，俗称蕃粉圆。每逢冬至，家家户户都会做蕃粉圆过节。人们先用高压锅将蕃薯煮熟，沥干后捣成泥，趁热加入淀粉，再用劲揉成团。而蕃粉圆的馅花样就大多了，例如盘菜、豆腐干、小虾皮、猪肉、香菇、鳗鱼干……把这些佐料切成颗料状，依次按照用时的长短将它们混合炒熟。刚起锅的馅晶莹剔透，表面油而不腻，似有流光浮动。我们这些孩子常趁大人不注意，用手抓一把馅就往嘴里塞，烫的舌头发疼还直呼好吃。
而做蕃粉圆的工序稍微复杂一些，一般要将小面团先做成碗状，这也是有讲究的。先将面团揉圆，再用指腹将顶端按压出一个凹陷，然后将面团侧放在左掌心，用右手大拇指沿着凹陷向内旋转，其余四指也跟着大拇指旋转着整个面团。不一会儿，面团就会因为惯性变成一个完美的碗形。这时，人们就会拿小勺子将馅料装进这个“碗”，满满两勺，直看得孩子们嘴馋。等馅料装满“碗”口的四分之三，就可将“碗”的口子慢慢旋转着收拢，最后在顶上捏一个小尖角，此时，一个“玉环蕃粉圆”就大功告成了。等做完几屉这样的蕃粉圆，就可以拿蒸具将其蒸熟，时间大约掌握在二十至二十五分钟最佳。
蒸熟的蕃粉圆，胖嘟嘟的，咬掉那个小尖角，油就从里面冒了出来，令人食欲大增。蕃粉圆Q感十足，再夹杂着盘菜的清香、豆腐的粉嫩，色香味俱全，令人恨不得把舌头都吞下去。
家乡的蕃粉圆，十分出名。据说在20xx年的省农业博览会上，仅仅五天就卖出了5万多个，其火爆程度足以想象。听说北京东城的小吃店里也卖蕃粉圆，旁边特地立了个招牌――“玉环蕃粉圆”。由此可见，家乡的蕃粉圆确实要比别的地方好。
家乡的蕃粉圆，带着家乡独有的味道。每每想起，暗香便残留于舌尖、心尖……
篇9：圆作文
很多时候我们都觉得我们的记忆是受时间的限制，就是有一些事情，可能因为时间太过久远了，也就遗忘了，但是有一些事情却始终无法忘却！可能真的是这件事，对于我们的影响太大了，又或者是这件事对自己的意义太过于不一样了！
清楚的记得那是自己身上初中的第一堂语文课，无论对于新的老师还是新的班级，我们都充满了好奇！年轻的语文老师在第一堂语文课上，就在黑板上画了一个圆，然后问同学们是什么？
其实也只是一个简单的圆，不简单的是同学们的思想！有的人说是太阳，有的人说是地球，对于一些刚刚从小学升入初中的小娃娃来说，能够面对着一个简单的圆，想到太阳地球之类的，估计也就是极限！
这个时候自己就站起来说，这个圆是让理想变成现实。
仅仅只是这样的一个回答，就让年轻的语文老师倍加高兴。因为可能很多时候在语文的世界里，相比于所谓的太阳地球，理想呀，梦想呀之类的，好像更能够赢得老师的青睐！
所以最后的结果就是，自己的那个答案成了这堂课的最佳答案！然后自己也被老师深深地记住了！以至于后来自己的语文成绩就是一直还算不错吧，然后在学校也赢得了老师的青睐。
如今就是时隔这么多年，关于学生时代的好多事情都已经忘了，但是这一堂关于圆的课，却一直深深地留在自己的记忆深处！
可能这算得上是自己学生时代比较辉煌的时候吧！虽然就是后来自己并没有按自己最初想的那样，好好学习，让自己的理想真正的成为现实！
但是提起曾经的过往，提起初中时代的一些回忆，想到关于课堂上的一些事情的时候，自己总能够想起这堂关于圆的课。
现在想一下，唯一比较遗憾的大概就是，自己人生的这个圆没有画的圆满，自己也没有实现自己的理想，也算是辜负了老师曾经的信赖吧！
篇10：圆作文
π=3.1415926……不知祖冲之知不知道这个数字可以囊括一个人的童年呢？
——题记
我的童年是由圆组成的，确切的说，它就是一个圆，正是这些圆，圆了我的童年。
圆圆的铁环——它几乎记录了我的整个学前记忆。较上几个有相同爱好的伙伴在
圆，圆圆的玻璃珠——这个小小的透明而美丽的东西，是我儿时的最爱，
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圆就象西瓜、柳丁要清凉又解渴，好吃又营养。圆让我垂涎三尺，就像好吃的炸肉圆。圆甜甜的，就像好吃口味多的糖果。铃！铃！铃！圆就像是早上叫我起床的闹钟。圆就是花盆里装饰的彩色小石子。圆就像我铅笔盒里面的草莓擦布。圆啊圆！真是缺一不可，因为每个圆都陪伴在我身边，每个圆都是重要不可或缺的。
篇12：圆作文
圆
桂林市芦笛小学 二（3）班 杨佳琳
今天的活动课，老师请我们把一个个圆变成各种各样的东西，
圆作文
。圆可以变成很多东西，可以变成绿绿圆圆的大西瓜，那真是太好吃了。
小时候，我喜欢肥皂泡，吹出圆圆的，大小各异的肥皂泡泡满天飞，泡泡们好像一个个顽皮的小精灵在天空玩耍。
圆还可以变成一颗颗晶莹的雨珠，让它给大地浇水、施肥，让我们的大地穿上鲜艳、美丽的衣裳。
地球也是圆的，是我们人类小学生作文大全
太阳是圆的，万物生长靠太阳。小树苗在太阳的呵护下，茁壮成长。
圆圆的，那是我的笑脸，嘴边加两个小点，那是我的甜甜的酒窝。
你见过圆圆的耳朵吗？我来给你画一个瞧瞧吧！别不信，我表哥就有一对这样的耳朵。
只见在圆旁边又画了个圆，两个圆中间一连，圆两边加上两个柄。噢！原来这就是奶奶的眼镜啊！
啊，原来圆可以变成这么多东西！真是太奇妙了。
(桂林市鹰腾作文学校供稿)
篇13：圆作文
天空像块黑色的幕布，星星如钻石一般镶嵌在夜空中。月亮是其中最大的一颗，她在星星中独自穿过，缓缓地，似有无尽的忧愁与秋思……
中秋之夜，我默默一人坐在草坪中央，沐浴在银色月光下，任由思绪驰骋。几百年前，苏轼曾透过如此的月色抒发了对家人的思念，留下了传唱至今的名句“但愿人长久，千里共婵娟。”看着夜色下的人们依旧熙熙攘攘，脚步匆匆，快速的生活节奏以及各种压力带来的'紧迫感，使人们无暇顾及生活中点点滴滴的美好。此刻一轮明月挂在天空中，却无人欣赏，无人赞叹，这也使得本就空虚寒冷的月宫仙境，更添了一份寂寞。在这样一座美丽的城市之中，抬头见月，低头看花，前有古楼，后有新瓦，人们却只顾着为了工作，四处奔波，而无暇顾及身边的充满魅力的事物，十分可悲。
总有人抱怨自己的生活平淡无奇；担心自己的未来黑暗无比。这又是何必呢？不要让生活中繁琐的小事影响我们当下的心情！生活总要继续，未来总要面对，与其让自己无限惆怅，不如放下心中的烦躁与苦闷，好好的看看周围的世界，享受它的美。世界上从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，其实美好的事物一直就在我们的身边，只不过我们总是对它忽略。在人生的道路上，总有人行色匆匆，急于赶往那个心中的目的地，却忽略了眼下的风景，路边的小花小草，两旁茂密的树林，林中穿过的小溪，各种动物时而在林间穿梭，在这里，与朝阳为友，与溪水为侣，与自然为伴，又何尝不是一种美好呢？
我们与美好的距离，其实只是一个抬头的空间，就像这明月，浑身散发着皎洁明亮的月光，竭尽全力想照进人们的心底。但是，如果我们只顾埋头赶路，未曾驻足欣赏，那这明月也只能是高高地悬挂在空中罢了。
篇14：圆作文
“细雨坠，烟水蒙蒙微醺谁人醉，春风吹……”清秀隽逸的歌声回荡在这个飘着细雨的江南小镇上。
月娘坐在村口那棵盘踞的老树根下，目光凝着远方，一日复一日，看万花开遍，看绿树成荫，看枯蝶落叶，看雪花飞舞，年复一年，在很远的地方，有她一直等待的那个人。
月娘和将军最初的相遇是在叹息桥上。那日中秋灯会，圆满的月亮似是一轮玉盘，皎洁莹白的月光洒在波纹泛泛的水面上，碎裂成点点星光，美的炫目。那时的月娘笑得灿烂，江南女子温婉的气质在月色下更加柔和，灿烂的笑容似是温暖的阳光，盛满了快乐，定格在将军的眼中，只一眼便万年。
将军展开了他的求亲之路，月娘也逐渐被打动。
又是一个月的十五，月娘穿着大红的嫁衣，头戴凤冠，和将军在月光下拜了天地，结发盟誓。柔柔的月光满满地都是幸福，月娘在月光下像是一个玉人，雪白的皮肤在月光下泛着柔和的光，冰肌玉骨也不过如此吧！
那段日子是那么美好，月娘和将军吟诗颂词，抚琴弄月，翩翩起舞。月亮的美仿佛都成了他们的陪衬。
但是好景不长，群雄并起，战火纷飞。保护国家是将军的责任，他毅然地背起行囊，月娘并没有多做阻拦，将他的行囊收拾好，默默送将军到了村口，村口的那棵老树刚长出新芽，嫩绿的叶子可爱的紧，却又经不起摧残，红红的眼眶含着泪水，却不滴落，阳光照到泪水上折射出星点的光，轻颤的双肩是无措的美。月娘说：“好好活着，我等你回来。”“嗯”一个单音节，却似海誓山盟般的沉重。
春去秋回，寒来暑往，月娘每日都坐在这棵盘踞的老树根下唱着一些凄美的歌“莫叹息，你轻旋慢转我抚琴低吟，到如今，重唱此曲却已无你……”青丝已被月色染白……
篇15：深度好文：快乐作文构想
深度好文：快乐作文构想
我国最早的教学模式，由孔子为代表的儒家学派创立的：学思习行。其中就提到学习别人的文章以后，需模仿别人的样子去练习。
在现代流行了很长时间的讲授接受教学模式中，教师同样也是要求学生学过文章以后，也来仿写，这样的做法似乎达到了学以致用的目的，学生在没有其他好的方法指导时，也只得从事这样的工作，久而久之，学生的思维受到了禁锢，思想套上了枷锁，永远只会沿着别人的路去走，既没有创新也没有发展，更无法找到自己。于是，路愈走愈窄，情越表越僵，逐渐成了冷漠之人了，因此，说起写作文就闹情绪，谈写作就色变。
经多年的摸索，我把指导学生写作的想法，归纳如下：
积累生活拓展知识。生活是孕育一切艺术的土壤、温床，文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且激发作者写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实、更准确、更生动，更优美。我们要积极地投入生活，体验生活，开辟生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思活跃提供更多的水源或燃料。再说，生活对每个人都是公平的，平等的。因此，学会拥抱生活就应成为每个人的必需。
倾诉衷肠相互感染。有了扎实的生活，丰富的知识作基础，就不怕每一次的轰轰烈烈活动了。即在每次正式动笔前，先让学生酝酿一段时间，然后让全体同学各抒己见说意向，谈构思，说感想，谈方法这样就能够使学生达到取长补短，整体提高的目的。记得有一次：学习了说明文单元以后，准备练习说明文的写作，但没确定固定的主题，而是叫学生重新去观察，感受朝夕相处的校园，用心审视自己生活了很久的母校，并结合自己的生活体验，然后让学生畅所欲言：有的学生说，我决定用美丽的校园为题，按空间的转移为序来写；有的学生说，我决定立足于介绍美丽的校园，再融入对学校这个特定的.场所的文化的说明，让人在享受到美景之余，也受到文化的熏陶；有的学生则说，学校是个培养人才的地方，在描写校园美景之时，更多的应融入对学校主人翁的精神的介绍，从而提高学校的精神品位，让更多的人知道我们的学校是所什么样的学校每个人的想法、观点、感受都是不一样的。通过这个平台，让学生智慧的花朵得到绽放，情感的浪花得到跳跃。很多的同学通过这样的交流，认识到自己的不足，更学到了别人的优点。既加强了同学间的了解，又促进了他们友谊的发展，更重要的是，达到了整体水平的提高，深化了写作的主题，这实际上也是学生对客观世界审美的升华。对每个学生来说是大有裨益的，学生也乐于这样的事，写起作文时不再感到焦头烂额，无话可说了，写作文的兴趣有所倍增。
制定标准全体互动。原来很多的时候，学生完成了习作，语文教师就一个人孤灯熬夜整个的修改过程散发出来的是老师一个人的见解、主张。把一个班几十人的思维套入老师的思维中，形成一个模式一个标准。这样严重地限制了学生思维的发展，束缚了学生的手脚，如此而去，全都步入了一条死胡同。在唯一的标准下，怎能培养出创造性的人才！写作完成后，按照制定好的评改标准，把学生分成小组，互改互评，每个学生至少能看到六篇甚至更多的同学的习作。这其实是培养学生修改文章，虚心求教的好习惯。相传唐代大诗人白居易每作诗，令一老妪解之，问曰：`解否？`妪曰：`解`，则录之，`不解`，则又复改之。法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆听，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀故意以为她的文化低，是有意讨好主人的。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：这不是先生写的。莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。这样，既增长了见识又开阔了视野，拓展了思维，于交流探究之中促进了相互的提高，相互的发展。再说，赋予学生以老师的权力，他们会认真履行自己的义务，大胆探索，大胆实践，于是把原来所学的知识全部都系统起来，从而达到了事半功倍的效果，何乐而不为！
抓住时机重谱心音。经过以上的系列活动，学生的思想明朗了，思维活跃了，话闸子打开了，都感到自己写的文章总有不尽人意的地方，定然有重写的欲望。这时，老师再加以总结引导，各个都能妙笔生花，写出自己满意的文章来。
以上的所作所为，只不过是做到了以人为本，充分调动了学生的积极性，主动性，能动性，把他们当作了学习的主人，使他们的个性得到了全面的张扬。
篇16：圆作文400字
圆作文400字
今天早上，我一起床，没看见圆圆的太阳，我就觉得今天的天气会不好。早上我们吃了圆圆的蛋糕，吃完就出发了。一路上我看见在路上有各式各样圆圆的轮胎，每一个都不一样，今我感到十分的特别。
一进，看着学校前圆圆的大时钟，我才发现原来已经快要迟到了。一进教室我看见昨天因为打架而受伤的'同学没有戴着他圆圆的眼镜，就觉得以后不要为了一件小事而打架才好。早自习的时候，我们考了数学，我们考了数学，当我看到墙上圆圆的时钟后，才恍然大悟的把还没写完的试题全部写完。
第一节的时候，是数学课。我最不喜欢的课就是数学了，因为实在是太无聊了！上到一半，我真想要闭上我圆圆的眼睛睡觉，但好险我没有。到了第三节，我心里想着终于摆脱数学课，可以去玩圆圆的篮球了。玩到一半，看见同学肥肥圆圆的身体就很想丢他，但没命中目标。
到了最后一节是语文，好在不会太无聊。上完课我和同学玩了圆圆的篮球，我赢了同学。当我看同学手表上圆圆的小圈已经四点十五了，我才用最快的速度走出学校，跟着放学。
篇17：圆小学作文
现在，动物们都学会了做蝴蝶结、别致的百叶窗，一下子鲨鱼先生家的海带又卖不出去了，急得鲨鱼先生皱着眉，板着脸，成天围着菜园团团转。
小鲨鱼忙说：“爸爸，别急，妈妈不是很会织衣服吗？我们让妈妈把海带织成衣服卖，不行吗？”他们穿着鲨鱼太太织的衣服去卖，海底的动物都跑来看，“太漂亮了！”，大家都争着去买鲨鱼太太织的衣服，一下子海带就卖完了。乐得鲨鱼先生眉开眼笑，连声对儿子说：“你的主意太好了！”。小鲨鱼说：“我这个主意不能算太好，我们让妈妈把海带编成篮子吧，很有使用价值。”“好的，就听你的，老婆，快用海带编成篮子，说不定能把剩下的海带都卖出去呢！”。鲨鱼太太连夜编织，第二天一早就把篮子拿出去卖，海底的动物说：“正好，买了篮子去买菜，这篮子我买了”，说着，他们争着买篮子，不一会儿，鲨鱼太太编的篮子一下被卖了精光。
回到家后，鲨鱼先生对小鲨鱼说：“儿子，你要什么爸爸给你买，你让爸爸富起来了！”，小鲨鱼说：“不用了，谢谢爸爸，只要你开心我也高兴”。
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