知识产权壁垒的产生原因和应对策略
“叔叔说得都对”通过精心收集，向本站投稿了12篇知识产权壁垒的产生原因和应对策略，下面是小编整理后的知识产权壁垒的产生原因和应对策略，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：知识产权壁垒的产生原因和应对策略
[摘要]我国的市场经济正从以产品为核心的实体经济过渡到以品牌为核心的品牌经济。随着品牌产品知识技术含量的增加及各国对知识产权保护意识的增强，知识产权对品牌建设的作用越来越大。在建设国际贸易品牌的过程中，我国企业不仅要面临跨国公司的竞争，更要应对来自知识产权方面的挑战，知识产品壁垒问题日益严重。本文从知识产权壁垒的角度入手，讨论我国企业在建设国际贸易品牌过程中，知识产权壁垒产生的原因及企业的应对策略。
[关键词]国际贸易；品牌；知识产权壁垒；知识产权保护
随着知识经济和经济全球化的深入发展，我国以产品为核心的实体经济正向以品牌为核心的品牌经济过渡，知识产权日益成为构建品牌国际竞争力的核心要素。在激烈的国际市场竞争下，知识产权被用来充当贸易保护的工具，形成了知识产权壁垒。知识产权壁垒是指占有知识产权优势和先进技术的发达国家及其跨国公司，利用国际和国内知识产权制度及相关国家政策，通过海关扣押、专利围堵、产权诉讼等方式，利用知识产权法所授予的独占权或超越有限垄断权的.范围，在保护知识产权的名义下，实施限制我国企业在国内和国际市场进一步扩张的种种措施和策略，以达到保持市场优势的目的（彭雪玲，赵银德，）。我国企业在建设国际贸易品牌的过程中，不仅要面临跨国公司的品牌竞争，更要应对来自知识产权方面的挑战。
1我国企业建设国际贸易品牌的现状
11世界级品牌少且品牌价值低
世界品牌实验室编制的《世界品牌500强》反映了品牌的世界影响力。，中国有23个本土品牌入选，而美国有231个品牌入选。显然，与发达国家相比，我国的世界品牌很少。
20，中国移动以38296亿美元位居中国品牌价值榜首，可口可乐以77839亿美元位居全球品牌价值榜首，二者价值悬殊。可见，我国企业的品牌价值远低于世界优秀品牌。世界最具价值品牌中科技创新品牌居多，这些企业具有自主核心技术，对专有技术的保护有利于维持更高的品牌价值和市场的优势地位。与发达国家相比，我国上榜企业集中于国有控股的金融和能源行业，其营收与利润很大程度上得益于垄断收益和国家政策补贴，并未以高技术形成高价值品牌来占据市场制高点，所以，我国应致力于打造具有自主知识产权的高价值品牌。
12专利申请大国而非专利强国
―，我国发明专利申请受理量的年增长率为233%，增知识产权壁垒的产生原因和应对策略长速度位居中、美、日、欧、韩五国之首。20，我国全球专利申请数量超过526万件，超过美国和日本成为世界专利申请量第一的大国。
篇2：试论外语学习焦虑产生的原因及应对策略
试论外语学习焦虑产生的原因及应对策略
随着人本主义心理学的发展,焦虑等情感因素越来越受到重视.外语学习焦虑是影响外语学习的一个重要因素.本文通过对外语焦虑形成的`原因进行探讨,提出了英语教学上应对外语焦虑的可行性措施.
作 者：杨帆 作者单位：衡阳师范学院,湖南衡阳,421008 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(13) 分类号：H319.3 关键词：焦虑 外语教学 策略篇3：浅析五官科护理安全缺陷产生的原因及其应对策略
摘要：随着我国社会经济的发展，医疗质量已经成为民众关注的焦点之一，在各种医疗纠纷案件中，由于五官科护理安全缺陷导致的并不少见。本文从五官科护理安全缺陷的表现入手，阐述了五官科护理安全产生的原因，并在此基础上提出了应对的策略，旨在为提高五官科护理的质量，防止医疗纠纷的产生。
关键词：五官科;医疗护理;护理安全;建议
1 序言
医疗护理是医疗过程中的重要环节，也是医疗纠纷常发的环节。随着过医疗改革的进一步深入以及人们对于医疗服务水平的提高，医疗护理的重要性更加凸显。在护理的过程中，护理安全是重中之重，很多护理纠纷都与护理安全有关。护理安全是指患者在接受护理过程中，不发生法律和规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。严格贯彻相关的医护制度和法律法规，保障护理安全，是每一个护理人员的神圣职责，这也是著名的护理鼻祖南丁格尔的追求，她认为护理人员必须“……尽力提高护理之标准;勿为有损之事，勿取服或故用有害之药……”。
五官科护理是护理人员协同医生做好各种治疗护理工作，帮助眼科、耳鼻咽喉科和口腔科五官患者保持生命、减少痛苦和促进健康的护理活动。本文主要针对五官科临床护理中常见的安全缺陷问题进行了详细的阐述，旨在为提高五官科护理的质量，防止医疗差错。
2 五官科护理安全缺陷的表现
当前，在全国各大医院、诊所、卫生院等医疗卫生机构，都或多或少地存在这样那样的五官科护理安全缺陷，主要表现为以下几个方面。
2.1 安全问题评估不足造成的护理安全缺陷
类似的安全问题缺陷主要发生在患者入院时的护理活动过程中。在患者入院时，相关的护理人员对患者的入院介绍流于形式，对其疾病可能带来的安全问题评估不足、认识不到位。比如，对患有青光眼的患者，护理人员往往只从医学理论的角度去认识患者眼压高所呈现的临床表现，而缺乏从患者人身安全的角度去认识青光眼疾病给患者带来的不便和安全隐患，如疾病导致患者视野缩小，从而使患者容易在陌生环境发生安全事故。对咽部肿瘤患者的入院安全评估也存在类似的缺陷，护理人员容易忽略肿瘤给患者带来的吞咽行为不便，在进食时，患者易出现喉阻危象。
2.2 术前心理评估不足造成的护理安全缺陷
在对患者进行手术前，进行常规的注意事项指导是医疗过程的重要环节，但是在这一环节中，很多医疗机构和医护人员都忽略了对患者的心理承受能力的评估，特别是某些可能给患者带来生理功能缺失的重大手术，如全喉切除手术、眼球摘除手术以及面部重大手术，等等。因为在这些重大手术前，患者可能由于没有思想准备或心理承受能力较弱，从而产生恐惧和悲观情绪，影响手术的顺利进行和术后的康复。另外，或许有的医疗机构和医护人员重视了对患者的心理承受能力评估，但是却忽略了对患者家属心理承受能力的评估，从而可能出现患者术后家属探视较多、陪伴时间过长、情绪悲观等现象，从而影响患者的术后康复，这种情况对于器官切除患者的影响尤为重要，因为这类患者术后对于清洁病房的要求较高。
2.3 工作态度不严谨造成的护理安全缺陷
态度决定一切，这对于医疗工作人员更为重要，如果态度不端正、不严谨，很容易给患者带来人身损害，甚至威胁到患者的生命安全。五官科护理工作者在工作过程中，由于工作态度不严谨造成的护理安全缺陷并不少见。比如，在进行眼科手术前，护理人员在给患者剪除睫毛时，导致眼膏接触了患者的眼睑皮肤，从而导致患者瞳孔散大，如果此患者正好又是青光眼患者，那么就只能终止手术。在给患者冲洗泪道的时，护理人员不严谨的工作态度容易导致患者眼部误伤。再如，在给患者给药的时候，如果将带有薄膜外壳的药品发给了患有眼科视力障碍的患者，就很容易导致患者食管或气管异物堵塞的危象。而如果在护理工程中忽略了棉签的无菌状态，那么很容易导致患者创面的感染。
2.4 医疗行为不规范造成的护理安全缺陷
这类安全缺陷既与医疗机构的规章制度有关，同时也与医护人员的工作态度有关。例如，医嘱单书写的药名、剂量等内容与电脑里输入的内容不相一致，从而导致给药的混乱，严重的会威胁到患者的生命安全，引发医疗纠纷。另外，患者的医嘱在手术前并没有停，但是手术后却又重新开出医嘱，从而导致患者用药过多，严重的会威胁到患者的生命安全，如同时患有糖尿病的患者就有可能被服用双倍剂量的降糖药。
篇4：浅析五官科护理安全缺陷产生的原因及其应对策略
当前大大小小的医疗机构之所以会出现类似上面阐述的五官科护理安全缺陷，其原因当然是多方面的，不同的医疗机构和不同的医护人员出现同样的安全缺陷，可能有不同的原因。但是，概括地讲，产生五官科护理安全缺陷的原因大致可以归纳三方面的原因。
3.1 内在原因
个人素质属于内因，内因是实物变化发展的根本原因。因此，五官科护理人员个人素质低下是产生五官科护理安全缺陷的主要原因。五官科护理人员个人素质低下可以归结为以下几个方面：
3.1.1 个人业务素质的低下
五官科护理是护理专业的一个分支，并不是护理学的主干课程，因此学生对此也未能引起足够的重视，从而导致其理论素养、临床业务素养的低下，不能熟练地操作，从而导致操作失误或操作错误。同时，随着现代化的医疗器械和医疗技术地发展，五官科护理工作的复杂程度不断增加，对护理人员的技术要求也在不断提高，如果护理人员不能较好地掌握新知识、新技术，势必会给其护理工作带来影响，从而易发护理安全问题。
3.1.2 个人法律素质的低下
法律素质低下，是导致五官科护理人员安全预防意识低下的重要原因。五官科护理人员的法律素质低下可能是由两方面原因导致的，一是在学校学习期间，对于医疗法律知识的重视不足、涉猎不够，从而忽略了在护理过程中的法律保护意识;二是在工作期间，往往只注重患者的健康问题，而忽略了潜在的法律问题。
3.1.3 个人道德素质的.低下
医疗道德是衡量一个医护人员素质高低的重要砝码。但是，现实中，很多年轻的五官科护理人员的医疗道德不高，对患者不负责，不尊重患者，经常出现护理失误或护理错误，既给患者带来了生理上的痛苦，也带来了不必要的医疗纠纷。
篇5：宝宝撒谎原因以及应对策略
宝宝撒谎原因以及应对策略
一般分为以下几种形式：
幻想性撒谎
3岁内的宝宝无法分清想像与现实，常常把想像的事物当作现实的事物来描述。他们往往会即兴、随意地把自己听到的故事，看到的事物经过自己的想像加工，套用到现实的人或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”；他们也可能把自己的愿望施加到某件事情上，把本来不存在的事情说得跟真的一样，但是又漏洞百出，这只是他们通过想像表达自己愿望的一种方式。他们的这种撒谎没有明确的目的性，带有非常明显的幻想痕迹。
被动性撒谎
宝宝天性想要做好某件事情，获得妈妈或其他自己喜爱的人的赞赏。当他们做错事情后，会因为担心受罚而说谎。其实，宝宝天性纯真、直率，他们不会隐瞒自己的意图，不会掩饰自己的情绪，不会控制自己探索的欲望。但当他发现自己的诚实引起了妈妈的不满甚至是责罚时，为了逃避宝宝就会尝试说谎。尤其当宝宝说谎后成功逃避责罚时，他们的说谎行为就会得到鼓励。
行为性撒谎
有些被父母娇生惯养的宝宝，习惯于一切玩具、食品都归自己所有。他们不管是不是自己的东西，只要自己喜欢都有可能悄悄地把它拿回家。为了怕妈妈发现而失去这些东西，宝宝也可能编一些想像的小谎言来让自己的行为变得更加合理。
四大策略，将谎言转化成智慧
可能妈妈们没有想到，在宝宝的谎言背后还孕育着智慧种子吧！
对宝宝而言，撒谎，尤其是幻想性撒谎是他们思维能力得到发展的最好见证。只要妈妈根据宝宝撒谎的情况分别对待，并进行恰当引导，宝宝的撒谎就不再是令妈妈头痛的问题。相反，利用宝宝的撒谎行为，妈妈可以培养出一个更加充满想像力与创造力的聪慧宝宝。
策略一：正确对待宝宝的撒谎行为
撒谎的过程其实就是宝宝想像与创作的过程，它对培养宝宝的想像力与创造力发挥着不可低估的作用。当宝宝像露露一样撒谎时，妈妈千万不要训斥他：“露露，瞎说什么呢？你哪儿有芭比娃娃？”聪明的妈妈会说：“宝宝，你没有这样的芭比娃娃，但是你确实很希望有一个这样的芭比娃娃，对吧？你的想像力真丰富！你再想想，你想要的芭比娃娃还能做些什么？我们来编一个芭比娃娃的故事好不好？”如果妈妈策略指出宝宝的问题，同时宽容对待宝宝的幻想性撒谎行为，并对他们的幻想性撒谎行为进行诱导，宝宝就会在诱导下摆脱错误的撒谎行为，并大胆地想像与创作。如果发现宝宝有幻想性撒谎行为，妈妈千万不要因宝宝撒谎而训斥他们。要知道，这样的处理方式极有可能扼杀一个未来的诺贝尔文学奖获得者。
策略二：给宝宝创造更多的幻想性“撒谎”机会
比如，宝宝对妈妈做饭的事十分好奇，那么妈妈在跟宝宝玩耍时可以来一次幻想性“撒谎”竞赛活动。通过这种活动激发宝宝的想像力，挖掘他们的语言智能。妈妈一边假装做各种洗菜切菜的动作，一边对着宝宝唠叨：“现在我要给宝宝做饭了，我把茄子洗干净，咚咚咚咚切成丝，给宝宝做个鱼香茄子煲……好了，鱼香茄子煲做好了，现在该宝宝给妈妈做好吃的了”。于是，宝宝会在妈妈的诱导下发挥自己的`想像力，给妈妈或家里其他人做出很多的“美味佳肴”来。
策略三：让责罚变得更策略些
当宝宝做错事，为逃避责罚而撒谎的时候，妈妈不要如临大敌般地对待他们。这样会给宝宝造成很大的心理压力，同时也不见得能立竿见影地改变宝宝的撒谎行为，相反还可能让宝宝更加依赖撒谎来逃避责罚。聪明的妈妈可以利用宝宝的这次错误做点别的文章，既让他们明白自己的错误，又不失时机地利用撒谎行为开发宝宝的智力。比如，妈妈可以直截了当地指出宝宝的错误，温和地提醒宝宝以后不要犯同样的错误，然后再给他们提出要求：你可以通过别的方式弥补自己的错误行为，并免于惩罚，比如编一个自己想像的故事等。
策略四：给宝宝一次设法补救方案的机会
如果宝宝发生行为性撒谎，妈妈一定要相信宝宝会改正错误，并可给宝宝提供一个设想补救方案并实施方案的机会。这样，既可以让宝宝自省，同时也可通过给予宝宝设法补救方案的机会，让他们开动脑筋自己解决问题，养成自己对自己的错误行为负责的习惯。比如，宝宝拿了别的小朋友的玩具回家，妈妈可以让宝宝自己思考，应该采取什么样的方式来弥补自己的错误？聪明的宝宝可能会想出很多方案，如把玩具还给人家并道歉；把玩具还给人家的同时，把自己的玩具借给人家玩；把玩具先还给人家，然后再与人家商量，说服小朋友把玩具借给自己玩一会儿等。如果宝宝想不出方案，妈妈可以给宝宝一些提示：“菲菲的玩具被你拿走了，她会很难过啊，你怎么办她才不会难过呢？”
爱说谎的宝宝更富于创造力
心理学家研究表明：一般，宝宝从3岁开始就会说谎，到小学二、三年级时，谎言最多也最严重。
但说谎是每个宝宝的必须经历的一个过程。站在宝宝智能发展的角度来看，宝宝动辄说谎妈妈也不必过分担心。因为，心理学证实：说谎者必须具备将自己未曾体验的事，说得像确有其事的能力，这表示他们具有将语言与行为分离的能力。也就是说，善于编造谎言的宝宝具有较强的创造力。心理学研究证实：会说谎的宝宝比不会说谎的宝宝创造力高得多。
因此，如果听到宝宝说谎妈妈千万不要大声斥责，这样的态度可能会剥夺宝宝创造和思考的机会，对宝宝的智力开发与心理发育造成不好的影响。妈妈惟一需要做的就是采取适当的方式正确地引导宝宝，让宝宝的撒谎行为拐个弯，进而迸发出智慧的火花。
篇6：产生差生原因分析及解决策略
在学校教育过程中产生差生原因是多方面的，我认为主要有三点：
一、学生因素
学生的学习动力有强有弱，学习动力弱的学生，经不起挫折，如果在教学上不给予特殊的关心和照顾，就有可能使他们丧失学习的信心，对于不会学习的学生，如果教师不注意在学习方法、学习态度和学习习惯等方面给予特殊的指导，他们的学习成绩就会下降可能成为差生。
二、教师因素
教师是教学质量的决定性因素，教师的教育思想对学生产生巨大的影响，片面追求升学率的思想使教师把主要精力投放到升学有希望的少数学生身上，教师喜欢好学生，讨厌差学生的自然感情控制不好，在学生面前流露出来，这是产生差生的一个重要原因。
三、教法因素
目前教法基本上还是教师讲，学生听的老办法，过于单一和死板，只能让学生的学法适应于教法，而不会根据学生的不同学法改进教法，使有些学生厌倦学习而成为差生。
促进差生的转化，重视九年义务教育初二阶段学生的两极分化，对于重新唤起差生的认知，点燃差生的希望之火，激起差生的学习兴趣和求知的欲望，这是教师的责任。
把语文 学科中两极分化的因素集中起来，有四个突出方面。
一、阅读能力上的分化。
差生只会单纯地为阅读而阅读，不知道在阅读过程中去为完成必要的任务而进行积极思维，只是怀着依赖心理去等老师讲解，其结果，仍是无所适从，始终不能达到展卷而自能通解的境地，脑子里依旧是死水一潭，最后导致学习上的分化。
二、思维方法上的梗阻。
差生只会墨守陈规，习惯于单项接受型思维，在思维方法上，始终处于凝滞状态，等着老师喂着吃。这样思维不能展开，势必会导致他们不能通过一事物认识其他事物，认识此事物与波事物间的联系，造成思维方法上的恶性循环。
三、记忆策略上的悬殊。
差生在记忆广度、记忆速度、记忆精确度、短时记忆、长时记忆、机械识记和意义识记等各方面的成绩均低于优等生，时间一长，心理和精神上的负效应导致他们认定“积重难返”，因而学习成绩显著下降。
四、写作水平的差异。
反应在写作上，差生缺少扎实的写作功底，缺少教师科学系统的指导和讲评，所以在写作上他们很难做到中心明确，内容具体，甚至连语句通顺，书写清晰，不写错别字，正确使用标点符号也很难做到，这也是造成分化的一个重要原因。
怎样防止两极分化问题呢？
一要激发差生的学习兴趣。
阅读教学中要鼓励学生质疑问难，注意用良好的教学设计激发学生的学习兴趣。如成绩竞赛、智力抢答、笑话幽默等，以创造一种利于激发学生转化的环境，培养学生的作文兴趣，以表扬为主，对好作文给奖励分，发现习作中的闪光点，展览读书笔记，培养学生的成功感，融洽师生之间的感情，对差生进行恰切的评价，施以必要的鼓励，制定合适的教学目标等，激发差生学习语文 的兴趣。
二要坚持对差生的学习辅导。
对差生的辅导注意知识的重点性、知识的系统性、方法的启发性、问题的针对性、差生的学习个性，对差生辅导的形式主要是课前辅导和预习方法、预习内容、自学习惯、使用工具书、参考书能力的辅导以及课堂巡视辅导，及时收集不同层次学生的信息反馈，及时调整信息的输出以及为学生排忧解难，课后跟踪辅导，每次跟踪都有重点，一次解决一个问题，并从中归结出差生转化的规律。
三要培养差生的学习习惯
为了使差生养成习惯，每次计划不订则已，订了就要坚决执行。指导对写作有畏难情绪的差生坚持写观察日记和生活日记，指导差生自觉地搜集报刊杂志上的名言警句，随感录，汇编成册，指导他们仔细揣摩这些短小精悍的随感录的意味和表现技巧，让他们掌握写作入门的途径。
四要精心设计课堂练习。
语文 课，对差生练习设计要多层次性，即设计出不同程度的要求，不同台阶难度的练习，使学生在课堂上都有事做，都有向高程度奋斗的希望。练习设计要多形式性，即灵活多样地设计出发展听、说、读、写能力的多种练习，使差生在认真的训练中敏干观察、强于记忆、勤于思考、富于想象。练习设计要多角度性，即设计出目的在于巩固基储锻炼胆量、激发兴趣、培养习惯、训练技能、引导发现、鼓励刨新等各种练习，用来训练差生能力。
五要注意对差生的作文教学。
引导差生作文为学生找米下锅，多加鼓励，激发兴趣，指点迷津引来源头活水，趁势进行点拨。用文题引发情怀，引发学生的真情实感。在差生作文评阅方面使用多种方法：卡片登记，有利于历史发展地评价差生；符号记分，为的是消除分数记分的副作用；划类分层，以便于分类指导，分层要求；精神疗法，在评讲中采用鼓励启发，亮闪光点，在评讲中让差生相信自己去实现自已的追求。
六要讲科学的教法。
在教学上实行因材施教与因时施教结合，转变差生与转变差时并重促进差生不断起跳，语文 教学就能走出少慢差费的低谷，跃上大面积、高速度的新台阶。教学中立于启发，对于差生，要多花一些时间，但这是为了进两步而退一步，是为了发展差生的智力，培养差生能力，在教学过程中，对差生要多鼓励、多诱导，作为教师，对差生要抱有信心，把希望的阳光洒在每个学生的心灵上。
篇7：窜货的原因及应对策略
窜货的原因
1 商品的价格差
地域价格差的悬殊，是窜货最直接和最主要的原因。某些生产商根据销售半径、市场竞争程度、价格水平和销售半径等情况，对不同地域或不同经销商，制定出高低不同的价格以扩大市场占有率，提高销量。横向地域价格的出现，就形成了利润空间[11]。价格低的分销商就会将其产品售往价格高的市场，进行跨区低价抛售，形成窜货行为。
纵向价格差过大，也是导致窜货的一个重要原因。纵向价格差过大会使某分销商想获取更多的利润时，选择越过下级分销商而直接向批发商供货，这样就导致了同一区域市场的分销商进行窜货。
2 销售管理政策失误
一些企业在销售的过程中，没有形成较完善的销售制度，不能及时发现窜货现象，待知道时，已经积重难返，或是对窜货的客户处理不严，姑息纵容，警告一下，批评一下了事。有些厂家由于片面追求销量，采取短期行为，对于窜货现象重视不够，信息反馈不及时，不能及时发现，待知道时已无法收拾;或是处理不严，更有甚者姑息纵容。
3产品包装没有差别化
目前生产商生产出来的产品，其品质几乎没有任何区别。很多厂商为了追求销售量和更好的实现产品的宣传，对所有产品的包装也几乎一样。企业对相同的产品采取统一的包装设计为窜货提供了便利，同时如果经销商发生窜货，也无法从产品上区分该产品是从哪个销售区域窜货而来，进而无法追究窜货经销商的责任，窜货现象就频频发生。
4对经销商的激励政策不恰当
激励渠道成员是为了激发渠道成员的动机，使其产生内在的动力，朝着所期望的目标前进，目的是调动渠道成员的积极性。公司在激励政策一般有返利政策、价格折扣，补助等。如果厂商没有制定恰当的激励机制，会诱导或者迫使经销商进行窜货。特别是有些经销商为了完成销售任务或者超额完成任务，冒险窜货而获取利益[13]。
5渠道管理的窜货漏洞
一些经销商在经营产品时, 其进货或销售产品的范围是厂家规划好了的, 经销商在
实际操作中为了减少运输费用, 也容易造成产品的跨区窜货。
2.6营销员受到利益驱使鼓动经销商违规
大多生产商都制度是营销员的收入有其销售业绩所决定，这样就使得某些为了自己获得更多的利益，不顾企业销售政策和制度，鼓动经销商违规操作，向其他区域发货。
窜货的应对策略
窜货是营销渠道常常出现的现象，它往往可以导致市场秩序混乱，使生产厂家、经销商和消费者的关系恶化，影响着企业的生存和发展。本课题上一章节分析了窜货产生的各种复杂原因。通常情况下，厂商都是渠道的领导者，应该为渠道存在的问题承担更多责任，多关心渠道成员的整体利益，积极打击和防治窜货，这同时也是有利于厂商自身生存和发展的。所以，应对窜货行为我们不仅要从分销商下手，更应该从厂商的角度考虑，研究分销体系中渠道窜货行为的应对策略。
1 签定不窜货乱价协议
制造商与代理商、各地经销商之间企业法人之间的关系是平等的，应该通过代理合同或签定不窜货来约束经销商的市场形为。违反此条款的惩处措施和“禁止跨区销售”在合同中应该明确说明，甚至可以要求经销商或代理商缴纳一定的市场保证金，这样就可以限制经销商的销售活动[14]。另外，按量提成是现在很多企业对业务人员的奖励政策，这样很可能会加剧经销商的窜货行为以谋取私利。因此，在企业内部应该鼓励经销商、代理商之间、业务员之间相互监督并且企业需要和业务员之间签定不窜货乱价协议。
2 完善营销的政策
2.1制定合理的价格体系
实行级差价格体系制度，构建级差利润分配制度。为每一级经销商制定灵活而又严明的价格。许多厂家在制定价格政策时由于考虑不周，隐藏了许多可导致窜货的隐患。企业的价格政策不仅要考虑出厂价，而且还要考虑一批出手价、二批出手价、终端出手价。每一级别的利润设置要适当。价格政策还要考虑今后的价格调整，如果一次就将价格定死了，没有调整的空间，对于今后的市场运作极其不利。
2.2 制定合理的激励政策
面对窜货行为，很多厂商很难控制，一个很重要的原因是许多经销商是多年的老客户，厂家一时下不了狠心对其进行惩罚。但是如果不进行适度的惩罚措施势必会影响厂商的利益。面对这一难题，企业要有严明的奖罚制度，并将相关条款写入合同之中，一旦发现，严肃处理，对于举报行为则应给予一定的奖励。合理的激励政策对于经销商增强推广品牌积极性、防止窜货至关重要[15]。
(1)若年终返利幅度大于正常销售利润水平时，经销商由于有利可图容易进行窜货。所以返利负担尽量不应递增
(2)不要用实物的形式给经销商年终奖励。
(3)对经销商进行激励时，不能用变相降价的方式。
(4)可以采用过程返利法激励经销商，这样既可以经销商的窜货变得无利可图，又可以提高经销商的利润。
2.3 制定合理的专营政策
在区域专营权的制定上，关键是法律手续的完备与否[16]。企业在制定专营权政策时，要对跨区域销售问题作出明确的规定。什么样的行为不受什么样的政策约束，要有明确的规定，并使其具有法律效力，从而产生法律约束力。
3 完善分销渠道
3.1 合理选择经销商
有些厂商为了产品的销量和快速盈利，随意选择经销商，这样企业的长期发展到带来了隐患。没有信誉没有职业道德的经销商很容易在利益的诱惑之下选择窜货。所以，厂商应该重视经销商的选择。合理的经销商选择对企业的长期发展至关重要。
3.2 合理划分区域市场
区域市场的合理划分直接关系到经销商的销售量和销售利益，也有利于厂商的渠道管理。如果区域市场划分不合理，不仅影响厂商自身利益，而且容易引发区域经销商之间的冲突，进而导致窜货现象。
3.3 提高产品包装技术含量，控制货物的流向
提高产品的包装技术可以从产品包装差异化入手，这样厂商可以监控和调查货物的流向，进而掌握窜货问题上的主动权。提高产品的差异化可以通过加大包装力度，设立防伪标识，实行产品区域代码制等方法[17]。其中，代码制是批给每一个销售区域的商品编上一个惟一的号码，印在产品内外包装上，采用代码制就可以使厂家在处理窜货问题上掌握主动权，便于对窜货做出准确判断和迅速反应。
3.4 建立健全窜货控制体系
建立一个健全完善的窜货控制体系尤其重要。第一，厂商应该制定适合自己的把渠道监管制度。并成立成立专门的监管机构，比如开通举报电话或者定时委派专人去渠道调查，了解渠道的库存情况、销售量、进货来源、进货价格、库存情况和销售价格等;第二，在厂商和营销渠道双方签订协议时要有明确的合作协议且有必要申明渠道窜货处罚政策。让渠道知道窜货的危害性及其处罚政策，比如大额的罚款、取消分销商资格和窜货处罚与返利执行挂钩等;第三，当发现渠道窜货时，厂商务必要严格执法，而不能流于形式;第四，厂商应该定期对营销渠道进行培训和窜货危机教育，让渠道时刻明白窜货对厂商的危害及其窜货行为的后果。
窜货的危害
营销就是将产品送到消费者手中的过程。营销要素中，渠道就好比人体的血脉，价格就是维持血液正常流通的血液因子。产品从营销的心脏--企业沿血脉输送到终端，一旦价格出现混乱，将会导致连锁反应。
1.对经销商的危害
受损经销商对产品失去信心，甚至拒售。经销商销售产品的最直接动力是利润。窜货现象的发生，势必导致市场上价格混乱，严重干扰被窜货区域经销商的正常利润，使其利润受损。随着窜货现象的加剧，被窜货区域经销商的利润空间不断降低甚至无利可图，就会使经销商经营该产品的信心丧失，进而拒绝销售该产品。而受到这种情况影响最大的，其实最终还是厂商本身。
2.对消费者的危害
混乱的价格和充斥市场的假冒伪劣产品会吞蚀消费者对品牌的信心，消费者会感到迷茫进而因怕吃亏上当、怕假货，从而对产品不敢问津。消费者对品牌的信心来自良好的品牌形象和规范的价格体系。前面提到过名牌的一个特质：比别人卖得贵。这是从价格角度提出对名牌的市场要求。金利来对此曾有深刻的教训，金利来通过大量广告宣传和优质的产品成功塑造了“男人的世界”的良好形象，但早期对假货和窜货现象管理不严，地区差价达到一倍甚至几倍，消费者由于惧怕买到假货，不敢购买真假难辨的金利来，金利来作为名牌的品牌再保证价值也显得苍白无力。另一个例子是价格定位失误的沙驰皮具。沙驰皮具曾经塑造了高档、尊贵的品牌形象，但对香港市场控制不好，用地摊摆卖的方式在各百货公司推销，给人一种低档的感觉，冲击了沙驰皮具的名牌形象。
3.对企业本身的危害
对于企业的品牌形象树立和品牌管理造成巨大冲击。窜货现象导致价格混乱和渠道受阻，严重威胁着品牌无形资产和企业的正常经营。在品牌消费时代，消费者对商品指名购买的前提是对品牌的信任。由于窜货导致的价格混乱会损害企业品牌形象，一旦品牌形象不足以支撑消费信心，企业通过品牌经营的战略将会受到灾难性的打击。企业之所以能在不长的时期内塑造一个名牌，是因为适逢市场转型这样一个时代机会，一旦我国市场经济体制完善，市场瓜分完毕，企业再想通过白手起家创名牌，那是非常困难的。同时，自身品牌形象的破坏也会给竞争对手的品牌进入市场提供可乘之机，换句话说，窜货现象的出现不仅是在打击自己，实际上也是在帮助对手，这对于一个重视品牌经营的企业来说无疑是灾难性的。窜货问题作为品牌管理的重要方面，同样应该引起营销人员的高度重视。
篇8：论文高校学困生产生原因及转化策略
1.1 专业思想薄弱，缺乏学习兴趣
一部分大学生由于在高考填报志愿时对所报专业缺乏了解，或是分数不足被调剂到其他专业等原因，对自己所学专业缺乏认同感。进入大学后没能及时对自己心态进行调适，对专业学习处于消极甚至是抵制的状态，并寄希望于调整专业。这部分学生的学习问题随着专业调整一般能得到改善或是解决，但一旦调整专业无望，即使是能够调整学习心态，也会由于前期的学业问题而导致学习进度落后，学习困难，并进一步的影响专业学习的兴趣，形成恶性循环。
部分大学生在进入大学之前就一直存在学业问题。对于这部分学生来说，由于在高中阶段知识储备不足，偏科严重，对于基本的知识点未能掌握，影响了大学阶段后续知识的学习。特别是进入大学后，课堂教学的知识容量变大，知识点更灵活，教学方式转变为以学生自学为主的模式。如果没有找到正确的学习方法，会使得这部分学生群体学习效率低下，上课听不懂，作业不会做；长此以往会导致对后续学习的障碍，甚至对学习产生恐惧心理。
1.3 自控能力不足，网络成瘾
高中阶段高压紧张的学习环境和大学阶段自由灵活的学习环境形成了鲜明的对比。进入大学后，缺少人管束，部分大学生开始不知如何分配自己的课余时间。在他人的不良影响下，“吃喝玩乐”成为了大学生活中的重要选择，并占据了大量的学习时间。特别是网络的发展，使得部分大学生产生了网络成瘾现象，在网络世界中不可自拔，并进一步影响到了正常学习生活，乃至现实生活中的与人交流。如不及时加以纠正，学业问题往往会随着在校时间的增长而逐渐严重，并最终导致退学。
1.4 社会风气影响，价值观扭曲
由于大学毕业生人数增长，就业压力增长，受社会上负面信息的影响，大学生对于课程学习的更为功利化。只关注和就业直接相关的专业课程，对于提升基本素质和能力的公共基础课程并不重视，学习态度消极，把考试及格，拿到毕业证书作为大学学习的目标。同时由于社会上存在一些不良风气，在就业过程中存在不公平现象，凭借家庭背景等人为因素，一些平时学习成绩较差的学生也能找到较好工作。所以部分家庭环境较为优越的学生认为学习成绩的好坏，不会影响自身未来的`发展；而部分家庭贫困的学生则认为社会不公平，仅凭自身努力难以获得成功，故而自暴自弃。
1.5 事务性工作缠身，分不清主次
相对于单纯以学习为主的高中生活，大学生活更为丰富。社团活动，学生会和勤工俭学等事务性的工作一方面锻炼了学生的各方面的素质，增加了交流和协调能力，另一方面也占用了部分学习和休息时间。有些学生身兼数职，把大部分时间投入到这些事务性的工作中去，大大挤压了学习时间。或是忙于经商赚钱、勤工俭学，把学习放到了次要的位置。所以尽管有时他们学习能力和态度都没有问题，但因为投入学习的精力不足，往往会造成成绩下降，产生一定的学业问题。
1.6 家庭因素的影响
家庭教育同样是大学生的成长过程中不可或缺的一部分，并对学校教育产生了巨大的影响。不论是放任溺爱，或是过度干涉，这些错误的家庭教育方式往往会造成学生的自由散漫，偏激等性格特征，无法适应学校的集体生活和相对自由的学习环境，使得学校的教育事倍功半。而家庭经济环境的影响，或是家庭的不和睦会导致学生无法集中精力在学习上，并产生一定心理上自卑或是敏感等心理问题。
篇9：论文高校学困生产生原因及转化策略
摘 要学习困难学生是高校中一个需要重点关注的特殊群体。做好高校学困生转化工作，对高等教育和学生本身的发展具有重要意义。本文分析了高校学习困难学生产生的原因，并针对这些原因，提出了通过建立合理的奖惩机制；加强学困生的价值观教育和心理健康教育；健全家校联系制度；建立学困生的动态管理和帮学机制；加强学生党员队伍和干部队伍建设；深化教学改革等方面来进行贫困生的转化工作。
关键词高校 学困生 转化策略
近年来，由于高校扩招，在校大学生人数持续增长。不同学生的学习能力、学习基础和学习效果上有较大差距。每年因学业问题而导致留级甚至退学的学困生人数不断攀升。高校学困生问题不仅关系学生个人的前途，而且也严重危及了高校的声誉，并对高校的日常运行照成了重大影响，成为了高校学生管理工作中亟待解决的重点和难点问题。
篇10：论文高校学困生产生原因及转化策略
2.1 建立合理的奖惩机制
奖惩制度是高校学生管理的一种重要手段，并对学生的教育管理起到了一定的积极作用。但目前大多数高校的奖惩机制停留在奖先惩后的层次上，对于学困生更多的仅仅只是批评和惩罚，缺失相应的激励措施，对于学困生的转化起到的作用非常有限。只有认真分析学困生形成的原因，有针对性的采取不同的批评和惩罚措施；同时转变思维方式，通过设立“学习进步奖”，“文体优秀奖”等奖项，给后进生一个展示自己潜力和特长的机会。通过强化学困生的成功体验来激发他们的进取心，并转化为学习和前进的动力。
2.2 加强学困生的价值观教育和心理健康教育辅导
学校要以两课为重要载体，以教师的个别辅导为必要的补充，有针对性的对大学生进行价值观的教育。通过培养大学生不怕困难、积极向上的精神，来改变一些学困生消极颓废的生活态度。对于有心理障碍的学困生，通过心理量表以及交流等形式，掌握他们的心理状况，通过心理辅导等形式，减轻或解决他们的心理障碍，并引导他们进行心理的自我调节，在遇到心理问题时候能够主动的寻求帮助。
2.3 健全家校联系制度
由于学生成长环境各不相同，性格习惯差距较大，考虑到高校师资力量的不足，要因材施教，针对不同的学生的特点，需要家校合作。高校要加强与学困生家庭的沟通交流，将学生在学习成绩，在校情况以及学校相关的制度政策及时通报给家长，使得家长能够配合学校调整家庭教育的方式方法，并参与到学校教育的监督和管理工作中来；同时学校也建议家长主动与学校联系，反映学生的一些基本情况，并共同制定学困生的培养和转化方案。只有做好家校合力，学困生的转化问题才能起到事半功倍的效果。
2.4 建立学困生的动态管理和帮学机制
要把对每个学困生的追踪调查工作纳入到学院的日常管理中去。每当有学生出现超过5个学分的课程没有通过考试，就可以把该学生纳入学困生动态管理系统中去，对该学生的不合格科目，不合格原因，学校基础进行记录，并通过任课老师，班干部，宿舍同学了解该学生的旷课情况、学习态度和学习进度等信息。给每个学困生配备导师，导师有针对性开展单独辅导工作，帮助学困生分析原因，解决问题，并重新建立起学习的兴趣和动力。
2.5 加强学生党员队伍和干部队伍建设
在学困生的转化工作中，学风的改善和同学的影响起到的作用不容忽视。要抓好学生党员和学生干部两个队伍。通过这些学生骨干，在班级和学校中建立起优良的学风，并安排对学困生进行一对一的帮学，使得学困生被积极向上的氛围所影响，并能在转化过程能够得到更多同学的支持帮助。
2.6 深化教学改革，加强对学困生的学习方法指导
任课老师要改变单向传授的教学模式，教学上注重交流和探讨。通过研究性、讨论式的教学，增加学生的学习兴趣，激发他们的主动意识和创新能力。可以结合专业特点，更多的安排相关的实践和实习课程，并通过“职业生涯规划”等课程使得学生更多的了解自己未来的发展有更多的思考和计划。更要注重“授人以渔”，重视对学生学习方法的传授，加强学生们的自学能力和研究能力，特别是提高学困生对大学学习的适应能力。
参考文献
[2] 李玉环.高校学困生：现状、成因与对策[J].教学研究，（1）：41-44.
篇11：语文教学怪象原因及应对策略论文
语文教学怪象原因及应对策略论文
摘要：
语文学科一直是各个教学阶段的基础课程，其不仅承载着中华优秀文化，还蕴含着丰富的人生哲理，能够指导学生更加科学地探索社会。随着新课程改革的深入推进，教师开始转变自身教学理念与方式，但受到学生本身、传统教学模式等多方面因素的限制，当前语文教学中仍存在诸如教学错位等怪象，直接降低了语文教学的质量。因此，以语文教学怪象为基础，简要分析其出现原因，重点探究其应对策略。
关键词：
语文课程；怪象；传统文化；教学方式
语文学科作为不同教育阶段的重要组成部分，直接影响着学生的全面发展，因此，大多数学校都比较重视语文教学，但就当前学生学习效果而言，语文教学质量仍有待提升，学生本身的知识运用能力有待提升。如何突破语文教学的“瓶颈”，激发学生语文学习兴趣，是当前教师在开展教学过程中应重视的问题。教师应根据学生学习情况，深入分析语文学科中存在的问题，并采取针对性解决措施，促使学生参与到教学过程中，促进学生茁壮成长。
一、语文教学中存在的常见怪象
基于新课程改革的时代背景下，语文教学方式发生了较大变化，但受到学生、教师、学校等多方面因素的影响，当前语文课堂中仍存在以下几种常见的怪象：
（一）过于依赖多媒体教学设备
随着我国社会经济的飞速发展，信息化时代已经到来，多媒体教学已经成为常态，不管是公开课还是日常教学课，教师都习惯性运用PPT等教学方式，甚至部分教师已经完全“摒弃”黑板等传统教学方式，直接利用短视频教学。学生虽然在观看视频、PPT过程中兴趣盎然，但就其实际效果而言，学生并没有形成系统的语文知识网络，在很大程度上降低了语文教学的有效性。
（二）说教意味较为严重
语文知识中蕴含着丰富的哲学道理，是培养学生良好道德品质的基础，因此，部分教师为渗透德育教育、传播传统美德，过于强调语文中的“大”道理，将语文课堂转变成说教的场所，不仅打击了学生学习的主动性，还会使得语文教学脱离教材内容，直接降低学生语文成绩，不利于学生全面发展。
（三）课堂目标华而不实
课堂目标是指导教师开展教学活动的主要标准，但部分教师在制定语文课堂教学目标时，追求目标上的华丽，没有将目标落到实处。如“某班语文成绩在期末上升30%”等，目标较为宏大，没有制定相应的小目标，极大程度上影响着教学活动的开展。
（四）学生主体性地位不突出
学校在每个学期前都会为教师布置对应的教学任务，部分教师为完成教学任务，通常会赶教学进度，采取传统灌输式教学方式，仍以教材内容开展教学活动，并没有尊重学生课堂主体性地位，削弱了学生学习的主动性。
二、语文教学中出现怪象的原因
语文教学中出现的怪象，可分为教师与学生两个部分，因此，为探究怪象的原因，也可从这两方面入手，具体如下所示：
（一）传统教学模式的影响
传统教学模式下，学生较为依赖教师，当突然转变为自主学习时，学生会出现不适应等多种问题，如在通过PPT等方式教学时，学生无法辨别出知识的重点，即习惯于教师标出知识重难点。因此，在传统教学模式的影响下，学生的学习积极性仍不高。
（二）应试教育思想较为顽固
学生在学习阶段，需要经历小升初、中考、高考等多种重大考试，说明当前我国的影视教育思想仍较为顽固，在很大程度上限制着语文教学的发展。如当前高考学子，大多通过题海战术提高语文成绩，不仅禁锢了学生的创新思想，还形成了学生套板思想，不利于学生全面发展。
（三）缺乏实用的语文常识教育与实践教育
语文常识包括文学、文字等多种形式，但通常教师仅强调文字、语音等，而忽略了文学作品，导致教师在开展教学活动中多采取机械性训练方式，影响到学生语文知识的积累。
三、解决语文教学怪象的方法
针对语文教学中存在的怪象，教师应在全面分析其原因的基础上，不断创新语文教学方式，充分发挥自身主观能动性，促使学生参与到教学活动中，丰富学生语文知识积累，为学生全面发展奠定坚实基础。
（一）更新传统教学模式，激发学生语文学习兴趣
基于素质化和新课程改革的时代背景下，教师须顺应时代发展要求，从学生实际情况出发，综合考虑学生个性特征、兴趣爱好等多方面的因素，转变课堂教学模式，尊重学生课堂主体性地位，以学生为中心开展教学活动。如教师可以借助“生活化教学”“情境创设”“小组合作学习”等新型教学模式，整合教学内容与教学目标，丰富学生课堂活动，进而激发学生语文学习兴趣。同时，教师在课堂中应给予学生充分的思考时间，鼓励学生大胆质疑，开发学生创造性思维，当学生提出不同建议时，教师应予以尊重，在了解学生想法的前提下，科学指导学生探索。
（二）动态评价学生成绩，培养学生知识运用能力
教学评价直接影响着学生学习的积极性与主动性，因此，为解决语文怪象问题，教师应运用发展的眼光看待学生，转变传统期末考试定高低的评价方式，以学习过程为主，动态评价学生。如教师可以借助信息化技术，全方位记录学生日常表现，多鼓励与表扬学生，引导学生体会语文，感受语文知识的魅力，培养学生阅读能力、写作能力，进而提升学生知识运用水平。
（三）重视语文常识教育，提升学生语文综合素养
重视语文常识教育，主要是指教师应帮助学生积累文学常识，在强调字、形、义的同时，加大对文学作品整体的研究，以丰富学生文学素养，提升学生综合素质。在实际教学过程中，教师应根据学生知识薄弱点，针对性加入语文常识，并不断创新语文常识的记忆方式，增加语文课堂的文学意味，使得学生体会到语文学习的趣味性。如教师可以开展“语文常识”的`小比赛，通过竞赛的方式检验学生知识掌握情况，利用学生好胜心，提升语文学习的有效性。
（四）渗透其他知识教学，发挥语文教学整体价值
渗透其他知识教学，如思想品德教育、生态教育、人文精神教育等，协调语文与其他专业课程之间的关系，充分发挥语文教学的价值。需要注意的是，教师在语文课堂中，仍必须坚持以教授语文知识为基础，在确保学生掌握语文知识的基础上，再合理渗透其他知识，潜移默化地影响学生。同时，教师也可利用其他知识丰富语文教学活动，增加语文课堂的趣味性，促使学生参与到教学过程中。
四、结束语
综上所述，受到多种内外部因素的影响，当前语文教学中仍存在诸多问题，直接降低了语文教学的有效性，学校与教师应及时认识到语文教学的重要性。顺应时代发展潮流，转变传统教学观念，为学生营造良好的学习氛围，引导学生体会到语文学习的乐趣，提高学生阅读能力、写作能力的同时，培养学生语文综合素养和良好道德品质，进一步促进学生全面健康发展。
参考文献：
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篇12：浅谈南海问题的原因及其应对策略论文
浅谈南海问题的原因及其应对策略论文2000字
南海因位于中国南边而得名。北接中国广东、海南、广西、福建和台湾等省区，以广东省南澳岛到台湾省本岛南端(一作经澎湖到台湾东石港)一线同东海分界。东南至菲律宾，南至加里曼丹岛，西南至越南和马来半岛等地，面积350多万平方公里，其中属于九段线之内的有210万平方公里左右。南海位居热带，平均水深1212米，是我国最深、最大的海。由于其位居太平洋和印度洋之间的航运要冲，在经济上、国防上都具有重要的意义。
早在元朝时期，南海就已经划入中国版图。20世纪中期以前，中国(包括清政府、中华民国、中华人民共和国等政权)一直声称拥有南海的主权，而且没有引起过其他国家的争议。20世纪60年代，南海海底勘探出大量的石油天然气资源，从此围绕南海海域及岛屿的主权争议，成了亚洲最具潜在危险性的冲突点之一。从70年代起，菲律宾、越南、马来西亚、开始占岛。80年代，印度尼西亚、文莱也趁火打劫，混水摸鱼，向我国南海提出领土要求，并利用东盟组织联合起来向我国政府施加压力，促使南沙群岛国际化，使我国南海及南沙群岛问题的解决越来越困难，越来越被动。南海尤其是南沙群岛大量岛屿被占。而1982年联合国第三次海洋法会议上获得通过的《联合国海洋法公约》更加刺激了这些国家对南海诸岛的分割占领。中国的海洋领土和海洋权益受到了前所未有的威胁和挑战。
本无争议的南沙群岛为何会形成主权争议如此复杂的南海问题呢?原因有三：
其一，就是其本身重要的战略地位和丰富的自然资源。
南海位居太平洋和印度洋、亚洲和澳洲来往的“十字路口”，自古就是著名的海上的“丝绸之路”。国际上一直有观点认为，谁控制了南海，谁就控制了东南亚，从而控制了西北太平洋和澳洲大陆。此外，南海尤其是南沙群岛海域资源量极其丰富。据专家保守估计，南中国海地区大陆架油矿十分丰富，有210万立方公里的储量，相当于中东各国或委内瑞拉加上墨西哥海湾附近与美国东南部沿海油藏之总和。而南沙油气储量超过200亿吨，占南海油气资源的一半以上，有“第二波斯湾”之称。南海石油不仅含硫量低，而且基本位于200—1000米之间的.易开采层。随着陆地资源逐渐枯竭，海上资源开发成历史必然。因此，几个国家纷纷对南海资源进行掠夺性开采。
其二，与《联合国海洋公约》存在的缺陷和制约力度不够有关。
1982年制定的《联合国海洋公约》在一定程度的公平意义上确立了海洋秩序，但它引入“专属经济区”的新概念时，却对专属经济区和大陆架没有给予明确的界定。它允许专属经济区和大陆架存在多条分界线，其结果是，由于各方对专属经济区和大陆架的界定不同，就为冲突埋下了隐患。
其三，中国长期以来未能对南沙群岛实施有效管理，这是最重要的原因。二战后，中国虽然收回了南沙群岛的主权，但只在其中的太平岛上驻军。后来，逐个发生内战，国民党败退台湾，造成了大陆和台湾省无力全面管辖治理群岛的尴尬局面。同时，南海沿岸国家海军实力的不断增强，东盟联合对华和欧美大国的插手也导致了该地区问题的国际化和复杂化。
南海问题归根结底还是指中国与某些东南亚国家的在南海主权归属上的问题，解决不好，中国的经济、贸易运输、能源和国土安全都将会受到很大的威胁。南海问题涉及到中国的发展问题，而当代中国的经济主要有两个特征：一是能源的巨大消耗;二十对外贸易的急剧增加。可以说中国未来的发展很大程度上要取决于南海问题的顺利解决。中国应该从外交、军事和经济等方面来消除南海问题对中国经济、国土安全的制约。
一、加大外交力度，增强和平解决南海问题的可能性。
在南海争端中，美国绝对是一个不可忽视的区外角色。中国欲解决南海问题，首先必须排除或者尽量减少美国在此区域的干预和对我国在南海行动的阻挠。在地缘经济、政治战略的影响下，出于对海上贸易通道、南海油气资源等的考虑，美国积极干预南海问题。美国通过与菲律宾、马来西亚等国的军事合作，加强在此区域的军事存在，争取在此地的安全主导权，以南海问题为契机打压中国的崛起。进入21世纪以来，美国和东南亚国家合作展开的军事演习更显频繁，中国南海的周边环境急剧恶化。中国的崛起必将影响美国在亚太地区的利益，排挤美国在东南亚的势力，因而美国与东南亚的军事合作，其遏制中国崛起的战略意图是十分明显的。而南海相关国家也正好借美国之力打压中国，双方于是一拍即合。但是中国实力的增强和在国际上政治大国地位的确立是无法遏制的，美国急需中国在诸多重大国际事务中对其予以支持。因此，中国对于美国的外交政策应当由如下构成：1.尽可能发展与东盟各国的友好外交关系，排挤美国在此区域的势力;2.在朝核问题、伊朗核问题、反恐等重大外交事件上对美国予以合理的支持，以要求其在南海问题上对我国的支持。同时，对于日本，则应在外交上承诺保证其南海贸易航线的安全，以此力争其对南海问题上持中立态度。
国家利益和国家力量决定外交政策——从这一点说，我们发展海洋军事力量，建造大型水上作战舰艇、建造航母的确已是燃眉之急。军事上的支持对于此类事关国家主权、领土完整的外交谈判的胜利是不可或缺的。我国在南海问题相关谈判中的最主要目标是确立中国对南海岛屿的主权。我们必须加大外交斡旋，采取各个击破的方式，以支持其对南海资源的开发为诱饵，逐一展开对南海相关各国的外交攻势，力求通过经济和军事上的压力，迫使其对南海主权归我的外交要求达成妥协。
二、增强中国军力 ,保证航线的安全 。
首先，应加快建设航母、新型核潜艇和大型海上作战舰艇，加强远洋作战能力。综观二战以来海战经验，以制空权夺取制海权是历史发展之必然。以中国目前的海空军实力，尚不具备远洋作战的能力，完全无法与美国抗衡。一旦美国介入南海事端，则中国将处于极端劣势的地位。其次，中国若对东南亚相关国家中的某一国发动战争，考虑到唇亡齿寒，相关国家极有可能相互联合，共同抗击中国海军在南海的军事行动。而美国、印度等国出于对华遏制政策的考虑，日本出于对海上生命线安全的考虑，极有可能出兵干预，届时中国将处于极端恶劣的军事环境，这对于中国的经济建设、海军发展将是一场灾难。战争只因当是政治的延续，单纯以军事手段解决南海问题可以说是下策。第三，与南海各相关国家展开广泛的非传统安全的合作，促进军事互信，通过军事合作，打击该海区的海盗，展示中国海军实力，对南海各相关国家产生威慑作用。
三、重视南海经济开发 ,充分利用南海的丰富资源。
由于南海距离中国大陆较远，加上综合国力有限，中国在南海的开发力度还很小 。南海诸岛是中国最早发现和最早经营的 ,我们有无可争辩的历史和法理依据 ,这在国际社会得到广泛的承认。但是，我们实际占领的南海诸岛数量有限 ,并且在南海的经济力量也很弱。所以，我们在提高军事和经济实力的同时也要采取合作开发的方式来解决南海问题。
首先 ,中国要和东盟有关国家联合开发南海。现在中国和东盟的政治经济和文化关系较好，联合开发具有较好的基础 。既然南海问题不能一下子解决，我们可以采取先搁置主权，共同开发的方式。其次，中国应加大自身对南海开发力度 ,综合国力的增强 ,海洋经济和海洋技术水平的提高和海空力量的不断壮大等因素，21世纪是海洋的世纪，中国必须抓住机遇 ,迎接挑战 ,南海在中国经济安全中的地位越来越重要 。南海问题是影响中国未来经济发展的很重要的一个变量,其解决的好坏决定着中国未来的经济能否持续、快速、健康的发展。只有很好的解决南海问题，中国才能在21世纪立于不败之地。
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3.高原现象产生原因
10.产生代沟的原因的英文翻译
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