《蜜蜂》课后同步练习题
“火锅吃火锅”通过精心收集，向本站投稿了5篇《蜜蜂》课后同步练习题，这次小编给大家整理后的《蜜蜂》课后同步练习题，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：《蜜蜂》课后同步练习题
《蜜蜂》课后同步练习题
我会找
试 验 测 括 误 途 证 冲 阻 超
平舌音的字：
翘舌音的字：
我会填
闷mēn ( ) 尽jìn( )
mèn ( ) jǐn( )
火眼金睛
括( )坚( )试( )蜂( )测( )扩( )艰( )释( )锋( )侧( )
找朋友
近义词：推测--( ) 激动--( )反义词：陌生--( ) 减少--( )
我能排
按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。
1.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
2.一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
3.然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的.二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
4.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
5.那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
6.这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
正确顺序：( )
我会选
因为……所以…… 不是……而是 尽管……但
( )蜜蜂有辨认方向的能力，( )无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的( )超常的记忆力，( )一种我无法解释的本能。
( )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，( )他们确确实实飞回来了。
写一句话吗?
阅读思考
请默读《蜜蜂》一文。想一想，作者提出了一个什么问题?得出了一个什么结论?从法布尔的身上你得到怎样的启示?
听听查查
我有辨认方向的能力，靠的是什么?法布尔肯定地说：“不是超常的记忆力”。那又是什么?人类已经有了新发现……
问问养蜂人，走走图书馆，把你了解到的记在下面。
阅读窗
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了(liǎo le),又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去”搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去.
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得(de dé děi)特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
1、划掉( )里不正确的读音。
2、按要求写词语。
近义词： 经常---( ) 特别---( )
反义词： 经常---( ) 特别---( )
3、第三自然段是围绕哪句话来写的?
4、短文分别从( )、( )和( )三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
篇2：蜜蜂课后练习题
一、多音字
背bēi闷mēn()尽jǐn()
bèi()mèn()jìn()
二、形近字组词
论()验()超()
抢()脸()起()
辫()测()括()
辨()侧()扩()
三、近义词
准确—()辨认—()
几乎—()推测—()
四、反义词
准确—()减少—()
陌生—()超常—()
五、选词填空
无论…总是…尽管…仍然…不是…而是…只要…就…
1、()天气很冷，爷爷()一早就起床跑步。
2、()被抛弃到哪里，它们()可以自己回到原处。
六、阅读
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
从这句话我感悟到作者法布尔以后我也要。
篇3：蜜蜂课后练习题
一、给加点的字注音。
几乎几位茶几几个
尽管尽力尽头尽量
闷热闷了很久烦闷纳闷
二、拼拼写写。
shìyànzhǐdàiwúlùnzhènɡshí
()()()()
tuīcèquèshíyántúchāochánɡ
()()()()
三、在意思相同的句子后面的括号里加“√”
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?()
它们飞得这么低，不能看到遥远的家。()
它们飞得这么低，能看到遥远的家。()
四、连一连，唱反调。
陌生超常逆风遥远增加
附近顺风熟悉减少平常
五、作者从试验中得了什么结论?作者试验的方法对你有什么启发?
六、判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
1、蜜蜂有超常的记忆力。()
2、蜜蜂跳摆尾舞，给同伴的信息是：蜜源在蜂箱一百米以外。()
七、阅读小能手。
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢(cháo)很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又(施拖)不回去，就急忙找“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔(xián)一块带回去，或是同心(胁协)力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把信息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动(得地)特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物(辩辨)别方向，还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候，就根据这种气味确定路线。
1、划去括号里用得不恰当的字。
2、读读写写。
(1)蚂蚁是靠什么来把信息通知给同伴的呢?
呢?
(2)如果食物又大又合味口，触角就摆动得特别猛烈。
如果……就……
3、短文介绍了蚂蚁的三大趣闻，即：
(1)蚂蚁到离巢很远的地方找食物，同心协力运回巢。
(2)
(3)
篇4：《蜜蜂》课后练习题
平舌音的字：
翘舌音的字：
我会填
闷mēn ( ) 尽jìn( )
mèn ( ) jǐn( )
火眼金睛
括( )坚( )试( )蜂( )测( )扩( )艰( )释( )锋( )侧( )
找朋友
近义词：推测--( ) 激动--( )反义词：陌生--( ) 减少--( )
我能排
按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。
1.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
2.一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
3.然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
4.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
5.那些被闷了好久的`蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
6.这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
正确顺序：( )
篇5：课后同步练习题
课后同步练习题
一、拼一拼，写一写。
jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò
( ) ( )( ) ( )
jú miàn xiàn mù qíng bù zì jìn guān zhòng
( )( ) ( ) ( )
二、拼一拼，组词语。
yuè( ) biàn( ) gèng ( )
乐 便 更
lè( ) pián( ) gēng( )
三、在括号里填上合适的词语。
（ ）的心情 （ ）的局面 （ ）的队伍
（ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的表情
四、写出画词的近义词。
（1）在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。（ ）
（2）别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。（ ）
（3）事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。（ ）
（4）俱乐部里立刻鸦雀无声了。（ ）
五、按要求写词语。
文中描写场面的词语：（ ）（ ）（ ）
文中描写人多的词语：（ ）（ ）（ ）
文中描写时间的词语：（ ）（ ）（ ）
六、读一读，用带点的词语造句。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
俱乐部里立刻鸦雀无声了。
七、课文再现。
检阅台上的人和（ ）观众的视线都集中在这一队，（ ）在这位小伙子身上了。
这个小伙子（ ）！一名观众说。
这些小伙子（ ）！另一名观众（ ）说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
发展练习
快乐阅读
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊！妈妈的爱是遮雨的'伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊！妈妈的爱是滴答的泪。
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊,妈妈的爱是责备的目光
积累
1．填一填。（ ）的目光 （ ）的泪（ ）的风 （ ）的伞
2．着急加点字在文中读为（ ）。
感悟
3．这首小诗共（ ）小节，介绍了妈妈爱我的（ ）件小事,在我的眼里妈妈的爱分别是 、 、 、 。
4.在你的眼里,妈妈的爱还是什么?试着写一写.
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