托福阅读词汇如何积累之遇到生词及时记忆
“Kiiww”通过精心收集，向本站投稿了5篇托福阅读词汇如何积累之遇到生词及时记忆，下面是小编收集整理后的托福阅读词汇如何积累之遇到生词及时记忆，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：托福阅读词汇如何积累之遇到生词及时记忆
托福阅读词汇如何积累?遇到生词及时整理记忆
一.文章完全读不懂，先去背单词
托福阅读是托福考试四个版块中涵盖词汇量最广的一块，所以，想要做好阅读必须要有一定量的词汇储备。有的同学在刚开始备考托福的时候，直接去做真题练习，结果发现阅读文章几乎完全读不懂。这其实就是因为词汇量积累不够，建议先返回去背单词，当有了一定的词汇量基础后，再开始做阅读练习题。
二. 阅读中遇到生词及时积累
即便是积累了一定的词汇量，在做阅读练习的时候也会遇到一些生词。建议大家及时将遇到的生词积累下来，做完阅读文章以后及时回顾复习。要注意的是，及时积累并不意味着遇到生词就中断做题，拿本记录生词。积累阅读生词的环节应该放在对完答案重读文章时。做题的过程中即便遇到影响理解的单词也不要停下来查单词，应该先保证在规定时间内将阅读题做完，如果影响理解，可以试着结合上下文猜一猜单词的意思，就像大家做词汇题使用的猜词方法一样。
三. 代入法记忆
阅读词汇的记忆不应该像背单词书那样死记硬背，阅读词汇积累建议大家使用代入法记忆。因为生词都是阅读文章中的词汇，大家可以代入到具体的语境中记忆，这样记忆能不仅能帮助大家记住单词的意思，还能了解单词的用法。如果觉得寻找单词出处太浪费时间，大家可以在积累生词的时候将原文例句抄下来。代入法不但记忆效率高，记忆效果也很牢靠，但是却有一个不可避免的缺点：记忆单词释义太过单一。阅读文章中生词所对应的释义都是唯一的，所以代入法记忆只能记住生词在文章中的释义，延伸释义则需要大家自己去做拓展练习。
四. 坚持
“坚持”两个字说起来非常容易，但真正做到却很难。词汇记忆最为重要的就是坚持，一开始大家都热情高涨，非常积极，但是能坚持到最后人则少之又少，正所谓“靡不有初，鲜克有终”。希望大家能保持最初备考的热情，将阅读词汇积累的工作坚持到底。
托福阅读核心词汇列表
托福阅读核心词汇：退步
decline/halt/repress/recession/cease/fall
托福阅读核心词汇：减少
decrease/abate/curb/curtail/drop/ebb
evaporate/fade/lower/reduce/restrain/shrink
slacken/slump/subside/wane/diminish/subtract
托福阅读核心词汇：增加/发展
increase/develop/enlarge/expand/grow/raise
advance/aggrandize/amplify/augment/boost/
broaden/enhance/enlarge/escalate/extend
further/heighten/inflate/magnify/mount
progress/proliferate/spread/swell/widen
托福阅读核心词汇：发展/进步/加强/丰富/增加
develop/advance/evolve/expand/flourish
foster/grow/maturate/mature/promote/ripen
thrive/amplify/augment/broaden/cultivate
deepen/enlarge/enrich/extend/intensify
magnify/perfect/refine/spread/strengthen
enhance/stretch/widen/hike/aid/assist/
boost/boom/blossom/expedi(a)te
托福阅读核心词汇：开始/产生
begin/start/commence/originate/initiate
generate/form/unfold/arise/create/kindle
ignite
托福阅读核心词汇：消灭/消失/消散
extinguish/abolish/annihilate/crush/destroy
eliminate/eradicate/erase/extirpate/obliterate
quell/remove/stamp out/suppress/repress
quench/smother/stifle/suffocate/trample
disappear/depart/disperse/dissipate/dissolve
ebb/end/evaporate/expire/fade/fade away/flee
recede/retire/retreat/sink/wane/withdraw
托福阅读核心词汇：废除/取消/抵消/使无效
abolish/eliminate/annul/nullify/annihilate
cancel/dissolve/invalidate/negate/neutralize
obliterate/revoke/retract/delete/erase/efface
counteract/offset/act against
托福阅读核心词汇：改变
change/alter/vary/modify
adapt/adjust/convert/evolve/diverge/lower
diversify/diminish/fluctuate/merge/reform
reduce/regenerate/remake/renovate/resolve
revolutionize/shape/shift/substitute/temper
transform/turn/vacillate/revise/customize
托福阅读核心词汇：不改变
continue/hold/keep/persist/remain/stay/sustain
maintain/retain/reserve/preserve/conserve/fix
保__
留 preserve
守 conserve
存 reserve
持 keep/retain/maintain/sustain
uphold/perpetuate/persevere
persist
托福阅读核心词汇：怀疑(的)
suspicous/doubtable/dubious/rule out
with hold/skeptical
托福阅读核心词汇：确认/验证/证明/论证
corroborate/approve/authenticate/certify
confirm/endorse/justify/prove/ratify
substantiate/support/validate/verify
affirm/ascertain/attest/determine/manifest
settle/tesify/uphold/warrant
托福阅读核心词汇：处理/管理/命令/控制/支配
cope with/handle/administer/demand/command/conduct
托福阅读中常见的文章逻辑关系
第一种因果关系
因：because, because of, for, as, since, in that, on account of,with
果：so, so that, therefore, thereby, as a result, hence, thus,consequently, accordingly
因果关系除了传统意义上的显性因果表达词外，隐性的因果同样是不可忽略的一个重要部分。
隐性因果：
A 导致(因-果)：cause, reason, lead to, give rise to, result in, render, make, let, ask, support,push, stimulate, spark, spur, fuel, produce, be responsible for
如The increased pressures of expanding populations have led to the removal of woody plants so that many cities and towns are surrounded by large areas completely lacking in trees and shrubs.
在这段话中，有lead to, 表示了导致的意思，即结果; 而so that 更进一步表示了后面的结果，所以可以充分判定这段话有因果关系的逻辑。
B 由…而来(果-因)：result from, derive from, originate from, initiate from, stem from, be responsive to, be attributable to
如 “The extreme seriousness of desertification results from the vast areas of land and tremendous numbers of people affected, as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the process.”
在这段话中，根据result from可以推断出有因果关系，那如果是解释句子题时，选项中有因果关系就可以优先考虑。
C 反映，体现(果-因): reflect, present, demonstrate, suggest, imply, show
This result demonstrates that…中华考试网
D 考虑到: given, considering, in view of, thanks to, according to
He succeeded thanks to (in view of) his effort.
E 依赖于: rely on, depend on, resort to,
He resorted to books when he had problems.
F 条件关系：when, once, as soon as, as long as
As soon as he got the money, he would leave the country at once.
G 分词短语，不定式做状语
Failing in the final exam, she cried.
第二种对比转折关系
A 对比：while, whereas, on the other hand
在解释句子题，插入句子题中，一旦出现对比关系，学生在掌握的基础上就能非常快速的判定句间和句内的关系。While, whereas 前后连接的是平行结构，on the other hand前必定有on one hand, 可以用来把握句间关系。
B 转折：but, although, despite, in spite of, nevertheless, however
第三种比较关系
A 同级比较 as…as
B 比较级：more…than, -er than, less…than
C 变化：change, alter, vary, modify, revise, increase, decrease, enhance, diminish, develop,progress, advance, improve, retreat, degenerate, continue, remain
D 差异：different, distinguish, separate, same, similar, comparable, compare…to
E 超越：surpass, exceed, excel, over
F 最高级
1)本身有最高级含义：maximum, minimum, peak, outstanding, top
2) 本身程度比较深：amazing, surprising, astonishing, prohibitively high
3) 否定+比较=最高级
No one is more outstanding than him.
从这句话中可以看出，否定加比较表示的是一种最高级关系。
第四种否定关系
显性否定：no, not, never, nor, none neither
隐形否定：fail to, refuse, remove, miss, reject, absence of, lack of
否定前缀：a-, ab-, dis-, il-, im-, in-, non- , un-
否定前缀是词汇题中经常出的一个考点，把握否定前缀可以帮助考生把握一些生词，依靠否定前缀对选项进行一个排除。
双重否定：not fail to, not illegal, not uncommon, not unavailable
双重否定是英文中经常运用的表达方式，由于在平时中文对话中用的很少，随意对双重否定的把握就显得特别的重要。
托福阅读词汇如何积累
篇2：托福阅读遇到生词及时记忆
托福阅读词汇如何积累?遇到生词及时整理记忆
一.文章完全读不懂，先去背单词
托福阅读是托福考试四个版块中涵盖词汇量最广的一块，所以，想要做好阅读必须要有一定量的词汇储备。有的同学在刚开始备考托福的时候，直接去做真题练习，结果发现阅读文章几乎完全读不懂。这其实就是因为词汇量积累不够，建议先返回去背单词，当有了一定的词汇量基础后，再开始做阅读练习题。
二. 阅读中遇到生词及时积累
即便是积累了一定的词汇量，在做阅读练习的时候也会遇到一些生词。建议大家及时将遇到的生词积累下来，做完阅读文章以后及时回顾复习。要注意的是，及时积累并不意味着遇到生词就中断做题，拿本记录生词。积累阅读生词的环节应该放在对完答案重读文章时。做题的过程中即便遇到影响理解的单词也不要停下来查单词，应该先保证在规定时间内将阅读题做完，如果影响理解，可以试着结合上下文猜一猜单词的意思，就像大家做词汇题使用的猜词方法一样。
三. 代入法记忆
阅读词汇的记忆不应该像背单词书那样死记硬背，阅读词汇积累建议大家使用代入法记忆。因为生词都是阅读文章中的词汇，大家可以代入到具体的语境中记忆，这样记忆能不仅能帮助大家记住单词的意思，还能了解单词的用法。如果觉得寻找单词出处太浪费时间，大家可以在积累生词的时候将原文例句抄下来。代入法不但记忆效率高，记忆效果也很牢靠，但是却有一个不可避免的缺点：记忆单词释义太过单一。阅读文章中生词所对应的释义都是唯一的，所以代入法记忆只能记住生词在文章中的释义，延伸释义则需要大家自己去做拓展练习。
四. 坚持
“坚持”两个字说起来非常容易，但真正做到却很难。词汇记忆最为重要的就是坚持，一开始大家都热情高涨，非常积极，但是能坚持到最后人则少之又少，正所谓“靡不有初，鲜克有终”。希望大家能保持最初备考的热情，将阅读词汇积累的工作坚持到底。
以上是小站君为大家整理的关于托福阅读词汇积累的方法。托福阅读词汇涉猎的范围非常宽泛，大家在做阅读之前需要有一定的词汇基础，做阅读的过程中要及时积累遇到的生词，可以使用代入法高效记忆。
托福阅读真题原题+题目
The smooth operation of an ant colony depends on ten to twenty different signals, most of which are pheromones (chemical signals triggering behavioral responses). It is estimated that red fire ants employ at least twelve different chemical signals. The simplest of these is the carbon dioxide from the respiration of an ant cluster, a chemical that acts as a pheromone to promote aggregation. Workers move toward a source of carbon dioxide, resulting in solitary ants moving to join a group. At the other extreme, the most complex of the fire ants' signals is probably colony odor, by which the workers of a particular colony or nest identify another worker as local or foreign. Each ant nest has its own odor as a result of its location, history, and local food supply. The resident ants pick up this odor on their bodies, so that ants of the same species, but from different nests, have different colony odors. This allows ants to identify intruders and maintain colony integrity.
Fire ants also make use of an alarm pheromone to alert workers to an emergency, and their scouts lay down a trail pheromone as a guide during mass migrations. A fire ant queen emits a chemical signal that identifies her to the colony's workers. They respond by scurrying to gather around her. The decomposing corpse of a dead ant also generates a signal, to which workers respond by eliminating the corpse from the nest.
Ants provide examples of both public (accessible to other species) and private messages. One of their most important private messages concerns food, for a food source is worth keeping secret. Each species marks its trails with signals that are meaningless to others, so that an ant crossing a trail left by another ant species typically notices nothing. On the other hand, a secret signal to mark a dead body is unnecessary. Many kinds of ants perceive a natural decomposition product of dead insects as a signal to remove a corpse. If an outsider recognizes this message and moves the body, no harm is done.
1. What aspect of ants does the passage mainly discuss?
(A) The relationship between the queen and the worker ants
(B) Ways in which ants use chemical signals
(C) Methods ants use to identify food sources
(D) The importance of respiration in the production of ant pheromones
2. The phrase smooth operation in line 1 is closest in meaning to
(A) daily activity
(B) effective functioning
(C) delicate balance
(D) permanent location
3. According to the passage , carbon dioxide serves which of the following functions for fire ants?
(A) It protects the queen.
(B) It attracts other ant species.
(C) It informs workers of possible danger.
(D) It encourages the ants to gather together.
4. The word cluster in line 4 is closest in meaning to
(A) organ
(B) activity
(C) group
(D) cycle
5. According to the passage , each nest has a distinct odor that allows its inhabitants to
(A) find the location of the nest in the dark
(B) distinguish worker ants from other ants
(C) distinguish foreign ants from resident ants
(D) signal other inhabitants when foreign ants attack
6. The word alert in line 13 is closest in meaning to
(A) allow
(B) transport
(C) warn
(D) provide
7. What is the role of pheromones in the mass migrations of ants?
(A) Pheromones are used to create a trail that directs the ants during migrations.
(B) Pheromones signal the ants that the nest has been invaded and must be abandoned.
(C) Pheromones control the speed at which ants move from one location to another.
(D) Pheromones enable scouts to identify suitable areas for establishing a new nest.
8. The word scurrying in line 16 is closest in meaning to
(A) agreeing
(B) appearing
(C) competing
(D) rushing
9. The word others in line 21 refers to
(A) private messages
(B) species
(C) trails
(D) signals
10. Why does the author mention dead insects in line 23?
(A) To compare the social behaviors of ants with those of other insects
(B) To emphasize the dangers that all insects encounter
(C) To argue the superiority of ants over other insects
(D) To indicate a behavior that is common among various kinds of ants
11. Which of the following terms is defined in the passage ?
(A) pheromones (line 2)
(B) colony integrity (lines 12)
(C) mass migrations (line 14)
(D) private messages (lines 18-19)
PASSAGE 86 BBDCC CADBD A
篇3：托福阅读技巧之遇到生词怎么办
托福阅读技巧之遇到生词怎么办
1.托福阅读技巧：【下定义法】
这个方法在托福阅读考试中的运用还是很普遍的，多用于描述一个新专业、新领域、新单词等。而且在文章首段出现的频率最高，因为文章首段通常都是为本文话题或标题下定义。
例1：Archaeology is partly the discovery of the treasures of the past， partly the careful work of the scientific analyst， partly the exercise of the creative imagination.
从“is”这个词不难发现后面的部分都是为archaeology下定义：对过去财物的发掘，细致的科学分析，创造力的想象——考古学(以-ology为后缀都是表示某门学科)。
例2：The seasonal impact of day length on physiological responses is called photoperiodism.
“is called”的前半句也起了解释说明的作用：日长的生理反应称为光周期的季节性影响。
2. 托福阅读技巧：【符号法】
无论是考试中还是剑桥系列，我们常发现某个单词或词组，乃至句子的前后常会出现一些特殊符号，比如：破折号(—)，冒号(：)，小括号，引号(“ ”)。这些符号都是帮助大家猜测生词的clue， 它们的前后通常都是对托福阅读词汇的解释和说明。
例：Inall cases， someone has to act as a source of language data— informant.
Informant指的是充当语言资料来源的人。需要提示的是，经常会在小括号里出现i.e， 意思是that is to say.
3. 托福阅读技巧：【举例子】
托福阅读试题经常会在某个潜在生词的后面，举出一系列的例子。此时，大家可以根据例子总结它们的共性。举例子的一些标志词：for example， for instance， such as， just like， e.g.
例：The market for tourism in remote areas is booming as never before. Countries all across… such as mountains， Arctic lands， deserts， small islands and wetlands…
第一句的remote可以通过后面的例子，高山、北极地区、荒漠、小岛、湿地，得出指的是偏远地区。
4. 托福阅读技巧：【句子关联词】
句子之间的关联词主要分为转折和并列，透露了两句之间表达意思的方向性是否一致。我们完全可以通过已知的半句所表述的涵义，借助关联词，来推测另外半句的意思。
并列关系：and， similarly，equally， also， both … and…
转折关系：but， however，yet， instead， nevertheless， by contrast， on the other hand
例：International commerce was therefore dominated by raw materials， such as wheat， wood and ironore， or processed commodities， such as meat and steel.
“or”表示或者，虽然是并列关系，但在意思上是相反的。Processed commodities不难理解是加工过的产品，那“or”前面的句子指的就该是没有加工过的产品，即raw materials， 原材料。
5. 托福阅读技巧：【常识&上下文】
常识和上下文也是作为揣测词义的一个有效途径。这里所言的常识是涉及各领域、学科，以及平时累积的，众所周知的知识、常理。
例：The earliest method of making fire was through friction. European peasants would insert a wooden drill in a round hole and rotate it briskly between their palms.
最早的取火方式是钻木取火，其原理是摩擦生热。通过下文的例子也可看出这一点。欧洲的农民会把一个木制的钻头插入一个圆形的洞，然后在手掌间迅速的旋转它。Friction就是摩擦的意思。
托福阅读需要注意的知识点
一、列举和并列句
列举指的是：First,Second,Third等逐条列出。并列句是指：A，B and C，即逐项列出。它们共同的特征是列出二点或三点以上的条目。该类型语言点常考的题型是“细节性问题”，主要有两种：
1. Which 题型
该题型只要求从并列的三顶中选一项作为答案，其它条目与题目无关。在这种情况下，往往题目的答案出自最后一个选项。
2. EXCEPT 题型
该题型俗称“三缺一”题型，即题目 4 个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合，题目便是要求选出这个不符合文章内容的选项。例如：All of the following are mentioned as types of evidence concerning handedness EXCEPT 这种题型只适合于考并列、列举句，这是因为它要求其三个选项一定是文章中出现的，也就是并列或列举之处。利用这一特点。我们在读文章的时候就可多留意，如看到并列、列举句，可预想其有可能被考到;如发现题目中有“三缺一”题型，则应到并列、列举处找答案。
二、否定及转折句
否定句是指带有NO或NOT，NEVER等否定词的句子，而转折句则指带有HOWEVER，BUT 或RATHER等关联词引导的句子，它们可以用下面的句型说明：A is not B，as C，but is D 。对于以上的句型常出“推断性问题”。
三、举例句
句中由as或such as，for example等引导的短语或句子为举例句，常考“推断性问题”和“细节性问题”。上面句型中的as C为插入的举例句。
四、数字与年代
文中的数字、年代、日期等常常是出题者注意的考题点。
五、最高级及绝对性词汇
文章中若出现must，all，only，anyone，always，never等绝对性词汇或first，most beautiful等最高级词汇，往往是考题要点，一般出“细节性题目”。这是因为它们都有一个共同的特点，那就是概念绝对，答案唯一，无论是出题还是做题，不会产出歧义和疑问，因此很容易出题，答案绝对正确。相反地，如果文章中出现相对性的词汇、例如Some of the people chose red hats,some chose green hats, and others blue ones. 其中some为相对性词汇，如果我们出这样一道题：What color hats did some people choose. 那么就没有唯一正确的答案，因为有可能为red,green 或blue，给评卷带来困难。
六、比较级及比喻
如果文中含有more than或as as，like(a fly)等句型，则为比较级或比喻句结构，往往也是考题点，一般出“推断性题目”。
七、同位语及插入语
文章中带有由that is，i.e.，or等词汇引导的名词词组，放在一个名词后面，为同位语;插入语是指副词、不定式、分词、从句等结构故在句首，句中或句尾，不做句子成分，但修饰整个句子、表达作者感情的语法结构。这些用逗号隔开的持殊结构往往也是考查的重点，一般会出“细节性题目”。
八、因果句
句中若有如下结构或词汇的称为因果句：
(1)因果连词：because，since，for，as，therefore，so，consequently 等;
(2)表示因果的动词：cause，result in，originate from 等;
(3)表示因果的名词：base, basis, result,consequence 等，这些因果句都是指明某两个事件之间因果关系的，尤为出题者所青陈。因为通过出题可以考查文中两个事件内在的因果关系。此种句型一般出“推断性问题”。
九、段落句
文章各段第一句(段首句)和末段员后一句(文尾句)都是十分重要的地方，往往是文章作者表达中思想，进行总结综述的地方，因此常出(1)主题性问题，(2)细节性问题(3)结构性问题。
十、特殊标点
有一些特殊标点的含义也属于考查范围，它们是：
(1)破折号，表示解释。考细节性问题;
(2)括号，表示解释。考细节性问题;
(3)冒号，一股同上，有时冒号也表示列举，则考“ EXCEPT ”题目;
(4)引号。表示引用，考细节性问题：
(5)惊叹号，表示作者感情，考态度性问题。
托福阅读考试出题点和应试技巧
托福阅读出题点1：时间和数字(number)
一般来说，出现时间概念的文章(essay)或段落通常和时间顺序(order)有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索(clue)。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的(ignored)，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象(phenomenon)，考生都需要把数字记录(record)下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题(question)，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式(form)，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。
托福阅读出题点2：主题段和主题句的关键词(key words)
TOEFL文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息(information)也会包含在这部分内容中。
托福阅读出题点3：人名、地名和专有名词(proper noun)
这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记(sign)，非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时(concept)，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点(opinion)，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
托福阅读出题点4：举例主体
有的时候，为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。
实际上(in fact)，TOEFL考试中考查这些例子具体内容(specific content)的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因(reason)或它们所证明的观点。因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略(omit)。
托福阅读出题点5：新概念和局部核心概念
所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现(appearance)，意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“局部核心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意(pay attention to)，因为它显然是作为重点在文章中被强调的(emphasized)。
托福阅读出题点6：重要的逻辑关系(relation)
很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确(incorrect)，这也是一种严重的错误(mistake)。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免(avoid)考生丢失信息之间的关联信息。
希望上面的内容能给有需要的同学提供帮助，也希望同学们可以取得好成绩。如果想了解更多关于托福阅读题及相关信息，请关注新东方的托福考试频道，小编也会持续为大家更新信息。出国留学，我们一直在!
说了这么多托福阅读考试的出题点，那么大家有哪些应试技巧呢?
一、猜测生词的技巧
考生在托福阅读词汇备考中不可能穷尽所有的单词，因此考生有必要掌握一些猜测生词的技巧。考场上遇到生词不要慌，一般文章中都会有一些提示性信息来帮助我们理解单词的意思。此外，我们还可以通过上下文的逻辑关系来推测单词的意思。这里小编为大家分享几种猜词生词的方法。
1. 通过例子猜单词
例1：In the animal world the task of moving about is fulfilled in many ways. For some animals locomotion is accomplished by changes in body shape.
通过阅读上面的句子我们会发现，后面的“some animals”是前面“the animal world”的一个子集，是为了具体说明所有动物的某种特征而举的例子，它们之间是部分与整体的关系，那么整体具有的特点，部分也一定会具有。因此，单词“locomotion”应该和前面的“moving about”意思是一样的。
2. 通过连接词猜单词
句子中的连接词主要分为并列关系、转折关系、因果关系、递进关系等。通过连接词我们就可以根据已知半句话的意思推测另外半句话的意思，进而猜测单词的意思。
例2：The heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation, depriving some areas of rain while drenching others.
上面这句话中出现了表示转折关系的连接词while(然而)，说明前后内容是相反的。如果知道depriving是“剥夺”的意思，那么drenching的意思则与之相反，也就是“给予”的意思。
二、破解长难句的技巧
托福阅读中经常会出现一些长难句，遇到长难句考生首先要做的就是找出句子的主干，也就是句子的主谓宾，然后再确定剩余部分的成分。要想快速地找到句子的主干，考生必须要有扎实的语法基础，熟练掌握英语中的五大基本句型以及主要的修饰成分。
在阅读长难句时有一个技巧能够帮助考生迅速找到句子的主干，那就是按照意群阅读，而不是一个字一个字地阅读，因为逐字阅读往往会破坏句子的整体性，影响对句子的理解。
三、阅读提速的技巧
参加过托福考试的同学都深有体会，那就是托福阅读的时间是非常紧张的。要想在规定时间内完成所有文章的阅读和题目的作答，就需要掌握一些提高阅读速度的技巧。首先是关于做题习惯的问题：有些考生习惯读完文章再做题，这样在熟悉全文的基础上，做题也会更有把握;有些考生习惯先看题，带着问题去阅读文章，这样就会更有针对性。事实上，托福阅读是按照文章顺序来出题的，考生不妨每阅读完一段话做一下这段话涉及到的题目，这样信息量比较集中，缓解了阅读通篇文章的疲劳感。
托福阅读目标28+的准备策略
此文虽然专门针对那些真实托福考试已经达到89分或以上并且想要在下一次托福考试中的提高阅读成绩的同学而写，但实际上也同样适用于所有想要提高下一次托福考试的阅读成绩的同学。如果你目前为止还没有考过真实的托福考试，只参加过新东方的模考，那么在看这篇文章的时候，需要把这个89分的标准再适当默默上调2～4分。这么做的原因是模考的压力不如真实考试大，同时也没有暂时没有阅读和听力的加试。
以我目前的教学经验(5400小时)，托福总分在88或以上的同学，阅读以21分为界，可分成两个群体。
阅读21分以下 总分89+
其听说能力通常远胜于读写能力。这部分同学最可能是正在(或曾经)在国外读(或读过)小学/初中/高中/大学一年级。由于长期浸泡在英文的语言环境下，其听说能力(语感)非常好，这种情况出国越早越明显。这部分同学能掌握大部分生活场景中常见的非学术性词汇和表达，但学术文章的读写能力却相对弱，大部分缺乏一些基本的学科常识，不能识别大部分的学术词汇和表达，无法识别同义转述，偏科的情况也非常普遍(比如生物/天文/地理/历史等学科的文章一碰就要狗带)。这时候需要在有一个具备良好学术能力(名校毕业/托福成绩单科满分)并且拥有丰富教学经验的托福冲分班教师，利用其专业知识来快速测试/识别出学生所存在的相关学术问题，再针对性地布置薄弱学科的文章精读任务，并配合介绍和讲解学术文章常见结构和后续针对性的测验和作业批改以及晚自习答疑，让学生通过大量而深入的阅读理解来积累学术词汇以及学科背景知识，不仅能帮助学生克服对于学术文章阅读的心理和生理障碍，不再害怕阅读学术文章，而且能进一步体会到学术文章规范结构和表达严谨的美，喜欢上学术阅读，从而提高阅读能力和托福阅读的分数。
阅读21分以上总分89+
这部分学生群体组成比较复杂，可以分为两个小群体：
学神型的初中生和学霸型的高一生
这部分学生的家长从孩子出生就非常注重孩子英语能力的培养，导致这批幸运儿的英语能力远胜于同龄人好多个马位，也让孩子从“学习-领先-成就和满足感-更努力学习-领先更多-更多成就和满足感”的正循环中得到有非常强的自信心和自我管理能力。这部分同学由于年龄小，很多学术和学科词汇还没有接触，所以首要的任务是先把终极词汇4300里面的前30个list(托福阅读和听力的高频词)背得滚瓜烂熟。同时由于之前的学校的阅读材料大部分的内容都是短句，所以托福的长难句结构的分析能力就成为了另外一个重点进攻的战场。托福阅读中所涉及的句法点看似不多，但其实都需要非常深刻的洞见，才能灵活地把句法知识和托福阅读考试的考点结合起来。在实际的教学过程中，这个能力几乎所有同学都没法自行掌握。经常出现的一种情况是，同学明明觉得文章已经“读懂了”，但是题目却老做不对(有同学还会质疑题目出得不好
篇4：托福阅读词汇如何积累
托福阅读词汇如何积累?掌握正确方法快速扩充词汇库
托福阅读词汇积累攻略一，遇到生词及时积累
阅读是积累词汇的一种方法。阅读的材料既可以是托福真题，也可以是课外英语读物。考生可以根据自己的爱好，选择自己感兴趣的阅读材料，比如名人轶事、新闻报道、科普文章等等。但要注意的是，文章的篇幅要适当，难度要适中，生词不要太多，这样才能充分调动学习的积极性，迅速扩大词汇量。
托福阅读词汇积累攻略二，构词法辅助记忆
在阅读中积累的单词，考生可以利用构词法来记忆。比如记住“friend”是“朋友”的意思，那么加上一个后缀“-ly”就变成了形容词“friendly(友好的，友善的)”。如果在前面再加上一个前缀“un-”就有了否定的含义，意思是“不友好的，不友善的”。同样的道理，“wait”是“等待”的意思，后面加上“-er”就是“服务员”的意思了。根据词根词缀记单词可以通过一个单词记住一连串的单词，既巩固了已学的词汇，又记住了新词。
托福阅读词汇积累攻略三，记忆词汇常用搭配
相比于机械地背单词书而言，一边阅读一边记单词的方法会更加高效。因为单词书中的单词往往是孤立的，而阅读材料中的单词是嵌入到一定的语境中的。掌握单词的用法是词汇学习的重要任务之一，通过阅读便可以达到这一目的。在阅读中记单词，可以了解单词的语法特征，掌握单词的固定搭配。此外，考生还要把词汇的练习扩展到文章的重点句型中，这样不仅可以巩固词汇，还可以提高写作能力。
托福阅读词汇积累攻略四，及时学以致用
掌握了一定量的词汇不等于就提高了阅读能力，还要培养在阅读文章中运用词汇的能力。词汇一定要放在具体的语境中理解才有意义，因为同一个单词在不同的语境中其意思有可能是不同的，也就是说单词往往会因语境的不同而产生词义的变化。这就要求考生在阅读文章时，运用所学的知识，根据上下文推测单词的词义。对阅读中遇到的生词要在理解的基础上大胆地进行猜测，这样不仅可以提高阅读速度，还可以提高阅读理解能力。
托福阅读背景拓展之画家Turner
(1)透纳的绘画成就的不仅仅是山水风景画，还体现了人文元素。
(2)透纳的三个作品：迦太基建物，郊外，和英国工业革命带来的速度。
托福阅读背景拓展：
约瑟夫·马洛德·威廉·透纳(Joseph Marroad William Turner，1775～1851)，是英国最为著名，技艺最为精湛的艺术家之一，19世纪上半叶英国学院派画家的代表，在西方艺术史上无可置疑地位于最杰出的风景画家之列。与约翰·康斯特布尔并称为“真正使英国风景画摆脱荷兰、法国或意大利绘画影响而走上自己独立道路的两个人”。
透纳以善于描绘光与空气的微妙关系而闻名于世。他在艺术史上的特殊贡献是把风景画与历史画、肖像画摆到了同等的地位。透纳生前即享有盛名，1851年去世后依然在世界各地受到敬仰和追捧直至19世纪晚期。然而，对透纳所有艺术成就的认识则是更后来的事。
透纳晚年尤其自19世纪40年代起即致力于绘画形式与色彩的探索，人们从他后期那些大胆的习作中找到了印象主义和现代抽象绘画的发端。透纳的绘画艺术到底具有哪些历史意义?对这一问题的回答首先需要机会。过去半个世纪以来，一系列重要的展览和美术馆的陈列展示了透纳各式各样的作品，增进了人们对他的认识。这类展览和陈列，许多是由泰特美术馆攀办的。透纳生前立下遗嘱将作品捐献给国家，使得共计一百多幅油画成品，数千幅速写和纸本绘画珍藏予泰特美术馆的克劳馆，该馆也是国际透纳研究中心，近年开展的一些国际交流项目，在新的文化语境中进一步扩展了透纳的声誉。
托福词汇预测：
Indscape ，n.风景，山水画，地形，前景口 v.美化
Everest，n.珠穆朗玛峰(世界最高峰)
conflict，n.斗争，冲突 vi.抵触，冲突
学会用不同方法应对托福阅读
对于托福阅读来说，除了不断提升自己的词汇的累积量之外，直观的面对托福阅读的方法还是一个非常重要的微调，也会对备考带来很大的帮助。现在，小编就为大家带来提升托福阅读学会默读方法最重要，希望能为大家的托福备考带来帮助。
在托福阅读备考过程中，十大题型往往是被学生最为关注的备考内容。而对于这样的题型，往往是每种题型都有着一种解答的方法，下面我们就为大家介绍一下其中五种托福阅读题型的解答方法。
(1)主旨题。主旨题有三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中心思想。这种题一般为第一道题，所以这道托福阅读题的解题技巧就是放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，在做题的过程中就会对文章个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。
(2)列举题。列举题有两种：A、一正三误;B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归托福阅读文章找到一句话，这句话包含三个选项的内容;第二类：局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落列举。题干语言在某自然段首句重现。
这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落;第四类：文章列举。选项内容涉及整个文章。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。文章列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。
(3)文章结论题。文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相当于文章主旨题，应放在最后一道题时，有可能针对文章最后部分，也有可能针对整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的细节。所以文章结论题的解题技巧应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个文章。
(4)作者态度题。作者态度题分为两种：A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇托福阅读文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。这种题的托福阅读题的解题技巧是考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。
局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干通常信号请将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从作者的表达相悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。
(5)文章推断预测题。文章结构题三种：A、文章前面的段落内容是什么?B、文章下面接着将要讲什么?C、文章组织结构是什么?推断文章前面的内容立足于文章首句，因为文章首句承上启下，尤其注意首句中诸如this、so、other than之类的结构词。
预测下文的内容则分两步走：第一、读文章每段首句，文章每段首句表示文章内容的逻辑走向。如果文章讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。所以我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自文章所讲内容。至于文章的组织结构题，只需要读文章每段首句即可，因为这些句子是文章框架。
托福阅读考前必背词汇分享
我们初学iBT阅读时, 可能更关注一些陌生的新题型, 随着我们逐渐对方法和技巧的掌握, 整体正确率不断提高时,有一种题型日益彰显出狰狞的面目,那就是VOCABULARY QUESTION.很多同学觉得，这单词题成了iBT阅读的最后障碍.
对于这个问题，一则要扩大我们的单词量，再则要加强在上下文中理解单词的意思，这是两个基本点.还有一个有效的途径，就是熟悉托福机经.
ETS总是喜欢重复考点，对于单词题就更是如此.因此我不辞劳苦地搜集了许多单词题的鸡精，铺列于下.左侧为文中单词，右侧为正确选项.一定要熟记于心，因为在考场上很有可能碰到原题
经常扫视，经常瞧瞧，培养感情，尤其考托前两三天一定再瞄几眼，考场上妙不可言
enroll to one = combine
complement = supplement = add to
substitute = replace
so far = until present = up to now
rooted in = based on
make their way = travel
vulnerable--open to break-open to attack -- weak --susceptible
perishable 容易腐烂的= easy to spoil
Seething 沸腾的 --- overflowing/excited/active
float = stay on the top
be consistent with = be compatible with
property 财产，特征 = characteristic = attribute (名词意为“特征，属性”)
simulated ---- artificial
sort --- type -- kind
uniformly = evenly/ without variation/consistently
unique = sole/ distinct
warranted = authorized 授权的/justified
assume=take on 呈现/ suppose, posit 假设
foster=promote ，encourage
Plumage羽毛=feather
Composition作文，成分，混合物=mixture
intact未被碰过的=unaffected
prize珍视 = value
lucrative 有利可图的= profitable
replicas复制品--copies,
extant 现存的=not extinct
be closer resemblance to=. be more like
indicate =demonstrate
thrive=flourish
fluctuating=changing
mirror反映=reflect
procure获得=obtain
paradoxically=seemingly contradictory
counsel劝告，忠告=advice.
wholly = completely
Within the ordinary citizen's pocket book = affordable
ally with 与...结盟--link to
aware of=familiar with
bulk=great quantity =majority
ferry摆渡，渡运==transport
hint暗示，提示 = indication
implausible=unbelievable
launch---start
of legitimacy=lawful
of likelihood = probable
minute=tiny
misconception=wrong idea
offset抵消，弥补=balance
omit遗漏= exclude
onset=beginning
patchy杂凑的;斑驳的，补丁的=irregular 参差不齐的，不规则的
peak=in the middle of the largest strengthen
permanent=lasting
pore=space
precede=come before
preserve保护，保存=protect
prosper=succeed
proximity = closeness = nearness
range=vary
right (to some place)一直向...地方 = all the way
account叙述，故事=description
arid=dry
allied with = linked to
access=reach
astute狡猾且机敏的=clever
avenue林荫道，方法 =method = vehicle 手段， 车辆 = approach 方法;接近
appearance=rise出现，上升
appreciable 可察觉到的=noticeable
assert= strong statement
accessible=easy to reach
augment=increase
absorb=take in
attribute(verb) =credit
(attribute ... to ... = credit ... to/with ... 把...归结于/归功于...)
attribute(noun. 特征， 属性)=character
aware of = familiar with
agile=astute=clever = quick and active
arise 发生， 出现 = emerge
being生命，存在=creatures
distribution分配，分发; 分布 =geographic range
extend=reach
excavation=dug-out 挖掘
enlist征募，谋求=obtain
exercise 练习， 运用 = use
evidence=proof
eventually=ultimately
expend花费=use
enormous=great
exaggerate=overstate
enthusiastic = eager 热切的， 渴望的
follow=track跟踪
fertile 肥沃的;有繁殖力的= reproductive
fashionable=popular
feast:=eating
flourish = prosper
flexible=adaptable
funds=money
fragmentize裂成碎片 = break up
govern统治，管理，支配=regulate 管制，控制，调节
imposing令人难忘的=impressed
intense=strong
inhospitable 不好客的;不适宜生命/生长的 = unfavorable 不宜的，不顺利的
in fact =actually
immoral不道德的=improper
implausible = unbelievable
irreparable不能挽回的=permanent 永久性的
篇5：托福听力遇到生词怎么办呢
相信大多数同学都有这样的体会：当我们在听文章的过程中，听到一个不太懂的单词或句子时，会把思维停留在这个词或句子上，同时漏听了接下来的信息，等回过神儿来才发现已经不知道文章说到哪儿去了。
其实在托福听力考试中，当出现重要的信息或者生僻的单词的时候，讲话者绝大部分情况下都会加以解释，甚至是反复解释这个信息或单词。
所以我们需要做的就是听到生词的时候忍住回想的冲动，硬着头皮往下听，听懂生词后面的解释之后，在笔记中记下主要的信息。
而且，我们需要注意的是，托福听力中反复出现、解释的信息一定是重要信息，极有可能是考点，因此也是需要我们重点记笔记的地方。
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10.口译词汇积累
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