Linux Shell 中的判断结构
“小诺”通过精心收集，向本站投稿了10篇Linux Shell 中的判断结构，下面是小编为大家整理后的Linux Shell 中的判断结构，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：Linux Shell 中的判断结构
IF/THEN 结构判断一段代码的返回值是否是0（按照UNIX惯例，0代表 是），如果是 0 ,就执行一段特定的代码；
Shell中存在一个专用的命令 [ （也就是左大括号），他和test是同义词，引进他是为了提高效率。这个命令把他的参数看成是比较语句或者文件测试语句，并且返回相应的值；
2.2版本的时候，Bash引进了扩展测试命令 [[ ]] ,他的比较方式跟其他的语言很相似； 注意：[[ 是一个关键字，不是一个命令，[[ ]] 才是一个命令！Bash将 [[ $a -lt $b ]] 看成是一个元素，只返回一个状态值；
（（ ）） 和 let… 结构根据判断 数学表达式是否计算出一个非零的值 来返回状态，
IF可以测试任何命令，不仅仅是用大括号扩起来的那些。
篇2：短语结构类型及判断方法
短语结构类型及判断方法：
一、并列短语：
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
1、类型
⑴ 名+名 文化教育 今天或明天(名词短语)
⑵ 动+动 调查研究 愿意并实行(动词短语)
⑶ 形+形 光辉灿烂 庄严肃穆(形容词短语)
⑷ 代+代 我和他 这样那样(名词短语)
⑸ 数量+数量 四面八方 千秋万代 三斤五两(名词短语)
2、并列短语一般前后可以互换位置。
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
二、偏正短语：
1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
2、旧语法：“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。新语法：统一为“的'”。
三、动宾短语：
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
四、述补短语：
A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
五、形补短语：
B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
篇3：筒中筒结构
筒中筒结构
结构体系是指结构抵抗外部作用的构件组成方式。在高层建筑中，抵抗水平力是设计的主要矛盾，因此抗侧力结构体系的确定和设计成为结构设计的关键问题。高层建筑中基本的'抗侧力单元是框架、剪力墙、实腹筒(又称井筒)、框筒及支撑由这几种单元可以组成多种Www.unjs.com结构体系。
1.框架结构体系。由梁、柱构件组成的结构称为框架。整幢结构都由梁、柱组成就称为框架结构体系(或称纯框架结构)。
2.剪力墙结构体系。利用建筑物墙体作为承受竖向荷载和抵抗水平荷载的结构，称为剪力墙结构体系。
3.框架-剪力墙结构(框架-筒体结构)体系。在框架结构中，设置部分剪力墙，使框架和剪力墙两者结合起来，取长补短，共同抵抗水平荷载，这就是框架-剪力墙结构体系。如果把剪力墙布置成筒体，可称为框架-筒体结构体系。
4.多筒体系--成束筒及巨型框架结构。由两个以上框筒或其他筒体排列成束状，称为成束筒。巨形框架是利用筒体作为柱子，在各筒体之间每隔数层用巨型梁相连，这样的筒体和巨型梁即形成巨型框架。这种多筒结构可更充分发挥结构空向作用，其刚度和强度都有很大提高，可建造层数更多、高度更高的高层建筑。
篇4：中考语文短语结构类型及判断窍门
中考语文短语结构类型及判断窍门
短语结构类型
一、并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
1、类型
⑴ 名+名 文化教育 今天或明天(名词短语)
⑵ 动+动 调查研究 愿意并实行(动词短语)
⑶ 形+形 光辉灿烂 庄严肃穆(形容词短语)
⑷ 代+代 我和他 这样那样(名词短语)
⑸ 数量+数量 四面八方 千秋万代 三斤五两(名词短语)
2、并列短语一般前后可以互换位置。
例如： 工厂 农村 我 你 他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬
⑵ 大小顺序：省、市、县
⑶ 年龄顺序：老、中、青
⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学
⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如： 姐姐和我(名词+代词) 勤劳 勇敢 不怕苦(形+形+代)
二、偏正短语
1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴ 定+中(名、代)，如：(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐
⑵ 状+中(动、形)，如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走
2、旧语法：“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。
三、动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争
骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠
四、补充短语
A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如：
看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急
B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了
五、主谓短语
陈述与被陈述的关系。名词(代词)+动词(形容词)
主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”
结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形
例如：
觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。
例如：
今天星期三 明天国庆节 他中等身材
六、复指短语
两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。
例如：
首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人
鲁迅先生 美丽这个词 春秋两季 封建统治阶级棗地主 我们每一个人
复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词;加后意义有变化。
例如：
我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这些渔民。
七、方位短语
由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。
例如：
井冈山上 月光下 他们之间(名词)
吃饭以前 改革中 回收之间(动词)
树林东边 操场上(处所)
六十分以下 三十岁以上(范围)
开会以前 一年以上 解放后棗(时间)
八、量词短语
由数词或指示代词加上量词组成。
1、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包
2、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。
九、介宾短语
由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。
介加名、介加代、介加名词短语
例如：
为人民(服务) 对群众(说) 从现在(起) 关于课堂纪律问题
当黎明到来的时候 按规定(办理) 把大门(推开)
十、“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。
类型：
1、名词+的 这本书是哥哥的。
2、代词+的 这本书是我的。
3、动词+的 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。
在冰场上滑冰的是一位姑娘。
4、形容词+的 红的是花、绿的是草
十一、“所”字短语
“所”加在动词前，组成名词性短语。
例如：
所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图
“所”字短语一般不独立使用。
练习：
1、指出下列短语的结构
风俗习惯(并列) 变化规律(偏正) 历史悠久(主谓) 整修一新(动补)
交头接耳(并列) 思维敏捷(主谓) 废寝忘食(并列) 前程远大(主谓)
全神贯注(主谓) 襟怀坦白(主谓) 挥手之间(偏正) 愚公移山(主谓)
竞选州长(动宾) 销售计划(偏正) 色彩缤纷(主谓) 交通规则(偏正)
风和日丽(并列) 激动不已(动补) 禁止吸烟(动宾) 辛勤耕耘(偏正)
巍峨挺立(偏正) 不断发生(偏正) 气氛热烈(主谓) 继往开来(并列)
2、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。
⑴ 祖国万岁 品质优良 天气晴和 思想品质 成绩好
⑵ 看了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来 扔出去
⑶ 十分伟大 我的书包 小声地说 追歼敌人 很热闹
⑷ 讲解语法 讲述清楚 种植玉米 制造火箭 听故事
⑸ 用圆珠笔(写)对于我们 按照习惯 必然产生 被大雨(淋)
⑹ 报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真 读和写
3、比较判断短语类型
经济发展(主谓) 历史悠久(主谓) 描写景物(动宾) 市场繁荣(主谓)
发展经济(动宾) 悠久历史(偏正) 景物描写(偏正) 市场的繁荣(偏正)
表达见解(动宾) 我的弟弟(偏正) 我国文学(偏正) 小说散文(并列)
表达的见解(偏正) 我和弟弟(并列) 我国的文学(偏正) 小说和散文(并列)
短语按功能分类与结构分类比较
1、名词短语
并列：文化教育、语言文字
偏正：一朵茶花、千斤重担
复指：司机老王、母女二人
方位：树林东边、月光下
量短：一个、六本
“的”字短语：学校的、买菜的
“所”字短语：所有、所见
2、动词短语
并列：调查研究，吃、喝、玩、乐
偏正：奋勇前进，一定去
动宾：消灭敌人，进行斗争
动补：走一趟，吃饱
3、形容词短语
并列：好和坏、又细又长
偏正：非常漂亮、很高
形补：强得多、好得很
4、主谓、介宾是单独的两种短语。
选出下列说法错误的一项(C)
A、保卫祖国 调查研究 热烈祝贺 保持安静(动词短语)
B、风俗习惯 复习题港 我的志愿 伟大祖国(名词短语)
C、雄伟壮丽 赏心悦目 美丽极了 我们高兴(形容词短语)
D、人民强大 成果辉煌 大地振动 房屋倒了(主谓短语)
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判断短语类型的窍门
短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分;大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。
词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分：
1.并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
例如：报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨
2.偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“( )”表示，状语用“[ ]”表示，中心语不标符号。
例如：(汉语)语法、(祖国)大地
[完全]相信、[小心]翻阅、[更加]坚强、[多么]伟大
3.动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。
例如：吃晚饭、盖房子、住石洞
有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。
例如：给我笔、教你一首歌
4.补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语。这样，补充短语分为两类，一是动补短语，一是形 补短语。补语用“〈 〉”表示。
例如：洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、活跃〈在基层〉、热得〈出汗〉、大得〈多〉
5.主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象;谓语在后，表示陈述的内容。主语、谓语之间用“?”标示，“?”之前是主语，之后是谓语。
例如：红旗?飘扬、天气?好
一个短语一个成分或每一个成分，还可以扩展成短语。这样短语中包含短语，成为复杂的短语。扩展后的短语，能够表达比较复杂的思想感情或动作行为，例如：
迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色
走进来--急急忙忙走进来--神色慌张、急急忙忙走进来
另外，介宾短语、的字短语等也很常用。
介宾短语如：从今天(开始)，向我(走来)，对学校的情况(很熟悉)等。
的字短语如：男的(排左边)，大红的(是牡丹)。
初中语文的学习方法
预习：预习是良好学习习惯的重要部分!(发现很多学生没有养成课前预习的习惯)首先阅读课文，了解文章的题材，作者，时代背景，弄清楚生字的读音，意思，词的意思;然后精读课文，了解主要内容，找出段与段的关系，以及出现的语法知识。
听课：提高课堂听课效率!专心听课，紧跟老师的思路;积极动脑，积极发言;记好课堂笔记。复习：课后整理!结合课堂笔记，归纳整理本课的知识点，找出重点，难点!加强记忆，将理解和记忆结合起来!
阅读：广泛阅读和精读结合!每周熟背几首诗，细读几篇文章;一学期读几本名著，做几本读书笔记。语文活动：积极参加各种语文活动!如：朗诵，背诵，基础知识竞赛，作文比赛等，不断提高自己的能力和知识水平!
篇5：GRE阅读如何准确判断文章结构提升速度
GRE阅读如何准确判断文章结构提升速度
GRE阅读主体结构介绍
GRE阅读文章常见“主体结构”有三种：
1. 结论-解释型(也叫论点-解释型)
2. 新老观点对比型
3. 现象解释型(包含问题-解决方案型)
结论-解释型结构分析
首先是“结论-解释型”文章。这类文章在开始有一个判断句，一般是文章的结论，也是文章的主题。这个判断句的谓语部分通常包含系动词(is, remain, prove, turn out, appear等)或情态动词(can, may, should, must等)，而且含有表示态度的词汇(如形容词等)。例如：
Because of its accuracy in outlining the Earth's subsurface, the seismic-reflection method remains the most important tool in the search for petroleum reserves. In field practice, a subsurface is mapped by arranging a series of wave-train sources, such as small dynamite explosions, in a grid pattern…
文章首句指出：“由于地震反射法在勾划地球的地下层面这方面的准确性，该方法一直是探寻石油储备的最重要的工具。”这是一个判断句，为结论。其中remains为系动词，而most important为态度词，表示作者对“地震反射法”持非常正面的评价。后文应解释“地震反射法”的具体过程。 第二句话对解释进行总的说明：“在实地作业中，通过将一系列波列源，诸如小规模炸药爆炸，排列成一个网格模式，从而将地下层面标绘出来。”接下来是“地震反射法”的详细过程。
新老观点对比型结构分析
GRE阅读文章的第二种常见结构是“新老观点对比型”。 这类文章在开始提出老观点，然后提出新观点并进行论述。通常新观点是文章的主题。老观点出现的标志词有：
1. 传统观点： has been, traditionally, until recently等
2. 大众观点：frequently, widely, many等
新观点出现的标志词有：however, recently, now等。
例如：
Traditionally, pollination by wind has been viewed as a reproductive process marked by random events in which the vagaries of the wind are compensated for by the generation of vast quantities of pollen, so that the ultimate production of new seeds is assured at the expense of producing much more pollen than is actually used。
However, a number of features that are characteristic of wind-pollinated plants reduce pollen waste…
文章首句指出：“传统上，风媒授粉过程一直被视为是一个以随机事件为标志的繁殖过程，其中风的不确定性通过产生大量花粉而得以补偿，因此，新种子的最终繁殖得以保证，而此举的代价是所需产生的花粉要远远超过实际的使用量。”由第一个词traditionally可知文章首句为老观点(由于风的不确定性，风媒植物要产生大量花粉补偿)，那么本文的结构是“新老观点对比型”。
第二段首句出现了GRE阅读中的标志性转折词however，说明这句话就是新观点：“但是，风媒植物所独有的一系列特征可减少花粉浪费。”这说明风媒植物除了可以产生大量花粉加以补偿的消极策略之外，还可以通过一些积极机制减少花粉损失，不一定需要产生大量花粉。
现象解释型结构分析
GRE阅读文章的第三种常见结构是“现象解释型”。文章开始提出一个现象，然后解释现象。解释是主题。有多个解释时，作者一般对前面的解释持负面评价，对最后的解释持正面评价。提出现象时的标志词有：phenomenon, fact; problem, difficulty, puzzle, question等。例如：
What causes a helix in nature to appear with either a dextral (“right-handed,”or clockwise) twist or a sinistral (“left-handed,” or counterclockwise') twist is one of the most intriguing puzzles in the science of form…What mechanisms, control handedness and keep left-handedness rare?
It would seem unlikely that evolution should discriminate against sinistral snails if sinistral and dextral snails are exact mirror images, for any disadvantage that a sinistral twist in itself could confer on its possessor is almost inconceivable. But left- and right-handed snails are not actually true mirror images of one another…
But this evolutionary mechanism combining dissymmetry, anatomy, and chance does not provide an adequate explanation of why right-handedness should have become predominant…
Here, the evolutionary theory must defer to a theory based on an explicit developmental mechanism that can favor either right- or left-handedness…Thus, the path to a solution to the puzzle of handedness in all snails appears to be as twisted as the helix itself。
是什么样的原因致使自然界中的螺旋体呈现出右旋(“右向旋转的”，或顺时针的)或左旋(“左向旋转的，”或反时针的)?这是形态科学中一个最引人入胜的不解之谜....究竟是一些什么样的机制控制着旋转方向，并使左旋的比例为数稀少呢??
假如左旋和右旋蜗牛呈完全一致的镜像对称的话，那么进化对左旋蜗牛不利，这近乎不太可能。几乎无法想象左旋本身会给左旋者带来任何不利之处。然而，左旋与右旋蜗牛彼此间实际上并不呈真正的镜像对称....
但是，这种结合不对称、解剖学和偶然性的进化论机制并未提供一种充分的解释，以说明蜗牛的右旋何以会成为主要的旋向....
于是，进化论必须让位于支持右旋或左旋的明确的发育机制为基础的理论....因此，解决所有蜗牛身上旋向之谜的道路似乎与这一螺旋体本身一样曲折复杂。
上文在第一段最后提出一个问题：“究竟是一些什么样的机制控制着旋转方向，并使左旋的比例为数稀少呢??”这个问题就是一个现象：螺旋体中左旋的比例少。有问题就有解答，有现象就有解释。第二段从进化论的角度解释这一现象。但是，GRE阅读文章中一般对进化论的解释持负面评价，所以需要寻找新的解释。第三段否定了进化论的解释。在末段，作者以发育机制(developmental mechanism)解释“为何左旋少、右旋多”。
把握了文章的三种主体结构以后，做文章后的许多题时易如反掌。由此可见，把握文章的主体结构，而不陷入文章词句与细节的泥沼中，能让考生在面对GRE阅读时更准确快速的完成解答，提高做题效率和正确率。建议广大GRE考生在做阅读题时不妨参照本文方法，也许会有一些收获。
GRE阅读：文章结构如何梳理
1.一句话只看一遍，充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。
2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难，需要自己体会收集)，原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。
3.一定要取舍。我以前的标准是：
a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;
b)such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;
c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。
d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，我在下面划横线做标记。
e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。
f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。
g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。
现在的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担心它们会分散注意力了。
当这些内容都做标记后，文章结构就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。
4. (本来想把这条放在第一位的)我的提高阅读速度的不二法门：反复阅读已经读过的文章，5遍左右吧!慢慢地就会产生一种直觉，知道哪里略读哪里重读。
结文之前忽然想起了一点，大家肯定都知道，再提醒一下：每段首句和全文末句一定仔细看。
GRE阅读：如何集中攻克
(一)阅读的习惯及阅读的“雷打不动”的金科玉律
对付GRE阅读难度层面上的阅读，永远都是先读文章后解题，而且读文章时间解题时间。遵守的准则是阅读“三字经”——边读，边记，边想。记的东西要有侧重，要trenchant，主要有：新观点的内容及出现处，强对比之处，最高级及惟一性出现处，人名第一次出现处，大列举处。想，是读完一段的必要工作，想三个问题：该段说了什么内容，回忆TS，作者为什么这样说，作者对这里的看法态度如何。这三部曲是解题最根本的东西，无论何时，何地，何等危急情况都不可省，切记!这是大牛们最珍贵的经验之一!
(二)新GRE阅读集中突破法
GRE阅读复习集中突破法，顾名思义，就是在短时间里集中突破思维的极限达到出题人的高度去审视每道题背后的东西，从而提前迅速地围追堵截，实现阅读飞跃。
突破原则：10—15天，以NO题为蓝本，《难句》一书为文火培元固本，再辅以LSAT武火锤炼。但是前提是你现在已经做完所有的NO题一遍，且已经达到第三阶段的要求与现象，即在规定的时间内错题在3—5以内，规定时间是在15—18分钟内。记住：集中突破法直接决定你最后达到的阅读境界，所以一个人一生只能用一次，如果你还没有这种水平，奉劝你切勿操之过急，否则永远也达不到一个全新的高度，一定要达到第三阶段的水平再练，切记!另外，一旦开始，就不能停下，直至完成，否则前功尽弃，后果不堪设想!
文火：NO4—9共84篇文章认真研究，如何研究?下面先区别两种情况：
(1)我的书上已经做好了答案，擦不掉了!那么你就直接省略步(1)，进入步骤(2)。
(2)我的书是空的，那么最好，现在你可以准备在上面画了，因为由于前面说过的“一遍性”，你这辈子可能是最后一次做NO题了，如果你不想将它以后卖几十块钱的话，还犹豫什么。
一般gre阅读复习大家的方法都是题海战术，也是一种集中突破的方式，但是只是找不着这个做题的思路，通过以上的简单介绍相信大家一定能搞定gre阅读复习。
三、集中突破法的延伸阅读——GRE阅读高分技巧
1.题目类型固定或所涉及考点为已做标记范畴
1)问事物之间的关系，定位到同时标记这两个事物的地方。
2)问作者态度，定位到有态度词标记的地方。
3)问事物的缺陷，直接定位到标记缺陷处。
4)问文章大意类的主旨题定位与TS
5)问全文focus的特征，首先到TS处定位。
6)问文章结构、段落作用、行文方法类的主旨题定位于SE。
7)问作者举某个例子的目的，或者作者引用一段文字为了说明什么，这类就写作用意提问的题目一般定位于例子或者引述文字的上文。
8)提干句以IF结尾的改进型或取非题，定位在原文缺陷处或者有unless的句子。
9)如果题目为EXCEPT题，可以先看看原文的标记中有没有列举内容;如果有，很可能是答案所在。
2.题干有特征词的题目
1)最高级、比较级、数字、以大写字母开头的专有名词、年代、特殊历史时期、引号、斜体字。
2)选项标志词与题干核心词双重定位
3)段落定位
篇6：Excel中快速判断数字奇偶性
虽然说判断一个数字是否为奇偶，靠我们的眼力判断并不是很难，但是在Excel单元格中，大量的数据，光靠眼力显然不是合理的做法，下面我教大家如何利用if和mod函数进行处理。
①首先打开Excel2007表格，输入一些数据，如下图所示，方便之后的讲解，
②单击A4单元格，输入公式：=IF(MOD(A4,2)=0,“偶数”,“奇数”) 然后回车。
③A4单元格显示结果，为奇数，正确。
④对于其他的数据，我们利用单元格填充的方法完成，鼠标移动到A4单元格右下角，出现+t填充柄，向下拉动即可。
篇7：社会判断中的激活效应
社会判断中的样例激活效应
初步考察了社会判断过程中样例激活效应存在的条件、作用、强度和指向.被试为西北师范大学教育科学学院心理系2年级学生160人.实验结果表明:(1)样例激活效应在强启动和弱启动条件下都存在,而且表现为同化效应.(2)在强启动条件下,样例激活效应表现强烈.进一步讲,正、反样例对高、低效价的.靶子都有同化效应,但正面样例对低效价靶子的效应更强;而反面样例对高效价靶子的效应更强.(3)在弱启动条件下,样例效价和靶子效价共同影响着社会判断及其决策过程,样例激活效应明显弱化,具体表现为:①样例激活仅对低效价靶子的判断影响显著,对高效价靶子影响不显著;②从具体样例对高、低效价靶子效应强度的比较看,正面样例对低效价靶子作用更强,反面样例只表现出略微差异.另外,“关联效应”会冲淡样例激活效应.
作 者：王沛 王新波 作者单位：西北师范大学教育科学学院,兰州,730070 刊 名：心理学报 ISTIC PKU CSSCI英文刊名：ACTA PSYCHOLOGICA SINICA 年，卷(期)： 35(1) 分类号：B842 关键词：社会判断 样例激活 同化效应 强启动 弱启动篇8：如何判断U盘是否中病毒
如何判断U盘是否中病毒
1.双击U盘不能打开U盘目录，及时打开了确实其他其它磁盘目录；
2.U盘目录中出现很多奇怪名称的文件；
3.U盘中之前存放的文件夹都不见了，可能是中了伪文件夹U盘病毒
4.U盘中所有文件都已.exe格式文件，不能正常地打开
5.U盘插上电脑后，很长时才能被识别
6.右击U盘盘符，菜单了增加了“自动播放”、“Brower”或“Open”等命令
7.电脑开关机很慢，但又不会是电脑问题
8.不能复制文件夹，复制出来打不开，也许此时文件夹被感染了，被隐藏后替换成了病毒，你复制的其实是病毒程序
篇9：托福听力中如何判断信息价值
托福听力中如何判断信息价值
托福听力对话类conversation素材信息如何判断?
托福听力从给出素材的类型来说主要可以分为对话conversation和讲座lecture两种，我们先来说说对话类素材中的信息价值判断方法。
按照对话conversation中常会给出的题目和其文本形式来看，每一段对话中，提问一方问的是什么问题其实并不重要，相对来说回答这个问题的答案中才会包含比较多的有价值的解题信息。而在回答的答案部分里，一开始的那一段对于之前问题的直接回答也就是回答者的观点更为重要，而跟在观点之后的很可能是一些类似于论述举例解释的内容，这些内容的价值其实就没有那么高了。另外，对话中并不是每一个问题加回答都需要关注，那些提问比较明显，一般直接用what, when ,where, why等提问词的问题的解答才更重要，其它一些提问不明显，回答也只是起到确认作用的内容多半没有什么价值，也不会成为提问点。最后，关于之前提到的回答者的观点，也并不是全部都要记的，如果回答者自身观点不够明确，其中包含了诸如sometimes或是maybe这样不确定语气态度的词汇，那么这个回答的观点价值也是比较有限的，大多数只是对听力素材中主要观点的补充。
托福听力讲座类lecture材料信息价值判断心得
比起之前的conversation，讲座lecture可能是考生更难以判断和把握信息价值的素材类型，因为讲座中包含的信息线索只会更多更复杂，考官的出题点也更难以判断。仅从托福官方给出的信息来看，讲座类听力素材包含了46个不同学科话题的相关内容，涉及到的话题范围实在太过广泛。另外其展现形式也不同于对话这样有来有回的回合制形式能够明显看出一问一答，而是通篇平铺直叙，因此考生判断信息价值的难度也大幅提升了。
因此，对于讲座类听力素材，小编建议大家获取信息点的方式主要以抓敏感词和整理讲座内容整体结构为主，在此基础上再尽可能多的记录各类细节，争取踩到提问点以满足解题需求。具体来说，大家先要以最快的速度第一时间搞清楚讲座的话题主题，之后根据讲座进行过程中主讲者给出的各种线索类词汇，比如today后面一般就是这次讲座的主要观点，然后first, second之类大多是分论点等等。具体的关键词汇大家可以通过实际的lecture素材来整理，每个人对不同关键词的敏感度都不同，所以需要自己归纳总结才会更有效果。另外对于讲座类听力素材比较常见的出题点也需要考生在做题过程中多加关注，不要只顾着做题，而是多分析一下为什么会在这里出题。通过这种考试，考生对于托福听力讲座类素材的信息价值，才能有更为准确的判断。
托福听力练习：珊瑚漂白现象阻碍鱼类学习躲避捕食者
In April the world learned that more than 90 percent of Australia's Great Barrier Reef had become bleached. That is, warming waters or other conditions cause the algae living in the coral to exit, leaving the coral weak. It's a bleak statistic, because it's reasonable to assume that as the corals themselves suffer, the entire ecosystem they support suffers as well.
For example, a study finds that bleaching hinders fish from learning to avoid predators.
Imagine you're a fish, and suddenly one of your friends meets its unfortunate end in the jaws of a predator.
“We found that these animals actually have this really sophisticated way of learning, which involves the linking of chemical alarm cues, which are damage-released cues from conspecifics, and any other smell or even the sight of anything novel... sort of a Pavlov's dog-type scenario.”
James Cook University marine scientist Mark McCormick. He and his team found that this learning process breaks down when the coral becomes bleached. Instead of hosting algae within, the bleached coral becomes blanketed by algae.
“We've used little patches of live coral and little patches of dead and degrading coral, which have similar topographic complexity, and what we've done is we put those little patches within a bed of either live coral or dead and degraded coral.”
Onto each patch, the researchers deposited a small, naive reef dweller called a damselfish. They wanted to see how the health of the reef influenced the fish’s ability to learn to avoid the odor of a predator called the dusky dottyback. And they found that the presence of degraded coral—even if surrounded by a healthy reef—entirely disrupted that learning mechanism.
“It touches on a really big issue, to some extent a really global issue. So, even though this is actually dealing with a relatively small aquarium fish, it's got life history traits that are very similar to virtually all of the other marine organisms.”
So, is there anything that can be done to help the world's reefs and their inhabitants?
“These communities are going to have to try and rebuild, and they have really effective mechanisms whereby they can re-seed themselves. But we're talking about timescales of really probably 10-15 years to actually get a healthy reef back after really a cataclysmic change.”
And for that to happen, McCormick says, we need to reduce our CO2 emissions and to stop polluting our waterways. In order for things to improve underwater down under.
Thanks for a minute for Scientific American — 60-Second Science. I’m Jason Goldman.
今年4月，全世界知道了澳大利亚大堡礁有超过90%的珊瑚出现漂白现象的消息。这是由于温暖的海水和其他条件导致珊瑚排出了共生的藻类，这使珊瑚变得虚弱。这一数字并不乐观，因为我们有理由认为在珊瑚本身遭受破坏的同时，支持珊瑚的整个生态系统同样遭到了破坏。
举例来说，一项研究发现，漂白现象对鱼类学习躲避捕食者造成了阻碍。
想象一下，假如你是一只鱼，突然你的一个同伴遭遇不幸，命丧捕食者口中。
“我们发现，这些动物的学习方式非常复杂，学习过程包括与化学物质相关的警报提示，即同种生物传递出的危险信号和味道，甚至是不同寻常的景象，就像巴甫洛夫的狗这种理论。”
这是詹姆斯·库克大学的海洋科学家马克·麦考密克所说。他和他的团队发现，在珊瑚漂白化以后，这种学习过程就被破坏了。藻类不再生活在珊瑚体内，而是会覆盖住珊瑚。
“我们用小块活珊瑚和死后降解的珊瑚进行了实验，它们拥有类似的地形复杂性，我们把这些小块珊瑚放在有活珊瑚或死后降解珊瑚的海底。”
研究人员在每块珊瑚上放了一个小“礁民”——雀鲷。他们想知道珊瑚礁的健康如何影响鱼类学习躲避捕食者气味的能力。他们发现，降解珊瑚即使处在健康的珊瑚礁中，也会彻底破坏鱼类的学习机制。
“这涉及一个非常重要的问题，从某种程度上可以说是全球问题。虽然这只是用相对较小的水族观赏鱼进行的实验，但是实验得出的生活史特征和所有其他海洋生物类似。”
有没有什么方法能帮助世界上的珊瑚礁和栖息于珊瑚礁的生物?
“这一群体需要重建，它们拥有可以自我修复的高效机制。但是在灾难性变化之后，这些珊瑚恐怕需要至的时间才能恢复正常。”
麦考密克表示，为了让珊瑚恢复健康，我们要减少二氧化碳排放量，停止污染水域的行为。这样才能保证海底的情况得到改善。
谢谢大家收听科学美国人——60秒科学。我是杰森·高曼。
重点讲解：
1. break down 出毛病，损坏;
例句：Her health broke down under the pressure of work.
工作的压力把她的身体弄垮了。
2. touch on 谈及;涉及;
例句：The book does not touch on this question.
这个问题书里面没涉及到。
3. to some extent 在某种程度上;
例句：To some extent I hold that opinion of them still.
在某种程度上，我仍对他们持同样的看法。
4. be similar to 相像的;相仿的;类似的;
例句：His stance towards the story is quite similar to ours.
他对该报道的态度和我们很相像。
2020托福听力练习：黑洞碰撞合并对引力波影响
The news last month that gravitational waves had been discovered made waves throughout the world of science.
The finding, from the Laser Interferometer Gravitational-Wave Observatory, or LIGO, showed that extreme gravity can cause ripples in spacetime.
In the case studied, the extreme gravity came from two colliding black holes.
Now one scientist is suggesting an added wrinkle—that those two black holes might have originated in a single star.
“The situation is similar to a pregnant woman that has twin babies in her belly.”
Avi Loeb of the Harvard-Smithsonian Center for Astrophysics.
He's proposing the idea in a paper that's been accepted for publication in the Astrophysical Journal Letters.
Loeb became suspicious because just 0.4 seconds after LIGO spotted the gravitational waves, a space telescope called Fermi glimpsed a bright flash of gamma-ray light in the same area of the sky.
“Detecting such a signal is quite surprising from a collision of two black holes.
What could be the source of a flash of light following a black hole merger?”
Colliding black holes should not produce such light—but the death of a very massive star could.
“My idea was that if the star is spinning very rapidly to start with, then as its core collapses it produces a bar that breaks into two clumps of matter, sort of like a dumbbell configuration. And these two clumps of matter orbit a common center, and they eventually collapse independently into two black holes.”
Of course, it's possible that the Fermi telescope signal was a false alarm.
So we'll see if future gravitational wave detections are also accompanied by flashes of light—supporting the idea that twin black holes collided upon the collapse of a massive star.
上个月人类首次直接探测到引力波的新闻在科学界激起了波澜。
这一在激光干涉引力波天文台(LIGO)上的重大发现,表明极限重力可以引发时空涟漪。
在这项研究中,这种极限重力来自两个黑洞的碰撞。
美国宇航局费米太空望远镜在引力波信号之后大约0.4秒检测到伽玛射线爆发.jpg
而现在一位科学家提出一种特别的理论，那就是这两个黑洞可能起源于同一颗恒星。
“这样的情况就好比一位怀有双胞胎的孕妇一样。
“哈佛-史密森天体物理中心的天体物理学家艾维·勒布说道。
在《天体物理学杂志》上发表的一篇研究中他提出了这样的观点。
勒布提出质疑是因为LIGO观测到引力波信号仅0.4秒后,费米太空望远镜就检测到伽玛射线爆发，而引力波和伽玛射线爆发均产生于同一片区域。
ab两图是通过数值求解爱因斯坦方程得到的双黑洞轨道演化.jpg
“检测这样一种来自两个黑洞碰撞的信号令人非常吃惊。
黑洞碰撞合并后闪光可能的来源是什么?”
碰撞的黑洞不应该产生这样的光芒，但一颗大质量恒星死亡后却可以。
“我的设想是,如果恒星的转速足够快，它的核心将伸展并呈现哑铃状，随后分裂为两个部分，每个部分单独形成一个黑洞。
当然,也存在费米太空望远镜所检测到的信号是一次假警报的可能。
因此如果未来的引力波探测也伴随闪光，支持两个黑洞相撞可能来自于一颗大质量恒星消亡的产物，我们将对此拭目以待。
1.gravitational wave 引力波
例句:What will happen when a gravitational wave was found by my computer?
如果一个引力波被我的电脑找到了(计算出来了)，会怎么样?
2.come from 来自
例句:I come from the north.
我是北方人。
3.black hole 黑洞
例句:Radio signals received from the galaxy's centre back up the black hole theory.
从该星系中心收到的无线电信号证实了黑洞理论。
4.start with 开始
例句:To work out a plan, one has to start with investigation.
制定计划要从调查研究入手。
篇10：汽车维修中的判断技巧
汽车维修中的判断技巧
比较换件检查法：
用新的或工作良好的机件代替怀疑有故障的机件，察看故障现象是否变化并以此进行故障判断的方法。如汽车上冷却液温度指示异常，怀疑是温度传感器故障时，可用此方法。
若换上新的传感器后，温度指示异常的现象消失，说明原传感器损坏。
此法虽有简单的优点，但需要一定量的配件供应。
听声音检查法：
就是通过某些电器总成件工作时(有时是瞬间)声响状况，进行故障检查的方法。比较适合工作时有声音的部件。
如接通点火开磁起动档后，起动机不工作，此时可在接通的瞬间，听起动机电磁开关有无“咯嗒、咯嗒”的吸合声。
若声音正常，说明电磁开磁的接触盘接触不良或烧蚀严重;若声音微弱，说明电磁开磁线圈有故障;
若无声音，应检查起动机继电器是否能导通起动电路。
听音检查还适用于各类继电器的检查。通常继电器声音较弱，可能是其触点有烧蚀，继电器完全无声，则可能是继电器线圈损坏。
试灯检查法：
对于现代汽车越来越多的电子设备而言，应摒弃旧的刮火试验的检查方法，采用试灯检查。
如电控风扇发生故障，对热敏开关进行检查时，可将试灯一端接通电源端子，另一端搭铁，试灯亮，说明电源正常，故障可能在热敏开关或风扇继电器等，若试灯不亮，则应检查风扇控制电路、保险装置等。
汽车维修诊断方法
汽车在使用过程中,故障的现象是错综复杂的。以下是小编为大家整理的汽车维修诊断方法，希望对大家有帮助。
性能异常
动力性和经济性变差，如最高行驶速度明显降低，汽车燃油消耗量大和机油消耗大;乘坐舒适性差，如汽车振动和噪声明显加大;汽车操纵稳定性差，如汽车易跑偏，车头摆振，制动侧滑和制动距离长，排放超标等。
启动异常
使用中突然出现某些不正常现象，如行驶中发动机突然熄火，制动无效，冬季启动困难，发动机熄火后再也不能启动等。
声音异常
使用中发生的故障往往以异常响声的形式表现出来，如果响声比较沉闷并且伴有强烈的振抖时，故障比较严重，例如，汽车怠速运转时，发出有规律的“嗒嗒”声，加速时响声杂乱无规律，这是气门间隙过大发出的敲击声;如果发动机在正常运转时，出现像敲砧板的“嘎嘎”声，且响声越来越严重，这是发动机缺机油造成烧轴瓦的响声。
排烟异常
汽车排气管冒黑烟一般为混合气过浓，燃烧不完全;排气管冒蓝烟，一般为烧机油;排气管冒白烟，一般为燃油中有水，或气缸有水，或室外温度过低。
气缸修理尺寸公式
气缸磨损超过允许限度，或缸壁上有严重的刮伤、沟槽和麻点，均应将气缸按修理级别进行镗缸修理，并选配与气缸相符合加大尺寸的活塞及活塞环，以恢复正确的几何形状和正常的配合间隙。气缸的修理尺寸计算公式如下：
修理尺寸=气缸大直径+镗、珩磨余量
镗、珩磨余量一般取0. 10 ~0.20mm。计算出的修理尺寸应与修理级数相对照，如果与某一修理级数相符，可按某级数修理;如与修理级数不相符，比如计算出的修理尺寸在两级修理级数之间，则应按其中大的修理级数进行气缸的修理。对于多缸发动机应取磨损一个缸为准。一般发动机前、后两缸磨损大，测量时可重点测量这两只气缸。气缸磨损如超过大一级修理尺寸时，则应镶装缸套。
发动机在更换活塞和缸套时，只要有一个气缸需要镗、珩磨或更换缸套，其余各缸应同时进行镗、珩磨或更换，以保持发动机各缸工作的一致性。
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