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从商家成功谋略看学校管理

2024-05-17 08:06:29 收藏本文下载本文

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从商家成功谋略看学校管理

篇1：从商家成功谋略看学校管理

从商家成功谋略看学校管理

综观当今社会，各项各业生存的竞争就是智慧的竞争，任何一个成功的商家，一定有自己的企业观念，谙熟经营哲学，也有自己独特的经营管理谋略，为了适应社会和经济的高速发展的需要，各级各类学校必须培养出与社会的政治、经济、文化、科技发展相适应的全新的人才，这就要求学校确立新的教育教学理念，形成新的教育教学及人事管理方式，任何一个优秀的学校一定有独树一帜的学校优势和教师群体，形成了特有的学校个性。公司的决策人为了打造公司的品牌，学校的管理者为了提升学校的形象，在经营或管理上 “ 心有灵犀 ” ，不谋而合。因此，我们也可以把商家的经营谋略，借鉴吸收到学校管理之中。

“ 人才盘点 ” ：充分挖掘人才资源，进行岗位竞争，优胜劣汰，让整个工作群体充满生机活力以经营连锁店而闻名遐迩的日本大荣公司，在人事安排上多年来恪守一项原则，即公司每隔半年就要调整内部各个层次的干部、职工，他们称此举为 “ 人才盘点 ” 。 “ 人才盘点 ” 包含两个意图：一是打破以住那种 “ 职位高低，工作优劣 ” 的等级观念，强调每个员工都要在适应的岗位上工作，充分发挥自己的特长，同时每个员工要适应在不同的岗位上工作，经受锻炼。二是强调培养人的实际工作能力。因为一个人在某一岗位上呆得太长，缺乏新异刺激，就会习以为常，思想僵化，反应迟钝，效率低下，改变一下岗位，遇到一份富有挑战性的工作，会激发创造热情，增强应变能力，从而找到适合自己的位置，把自己的才智发挥得淋漓尽致。在学校管理中，我们也可以定期进行 “ 人才盘点 ” ，首先使全体教职员工更新观念，工作岗位的更换只是把整体工作搞好的需要，不同的岗位职责没有高低贵贱之分，对不同的岗位职责，实行定期的竞争上岗，任期期满后可以参与其它的岗位竞争，定期对全员进行德、能、勤、绩方面考核，自评和互评想结合，充分发挥教职工代表大会的决策、监督作用。根据各人的教育教学水平，组织能力和科研能力竞争上岗，择优录取，让感兴趣有才能的教师担任心理咨询员、学校党校团校兼职辅导员、课外兴趣小组辅导员、科技发明指导者、文体活动教练，这些工作不必完全由分管行政领导包揽（分管领导的精力和能力也是有限的'），给教师提供充分展示自我和他人合作的机会。学校应培养一专多能的教师，除了上好专业课以外，应发挥教师的个性和特长，使之也适应其它岗位的工作，这些工作能挖掘学生潜能，丰富学生校园文化生活，净化学生心灵，磨练学生意志，让学校生活生机勃勃。

“ 邻桌原则 ” ：培养团队精神，教师相互合作，共享教学资源，优化教学模式，提高教学效率靠 “ 你就是公司 ” 五字凝聚人心的美国惠普公司，首先提出了 “ 邻桌原则 ” 的经营理念。 “ 邻桌原则 ” 就是鼓励每个员工在干自己工作的同时，看看邻桌的人正在干什么事，是不是遇到了困难，想想自己是不是有更好的办法能帮助邻桌顺利解决难题。 “ 邻桌原则 ” 不仅提倡员工展现个人才干，更重要的经营谋略无疑是强调公司员工团队精神的培养。 “ 人 ” 字的结构是一撇一捺，稳稳当当立于天地之间，说明人与人之间要团结协作，互相支撑。美国著名人际关系专家戴尔 . 卡耐基也说： “ 一个人的成功只有 15% 是依靠专业技术，而 85% 却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。 ” 可见，全体教职工在工作上互相配合支持，培养团队精神是何等重要！在学校管理中，组织者要有意识地利用 “ 邻桌原则 ” ，当好策划人。如认真安排好各教研组，年级组和备课组活动，加强教学常规管理，积极开展教研活动，相互听课，认真评议，知无不言，取长补短，共同提高，根据素质教育的要求，针对教学中遇到的实际问题，要求教师设计实施参与课题研究活动，掌握教育规律，站在教育改革最前沿；实施 “ 青蓝工程 ” ，中老年老师与青年教师结对子，指路子，使青年教师迅速成长，同年级同一学科教师组成备课组定期活动，集思广益，教案最优化，例题练习典型化，实现共享教学资源，使整体教学质量得到最大提高。

“ 再拧毛巾 ” ：充分开发、利用教学资源，调动师生积极性，善于利用全社会的教育力量，形成教育合力丰田公司的经营哲学是 “ 毛巾干了还要挤 ” 。这表面看来显得 “ 小气 ” ，实质上却充分体现了丰田公司彻底合理化的精神。它强调最大限度地降低消耗，变废为宝，合理利用，从而最大限度地增加利润，毛巾已经干了，还要拧挤水分，这种彻底合理化精神，在学校教育工作中要得到充分发挥，课堂教学是学校教育工作的主阵地，但对学生的教育应延伸到课堂之外的所有地方，如学校应提高教育工作者的素质和修养，注意教师的形象和言行表率，对学生的教育作用，真正做到 “ 学高为师，身正为范 ” ；学校应注重创设健康向上的校园文化以及和谐的人文环境，把家庭和社会的教育力量和学校的教育结合起来，开办家长学校，使家长掌握一定的教育规律和教育方法，开辟第二课堂，开展各种文体活动，还可以利用校园电视网络和多媒体课件对学生进行教育。只有懂得 “ 再拧毛巾 ” 的管理哲学，科学规划智慧资源的开发工作，利用一切可以得到的力量，充分发挥整体教育功能。

“ 誓做开拓者 ” ：变经验型管理为创新型管理，创办学特色，打造名校品牌，培养个性化人才如今提起日本的索尼公司，恐怕世界各地的人们都觉得非常熟悉。它从最初产生到现在，不过 50 年的时间，正是索尼公司的创始人盛田昭夫的不断进取，勇于开拓的精神，使它由一个不起眼的小企业一跃成为世界上居领先地位的知名电子制造公司，在经营公司伊始，盛田昭夫就把 “ 誓做开拓者 ” 立为信条，并以此作为勉励职工的 “ 公司训言 ” ，接连不断地推出一代代世界首创的新产品，如台式电子计算机，单枪电子彩色真管电视机、家用录音机、家用立体组合音响、电子摄影机等等。同样，在学校管理中，应摒弃以经验型管理为主的陈旧的管理模式，以人为本，注重学生个性的发展。大教育家孔子曾根据他所教的学生不同的个性而分成四类： “ 道德、文学、政事、言语 ” ，学校所容纳的学生千差万别，他们的志趣、爱好、特长、天赋、能力各有不同，学校在学生掌握好基础知识的同时，根据学生的需要，进行英语特色教学，辅导学生参加各种竞赛，学校也可以成立文学团社，或校乐队、校球队等，充分发展学生个性，办出学校特色品牌，这就需要拥有一支高素质高质量的教师队伍来支撑。教育工作者有效地借鉴成功商家的经营谋略，用之用学校管理，不仅能缩短掌握管理经验的时间，更好地掌握行之有效的管理方法，而且能打造学校特色文化，提高教育教学质量，提升学校个性形象，收到事半功倍的管理效果。

篇2：从我校家长会工作看学校科学化管理

从我校家长会工作看学校科学化管理

清镇三联学校胡海云

12月14日，天寒地冻、雪花纷飞，而参加我校“喜迎新年暨素质教育展示活动”的来宾人数超过了学生人数的3倍；5月31日，电闪雷鸣，大雨滂沱，而参加我校“家长会暨周年庆典活动”的来宾人数超过了学生人数的2倍。如果是风和日丽的日子，来宾人数会更多。

为什么会有这种效果？缘于我校采取的如下措施：1、明确了活动目的，我校开展活动的目的就在于展示学校风采，扩大学校影响。2、明确了来宾范围，为了达成活动目标，把来宾范围局限于家长是远远不够的，因为学生太少，家长也不可能来100%。从实际出发，我校规定：学生及其家长的亲朋好友、就学适龄儿童、青少年都可以来参加我校活动。3、精心挑选活动时间，活动时间既是周六，又要能调到我校的大周末，以此为首选，即使没碰上好天气，也不能延迟到非周末时间，因为周六是各类人员都能抽空的日子。4、我校建立了班主任奖惩机制：来宾人数达不到学生人数的，每少1个罚50元；来宾人数达到学生人数2倍的，奖励50元；3倍于学生的奖励100元，由此类推，上不封顶。5、我校实施了学生操行分奖罚制度和学生、家长招生奖励制度，这些制度的实施都可以调动学生、家长发动来宾的积极性。6、我校建立了帮扶机制，如果发动工作有困难的，可以找学校领导或其他老师帮助做学生和家长的动员工作。

其实，学校管理，事无巨细，都要讲究“科学”。学校怎样的管理才是科学化管理？从我校家长会活动所采取的一系列措施来看，学校管理的科学化具有如下特征：

一、管理目标适度

目标不明，就会无的放矢。有了目标，才会有方向，才会有动力。但是，目标太高，就会自伤元气；目标太低，变得毫无意义。确定的目标，应该是通过努力就可以实现的，也只有通过努力才能实现，这样的目标才有意义。想要得到桃子，你跳起来就能摘到，也一定要跳起来，才能摘到，这样的高度刚刚好。我校把每一次家长会活动的目标定位为“扩大学校影响”，来宾人数不能少于学生人数，越多越好。这样的目标设定，就能促动每一位班主任跳起来，并鼓励他们跳得更高。

二、管理路径清晰

如何达成管理目标，还需要管理者指明一条路径。这条路径就是达成目标的'规范和方法，告诉管理对象可以怎么做，应该怎么做，就能实现目标。这些规范和方法，往往以学校制度和方案等形式出现。这样的制度和方案，既是程序规定，又是明确要求，更是方法指导。我校为了实现利用家长会活动达到“展示学校风采，扩大学校影响”的目标，给班主任、学生和家长制定了一条清晰的、宽广的路径：学生及其家长的亲朋好友、就学适龄儿童、青少年都可以来参加我校活动，还通过培训，使班主任掌握与学生、家长沟通、交流、发动的技巧。这样，老师们有了路径，有了技巧，就有了信心，有了动力。如果没有路径，或者路径模糊、狭小，大家就会无所适从，缺乏信心，达成管理目标就会成为空谈。如果我校规定参加活动的来宾只能是学生家长，达成“展示学校风采，扩大学校影响”的目标就是天方夜谭，自欺欺人。

三、管理制度健全

学校的任何一项工作都不是孤立的，它应该是整个学校管理体系的一部分。从这个意义上说，每一项工作的规范和方法，即我们通常说的规章制度之间应该是相互支撑、相辅相成、相得益彰的，不能够顾影自怜，更不能相互矛盾造成相互掐架，否则就很难达成目标，甚至会造成管理混乱。我校能够达成家长会活动的目标，不但得益于针对班主任的奖罚制度（在评优方案中也有体现），还得益于学生操行分奖罚制度和招生奖励制度，如果没有后两项制度的支撑，很难调动学生和家长参与的积极性，再能的班主任也是达不到5倍于学生人数的最佳效果的。可见，完善、健全的管理制度在科学化管理中的重要性。

四、奖惩措施有力

实践证明，一个制度如果只有规范和方法的陈述，缺少有力的奖惩措施，规范和方法就不可能得到很好地执行，因为缺乏压力和动力，除了极少数思想素质较高的成员能够自觉执行外，大多数会是得过且过的心态，严重影响工作的时效性。那么，能不能只奖不罚或只罚不奖呢？当然不行！一般说来，得奖是有一定难度的，如果只奖不罚，谁也不会拼了命去得奖。如果只罚不奖，大家只会保证不挨罚就行，不会有做得更好的动力。只有奖惩并举，大家才会产生有利于工作的心态：反正要努力，不如再努力一把得奖，再努力一把得更多奖。这样就能达到最佳的工作效果。我校家长会来宾那么多，最多的一个班来宾人数是学生人数的5倍，奖惩并举的有力措施是重要原因之一。

五、积极创造条件

有了适度的管理目标、清晰的管理路径、健全的管理制度和有力的奖惩措施还不够，作为管理者，还要尽最大努力为达成管理目标积极创造条件。例如，我校为了达成利用家长会活动“展示学校风采，扩大学校影响”的目标，积极创造了3个有利条件：1、准备了精彩的文艺节目，这正是人们喜闻乐见的，来了不是白来；家长因为自己的孩子表演感到自豪，自然会增强参与的意愿，还会乐意去请熟悉的人一起来看孩子的表演，这样人自然会多。2、挑选的时间也是一个重要的条件，家长因为要接孩子回家自然会来，其他人员因为有时间也会愿意来，既看了演出消磨了时间，又卖了亲朋好友邀请的人情，这样的情形除了真的忙碌外一般都是会来的。3、对老师发动工作的帮扶措施，既有利于达成工作目标，也有利于团队精神的锻造。

这就是学校管理科学化的真谛所在。

胡海云