提高英语听力窍门
“春天吃冷饮”通过精心收集，向本站投稿了7篇提高英语听力窍门，下面小编给大家整理后的提高英语听力窍门，欢迎阅读!
篇1：提高英语听力窍门
TIPS ON LISTENING
Successful listening involves:
1. skills in segmenting the stream of speech into meaningful words and phrases;
2. recognizing word classes;
3. relating the incoming message to one’s own background knowledge;
4. identifying the rhetorical and functional intent of an utterance or parts of an aural text;
5. interpreting rhythm, stress and intonation to identify information focus and emotional/attitudinal tone;
6. extracting gist/essential information from longer aural texts without necessarily understanding every word.
From Designing Tasks for the Communicative Classroom by David Nunan, P26.
篇2：提高高考英语听力的窍门有哪些
一、快速的阅读听力
当开始考试的时候，我们拿到试卷后马上开始做些前期基本工作，不要单等着听录音，我们应该这样做：
首先，重点放在只可听一遍的前5道小题上，了解试题题型，注意题目及要求。
然后看这些选项。对于选项最好是把意思写出来，当自己在听听力的时候，对自己也有一定的帮助，它可以预测听内容及重点，对自己在听听力的时候起到一种提醒作用。
二.细心的聆听
当听力开始了以后，我们不要不要孤立地听一个单词、一个句子，遇到没听懂的题目不要停留，千万切记，当自己停留了以后，绝对会影响后面的听力。
一般在听听力的时候，一般会遇到3各方面的问题，针对这几个方面，我们一起来看看。
1.听整个句段。这样则可以结合上下文语境，加深理解。在英语听力中，很大一部分的听力是以对话的形似出现的，这种方法很有效果。
2.听一小段英语，这个在考试中也很容易出现，最好的做法就是尽量听完每道小题后，再做选择。
3.听一篇文章。这一般会在听力的后面出现，这个对我们的要求是很大的，这个主要考察我们在听力的时候，对一个全局的把控力。所以在听这段的时候，一定要静下心来，仔细的聆听。
篇3：提高高考英语听力的窍门有哪些
第一：收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。
第二：听正常语速的英语，才能加速听力的进步
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。
例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
篇4：提高高考英语听力的窍门有哪些
下面，就让我们从导致“听不懂”的原因入手，来逐一去解决这一问题。
01 从根本入手，不断扩大“听力词汇”
通过上文分析，我们已经找到了听不懂的主要原因，即单词不认识或单词没听出来。词汇是听力的基础，单词不过关，好比无源之水无本之木，要想做好听力，根本不可能。
所以，要想提高自己的听力水平，第一步，就必须解决单词“不认识”或“没听出来”的问题。
可是，如果我们听力受阻，仅仅是因为单词不认识(在这里，我指的是从未见过或学过的单词)，那实际并不可怕。不认识的单词，听一百遍也听不出来，你要做的，就是在接下去的学习过程中，将它们由“不认识”变为“认识”，就可以了。
真正可怕的是，在绝大数情况下，我们听不懂，主要是因为单词其实认识，可就是没有听不出来。换言之，日常学习过程中，我们做了很多无用功，背了单词，却没有真正记住。
为什么，认识了的单词，我们却听不出来呢?
因为很多人学单词，只是死记硬背，对词汇真正的含义并未深究，对单词的“发音”，也仅仅停留在一知半解的状态，读得不正确或干脆不会读。这样的学习，他们不过“认识”了单词而已，其实并未真正掌握。
英语词汇，分为“消极词汇”和“积极词汇”两种。
消极词汇，又叫做“阅读词汇”，它是死的，还未激活的。你认识它或“半认识它”，它只能辅助你阅读， 换句话说，你只能“看懂”它，却不能“听懂它”、“用它说话”、“用它写作”。
“积极词汇”，也叫做“听力/口语词汇”，是一个已经激活了的词，是形(spelling)、音(prononciation)、义(meanings)三者打通了的词，是你已经对之产生了“条件反射”的词汇，你认识它，听得懂，并能在说话写作中自如运用。
什么是“条件反射”? 听到一个词，不停半秒即刻就能反应出它确切的形与对应的目标语言(义)。举例来说，“boy”、“book”、“water”等词，就是我们的“积极词汇”，相信所有学过英语的人，对它们都该已经了如指掌，运用它们游刃有余。
为何?这些词，我们见多了、听多了、写多了。它们的“形、音、义”的通道打通了。
形、音、义是一个单词不可分离的三部分，任何一个环节，都得真正学会了，这个单词才算是激活了，否则，你背的单词就还处于“阅读词汇”阶段，还未转化为“听力词汇”。
而这正是我们学习英语的最大误区，我们听不懂英语，原因就在于，这么多年来，我们掌握的词汇，90%都是消极的、死的“阅读词汇”，而积极的活的“听力/口语词汇”库存实在太少。
那要怎样提高扩大我们的听力词汇呢?
“小而精而深”、反复操练。
我自己学习口译的时候，每天6小时课程。而在词汇学习阶段，老师只让我们掌握10个单词，要求我们一遍一遍说、写，说到想吐，练到滚瓜烂熟，形成反射，对它们的熟悉程度达到“boy”、“book”、“water”这样。
而那段时间掌握的100来个词，3年后的今天，我依然能够自由运用，原因无它，只在它们已经成为了我的“积极词汇/听力词汇”。
“髓鞘质”原理，相信有的朋友听说过。
语言学家发现，人的大脑皮层有一层髓鞘质，它与我们的语言息息相关，它处于“睡眠”状态，要想接受一门新语言，我们就得反复去刺激它，让它苏醒过来。
这也就是为何我们需要一遍遍又一遍地通过朗读、听的方式刺激单词的生理原因之所在。
朋友们，花点功夫检视已经背过的词汇吧。不要着急往前学了，停下来，检查一下自己的“听力词汇”究竟有多少。
对于已经掌握的“阅读词汇”，每天定量，10——20个，从头再来，一遍一遍读，一遍一遍写，反复刺激它们，激活它们，让它们都达到了“boy”、“book”、“water”这样的纯熟程度。
唯有如此，你的语言也才终究活了起来。
万丈高楼平地起，想建成听力这座大厦，就必须从将“不认识的单词”(生单词)转化为“认识的单词”(阅读词汇/消极词汇)，将“认识的单词”再最终转化为”听得出的单词”(听力词汇/积极词汇)开始。
02 通过“听写”，整理出出自己的“阅读词汇表”
相信上到高中或大学阶段的朋友，词汇量应该都已经不小了。但为了提高我们的听力水平，就必须努力将已经认识的单词，也即阅读词汇，反复操练，成为自己的听力词汇。
在这里，推荐听写的方法给大家。
听写，并不是我的独创，许多读者可能都听自己的老师建议过，甚至自己也尝试过。
可在这里提及，主要是希望通过听写训练，帮助大家识别出自己的阅读词汇，并最终通过不断练习，扩大自己的听力词汇。
什么是听写?
简单来说，就是听完一段英文材料后，在草稿纸上，将原文一句一句写出来。
下面，主要从听写什么及怎么听写来展开。
首先，来谈听写什么。
关于听力材料的选择，我不太建议一开是就去听新闻，因为新闻里的词汇，比较专业，比较新，若是对某一领域不了解，将它作为听写材料呢，势必会导致大量“不认识的单词”的存在。不认识的单词，听一万遍，也听不出来，这就令我们的听力效果大打折扣了。
我提倡听写，主要是为了识别我们已经认识了的，却还听不出来的“阅读词汇”。
在这里，推荐新概念英语第三册给大家，因为它难易程度得当，语速适中， 篇章结构清晰，很适合做听力材料。
可可英语网和旺旺英语网上，都有英音和美音的新概念课文听力材料。
我自己上大学的时候，进行VOA听写之前，就曾用4个月左右的时间，对第三册中的前四十篇文章，认认真真进行过“听读”练习。
再来谈怎样听写。具体分四步走。
第一步，总听全文。所谓总听，就是抛开细节内同，只关注文章的主题，寻找文章的逻辑结构。了解文章讲的是什么事，判断文章是按时间顺序写呢还是空间顺序呢。尤其关注一些起合转承的词儿。
第二步，仔细听写每一句。这一步，是最耗时间的。在这里，避免两种情况，一是，听一句话，遇到没听出来的词，倒过来反过去播放无数遍，反复听，力争一字一字全部写下来;二是刚听到一两个词儿，马上按住停止键，开始写。
这样做，都是不科学，甚至是无效的。如果一个词，你反复听了3遍以上，还听不出来的话，那这个词就是你的生词，你再听30遍，也是听不出来的。
正确的方式是：以句子为单位，而不是以单词为单位，一句话，反复认真听3遍，不要着急动笔写，而是边听边理解边记忆句子的意思，3遍后，按下停止键，开始写。当然，在听3遍的过程中，你可以适当做点笔记，辅助记忆。
第三步，再听一遍，查漏补缺。这一遍，从头到尾，不要停顿，将第二遍听写过程中，没有听出来的东西补充上去。
第四步，对照原文，找出“阅读词汇”。
没有听出来的原因，原因有很多，但在这里主要想强调，通过与原文对照，你可能会发现，很多没有听出来的单词，并不是因为“不认识”它们，而是因为它们还仅仅处于阅读词汇阶段，还没有被激活，变为“听力词汇”。
找出它们来，是十分可喜的一件事。专门准备一个笔记本，将这些从每次听读过程中发现的“阅读词汇”记录下来，形成“阅读词汇表”，而后狠下功夫，反复练习“形音义”，将它们转发为我们的”听力词汇”。
通过不断做听写练习，坚持一年半载后，你会发现，有些词其实是经常出现的，你还会发现，自己的很多“阅读词汇”，已经逐渐转变为了“听力词汇”，自己的听力慢慢变得顺畅起来。
03 通过“复述”(retell)，提高 篇章理解和记忆能力
我在谈论提高阅读能力的时候，也曾谈到输出的重要性。
回到文章开头，一个完整的语言学习过程，必须包括输入和输出两部分。
为了让听力更有效，也不妨做一定量的输出。
在这里介绍复述的方法。
什么是复述?也就是在听完一段材料后，用自己的语言，将文章的大意复述出来，复述不等同机械背诵，而是在理解原文的基础上，有感情、有发挥地表述出来。
实际上，如果在做听写的时候，也同时进行“复述”，双管齐下，对于提高语言表达的精确程度和书面表达能力，是大有裨益的。
再回到文章开头，实际上，听力听不懂，除了单词层面的主要原因，还有 篇章方面存在的问题，也即，文章每个词都听出来了，可以没有理解，对一些信息也没有记住。
那么，复述，就是提高注意力、锻炼记忆和理解能力的一大有效方法了。
但复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。
对于复述材料，建议大家可以先从故事型材料开始，而后，慢慢过渡到专业性的一些文章。
就我自身而言，我选择的复述的材料，从大学时代的新概念第三册到VOA慢速新闻，再到研究生阶段的常速新闻，再到目前主要集中在TED演讲上。
因为TED演讲，每一位演讲者的时间就十几分钟，为了在较短的时间内，完成演讲，取得好的效果，演讲内容都是结构完整、逻辑清晰、观点鲜明的，通过选择它们去做复述练习，不仅能够锻炼听力和口语，还能够训练自己的逻辑思维能力和表达能力。
当然，经一位北外高翻的同学推荐，我在练习听力过程中，还采用过“变速”听力的方法。下载一款叫Nvplayer的音频变速软件，将自己已经听过且很熟悉的材料，变成1.5倍或2倍语速来听。之后，再去做听写和复述练习。
你会发现，刚开始非常难，简直像是听天书，叽里呱啦根本不知道音频里在说什么，但训练一段时间后，就慢慢适应了。
我在听了3个月左右的1.5倍语速VOA后，再去听正常语速下的BBC新闻听力，真的就是小菜一碟了。
最后，还想提醒大家，任何事物要实现质变，都需要经历量变的过程一般，听力的提高，也是一条漫长的路，需要我们坚持下去，有效积累“听力词汇”，多练耳朵多听，多营造英语氛围形成语感，有一天，就定能化茧成蝶。
篇5：提高高考英语听力的窍门有哪些
语音是一门语言的基础，只有学好发音，正确地读出口来，才会听的懂对方在说什么。在听听力的时候，如果发音不标准，会听不清楚个别单词，就会导致听不懂整个句子的意思。
看电影和听实时广播都是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。只要不停顿就是泛听。泛听的目的是让自己习惯正常的语速，语调。关注只有连续说话才会有的连读、略音等等。
英语听力并不是听的时间越长就越好，而是需要效率，时间太长只会让你觉得耳朵变得迟钝，大脑反应变慢。所以我们贵在精，而不在多，每天你可以只听一个小时，甚至半个小时，但你一定要保证这半个小时你是完全做的有用功，而不是无效的仅仅是在于需要一个量的安慰。
专心听懂一段英语对话比囫囵吞枣的听了长篇文章的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。
根据自己的英语水平，购买权威的学习材料。在学会精听之后，我们建议挑选一些认为典型的材料进行听写。或者进行跟读，听一句复述一句，水平高的人就可以跟着录音一起读。这样的效果不比听写差，而且节约时间。
提高高考英语听力的窍门有哪些
篇6：如何提高英语听力？
跟读的方法：这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语言学习过程中最有效的方法之一。跟读的方法有两种，一句一句的跟读，直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。
大声朗读的方法：大声朗读是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像得情况下，进行大声的朗读。朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用，以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然非常明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参与，不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增强对耳朵、大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果，可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。
听写的方法：这个方法是从小孩学语文 的过程中学来的。小学生经常要回家让家长给他听写生词甚至句子。这种通过手(写)、耳(听)的方法，对巩固所学的内容，非常见效。我们国内钟道隆教授的逆向英语提倡的就是英语听写练习。我自己也通过听写练习获得很多听力环节的突破和巩固，并因此开发出了“英语听力通”这个非常流行的英语学习软件(我本人因为该软件曾接受中央电视台《互联时代》的专题采访并在中央电视台播出)。该软件提供了可供学习者边听边写，或者重复播放、复读的功能，是实现本文所倡导的“英语是听出来的”方法的很好的学习工具。
使用英英词典的方法：在听的过程中碰到生词时，最好使用英英词典进行查询。使用英英词典越早越好。这不仅因为英英词典给你的词条解释是最清晰的(翻译过的词条解释往往会引起词义上的误解)，还因为通过查询英英词典，能够使你对英语的把握和感觉更加直接，不需要更多的中英转换。比如，英语里的insist 和persist两个词。在英汉词典里查都是“坚持”的意思，用汉语翻译根本看不出这两个词的区别。而这种区别如果你查询或者使用英英词典的话，一开始就会明白。请看在Longman Web Dictionary 中对insist的解释是：to say firmly and repeatedly that something is true, especially when other people think it may not be true(尽管别人说某件事情不对，也执意要说而且是重复不断地说那件事情是对的);而对persist的解释是：to continue to do something, although this is difficult, or other people warn you not to do it. (继续不断地做某件事情，尽管这件事可能很难，或他人劝你不要做)。两者的差别通过查英英词典就一目了然了。可见，尽早使用英英词典，可以使你在学习上少走弯路。可以这么说，英英词典是你一个不可多得的召之即来的英语老师。(参见附录之“介绍几本常用的英英词典”)
主题集中学习的方法：这个方法在听力的过程中非常有效。由于听力的素材非常宽泛，语音质量和词汇量的差别也很大，导致学习的选材比较困难。在分级原则的指导下，我们可以采用主题集中学习的方法，将一批自己感兴趣的、主题相关的有声资料作为听的对象，进步效果非常明显。比如：在听新闻广播的时候，有一些主题在一段时间里是反复播出的。如现在的伊拉克战争。我们就可以就伊拉克战争的相关报道作为集中突破的听力素材，这样不仅可以集中力量将有关伊拉克战争的相关词汇(如人名、地名、军用武器名称、战争的来龙去脉等)学到手，而且由于这些词汇不断重复播出，你听起来会越来越熟，直到最后深深刻在脑子里。可以这么说，用这种方法练习听力的同时，也增进了词汇的学习。所以有时候，单词是不用背的。听多了，你的词汇是一个立体的词汇，不仅知其发音，也知道了如果使用。重复是记忆的最好母亲。有声重复，更是提高记忆效果的良好秘诀。
阅读促进听力的方法：听力学习进行到一定的阶段，有时候，你会感到进步不大。有些地方你怎么听也听不明白。这个时候可能问题的本身已经不在听的技术范围上了。这不仅表明你已经进步了，而且也是你进一步提高的时间到了。这个时候，可以采用广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容，也可以将阅读作为听力练习的辅助方法，大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。通过阅读来进一步提高自己，尤其是增加对国外背景知识的了解，将反过来促进听力的进一步提高。要知道，你对某些知识了解得越多，你的英文听力就越容易，所以善于积累各种知识，对语言学习也是相当有裨益的。
篇7：怎么提高英语听力
如何选择听力练习的材料呢?
首先要确定听力材料的适当难度，并且选择符合真实语境中的表达，涉及的话题要贴近生活，最好是熟悉的话题或资料，不要脱离生活或者和日常生活不搭边的英语材料;另外，语言的难度与自身的英语水平相当，不要选择难度太大或者太容易的听力材料;还有重要的一点就是联系的材料要丰富，话题多样，包含多种口音的材料。
一，练习英语听力时要和口语练习，阅读练习，以及写作练习结合起来，也就是听说结合，听写结合，听读结合。这种将听力训练与其他能力练习结合起来训练的方法不但可以将单调无聊的听力练习变得更加生动有趣，练习时可以有效集中注意力，同时也可以提高英语的其他能力。
二，分析性的听力练习与综合性的听力练习相结合。
分析性的听力练习是指练习英语听力以词，词组，句子为单位，对练习材料的细节内容进行比较深入的解析;而综合性的听力练习则是以语篇为单位，比较注重对练习材料整体内容的把握。练习英语听力时，分析性的听是综合性的听的基础，因此听力教学要将二者结合起来，训练听力能力。
具体的听力练习方法有哪些呢?
听力方法有三种，分别是自下而上，自上而下以及交互式。首先是自下而上的模式，强调听之前对所听的材料要有相当的理解，先预习材料中出现的生词难词和复杂的语法知识。自上而下则是截然不同的练习方法。这种练习方法是指听力前不预习练习材料的词汇和句法，而是先了解背景知识，对所要听的材料内容进行预测，然后把听到的信息进行选择、加工，在听力过程中印证自己的猜测。交互式是前两种方法的结合，不仅要预习材料还要对材料的背景有所预测。在所以，练习听力时最佳的听力方法是交互式方法。这种方法不仅可以客服语言上的障碍，又能克服文化障碍，可以深层次的理解材料。
此外，进行听力训练时要分为三个阶段：听前阶段，听中阶段和听后阶段。听前阶段是以激发学习动机，关键词以及句型对材料有所准备。譬如，介绍相关背景知识，提出相关问题可以预测所听材料的主要内容。听中阶段是听力的关键阶段，以信息理解和技能训练为为主要目标。训练概括和提取主要信息的能力;为了理清所听内容的脉络，整理信息线索，也可以自己设计一些决定情节发生前后顺序的题目。听中阶段最主要的就是学会泛听和静听能力。泛听是指初步听材料并回答出一些相关问题。静听加深随文章细节内容的深入了解。听后阶段是巩固学习阶段，通过听后写，听后填空来进一步提高听力能力。具体的练习方法是和partner合作，用角色扮演和辩论，设计对信息扩展的和添加后文的联系。
以上就是练习听力的方法，总结起来就是先选择适合的练习英语资料，难度适宜，话题内容有联系实际;练习时要和读写说并用;听力前做好预习，了解生词和语法，了解背景知识，这样才能对内容进行预测，并在听力过程中对自己的预测进行验证。这些方法你都学会了吗?
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