都市精灵导学案
“严西”通过精心收集，向本站投稿了6篇都市精灵导学案，下面小编为大家带来整理后的都市精灵导学案，希望大家能够受用!
篇1：都市精灵导学案
学习要求：自主学习要求独立完成，如有障碍，合作探究时解决;合作探究要求小组成员合作完成，如有困难，全班交流时师生共同探讨。
温馨提示：相信自己，我是最棒的;相信团体，我们是最优秀的。
自主学习：
阅读课文,说明下列词语概括的具体内容，想想文章表达了什么见解。(读一个题，读一自然段，边读边解决问题——在课文中画出来)
1、行宫(现代文学馆)“一景”“一宝”
2、北京“一景”
3、城市的“一种标志和象征”
4、昆明人的“一大骄傲”
5、旧金山人的“传统节目和一大享受”
6、城市的“一个不错的衡量标准”
7一个“漂亮而荒诞的词组”
合作探究：
1、作者运用对比的写法，为我们描写了几幅反差强烈的生活图景，同时文中也有不少精辟的议论，请将它们找出来，读一读，并用“作者将—————与————对比，表达自己——————的观点”的句式概括展示你的阅读收获。
2、是什么原因导致一些物质文明高度发达的都市成了“孤城寡人”?文中哪个都市是“孤城寡人”?怎样改变这一现象?
3、为保护环境，保护动物，创建和谐城市设计几条宣传语。
教学目标
1、了解“都市精灵”的含义;
2、带着感情读透文章，把握作者的情感脉络;
3、正确认识人与自然的关系，培养“人与自然和谐相处”的生存意识。
篇2：都市精灵导学案
教学过程：
一、导入新课
二、文本阅读
(一)整体感知理思路
自主学习：请同学们通过自学解决下列问题：
(方法——以自己喜欢的方式朗读课文。找关键语句，仔细品读、体会。)
1、精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。读完文章后，请你们说说文中的 “精灵”是否有新的含义?
2、文章写了现代文学馆内哪些精灵?作者对他们的感情有什么相似之处，又有什么不同点?
现代文学馆内的精灵有：
作者对他们感情的相似之处：
作者对他们感情的不同之处：
3、作者以“都市精灵”为题，有何含义呢?
(二) 细读揣摩品情感。
合作学习：通过细读课文感受作者字里行间渗透的思想感情。
(方法——随文圈画，独立思考，后小组讨论)
1、你喜欢文章8-10自然段中写动物的哪些语句?想一想都市精灵们能给城市生活带来哪些好处?现在她们总体上的处境是怎样的?
2、在文中作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，请同学们从中找出几幅，并说说作者这样写的用意。
3、全文提出了怎样的观点?
4、作为中学生，你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”?
(三)精读解疑明事理
探究学习：你在阅读过程中，遇到了哪些困难?
(方法——在不理解的地方打上?号，然后提交小组讨论并记录要点)
三、能力拓展
同学们，现在每个城市都在努力创建全国生态城市，作为龙城一员，你会选取哪一种可爱的动物作为我们城市的标志和象征，作为我们城市形象大使呢?请你也用生动的语言把她描述出来说明你选择她的理由。我们看谁写得又快又好。
《都市精灵》的课外阅读训练
城市听鸟 李黎
清早，被一阵动听的鸟叫催醒，“啾啾一唧一啾啾,啾啾一唧一啾啾”，把妻叫醒一块儿听，鸟叫从阳台上传来，走近去又没了声音。悄然立定，又是一阵婉转的歌唱，寻声觅去，终于发现是我家对面楼上阳台探出的鸟笼里发出来的。叫声时远时近，却看不清是什么鸟，妻说是黄鹂，我猜是画眉，这样一边兴致勃勃的谈论着，倾听小生灵时断时续的歌唱，一没留神，竟耽误了上班。平日里刮风下雨都没误过工，没成想今日却被这个看不见的小家伙放了一马。
在班上与同事唠起这件事，都发了一番感概.赵干事却有不同的意见，他说：早年间，他家院子里有棵老榆树，每年开春都招来各种鸟在树上做窝，搞得院子里全是鸟屎，有的掉到饭碗里，还吵得人睡不着午觉，小孩经常拿绑着红布条的竹竿赶鸟,上树掏鸟蛋,后来大人把榆树砍了,鸟才散去.大伙立刻指摘他是在暴殓天物,笑骂他是生在福中不知足.我却被他描绘的“百鸟朝凤图”心驰神往,不由脱口说：要是真有那么些鸟飞来，哪怕是腾出阳台来，也要让它们有个落脚的地方，不指望它们安家落户，单是清早到我家阳台上唱两段晨曲就知足了。同事皆点头称是。
记得头两年在仓库当兵的时候，山前房后到处都是绿荫葱葱，每天清早，雾还没散去的时候，鸟儿们就开始啁啾对唱了，先是啄木鸟嘣嘣嘣嘣如机关枪似的啄木声，再是喜鹊叽叽喳喳的欢叫声，然后是腊嘴儿、黄鹂、云雀……还有许多叫不上名字的鸟，唱得一声比一声高，一声比一声俏，在枝端，在林间，在门前，在瓦上，叫得人神清气爽，叫得人心花怒放，总要迫不及待地爬起来，加入到晨练的队伍中。白天，不论是巡逻查库还是站岗放哨，只要是在山中，在大自然的荫蔽下，总会有各种漂亮的小鸟陪着你，在身前脚后欢欢喜喜地唱个不停……一想起在山沟里的日子呀，心情都那么舒畅，美滋滋地比坐在办公室里喝茶还要惬意、怡人百倍不止呢!
几次换工作，几次搬家，生活条件是越来越好了，但享受城市的美好便利之余，又时不时地觉得少了点什么。这几年也试着养过些花花草草，皆因经营不善死掉了，植物尚且如此，何况是活的动物?看到别人家饲弄的猫猫狗狗就只有羡慕的份儿了。有一阵子耳根被车鸣人声折磨得实在难受，就到公园里去看人下棋。其实我对象棋是一窍不通的，只是这些个下棋的老汉们大都又是养鸟的行家，常常树下一群人酣战不已，树上挂着几只精致的鸟笼子，鸟儿们也张舌振翅地斗嘴亮嗓子，醉翁之意不在酒，我是单为蹭那几声鸟鸣来滋养耳根的。再后来这样的机会也少了，有关部门取缔了鸟市，限养了猫犬，这是为了环保，为了健康。我也庆幸那些被禁锢的鸟儿重获了自由，同时又为禁锢在城市里的人们感到难过。前几天，小外甥到家里来玩，问我西红柿长在什么树上?我便一阵惶急，小时候的我们，至少还有机会摔泥巴，斗蟋蟀，到田地里捉捉菜青虫，而现在的孩子，以及孩子们的孩子，恐怕连青蛙和蟾蜍都分不清了，更别说离我们越来越远的鸟儿们了。不是鸟儿飞得太高，是我们把它们赶得太远了。看看城市里少得可怜的几处树木，有多少可以停靠心灵，让鸟儿放心歌唱的绿荫呢?
下班回家，妻还站在阳台上，兴奋地对我说：对面楼上那只不知名的鸟，叽叽喳喳叫了一整天，吸引了不少过路的人朝上看。我说：那可好，今后每天早上都让它叫我们起床。妻说：你也太贪心，谁知道明天那只鸟还在不在呢?
是呀，明天早晨还会听到鸟叫吗? (选自中国青年报绿网)
1、请大家用最快的速度浏览一遍，并且思考：
① 文章写了什么?
② 表达了作者怎样的情感?
③ 主旨是什么?
2、仿一仿 ：最后我们就把两篇表达同一主旨“人和自然和谐相处”的文章中的语句做一个仿句练习
A、酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽;集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙; ; ; 鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹;晴蜒掠过夏日的塘边，我们不再张开网; ; 。
B、鸟儿们就开始啁啾对唱了，啄木鸟嘣嘣嘣嘣如机关枪似的啄木声，喜鹊叽叽喳喳的欢叫声， 叫得人神清气爽，叫得人心花怒放，叫得人 ，叫得人 。
篇3：都市精灵
都市精灵
四、课堂检测
1、 简要概括本文中心
（提示：课文介绍 的'现象，提出了 的观点。）
2、 给《自主检测》98―99页的“拓展延伸”加一段结尾。要求采用议论性的文字，提示文章的中心，深化主题。字数500字左右。
五、布置作业：
1、 完成《自主检测》二十七课的相关内容。
2、 预习二十八课《幽径悲剧》
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篇4：都市精灵
都市精灵
四、课堂检测
1、 简要概括本文中心
（提示：课文介绍 的现象，提出了 的.观点。）
2、 给《自主检测》98―99页的“拓展延伸”加一段结尾。要求采用议论性的文字，提示文章的中心，深化主题。字数500字左右。
五、布置作业 ：
1、 完成《自主检测》二十七课的相关内容。
2、 预习二十八课《幽径悲剧》
篇5：都市精灵学案(八年级必修学案设计)
都市精灵学案(苏教版八年级必修学案设计)
《都市精灵》学案
教学目标：
1．明确本文运用了哪些丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系；理清作者的思路，明确对比手法的巧妙运用。
2．体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法，从而明确作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。
学习重点：
一是理解作者表达的主要思想--都市、人、自然应该和谐发展；
二是理清作者行文的`思路，赏析文中生动的描写和精辟的议论。
学习难点：体味富有表现力的词语和句子
教学时间：一课时
教学过程：
一、预习展示 订正、笔记栏
1、给加点字注音
栖息 黄鹂 鹈 鹕 抿 老鸹
硕大 肆无忌惮 嬉戏 围剿
2、解释下列词语：
钟爱：
退避三舍：
孤城寡人：
司空见惯：
3、查资料，了解作者情况
4、通读全文，想一想，“都市精灵”指的是什么？
二、合作探究
1、找一找，文中共写了哪些可爱的动物？它们在哪些城市？它们
的生存状况怎样？请根据课文内容填写表格。
动物名称 所在城市 生存状况
2、从课文中反映的情况来看，城市“精灵”的多是因为什么？
城市“精灵”的少是因为什么？由此可见本文主旨是什么？
三、品味语言
运用圈点读书法自由读课文：
①用“-”划出运用修辞手法的句子，想一想，这样写的好处是什么。订正、笔记栏
②用“ ”划出精彩的场面，运用联想和想象理解这些画面。
③用“．．”点出特别精彩的词语，体味它们的表达效果。
四、当堂训练
为了准确表达意思，可以并列地使用两个相互矛盾的词语，来表
现事物的复杂性。与同学研究下列句子中加点的词的表达作用，然后
模仿例句，按要求完成练习。
例句：①倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
分析：“漂亮”是因为它浪漫而富有想象力，“荒诞”是因为不可思
议而富有危险性。实质上，作者是要用这个词语来肯定与鸟、鱼、
兽同城共处。
练习：1、韩麦尔先生又柔和又严肃地对我们说“我的孩子们，这是
我最后一次给你上课了。”《最后一课》
分析
2、仿句：
用“渺小”与“高尚”形容春蚕或蜜蜂。
五、课堂整理
①回顾本节课的学习，懂得了什么道理？
②回顾本节课的学习，学到了怎样结构文章的方法？
③回顾本节课的学习，如何赏读精彩词句
六、布置作业
①请根据文章的内容，拟一条保护野生动物的宣传标语。
要求：语言尽量活泼生动，最好能使用一两种修辞手法。
教者所拟例句：鸟儿是会唱歌的天使，我们空中的朋友，请善待它
们吧，不要让它们成为折翼的天使，流血的天使，哭泣的天使。
②用两个看似矛盾的词语形容“我”观看国外城市野生动物的心情。
【示例】看着昆明湖里飞翔的红嘴鸥，再想到院子里的那两只呆呆的
乌鸦，我的心情又是高兴又难过。【点拨】高兴的是毕竟中国还有生
态良好的地方，毕竟中国人的环保意识在不断加强，难过的是自己所
在城市的动物生存状态十分糟糕。
温暖
篇6：《都市精灵》说课稿
一、教材分析
《都市精灵》是八年级（上册）语文教材中的一篇精读课文。这是当代作家舒艺的一篇随笔，分别从时间和空间上展开联想，着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。语言韵味悠长，讲究形象生动和情理兼美，具有鲜明的语言特色。细细品味，在认识社会、体味人生、提高修养等方面给人启迪。
编者将其安排在第五单元，人与环境单元，单元主题是培养学生人与自然相互依存，和谐相处的价值取向和人文情怀。通过本课的教学让学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物在人的“霸道”中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处。
二、学情预估
1、文中一些词语，尤其是一些成语和特定语境中的特别词语，学生理解不一定到位，需要课前做一些预习工作，例如：居高临下、肆无忌惮、无所事事、退避三舍、司空见惯、“孤城寡人”、“与狼共舞”。
2、八年级学生，主要还处在形象性思维向理性思维的过渡阶段，他们喜欢生动可感的。如何让学生走进这篇散发着理性光辉的散文，如何让学生理解作者利用神奇丰富的联想所传达的关于“人与环境”的深邃思想，就是教师要致力解决的问题。
三、学习目标
知识与能力：
1、理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵 。
2、学习生动的描写和精辟的议论 。
过程与方法：
从有效的阅读出发，引导学生圈点描绘都市精灵的词句，勾画深沉含蓄的语句，领会作者的观点，理解人与自然的关系 。
情感态度价值观：
更新观念，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的现代意识 。
学习重点： 显露的丰富知识和具体精辟的道理。
学习难点： 了解神奇丰富的联想对写作的作用。
四、教学设想
作者要传达的是关于“人与环境”的深邃思想，联想丰富。为此，我的教学设计着重解决作者缘何而生感慨，这就需要立足文本，引领学生解析内容，品味语言，感受情感，进行语言实践，致力于帮助学生从文中感受语言的魅力，感受人文精神的魅力，接受美的熏陶浸染，提高学生语文素养。为了使阅读更有效，我设计了有指向地阅读，有表情地阅读，有思考地阅读，有创意地阅读等主要教学环节。
五、预习设计
1、画出文中你不理解的词语，联系具体语境解释（为学习课文扫清障碍，加强学生语言的积累）。
2、自读课文，说明探究练习一所列七个词语概括的具体内容。
（为整体感知课文服务）
教学时间：一课时。
教学流程：
一、创设情境，导入新课 ：目的是激发学生兴趣，调动学生的学习激情。
二、一读课文，整体感知：（通过初读课文，理清思路。）
1、掌握生字词：
2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：
（1）“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，课文中“精灵”指什么？
（2）、本文围绕哪一话题引出写作，得出了什么结论？
三、再读课文。通过合作学习，理解课文内容，解析课文内容。
1、都市精灵能给城市生活带来哪些好处？现在它们总体上的处境是怎样的？
2、课文展示了几幅反差强烈的生活图景。你能找出并说说作者这样写的用意吗？
3、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”？
4、作为一篇随笔，本文最突出的特点是联想丰富，运用了哪些联想？对写作有什么作用？
四、三读课文：品味语言，感受情感。这一目的是让学生体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
1、四人一组，每组读一节。选择最佳的读书方式，或齐读，或男女生分读，或组合读等，一人代表说说为何这样读。
2、选择自己最欣赏的画面运用勾画圈点的方法画出，从语言的角度加以赏析（引导学生从修辞、词语的感情色彩、词语的表现力、创造性等角度品味）
从学生赏析的画面挑选关键词句反复推敲，从而品味语言的无穷韵味。
五、探究练习培养能力：这一目的是培养学生关心学校、本地区、国内外大事，学以致用的能力。
欣赏短片《我是一只小小鸟》，讨论：
1、短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？
2、根据大家讨论的情况，给本市市长写一份建议书，建议城市还应注意哪些方面建设，更能使水都丹江口魅力四射，声名远扬。
要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。
【都市精灵导学案】相关文章：
6.《边城》导学案
7.咬文嚼字导学案
8.《歌词》导学案
10.《木兰诗》 导学案
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